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¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§áÅÐࡳ±ì¡ÒÃãËé¤ÐṹẺÃÙºÃÔ¤

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12345678910

1 ¤Ø³¸ÃÃÁ 2 ¤ÇÒÁÃÙé 3 ·Ñ¡Éзҧ»Ñ­­Ò 4 ¤ÇÒÁÊÑÁ¾Ñ¹¸ìÃÐËÇèÒ§ºØ¤¤Å 5 ·Ñ¡ÉÐàªÔ§µÑÇàÅ¢

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ÇÔ¸Õ¡ÒÃÇÑ´¼Å¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙé´Ñé§à´ÔÁ •¡ÒÃÊͺ (Testing) •¡ÒÃÊѧࡵ (Observation) •¡ÒÃÊÑÁÀÒɳì (Interview) •¡ÒÃãªéẺÊͺ¶ÒÁ (Questionnaire) •¡ÒÃãË黯ԺѵԨÃÔ§ (Performance Test) á¹ÇãËÁè ¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§ (Authentic Assessment)

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ËÅÑ¡ÊٵáÒÃÈÖ¡ÉÒ¢Ñé¹¾×é¹°Ò¹à»ç¹ËÅÑ¡Êٵ÷ÕèÍÔ§Áҵðҹãªé»ÃѪ­Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙéẺ Constructivism ·Õèàª×èÍÇèÒ¤ÇÒÁÃÙéµéͧà¡Ô´¨Ò¡¼ÙéàÃÕ¹äÁèãªèÃÍÃѺ¨Ò¡¤ÃÙ½èÒÂà´ÕÂÇ ´Ñ§¹Ñ鹡ÒÃÍ͡Ẻ¡ÒèѴ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹¨Ö§à»ÅÕè¹á»Å§ä»¡ÒõÒÁ»ÃѪ­Ò ¡ÒÃÊ͹àªÔ§ÃØ¡ (active learning) ¡çà»ç¹ÃٻẺ˹Öè§ ¡ÒÃÇÑ´¼Å¡çà»ÅÕè¹à»ç¹¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§ (Authentic Assessment) à¹×èͧ¨Ò¡¡ÒÃÇÑ´áÅСÒûÃÐàÁÔ¹¼Åã¹á¹Çà´ÔÁ·ÕèãËé¤ÇÒÁÊӤѭ¢éÍÁÙŨҡ¼Å¡ÒÃÊͺÇÑ´ÀÒ¤¤ÇÒÁÃÙé áÅÐÇÑ´ÀÒ¤»¯ÔºÑµÔ «Ö觴Óà¹Ô¹¡ÒÃ㹪èǧàÇÅÒ·Õè¡Ó˹´ÍÂèÒ§¨Ó¡Ñ´ äÁèÊÒÁÒö¨ÐÇÑ´¤ÇÒÁÃÙé¤ÇÒÁÊÒÁÒöÍÂèÒ§á·é¨ÃÔ§ä´é áÅÐàª×èÍÇèÒ¢éÍÁÙÅÁÕ¤ÇÒÁ¤ÅÒ´à¤Å×è͹ÁÒ¡

¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§ (Authentic Assessment)

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¤Ø³ÅѡɳзÕèà»ç¹ÊÀÒ¾¨ÃÔ§¢Í§¼ÙéàÃÕ¹à¡Ô´¢Ö鹨ҡͧ¤ì»ÃСͺ 3 ÍÂèÒ§ ÀÒÃЧҹËÃ×ͪÔ鹧ҹ (Task)

ÊÀÒ¾·ÕèÊè§àÊÃÔÁãËé·Ó§Ò¹ (Context) áÅРࡳ±ì¡ÒûÃÐàÁÔ¹ (Evaluation Criterion) ´Ñ§¹Ñ鹨зÓãËéà¡Ô´¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§¡ç¤×Í ¡ÒÃÍ͡Ẻ§Ò¹ËÃ×ÍÀÒÃЧҹà¾×èÍãËé¼ÙéàÃÕ¹ä´éãªé¤ÇÒÁÃÙéáÅзѡÉÐ㹡ÒüÅÔµªÔ鹧ҹ ÍÒ¨¨Ðà»ç¹§Ò¹à¢Õ¹ (ÃÇÁ·Ñ駢éÍÊͺ) áÅЧҹ·ÕèãªéÇÑÊ´ØÍØ»¡Ã³ì»¯ÔºÑµÔã¹ÊÀÒ¾·Õèà»ç¹¨ÃÔ§ ËÃ×ÍàÊÁ×͹¨ÃÔ§ÁÒ¡·ÕèÊØ´à·èÒ·Õè¨Ðà»ç¹ä»ä´é «Ö觵éͧ¤Ó¹Ö§¶Ö§¡ÒÃãËéàÇÅÒ㹡Ò÷ӧҹ·Õèà¾Õ§¾Í´éÇ àÃÕ¡ÇèÒ¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§ â´Â¡Ó˹´à¡³±ì¡ÒÃãËé¤Ðá¹¹·ÕèàÃÕ¡ÇèÒÃÙºÃÔ¤ (Rubrics)

¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§ (Authentic Assessment)

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1.à»ç¹¡ÒûÃÐàÁÔ¹·Õè¡ÃзÓ仾ÃéÍÁæ ¡Ñº¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹¢Í§¹Ñ¡àÃÕ¹ 2.à»ç¹¡ÒûÃÐàÁÔ¹·ÕèÂÖ´¡Òû¯ÔºÑµÔà»ç¹ÊӤѭ«Öè§áÊ´§ÍÍ¡ÁÒ¨ÃÔ§ 3.ãËé¤ÇÒÁÊӤѭ㹡ÒþѲ¹Ò¨Ø´à´è¹¢Í§¹Ñ¡àÃÕ¹ 4.à¹é¹¡ÒþѲ¹Ò¹Ñ¡àÃÕ¹áÅСÒûÃÐàÁÔ¹µ¹àͧ 5.µÑé§ÍÂÙ躹¾×é¹°Ò¹à˵ءÒóì㹪ÕÇÔµ¨ÃÔ§àÍ×é͵èÍ¡ÒÃàª×èÍÁ⧡ÒÃàÃÕ¹ÃÙéä»ÊÙèªÕÇÔµ¨ÃÔ§ 6.ÁÕ¡ÒÃà¡çº¢éÍÁÙÅÃÐËÇèÒ§¡Òû¯ÔºÑµÔã¹·Ø¡ºÃÔº··Ñé§âçàÃÕ¹ ºéÒ¹áÅЪØÁª¹ ÍÂèÒ§µèÍà¹×èͧàËÁ×͹¡ÒÃá¢è§¢Ñ¹¡ÕÌÒà»ç¹Ä´Ù¡ÒÅ·ÕèÁÕ¡ÒÃà¡çºÊÐÊÁ¤Ðá¹¹µÅÍ´Ä´Ù¡ÒÅ äÁèãªèẺá¾é¤Ñ´ÍÍ¡

ÅѡɳÐÊӤѭ¢Í§¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§

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7.à¹é¹¤Ø³ÀÒ¾¢Í§¼Å§Ò¹ «Öè§à»ç¹¼Å¨Ò¡¡ÒúÙóҡÒäÇÒÁÃÙé ¤ÇÒÁÊÒÁÒöËÅÒ´éÒ¹¢Í§¹Ñ¡àÃÕ¹ 8.à¹é¹¡ÒÃÇÑ´¤ÇÒÁÊÒÁÒö㹡ÒäԴÃдѺÊÙ§ àªè¹ ¡ÒÃÇÔà¤ÃÒÐËì Êѧà¤ÃÒÐËì 9.Êè§àÊÃÔÁ¡Òû¯ÔÊÑÁ¾Ñ¹¸ìàªÔ§ºÇ¡ÁÕ¡Òê×蹪Á Êè§àÊÃÔÁáÅÐÍӹǤÇÒÁÊдǡ㹡ÒÃàÃÕ¹ÃÙé¢Í§¹Ñ¡àÃÕ¹ãËé¹Ñ¡àÃÕ¹ÁÕ¤ÇÒÁÊØ¢ ʹءʹҹäÁèà¤ÃÕ´ 10.ʹѺʹع¡ÒÃÁÕÊèǹÃèÇÁ¢Í§¼ÙéÁÕÊèǹä´éÊèǹàÊÕ (Stakeholders) 㹡ÒÃàÃÕ¹ÃÙé

ÅѡɳÐÊӤѭ¢Í§¡ÒûÃÐàÁÔ¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§

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ÅѡɳÐÊӤѭ¢Í§áºº·´ÊͺÇÑ´¤ÇÒÁÊÒÁÒö¨ÃÔ§

1. ¤Ãͺ¤ÅØÁáÅÐà»ç¹µÑÇá·¹¢Í§ÊÔ觷Õèµéͧ¡ÒÃÇÑ´ 2. à»ç¹»Ñ­ËÒ·ÕèÁÕ¤ÇÒÁËÁÒµè͹ѡàÃÕ¹àÅÕ¹ẺÊÀÒ¾¨ÃÔ§ 3. à»Ô´âÍ¡ÒÊãËéºÙóҡÒäÇÒÁÃÙé¤ÇÒÁÊÒÁÒöËÅÒ´éÒ¹ áÅÐãªé

¤ÇÒÁ¤Ô´ÍÂèÒ§ÅÖ¡«Öé§ 4. µÍºÊ¹Í§Ê¶Ò¹¡Òóìä´éËÅÒÂÃٻẺ 5. ¤ÓµÍº¶Ù¡ÁÕËÅÒ¤ӵͺ 6. ÁÕࡳ±ì¡ÒÃãËé¤Ðá¹¹µÒÁ¤ÇÒÁÊÁºÙóì¢Í§¤ÓµÍº 7. à»Ô´âÍ¡ÒÊãËé¹Ñ¡àÃÕ¹¤Ô´áÅÐà¢Õ¹¤ÓµÍºàͧ

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¢Ñ鹵͹¡ÒûÃÐàÁÔ¹¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙéµÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§

¡Ó˹´Çѵ¶Ø»ÃÐʧ¤ì¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙé

¡Ó˹´§Ò¹áÅÐ/ËÃ×Í¡Ô¨¡ÃÃÁ¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙé

¡Ó˹´ÇÔ¸Õ¡ÒÃáÅÐࡳ±ì

»ÃÐàÁÔ¹¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙéÊÍ´á·Ã¡ä»¡Ñº¡ÒÃÊ͹

ãËé¢éÍÁÙÅÂé͹¡ÅѺáÅШѴà¡çº¼Å

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ࡳ±ì㹡ÒÃÍ͡Ẻ§Ò¹

(1) à»ç¹§Ò¹·ÕèÊзé͹¼Å¼ÅÔµ·Õèµéͧ¡ÒÃÇÑ´ (2) à»ç¹§Ò¹·Õè¼ÙéàÃÕ¹ãªé·Ñ¡ÉСÒäԴàªÔ§ÇÔà¤ÃÒÐËì (3) à»ç¹§Ò¹·ÕèÁÕ¤ÇÒÁ¤ØéÁ¤èҡѺ¡Òû¯ÔºÑµÔ (4) à»ç¹¡ÒûÃÐàÁÔ¹·Õè»ÃÐÂØ¡µìãªéà§×è͹䢢ͧ§Ò¹¨Ò¡âÅ¡¤ÇÒÁà»ç¹¨ÃÔ§ (5) à»ç¹§Ò¹·Õè·Ó¤ÃÑé§à´ÕÂÇáµèÊÒÁÒöãªéÇÑ´¼Å¼ÅÔµ·ÕèËÅÒ¡ËÅÒÂä´é (6) à»ç¹§Ò¹·ÕèÁÕ¤ÇÒÁÂصԸÃÃÁáÅлÃÒȨҡ¤ÇÒÁÅÓàÍÕ§ (7) à»ç¹§Ò¹·ÕèÁÕ¤ÇÒÁ¹èÒàª×èͶ×ÍáÅÐÁÕ¤ÇÒÁà»ç¹ä»ä´é áÅÐ (8) à»ç¹§Ò¹ËÃ×Í¡Ô¨¡ÃÃÁ·ÕèÁÕ¤Ó¹ÔÂÒÁªÑ´à¨¹

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¤ÃٹѡÈÖ¡ÉÒ

¼Ù黡¤Ãͧ

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ÇÔ¸Õ¡ÒûÃÐàÁÔ¹¼ÅµÒÁÊÀÒ¾·Õèá·é¨ÃÔ§

1. ¡ÒÃÊѧࡵ 2. á¿éÁÊÐÊÁ¼Å§Ò¹ 3. ¡ÒûÃÐàÁÔ¹¡Òû¯ÔºÑµÔ

Ẻ·´ÊͺÇÑ´¤ÇÒÁÊÒÁÒö¨ÃÔ§ à»ç¹¤Ó¶ÒÁ»ÅÒÂà»Ô´à¹é¹ãËéÇÑ´ ¡ÒùӤÇÒÁÃÙéÁÒãªé ËÃ×ÍÊÃéÒ§¤ÓµÍºãËÁè¨Ò¡¤ÇÒÁÃÙé¤ÇÒÁà¢éÒã¨áÅлÃÐʺ¡Òóìà´ÔÁËÃ×ͨҡʶҹ¡Òóì¨ÓÅͧ·Õè¤ÅéÒ¤ÅÖ§ËÃ×ÍàÅÕ¹ẺÊÀÒ¾¨ÃÔ§ â´ÂãËéÁÕÃдѺ¢Í§ÊÀÒ¾¨ÃÔ§ÊÙ§·ÕèÊØ´à·èÒ·Õè¨Ðà»ç¹ä»ä´é

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ÇÔ¸Õ¡ÒûÃÐàÁÔ¹¼ÅµÒÁÊÀÒ¾·Õèá·é¨ÃÔ§

¡ÒûÃÐàÁÔ¹¨Ò¡¡ÒÃÊѧࡵ Observation

»ÃÐàÀ·¢Í§¡ÒÃÊѧࡵ • Ẻà»ç¹·Ò§¡Òà • ẺäÁèà»ç¹·Ò§¡ÒÃ

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¨Ø´µèÒ§¢Í§¡ÒÃÊѧࡵ·Ñé§ÊͧÇÔ¸Õ

• ʶҹ¡ÒÃ³ì • ÅѡɳТͧ¢éÍÁÙÅ • ¼Å·Õèä´é¨Ò¡¡ÒÃÊѧࡵ • ¼Å¢Í§¡ÒõդÇÒÁ • ¡Òúѹ·Ö¡

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¡ÒÃÊѧࡵ·Õè´Õ

• ÊѧࡵÍÂèÒ§ÁÕÃкº • ¡Ó˹´ÃÒÂÅÐàÍÕ´¢Í§ÊÔ觷Õè¨ÐÊѧࡵ • ºÑ¹·Ö¡ÍÂèÒ§à»ç¹Ãкº

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¡ÒûÃÐàÁÔ¹¨Ò¡á¿éÁÊÐÊÁ§Ò¹ Portfolio Assessment

»ÃÐàÀ·¢Í§á¿éÁÊÐÊÁ§Ò¹ • á¿éÁÊÐÊÁ§Ò¹·Õèà¹é¹¡Ãкǹ¡Òà • á¿éÁÊÐÊÁ§Ò¹·Õèà¹é¹¼Å¼ÅÔµ • á¿éÁÊÐÊÁ§Ò¹ã¹ÃÙ»¹Ô·ÃÃÈ¡ÒÃ

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¢Ñ鹵͹¡ÒûÃÐàÁÔ¹¨Ò¡á¿éÁÊÐÊÁ§Ò¹

¡ÒÃÊÐÊÁ§Ò¹¡ÒäѴàÅ×Í¡§Ò¹

¡ÒÃÊзé͹§Ò¹

¡ÒÃàª×èÍÁ⧧ҹ

¡ÒÃÊзé͹§Ò¹

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¡ÒûÃÐàÁÔ¹ÀÒ¤»¯ÔºÑµÔ

¡ÒûÃÐàÁÔ¹·ÕèÍ͡Ẻà¾×èÍ·´Êͺ¤ÇÒÁÊÒÁÒö ¢Í§¼ÙéàÃÕ¹㹡ÒûÃÐÂØ¡µìãªé¤ÇÒÁÃÙé (knowledge) ·Ñ¡ÉÐ (skills) áÅйÔÊÑ¡Ò÷ӧҹ (work habits) ¼èÒ¹¡Òû¯ÔºÑµÔ§Ò¹µÒÁÊÀÒ¾¨ÃÔ§â´ÂãªéẺ·´Êͺ ¡Òû¯ÔºÑµÔà»ç¹à¤Ã×èͧÁ×Í㹡ÒÃÇÑ´

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¢Íº¢èÒ¢ͧ¡ÒûÃÐàÁÔ¹ÀÒ¤»¯ÔºÑµÔ

ÇÔ¸Õ¡ÒÃÇÑ´¤ÇÒÁÊÒÁÒö㹡Òû¯ÔºÑµÔ§Ò¹ËÃ×Í»¯ÔºÑµÔ¡Ô¨¡ÃÃÁã´æ ·Õè¨Ñ´à»ç¹¾ÄµÔ¡ÃÃÁ´éÒ¹·Ñ¡ÉоÔÊÑ «Öè§à»ç¹¡ÒÃÇÑ´

·Ñ駡Ãкǹ¡ÒÃàÃÔèÁµÑé§áµè ¡ÒÃàµÃÕÂÁ§Ò¹

¡ÒÃŧÁ×Í»¯ÔºÑµÔ§Ò¹ ¼Å§Ò¹ áÅÐ

¾ÄµÔ¡ÃÃÁ´éÒ¹¨Ôµ¾ÔÊѺҧ»ÃСÒÃ

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µÑÇÍÂèÒ§¡ÒáÓ˹´»ÃÐà´ç¹¡ÒûÃÐàÁÔ¹¡ÒûÃСͺÍÒËÒÃINPUT PROCESS OUTPUT

-¡ÒÃÇҧἹ -¡ÒÃàµÃÕÂÁÇÑÊ´Ø㹡ÒûÃСͺÍÒËÒà -àµÃÕÂÁÍØ»¡Ã³ì à¤Ã×èͧÁ×Í à¤Ã×èͧãªé -¤ÇÒÁÃѺ¼Ô´ªÍº ÏÅÏ

-¡ÒèѴàµÃÕÂÁÍÒËÒÃÊ´ -¡ÒûÃاÍÒËÒà -¤ÇÒÁÃèÇÁÁ×Í㹡Ò÷ӧҹ -¡ÒèѴà¡çººÓÃاÃÑ¡ÉÒÍØ»¡Ã³ì -¤ÇÒÁµÑé§ã ã̈¹¡Òû¯ÔºÑµÔ§Ò¹ -¤ÇÒÁÊÐÍÒ´ ÏÅÏ

-¤Ø³ÀÒ¾¢Í§ÍÒËÒà ÃÊªÒµÔ ÊÕ ¡ÅÔè¹ ÏŹ -»ÃÔÁÒ³¢Í§ÍÒËÒáѺ¨Ó¹Ç¹¼ÙéÃѺ»Ãзҹ -¡ÒÃÅѡɳСÒèѴÍÒËÒà ÏÅÏ

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à¤Ã×èͧÁ×Í¡ÒÃÇÑ´ÀÒ¤»¯ÔºÑµÔ

ẺºÑ¹·Ö¡¼Å¡Òû¯ÔºÑµÔµÅÍ´¡Ãкǹ¡Òà «Öè§ä´éÁÒ¨Ò¡à·¤¹Ô¤ÇÔ¸Õ¡ÒÃÊѧࡵ (Observational Techniques) à¹×èͧ¨Ò¡¡ÒþԨÒóÒÇÑ´¼Å¡Òû¯ÔºÑµÔ§Ò¹ËÃ×Í¡Ô¨¡ÃÃÁã´ æ ÁÕ¤ÇÒÁà»ç¹Íѵ¹ÑÂÍÂÙèÁÒ¡ ¨Ö§¨Óà»ç¹µéͧÊÃéÒ§à¤Ã×èͧÁ×Í»ÃСͺ㹡ÒÃÇÑ´ ÍÒ·Ô

• ẺµÃǨÊͺÃÒ¡Òà (Checklist) • ÁÒµÃÒÊèǹ»ÃÐÁÒ³¤èÒ (Rating Scale) • ࡳ±ì¡ÒÃãËé¤ÐṹẺÃÙºÃÔ¤ (Scoring Rubric)

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•ÃдѺ¡ÒÃÃѺÃÙé  • ¡Ò÷´ÊͺàªÔ§¨Óṡ (Identification test)  • ¡ÒÃẺ·´Êͺ¢éÍà¢Õ¹ (Written test) 

•ÃдѺ¡Òû¯ÔºÑµÔ¨Ò¡Ê¶Ò¹¡Òóì¨ÓÅͧ        •ÃдѺ¡Òû¯ÔºÑµÔ§Ò¹¨ÃÔ§â´ÂãªéµÑÇÍÂèÒ§§Ò¹  

ÃдѺ¢Í§¡ÒÃÇÑ´ÀÒ¤»®ÔºÑµÔ  

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ÃдѺ¡ÒÃÃѺÃÙé (Cognition)ÃдѺ¡ÒÃÃѺÃÙé à»ç¹ ¡Ò÷´ÊͺÇèÒ¼ÙéàÃÕ¹ÁÕ¤ÇÒÁÃÙé´éÒ¹ÇÔ¸Õ¡Òû¯ÔºÑµÔÁÒ¡¹éÍÂà¾Õ§㴠â´Â·Õè¼ÙéàÃÕ¹ÂѧäÁèä´éŧÁ×Í»¯ÔºÑµÔ¨ÃÔ§

¡Ò÷´ÊͺàªÔ§¨Óṡ à»ç¹¡Ò÷´Êͺà¾×èÍÇÑ´¤ÇÒÁÃÙé¤ÇÒÁÊÒÁÒö㹡ÒèÓṡà¤Ã×èͧÁ×ÍËÃ×ͪÔé¹Êèǹà¤Ã×èͧÁ×Í áºº·´ÊͺàªÔ§¨Óṡâ´Â·ÑèÇä»äÁèà»ç¹§Ò¹·Õèµéͧ»¯ÔºÑµÔ¨ÃÔ§áµè¨Ðà»ç¹¢Ñé¹àÃÔèÁµé¹¢Í§¡Òû¯ÔºÑµÔ

¡ÒÃẺ·´Êͺ¢éÍà¢Õ¹  à»ç¹¡ÒÃÇÑ´¤ÇÒÁÃÙéà¡ÕèÂǡѺ·ÄÉ®ÕËÃ×ͤÇÒÁÃÙéà¡ÕèÂǡѺ¢Ñ鹵͹¡Òû¯ÔºÑµÔ¢Í§¼ÙéàÃÕ¹

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ÃдѺ¡Òû¯ÔºÑµÔ¨Ò¡Ê¶Ò¹¡Òóì¨ÓÅͧ

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µÑÇÍÂèҧẺ¨Ñ´Íѹ´Ñº¤Ø³ÀÒ¾ ẺÇÑ´·Ñ駡ÅØèÁ ẺÇÑ´¡Òû¯ÔºÑµÔ§Ò¹ÊÃéÒ§¡Åèͧà͹¡»ÃÐʧ¤ì ÇÔªÒ¡ÒÃÍ͡ẺºÃèØÀѳ±ì

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ÃÙºÃÔ¤ ¤×Í ªØ´¢Í§à¡³±ì·ÕèªèÇÂãËé¤Ðá¹¹ä´é§èÒ¢Öé¹Í͡ẺäÇéÊÓËÃѺ¡ÒûÃÐàÁÔ¹ ÃÙºÃÔ¤¨Ö§à»ÃÕºàÊÁ×͹ÇÔ¸Õ¡ÒûÃÐàÁÔ¹ áµèã¹·Ò§»¯ÔºÑµÔÇÔ¸Õ¡ÒûÃÐàÁÔ¹äÁè¨Óà»ç¹µéͧãªéÃÙºÃÔ¤àÊÁÍä» 

ࡳ±ì¡ÒÃãËé¤ÐṹẺÃÙºÃÔ¤ scoring rubric

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Êèǹ»ÃСͺ¢Í§à¡³±ì¡ÒÃãËé¤ÐṹẺÃÙºÃÔ¤

ͧ¤ì»ÃСͺ¢Í§ RUBRICS • ¤Ø³ÅѡɳÐáÅÐÁÔµÔÂèÍ (Concept) • ࡳ±ì (Criteria) • ÃдѺ¤Ðá¹¹ (Scale) • ¤ÓºÃÃÂÒ (Descriptor)

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¤ÇÒÁà»ç¹ÁҢͧࡳ±ì¡ÒÃãËé¤ÐṹẺÃÙºÃÔ¤Oxford English Dictionary ÃкØäÇéÇèÒ ÃÙºÃÔ¤ËÁÒ¶֧ËÑÇàÃ×èͧ¢Í§Ë¹Ñ§Ê×Í·ÕèÁÕ¤ÇÒÁᵡµèÒ§¡Ñ¹ã¹áµèÅе͹ÃÒ¡ÈѾ·ìÁÒ¨Ò¡ ruber ã¹ÀÒÉÒÅеԹ·ÕèËÁÒ¶֧ÊÕá´§ ¡ÒÃãªé¤ÓÇèÒ ruber ËÃ×Í rubric à¡Ô´¢Öé¹ã¹¡ÅҧȵÇÃÃÉ·Õè 15 â´Â¹Ñ¡ºÇªã¹ÈÒʹҤÃÔʵì¼Ùé«Öè§ÁÕ¤ÇÒÁÍصÊÒËÐÍÂèÒ§ÂÔè§ã¹¡Ò÷ÓÊÓà¹ÒÇÃó¡ÃÃÁä´éà¢Õ¹ÍÑ¡ÉÃàÃÔèÁµé¹ã¹áµèÅе͹¢Í§©ºÑº¤Ñ´ÅÍ¡´éǵÑÇ˹ѧÊ×ÍÊÕá´§¢¹Ò ã́Ë­è µÑé§áµè¹Ñé¹à»ç¹µé¹ÁÒ rubric ¨Ö§ËÁÒ¶֧ËÑÇàÃ×èͧã¹Ë¹Ñ§Ê×Í ¨¹¡ÃзÑè§Êͧ·ÈÇÃÃÉ·Õè¼èÒ¹ÁÒ ÃÙºÃÔ¤¨Ö§ÁÕ¤ÇÒÁËÁÒÂãËÁè·èÒÁ¡ÅÒ§ÈÒʵÃì·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ¹Ñ¡¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ¼ÙéàªÕèÂǪҭ·Ò§¡ÒÃÇÑ´¼Åä´éãËé¤Ðá¹¹¡ÒÃà¢Õ¹àÃÕ§¤ÇÒÁ¢Í§¼ÙéàÃÕ¹â´ÂÃкØáÅР͸ԺÒ¢éÍ»¯ÔºÑµÔ «Öè§à»ç¹¡ÒêÕé¹Ó¡ÒÃãËé¤Ðá¹¹ËÃ×Í·ÕèÃÙé¨Ñ¡¡Ñ¹ã¹àÇÅÒµèÍÁÒ㹪×èͧ͢“ÃÙºÃÔ¤” (scoring  guide) (Popham, 1997)

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Rubric Bank   ¤ÇÒÁ¾ÂÒÂÒÁ¢Í§¹Ñ¡ÇÔªÒ¡ÒÃ㹡ÒþѲ¹ÒÃÙºÃÔ¤à¾×èÍãªéà»ç¹à¡³±ì㹡ÒÃãËé¤Ðá¹¹ ·ÓãËé»Ñ¨¨ØºÑ¹Ç§¡ÒÃÈÖ¡ÉҢͧµèÒ§»ÃÐà·È¾Ñ²¹ÒÃÙºÃÔ¤ã¹ÃÙ»¢Í§ Rubric Bank Rubric library à»ç¹áËÅè§ÃÇÁÃÙºÃÔ¤¹Ò¹Òª¹Ô´ ËÅÒ¡ËÅÒÂÇÔªÒãªé㹡ÒûÃÐàÁÔ¹§Ò¹·Õè¤ÃÙÊÒÁÒö¹ÓÁÒãªéä´éâ´Â§èÒÂáÅÐÁÕ¡ÒþѲ¹Òâ»Ãá¡ÃÁÊÓàÃç¨ÃÙ»à¾×èÍÊÃéÒ§ÃÙºÃÔ¤ à¾×èͪèÇÂãËé¤ÃÙÊÃéÒ§ÃÙºÃÔ¤§èÒ¢Öé¹áÅÐÁÕÀÒ¾»ÃСͺÊǧÒÁ àªè¹ Rubistar Rubric Generator ËÃ×Í "Teacher Rubric Maker"

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»ÃÐàÀ·¢Í§à¡³±ì¡ÒÃãËé¤ÐṹẺÃÙºÃÔ¤1) ¡ÒáÓ˹´à¡³±ìâ´ÂÀÒ¾ÃÇÁ (Holistic Score) à»ç¹¡ÒÃãËéÃдѺ¤Ðá¹¹à´ÕÂÇÊÓËÃѺ§Ò¹¹Ñé¹ àªè¹ ¡ÒûÃÐàÁÔ¹¡ÒÃà¢Õ¹ ¨Ð¾Ô¨ÒóҤسÀÒ¾¢Í§¼Å§Ò¹ áÅéÇà·Õº¡Ñºà¡³±ì·ÕèºÃÃÂÒ¤سÀÒ¾¡ÒÃà¢Õ¹·Ñ駩ºÑºà»ç¹ÃдѺ¤Ø³ÀÒ¾«Ö觨СÓ˹ ä́Çé 3- 5 ÃдѺ µÑÇÍÂèÒ§ àªè¹ ࡳ±ì¡ÒûÃÐàÁÔ¹á¿éÁÊÐÊÁ§Ò¹ 2) ¡ÒáÓ˹´à¡³±ìâ´Âá¡Êèǹ (Analytic Score) à»ç¹¡ÒÃáºè§¤Ðá¹¹à»ç¹´éÒ¹ æ µÒÁ¤ÇÒÁÊÒÁÒö·Õè¨Ðµéͧ»¯ÔºÑµÔ§Ò¹ ËÃ×͹ӼżÅÔµ¹Ñé¹á¨¡á¨§»ÃÐà´ç¹ÍÍ¡à»ç¹´éÒ¹æ áÅÐÇÔà¤ÃÒÐËìÇèÒáµèÅдéÒ¹ÁդسÀÒ¾ÍÂèÒ§äà àªè¹ ¡ÒûÃÐàÁÔ¹¼Å¡ÒÃà¢Õ¹ ¨Ð´Ù´éÒ¹ÊӹǹÀÒÉÒ ¤ÇÒÁ¤Ô´ÊÃéÒ§ÊÃÃ¤ì ¡ÒÃà¢Õ¹¶Ù¡ËÅÑ¡äÇÂҡóì à»ç¹µé¹

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     ÁÔµÔ·Õè 1 à¹×éÍËÒ      ãËé¹éÓ˹ѡ¤Ðá¹¹   6      ÁÔµÔ·Õè 2 ¡ÒÃÍéÒ§ÍÔ§  ãËé¹éÓ˹ѡ¤Ðá¹¹  2      ÁÔµÔ·Õè 3 ÃÙ»Åѡɳì¢Í§ÃÒ§ҹ  ãËé¹éÓ˹ѡ¤Ðá¹¹  2 ¢éÍÊѧࡵ»ÃСÒÃáá ¡ÒÃãËé¹éÓ˹ѡ¤Ðá¹¹ã¹Êèǹã´ÁÒ¡¹éÍ¢Ö鹡Ѻ

´ØžԹԨ¢Í§¤ÃÙ áµèÃÇÁáÅéÇäÁèà¡Ô¹¹éÓ˹ѡ·Õè¡Ó˹ ä́ÇéµÑé§áµèáá ã¹·Õè¹Õé¤×Í 10

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à·¤¹Ô¤¡ÒÃÊÃéÒ§ÃÙºÃÔ¤2. áµèÅÐÁÔµÔãËéà¢Õ¹ºÃÃÂÒ¤ÇÒÁµÑé§áµèÊÔ觷Õè´Õ·ÕèÊØ ä́»¶Ö§ÊÔ觷ÕèáÂè·ÕèÊØ´ ¤ÇÃà¢Õ¹ºÃÃÂÒÂÅѡɳЧҹ·ÕèãËé¤Ðá¹¹ÃдѺÊÙ§ÁÕ¤ÇÒÁ·éÒ·Ò áÅÐÃдѺµèÓà»ç¹ÅѡɳЧҹ¾×é¹ æ ·Õ褹¸ÃÃÁ´ÒÊÒÁÑ­·Óä´é

ÁÔµÔ·Õè 1 à¹×éÍËÒ ÁÕ 3 ÃдѺ¤Ðá¹¹  ÃдѺ  3  ËÁÒ¶֧ à¹×éÍËҤú¶éǹÊÁºÙóì ÁÕ¡ÒÃÅӴѺà¹×éÍËÒµèÍà¹×èͧ ÃдѺ  2  ËÁÒ¶֧ à¹×éÍËҤú¶éǹÊÁºÙóì ÁÕ¡ÒÃÅӴѺà¹×éÍËÒ äÁèµèÍà¹×èͧ¹Ñ¡ ÃдѺ  1  ËÁÒ¶֧  à¹×éÍËÒÂѧäÁè¤Ãº¶éǹ ÁÕ¡ÒÃÅӴѺà¹×éÍËÒ äÁèµèÍà¹×èͧ¹Ñ¡

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3. ÍÒ¨ÁÕࡳ±ì¡ÒÃãËé¤Ðá¹¹·Ñé§àªÔ§»ÃÔÁÒ³áÅÐËÃ×ÍàªÔ§¤Ø³ÀÒ¾ ÁÔµÔ·Õè 2 ¡ÒÃÍéÒ§ÍÔ§ (µÑÇÍÂèÒ§·Õè 1) ÃдѺ  3  ËÁÒ¶֧ áËÅè§ÍéÒ§ÍÔ§ ÁÒ¡¡ÇèÒ 5 áËÅè§ ·Ñ¹ÊÁÑ áÅÐÁÕ

¡ÒÃà¢Õ¹ÍéÒ§ÍÔ§·Õè¶Ù¡µéͧ ÃдѺ  2  ËÁÒ¶֧ áËÅè§ÍéÒ§ÍÔ§ 3-5 áËÅ觠 ·Ñ¹ÊÁÑ áÅÐÁÕ¡ÒÃ

à¢Õ¹ÍéÒ§ÍÔ§·Õè¶Ù¡µéͧ ÃдѺ  1  ËÁÒ¶֧ áËÅè§ÍéÒ§ÍÔ§ µèÓ¡ÇèÒ 3 áËÅè§ ·Ñ¹ÊÁÑ áÅÐÁÕ¡ÒÃ

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Áҵðҹ¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙé·Õè»ÃÐàÁÔ¹........ ª×èͪÔ鹧ҹ...... (1) ÃÒÂÅÐàÍÕ´ªÔ鹧ҹ........ (2)

2. ¨Ò¡ªÔ鹧ҹ´Ñ§¡ÅèÒÇãËé·èÒ¹ÊÃéҧࡳ±ì¡ÒÃãËé¤ÐṹẺÃÙºÃÔ¤ ª¹Ô´á¡ͧ¤ì»ÃСͺ ¢¹Ò´ 3x3 áÅÐãËé¹éÓ˹ѡ¤Ðá¹¹µÒÁ·Õè¤ÇÒÁàËÁÒÐÊÁ áÅÐãËéà˵ؼšÒÃáºè§ÊÑ´Êèǹ¢Í§¹éÓ˹ѡ¤Ðá¹¹»ÃСͺ (3) 3. ¨Ò¡ÃÙºÃÔ¤´Ñ§¡ÅèÒÇ ãËé·èÒ¹¡Ó˹´à¡³±ì¡ÒûÃÐàÁÔ¹ÀÒ¾ÃÇÁâ´Âáºè§ÃдѺ¡ÒûÃÐàÁÔ¹à»ç¹ 3-5 ÃдѺ 4. Ê觵ÑÇá·¹¹ÓàʹÍ