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¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§áÅÐࡳ±ì¡ÒÃãËé¤ÐṹẺÃÙºÃÔ¤
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1 ¤Ø³¸ÃÃÁ 2 ¤ÇÒÁÃÙé 3 ·Ñ¡Éзҧ»ÑÒ 4 ¤ÇÒÁÊÑÁ¾Ñ¹¸ìÃÐËÇèÒ§ºØ¤¤Å 5 ·Ñ¡ÉÐàªÔ§µÑÇàÅ¢
ÇÔ¸Õ¡ÒÃÇÑ´¼Å¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙé´Ñé§à´ÔÁ •¡ÒÃÊͺ (Testing) •¡ÒÃÊѧࡵ (Observation) •¡ÒÃÊÑÁÀÒɳì (Interview) •¡ÒÃãªéẺÊͺ¶ÒÁ (Questionnaire) •¡ÒÃãË黯ԺѵԨÃÔ§ (Performance Test) á¹ÇãËÁè ¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§ (Authentic Assessment)
ËÅÑ¡ÊٵáÒÃÈÖ¡ÉÒ¢Ñé¹¾×é¹°Ò¹à»ç¹ËÅÑ¡Êٵ÷ÕèÍÔ§Áҵðҹãªé»ÃѪҡÒÃàÃÕ¹ÃÙéẺ Constructivism ·Õèàª×èÍÇèÒ¤ÇÒÁÃÙéµéͧà¡Ô´¨Ò¡¼ÙéàÃÕ¹äÁèãªèÃÍÃѺ¨Ò¡¤ÃÙ½èÒÂà´ÕÂÇ ´Ñ§¹Ñ鹡ÒÃÍ͡Ẻ¡ÒèѴ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹¨Ö§à»ÅÕè¹á»Å§ä»¡ÒõÒÁ»ÃÑªÒ ¡ÒÃÊ͹àªÔ§ÃØ¡ (active learning) ¡çà»ç¹ÃٻẺ˹Öè§ ¡ÒÃÇÑ´¼Å¡çà»ÅÕè¹à»ç¹¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§ (Authentic Assessment) à¹×èͧ¨Ò¡¡ÒÃÇÑ´áÅСÒûÃÐàÁÔ¹¼Åã¹á¹Çà´ÔÁ·ÕèãËé¤ÇÒÁÊӤѢéÍÁÙŨҡ¼Å¡ÒÃÊͺÇÑ´ÀÒ¤¤ÇÒÁÃÙé áÅÐÇÑ´ÀÒ¤»¯ÔºÑµÔ «Ö觴Óà¹Ô¹¡ÒÃ㹪èǧàÇÅÒ·Õè¡Ó˹´ÍÂèÒ§¨Ó¡Ñ´ äÁèÊÒÁÒö¨ÐÇÑ´¤ÇÒÁÃÙé¤ÇÒÁÊÒÁÒöÍÂèÒ§á·é¨ÃÔ§ä´é áÅÐàª×èÍÇèÒ¢éÍÁÙÅÁÕ¤ÇÒÁ¤ÅÒ´à¤Å×è͹ÁÒ¡
¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§ (Authentic Assessment)
¤Ø³ÅѡɳзÕèà»ç¹ÊÀÒ¾¨ÃÔ§¢Í§¼ÙéàÃÕ¹à¡Ô´¢Ö鹨ҡͧ¤ì»ÃСͺ 3 ÍÂèÒ§ ÀÒÃЧҹËÃ×ͪÔ鹧ҹ (Task)
ÊÀÒ¾·ÕèÊè§àÊÃÔÁãËé·Ó§Ò¹ (Context) áÅРࡳ±ì¡ÒûÃÐàÁÔ¹ (Evaluation Criterion) ´Ñ§¹Ñ鹨зÓãËéà¡Ô´¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§¡ç¤×Í ¡ÒÃÍ͡Ẻ§Ò¹ËÃ×ÍÀÒÃЧҹà¾×èÍãËé¼ÙéàÃÕ¹ä´éãªé¤ÇÒÁÃÙéáÅзѡÉÐ㹡ÒüÅÔµªÔ鹧ҹ ÍÒ¨¨Ðà»ç¹§Ò¹à¢Õ¹ (ÃÇÁ·Ñ駢éÍÊͺ) áÅЧҹ·ÕèãªéÇÑÊ´ØÍØ»¡Ã³ì»¯ÔºÑµÔã¹ÊÀÒ¾·Õèà»ç¹¨ÃÔ§ ËÃ×ÍàÊÁ×͹¨ÃÔ§ÁÒ¡·ÕèÊØ´à·èÒ·Õè¨Ðà»ç¹ä»ä´é «Ö觵éͧ¤Ó¹Ö§¶Ö§¡ÒÃãËéàÇÅÒ㹡Ò÷ӧҹ·Õèà¾Õ§¾Í´éÇ àÃÕ¡ÇèÒ¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§ â´Â¡Ó˹´à¡³±ì¡ÒÃãËé¤Ðá¹¹·ÕèàÃÕ¡ÇèÒÃÙºÃÔ¤ (Rubrics)
¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§ (Authentic Assessment)
1.à»ç¹¡ÒûÃÐàÁÔ¹·Õè¡ÃзÓ仾ÃéÍÁæ ¡Ñº¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹¢Í§¹Ñ¡àÃÕ¹ 2.à»ç¹¡ÒûÃÐàÁÔ¹·ÕèÂÖ´¡Òû¯ÔºÑµÔà»ç¹ÊӤѫÖè§áÊ´§ÍÍ¡ÁÒ¨ÃÔ§ 3.ãËé¤ÇÒÁÊÓ¤Ñ㹡ÒþѲ¹Ò¨Ø´à´è¹¢Í§¹Ñ¡àÃÕ¹ 4.à¹é¹¡ÒþѲ¹Ò¹Ñ¡àÃÕ¹áÅСÒûÃÐàÁÔ¹µ¹àͧ 5.µÑé§ÍÂÙ躹¾×é¹°Ò¹à˵ءÒóì㹪ÕÇÔµ¨ÃÔ§àÍ×é͵èÍ¡ÒÃàª×èÍÁ⧡ÒÃàÃÕ¹ÃÙéä»ÊÙèªÕÇÔµ¨ÃÔ§ 6.ÁÕ¡ÒÃà¡çº¢éÍÁÙÅÃÐËÇèÒ§¡Òû¯ÔºÑµÔã¹·Ø¡ºÃÔº··Ñé§âçàÃÕ¹ ºéÒ¹áÅЪØÁª¹ ÍÂèÒ§µèÍà¹×èͧàËÁ×͹¡ÒÃá¢è§¢Ñ¹¡ÕÌÒà»ç¹Ä´Ù¡ÒÅ·ÕèÁÕ¡ÒÃà¡çºÊÐÊÁ¤Ðá¹¹µÅÍ´Ä´Ù¡ÒÅ äÁèãªèẺá¾é¤Ñ´ÍÍ¡
ÅѡɳÐÊӤѢͧ¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§
7.à¹é¹¤Ø³ÀÒ¾¢Í§¼Å§Ò¹ «Öè§à»ç¹¼Å¨Ò¡¡ÒúÙóҡÒäÇÒÁÃÙé ¤ÇÒÁÊÒÁÒöËÅÒ´éÒ¹¢Í§¹Ñ¡àÃÕ¹ 8.à¹é¹¡ÒÃÇÑ´¤ÇÒÁÊÒÁÒö㹡ÒäԴÃдѺÊÙ§ àªè¹ ¡ÒÃÇÔà¤ÃÒÐËì Êѧà¤ÃÒÐËì 9.Êè§àÊÃÔÁ¡Òû¯ÔÊÑÁ¾Ñ¹¸ìàªÔ§ºÇ¡ÁÕ¡Òê×蹪Á Êè§àÊÃÔÁáÅÐÍӹǤÇÒÁÊдǡ㹡ÒÃàÃÕ¹ÃÙé¢Í§¹Ñ¡àÃÕ¹ãËé¹Ñ¡àÃÕ¹ÁÕ¤ÇÒÁÊØ¢ ʹءʹҹäÁèà¤ÃÕ´ 10.ʹѺʹع¡ÒÃÁÕÊèǹÃèÇÁ¢Í§¼ÙéÁÕÊèǹä´éÊèǹàÊÕ (Stakeholders) 㹡ÒÃàÃÕ¹ÃÙé
ÅѡɳÐÊӤѢͧ¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§
ÅѡɳÐÊӤѢͧẺ·´ÊͺÇÑ´¤ÇÒÁÊÒÁÒö¨ÃÔ§
1. ¤Ãͺ¤ÅØÁáÅÐà»ç¹µÑÇá·¹¢Í§ÊÔ觷Õèµéͧ¡ÒÃÇÑ´ 2. à»ç¹»ÑËÒ·ÕèÁÕ¤ÇÒÁËÁÒµè͹ѡàÃÕ¹àÅÕ¹ẺÊÀÒ¾¨ÃÔ§ 3. à»Ô´âÍ¡ÒÊãËéºÙóҡÒäÇÒÁÃÙé¤ÇÒÁÊÒÁÒöËÅÒ´éÒ¹ áÅÐãªé
¤ÇÒÁ¤Ô´ÍÂèÒ§ÅÖ¡«Öé§ 4. µÍºÊ¹Í§Ê¶Ò¹¡Òóìä´éËÅÒÂÃٻẺ 5. ¤ÓµÍº¶Ù¡ÁÕËÅÒ¤ӵͺ 6. ÁÕࡳ±ì¡ÒÃãËé¤Ðá¹¹µÒÁ¤ÇÒÁÊÁºÙóì¢Í§¤ÓµÍº 7. à»Ô´âÍ¡ÒÊãËé¹Ñ¡àÃÕ¹¤Ô´áÅÐà¢Õ¹¤ÓµÍºàͧ
¢Ñ鹵͹¡ÒûÃÐàÁÔ¹¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙéµÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§
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ࡳ±ì㹡ÒÃÍ͡Ẻ§Ò¹
(1) à»ç¹§Ò¹·ÕèÊзé͹¼Å¼ÅÔµ·Õèµéͧ¡ÒÃÇÑ´ (2) à»ç¹§Ò¹·Õè¼ÙéàÃÕ¹ãªé·Ñ¡ÉСÒäԴàªÔ§ÇÔà¤ÃÒÐËì (3) à»ç¹§Ò¹·ÕèÁÕ¤ÇÒÁ¤ØéÁ¤èҡѺ¡Òû¯ÔºÑµÔ (4) à»ç¹¡ÒûÃÐàÁÔ¹·Õè»ÃÐÂØ¡µìãªéà§×è͹䢢ͧ§Ò¹¨Ò¡âÅ¡¤ÇÒÁà»ç¹¨ÃÔ§ (5) à»ç¹§Ò¹·Õè·Ó¤ÃÑé§à´ÕÂÇáµèÊÒÁÒöãªéÇÑ´¼Å¼ÅÔµ·ÕèËÅÒ¡ËÅÒÂä´é (6) à»ç¹§Ò¹·ÕèÁÕ¤ÇÒÁÂصԸÃÃÁáÅлÃÒȨҡ¤ÇÒÁÅÓàÍÕ§ (7) à»ç¹§Ò¹·ÕèÁÕ¤ÇÒÁ¹èÒàª×èͶ×ÍáÅÐÁÕ¤ÇÒÁà»ç¹ä»ä´é áÅÐ (8) à»ç¹§Ò¹ËÃ×Í¡Ô¨¡ÃÃÁ·ÕèÁÕ¤Ó¹ÔÂÒÁªÑ´à¨¹
»ÃÐâª¹ì ¢Í§¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§
¡èÍãËéà¡Ô´¡ÒÃà»ÅÕè¹á»Å§º·ºÒ·
¨Ø´Íè͹ ÁÕ¤ÇÒÁà»ç¹ÍѵÇÔÊÑÂ
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ÇÔ¸Õ¡ÒûÃÐàÁÔ¹¼ÅµÒÁÊÀÒ¾·Õèá·é¨ÃÔ§
1. ¡ÒÃÊѧࡵ 2. á¿éÁÊÐÊÁ¼Å§Ò¹ 3. ¡ÒûÃÐàÁÔ¹¡Òû¯ÔºÑµÔ
Ẻ·´ÊͺÇÑ´¤ÇÒÁÊÒÁÒö¨ÃÔ§ à»ç¹¤Ó¶ÒÁ»ÅÒÂà»Ô´à¹é¹ãËéÇÑ´ ¡ÒùӤÇÒÁÃÙéÁÒãªé ËÃ×ÍÊÃéÒ§¤ÓµÍºãËÁè¨Ò¡¤ÇÒÁÃÙé¤ÇÒÁà¢éÒã¨áÅлÃÐʺ¡Òóìà´ÔÁËÃ×ͨҡʶҹ¡Òóì¨ÓÅͧ·Õè¤ÅéÒ¤ÅÖ§ËÃ×ÍàÅÕ¹ẺÊÀÒ¾¨ÃÔ§ â´ÂãËéÁÕÃдѺ¢Í§ÊÀÒ¾¨ÃÔ§ÊÙ§·ÕèÊØ´à·èÒ·Õè¨Ðà»ç¹ä»ä´é
ÇÔ¸Õ¡ÒûÃÐàÁÔ¹¼ÅµÒÁÊÀÒ¾·Õèá·é¨ÃÔ§
¡ÒûÃÐàÁÔ¹¨Ò¡¡ÒÃÊѧࡵ Observation
»ÃÐàÀ·¢Í§¡ÒÃÊѧࡵ • Ẻà»ç¹·Ò§¡Òà • ẺäÁèà»ç¹·Ò§¡ÒÃ
¨Ø´µèÒ§¢Í§¡ÒÃÊѧࡵ·Ñé§ÊͧÇÔ¸Õ
• ʶҹ¡ÒÃ³ì • ÅѡɳТͧ¢éÍÁÙÅ • ¼Å·Õèä´é¨Ò¡¡ÒÃÊѧࡵ • ¼Å¢Í§¡ÒõդÇÒÁ • ¡Òúѹ·Ö¡
¡ÒÃÊѧࡵ·Õè´Õ
• ÊѧࡵÍÂèÒ§ÁÕÃкº • ¡Ó˹´ÃÒÂÅÐàÍÕ´¢Í§ÊÔ觷Õè¨ÐÊѧࡵ • ºÑ¹·Ö¡ÍÂèÒ§à»ç¹Ãкº
¡ÒûÃÐàÁÔ¹¨Ò¡á¿éÁÊÐÊÁ§Ò¹ Portfolio Assessment
»ÃÐàÀ·¢Í§á¿éÁÊÐÊÁ§Ò¹ • á¿éÁÊÐÊÁ§Ò¹·Õèà¹é¹¡Ãкǹ¡Òà • á¿éÁÊÐÊÁ§Ò¹·Õèà¹é¹¼Å¼ÅÔµ • á¿éÁÊÐÊÁ§Ò¹ã¹ÃÙ»¹Ô·ÃÃÈ¡ÒÃ
¢Ñ鹵͹¡ÒûÃÐàÁÔ¹¨Ò¡á¿éÁÊÐÊÁ§Ò¹
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¡ÒûÃÐàÁÔ¹ÀÒ¤»¯ÔºÑµÔ
¡ÒûÃÐàÁÔ¹·ÕèÍ͡Ẻà¾×èÍ·´Êͺ¤ÇÒÁÊÒÁÒö ¢Í§¼ÙéàÃÕ¹㹡ÒûÃÐÂØ¡µìãªé¤ÇÒÁÃÙé (knowledge) ·Ñ¡ÉÐ (skills) áÅйÔÊÑ¡Ò÷ӧҹ (work habits) ¼èÒ¹¡Òû¯ÔºÑµÔ§Ò¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§â´ÂãªéẺ·´Êͺ ¡Òû¯ÔºÑµÔà»ç¹à¤Ã×èͧÁ×Í㹡ÒÃÇÑ´
¢Íº¢èÒ¢ͧ¡ÒûÃÐàÁÔ¹ÀÒ¤»¯ÔºÑµÔ
ÇÔ¸Õ¡ÒÃÇÑ´¤ÇÒÁÊÒÁÒö㹡Òû¯ÔºÑµÔ§Ò¹ËÃ×Í»¯ÔºÑµÔ¡Ô¨¡ÃÃÁã´æ ·Õè¨Ñ´à»ç¹¾ÄµÔ¡ÃÃÁ´éÒ¹·Ñ¡ÉоÔÊÑ «Öè§à»ç¹¡ÒÃÇÑ´
·Ñ駡Ãкǹ¡ÒÃàÃÔèÁµÑé§áµè ¡ÒÃàµÃÕÂÁ§Ò¹
¡ÒÃŧÁ×Í»¯ÔºÑµÔ§Ò¹ ¼Å§Ò¹ áÅÐ
¾ÄµÔ¡ÃÃÁ´éÒ¹¨Ôµ¾ÔÊѺҧ»ÃСÒÃ
µÑÇÍÂèÒ§¡ÒáÓ˹´»ÃÐà´ç¹¡ÒûÃÐàÁÔ¹¡ÒûÃСͺÍÒËÒÃINPUT PROCESS OUTPUT
-¡ÒÃÇҧἹ -¡ÒÃàµÃÕÂÁÇÑÊ´Ø㹡ÒûÃСͺÍÒËÒà -àµÃÕÂÁÍØ»¡Ã³ì à¤Ã×èͧÁ×Í à¤Ã×èͧãªé -¤ÇÒÁÃѺ¼Ô´ªÍº ÏÅÏ
-¡ÒèѴàµÃÕÂÁÍÒËÒÃÊ´ -¡ÒûÃاÍÒËÒà -¤ÇÒÁÃèÇÁÁ×Í㹡Ò÷ӧҹ -¡ÒèѴà¡çººÓÃاÃÑ¡ÉÒÍØ»¡Ã³ì -¤ÇÒÁµÑé§ã ã̈¹¡Òû¯ÔºÑµÔ§Ò¹ -¤ÇÒÁÊÐÍÒ´ ÏÅÏ
-¤Ø³ÀÒ¾¢Í§ÍÒËÒà ÃÊªÒµÔ ÊÕ ¡ÅÔè¹ ÏŹ -»ÃÔÁÒ³¢Í§ÍÒËÒáѺ¨Ó¹Ç¹¼ÙéÃѺ»Ãзҹ -¡ÒÃÅѡɳСÒèѴÍÒËÒà ÏÅÏ
à¤Ã×èͧÁ×Í¡ÒÃÇÑ´ÀÒ¤»¯ÔºÑµÔ
ẺºÑ¹·Ö¡¼Å¡Òû¯ÔºÑµÔµÅÍ´¡Ãкǹ¡Òà «Öè§ä´éÁÒ¨Ò¡à·¤¹Ô¤ÇÔ¸Õ¡ÒÃÊѧࡵ (Observational Techniques) à¹×èͧ¨Ò¡¡ÒþԨÒóÒÇÑ´¼Å¡Òû¯ÔºÑµÔ§Ò¹ËÃ×Í¡Ô¨¡ÃÃÁã´ æ ÁÕ¤ÇÒÁà»ç¹Íѵ¹ÑÂÍÂÙèÁÒ¡ ¨Ö§¨Óà»ç¹µéͧÊÃéÒ§à¤Ã×èͧÁ×Í»ÃСͺ㹡ÒÃÇÑ´ ÍÒ·Ô
• ẺµÃǨÊͺÃÒ¡Òà (Checklist) • ÁÒµÃÒÊèǹ»ÃÐÁÒ³¤èÒ (Rating Scale) • ࡳ±ì¡ÒÃãËé¤ÐṹẺÃÙºÃÔ¤ (Scoring Rubric)
•ÃдѺ¡ÒÃÃѺÃÙé • ¡Ò÷´ÊͺàªÔ§¨Óṡ (Identification test) • ¡ÒÃẺ·´Êͺ¢éÍà¢Õ¹ (Written test)
•ÃдѺ¡Òû¯ÔºÑµÔ¨Ò¡Ê¶Ò¹¡Òóì¨ÓÅͧ •ÃдѺ¡Òû¯ÔºÑµÔ§Ò¹¨ÃÔ§â´ÂãªéµÑÇÍÂèÒ§§Ò¹
ÃдѺ¢Í§¡ÒÃÇÑ´ÀÒ¤»®ÔºÑµÔ
ÃдѺ¡ÒÃÃѺÃÙé (Cognition)ÃдѺ¡ÒÃÃѺÃÙé à»ç¹ ¡Ò÷´ÊͺÇèÒ¼ÙéàÃÕ¹ÁÕ¤ÇÒÁÃÙé´éÒ¹ÇÔ¸Õ¡Òû¯ÔºÑµÔÁÒ¡¹éÍÂà¾Õ§㴠â´Â·Õè¼ÙéàÃÕ¹ÂѧäÁèä´éŧÁ×Í»¯ÔºÑµÔ¨ÃÔ§
¡Ò÷´ÊͺàªÔ§¨Óṡ à»ç¹¡Ò÷´Êͺà¾×èÍÇÑ´¤ÇÒÁÃÙé¤ÇÒÁÊÒÁÒö㹡ÒèÓṡà¤Ã×èͧÁ×ÍËÃ×ͪÔé¹Êèǹà¤Ã×èͧÁ×Í áºº·´ÊͺàªÔ§¨Óṡâ´Â·ÑèÇä»äÁèà»ç¹§Ò¹·Õèµéͧ»¯ÔºÑµÔ¨ÃÔ§áµè¨Ðà»ç¹¢Ñé¹àÃÔèÁµé¹¢Í§¡Òû¯ÔºÑµÔ
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à»ç¹§Ò¹·ÕèÁͺËÁÒÂãËé¼ÙéàÃÕ¹µÑé§áµèµé¹à·ÍÁËÃ×ÍàÃÔèÁµé¹Ë¹èÇ¡ÒÃàÃÕ¹ â´Âà»ç¹¡Ô¨¡ÃÃÁËÃ×Íà˵ءÒóì·Õè·éÒ·Ò¤ÇÒÁÊÒÁÒö¢Í§¼ÙéàÃÕ¹
¢Ñ鹵͹¡ÒÃÇÑ´ÀÒ¤»¯ÔºÑµÔ 1. ÇÔà¤ÃÒÐËìµÑǪÕéÇÑ´áÅÐÃкؾĵԡÃÃÁ·Õèµéͧ¡ÒÃÇÑ´ 2. ¡Ó˹´ÃٻẺ¢Í§ÇÔ¸Õ¡ÒÃÇÑ ã́ËéÊÍ´¤Åéͧ¡Ñº
¾ÄµÔ¡ÃÃÁ·Õèµéͧ¡ÒÃÇÑ´ 3. ÊÃéÒ§à¤Ã×èͧÁ×ͺѹ·Ö¡¼Å¡ÒÃÇÑ´µÒÁÃÒ¡ÒÃ
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¢éʹբͧ¡ÒÃÇÑ´ÀÒ¤»¯ÔºÑµÔ ¢éͨӡѴ¢Í§¡ÒÃÇÑ´ÀÒ¤»¯ÔºÑµÔ1. ÁØè§à¹é¹ãËé¼ÙéàÃÕ¹¹Ó¤ÇÒÁÃÙéä»ãªéã¹ÊÀÒ¾¨ÃÔ§ÇÑ ä́´é·Ñ駡Ãкǹ¡ÒÃáÅмŧҹ¼ÙéàÃÕ¹
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2. ¡ÒÃàÃÕ¹¢Í§¼ÙéàÃÕ¹ÁÕ¤ÇÒÁËÁÒÂÂÔ觢Öé¹ áÅÐÊÒÁÒö¹Óä»»ÃÐÂØ¡µìãªé㹪ÕÇÔµ¨ÃÔ§
2. ¡ÒÃÍ͡Ẻ§Ò¹·ÕèãËéÁÕÅѡɳСÒúÙóҡÒäÇÒÁÃÙéËÅÒÂÊҢҡѺ·Ñ¡ÉÐà»ç¹àÃ×èͧ·ÕèÂÒ¡
3. à¹é¹»ÃÐàÁÔ¹à¾×èÍãËéà¡Ô´¡ÒûÃѺ»ÃاËÃ×;Ѳ¹Ò
3. ¸ÃÃÁªÒµÔ¢Í§¡ÒûÃÐàÁÔ¹¤è͹¢éÒ§ÂØè§ÂÒ¡áÅÐäÁèà»ç¹»Ã¹ÑÂ
¢éÍ´Õ¢éͨӡѴ¢Í§¡ÒÃÇÑ´»¯ÔºÑµÔ
ÃÒ¡ÒÃÇÑ´ ¼Å¡ÒÃÇÑ´¼èÒ¹ äÁè¼èÒ¹
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1. 2. 3. 4.
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¤ÇÒÁà»ç¹ÁҢͧࡳ±ì¡ÒÃãËé¤ÐṹẺÃÙºÃÔ¤Oxford English Dictionary ÃкØäÇéÇèÒ ÃÙºÃÔ¤ËÁÒ¶֧ËÑÇàÃ×èͧ¢Í§Ë¹Ñ§Ê×Í·ÕèÁÕ¤ÇÒÁᵡµèÒ§¡Ñ¹ã¹áµèÅе͹ÃÒ¡ÈѾ·ìÁÒ¨Ò¡ ruber ã¹ÀÒÉÒÅеԹ·ÕèËÁÒ¶֧ÊÕá´§ ¡ÒÃãªé¤ÓÇèÒ ruber ËÃ×Í rubric à¡Ô´¢Öé¹ã¹¡ÅҧȵÇÃÃÉ·Õè 15 â´Â¹Ñ¡ºÇªã¹ÈÒʹҤÃÔʵì¼Ùé«Öè§ÁÕ¤ÇÒÁÍصÊÒËÐÍÂèÒ§ÂÔè§ã¹¡Ò÷ÓÊÓà¹ÒÇÃó¡ÃÃÁä´éà¢Õ¹ÍÑ¡ÉÃàÃÔèÁµé¹ã¹áµèÅе͹¢Í§©ºÑº¤Ñ´ÅÍ¡´éǵÑÇ˹ѧÊ×ÍÊÕá´§¢¹Ò ã́Ëè µÑé§áµè¹Ñé¹à»ç¹µé¹ÁÒ rubric ¨Ö§ËÁÒ¶֧ËÑÇàÃ×èͧã¹Ë¹Ñ§Ê×Í ¨¹¡ÃзÑè§Êͧ·ÈÇÃÃÉ·Õè¼èÒ¹ÁÒ ÃÙºÃÔ¤¨Ö§ÁÕ¤ÇÒÁËÁÒÂãËÁè·èÒÁ¡ÅÒ§ÈÒʵÃì·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ¹Ñ¡¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ¼ÙéàªÕèÂǪҷҧ¡ÒÃÇÑ´¼Åä´éãËé¤Ðá¹¹¡ÒÃà¢Õ¹àÃÕ§¤ÇÒÁ¢Í§¼ÙéàÃÕ¹â´ÂÃкØáÅР͸ԺÒ¢éÍ»¯ÔºÑµÔ «Öè§à»ç¹¡ÒêÕé¹Ó¡ÒÃãËé¤Ðá¹¹ËÃ×Í·ÕèÃÙé¨Ñ¡¡Ñ¹ã¹àÇÅÒµèÍÁÒ㹪×èͧ͢“ÃÙºÃÔ¤” (scoring guide) (Popham, 1997)
ࡳ±ì¡ÒÃãËé¤ÐṹẺÃÙºÃÔ¤¤×ÍÍÐäà ? àÁ×èÍ¡ÅèÒǶ֧¤ÇÒÁËÁÒ¢ͧÃÙºÃÔ¤ ÁÕÊͧÁØÁÁͧ´éÇ¡ѹ ÁØÁÁͧááÁͧÇèÒÃÙºÃÔ¤à»ç¹à¤Ã×èͧÁ×Í»ÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§àªè¹à´ÕÂǡѺá¿éÁÊÐÊÁ¼Å§Ò¹ ÊèǹÍÕ¡ÁØÁÁͧ˹Öè§ÁͧÇèÒ ÃÙºÃÔ¤ ¤×ͪش¢Í§à¡³±ì¡ÒÃãËé¤Ðá¹¹ Wenzlaff, Fager & Coleman (1999) ·Ó¡ÒÃÇÔ¨ÑÂàªÔ§ÊÓÃǨ¤ÇÒÁà¢éÒã¨à¡ÕèÂǡѺÃÙºÃÔ¤¡Ñº¤ÃÙÃдѺÁѸÂÁÈÖ¡ÉÒ »ÃжÁÈÖ¡ÉÒáÅÐ ¹Ñ¡ÈÖ¡ÉÒ½Ö¡¤ÃÙ¨Ò¡ÁËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂã¹ÀÒ¤µÐÇѹµ¡¢Í§ÊËÃÑ°ÍàÁÃÔ¡Ò ¨Ó¹Ç¹ 100 ¤¹ ¾ºÇèÒ ÊèǹãËèà¢éÒã¨ÇèÒÃÙºÃÔ¤¤×Íà¤Ã×èͧÁ×Í¡ÒûÃÐàÁÔ¹·ÕèáÊ´§Êèǹ»ÃСͺ§Ò¹â´ÂÅÐàÍÕ´ÊÍ´¤Åéͧ¡Ñº¼Å¡ÒÃÊѧà¤ÃÒÐËìàÍ¡ÊÒþºÇèÒ ÃÙºÃÔ¤¤×ͪش¢Í§à¡³±ì·ÕèªèÇÂãËé¤Ðá¹¹ä´é§èÒ¢Öé¹Í͡ẺäÇéÊÓËÃѺ¡ÒûÃÐàÁÔ¹ ÃÙºÃÔ¤¨Ö§à»ÃÕºàÊÁ×͹ÇÔ¸Õ¡ÒûÃÐàÁÔ¹
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»ÃÐàÀ·¢Í§à¡³±ì¡ÒÃãËé¤ÐṹẺÃÙºÃÔ¤1) ¡ÒáÓ˹´à¡³±ìâ´ÂÀÒ¾ÃÇÁ (Holistic Score) à»ç¹¡ÒÃãËéÃдѺ¤Ðá¹¹à´ÕÂÇÊÓËÃѺ§Ò¹¹Ñé¹ àªè¹ ¡ÒûÃÐàÁÔ¹¡ÒÃà¢Õ¹ ¨Ð¾Ô¨ÒóҤسÀÒ¾¢Í§¼Å§Ò¹ áÅéÇà·Õº¡Ñºà¡³±ì·ÕèºÃÃÂÒ¤سÀÒ¾¡ÒÃà¢Õ¹·Ñ駩ºÑºà»ç¹ÃдѺ¤Ø³ÀÒ¾«Ö觨СÓ˹ ä́Çé 3- 5 ÃдѺ µÑÇÍÂèÒ§ àªè¹ ࡳ±ì¡ÒûÃÐàÁÔ¹á¿éÁÊÐÊÁ§Ò¹ 2) ¡ÒáÓ˹´à¡³±ìâ´Âá¡Êèǹ (Analytic Score) à»ç¹¡ÒÃáºè§¤Ðá¹¹à»ç¹´éÒ¹ æ µÒÁ¤ÇÒÁÊÒÁÒö·Õè¨Ðµéͧ»¯ÔºÑµÔ§Ò¹ ËÃ×͹ӼżÅÔµ¹Ñé¹á¨¡á¨§»ÃÐà´ç¹ÍÍ¡à»ç¹´éÒ¹æ áÅÐÇÔà¤ÃÒÐËìÇèÒáµèÅдéÒ¹ÁդسÀÒ¾ÍÂèÒ§äà àªè¹ ¡ÒûÃÐàÁÔ¹¼Å¡ÒÃà¢Õ¹ ¨Ð´Ù´éÒ¹ÊӹǹÀÒÉÒ ¤ÇÒÁ¤Ô´ÊÃéÒ§ÊÃÃ¤ì ¡ÒÃà¢Õ¹¶Ù¡ËÅÑ¡äÇÂҡóì à»ç¹µé¹
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4. ºÃèؤӺÃÃÂÒÂà¢éÒµÒÃÒ§ µ¡áµè§ãËéÊǧÒÁࡳ±ì¡ÒÃãËé¤ÐṹẺÃÙºÃÔ¤à¾×èÍ»ÃÐàÁÔ¹¡Ò÷ÓÃÒ§ҹ¢Í§¼ÙéàÃÕ¹
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ÍÃèÍ ´Õ µéͧ»ÃѺ»Ãا ãªéäÁèä´é
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ÊÕ¹éÓµÒÅà¢éÁà¹×èͧ ¨Ò¡Íº¹Ò¹ä» ËÃ×ÍÊÕÍè͹à¹×èͧ ¨Ò¡Íº¹éÍÂä»
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àËÁ×͹·Ó¡Ô¹àͧ·ÕèºéÒ¹ àËÁ×͹·Ó¨Ó¹Ç¹ÁÒ¡ äÁèÁÕÃÊªÒµÔ àËÁ×͹¢Í§à¡èÒà¡çº ÁÕÃʢͧÂҡѹºÙ´ , á¢ç§ , à»ç¹á»é§
¤ÇÒÁà¢éÁ¢é¹ (Richness)
ÁÕ¤ÇÒÁà¢éÁ¢é¹ , Áѹ ÃÙéÊÖ¡ÇèÒÁÕä¢ÁѹÊÙ§
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¡Ô¨¡ÃÃÁ ¡ÒÃÍ͡Ẻ¡ÒûÃÐàÁÔ¹ 1. ¢ÍãËé·èÒ¹Í͡ẺªÔ鹧ҹà¾×èÍ»ÃÐàÁÔ¹¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙéµÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§ ã¹ÃÒÂÇÔªÒ·ÕèÃѺ¼Ô´ªÍº ãËé¤Ãͺ¤ÅØÁ»ÃÐà´ç¹¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÁҵðҹ¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙé (TQF) ÍÂèÒ§¹éÍ 3 Áҵðҹ ÃÒÂÇÔªÒ………..
Áҵðҹ¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙé·Õè»ÃÐàÁÔ¹........ ª×èͪÔ鹧ҹ...... (1) ÃÒÂÅÐàÍÕ´ªÔ鹧ҹ........ (2)
2. ¨Ò¡ªÔ鹧ҹ´Ñ§¡ÅèÒÇãËé·èÒ¹ÊÃéҧࡳ±ì¡ÒÃãËé¤ÐṹẺÃÙºÃÔ¤ ª¹Ô´á¡ͧ¤ì»ÃСͺ ¢¹Ò´ 3x3 áÅÐãËé¹éÓ˹ѡ¤Ðá¹¹µÒÁ·Õè¤ÇÒÁàËÁÒÐÊÁ áÅÐãËéà˵ؼšÒÃáºè§ÊÑ´Êèǹ¢Í§¹éÓ˹ѡ¤Ðá¹¹»ÃСͺ (3) 3. ¨Ò¡ÃÙºÃÔ¤´Ñ§¡ÅèÒÇ ãËé·èÒ¹¡Ó˹´à¡³±ì¡ÒûÃÐàÁÔ¹ÀÒ¾ÃÇÁâ´Âáºè§ÃдѺ¡ÒûÃÐàÁÔ¹à»ç¹ 3-5 ÃдѺ 4. Ê觵ÑÇá·¹¹ÓàʹÍ