TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN

EL PROCESO COMUNICATIVO EN LA PRÁCTICA.

Bloque 1.

El proceso comunicativo en la práctica

La comunicación:

La comunicación esta presente en nuestros días y lo ha estado desde que el hombre era primitivo y sintió la necesidad de manifestar alguna señal algún sonido o la primera voz articulada.

¿Cómo sucede la comunicación? Mediante un código compartido entre

quienes se comunican. Implica la interacción entre dos o mas personas inmersas en un marco social y que se entienden gracias a que comparten un sistema común, como es el idioma.

La interferencia y interacción

La interferencia es cuando se interpone algo en la articulación de un sonido o una señal.

La interacción es la acción o coordinación que se ejerce recíprocamente entre un diálogo.

Elementos del proceso comunicativo

Los elementos que conforman el proceso de la comunicación son:

El emisor o enunciador, el receptor o enunciatario, el mensaje, el código, el canal y el contexto.

Emisor o enunciador

Persona que enuncia el mensaje en un acto de comunicación.

Es el interlocutor que origina y emite un mensaje; codifica el mensaje y lo envía a un receptor.

Codificar: enunciar un mensaje mediante las reglas de un código.

Receptor o enunciatario

En un acto de comunicación, persona que recibe el mensaje.

Es el interlocutor que recibe un mensaje y decodifica(interpreta el mensaje de acuerdo con un código compartido).

Decodificar: descifrar una información codificada.

Mensaje y código

Recado que envía alguien a otra persona.

Es la información generada por el emisor utilizando un código.

Conjunto de normas legales sistemáticas que regulan unitariamente una materia determinada.

Es el sistema de signos creados por el ser humano para comunicarse.

Canal y contexto

Canal:

Es el medio o vehículo utilizado para que el mensaje llegue al destinatario.

Contexto:

Es el conjunto de factores y circunstancias en las que se produce el mensaje; deben ser conocidos por el emisor y el receptor.

Obstrucción y afonía

Algo que puede obstruir el flujo del mensaje es el ruido: interferencia no prevista que impide la comunicación eficaz.

Ejemplos:

la distorsión del sonido a través de un medio electrónico, la alteración de la escritura, la afonía(falta de voz) del hablante, la sordera del oyente, la ortografía defectuosa, la distracción del receptor, entre otros.

Lenguaje, lengua y habla.

Lenguaje: medio de comunicación entre los seres humanos a través de signos orales y escritos que poseen un significado. En un sentido más amplio, es cualquier procedimiento que sirve para comunicarse. Algunas escuelas lingüísticas entienden el lenguaje como la capacidad humana que conforma al pensamiento o a la cognición.

En el caso del ser humano esa capacidad se concreta al producir sonidos articulados para manifestar lo que piensa o siente.

Lengua.

Conjunto ordenado y sistemático de formas orales, escritas y grabadas que sirven para la comunicación entre las personas que constituyen una comunidad lingüística. Hablando de una manera informal puede decirse que es lo mismo que idioma, aunque este último término tiene más el significado de lengua oficial o dominante de un pueblo o nación, por lo que a veces resultan sinónimas las expresiones lengua española o idioma español. Hay lenguas que se hablan en distintos países, como el árabe, el inglés, el español o el francés. En estos casos aunque la lengua sea la misma, existen ciertas variaciones léxicas, fónicas y sintácticas menores por motivos históricos y estrictamente evolutivos, aunque todos los hablantes se entienden entre sí.

Habla.

El habla es la expresión individual de la lengua a la vez del reflejo intelectual de cada persona.

Realización lingüística, por oposición a la lengua como sistema. Acto individual del ejercicio del lenguaje, producido al elegir determinados signos, entre los que ofrece la lengua, mediante su realización oral o escrita.

Lengua oral y lengua escrita. Desde la intervención del primer sistema de signos

existió la comunicación formal, por así llamarla pero la comunicación, por naturaleza, es inherente a todos los seres vivos, por ejemple, los animales también se comunican.

Entre las personas y grupos sociales los sistemas de signos son diversos: las señas, los gestos, los sonidos, las luces, los códigos establecidos, entre otros. Pero cuando recurrimos a la palabra usamos los medios lingüísticos. La lengua es un código que sirve para conformar mensajes lingüísticos. Estos mensajes adquieren dos formas: la comunicación oral y la comunicación escrita.

Lengua oral.

Es espontanea y refleja con mas fidelidad el estado de animo de los interlocutores.

Es efímera y redundante. Se apoya en la repetición de ciertos vocablos y muletillas.

En el mensaje enviado incide en el tono, el volumen y la nitidez u obstrucción fonética.

Se auxilia de gestos y ademanes. Permite la interacción rápida entre enunciador y

enunciatario. Permite la autorregulacion del léxico según el

contexto.

Lengua escrita.

El mensaje permanece en el tiempo. Puede leerse tantas veces como sea necesario.

No permite la repetición de vocablos, al menos que se haga intencionalmente.

Le afectan la ortografía, la puntuación y la sintaxis. Exige riqueza de léxico.

Cuesta mas reflejar las emociones del autor. La interacción es mas lenta, pero asienta el

precedente de haberlo expresado por escrito. El mensaje es mas elaborado por que considera

diversos receptores posibles.

Contextos de la lengua escrita y oral. Norma: criterio establecido que regula el so de

las palabras. Concordancia: correspondencia o conformidad;

relación cabal entre palabras y frases. Ambigüedad: que puede admitir distintas

interpretaciones. Léxico: vocabulario, cantidad diversa de

palabras. Giro: estructura especial de una frase o manera

de ordenar las palabras para expresar un contexto.

Intención comunicativa y funciones de la lengua. La intención comunicativa es el proceso que

perseguimos cuando hablamos, escribimos o emitimos un mensaje. Todo lo que expresamos tiene una intención especifica: dar una orden, encargar una tarea, exponer una clase, escribir un cuento, hacer un dibujo, avisar sobre algún riesgo, colocar un letrero, en fin. Para cada intención el lenguaje varia; tanto la estructura del texto como las palabras empleadas. Claro, también es cierto que un mismo mensaje puede tener mas de una intención comunicativa: informar e invitar, instruir y divertir, preguntar y reflexionar, etc.

Funciones de la lengua.

Función referencial :

Se utiliza cuando se quiere expresar clara y objetivamente el mensaje sin mayores juicios o valoraciones; se hace referencia a alguno de los objetos e ideas. Dicha función esta presente en los postulados científicos, en los libros técnicos, de consulta y en diversos textos expositivos e informativos; ejemplos:

El aluminio es un metal abundante en la corteza terrestre, se encuentra en el caolín, la arcilla, la alúmina y la bauxita.

La revolución mexicana inicio el 20 de noviembre de 1910.

La tibia es el hueso principal y anterior de la pierna; se articula con el fémur, el peroné y el astrágalo.

Función emotiva o sintomática.

Se utiliza para expresar el estado de animo del emisor(enunciador); la intención es comunicar emociones y sentimientos diversos. La encontramos en textos de carácter personal: cartas, recados, relatos, charlas, entre otros. Ejemplos:

Ya no sigas, me causa horror esto que me cuentas de Brian.

Que gusto tener noticias tuyas;¿Qué has hecho?, ¿Dónde te has metido?, ¡cuéntame!.

Brian es odioso, no lo soporto.

Función apelativa o conativa. Esta dirigida al receptor o enunciatario del

mensaje para persuadirlo, convencerlo de algo, darle una orden o hacerle alguna invitación. Los mansajes publicitarios, el discurso político, las ordenes de trabajo, son muestra de ello. Ejemplos:

No te vistas con cualquier modisto, si quieres tener prestigio, viste la marca de los triunfadores: Davison´s.

La junta vecinal será a las 5 de la tarde. Se le pide puntualidad a todos los condóminos.

Aliméntate bien, come frutas y verduras.

Función fática.

Se utiliza para abrir un canal de comunicación sin la intención propiamente de informar; se emplea para hacer contacto con las personas mediante frases comunes o trilladas. Muchas de las conversaciones electrónicas, saludos casuales y diálogos involuntarios utilizando la comunicación descrita. Ejemplo:

-Hola Brian, ¿Qué onda, como estas? -bien ¿y tú? -pues aquí … ¿Qué cuentas? -nada…oye, este…

Función poética o literaria.

Se utiliza para describir la realidad en forma subjetiva y personal; el autor es quien selecciona las palabras y las combina. Al usar esta función el mensaje puede pasar a segundo plano para dar toda la fuerza expresiva a la palabra. La poesía, las composiciones, los textos literarios utilizan la función poética. Ejemplos:

Cada vez que pasa, gallardo y esbelto,/observa la niña que pide aquel cuerpo/en vez de sotana, marciales arreos.(Miguel Ramos Carreón)

Infame turba de nocturnas aves,/gimiendo tristes y volando graves.(Luis de Góngora)

Nunca perseguí la gloria/ni dejar en la memoria /de los hombres mi canción:/yo amo los mundos sutiles…(Antonio Machado)

Función metalingüística.

En este caso se utiliza la lengua para expresar a la lengua misma; es la reflexión expositiva sobre algún aspecto de la lengua o lenguaje. Los diccionarios, enciclopedias y textos especializados cumplen tal función. Ejemplos:

La gramática es el arte de hablar y escribir correctamente una lengua.

Un hiato es la separación fonética de dos vocales juntas.

Los antónimos son palabras que expresan ideas o significados opuestos.

EL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA PRÁCTICA.

Bloque 2.

El proceso de lectura.

Para que sirve la lectura:

la lectura es uno de actos mas enriquecedores del ser humano. Puede ser útil para adquirir conocimientos asomarnos al pasado, indagar sobre otras culturas, conocer el are de todas las épocas, enterarnos de los avances científicos…en pocas palabras, nos sirve para apropiarnos del mundo, pero también para despertar la creatividad y provocarnos emociones diversas. Leer ayuda a mejorar la expresión oral y escrita y vuelve mas fluido el lenguaje. Quien lee todos los días tiene la mente ordenada, piensa mas y encuentra soluciones con mayor facilidad.

Para leer con eficacia es recomendable seguir una estrategia durante todo el proceso, lo cual implica desde identificar las diferentes partes que conforman un texto hasta sacar el mayor provecho a lo leído. Dicha estrategia se basa en tres etapas: prelectura, lectura y pos lectura.

Pre lectura:

Esta etapa es efectiva cuando se realizan os preparativos apropiados y un acto reflexivo donde se emplean preguntas como:

¿Para que voy a leer?

¿Qué debo hacer para comprender mejor lo que leo?

¿Qué necesito para realizar una lectura eficaz?

¿Dónde y a que hora me conviene mas leer?

¿Qué debo hacer cuando no comprenda lo que dice un texto?

Estos cuestionamientos son fundamentales, ya que si se tiene en claro el objetivo de la lectura y se encuentran la mejores condiciones para ejecutarla existen mas probabilidades de que nos rinda los frutos esperados.

Pasos de la pre lectura

Primero debes tener en cuenta todos estos puntos para guiarte.

¿Cómo se titula el texto?

¿A que genero pertenece?

¿Que aspectos importantes hay en su contenido?

¿De cuantos capítulos o apartados consta?

Por el titulo y los temas del índice, es probable que el titulo trate de…

Lectura.

La pre lectura ayuda a cimentar el camino de la lectura. A lo largo de esta se inicia la decodificación y el análisis del mensaje con la finalidad de incorporar el conocimiento.

La lectura es un proceso que solo los seres humanos somos capaces de desarrollar gracias a nuestra capacidad intelectual. Al leer un texto, una enciclopedia o cualquier libro el cerebro actualiza los mensajes enviados al ser capaz de interpretarlos, enriqueciéndose con el conocimiento previo y así obtener conocimiento nuevo y evolucionado. Por ello la lectura es un medio extraordinario para el aprendizaje, además de los agregados.

Pasos de la lectura

Formula una o varias hipótesis. Fórmate imágenes mentales del contenido. Interpreta el tono del discurso: serio, humorístico,

didáctico, etc. Haz analogías y comparaciones con otros lectores o

con lo que ya sabes al respecto. Subraya palabras nuevas para comprenderlas según

el contexto en que aparecen, o consúltalas en un diccionario.

Toma en cuenta las variaciones dentro del contexto: demasiado explicativo, ligero, pesado, entendible, etc.

Pos lectura

Con la pos lectura compruebas lo aprendido. Es la tercera etapa del proceso que surge la interpretación significativa.

En la pos lectura es recomendable que pongas en practica lo siguiente:

Reajusta las hipótesis formuladas durante la lectura.

Responde a preguntas básicas como ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Por qué?...

Redacta algún resumen sobre lo leído; también puede ser una reseña, una semblanza, un cuadro sinóptico o un diagrama.

Si tu lectura e para preparar algún trabajo de investigación, elabora una ficha de trabajo(o de resumen, síntesis, paráfrasis, textual).

Contexto

El contexto es el entorno lingüístico del cual dependen el sentido y el valor de una palabra, el de una frase e incluso el de un fragmento.

Es esencial identificar el contexto en para entender mejor la lectura a realizar; suponiendo que haces una lectura de tipo histórico bajo ese contexto entenderás mejor algunas palabras como: revolución, Independencia, guerra, nación patria y muchas mas.

El proceso de escritura

La redacción es una de las herramientas mas poderosas con que cuantas para expresarte, es decir, para crear documentos.

El proceso de la escritura requiere aguzar todos los sentidos: prestar atención para identificar con exactitud qué se requiere decir en el texto.

Es necesario dar con la expresión más fiel que refleje la idea pensada. Muchas ideas brotan en el acto de la lectura, en la búsqueda de información o incluso de las conversaciones sobre temas de interés.

Planeación

Planear en redacción tiene la misma importancia que en el mundo de la construcción lo tiene el acto de trazar o formar el plan de una obra, y en tal encomienda primero debes dar respuesta a preguntas clave como:

¿Qué pretendo comunicar?, ¿cuál es la intención? Y ¿Cómo puedo expresarlo?.

Siempre pensando en que debes producir textos propios.

Redacción del texto

Cuando te sientas a escribir en una hoja en blanco o en la pantalla de tu computadora, debes mentalizarte para vivir en esta experiencia constructiva aleccionadora.

El primer párrafo es la introducción, la carta de presentación, la oportunidad de atrapar al lector para que continúe y se interese por el tema.

Estructura de un párrafo en la redacción

PÁRRAFO

UNIDADDE PENSAMIENTO

UNIDAD DE SENTIMIENTO

ENUNCIADO

UNIR ENUNCIADO

SUJETO+

PREDICADO+

COMPLEMENTOS

Revisión

Revisar un borrador permite:

Releer las ideas y reflexionar si están bien planteadas

Examinar que tan largas son las frases y si armonizan en conjunto

Corregir faltas ortográficas

Cuidar que los párrafos conserven la misma extensión

Identificar las partes confusas

Usar sinónimos donde hay repeticiones

Reescritura y estilo.

ESTILO CARACTERÍSTICAS

Sencillo Es descriptivo pero sin mucha verborrea. Aunque le falta cierta fuerza expresiva.

Ampuloso Cuando se expresan las ideas con mucha palabrería.

Telegráfico Puede ser sin mucho brillo en la expresión, pero breve.

Florido Emplea el lenguaje de manera adornada y ocurrente, sin desentonar con la escena que describe; utiliza tropos y figuras literarias.

Poético Emplea la cadencia y el tono de la poesía destaca el rebuscamiento del lenguaje y armonía de los vocablos.

Barroco Cuando esta cargado con muchos adornos, de tanto que quiere embellecerse se cae en el desfiguro del lenguaje.

Vicios de la redacción.

Los vicios de la redacción son el barbarismo, la cacofonía, anfibología, el pleonasmo, la monotonía, el queísmo, el cosismo y el solecismo.

ALUMNOS

DIEFO FELICIANO CRUZ

FERNANDO TORRES BAUTISTA

GRUPO : 105