feniks editie 1
TRANSCRIPT
1
2
3
Feniks
Voorwoord
Beste Emmausganger,
Ik dank alle leerlingen die een bijdrage hebben geleverd aan de totstandkoming van dit nummer en in het bijzonder Claudia Steur (5v) die met schitterende tekeningen, ware kunstwerken, de voor- en achterkant van de schoolkrant nieuw aanzien geeft. Claudia, je bent een kanjer en we hopen nog vele meesterwerken van je te mogen ontvangen.
De schoolkrant is van opzet veranderd. In dit nummer vind je nieuwe rubrieken die komend schooljaar een vaste plaats krijgen, zoals diepte interviews, spotprenten van leraren en kritische columns, soms geschreven onder een pseudoniem (schuilnaam). Zelfs de conrectoren verschaffen we een podium. Mevrouw Menting (brugklas) trapt af. Docentismen zijn vreemde, humoristische, opvallende uitspraken van leraren, opgetekend door talrijke spionnen in diverse jaarlagen, van brugklassen tot en met eindexamenklassen. Leraren, pas op ! Big Brother is watching you ! De eindredactie van de schoolkrant bestaat uit 5 heren uit 5v, die ik graag aan je voorstel. Dankzij Jan-Willem Zeijen, Jelmer Eerland, Eric Oosterom, Thomas Ruytenberg en Frank Dedden (van links naar rechts) heeft het Emmaus een geheel vernieuwde schoolkrant.
Tot slot wijs ik je graag op de filmkring die medio november 2007 is opgericht. Met dank aan de schoolleiding is het dramalokaal omgetoverd tot huisbioscoop van het Emmauscollege. Wil je na Pirates of the Caribbean 6 of Scary Movie 12 eens een andere film zien, dan ben je van harte uitgenodigd om een voorstelling bij te wonen. De voorstellingen Mystic River van regisseur Clint Eastwood en Napola van Dennis Gansel hebben inmiddels plaatsgevonden. Leerlingen die een bijdrage willen leveren aan Feniks worden verzocht contact op te nemen met ondergetekende. Veel leesplezier ! Namens de redactie, Raymon Tuin [email protected]
Naam Raymon Tuin Profiel Docent geschiedenis én mentor van klas 1BH Geboortedatum 07-04-1979
Le
eg
la
ten
!!!
B
OA
: „T
uin
is e
en r
eus o
nd
er
de d
werg
en.‟
T
UI:
„T
alp
a-a
chtige c
rea
ture
n.‟
(O
ver
luste
loze, o
ng
eïn
tere
sse
erd
e lee
rlin
gen
.)
4
Inhoudsopgave
Algemeen
Dromen zijn bedrog? _______________________________________________________________ 7 Games. Meer dan gewoon spelletjes _________________________________________________ 10 Het verleden krijgt weer een toekomst. ________________________________________________ 12 … En dan dit nog ! ________________________________________________________________ 13 Leerlingenraad ___________________________________________________________________ 14 Manga _________________________________________________________________________ 15 Nog meer ismen … _______________________________________________________________ 16 Praatjes en plaatjes _______________________________________________________________ 18 Sudoku puzzels __________________________________________________________________ 19 Rouwverwerking op het Emmauscollege ______________________________________________ 21 Vrouw versus Man ________________________________________________________________ 22 Wetenschappelijke zin en onzin _____________________________________________________ 24 Wist je dat ? _____________________________________________________________________ 26 Groente & Fruit __________________________________________________________________ 27 De andere waarheid ______________________________________________________________ 28 De Moppenhoek _________________________________________________________________ 31 Firefighter _______________________________________________________________________ 32 Het is de rode draad die door mijn leven loopt __________________________________________ 34 Rederijkerskamer - Nalini Mahesh ___________________________________________________ 35 Onsnapbaarheid _________________________________________________________________ 37 Anton Specht ____________________________________________________________________ 38 Opgewarmde lijken _______________________________________________________________ 39 Selections ______________________________________________________________________ 41 Sentischetsen ___________________________________________________________________ 44 Shit happens! ____________________________________________________________________ 45 Sterrenbeelden van docenten _______________________________________________________ 47 Woordwevers ____________________________________________________________________ 51 Wonderworld ____________________________________________________________________ 52
Buitenwereld
Israël 56 ____________________________________________________________________ ישראל Voorkom stress, word ambtenaar!____________________________________________________ 60 (G)een interview met Marja van Bijsterveldt ____________________________________________ 62 Bizarre krantenknipsels. Raar maar waar! _____________________________________________ 64 Cambodja Project November 2008 ___________________________________________________ 67 Chances for the future _____________________________________________________________ 68 De klimaatverandering _____________________________________________________________ 70
Activiteiten
Barack Obama ___________________________________________________________________ 71 „Under my umbrella‟ _______________________________________________________________ 73 Dagboek Beekbergen _____________________________________________________________ 75 Kamp Westerbork _______________________________________________________________ 77 Filmclub ________________________________________________________________________ 78
5
Interviews Interview met ex-Emmausganger ____________________________________________________ 80 Tuin zei (j) en ____________________________________________________________________ 81 Interview met dhr. Klomp ___________________________________________________________ 84 Interview met dhr. Giesberts ________________________________________________________ 85 Echte mannen dragen roze _________________________________________________________ 87 Je meest brandende kantinevragen! __________________________________________________ 90 Interview mw. Laseroms ___________________________________________________________ 91 Interview mw. Crooijmans __________________________________________________________ 93 Interview mw. Westerling ___________________________________________________________ 95 Interview met dhr. Philippens _______________________________________________________ 97 Interview dhr. Houtman ____________________________________________________________ 98 De Blurpmannetjes! ______________________________________________________________ 100 De „oude‟ Kronieker ______________________________________________________________ 104
Over leraren
Tips voor leraren ________________________________________________________________ 105 Fotoshop ______________________________________________________________________ 106 Te-laat-briefje-voor-leraren ________________________________________________________ 107 Uit de oude doos … ______________________________________________________________ 108 „Iedereen is van de wereld …‟ ______________________________________________________ 109 Mrs. en Mr. Emmaus _____________________________________________________________ 110
Over vakken
Bedrijfssimulatie 5 VWO __________________________________________________________ 114 Bèta 1 op 1. Vragen aan echte studenten _____________________________________________ 115 Français Extra __________________________________________________________________ 116 Grieks en Latijn kan ook leuk zijn! ___________________________________________________ 117 Hoe de Duitsers dapper standhielden in Vietnam … ____________________________________ 120
6
7
Dromen zijn bedrog? Om moe van te worden. Elke ochtend weer je bed uit, naar school, doodmoe thuiskomen en dan nog eens werken, training en / of huiswerk maken. ‟s Avonds doodop je bed in en dan het allerergste: de dag daarna weer om 7 uur op staan. Is het dan gek dat je je op sommige dagen wat licht depressief voelt ? Hoe dan ook, ik denk dat iedereen er zich wel in herkent dat je even een moment rust wilt hebben, dat je niet toch nog voor die toets van morgen moet gaan leren, allerlei vervelende huisklusjes, vaak niet eens tegen betaling, moet gaan doen of andere zeker niet ontspannende dingen. Iedereen wil wel als hij thuiskomt van school, met bevroren handen, getoupeerd haar en als het meezit ook nog eens totaal doorweekte kleding van een sneeuw- regen- of hagelbui lekker op de bank voor de open haard (Ik heb er geen, maar het lijkt me wel leuk ) in een joggingbroek en dikke trui met een kop warme chocolademelk, versgebakken appeltaart en een goed boek. Of een goede film dan. Gelukkig heb je zoiets als „vakantie‟, maar dat komt helaas zelden voor. Je beseft het wellicht niet, maar 1/3 deel van je tijd doe je niet veel. Je slaapt. Zonde eigenlijk: je realiseert je op je negentigste verjaardag dat je nog zo veel dingen had willen doen. Maar nu is het te laat, omdat je zo‟n 30 jaar lang geslapen hebt. Best deprimerend, daarom kan je het beter positief bekijken, en het is daarbij best interessant om wat meer te weten te komen over deze „activiteit‟. Oké, zoveel gebeurt er tijdens een groot deel van je zogeheten „slaapcyclus‟ ook weer niet. Je bent als het ware gewoon knock-out, merkt niets van je omgeving, terwijl je ligt te ronken en ‟s ochtends vroeg word je wakker met het gevoel dat er nog geen minuut voorbij is. Laten we dus kijken naar het deel van je slaap dat je wel degelijk iets doet: Dromen. Ook al herinner je je meestal niks van wat je gedroomd hebt, toch droomt iedereen elke nacht zo‟n 5 dromen tussen de 5 en 45 minuten. Dat is tussen de 1.5 en 2 uur per nacht en 6 jaar van een mensenleven. Best veel. Mijn moeder zei vroeger altijd om me naar bed te krijgen: „Dan kan je lekker dromen over de leuke dag‟ , wat natuurlijk belachelijk is, want je kan heus niet van tevoren bepalen waarover je zou willen dromen. Toch droom je vaak over iets dat je hebt meegemaakt of gezien. Zo komen er soms de raarste personen voor in m‟n droom, die ik nauwelijks ken en meestal ook niet wil kennen, maar toch zo ongeveer mijn „best friend‟ spelen in die droom. Niet dat ik al mijn dromen onthoud, maar sommige dingen blijven wel bij. Zo werd ik toch wel erg benieuwd toen ik laatst (in een goeie ouwe tijdfase) de film 101 dalmatiërs ging kijken en een paar dagen daarna inderdaad over belachelijk veel dalmatiërs droomde. Nieuwsgierig als ik was heb ik de daaropvolgende nachten proberen te onthouden wat ik die nacht had gedroomd en dat is me gedurende 3 nachten nog gelukt ook, maar ben het ook weer snel vergeten. Want als je lekker in je bed ligt, moet je wel van lotje getikt zijn om je dromen op te gaan schrijven, met als resultaat dat ik diezelfde avond al niks meer had onthouden. Dat is ook logisch, want alleen de dingen die je echt interessant vindt, onthoud je. Ik herinner me dus ook nog maar 3 dromen, verspreid over zo‟n 10 jaar. 3 nachtmerries eigenlijk, die ik als kind heb gehad, waardoor ik nachten niet kon slapen en waar mijn fobieën voor wolven, insecten en geschifte lego-mannetjes mee zijn begonnen. Je hebt dus toch wel degelijk wat in je dromen in te brengen. Je droomt over de personen die je kent en dingen die er zijn gebeurd. Ze worden dus door jezelf gevormd. Dromen zijn rare verschijnsels. Niemand is er ooit achter gekomen wat de precieze bedoeling van het iedere nacht op hol laten slaan van je fantasie is, terwijl sommige geleerden hier toch wel heel wat levensjaren aan hebben besteed. Het moet dus wel ingewikkeld zijn. Een droom is een soort film die voor je ogen wordt afgespeeld terwijl je slaapt. Dit gebeurt onbewust. De slaapcyclus bestaat uit verschillende fases. Eén van die fases is de Rem-slaap (staat voor Rapid Eye Movements, ofwel snelle oogbewegingen), de fase waarin je droomt. In deze fase is je hele lichaam totaal ontspannen. Je hersenen daarentegen zijn in volle werking, vaak zelfs nog meer dan overdag als je gewoon wakker bent, en je begint te dromen.
Naam Inke van Gameren Profiel Klas 4VD Geboortedatum 18-03-1993
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
B
AE
: „K
ijk, d
ie a
pe
n d
aar
bu
ite
n n
aar
bin
nen k
ijken
. Z
e z
ijn n
atu
urlijk
jalo
ers
dat
julli
e n
u v
an m
ij le
s k
rijg
en e
n z
ij n
iet.
‟
CH
O:
„Heb je d
e a
gen
da n
iet b
ij je
? J
e w
eet w
at da
t be
teke
nt. D
at
word
t na
blij
ve
n. P
ak je a
ge
nda e
r m
aar
bij,
dan
maken w
e m
ete
en e
en a
fspra
ak.‟
8
In al je dromen zit een verhaallijn, die meestal totaal niet logisch is. Je rent een trap op en als je bovenkomt zit je op een kameel in de woestijn op zoek naar een computer, want je moet Sinterklaas een brief schrijven … Je kan het vergelijken met het maken van een verhaaltje waarbij iedere persoon steeds 1 woord schrijft. Het slaat nergens op, dat komt omdat je in dromen maar aan 1 ding tegelijk kan denken. Het is onmogelijk om, terwijl je de trap op rent, in een droom te bedenken dat je nog een brief aan Sinterklaas moet schrijven. 1 handeling tegelijk dus, maar het blijft nog altijd een verhaallijn. Verloren tijd zal je zeggen, zo‟n vaag verhaaltje in je hoofd, maar er is bewezen (wetenschappelijk, ja) dat dromen je informatie verschaffen over het dagelijks leven en compenseren wat je tekort komt (?) . Bovendien zorgen ze voor een goede afsluiting van de dag. Het probleem is: hoe weet je wat je droom betekent ? Nadenken, vlak voordat je gaat slapen, over wat je vannacht gaat dromen, kan het onthouden van je droom stimuleren. Misschien kan je daarna van je dromen zelf een logisch doel in elkaar knutselen, ook zijn er sites die je vertellen wat je dromen betekenen. Er bestaan ook dromen waarin je weet dat je droomt, dit zijn lucide dromen. Je hersenen werken dan niet meer onbewust, maar je verkeert nog wel in een slaapstand. Je kan dus zelf bedenken wat je gaat doen, zonder dat het „echt‟ is. Mensen kunnen zo zelfs van hun angsten afkomen. Er zijn al heel wat gevallen geweest over mensen met hoogtevrees, die in een lucide droom in een hoge toren zijn geklommen en zo van hun angst zijn afgekomen. Je kunt trouwens ook leren zo te dromen. Aan dromen wordt nooit heel veel aandacht besteed. Het is toch ook iets wat je alleen ‟s nachts doet en overdag doe je werkelijke dingen. Vrijwel iedereen kan een droom van de werkelijkheid onderscheiden, gelukkig. Want sommigen kunnen dit niet. Door speciale slaapaandoeningen kan het voor sommige mensen niet meer duidelijk zijn wat echt gebeurt en een droom is. Ze verkeren bijvoorbeeld nog in een soort slaapstand, maar de hersenen werken daar eigenlijk te hard voor, waardoor de dromen nog echter lijken en je zelfs handelingen kan gaan verrichten (bijvoorbeeld slaapwandelen). Hoeveel films zullen er wel niet zijn waarin mensen voorkomen die dit probleem hebben en ‟s ochtends wakker worden met een bebloed mes in hun hand ?! M‟n fantasie slaat weer op hol, dus oké, het is meestal niet zo extreem, maar toch een vervelend idee.
Le
eg
la
ten
!!!
W
AA
: „Ik b
en g
ee
n d
oors
nee
lera
ar
en z
al he
t o
ok n
oo
it w
ord
en.‟
L
AN
: „V
an
daa
g g
aan
we h
et
heb
ben o
ver
facto
ren. N
ee
, n
iet over
fuck torr
en.‟
9
Net als nachtmerries, extreem angstige dromen. Ze zijn het gevolg van een traumatische gebeurtenis en in het ergste geval komen ze ook steeds weer terug. Verschrikkelijk. Je schrikt wakker en je hart bonkt met 200 slagen per minuut. Je probeert jezelf toe te spreken dat het maar een nachtmerrie is, gaat even wat water drinken (misschien ook nog wel gluren in de slaapkamer van je ouders of ze er echt nog wel liggen en / of je eigen kamer onderzoeken) en daarna de rest van de, waarschijnlijk slapeloze, nacht tegemoet. Je doet dus toch wel degelijk iets als je slaapt. En als je verneemt welke problemen er bestaan, is het een goed idee stil te staan bij ons verschrikkelijke „wakkere‟ leven. Je gezicht is lekker fris van de regen als je thuis komt. Je gaat van je verdiende geld shoppen en dekt de tafel om vervolgens lekker te gaan eten. En heel misschien kom je dan wel tot de conclusie dat je maar beter kunt genieten van de tijd dat je gezellig wakker bent. Leuke feitjes:
Blinden kunnen ook dromen, sommigen ook met beelden.
Als je snurkt, droom je niet.
5 minuten na je ontwaken ben je de helft al weer vergeten, na 10 minuten is dit zelfs 90% !
Mensen die proberen te stoppen met roken, dromen langer. Leren lucide te dromen? Neem overdag even een time-out en kijk heel kritisch naar je omgeving en stel jezelf de volgende vragen: - Wat ben ik aan het doen ? Kan dat ? Wat doen anderen ? Kan dat ? - Waar ben ik eigenlijk ? Hoe ziet de omgeving eruit ? Klopt dat ? - Met wie ben ik hier ? Kan dat ? - Hoe kom ik hier toch ? - Wat deed ik een half uur geleden ? Vervolgens trek je een conclusie: je bent wakker of je bent aan het dromen. Als je deze test overdag doet, zijn de antwoorden op je vragen zo logisch dat je echt niet aan het dromen bent. De conclusie is dan: „Ik ben wakker, ik droom niet.‟ Als je deze werkelijkheidstest meerdere keren per dag uitvoert en dat enkele weken volhoudt, dan wordt het uitvoeren van die werkelijkheidstest een gewoonte. En gewoonten komen op een gegeven moment terug in een droom. Op een keer zul je dus ook een werkelijkheidstest uitvoeren in een droom. Eén dingetje dat niet klopt kan al voldoende zijn voor de conclusie: „IK DROOM !‟ Ook nieuwsgierig wat jouw droom betekent ? Kijk op: www.droominfo.nl
C
RE
: „T
here
‟s a
lways a
wom
an b
ehin
d a
sill
y m
an.‟
K
LP
: „D
at h
eb ik o
p b
rilja
nte
wijz
e u
itee
ngezet.
‟
10
Games Meer dan gewoon spelletjes
Hallo lezer, ik weet dat je waarschijnlijk raar staat te kijken dat de games rubriek in de schoolkrant langer is dan één pagina, en meer tekst dan plaatjes heeft. Terwijl je even van je cultuurshock bijkomt, zal ik uitleggen waarom dit zo is. Het is namelijk zo, beste lezer, dat games (of tenminste, een aantal games) inhoud hebben. Met inhoud bedoel ik niet het overhoop knallen van je vrienden in Halo 3. Ik bedoel hier dingen zoals verhaal, karakterontwikkeling, morele vraagstukken en esthetische stijlen. Sterker nog, dit is één van de redenen waarom games gespeeld worden. Natuurlijk zijn er wel variaties in niveau, maar dat is bij elk medium het geval. Daarom wil ik in deze rubriek op games ingaan als een meer volwassen medium dan het vaak aanschouwd wordt. In dit eerste deel zal ik het hebben over de redenen waarom games gespeeld worden, afgezien van ontspanning. Het opvallendste deel aan een diepgaand spel is wel het verhaal. En aan het verhaal alleen zijn al twee verschillende soorten spellen te onderscheiden. Het eerste soort spel gebruikt het verhaal slechts als achtergrond om een waarschijnlijke verklaring van de bezigheden in het spel te geven. Het tweede soort spel gebruikt het verhaal als centrale drijfveer van het spel. In dit stuk zal ik het over het tweede soort spel hebben. Dus waarom is het verhaal zo belangrijk in dit soort spellen ? Het verhaal is belangrijk omdat je als speler deel kunt nemen aan de loop van het verhaal. Hierdoor worden alle gebeurtenissen versterkt en zijn dingen zoals bijvoorbeeld een plotwending nog dramatischer. Het is dus ook zo dat als een spel een goed of slecht verhaal heeft, je dit als speler meemaakt in plaats van leest of ziet. Hierdoor is het uitermate belangrijk dat het verhaal in een spel dat als drijfveer het verhaal heeft, een kwalitatief hoogwaardig verhaal is. Dit leidt er ook toe dat er zeer veel middelmatige spellen zijn, aangezien het moeilijk is een goed verhaal neer te zetten. Aan de andere kant leidt dit er ook toe, dat het kleine deel dat goed is, ook echt genieten is. Als een verhaal goed in elkaar zit, is het vaak spannender om het te spelen dan om passief toe te kijken. Neem als voorbeeld het spel Star Wars: Knights of the Old Republic uit 2003 (en blijf objectief na de naam Star Wars te lezen), waar het verhaal beter opgebouwd is dan de meeste films die in de bioscoop draaien. Het houdt precies genoeg informatie achter, geeft je keuzes om je wel of niet in bepaalde aspecten van het verhaal te verdiepen, heeft precies de goede lengte wat spanningsbogen betreft en slaagt er meerdere malen in je compleet te verbazen. Hoewel de onderwerpen van het verhaal (goed en kwaad, identiteit, rechtvaardigheid) vrij cliché zijn, slaagt het er alsnog in kwaliteit te leveren omdat het verhaal zelf gewoon goed is opgebouwd. Er zijn weliswaar spellen met originelere onderwerpen, maar dit spel behoort wel tot de uitblinkers qua verhaal. Maar het verhaal bestaat niet alleen uit het plot, het bestaat ook uit de setting. Deze setting kan ook weer slechts als achtergrond bestaan, maar bij andere spellen is dit juist weer de essentie van het
spel. Sommige spellen hebben een standaard sciencefiction- of fantasy-setting, andere hebben een hele virtuele cultuur. De gedetailleerde settings zijn meestal te vinden bij zogenaamde RPG‟s (Role Playing Games), aangezien je daar één personage speelt dat zich vrij rond beweegt in de setting en gaandeweg zich steeds verder ontwikkelt. Omdat je karakter hier vrij rond beweegt, moet er naast het verhaal dus ook een interessante setting zijn om in rond te bewegen. Een goed voorbeeld van een goed uitgewerkte setting is The Elder Scrolls III: Morrowind uit 2002. Hoewel veel dingen in dit spel niet zo netjes zijn uitgewerkt (het is moeilijk voor beginners om in te komen, bepaalde speelstijlen zijn duidelijk zwakker dan andere en het had lange laadtijden voor computers uit 2002), is de setting één van de meest gedetailleerde die er is. Alles is tot in de puntjes uitgewerkt met bijvoorbeeld verschillende bouwstijlen van steden (afhankelijk van wie de macht er heeft), een hele geschiedenis van het eiland, bibliotheken vol boeken en verschillende religies. Dit spel
laat goed zien op welk gebied games een voordeel hebben ten opzichte van boeken of films.
Naam Bertil van Beusekom Profiel Ik heb het C&M profiel en zit in 6 VWO Geboortedatum 29-10-1990
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
H
ES
: „D
eze g
ezelli
ge m
oera
s d
elta.‟
D
IH:
„Laat
je tan
den
ee
ns z
ien
, nie
t je
echte
tan
den
, m
aar
je w
iskun
dig
e ta
nd
en.‟
Geen verhaal zonder dialoog.
Fantasierijk? Jazeker. Maar wel realistisch gedetailleerd
uitgewerkt.
11
In boeken en films zadelen de schrijvers je niet met meer informatie op dan nodig is, waardoor je alleen wat over de setting krijgt te weten als het relevant is voor het verhaal. In games kun je echter zelf op zoek gaan naar meer informatie. Als je je aansluit bij een grote organisatie wil je misschien meer over de geschiedenis weten, of misschien kan het je niks schelen en speel je gewoon verder. Door de speler zelf de keuze te geven over deze dingen, kun je veel details in het spel stoppen, zonder dat het langdradig wordt. Al met al is het dus duidelijk dat games zelfs het beste medium zijn om een uitgebreide setting neer te zetten, vergeleken met de traditionele media. Sommige spellen zijn misschien niet zo diepgaand en hebben een oppervlakkig verhaal, maar krijgen inhoud door goed acteerwerk. En daar is geen beter voorbeeld van dan Half-life 2 uit 2004. Het verhaal is op zich zelf wel vrij goed en hetzelfde geldt voor de setting. De karakters in dit spel zijn echter subliem. Ze hebben allemaal hun eigen personaliteit en manier van praten, en voelen gewoon echt aan. De personages zijn goed geschreven, goed ingesproken en goed geanimeerd. Hierdoor lijken ze levensecht en krijg je als speler ook sneller een band met de personages, waar de makers van het spel dan weer op kunnen inspelen om je als speler te motiveren. Dus ook al is in dit spel je hoofdactiviteit het overhoop knallen van mensen / aliens, het slaagt er alsnog in om een spel met inhoud te zijn. De stukjes acteerwerk, tussen het knallen door, zijn namelijk van zeer hoog niveau (en ook weer boven dat van sommige films). Hoewel al deze onderdelen zeer bepalend zijn voor de inhoud van het spel, is het belangrijkste misschien wel de keuzes die je als speler kunt maken. Als bij een film de hoofdpersoon voor een moreel dilemma staat, kun je vanaf de zijlijn roepen wat hij moet doen, maar dat verandert niks aan
het verhaal. Bij spellen doe je echter alles zelf. En als je soms bij films achter je oren moet krabben of de hoofdpersoon de juiste keuze wel heeft gemaakt, zul je bij sommige games pas echt voor een dilemma staan aangezien je zelf de keuzes maakt. Neem bijvoorbeeld het spel Deus Ex uit 2000 dat zich afspeelt in een toekomst die vol zit met geheime organisaties en complotten, maar toch nog wel verdacht veel op de huidige wereld lijkt. Hierdoor sta je steeds op het verkeerde been in een wereld die net wat anders is, en denk je twee keer na over elke beslissing. Bij dit spel zijn keuzes namelijk niet duidelijk „goed‟ of „slecht‟, je moet eigenlijk maar een beetje zien wat de gevolgen zijn in deze rare wereld. Dit effect wordt nog erger als je op het eind een keuze moet maken voor de gehele mensheid en de drie mogelijkheden zijn geen van alle ideaal. Dus dat wordt kiezen, wat offer je op namens de hele mensheid ? Welk einde je ook kiest, na het eindfilmpje ben je nog steeds
onzeker over je keuze. Je voelt je ongemakkelijk, en als een medium dat kan, is het in mijn ogen in staat tot veel interessante dingen. Zoals je in deze afgelopen twee pagina‟s gelezen hebt, zit er dus meer achter games dan men over het algemeen denkt. Voor een ieder die dit allemaal nog niet wist en geïnteresseerd is, nodig ik je uit om eens een diepzinniger spel te kopen en te spelen. Alle spellen die ik in dit artikel heb genoemd, zijn al wat ouder, werken dus op vrijwel iedere computer en kosten ongeveer een tientje bij de meeste winkels. Wat wel in gedachten gehouden moet worden is het feit dat ik hier steeds het „diepzinnige‟ belicht heb en je de spellen ook gewoon moet „spelen‟, het zijn niet gewoon films waar je op bepaalde momenten mag kiezen wat de speler moet doen. Wat je ook met deze informatie doet, ik hoop dat je wat geleerd hebt over spellen. In Feniks 2 beantwoord ik de vraag: „Vallen games onder kunst ?‟
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
S
TE
: „J
onge
ns, ge
en t
ijd o
m te s
jillen
, dat
is b
eja
ard
en g
ed
oe.‟
B
EK
: „Ik s
tam
bew
ijsba
ar
af van
Dzje
ng
is K
han
.‟ (
Mo
ngo
ols
e le
ider,
lett
erl
ijk b
ete
ke
nt
zijn
naa
m „
oppers
te le
ider‟
)
Een goed oog voor detail zorgt voor realistische personages.
Eén van de meerdere keren dat je hoopt de goede keuze te
maken tussen twee partijen.
12
Het verleden krijgt weer een toekomst.
Humanitas Herinneringsmuseum
In Schiebroek zit een voor velen onbekend museum, het Humanitas Herinneringsmuseum. Het bevindt
zich in de kelders van een verzorgingshuis. Het is woensdag als we arriveren. Als de auto stopt, zie je een glazen galerij die vol staat met rolstoelen vanaf 1920 tot heden. Zodra je de lift uitkomt, krijg je echt het gevoel dat je terug in de tijd bent gegaan. Alles is origineel en niets is „nep‟. Mensen doneren hun spullen van vroeger aan het museum.
Het museum is ingericht in verscheidene kamers. Elke kamer heeft z‟n eigen stijl in z‟n eigen tijd. De kamers zijn ingericht in de stijl van ongeveer 1920 tot 1970. Een paar voorbeelden: een heel oud keukentje uit 1920, een tienerkamer uit 1968 en een kantoor uit 1945. Omdat deze kamers de grootste indruk hebben gemaakt, zullen wij deze kamers nader toelichten. Als je binnenkomt in het oude keukentje valt je oog direct op het lage aanrecht. Zelfs voor ons was het te laag. Het lijkt of het keukentje nog steeds gebruikt wordt. Er staat vaat in de gootsteen, een pannetje staat op het vuur te pruttelen en er ligt bestek op het aanrecht. Op de
eettafel staat zelfs nog een bord met bestek ernaast. De tienerkamer uit de jaren ‟60 verschilt eigenlijk niet zoveel van de tienerkamers van tegenwoordig. Er liggen platen van beroemde popsterren, een plakboek met foto‟s van een beroemdheid erin en een kaptafeltje met parfum en make-up erop. De pyjama ligt op bed, klaar voor het slapen gaan. Het lijkt of je regelrecht in het dagelijks leven van een tienermeisje uit die tijd stapt. Wat ons het meest opviel in het kantoor uit 1945 was de oude typemachine op het bureau. De typemachine staat klaar voor gebruik. Er zit zelfs papier in. De kranten met de „nieuwste‟ berichten hangen in het rekje aan de muur. De comfortabele fauteuils, ook wel
rookstoelen genoemd, staan uitnodigend klaar. In de middag rookte men een sigaartje en deed men eventueel een dutje.
Het museum kan gebruikt worden om (demente) ouderen te laten reminisceren. Reminisceren is een proces waarbij een persoon gelukkige herinneringen kan ophalen of ervaringen uit het verleden opnieuw kan beleven. Maar anderen kunnen natuurlijk ook veel leren over de tijd van hun grootouders en misschien wel overgrootouders. Wij hebben bewust voor dit museum gekozen, omdat wij geïnteresseerd zijn in de manier van leven van de twintigste eeuw. En omdat we een beeld wilden hebben van het „vroeger‟. Je mag alles aanraken en je kan overal foto‟s van maken. Bovendien krijg je geweldige uitleg, als je wilt, van de mensen die zelf in die tijd geleefd hebben. Humanitas Herinneringsmuseum, Achillesstraat 290, Rotterdam. Geopend
van dinsdag t / m zondag van 13.30 tot 16.00 uur.
Naam Fay van der Wal Profiel Klas 3GJ. Geboortedatum 30-05-1994
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
K
LP
:
„Ma g
rand
mere
, c‟e
st m
a p
assio
n.
Dat sta
at o
p m
ijn t
-shirt. D
ie h
eb ik h
iero
nder
aan. M
aar
die
la
at ik
nie
t zie
n, ha
ha
!‟
H
EV
: „D
an is d
aar
het
gat
van h
et dak !
‟
Naam Samantha Stulp Profiel Klas 3GJ Geboortedatum 18-10-1993
13
… En dan dit nog !
Vele jaren geleden was mijn oom Jan een gewaardeerd Emmausganger. Hij werd zelfs zo gewaardeerd dat hij een column kreeg in de schoolkrant: Kortaf, door Jantje Oermens. Ondertussen ben ik, het kleine nichtje van oom Jan, ook een Emmausgangster (wel op zijn Engels uitspreken). Toen meneer Tuin via Hyves op zoek ging naar medewerkers voor de schoolkrant van dit jaar heb ik, na ampel overleg met mijn oom, besloten me aan te melden om onder de naam Jantina Oermens mijn mening te geven over het reilen en zeilen van het Emmauscollege. Wanneer je zo door het gebouw loopt valt je het een en ander op. Heel veel bakstenen, eng groen, deuren in rare kleuren, muizenvallen van Rentokil en ga zo maar door. Het is allemaal een beetje koud en onpersoonlijk. Maar zo hier en daar breekt het zonnetje door. Bijvoorbeeld in de studiehal bij het lokaal van meneer Tuin. Deze hal heeft een naam! Aan de muur hangt een naambord: Piazza Polman. Eerst dacht ik dat piazza Italiaans was voor pizzeria. Maar ik kwam er al snel achter dat dat niet het geval was. Een piazza is een plein en deze studiehal heet dus het Polmanplein. Ik mijn oom bellen om te vragen of hij die Polman nog kende en jawel, Polman gaf klassieke talen, was conrector en ging altijd op vakantie in Italië. Hij had een wilde haardos en een wilde baard en sprak met een zachte g. Van meneer Tuin hoorde ik dat men bij zijn pensionering besloten had, als dank voor bewezen diensten, de studiehal bij zijn kamer naar hem te vernoemen. En toen ik dát hoorde kreeg ik een warm gevoel van binnen. Er is nog een halletje met een eigennaam. Het halletje voor de kamer van meneer van Oers heet Rue de Bru. Ik weer mijn oom bellen maar die kon mij niet wijzer maken. „De Bru‟, vroeg hij peinzend, „nooit van gehoord‟. Dan maar weer naar meneer Tuin. Die wist het wel. BRU was de roosterafkorting van mevrouw Brunsmann. Zij gaf lichamelijke opvoeding en was ook conrector. Er werden weer mooie woorden gesproken en weer kreeg ik een warm gevoel van binnen. En dan een derde eigennaam: het Ir. Th. P. P. Jurgensplantsoen. Zo heet het buitenterrein bij de ronde, groene bankjes. Mijn oom vond het hilarisch. Jurgens gaf natuurkunde maar de enige natuur waar hij om gaf was de natuur waar je formules van kon maken. Hij had niks op met levende planten. „De enige goede plant is een gekookte plant‟, schijnt hij een keer geroepen te hebben. Meneer Tuin, oase van kennis in de Emmauswoestijn, sprak weer gloedvol over conrector Jurgens en ik werd alweer warm van binnen. Maar dan dit nog ! Hebben alleen conrectoren recht op een aardrijkskundige aanduiding ? Er loopt toch veel meer personeel rond op het Emmaus ? Dragen die dan niet hun steentje bij ? Vinden jullie niet allemaal dat de centrale hal genoemd moet worden naar Marjo Ramp ? Daarom roep ik jullie allemaal op om een geel briefje met Marjo Ramp erop ergens in de centrale hal aan te plakken. Als er 1600 briefjes hangen kan de directie daar nooit om heen !
… Jantina Oermens
Naam Jantje Oermens Profiel Anoniem Geboortedatum Anoniem
T
UI:
„Ik g
a a
an d
e k
an
t zitte
n e
n b
lokje
s k
aas n
aar
bin
nen w
erk
en.‟
(O
ve
r d
e b
rug
kla
sd
isco
)
D
IH:
„Dat
is z
o w
aar
als
een k
oe
, ken je d
at g
ezegd
e n
iet?
‟
14
Leerlingenraad
Jullie zullen wel denken: „Oh bah, daar komt het gezeur weer over de leerlingenraad.‟ Dat je je moet aanmelden, dat het erg leerzaam is en dat het leuk op je CV staat. Oké … dát allemaal ook, maar er zijn heus wel meer redenen waarom wij in de leerlingenraad zetelen. Nee, we zijn geen nerdies die samen in een hok zitten te vergaderen over niks. Wij doen namelijk wel degelijk iets ! We kunnen uiteraard niet zomaar dingen gaan veranderen, maar op veel dingen (uiteraard in overleg met de schoolleiding) hebben we echt wel invloed ! Denk aan schoolfeesten en bijvoorbeeld de herinvoering van de toetsweken, waardoor de jachtigheid in het schooljaar aanzienlijk is afgenomen. Probleem is dat we wel dingen willen veranderen, maar dat we géén idee hebben hoe JULLIE daar over denken. Dus mocht je opmerkingen hebben (wel serieuze graag ) over wat jij graag anders zou zien op school, spreek ons dan gerust even aan op school ! (We bijten niet …) Eigenlijk vinden wij dat de leerlingenraad helemaal niet zo bekend is, de meeste leerlingen zullen niet eens weten wie wij zijn. Dus bij deze een foto van de leerlingenraad. Achterste rij, van links naar rechts: Jeroen Kolster, (3 havo) Mirjam Spaninks (5 havo), Eileen Speijer (3 vwo), Rogier van den Bergh (6 vwo - secretaris) Middelste rij, van links naar rechts: Melanie Bénard (6 vwo), Maaike Ham (6 vwo - voorzitster), Bas Schrauwen (5 vwo), Dhr. Lans (begeleider), Mohit Mistry (4 vwo) Vooraan: Natasha Rehman (2 vwo) en Coco Man (2 havo)
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
B
AE
: „B
en
je
nu a
l kla
ar
? W
at g
ew
eld
ig. Je lijk
t m
ij w
el.‟
H
ES
: „K
ijk, da
t is
er
één
die
je n
og k
unt
afr
ichte
n. H
ij ha
alt u
it z
ichzelf e
en
bri
efje.‟
Naam Eileen Speijer Profiel 3AH Geboortedatum 1-4-1994
15
Manga Nee, dit is geen eetbare vrucht, niet mijn moeder die ‟s morgens tegen mijn vader roept: (Man, ga!) Nee, ik bedoel het Japanse woord Manga (spreek uit Man-ga, met een Engelse G en de laatste A als ah), dat van oorsprong uit het Japan van de negentiende eeuw komt. Het woord Manga is uitgevonden door de kunstschilder Katsushika Manga, die in 1814 een boek publiceerde met allemaal plaatjes die lijken op de Manga van nu. Maar ondertussen zijn er heel veel verschillende soorten ontstaan, zoals Manga Shoujo (spreek uit Showdjo), Manga Bishoujo en Manga Kodomo. Shoujo is hiervan waarschijnlijk de bekendste, vanwege de prachtige ogen en zeer herkenbare situaties waar de Manga-personages in de strips in terecht komen. De strips worden ook Manga genoemd, maar de bewegende beelden heten anime. Voorbeelden hiervan zijn Pokemon, Totally Spies, W.I.T.C.H., Naruto, Yu-Gi-Oh en B-Daman (dit zijn enkele voorbeelden). Goede Manga-tekenaars worden Mangaka‟s genoemd en deze zijn in Japan net zo populair als bijv. hier Gerard Joling is. Ook hier in Europa en in de VS begint Manga al steeds populairder te worden, maar als je het aan mensen op straat zou gaan vragen, zouden de meesten waarschijnlijk niet weten wat het betekent. In Japan zijn de strips heel geliefd en soms zelfs net zo dik als een telefoonboek. Maar ze kunnen het in 30 min. uitlezen, omdat er maar weinig tekst in staat en de strips zelfs meestal niet ingekleurd zijn, alleen de voorkant. In Japan kan je dan ook op bijna elke hoek van de straat een automaat met Manga-strips vinden ! Welke soort Manga denk je dat mijn tekening is ?
Naam Tessa van de Nadort Profiel 1BB
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
P
HI:
„J
ulli
e k
enne
n d
ie k
ale
nic
ht,
Pim
Fort
uyn ?
Le
uke m
an
, hij
zat tw
ee ja
ar
on
der
mij
in h
et d
ispu
ut. Ik h
eb h
em
ontg
roend
.‟
L
LN
:
„Men
eer,
waaro
m v
raagt
u d
at a
an m
ij ?
Ik h
eb w
iskun
de c
.‟
LO
O:
„Ik w
eet
nie
t w
at w
iskun
de c
is. B
en je d
an h
ee
l go
ed in w
isku
nde ?
‟
16
Nog meer ismen … ENT: Vergeten jullie je woordjes niet te leren ?
Reken er maar op dat je morgen een SO krijgt. Lln: Alweer ? Vorige les hebben we ook al een SO gehad ! Lln: Hoe kom je daar nou weer bij ? Dat was twee weken geleden. Lln: Heb ik dan echt zoveel lessen gemist ? PHI: „Ik heb Pim Fortuyn ontgroend, het is een hele leuke man !‟ (De hele klas lacht.) LLN: „Meneer, ontgroend is als u voor het eerst zoent.‟ PHI: „Ohw, haha, ja niet op die manier dan.‟ PRE: Jullie mogen in de mediatheek voor de toets gaan oefenen. En morgen ook. Lln: Mogen we ook naar huis ? PRE: Wat denk je zelf ? Lln: Jaaaaa ! PRE: Ik had ook geen ander antwoord verwacht. RYK: Neem over twee weken allemaal een mapje mee voor stencils over literatuur. Als je het
vergeet you’re in big trouble. (Stilte)
RYK: Waarom zie ik niemand dit in zijn agenda schrijven ? Lln: Ohh, was dat de bedoeling dan ? Klas: Wilt u de toets uitstellen ? COO: Waarom dat dan ? Klas: Omdat u dat bij de andere groep ook gedaan heeft. COO: Waarom weten jullie ook altijd alle … ? (ENT is weer eens te laat bij het klaslokaal.) Klas: Te laat! Briefje halen ! ENT: Sorry, een leerling vroeg wat aan me en toen hebben we wat lang gepraat Lln: Dat gebeurt ook wel heel vaak bij u, hè ? Lln: Mogen wij dat de volgende keer ook zeggen als we te laat zijn ? ENT: Nee, dat is alleen toegestaan voor docenten.
17
ITT: „De pasfoto die je bij je cv doet, moet wel een beetje recent zijn. Mijn zoon had er een foto bij
gedaan waarop hij nog krullen had, maar vlak voordat hij het sollicitatiegesprek had, had hij zijn haar er afgescheerd ... AFGESCHOREN !‟ (ITT geeft Nederlands)
Klas: „OHHHHH !‟ ITT: „Ai, dat is pijnlijk …‟ TUI „Ben ik rustig les aan het geven, komt Rethans binnen. Iemand moest bij hem langskomen, je
kent het wel. Dus hij gaat even zitten en luistert naar mijn verhaal. Ik schrijf het woord „getto‟ op het bord en de hele klas roept: „Nee meneer, het is „ghetto‟! En ook Rethans is het ermee eens. Dus ik zoek het op in de Van Dale, en jawel: getto ! Daar kom je dan als leraar Nederlands, mij een beetje verbeteren. Dus jongens, als je de kans krijgt: DIS HEM HIERMEE!‟
PHI: Leerlingen moeten bij PHI opschrijven wat ze graag zouden willen hebben.
Een leerling schrijft: „Ik zou graag de auto en het pak van Batman willen hebben!‟ PHI schrijft „Badpak‟ op het bord.
BEN: Klas praat door BEN heen. BEN wordt boos en start een preek waarin hij uitlegt dat we
gewoon stil moeten zijn. Hij eindigt zijn verhaal met de woorden: „En dan denk ik, ik mag er zijn. Maar jij mag er ook zijn, en jij ook.‟
(LAN heeft eindelijk zijn smartboard) LAN: Ik ken een speciale truc om een rechte lijn te trekken. Dan doe je zo en zo. Oeps … Klas barst in lachen uit. Lln: Volgens mij moet je moet nog een beetje oefenen ! LAN: (Beteuterd) Moet ik nu die hele formule weer opnieuw opschrijven ? PHI: „Het is moeilijk om goede leraren voor het kloosterweekend te
vinden. Geen van de leraren is zo geniaal als mevrouw van Ittersum en ik.‟ (Op de vraag waarom er niet meer kloosterweekenden zijn.)
(OUD staat vlak achter een leerling om het antwoord te kunnen lezen.) LLN: „Meneer, kunt u wel lezen wat er staat ?‟ OUD: „Ik zie inderdaad nogal slecht van veraf.‟ LLN: „Maar hoe doet u dat dan met autorijden ?‟ OUD: „Ach, ik zie alles gewoon wat later …‟
18
Rose Bateman (12) uit 1bl: deze foto is gemaakt in Thailand bij de Erawan watervallen, en daar ben ik deze zomervakantie geweest
Praatjes en plaatjes
Iedere keer de leukste foto‟s
In deze rubriek krijg je voortaan de leukste foto‟s van de Emmausgangers te zien. Dit keer krijg je de leukste vakantiefoto‟s van ze te zien.
De volgende keer wil ik graag jullie foto‟s zien van de leukste / liefste huisdieren. Heb je een leuke foto, neem dan contact op via de ELO.
Naam Elianne Rietdijk Profiel 2ab Geboortedatum 2-12-1994
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
D
IH:
„Dit is n
iet
levensg
evaarl
ijk,
maar
alle
s k
om
t hie
r op je a
f, in e
en k
eer,
mete
en
.‟
R
OO
: „Z
ie je n
u iem
and g
eb
ore
n w
ord
en a
ls h
eld
, b
eha
lve ik ?
‟
Sandra v. Engelenburg (13) uit 2ad: Ik vond het heel gezellig op vakantie en heb er veel nieuwe vrienden ontmoet. Hier gingen we naar de bonton (hangplek en disco)
Dit vond ik zelf mijn leukste vakantiefoto. Naar de levende beelden kijken!
Fleur ten Heuvelhof
(12) uit 1bl: Dit was
op kamp. Het was
errug gezellig!
19
Sudoku puzzels Géén wiskunde, wel verslavend!
Wat is Sudoku? Sudoku is een spel dat je hersenen traint, doordat het je dwingt je te concentreren en logisch na te (blijven) denken. Als je dat doet kan je alle puzzeltjes invullen, al is voor sommige meer tijd vereist dan voor andere.
Wiskunde? Vaak denken mensen dat je wiskundig inzicht nodig hebt om een Sudoku met succes te kunnen invullen. Echter, niets is minder waar ! Voor Sudoku is géén kennis van wiskunde vereist! Dit durf ik hier vetgedrukt neer te zetten, omdat het waar is: bij een Sudoku gebruik je de getallen 1 t/m 9, maar met deze cijfers hoef je géén rekenkundige handelingen uit te voeren. Het gaat er enkel om dat het negen verschillende „symbolen‟ zijn. Je zou Sudoku bijv. ook met de eerste negen letters van het alfabet (a t/m i) kunnen spelen !
Uitleg Natuurlijk volgt eerst een korte uitleg, alvorens je van start kan gaan met puzzelen. Het doel van een Sudoku is om: - in elke kolom de cijfers van 1 t/m 9 te plaatsen en deze allemaal precies één keer te gebruiken in zo‟n kolom (een kolom heeft ook 9 vakjes). - in elke rij de cijfers van 1 t/m 9 te plaatsen en deze allemaal precies één keer te gebruiken in zo‟n rij (een rij heeft ook 9 vakjes). - in elk klein vierkantje (3 bij 3) de cijfers van 1 t/m 9 te plaatsen en deze allemaal precies één keer te gebruiken in een zodanig vakje. Als je te werk gaat met deze gegevens in je achterhoofd, kan je de hele puzzel invullen. Technieken wen je jezelf aan, naarmate je vordert en naarmate je meer puzzeltjes hebt gespeeld. Kijk voor meer uitleg op Wikipedia: http://nl.wikipedia.org/wiki/Sudoku
Voorbeeld Om je een beetje op weg te helpen, zal ik vast één getal uit de Sudoku hieronder voorzeggen én uitleggen hoe je aan dat getal komt. Ik weet dat je in het 2
e hok van 3 bij 3 hokjes de getallen 1
t/m 9 moet zien te plaatsen. Ik wil bijv. beginnen met het getal 7. Ik zie dat het op een aantal vakjes niet kan staan (grijze vlakken). Dat komt omdat er in die rijen al een 7 staat. Er blijven nu dus nog 3 vakjes over. In één van die vakjes staat al een 6. Dat vakje valt dus ook af. Er blijven 2 witte vakjes over, maar in één van de 2 kolommen staat al een 7. Dat vakje valt dus ook af (donker grijs vakje). Daarom moet de 7 in het vakje in het midden komen. Op deze wijze (en met een soort beredenering als deze) kan je de gehele puzzel invullen, probeer maar eens.
Naam Jan-Willem Zeijen Profiel Leerling 5VB Redacteur schoolkrant Medewerker filmclub Geboortedatum 15 april 1992
D
IH:
„Je m
oe
t eers
t w
iskund
e k
rijg
en
, d
an p
as w
arm
te.‟
(A
ntw
oo
rd o
p d
e v
raag
of
de k
ach
el
aan
mag
.)
T
UI:
„E
en
uitgeste
ld o
rgasm
e.‟
(A
ntw
oo
rd o
p d
e v
raag
ho
e d
e m
uzie
k v
an
Ric
ha
rd W
ag
ne
r h
et
be
st
kan
wo
rden
om
sch
reven
.)
20
Aan de slag!
Na de uitleg en het voorbeeldje lukt het je waarschijnlijk wel de puzzel op te lossen. Zo niet, bekijk dan op internet extra voorbeelden. En ... mocht je verslaafd raken, dan kan je ook online heel wat puzzeltjes vinden, op elk niveau. Kijk eens op www.websudoku.com en kies „Select a puzzle‟. Je krijgt nu de mogelijkheid een niveau te selecteren. Daarna kan je het nummer van de puzzel die je wilt maken invullen, maar je mag dit vakje ook leeglaten: er wordt dan een willekeurige puzzel geopend.
Invulversie puzzel
Kijk naar de volgende pagina voor de oplossing (en niet spieken).
C
LA
:
„Nu s
til zijn
, and
ers
zit ik h
ier
voor
…‟
Kla
s:
„A
ap?
Gek?
Lu
l?‟
CL
A:
„J
an m
et de
kort
e a
ch
tern
aam
…‟
K
NO
:
„Hou h
et te
mp
o h
oog
, an
de
rs s
chrik je d
alijk
zo.‟
21
Oplossing Sudoku
Als je klaar bent met dit puzzeltje, kan je het nakijken met de oplossing hiernaast. Voor een grotere versie kan je op de volgende website kijken: http://www.voorbeginners.info/sudoku-puzzels/1-1-sol.gif
Rouwverwerking op het Emmauscollege Het leven zit vaak vol leuke en grappige dingen: je hebt een feestje, of een goed cijfer gehaald, of je bent verliefd. Maar soms is het leven helemaal niet zo leuk en grappig. En het ergste wat je kan overkomen is als je één van je ouders of een broer of zus verliest door ziekte, of door een ongeluk. Je wereld is dan ineens heel koud en donker geworden en je denkt dat de bodem onder je bestaan wegvalt. En vooral denk je dat jij de enige bent die zoiets verschrikkelijks mee moet maken. Maar dat laatste is niet zo. Verdrietig genoeg zijn er ook op onze school nogal wat leerlingen die met de dood van hun vader, moeder, broer of zus moeten leren leven. En daarbij kan je veel steun van lotgenoten hebben. Daarom willen wij een groep leerlingen bijeen brengen en begeleiden in deze moeilijke tijd. We nodigen daarom alle leerlingen uit die zich herkennen in dit verdriet voor een informatieve bijeenkomst in december (let op de schermen). Daar hoor je wat we in de rouwbegeleidingsgroep van plan zijn en vooral: je zult zien dat je niet de enige bent en dat je elkaar en jezelf kunt helpen. M. van Ittersum (Nederlands) en A. Uijtdewilligen (levensbeschouwing)
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
C
OR
:
„Hé H
uub (
PH
I), h
eb je o
ok e
en b
rugkla
s ?
‟ (N
ad
at
ee
n 5
V k
las
het
loka
al
maats
ch
ap
pijle
er
ing
aat.
)
C
HO
:
„Als
je n
iet
kan z
we
mm
en
, spring je n
iet in
zee.‟
22
Vrouw versus Man „Naakt, nat en hongerig worden we geboren. Daarna
wordt het alleen maar slechter.‟ (Chinees spreekwoord)
Gespannen mannen drinken alcohol en vallen een ander land binnen. Gespannen vrouwen eten chocolade en vallen winkelcentra binnen. Vrouwen die onder druk staan praten zonder na te denken; en mannen handelen zonder na te denken. Dat is de reden waarom 90 procent van de mensen die in de gevangenis zit man is en 90 procent van de mensen die naar een therapeut gaan vrouw is.
De meeste vrouwen verkiezen seks met het licht uit; ze kunnen het niet verdragen te zien hoe een man geniet. Mannen houden van seks met het licht aan, zodat ze later nog weten welke vrouw het was. Een vrouw maakt zich zorgen over de toekomst tot ze een man heeft. Een man maakt zich nooit druk om de toekomst, totdat hij een vrouw heeft. „Is het u ook opgevallen dat alle problemen van vrouwen beginnen met het Engelse men ?‟ - Men- opauze - Men- struatie - Men- tale ziekte Waarom de meeste relaties worden beëindigd door de vrouw. Mannen weten aan het begin nooit zeker of ze echt verliefd zijn. Het enige wat hij weet is dat hij zijn handen niet van haar af kan houden dus … is hij misschien verliefd ? Zijn hersenen zijn verblind door testosteron en hij kan niet logisch nadenken. Jaren na het begin van de relatie ziet de man in dat hij verliefd was. De reden dat de vrouw dit eerder in ziet is ook de reden dat de meeste relaties door de vrouw worden beëindigd. Mannen verdwalen niet - ze ontdekken gewoon een andere bestemming. Waarom zijn er vier miljoen mannelijke spermatozoa nodig om één eitje te vinden en te bevruchten ? Geen één wil de weg vragen. Zullen we het vanavond eens anders doen?, vroeg hij. Goed idee !, zei ze. Als jij in de keuken gaat staan, ga ik op de bank zitten stinken. Alle mannen zijn hetzelfde. Ze hebben alleen verschillende gezichten, zodat je ze uit elkaar kan houden. (Marilyn Monroe) Een man heeft twee keer meer kans op een ongeluk als hij mobiel belt tijdens het autorijden dan een vrouw.
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
B
AE
: „Z
o‟n
boek is z
wa
ar,
hè ?
‟
D
IH:
„Het flu
itje
van e
en h
alv
e c
ent.
‟
Naam Monica van Vliet Profiel Leerling 5VC Geboortedatum 24 mei 1992
Naam Suzanne Nieuwveld Profiel Leerling 5VC Geboortedatum 23 april 1992
23
Hoe je een vrouw tevreden houdt Hoe je een man tevreden houdt
Streel haar, complimenteer haar, knuffel haar, bekoor haar, laat haar genieten, masseer haar, repareer dingen, leef mee, bezing haar, geef haar ondersteuning en eten, kalmeer haar, wek verwachtingen, wees haar ter wille, vlei haar, stimuleer, streel, troost, omhels, negeer vetkussentjes, wind haar op, breng haar tot rust, wees beschermend, bel haar op, anticipeer, wees vergevensgezind, geef haar een sieraad, vermaak haar, charmeer haar, draag dingen voor haar, wees beleefd, fascineer haar, bied aandacht, vertrouwen, verdediging, kleding, schep over haar op, plaats haar op een voetstuk, wees instemmend, verwen haar, omarm haar, droom van haar, flirt, behaag haar, knijp haar zachtjes, stel haar tevreden, „idoliseer‟ haar, aanbid haar en sterf voor haar.
VERSCHIJN NAAKT
Mijn vrouw zei dat als mijn obsessie voor Ajax niet stopt, zij bij mij weg zou gaan. Ik zal haar echt missen. Mannen geven de voorkeur aan uiterlijk boven hersenen, omdat de meeste mannen beter kunnen kijken dan nadenken. Mannen zijn dol op de kunst uit de Renaissance, en dat heeft niets te maken met al die afbeeldingen van naakte vrouwen. Echt niet. Als een man een naakte vrouw ziet, raakt hij de kluts kwijt. Als een vrouw een naakte man ziet, barst ze meestal in lachen uit. Een vrouw wil een man die zacht, zorgzaam en begripvol is en met haar communiceert, maar tevens sterk, ruig en mannelijk is. Maar die kan ze niet krijgen. Hij heeft al een vriendje. Vertel altijd de waarheid - en loop dan heel hard weg (Een gezegde) Wat een man eigenlijk bedoelt: „Dat is zo‟n militante feministische lesbienne.‟ (Ze weigerde met me naar bed te gaan.) Vrouwen beschikken niet over een goed ruimtelijk inzicht, omdat ze zich alleen hebben ontwikkeld voor de jacht op mannen. Mannen zullen vrouwen nooit begrijpen, vrouwen zullen mannen nooit begrijpen. En dat is het enige dat mannen en vrouwen nooit zullen begrijpen.
H
ES
:
„Ku
ifje
in d
e A
lexan
derp
old
er.
‟ (T
eg
en
een
le
erl
ing
)
B
OA
: „Ik h
eb z
elf o
ok tw
ee v
an d
ie e
tters
. D
ie h
an
g ik o
nd
ers
tebove
n a
an h
et p
lafo
nd
als
ze n
iet
luis
tere
n.‟
24
Wetenschappelijke zin en onzin
Top 5 wetenschappelijke fraudeurs
Sommige wetenschappers / onderzoekers willen beroemd worden om wat ze hebben uitgevonden of ontdekt en gaan daar in zo ver dat ze maar gewoon wat verzinnen. Dit is de top 5 van wetenschappelijke fraudeurs. 1. De eerste Engelsman In 1912 groef de amateur-geoloog Charles Dawson een schedel op in Piltdown. Het was een grote schedel met een aapachtige kaak. Charles ging ermee naar het Natural History Museum in Londen. Daar werd de schedel beschouwd als de „missing link‟ in de menselijke evolutie. 40 jaar lang kon de schedel bezocht worden. In 1953 had men betere dateringtechnieken en toen ze daarmee de schedel nogmaals onderzochten bleek dat de schedel 600 jaar oud was en bovendien uitgerust met een orang-oetan kaak. De tanden waren gevijld en de botten met chemicaliën bewerkt, zodat ze ouder leken. Waarschijnlijk is dit het werk geweest van een medewerker van het museum die wel van een grapje hield. 2. De schaakmachine In 1770 werd door de Hongaar Wolgang von Kempelen een „schakende machine‟ uitgevonden (zie afbeeldingen). In werkelijkheid zat er onder in de „machine‟ een mannetje dat best goed kon schaken, maar men dacht dat het de machine zelf was. Soms won je en soms verloor je. Von Kempelen had een ingewikkelde mechaniek bedacht, waardoor de schaker die binnenin de machine zat op een klein bordje de zetten kon zien. Ook had hij een soort van besturingssysteem bedacht, waardoor de schaker met de arm van de pop de zetten kon doen. 3. De oorspeeksel kliergang Een Deense student kocht bij de slager een schapenkop en ging die vervolgens ontleden. Zo kwam hij een holte tegen. Hij haalde de eerste hoogleraar geneeskunde, Gerhard Blasius, erbij en vertelde wat hij had ontdekt. De hoogleraar dacht dat de holte ontstaan was doordat de student te ruw te werk was gegaan. De student wist het niet zeker en ging op zoek naar zo‟n zelfde holte bij een hondenkop, die hij vond. Zo ontdekte hij de oorspeeksel kliergang. Toen hij dat vertelde aan de hoogleraar, geloofde hij hem wel. Blasius vertelde aan zijn studenten dat hij die kliergang zelf had ontdekt, en dat beschreef hij later ook in zijn boek Medicina generalis. De beschrijving klopte echter niet en dus had de student de kans om wel het goede verhaal te vertellen en kreeg hij toch nog de eer. 4. Klonen Een Zuid-Koreaanse onderzoeker Hwang Woo Suk beweerde in 2004 in het tijdschrift Science dat hij een menselijk embryo had gekloond. De onderzoeker was er al om bekend dat hij een koe en een varken had gekloond, maar nog nooit een mens. Hij wilde stamcellen uit embryo‟s halen. Stamcellen zijn cellen waaruit allerlei soorten cellen kunnen groeien. Een jaar later schreef hij dat hij weer embryo‟s had gekloond en dit keer het DNA had vervangen door DNA van de patiënt en dat hij ook daar weer stamcellen uit haalde. Dit was een grote ontdekking, want dat zou betekenen dat ze nieuwe organen konden kweken met jouw DNA, zodat je lichaam het niet af zou stoten. Maar mensen vertrouwden het niet helemaal. Er werd later bekend dat Hwang helemaal geen menselijke embryo‟s had gekloond en al helemaal niet met het DNA van de patiënt. Hij werd ontslagen.
Naam Anna van der Enden Profiel 2GF Geboortedatum 01-03-1995
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
D
IH:
„Even k
ijken o
f er
nog
zie
ke
lingen
zijn
.‟
B
OA
: „H
et e
nig
e lic
htp
unt
in h
et lo
kaal, d
at
be
n ik.‟
(L
‟éta
t c‟e
st
mo
i, L
od
ew
ijk X
IV,
16
38
-17
15)
25
5. Een likje verf In het begin van de jaren 70 had Wiliam T. Summerlin een paar bijzonder knappe huidtransplantaties uitgevoerd. Hij naaide een witte muis een zwart stukje huid aan. En bij de mens kon hij dat met stukjes huid van 2 bij 2 cm. Wetenschappers waren verbaasd dat de huid niet afgestoten werd. William beweerde dat hij de stukjes huid eerst in een bepaalde vloeistof had gelegd waardoor je afweer immuun systeem het niet verstootte. Een labassistent van William ontdekte dat je met een beetje alcohol de vlekken van de muis eraf kon vegen, hij had het dus gewoon met viltstift gekleurd ! De rest bleek ook allemaal gelogen. Bron: Quest magazine, februari 2008 De zwaan van Cathleen Fong (2sg)
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
B
OA
: „Ik p
raat
min
der
hard
dan m
ene
er
Tu
in.‟
Le
eg
la
ten
!!!
B
AE
: „Ik b
en n
iet n
etjes o
pg
evoe
d, dus ik g
a je s
tore
n.‟
26
Wist je dat ? … meneer van de Venne eens een kip heeft gemummificeerd tijdens een geschiedenisles en dat hij daarvoor speciaal naar een slachthuis is gegaan ? … dat alle leerlingen uit 1ba en 1bk, de brugklassen die meneer van de Venne geschiedenis geeft, het mummificatieproces ook graag eens „live‟ willen meemaken ? … dat meneer Tuin ook veel ervaring heeft met kippen, aangezien hij vakantiewerk verrichtte in een kippenslachterij ? … dat hij de galblaas (een zakje met een stroperige, groene gelei) van duizenden kippen per dag diende te verwijderen en daarom „chef galblaas‟ werd genoemd ? … dat op vrijdagmiddag organen gevechten werden georganiseerd tussen vakantiewerkers ? … dat Marianne Thieme daarom de Partij van de Dieren heeft opgericht ? … en dat meneer Tuin toen maar in het onderwijs is gaan werken ?
… dat meneer Steuns heel veel weet van de geelgerande waterkever ? … dat meneer van Iersel een 1 geeft als zijn naam foutief wordt opgeschreven tijdens een toets ? … dat meneer Roos graag en vaak praat over Franse wijnen ? … dat meneer Knoth tegen stenen praat ? … en hij daarom met enige regelmaat een zogeheten
„stenenpracticum‟ organiseert ? ... dat meneer Dihalu vaak aan zijn vingers likt ? … dat meneer van Iersel nogal vaak „op de dag van vandaag‟ zegt ? … dat mevrouw Van Oorschot graag over terrasjes in Frankrijk praat ? … de website www.kipalshuisdier.nl je meer informatie verschaft over kippen ?
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
B
AE
: „Ik h
oor
een v
ing
er.
‟
T
UI:
„C
oncen
tratie is h
et
alle
r, a
ller,
alle
rbe
lan
grijk
st.
‟
27
Groente & Fruit
Woordzoeker
Woordzoeker & Rebus Pascale van der Plaats 2GF 10-09-1995
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
late
n!!
!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
H
ES
:
„Kerm
it d
e k
ikker.
‟ (T
eg
en
een
le
erl
ing
)
W
AA
: „E
n d
a‟s
nie
t zo
fle
x …
‟
28
De andere waarheid Revolutionaire prostitutie
Iedereen kent wel het verhaal van De Heilige Graal. De Graal zou de beker zijn waaruit Jezus tijdens zijn beroemde Laatste Avondmaal uit gedronken heeft, de avond voordat hij zou sterven aan het kruis. Vervolgens zou een zekere Jozef van Arimatea tijdens de kruisiging het bloed dat van Jezus afdroop in deze zelfde beker hebben opgevangen. Legendes vertellen ons dat wanneer je uit deze legendarische beker zou drinken, je het eeuwige leven zou krijgen. Aangezien dit algemeen bekend is en er een hele hoop mensen zijn die om de een of andere reden hier altijd willen blijven rondlopen, zijn er al talloze „avonturiers‟ op zoek gegaan naar dit beroemde stuk servies waar Jezus uit gedronken heeft. Velen hebben het geprobeerd en niemand heeft ooit ook maar een splintertje kunnen vinden. Zo heb je Indiana Jones, Koning Arthur en zelfs de mensenhater Adolf Hitler wilde het eeuwige leven. Maar is het wel waar dat De Heilige Graal een beker is? Is het wel waar dat je het eeuwige leven kunt bemachtigen? Na de volgende alinea‟s weet jij de andere waarheid over De Heilige Graal!
Beginnen bij het begin
Laten we maar beginnen bij het begin. Ons begin is een vrouw uit de tijd van Jezus, genaamd Maria Magdalena. Die hoer ? Nou, eigenlijk is dat een ontzettend groot misverstand waar ik later uitgebreid op terug zal komen. Maria Magdalena werd ook wel Maria de Magdaleense genoemd. Dit zeiden de mensen om aan te geven over welke Maria ze het hadden. Tegenwoordig hebben we het ook nog steeds over Piet de Rotterdammer of Truus de Amsterdamse. Uit Magdaleense kun je dus afleiden dat ze uit het handelsplaatsje Magdala kwam. Omdat Magdala een handelsplaatsje was, waren de inwoners aan de rijke kant. Hierdoor hadden ze dus veel te lijden onder de Romeinse bezetting die toen aan de gang was. Er wordt beschreven dat Jezus tijdens één van zijn fameuze genezingen zeven demonen uit Maria heeft verdreven. Dit zou dan waarschijnlijk gebeurd zijn in de synagoge van Magdala. Daarna is Maria Jezus gaan volgen en zijn trouwste volgeling geworden. Maar bleef het bij slechts een volgeling ? Of was er meer aan de hand ?
Waarom? Er was inderdaad meer aan de hand. Ze hield het niet bij het volgen van Jezus. Op een gegeven moment stond ze zelfs naast hem. Oftewel, ze waren getrouwd. Wanneer de trouwdag was, is onbekend. Dus helaas geen nieuwe internationale vrije dag. Maar dat het gebeurt is, is vrijwel zeker. In de loop der tijd zijn er verschillende bewijzen gevonden die deze theorie ondersteunen. Jezus was bijvoorbeeld een rabbi, oftewel een leraar van de joodse wet. Redelijk te vergelijken met de sectie levensbeschouwing, alleen wist Jezus meer dan deze hele sectie bij elkaar. En vroeger was het zeer onwaarschijnlijk dat een rabbi ongehuwd was. Ook is er een hele andere reden geweest. Eentje van dynastieke aard. Het huidige Israël lag in de tijd van Jezus helemaal overhoop. Het zou perfect zijn als twee koninklijke families, want ze waren beiden van adel, zouden samensmelten tot een grote familie. Dit zou hoop en stabiliteit voor Israël brengen. Uit verhalen blijkt dus dat Maria Jezus‟ trouwste volgeling is. Maar niet zomaar de trouwste, ze is veruit de trouwste. Dit zorgt voor de nodige jaloezie en rivaliteit onder de anderen. Want dat zijn namelijk echt geen uitvindingen uit de 21
e eeuw, discipelen hielden zich ook niet altijd aan de
Tien Geboden! Vooral Petrus kon het maar niet verdragen dat Jezus en zijn Maria het zo goed met elkaar konden vinden. Deze extreme jaloezie kan erop wijzen dat Jezus met Maria een andere band had dan met zijn andere volgelingen.
Naam Eric Oosterom Profiel 5VC, E&M Geboortedatum 03-08-1992
B
ER
:
„Deze m
ag je h
ou
den e
n d
eze n
eem
je m
ee.‟
H
OE
:
„Dus, zie
n julli
e d
it?
‟ L
LN
: „Ik z
ie h
et w
el, m
aar
ik s
na
p h
et
nie
t.‟
29
Af en toe is er aan de verhalen over Jezus een pikant tintje toegevoegd. Zo wordt er beschreven dat Jezus Maria elkaar op de mond kussen. Naar mijn mening doen slechts drie groepen mensen dit: oude demente grootmoeders die na weer een week vergeetachtigheid hun kleinkinderen weer kunnen „ondersmakken‟, dronken pubers waarvan het lichaam uit meer alcohol dan water bestaat én geliefden. Ik heb het vreemde vermoeden dat Jezus en Maria tot deze laatste groep behoren. En dan heb je ook nog de geniale alleskunner Leonardo Da Vinci. Hij zou geweten hebben hoe de vork nou eigenlijk in de beruchte steel zat. In talloze van zijn kunstwerken zitten verborgen aanwijzingen. Zo ook aanwijzingen dat Jezus en Maria getrouwd waren. Neem nou zijn beroemde Het Laatste Avondmaal, de persoon rechts van Jezus heeft veel meer weg van een vrouw dan een man. Terwijl bij dit laatste avondmaal slechts Jezus en zijn discipelen aanwezig waren en dat zijn allemaal mannen. Als je deze persoon naar de andere kant van Jezus schuift, lijkt het net of hij / zij met zijn / haar hoofd op de schouder van Jezus‟ rust. Zoals twee geliefden dat doen …
Juist, en toen? Dit is natuurlijk hartstikke leuk en interessant om te weten. Handig als je ooit voor de koel-vriescombinatie aan het strijden bent in zo‟n afschuwelijke EO-TV-quiz, maar wat heeft dit hele verhaal van Maria Magdalena nou met De Heilige Graal te maken? Om de link te kunnen zien moet je eerst nog iets weten van de kruisiging van Jezus. Zoals iedereen weet is Jezus aan een kruis opgehangen waaraan hij ook (tijdelijk) stierf. Hij was voor een handje zilver uitgeleverd door Judas aan de joodse hoogpriesters. De aanklacht was het plegen van godslastering. Uiterst gelovige mensen pakten dus uit bescherming en respect voor de in hun ogen „echte zoon‟ van God, de in werkelijkheid echte zoon van God op om hem vervolgens te kruisigen. Zo ontzettend tragisch en krom dat het bijna hilarisch is te noemen, bijna ... Enfin, vervolgens zou Jezus na een marteling van zes lange uren aan het kruis sterven. Dit alles zou gebeuren in de aanwezigheid van, daar is ze weer, Maria Magdalena. Zij had als één van de weinigen de moed gevonden om naar Jezus toe te gaan. Toen werd Jezus begraven en de grote steen voor het graf gerold. Niemand zou er bij kunnen komen. Maar toen kwam er de derde dag na zijn dood. Voorzichtig kwam er een groepje volgelingen langs, waaronder uiteraard Maria Magdalena. Die vervolgens een leeg graf aantroffen. Jezus zou zijn opgestaan uit de dood en hij liep weer vrolijk rond, zo taai als leer. Het groepje verliet het graf en zo ook Maria Magdalena. En dit is misschien wel het meest overtuigende bewijs van een huwelijk: Jezus verscheen het eerste aan Maria Magdalena ! Niet om nog eens lekker de koffer in te duiken en haar alle hoeken van de kamer te laten zien. Nee, Jezus had een speciale opdracht voor Maria. Maria moest zijn boodschap overbrengen. Zijn boodschap van liefde en vergeving. Dit is toch wel speciaal, want waarom koos Jezus haar en niet één van de anderen, die waren toch ook prima geschikt ? Omdat ze getrouwd waren !
Exit Jezus Na zijn wederopstanding liep Jezus nog een tijdje rond, maar vertrok vervolgens naar de hemel. Oftewel Hemelvaart was voor het eerst aangebroken, tot op heden nog gevierd met een vrije dag. Jezus valt nu eventjes uit beeld, terug naar Maria. Want wat gebeurde er nu met de zwangere Maria ? Zwanger ? Jazeker, Maria was in verwachting van het nageslacht van Jezus Christus himself ! Voor de dus zwangere Maria werd het in haar woonplaats haar iets te heet onder de voeten. Er zijn theorieën dat ze samen met een vriend van Jezus, Jozef van Arimatea, naar Egypte is gevlucht. Daar zou het kind dan ook geboren zijn. Het kind werd Sarah, in het Hebreeuws prinses, genoemd. De mensen namen aan dat het Egyptische (in Egypte geboren) meisje een donkere bediende was, omdat ze voor haar aanwezigheid geen andere reden konden ontdekken. Na een tijdje in Egypte gewoond te hebben, waar Sarah zo ongeveer haar twaalfde verjaardag heeft gevierd, zijn ze vertrokken richting Frankrijk. Het gebied dat tegenwoordig de Provence wordt genoemd, is de aanleghaven geweest. Hier zouden de vrouw en dochter van Jezus met eventuele aanhang zijn aangemeerd. Eenmaal aangekomen begon Maria met uitvoeren van de opdracht van Jezus: ze vertelde over de boodschap van God.
H
AT
: „N
on-s
top g
ele
ute
r.‟
B
ER
:
„Wat
be
n jij
een
flip
per.
‟
30
De link? En nu pas weet je alles wat je moet weten om de link te kunnen zien met De Heilige Graal. In het Frans betekent Heilige Graal sangreal. Lang is aangenomen dat je het woord moet opsplitsen tot san greal wat Heilige Graal betekent, oftewel de beker van Jezus. Maar er is nog een manier: sang real, wat koninklijk bloed betekent. Waarschijnlijk begin je de link langzaam te zien, maar ik zal het nog verder verduidelijken. De Heilige Graal, om het dan zo maar even te noemen, is dus niets anders dan de bloedlijn van Jezus. Het koninklijk bloed is het bloed van Jezus en Maria dat samengekomen is in hun dochter Sarah. Het bloed zou weer doorgegeven zijn toen ze in Frankrijk aankwamen. Daar zouden ze zich gemengd hebben in de Merovingische dynastie, die daar toen de boel overheerste. Bezetten en regeren kon je toen al aan de Duitsers overlaten, want deze Merovingische dynastie bestond uit Frankische leiders, oftewel Germanen, die steeds over andere stukken regeerden. Tevens waren dit de grondleggers van Parijs. Tot op de dag van vandaag loopt er dus koninklijk bloed rond.
De laatste puntjes Nu komen er misschien allemaal brandende vragen op, maar helaas is het enige waar ik nog antwoord op geef het feit dat Maria Magdalena als hoer de boeken in is gegaan. Alles wat in de Bijbel staat, is natuurlijk ooit opgeschreven. Niemand weet of dit waar is, daarom heet het ook geloven. Als vroeger een half dove schrijver bijvoorbeeld in plaats van Johannes de Doper Johannes de Sloper had verstaan, was Johannes de boeken in gegaan als de beroemde sloper uit de tijd van Jezus. En daar komt bij dat verhalen veranderen, helemaal als er een paar eeuwen overheen gaan. Zo is het verhaal van Maria Magdalena ook veranderd. Namelijk in de 6
e
eeuw. Toen stond Paus Gregorius de Grote (I) aan het roer in een tijd waarin veel onduidelijkheid was. Bijvoorbeeld over Maria Magdalena. Er kwamen toen namelijk drie Maria‟s voor wat voor grote onduidelijkheid zorgde. Je had Maria Magdalena, Maria van Betanië, tevens een goede vriendin van Jezus en een zogeheten „naamloze zondares‟: ook een Maria. Deze naamloze zondares was dus de echte hoer, en niet Maria Magdalena. Want wat dacht die onnozele Gregorius: „Goh, laat ik die drie eens samenvoegen, dat schept vast een hoop duidelijkheid‟. En zo kreeg Maria Magdalena dus de status van hoer. Het Vaticaan zou pas in 1969 deze fout officieel met redelijk wat moeite toegegeven, maar nog steeds weten maar weinig mensen deze echte waarheid.
Nog een conclusie?
Jazeker. Er zijn verschillende theorieën en verhalen over dit alles bekend, die andere theorieën onderuit halen en weer een eigen introduceren. Waarschijnlijk zullen we nooit weten wat echt helemaal waar is. Het gaat erom wat jij zelf hier en nu gelooft. En wellicht komt er dan een Revolutionaire prostitutie: Part II van jouw hand !
P
HI:
„J
a, ik
heb h
yves. Z
o h
eb ik g
iste
ren w
eer
ee
n n
ieu
we v
riend
in e
rbij
gekre
gen.‟
L
LN
: „Z
o,z
o, p
layer
!‟
H
AT
: „K
lein
e leute
r kontjes.‟
31
Een Nederlander komt in Amerika. Doet een man van de FBI zijn jas
open en zegt : FBI De Nederlander doet zijn jas open en
zegt : C&A.
De Moppenhoek Moppen om je rot te lachen
Regent het weer eens en je verveelt je weer? Geen nood want hier zijn de moppen van het Emmauscollege !
Naam Mandy de Jong Profiel 2gf Geboortedatum 04-10-1994
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
P
HI:
„M
org
en h
ebb
en w
e d
e e
ers
te tw
ee
uur
ken
nis
makin
g,
maar
dat vin
d ik v
eel te
vro
eg.‟
K
AS
: „Z
al ik
een
am
bu
lance v
oor
je b
elle
n ?
‟
Dennis komt de kamer binnen lopen. Zijn
vader zit in de stoel. "Papa, ik moet pissen!" roept hij.
"Nou, " zegt zijn vader, "pissen is niet netjes, zeg maar fluiten!''
"Okee', zegt Dennis en hij loopt naar de wc. Die avond gaat Dennis bij zijn oma logeren. 's Nachts wordt hij ineens wakker en hij moet nodig plassen. Hij sluipt naar de kamer van
zijn oma, doet de deur open en fluistert:
"Oma, ik moet heel nodig fluiten!" Oma wrijft in haar ogen en zegt slaperig: "Maar Dennis, het is midden in de nacht!"
"Oma, ik moet echt ontzettend nodig fluiten hoor!"
"Dennis, wat ben je toch een zeurkip, maar
als het dan echt zo nodig moet, doe het dan maar heel zachtjes in mijn oor!''
Jantje zit op de peuterschool en zit in
zijn neus te peuteren en dan zegt de meester: Jantje hou daar eens
mee op! En dan zegt
Jantje: maar meester, we zitten toch niet voor
niks op de peuterschool.
Zie ginds komt de leraar met
proefwerken aan. Hij brengt ons ellende, rapport naar de maan. Hoe
huppelt ons pennetje al over het papier. Laat ons nu eens raden. Dat
wordt weer een vier !
De beste en grappigste schoolregels aller tijden!! 1.Gij zult niet te laat komen ( neem gerust de hele dag vrij ) 2.Gij zult niet praten in de klas ( schreeuwen heeft meer effect ) 3.Gij zult geen huiswerk overschrijven ( laat het een ander voor je doen ) 4.Gij zult niet in de gangen hollen ( glijden is leuker ) 5.Gij zult niet op een ander zijn blad afkijken ( laat het doorgeven )
6.Gij zult geen proppen schieten ( tassen komen harder aan ) 7.Gij zult niet fluisteren ( schreeuwen is duidelijker ) 8.Gij zult geen pennen lenen ( jat het gewoon ) 9.Gij zult het leven van de leraren niet zuur maken ( bederf het ) 10. Gij zult de leraar niet uitschelden ( de rector is gewaagder ) 11. Gij zult niet fietsen op het schoolplein ( met de auto gaat sneller )
32
Firefighter
Tekening door Sophie Stadhouders (3gj) Hij staat in de deuropening met zijn uitrusting aan hij geeft haar een zoen en zegt dat hij nu echt moet gaan Dan kijkt haar naar zijn dochter geeft een knuffel en een zoen en loopt dan de deur uit zonder die dicht te doen De dochter pakt haar moeders hand en zegt met een stemmetje vol moed ‟Maak je maar geen zorgen mama, Alles komt wel goed' Samen lopen ze naar de tv en zetten hem maar aan en kijken naar de bosbrand waar hij naartoe is gegaan
P
HI:
„W
aaro
m h
eb jij
een k
opte
lefo
on o
m je
nek h
an
gen
?‟
L
LN
:
„Die
zit v
astg
epla
kt.
‟
TU
I:
„Geschie
denis
is h
et
be
lan
grijk
ste
vak.‟
Naam Laura Griffin Profiel 3GK
33
Dagen wachten ze op nieuws wachten op de telefoon die gaat En eindelijk gaat de telefoon Maar dan is het te laat De dochter hoort een bons op de grond en kijkt naar haar moeders kant ze ligt roerloos op de grond met de telefoon in haar hand Twee maanden later staan ze bij zijn graf En dat dochtertje zegt lief: 'Mama, alles kwam toch goed' en geeft haar moeder een brief Voordat haar moeder het leest zegt ze dat ze het gaat binden aan een ballon, zodat haar vader het in de hemel kan vinden Moeder lacht dapper en zegt dat dat zo gebeuren gaat en leest met tranen in haar ogen wat er op het briefje staat 'Lieve papa, we missen je zo en weet dat ik heel veel van je hou het is gewoon niet eerlijk dat de wereld doorgaat zonder jou'
W
AA
: „J
aaa !
‟
P
HI:
„H
oe h
eet
dit h
oofd
stu
k ?
‟ L
LN
:
„Hoofd
stu
k 3
.‟
34
Het is de rode draad die door mijn leven loopt
Een doodsaaie dag is weer begonnen, het betekent niet omdat de school in de jaren ‟70 stijl geverfd is, iedereen er ook uit moet zien als een zeventiger. Verder heb ik niets om handen en toch kom ik te laat. Goeiemoggel, mag ik een te-laat-briefje van u ? Goh, de derde, dat wordt weer melden. Gelukkig heb ik wel weer een verpletterende indruk achtergelaten door in een Opel Corsa door mijn moeder weggebracht te worden. Ik gooi mijn boeken en jas in mijn kluis, maar weer gaat hij niet dicht. Het klikt niet echt helemaal tussen mij en mijn kluis. Ik had beter moeten luisteren toen ik naar de Love meter had gesms‟t, er kwam slechts 9% uit, maar toch was ik weer zo eigenwijs om het te proberen. In de les eet ik een aantal Anta flu snoepjes, dat is goed voor de luchtwegen. Maar dan bedenk ik me toch dat daar wel heel veel calorieën in zitten. Gelukkig heb ik spa & fruit, dat is fruit en spa, voor je „m drinkt ben je „m al kwijt. Niet dat ik aan mijn tenen lik of mijn vieze vetrollen laat zien, maar door het herkauwen op die snoepjes kom ik al aardig ver… maar waar moet ik nu mijn papiertjes laten ? „Breng ze naar de milieustraat.‟ Go recycle. Het is weekend en ik heb een date. Ruim twee uur van te voren maak ik me al klaar. Ik neem een Supradyntje voor meer energie, sta een half uur onder de douche en was mijn haar drie keer met Andrélon verrassend volume shampoo. Maar als ik uit de douche kom zit het als een schaap ! Zo ontploft. Het is echt niet te geloven. Ik kom bijna te laat dus spuit ik er New Wave in, in drie seconden klaar, het werkt alleen niet echt. In plaats van het mooi te maken kom ik er niet meer door heen met een kam. Het is helemaal volgespoten met vergif. Dit zullen de Tofu‟s niet leuk vinden. Ik moet mijn haar weer wassen, dit keer gewoon met water, zodat het haar vanaf de wortel versterkt. Het doet alleen ontzettend zeer als ik het borstel, gelukkig heb ik iets wat sterker dan pijn is, Advil. De bel gaat en Pim staat voor de deur. Mijn moeder vraagt of ik niets vergeten ben. Eerst doe ik de deur open en daarna lopen we nog alles na: Dove go fresh met grapefruit en limoengassen, coca cola zero, mijn HTC Diamond touch en Becel pro Active met goede vetzuren, zodat onder de saaie film mijn hersenen nog gestimuleerd worden. Dan vraagt mijn brutale moeder of hij de kaartjes niet kan betalen omdat ik de AH filmbonnen heb. Wil jij ook dat je moeder niet zo irritant doen ? Dit komt vaak omdat ze geen partner hebben, zoek dus snel op lexa.nl voor een nieuwe man én de goedkoopste vliegreizen.
In Memoriam
Marjo Ramp 10-10-2008
De school zal nooit meer hetzelfde zijn. We missen je thuis, op de receptie, in de mediatheek, eigenlijk overal. Gelukkig weten we dat je over onze schouders meekijkt hoe het met ons gaat. Dat doet ons goed. Lieve Marjo, lieve zus, lieve tante, Dankjewel voor alles wat je voor ons hebt gedaan.
Ruby en Kars
Naam Maud van Delden Profiel 3GK
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
K
OD
: „H
et kan
we
l, m
aar
het h
oeft
nie
t.‟
W
AA
: „E
i !‟
35
Rederijkerskamer - Nalini Mahesh
Gesprek
Mensen waar je veel van kan houden Als ze groter worden zijn ze niet meer de oude Ze herkennen je uiteindelijk ook niet meer terug Het gesprek aan de telefoon ging altijd al stug Er was gewoon niks meer te zeggen Over de telefoon kon ik mijn gevoelens toch niet uitleggen Mijn leven was hier en dat van hun was daar En uiteindelijk was ons gesprek ook helemaal klaar We spraken elkaar helemaal niet meer Ik wilde ze bellen, keer op keer Ik wilde ze bellen, maar wat was dan mijn doel? Ik kon ze toch niet zeggen hoe ik mij nu voel Als ik aan ze terug denk, zo nu en dan Weet ik in mijn hart dat ik naar ze verlang Maar omdat we niks meer tegen elkaar zeiden Zijn we onze eigen levens gaan leiden.
Het leven
Het leven kan mooi zijn Het leven is fijn
Helaas kan dat niet altijd Zorg dat je ziekte en verdriet vermijdt Zorg dat je volop geniet En alleen de mooie en leuke dingen van het leven ziet Zorg niet alleen voor jezelf maar ook voor andere mensen En vervul ook eens hun wensen Probeer ieders geloof te respecteren Probeer ook van andere mensen te leren Zo zal het leven mooi zijn Zo is het leven fijn!
Naam Nalini Mahesh Profiel 3GK Geboortedatum 30-01-1994
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
B
AE
: „K
an
je
wat
hard
er
fluis
tere
n ?
‟
Le
eg
la
ten
!!!
L
AN
:
„En a
ls je e
en v
raa
g h
ebt,
maak je e
en s
pann
end g
elu
id e
n d
an k
om
ik je h
elp
en
!‟
LL
N:
„B
UU
UU
RR
RR
RR
RR
RP
PP
PP
P !
‟ L
AN
:
„Wie
had e
r een v
raag
… ?
‟
36
Rederijkerskamer – Meer gedichten!
ik denk al dagen na al dagenlang aan jou want er was nog zoveel dat ik je zeggen wou jij bent veel te vroeg weggegaan uit m‟n leven maar er was nog zoveel dat ik je wou geven er loopt nu een traan over mijn wang zonder jou ben ik leeg zonder jou ben ik bang ooit zal ik je zien ergens daarboven we zullen samen zijn daar blijf ik in geloven Moira van der Weijden (3GJ)
Gebouwen Meet mij niet af aan jou, want jouw afmetingen zijn niet de basis van ieder menselijk gebouw. Chayenne Chan-Jon-Chu (5VE)
Aardewerk Als klei langs een rivier nemen ze je mee, om je zo te kneden dat je de vorm die zij goed vinden aanneemt. Als je daar dan staat, in hun huis op tafel, hebben zij de macht om je te verplaatsen, want wat je hebt gemaakt heb je ook ontrafeld. Dan komt hun silhouet en geeft je een zachte zet, maar waar zichtbaarheid als bewijs ontbreekt, is er nooit een schuldige geweest.
Snoep Snoep, zonder kan ik niet leven. Om nooit meer, mijn smaak, wat lekkers te geven. Dat is toch een ramp ! zure matten, lolly's of drop het gaat bij mij allemaal in 10 minuten op ! „Ben je dan niet misselijk?‟, hoor ik alsmaar ? Nee, was het maar waar, dan had ik nu geen kunstgebit gehad. Maar ik laat me gewoon verleiden. Snoep kán ik gewoon niet vermijden. als ik naar de zure matten kijk, krijg ik de smaak al in mijn mond. OH ! Ik wou dat er alleen maar snoep in de winkel stond. Maar snoepen is echt heel slecht voor je gebit En de tandarts is gewoon éng, en ik wil niet dat ik daar telkens zit ! Maxime Cialdella (1BC)
Het origineel van het silhouet herkent men soms niet eens, want zo sierlijk en sluw zonder substantie had het zich verkleed. Zo wordt het aardewerk soms van een te smalle onderkant verdacht, want hij lijkt wel uit zichzelf gesprongen, en het silhouet lacht. De breker zelf verdoezelt zijn daad, door of de mens te lijmen, of hem op te vegen, en te doen alsof er nooit een aardewerk heeft gestaan.
Chayenne Chan-Jon-Chu (5VE)
D
IH:
„We g
aa
n d
oors
leute
len
, to
tdat w
e d
it z
ien.‟
D
IH:
„Va
lt e
r hie
r ie
ts t
e p
lukken ?
‟
37
Onsnapbaarheid Melgheid houdt in dat er geen grenzen zijn aan wat grappig is en wat niet. Dat wat niet bestaat, dat wat niet klopt, dat waar geen touw aan vast te knopen is, is melg. Onsnapbaarheid heeft veel overeenkomsten met het absurdisme: het is absurd, en slaat nergens op. Alleen, onsnapbaarheid gaat veel verder dan absurdisme en de enige bedoeling en het enige doel is humor. Een onsnep is een woord, zin, afbeelding, handeling, muziekstuk of situatie die geen enkele vorm van logica bezit. Als iets compleet onsnapbaar is, noemt men dat een volledige onsnep. Soms is iets niet helemaal onsnapbaar, maar toch een beetje. Dit wordt een onvolledige onsnep genoemd. Onsneps kunnen rijmen, maar dat hoeft niet. Regelmatig worden er door melgen humoristische teksten geschreven die absoluut nergens op slaan. Dit is een onsnepverhaal. In zo‟n verhaal is de laatste zin de belangrijkste. Deze climax zorgt voor een hilarisch eind. De mensen bij wie vooral de beelden domineren in het brein, zijn het best aangelegd voor deze visualiserende vorm van humor. Een voorbeeld: Een onsnepverhaal, geschreven door Chayenne Chan-Jon-Chu (5VE): Klokken in de wasmachine, gordijnen uit het raam. Ik heb je rozen ingeslikt, Maria Magdalena. Wie wil er scheve cirkels ? Een oven zonder gordel ? Rode vaatwassers. Kaarsen zonder benen, waardoor de glazen door de ruiten vliegen. Vlammen in de kast en een telefoon in de muur gemetseld. De klok schreeuwde. Het gras stond wijd open. Nog nooit was een muur zo harig geweest, en gele ventilatoren. De lamp was bitter en ik genoot van de ramen die me altijd toelachten als een snor de Macarena danste. De vlammen zwierden rond het meisje, maar ze had eigenlijk een bril nodig voor op haar rug. Als de zilverkoeken nu op waren, wisten ze dat het gedaan was met de bomen. De man bukte om het gezicht van de telefoon te zien, maar de tafels waren al verbrand. Het was nu te laat, en alle kleren vielen van het boek af. Naakte bergen.
H
ES
:
„Mitch
ell,
is h
et
logis
ch d
at
het n
oord
en o
p e
en k
aart
boven lig
t ?
‟ L
LX
:
„Ja !
‟ M
itch
ell:
„Uhm
... ja.‟
H
ES
:
„NE
E !
!! W
at
een
mu
ppe
t, z
eg. D
ie p
raat a
lles n
a …
‟
O
UD
:
„Ik z
ie n
oga
l sle
ch
t van v
era
f.‟
LL
N:
„M
aar
hoe d
oe
t u d
at
dan m
et a
uto
rijd
en ?
‟ O
UD
:
„Ach,
ik z
ie a
lles g
ew
oo
n w
at la
ter
…‟
38
Anton Specht Anton Specht Gertje Biedemalaan 584 2039GM PUNTHUIZEN E-mail: [email protected] Punthuizen, 30 september 1984 UVO Vervoer t.a.v. Angela Pauwels Postbus 112 9982 EA GRONINGEN Betreft: sollicitatie buschauffeur Geachte mevrouw Pauwels, We hebben een moord gepleegd. Wat blijft er nog over van mijn verzuurde ziel, als ik niet eens op kots durf te schaatsen ? Wat ik niet wist, was dat Simone achter me zat te fietsen in haar auto. In de volksmond wordt dit vaseline genoemd, maar ik hou niet zo van tassen. De giraffe barstte in lachen uit, en groef tien kuilen. Twee voor de buurvrouw, negen voor de wind. Mijn billen zijn magnetisch. Vorig jaar heb ik bij de boswachter aangebeld. Toen hij in de emmer vaatwaspuree viel, braken zijn laarzen open van schrik. In het raam dreef een neus, vol van angst. Het zaagsel zwom er aan alle kanten uit, maar hij was agnost. Ik wou dat ik stokken had. Dan kon ik vliegen met salami in m‟n heupen en vla in de kast. Helaas is de kleur van stilte niet bekend bij gescheurde gordijnen. Dus nu woon ik in Canada, op zoek naar mijn verloren botten. Verder lijkt het me een puik plan om schapenvocht van de tafels te schrapen. De buren willen vast wel meehelpen met bijvoorbeeld het dragen van de tassen soep. Het petekind uit de vorige alinea was behoorlijk kaal. Hij had dan ook handschoenen nodig bij het opendoen van de garage. Na intensief gedans op tangomuziek, legde hij de traptreden op volgorde en zaagde hij het zweet in stukken. Het groepje feministes dat in de hoek aan het picknicken was, had reuma. Waar snert valt, valt schimmel. Wie jodelt, is blind. Met rijst in de longen zetten we de wandeltocht voort, terwijl we terugkijken op alle dure brillen die we weg hebben moeten gooien. Sjaak ontkent alles, maar ik geloof hem niet. Zag je die moedervlek ? Bovendien was het maandag. De bejaarden reden paard, de jeugd at alle taart en de moslims speelden trompet. Wederom panne, terwijl ik deze benen in Ommoord had gekocht. En mijn stoelpoot lag nog thuis. Desniettegenstaande verbaast het me hoe groot uw kleppen zijn. Met vriendelijke voeten, André
Naam Patrick Walinga & Chayenne Chan-Jon-Chu Profiel 5H & 5V
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
H
OF
:
„Dus, w
at
is k
unst
?‟
LL
N:
„E
en
dri
eho
ek !
‟ H
OF
:
„Ehh
… z
o k
un je h
et zeg
gen.‟
H
OE
:
„Wat
is e
en W
att
?‟
Kla
s:
„W
at?
‟
39
Opgewarmde lijken M'n ogen vallen bijna dicht, zo moe ben ik. Met een beker warme chocolade probeer ik m‟n handen op te warmen en kruip tegen een kussen aan. Ik moet niet wéér in slaap vallen bij CSI. Anders vervloek ik mezelf morgenochtend dat ik het einde gemist heb en dus niet weet wie de moordenaar is. En helaas word je gedwongen om op te letten bij economie, dus even een herhaling van CSI kijken is er niet bij. O wacht, ze gaan nu het lijk onderzoeken. Het is begraven aan een prachtig wit strand, lichtblauwe zee, palmbomen en veel te dunne meisjes die in veel te kleine bikini's voorbijlopen met veel te grote ijsjes. Teleurgesteld kijk ik uit het raam. Nou, ik zou willen dat er palmbomen in mijn achtertuin stonden. Ik zie alleen een miezerig boompje dat tegen de regen en de koude wind moet vechten, en een verdwaalde merel die volgens mij niet in de gaten heeft dat hij in z‟n nestje moet gaan zitten. Het liefst zou ik zo het vliegtuig pakken, en ergens in een land waar de zon wél schijnt op m‟n luie reet gaan zitten. Ergens waar school, regen en leraren vér weg zijn. Hoewel … van dat vliegtuig ben ik niet zeker. Ik ben namelijk doodsbang voor vliegtuigen. Alleen al het idee dat je 11 kilometer in de lucht zweeft, en aangedreven wordt door een paar miezerige motoren ... Ok, laat dat miezerige maar weg. Maar toch. Vroeger dacht iemand dat ze mijn vliegangst weg kon nemen door te zeggen dat er per jaar meer mensen worden doodgetrapt door ezels, dan dat er mensen omkomen met het vliegtuig. Had ze beter niet kunnen doen, ik was vanaf dat moment als de dood voor ezels. Maar goed, omdat ik elk jaar voor mijn familie 12 uur in het vliegtuig moet zitten, moet ik me toch elk jaar over mijn aparte fobie heen zetten. Dus, gewapend met mijn nieuwe roze Nintendo DS en de nieuwste Cosmogirl stapte ik deze zomervakantie het vliegtuig in. 2 CSI-moordzaken, 3 uitgespeelde Mario Kart-cups en 16 dramaverhalen verder ging opeens het riemen-vast lampje aan. Een mannenstem klonk door het vliegtuig: „Dames en heren, wij verzoeken u om uw stoelriemen vast te maken, wij verwachten lichte turbulentie.‟ Lichte turbulentie? Ammehoela ! Die piloot vloog recht een onweersbui in ! Daar zat ik dan. Met een veel te strak aangetrokken stoelriem en een kotszakje keek ik angstig naar wat komen ging. Een kwartier later vlogen we door een strakke blauwe lucht, met als enige verandering dat de ene helft van m‟n lunch aan het plafond geplakt zat, en de andere keurig netjes in m‟n kotszakje was beland. En ja, gelukkig waren we goed aangekomen. Maar voor de rest haat ik vliegtuigen. Waarom kan je niet gewoon overal met de fiets naartoe, ofzo ? Vliegtuigen verpesten de wereld, en als je er in moet slapen is het al helemaal mission impossible. Wacht ... er is wel 1 leuk ding aan in een vliegtuig zitten. Het uitzicht. Ja, dat vind ik een goeie. Als je eenmaal boven de wolken zit, zie je nergens land, bergen of iets dergelijks. Je ziet alleen wolken. En laat dat nou juist het mooiste zijn. Je ziet namelijk alléén maar wolken ! Alsof je boven een enorme slagroomtaart zit, met als enige verschil dat als je uit het vliegtuig zou springen dat je dan: 1. Waarschijnlijk meteen bevriest 2. ofwel flauwvalt 3. en dus helemaal niks van het hele gebeuren meemaakt. 4. Wolken geen kussens zijn, en al helemaal geen slagroom, met als gevolg dat je er recht doorheen valt 5. en ook nog eens kleddernat wordt 6. Waarschijnlijk aangevallen wordt door wat verdwaalde aasgieren 7. of gewoon geschept wordt door een ander vliegtuig 8. Dat je moet kotsen en er kots in je ogen komt en je spontaan blind wordt 9. Dat mensen je, denk ik, raar aankijken 10. of je als een alien aanzien en je maar uit de lucht schieten 11. Je nou nét dat meertje mist en plat op je bek op de A2 terecht komt 12. Je als je het allemaal overleefd hebt 1 oog, geen neus en 2 tanden hebt. Om maar niet te spreken van de rest van je lijf
Naam Laura Griffin Profiel 3GK
L
EE
: „Ik g
eef
je e
en s
pre
ekverb
od !
Je b
ure
n h
oude
n je in d
e g
ate
n,
die
moge
n je v
err
aden.
LL
N
„Men
eer,
LLX
pra
at.
‟
LE
E:
„LLX
ma
g o
p z
‟n k
nie
ën n
aar
RE
T k
ruip
en
!‟
D
IH:
„Hog
e n
ood
, ho
nd in d
e g
oot.‟
40
Tekening door Sophie Stadhouders (3gj) Klinkt leuk, toch ? Terwijl ik de verdwaalde merel zit te bestuderen, neem ik een slok van m‟n chocolademelk, en vraag me af hoe ik ooit een voldoende ga halen voor de vertaling (Grieks) van morgen. Ik zie niet in hoe mijn lerares van me kan verwachten om 200 woordjes uit m‟n hoofd te leren, ik ga toch niet door met Grieks. Als ik Grieks nou gewoon nu (in het begin van de derde dus) al kon laten vallen, kon ik tenminste goed m‟n best doen op Frans. Dat is trés difficile en daar ga ik wel mee door. Net als ik het uiterst interessante patroon op m‟n linkersok bestudeer, klinkt de eindtune van CSI door de kamer. Teleurgesteld kijk ik op om de aftiteling voorbij te zien komen. Volgende week volg ik het wel. En dan ga ik de avond van tevoren maar wat eerder naar bed. Ik wrijf in m‟n ogen, zet de tv uit en loop de kamer uit. Als ik het licht aan wil doen hoor ik opeens een bonk op het raam. Ik zie nog net de verdwaalde merel weghuppen. Stomme vogel. Dat jongetje uit m‟n straat heeft zeker weer wijn in het vogelbadje gedaan. Ik moet lachen, en doe het licht uit in de kamer. Meteen is alles donker. Grr, wat haat ik winter. Op de set van CSI scheen de zon tenminste een beetje. Heeft dat lijk toch nog geluk.
... n
aa
r d
e w
c lo
pen
.)
OU
D:
„HE
E !
! W
at
krijg
en w
e n
ou
! B
en
je
he
lem
aa
l van G
od
los !
‟ L
LN
: „H
et w
as toch e
en d
om
me v
raag ?
‟ O
UD
: „J
a in d
e z
in v
an N
EE
! ...
L
LN
: „M
en
eer,
mag ik e
ven
na
ar
het to
ilet
?‟
OU
D:
„Ach jong
en
, ste
l to
ch n
iet
zo
‟n d
om
me v
raa
g, h
et is
no
g h
art
stikke v
roe
g.‟
(L
LN
neem
t aan
dat
het
mag
en
wil ...
41
Selections Boeken, films, muziek
en gadgets
BOEKEN MEISJE MET NEGEN PRUIKEN – Sophie van der Stap “Ik ben ziek, heb kanker en ga misschien dood. Maandag begint er een nieuw, onzeker leven voor mij. Vanaf maandag lig ik 54 weken aan het infuus. Dat is het enige zekere dat ik nog heb.” Sophie van der Stap, het meisje met negen pruiken, heeft haar leven tijdens deze 54 weken beschreven. Openhartig én met humor vertelt ze over doktersintriges en geroddel van zusters, kaal worden en wenkbrauwen stiften, daten en verliefd zijn op dokter K, pruiken shoppen en dansen in nachtclubs, maar ook over de gewenning, haar onzekerheden, haar angst en de dood. Meisje met negen pruiken bezorgt je kippenvel en zet je aan het denken en aan het relativeren, maar bovenal laat het boek zien dat Sophie veel meer is dan een kankerpatiënte.
ECHTE MANNEN ETEN GEEN KAAS – Maria Mosterd Maria Mosterd, een meisje dat op haar twaalfde haar onschuld verloor, was vier jaar in de greep van een loverboy. Van haar twaalfde tot haar zestiende werd ze verhandeld, geschopt, geslagen en gedrogeerd. In die vier jaar tijd leerde ze haar gevoelens buiten te sluiten. Volgestopt met wiet werd ze van adres naar adres gebracht, door de uit West-Afrika afkomstige Manou en zijn Antilliaanse en Afrikaanse helpers. Ze speelde drugskoerier en ronselde op haar twaalfde al andere meisjes voor het circuit. Meisjes die op zoek waren naar iets spannends, zoals zijzelf, of buitenbeentjes die makkelijk manipuleerbaar bleken. Ze vertelt in dit autobiografische verhaal over haar ervaringen als meisje in handen van een
loverboy.
FILMS EAGLE EYE Wanneer Jerry Shaw (Shia LaBeouf) en Rachel Holloman (Michelle Monaghan) allebei een mysterieus telefoontje krijgen van een onbekende vrouw, komen ze door dit toeval met elkaar in aanraking. De vrouw bedreigt hen en hun familie met de dood en brengt Jerry en Rachel in verschillende levensgevaarlijke omstandigheden. Hierbij gebruikt ze de hedendaagse technologie om elke stap die ze doen te controleren. Uiteindelijk escaleert de situatie en worden deze twee gewone mensen de meest gezochte voortvluchtigen. In een race tegen de klok proberen ze er samen achter te komen wat er werkelijk gaande is en waarom hen dit overkomt.
Naam Emma Bouterse Profiel 2GF Geboortedatum 15-11-1994
D
IH:
„Het
gevaar
zit h
ier
in e
en k
lein
ho
ekje
.‟
... N
og z
o v
roeg
, be
n je g
ek z
eg !
?‟
(OU
D m
om
pelt
: „d
ie b
ruta
lite
it‟.
)
Naam Kirsten Zwanenburg Profiel 2AD Geboortedatum 24-01-1995
42
I AM SAM Ook al is deze film niet meer in de bioscoop te bewonderen, het blijft toch een hele goede film. De film gaat over Sam Dawson, een autistische man, met zijn dochter Lucy, die hij ooit kreeg met een dakloze vrouw die hem op de dag van de geboorte verliet. Sam en Lucy wonen alleen en Lucy is nu zeven jaar. Sam heeft veel steun van vier eveneens beperkte vrienden. Nu Lucy zeven is begint haar intelligentie die van haar vader te overstijgen. Lucy weet dat haar vader anders is dan andere vaders. Ze weet ook dat hij van haar houdt en dat hij in tegenstelling tot vele andere vaders veel tijd met haar doorbrengt. Omdat ze niet slimmer dan haar vader wil zijn, begint ze thuis en op school opzettelijk fouten te maken en moeilijke woorden verkeerd uit te spreken. Op een schoolfeest brengt Sam Lucy in verlegenheid door zijn ongewone gedrag. De andere kinderen pesten haar daarmee en Lucy zegt tegen één van hen dat ze geadopteerd is. Dat zorgt later, op Lucy's verjaardagsfeestje, voor een crisissituatie die ertoe leidt dat een maatschappelijk werkster komt. Lucy wordt weggehaald bij Sam die van de rechter tweemaal per week twee uren bezoekrecht onder toezicht krijgt. Sam besluit een advocaat in te schakelen en hij kiest voor Rita. Deze advocate neemt de zaak eerst niet aan, maar omdat ze al haar collega‟s maar koud en harteloos vindt, besluit ze om gratis voor Sam te werken en hem en zijn dochter tot het uiterste te verdedigen. Hoe zal dit aflopen? Het is een prachtige film waarbij je meeleeft van het begin tot het eind, echt een zeer ontroerend verhaal.
GADGETS EEN HEERLIJK HUISDIER Een simpeler huisdier dan deze hamster zal je niet snel vinden. Hij doet niets anders dan rennen, rennen en nog eens rennen. Deze hollende USB-hamster reageert op computergetik. De speciale software registreert elke toetsaanslag, dus hoe sneller je typt, hoe harder het beestje gaat rennen. Let op: voederen verboden, alleen af en toe een aai over het pluche bolletje is zeer gewenst.
WC IN DE SPOTLIGHTS
De oplossing voor nachtelijk toiletbezoek! Geen blinding lights meer wanneer je uit bed toch nog even naar de wc gaat. De zogeheten Lavnav bevestig je aan de binnenkant van de wc-deksel. Door middel van bewegings-detector gaat het lichtje aan zodra je het toilet binnenkomt. Een lichtje zorgt ervoor dat je probleemloos de wc vindt in het donker. Wanneer je het toilet verlaat, gaat het lichtje vanzelf uit. Handigheidje: hij geeft aan of de wc-bril omhoog staat (rood licht) of niet (groen licht).
HOE SLIM IS JOUW HOND?
Maakt jouw hond je sudoku's af, of is het er eentje die op water kauwt? Test de intelligentie van je hond aan de hand van twaalf testen. Vijf testen bestaan uit problemen oplossen, de overige zeven testen bestaan uit leren en geheugen. Het pakket bestaat uit een handleiding met de testen, een score, een resultaten gids en een stopwatch om het resultaat te timen. De Honden IQ test bevat alles wat je nodig hebt om het tegendeel te bewijzen dat jouw hond dom is. Alle gadgets zijn te bestellen op www.gadgetshouse.nl.
DIH
: „E
ven
het
pad
ve
rheff
en
en
.‟
DIH
: „W
e g
aan
hie
r h
et
ge
tal o
mtu
rnen
!‟
43
NIEUWE CD‟S P!nk – Funhouse Deze nieuwe cd wordt geopend met de hit So What?, die tevens genomineerd is voor een MTV European Music Award. In tegenstelling tot Pink‟s vorige album, I’m not dead, zijn er veel ballades te vinden op deze cd. Maar zoals we van Pink gewend zijn, zijn er ook veel nummers op het album te vinden met wat meer pit, zoals bijvoorbeeld Bad Influence. Voor de Pink-liefhebber is dit een waardige opvolger van haar vorige album.
Bring Me The Horizon – Suicide Season Velen zullen deze Britse band niet kennen, maar in Engeland zijn ze razend populair! Hun nieuwe album Suicide Season staat weer vol met pittige hardrock liedjes. Zo bijvoorbeeld Chelsea Smile, The Comedown of Suicide Season. Er staan ook wel wat rustigere liedjes op de CD, maar je moet wel van de schreeuwerige zangstijl houden om dit leuk te vinden.
Krezip – Best of Krezip (CD + DVD) Dit is een verzameling van al hun singles, waaronder I Would Stay, Plug It In & Turn Me On en All my Life. Ook heeft Krezip drie nieuwe nummers op hun CD gezet. Ook heeft deze uitgave van de CD een DVD erbij, waarop live-nummers staan. Ook al gaan ze na elf jaar uit elkaar, ze blijven een hele goede band! Deze cd is een echte aanrader voor wie van Krezip houdt!
Jack Johnson – Sleep through the static Sleep through the static is al weer het vierde album van Jack Johnson, dat nu voor de verandering niet helemaal vol staat met nummers met een surf-achtige stijl. Dit in tegenstelling tot zijn vorige album, In between dreams, dat trouwens een grote hit was. Het lijkt erop dat Jack Johnson zich tijdens het schrijven van de nummers op dit album zich wat meer bezig aan het houden was met de omstandigheden van de wereld, en dan met name met het milieu. Er staat niet voor niets “Recorded with 100% solar energy” op de hoes gedrukt. Smaken verschillen, maar persoonlijk vind ik dit album een succes.
D
IH:
Even h
et p
ad v
erh
eff
en
en
.
D
IH;
We g
aa
n h
ier
het g
eta
l om
turn
en!
D
IH:
„ W
ij zijn
lie
ver
lui dan m
oe.‟
D
IH:
„ H
et
leven
is n
iet
altijd
roze
ngeur
en m
an
eschijn
, er
zijn
ook n
are
dage
n.‟
44
Sentischetsen Ik heb deze manier van tekenen de naam „sentischetsen‟ gegeven. De bedoeling hiervan is het grafiet (gekristalliseerde koolstof, o.a. gebruikt als tekenschrift) en de klei in het potlood mengen met een bepaalde emotie of een combinatie van verschillende emoties. De lichamen van je vingers moeten ermee bezeten zijn en erdoor bestuurd worden. De beweeglijkheid van de emotie wordt echter wel beperkt door de randen van het papier.
Onmacht
Naam Chayenne Chan-Jon-Chu Profiel 5V
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
D
IH:
„Een
tre
etje h
og
er
kom
en.‟
(L
LN
heeft
een
pet
op
z‟n
ho
ofd
in
de k
las
.)
C
RE
: Z
et
die
pe
t af
! (E
ven late
n h
eeft L
LN
de p
et no
g o
p.)
CR
E:
Z
et n
u d
ie p
et af,
of
ik laat
je h
em
op
ete
n !
45
Shit happens!
Kakkerlak valt Thaise man aan Een Thaise man, die door een kakkerlak in zijn oor wakker is geschud, heeft over heel het land een grote schoonmaakoperatie in het openbaar vervoer uitgelokt. De 23-jarige man werd op een nachtrit van Khon Kean naar Chiang Mai wakker gemaakt door het beestje in zijn oor. Bij de volgende tussenstop slaagde hij er in de kakkerlak uit zijn oor te verwijderen, maar hield er wel zware bloedingen en oorsuizingen aan over. De jongeman diende een klacht in en het ministerie van Gezondheid zorgde onmiddellijk voor een nationale schoonmaakactie in alle bussen, zo vermeldde de krant. De overheid raadt de passagiers wel aan bij lange busritten voor het slapen oordopjes te gebruiken of de oren met een muts te bedekken. „En wij zeuren al als de treinen iets te laat zijn …‟
Broek passen kost bijna 50.000 euro Een vrouw vond vrijdag in een warenhuis in het Duitse Mönchengladbach een envelop met 50.000 euro. Eerlijk als ze is, bracht ze de envelop naar de kassa. Daar stond de eigenaar ook al. Hij had de envelop verloren toen hij een broek aan het passen was. Met het geld wilde hij een nieuwe auto kopen. Hij was zo blij dat hij de vrouw 2000 euro vindersloon gaf. „Met die kredietcrisis ligt het geld overal, behalve op de bank ...‟
Jezus van school gestuurd Een 13-jarige jongen is van een school in het Amerikaanse New Jersey gestuurd, omdat hij zich voor Halloween had verkleed als Jezus. Sommige leerlingen vonden de messias namelijk aanstootgevend. Alex Woinski was, voor zolang het duurde, de messias van de West Brook Middle School. Met sandalen, een toga en een nepbaard vierde de jongen, net als vijfhonderd medeleerlingen, Halloween. Volgens de school verstoorde Jezus het leerproces. "Leerlingen vroegen: waar is de jongen die Jezus Christus is?", zo zei de directeur van de school, die daaraan toevoegde dat het niets met religie te maken had. „Snoep of je leven !‟, „Hier heb je een vis ...‟
Meest afgelegen school ter wereld Kinderen in een afgelegen gebied in China moeten dagelijks een levensgevaarlijke route afleggen om op school te komen. Het gebouw ligt halverwege een berg. Om daar te komen moeten de meeste kinderen zo'n vijf uur klimmen... Veel dorpsbewoners vinden de tocht te gevaarlijk. De weg zit vol verraderlijke stukken en kent geen veiligheidshekken, schrijft Ananova. Een nieuwe school bouwen is echter geen optie in het arme gebied. Op de school in Gulu werkt slechts één lerares die er al 26 jaar rondloopt. Ze geeft lessen Chinees en wiskunde. Pas twee studenten hebben in de afgelopen tweeënhalve decennia de universiteit gehaald. De anderen konden de afstand niet overbruggen of het lesgeld niet betalen. Overigens is het onderwijs in de regio al eens in gevaar gekomen. De 45-jarige docent dreigde toen te vertrekken. Toen bleef ze, in het belang van de kinderen. In de regio woont niemand anders die de kinderen kan onderwijzen. „Ja, ga je huiswerk maar halen ...‟
D
IH:
„We k
unne
n h
et a
l e
en b
eetje p
roeven.‟
D
IH:
„De w
iskunde is g
een g
okte
nt.
‟
Naam Beata Schrier Profiel Klas: 3GJ Geboortedatum 30-3-1994
Naam Marissa Schrier Profiel Klas: 5VE Geboortedatum 10-10-1991
46
Zwitser verkoopt getatoeëerde huid op zijn rug
De 31-jarige Tim Steiner uit Zurich is de eerste man ter wereld die zijn eigen getatoeëerde huid zal verkopen. Een verzamelaar heeft 150.000 euro betaald voor het kunstwerk van de Belgische kunstenaar Wim Delvoye dat op de rug van de Zwitser pronkt. Volgens het contract dat vrijdag is ondertekend, heeft de koper het recht om het werk drie tot vier weken per jaar tentoon te stellen of om de jonge dertiger naar allerlei evenementen te sturen om zijn tatoeage te showen. De koper mag het werk ook in een privé-setting tentoonstellen, meldde Stephanie Schleiffer van de galerij De Pury & Luxembourg. Het bedrag van de verkoop wordt verdeeld onder de artiest, de galerij en de getatoeëerde man. De nieuwe eigenaar heeft ook het recht om het te verkopen of om het werk over te dragen. Na de dood van Tim Steiner kan de koper de getatoeëerde huid ook krijgen. De regeling is erg delicaat op juridisch niveau, omdat contracten die na de dood nog gelden verboden zijn.
„Een GELDig contract, dacht hij zeker.‟
Hond slikt mobieltje in
In de afgelopen weken waren er berichten over honden die stokken en golfballen inslikten, nu is er een hond die een mobiele telefoon naar binnen heeft gewerkt! Dat gebeurde in Valhalla, bij de Zuid Afrikaanse stad Pretoria waar Nero, een kruising tussen een Doberman en Deense dog, in een onbewaakt ogenblik de Nokia mobiele telefoon van zijn baasje, de 67-jarige Maria Matthews, inslikte! Zo‟n twee weken geleden was Maria‟s dochter Driekie Boojens met haar ene hand bezig de voerbak van de hond te vullen, terwijl ze in haar andere hand het mobieltje vasthield. Plotseling hapte Nero toe en verdween het apparaat in Nero‟s maag. De hond werd met spoed naar een lokale dierenkliniek gebracht en
op een röntgenfoto was de Nokia duidelijk in zijn buik te zien! De volgende dag werd Nero met succes geopereerd, waarbij het mobieltje uit zijn buik werd verwijderd. Hij hield aan het avontuur een flinke jaap op zijn buik over en moet zich de eerste weken rustig houden. De kosten van de operatie bedroegen 6.000 Zuid Afrikaanse Rand (535 euro) maar daar hadden Maria en haar 72-jarige echtgenoot Archie Matthews het wel voor over. Het mobieltje heeft het niet overleefd en hebben ze moeten weggooien! „Spreek uw bericht in na de blaf ...‟
D
IH:
„Daar
moet
je n
iet te
la
ng m
ee z
itte
n.‟
D
IH:
„Dit f
oefje h
eb
ben w
e a
l ee
n p
aar
keer
eerd
er
gezie
n.‟
47
Sterrenbeelden van docenten
Altijd al benieuwd geweest welke sterrenbeelden de docenten van het Emmauscollege hebben?
Hieronder staat een lijst met docenten. Lees eerst de eigenschappen die bij de sterrenbeelden horen. Koppel dan de docent aan het juiste sterrenbeeld op basis van de eigenschappen. 1 Meneer Arends 2 Mevrouw Arends 3 Meneer Bakker 4 Meneer Bergevoet 5 Mevrouw van den Braak 6 „Chib‟ (meneer Aklyyi) 7 Meneer Chougrani 8 Mevrouw Claessen 9 Mevrouw Coolen 10 Mevrouw Cremers 11 Mevrouw van Doorn 12 Meneer van den Ende 13 Meneer Goverde 14 Meneer de Graaf 15 Meneer de Gruijter 16 Mevrouw Hilhorst 17 Meneer van der Hoeven 18 Mevrouw Hofmann 19 Meneer van Iersel 20 Mevrouw van Ittersum 21 Meneer Jans 22 Meneer Jongeneel 23 Mevrouw Kraakman 24 Meneer Lans 25 Meneer de Leeuw 26 Mevrouw Lindemans 27 Meneer van Loosbroek 28 Meneer Majewski 29 Mevrouw Menting 30 Meneer Mostert 31 Meneer van Oers 32 Mevrouw van Oorschot 33 Mevrouw Peeters 34 Meneer Pieters 35 Mevrouw de Prieëlle 36 Meneer Rethans 37 Mevrouw de Rijke 38 Meneer Roos 39 Mevrouw Schute 40 Mevrouw Smilde 41 Meneer de Snoo 42 Meneer van der Steen 43 Meneer Stemerdink 44 Meneer Steuns 45 Mevrouw Stoop 46 Mevrouw Teertstra 47 Meneer Teertstra 48 Meneer Tuin 49 Meneer Uijtdewilligen 50 Meneer van der Waart 51 Mevrouw de Wit
Naam Nienke Valk Geboortedatum 15 november 1991
Naam Claudia Steur Geboortedatum 21 augustus 1992
D
IH:
„Pro
beer
in h
et w
eekend
ee
n b
eetje b
ij te
klu
ssen
.‟
D
IH:
„Die
e-m
ach
t is
zo h
eili
g a
ls w
at.
‟
48
Ram 21 MAART - 20 APRIL
• Eigenschappen: energiek, agressief, onafhankelijk, moed, trots, eerlijk, democratisch De Ram is een ijverig wezen en spoort zijn vrienden aan om uit de schaduw te treden. De Ram is geneigd om vooral de goede eigenschappen in mensen te zien. Hij vindt het heel belangrijk om zijn mening in vrijheid te kunnen uiten. Een Ram is ijzersterk en zal zich zelfs na een hongersnood nog afvragen wanneer er slechtere tijden komen. • Beroemde Rammen: Adolf Hitler, Robert Jensen, Josef & Elisabeth Fritzl (horrorkelder) , Leonardo da Vinci, Elton John, seriemoordenaar Henri Ladru, Paus Benedictus XVI, Al Gore, Patricia Paay, Mariah Carey • Levensles: "Leer wat uw verlangens zijn, zonder daarbij anderen te verhinderen."
__________________________________________________ Stier
21 APRIL - 21 MEI • Eigenschappen: materialistisch, bezitterig, liefdevol, trouw, geduldig De Stier zal niet snel boos worden, maar pas op als hij dit eenmaal is! Hij is dol op de natuur, vooral op geitenboerderijen. Hij is dol op rust en regelmaat. Niemand mag dit verstoren. Pas ook op voor zijn oren, bedek deze goed in de winter! Een Stier houdt ervan te voelen waarmee hij bezig is. Vingerverven, poppen aankleden of kleien. Overgewicht komt vooral voor bij Stiertjes. Toch heeft hij een sensuele en sexy uitstraling, en lokt hiermee vele anderen aan. • Beroemde Stieren: Salvador Dali, ma Flodder, Elisabeth II van Engeland, Juliana, Máxima, Willem de Zwijger, Willem- Alexander, Kant, Freud, Wittgenstein, Karl Marx, Balkenende, Tony Blair, Lenin, Saddam Hoessein, Jomanda, Mohammed, Johan Cruijff, Gerard Joling, David Beckham, Ruben Nicolai, Enrique Iglesias • Levensles: "Leer uw jaloezie en bezitterigheid onder controle te houden."
__________________________________________________ Tweelingen
22 MEI - 21 JUNI • Eigenschappen: nieuwsgierig, communicatief, leergierig, "schrander", flexibel Tweelingen zijn vaak populair, ze zijn grappig en slim. Tweelingen leren graag en zijn het 'haantje de voorste' in de klas. Een Tweelingen is snel afgeleid, het is daarom noodzakelijk dat hij met begeleiding over straat gaat, anders is de kans groot dat hij onder een auto ligt. Een Tweelingen lust graag fruit, maar eet niet heel veel. • Beroemde Tweelingen: Johnny Depp, Marilyn Monroe, Filips II van Spanje, Victoria van Engeland, Dalai Lama XIV, Prince, George Bush sr., John F. Kennedy, Theo Thijssen, Kim Holland, Anna Kournikova, Angelina Jolie • Levensles: "Leer vastberaden uw beslissingen te nemen en houdt u hieraan!"
__________________________________________________ Kreeft
22 JUNI - 22 JULI • Eigenschappen: dromerig, huiselijk, overgevoelig, zorgzaam, emotioneel, vasthoudend Een Kreeft zet zich in voor het milieu, houdt een dagboek bij, leeft eenvoudig en wil oude gebouwen behouden. Als hij zijn gevoelens niet kwijt kan, wordt hij ziek. Hij krijgt dan vooral last van zijn buik. Het prettigst voelt hij zich thuis bij papa en mama. Hij kan zich goed inleven in de gevoelens van zijn vriendjes. De Kreeft zal goed voor ze zorgen en zijn emoties laten zien. • Beroemde Kreeften: Pamela Anderson, Volkert van der G., Tom Cruise, Sylvester Stallone, Rembrandt van Rijn, Rubens, Linda de Mol, Prins Bernhard, Julius Caesar, Prinses Diana, Hendrik VIII, Camilla Parker- Bowles, Jamai, George Bush jr., Nelson Mandela, Jean de la Fontaine, J.K. Rowling, Johannes Calvijn, Gordon • Levensles: " Leer uw eigen gevoelens herkennen en schuif zelfzuchtigheid en afgunst opzij." __________________________________________________
Leeuw 23 JULI - 23 AUGUSTUS
• Eigenschappen: creatieve intelligentie, zelfrespect, arrogantie, dominantie, hooghartig, theatraal Dit wezen ziet zichzelf als het middelpunt van het zonnestelsel. Om hem heen ziet hij een denkbeeldig publiek dat hem bewondert. Maar, zodra dit niet het geval is wordt hij vervelend en humeurig en kan hij zich beter terugtrekken. De Leeuw is het creatiefste teken, waar hij zich bewust van is. Met oog op de resultaten kun je hem beter blijven bewonderen. Wees echter voorzichtig met kritiek op hem, hij zal dit opvatten als een belediging en moeilijk kunnen verwerken. Al met al is deze betweter een aardig mens. • Beroemde Leeuwen: Napoleon, Fidel Castro, Barack Obama, Madonna, Benito Mussolini, Mick Jagger, Simón Bolívar, Jeniffer Lopez, Joran van der Sloot, Lawrence of Arabia, Theo van Gogh,
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
D
IH:
„Dan k
un je m
et d
ie P
verd
er
gaa
n s
toe
ien.‟
(V
eel
lee
rlin
gen
heb
ben
hu
n h
uis
werk
nie
t g
em
aakt)
D
IH:
„D
ie k
rijg
en n
u d
e g
ele
gen
heid
om
het za
akje
rech
t te
tre
kken.‟
49
Coco Chanel, Yves Saint Laurent, Mabel Wisse Smit, Koning Albert II , Prinses Irene, Jung, Debussy, Bill Clinton, Mata Hari, Louis van Gaal, Jacqueline Kennedy Onassis, Monica Lewinsky, Hugo Chávez, Tijl Beckand • Levensles: "Uw naasten zijn uw vrienden, niet uw rivalen. Van iedereen valt iets te leren, niet alleen van uzelf. De aarde is niet enkel voor u geschapen."
__________________________________________________ Maagd
24 AUGUSTUS - 22 SEPTEMBER • Eigenschappen: kritisch analyserend, praktisch, nauwkeurig, zakelijk, rusteloos De Maagd is erg behulpzaam. Het geeft hem een apart, prettig gevoel in zijn buik als hij zijn vriendjes kan helpen. Wat de Maagd doet, doet 'ie goed. De Maagd zal ook zijn vrienden helpen met het aanbrengen van structuur en orde. Een Maagdje is erg kritisch. Hij maakt niet heel snel vriendjes en is een beetje verlegen. Ook houdt hij van uitdagingen, als ze maar praktisch en intellectueel zijn. • Beroemde Maagden: Amy Winehouse, Cameron Diaz, Sophia Loren, Freek de Jonge, Twiggy, prins Claus, Keizer Augustus, Caligula, Elisabeth I van Engeland, Ivan de Verschrikkelijke, Wilhelmina, Julio Iglesias, de liefdadige non Moeder Theresa, Michael Jackson, John McCain, Beyoncé, Marco Polo, Carice van Houten • Levensles: "Leer anderen te accepteren zoals ze zijn, en niet zoals u zelf denkt dat ze moeten zijn. Let op de toon waarop u iets zegt. Sommigen hebben hulp nodig in plaats van kritiek "
__________________________________________________ Weegschaal
23 SEPTEMBER - 23 OKTOBER • Eigenschappen: diplomatiek, sociaal, charmant, artistiek, oprecht Deze kletskous maakt zeer snel vrienden en kan goed dingen in gang zetten. Een hekel heeft dit wezen aan liegen. De Weegschaal zal er alles aan doen om niet uit de toon te vallen binnen een groep mensen. In de toekomst zou hij de communicatieve kant in kunnen slaan, richting de gezondheidszorg, of de artistieke kant. Weegschalen hebben namelijk een goede kledingsmaak, besteden veel tijd aan hun goedverzorgde uiterlijk en houden erg van kunst. Ook zijn ze dol op muziek. • Beroemde Weegschalen: Natalee Holloway, John Lennon, Brigitte Bardot, Sylvia Kristel, Romy Schneider, Nietzsche, John Lennon, Pavarotti, Sjostakovitsj, Gandhi, Wim Kok, Simon Vestdijk, Lee Harvey Oswald, Klaas Bruinsma, Henkjan Smits, Zac Efron • Levensles: "Leer tolerant te zijn. Buit uw goede kwaliteiten niet uit ten koste van anderen."
__________________________________________________ Schorpioen
24 OKTOBER - 22 NOVEMBER • Eigenschappen: jaloers, concentratie, seksueel gericht, terughoudend, veerkrachtig Een Schorpioen is gevoelig en kwetsbaar. Hij is ook dol op het ontrafelen van geheimpjes. Pas op met breekbaar speelgoed in de buurt van dit mens, het spelen wil er nog wel eens hard aan toe gaan in een driftbui! Schorpioenen houden al snel van boeken, vooral veel en met het thema 'sprookjes'. Geen zorgen over zijn schoolprestaties. Begin vroeg met seksuele voorlichting! De kans is redelijk groot dat hij al op zeer jonge leeftijd ontmaagdt. • Beroemde Schorpioenen: Picasso, Johannes Vermeer, Charles, Grace Kelly, Marie Antoinette, Desiderius Erasmus, Abraham Kuyper, Herman Brood, Johann Strauss jr., Maarten Luther, moordenaar Charles Manson, Peter R.. de Vries, Marc Dutroux , Sonja Bakker, Voltaire, Julia Roberts, Goebbels, René Froger • Levensles: "Leer actief te werken aan de veranderingen die nodig zijn om uw geest optimaal te laten groeien."
__________________________________________________ Boogschutter
23 NOVEMBER - 21 DECEMBER • Eigenschappen: avontuurlijk, filosofisch, openhartig, doordenkend, eerlijk, extreem optimistisch Boogschutters zijn dol op ruimte en vrijheid. Vanaf de dag dat ze geboren zijn, willen ze de wereld verkennen. Ook de Boogschutter is een kletskous. Met zijn kinderlijk enthousiasme en levenslustigheid kan hij veel vriendjes werven. Ze kunnen zich niet zo goed concentreren op iets, juist omdat ze zoveel dingen interessant vinden. Ze zijn grote dierenvrienden. Buiten voelen ze zich erg fijn, een sport als paardrijden is erg geschikt voor ze. Een toekomst als ontdekkingsreiziger zou goed bij ze passen. • Beroemde Boogschutters: Nero, Queen of Scots, Baruch de Spinoza, Britney Spears, Christina Aguilera, Frank Sinatra, Tina Turner, Beethoven, Hilary Clinton, Winston Churchill, Tyra Banks, Herman ( Idols), Francisco Franco (dictator) • Levensles: "Verbindt aspiraties aan idealisme, dan bereikt u een betere positie op de maatschappelijke ladder."
D
IH:
„Het
is g
ew
oon s
pele
n m
et
die
oud
e r
eg
eltje
s u
it é
én
, tw
ee,
drie e
n v
ier.
‟
D
IH:
„Ik m
aak e
en s
pro
ng.‟
50
__________________________________________________ Steenbok
22 DECEMBER - 20 JANUARI • Eigenschappen: geduldig, vasthoudend, ambititeus, somber, zeer gericht op geld Steenbokjes zien er erg gereserveerd uit. Dat zijn ze echter niet. Ze houden zich gewoonweg aan de regels, omdat dat voor hen het gunstigst is en zij dan zelf meer zullen bereiken. Ze hebben een enorm uithoudingsvermogen en zijn onvermoeibaar. Men heeft snel vertrouwen in hen. Ze kunnen hard werken en zijn gericht op geld. Een jong Steenbokje zit thuis al zijn muntjes te poetsen en te tellen. Als je vader een Steenbok is, kun je rekenen op niet meer dan een stuiver zakgeld per week. In de klas zal een Steenbok zich storen aan mensen die hardop lachen of praten. • Beroemde Steenbokken: Gérard Depardieu, Marlene Dietrich, Mel Gibson, Juan Carlos van Spanje, Cicero, Orlando Bloom, Schweitzer, Elvis, Mao Zedong, Göring, Stalin, Simone de Beauvoir, Jeanne d'Arc, Martin Luther King, Newton, Nostradamus, Louis Pasteur, nazi-jager Simon Wiesenthal, Frans Bauer, Valerio, Huub & Claire uit de Gouden Kooi, Jan Smit • Levensles: "Leer macht te krijgen en behoudt dit over uw mogelijkheden, ambities, stemming en prioriteiten."
__________________________________________________ Waterman
21 JANUARI - 18 FEBRUARI • Eigenschappen: humaan, onzelfzuchtig, kil, strijder voor de goede zaak, onorthodox Originaliteit is heel belangrijk voor hem. Hij wil alles anders doen dan anderen. Vaak wordt hij radicaal en onrealistisch gevonden . De Waterman wil graag "raar" gevonden worden. Vrijheid is erg belangrijk voor hem. Een Waterman staat open voor nieuwe dingen in zijn leven. Als hij eenmaal een keuze heeft gemaakt, zal hij daarbij blijven. Voor een Waterman zijn alle mensen gelijk en hebben ze dezelfde rechten en plichten. Vriendjes en vriendinnetjes van de Waterman zijn ook graag anders dan de rest. • Beroemde Watermannen: Lolo Ferrari, Paris Hilton, Koningin Beatrix, James Dean, Oprah Winfrey, Frederik II de Grote, Neil Diamond, Bob Marley, Mozart, Yoko Ono, John Travolta, Roosevelt, Charles Dickens, Thomas More, Christian Dior, Eva Braun, Chantal Janzen, Lieke van Lexmond, Sarah Palin, Thomas Berge • Levensles: "Veranderingen zijn niet altijd slecht. Leer vrijheid en individualiteit accepteren."
__________________________________________________ Vissen
19 FEBRUARI - 20 MAART • Eigenschappen: negatieve buien, bescheiden, zorgzaam, opofferingsgezind, sensitief Er zijn twee soorten vissen: de introverte verlegen Vissen, of de fantasierijke praatjesmaker. De Vissen speelt graag alleen. Vaak komt hij niet makkelijk in slaap en 's ochtends wordt hij dan moeilijk wakker. Kwaaltjes als diarree en buikpijn kunnen dan regelmatig optreden. Vissen zijn ook dol op sporten , maar ook tekenen, schilderen en poppenkastspelen vindt hij enig! Ook valt de Vissen niet in hokjes te plaatsen. Je moet de jonge Vissen soms wel behoeden voor de wreedheid van de mens om zich heen. • Beroemde Vissen: Liz Taylor, Piet Mondriaan, André van Duin, Youp van 't Hek, Danny de Munk, Herman van Veen, Chopin, Händel, Gorbatsjov, Edward Kennedy, George Washington, Multatuli, Einstein, Yolanthe Cabou van Kasbergen • Levensles: "Leer uw creatieve verbeeldingskracht ook in het voordeel van anderen te gebruiken en niet alleen voor uzelf." Antwoorden ram: 48, 23, 2, 42, 15 stier: 16, 46, 27, 30, 45 tweelingen: 17, 51, 18, 24, 11 kreeft: 36, 6, 26 leeuw: 38, 34, 19, 28, 50, 20 maagd: 8, 21, 4, 44, 5 weegschaal: 22, 35, 40, 47, 14, 39 schorpioen: 49, 10, 43, 9, 25 boogschutter: 32, 37 steenbok: 33 waterman: 7, 13, 41 vissen: 3, 12, 29, 1, 31
D
IH:
„Zonder
wis
kund
e is e
r ge
en w
eeke
nd v
erd
ient.
‟
D
IH:
„Overa
l kom
je w
iskund
e te
gen
: b
ij de b
akker,
bij
de g
roente
bo
er,
op
de b
oerd
eri
j.‟
51
Woordwevers Expressie is het uitdrukken van impressies die er bij je ingedrukt zijn vanuit het wereldgewelf. Componeer je gedichten / songteksten of schrijf je muziek ? Wij willen mensen die op deze vraag knikken bij elkaar brengen, ongeacht uit welke klas. We plannen gedurende het schooljaar elke twee weken bijeenkomsten op verschillende dagen, maar niet op vrijdag en vlak voor of in de toetsweken, van 16.15 uur tot 17.00 uur. We leggen een voorstel voor data aan de groep voor.
Ook willen we een afsluitende avond organiseren, waarop we naar elkaars weefsels kunnen luisteren. Of op die avond ook anderen welkom zijn, gooien we in de groep. Mocht je interesse hebben, stuur dan een mail via de ELO naar 103556 of 103657, en voor vragen naar mevrouw van Ittersum (ITT).
Naam Chayenne Chan-Jon-Chu Profiel 5V
D
IH:
„Je m
oe
t zuin
ig z
ijn o
p d
e w
iskunde
.‟
D
IH:
„Dit is e
en p
eule
nschil.
‟
52
Wonderworld Een dansvoorstelling vol hoop en fantasie door Scapino Ballet
Rotterdam. Er is zo ontzettend veel moois te zien op het gebied van kunst in Rotterdam. Dat bewijst het Scapino Ballet ons maar weer met hun nieuwe voorstelling Wonderworld. In elke editie van Feniks zal ik schrijven over kunst in Rotterdam. In Feniks 1 heb ik gekozen voor een dansvoorstelling. Ed Wubbe heeft een groep bekende choreografen bij elkaar gebracht die het
gezicht van de Nederlandse dans bepalen. Hun werk is te zien op alle belangrijke danspodia
en festivals, maar nog nooit gezamenlijk op één podium, in één voorstelling. De voorstelling is een groot succes, en van zeer hoog niveau op verschillende vlakken. De poëtische wereld vertelt ons dat alles nog mogelijk is, en hoe krachtig de fantasie van de jeugd is. Het licht in de grote zaal van Schouwburg Rotterdam dooft langzaam. In het programmaboekje is te lezen dat de voorstelling bestaat uit negen verschillende fragmenten uit de fantasie wereld Wonderworld. Vanuit het duister klinkt een zacht gefluister. Er stapt een eigenaardig figuur uit de coulissen het decorloze podium op, gehuld in een opvallend blauw kostuum. Op het gefluister begint het wezen te dansen. Het is een aparte moderne dans. Het wezen lijkt voor het eerst haar ledematen te ontdekken. Werkelijk alle onmogelijke houdingen en posities worden door de danseres Bryndis Brynjolfdottir uitgevoerd op weg naar de grenzen van het lichaam. Het stuk vindt zijn oorsprong in de IJslandse mythologie. De danseres brengt de temperatuur dan ook ver onder nul. De durf om ontzettend lelijke bewegingen te maken maakt de dans uitzonderlijk en vertelt dat lelijk ook heel mooi kan zijn. In dit stuk Ragna wordt het publiek geïntroduceerd in de wereld zonder grenzen, vol hoop en kracht en energie.
'In Wonderworld regeren hoop en fantasie' Na deze introductie start het volgende fragment (Embrace), met een heel andere belevenis uit de fantasie wereld. Het wordt uitgevoerd door zes dansers die de concurrentie tussen verschillende mensen laat zien, die ook in wonderworld lijkt te bestaan. In het stuk trekken de figuren zich veel van elkaar aan. De spanning loopt op en er wordt gedanst op een mooie tango van Astor Piazzolla. Pas bij de meer vredige muziek die hierop volgt, schijnen de figuren rust te vinden. De concurrentie is voorbij. Eén voor een stapt een individu naar voren die de kans krijgt zich te presenteren voor de wereld. Dit gedeelte is duidelijk in een fantasie wereld, de wereld waar het mogelijk is gemakkelijk als individu op te vallen, zonder een strijd aan te hoeven gaan met andere wezens. Iets wat ondenkbaar is in onze 'werkelijke' wereld.
Naam Petra Ball Profiel Leerling 5VE Geboortedatum 31 mei 1990
D
IH:
„Hé jong
ens, w
aar
wo
rdt d
at
feestj
e (
bedo
eld
word
t ee
n toe
ts W
iskunde B
) g
evie
rd?
‟
D
IH:
„Zijn
ju
llie
voor
de
str
ijd (
we
dero
m d
e W
iskun
de B
toets
)?‟
53
'Bowlers heaven' door Guy Weizman en Roni
Haver
In Ballet 101 geeft de voice over, samen met de danser Min Li een demonstratie van het klassieke ballet. In de dans zijn álle vormen, waaruit het klassiek ballet zou bestaan, vastgelegd in honderd posities. Aan Min Li om de eerste honderd posities te demonstreren aan het publiek. De techniek is feilloos, Min Li danst de posities prachtig. Uit de zaal klinkt weer de voice over: 'Well done, you demonstrated the positions quite well. Now let's have a little bit of fun'. In het stuk dat hierop volgt moet de danser al deze honderd posities door elkaar uit kunnen voeren. De voice over geeft het nummer van de positie en aan Min Li deze zo snel mogelijk te dansen. Technisch gezien is Ballet 101 misschien het meest indrukwekkende fragment van de hele avond. Het publiek is geschokt als Li tijdens het liggen in de spagaat ook nog eens zijn achterste onderbeen omhoog kan strekken. Na een aantal minuten wordt het tempo van het dansen hoger en Li heeft zowat alle posities al in willekeurige volgorde uitgevoerd. Op een gegeven moment ligt het tempo zo hoog dat de danser „oververhit‟ raakt. Er volgt een geluid van een explosie en het licht dooft. ' Position one hundred and one'. Min Li ligt verkreukeld op het podium. Een daverend applaus volgt. Voor de liefhebbers is het fragment te zien op: http://www.youtube.com/watch?v=Tr73B007f_0 , uitgevoerd door de beroemde danser Jason Rilley, die de dans helaas niet zo'n komische draai geeft als Min Li doet, maar desalniettemin Ballet 101 perfect uitvoert.
In Bowlers Heaven dansen vijf dansers zichzelf al ballend de hemel in. Het balletje dat telkens gestuiterd wordt lijkt de dansers te binden. Het grappige van dit stuk is dat het lijkt op een gewone repetitie. De dansers praten tussen het dansen door en maken grapjes. Een vreemde maar ook een sterke draai. De prachtige muziek 'Miss you' waarop gedanst wordt is van TrentemØller. Voor het eerst in de hele voorstelling zorgt de muziek meer voor het 'wonderwereldgevoel' dan de dans dat doet. Tranen in de ogen door de combinatie van een geweldige choreografie en schitterende muziek. Ballet 101 door Eric Gauthier, gedanst door Min Li
De originaliteit uit het stuk Bowlers Heaven komt weer terug in Fierce Youth. Een danseres op het podium wordt onderbroken door een man in het publiek. De danser Tadayoshi Kokeguchi maakt in zijn eigen taal duidelijk dat hij de dans niks vindt. Op dat moment rent hij het podium op en door middel van het uittrekken van bijna al zijn kleren symboliseert hij het stappen in Wonderworld. De dans transformeert in een prachtig duet op Mozart. Opeens zijn de dansers niet meer alleen. Verscheidene mannen in pak begeven zich om het paar. De vrolijke dans lijkt deze massa aan het einde te verjagen; de mannen in pak begeven zich bijna tegen de achterwand van het toneel en worden steeds vager totdat zij verdwijnen. Kippenvel. De muziek heeft Mozart gecomponeerd op achttienjarige leeftijd. Op diezelfde leeftijd deed de danser Tadayoshi Kokeguchi auditie bij het Scapino Ballet. Zoals hij zelf zegt geeft de muziek de kracht van de jongeren weer. „Het vertrouwen,de drang en de energie die zij hebben, het geloof dat alles mogelijk is.‟
A
RS
: „A
ls je in d
e les n
iet
goe
d o
pge
let,
word
je in je v
olg
en
de leven e
en v
ark
en
! E
n d
an g
aan w
ij jo
u o
pete
n!‟
(OU
D h
eeft
in
ee
n to
ets
M&
O é
én o
bje
ct
met
dri
e t
erm
en a
an
ged
uid
)
LL
N:
„Men
eer
het is
wel m
oeili
jk h
è, w
erk
en m
et
Word
?‟
OU
D:
„Ja, het
blij
ft m
oeili
jk …
‟
54
Les gens du coin is een theatraal stuk met karakters. Choreograaf Christophe Garcia: „Het gaat over hoe je mee kunt gaan met verandering, of juist niet. Te zien is een teruggetrokken, onopvallende familie, waar ineens letterlijk de schijnwerpers op worden gericht. Ze worden zich hierdoor voor het eerst bewust van hun eigen situatie. De karakters reageren ieder op hun eigen manier. Soms is het triest en soms is er hoop. Misschien gaan mensen er over nadenken. Het hoeft niet, ze mogen het ook gewoon mooi vinden.‟ En óf het publiek het mooi vindt; de vijf personages hebben voor 20 minuten de harten van de zaal gestolen te horen aan het daverende applaus. In Both my hands maken twee koppels de verwachtingen in het klassiek ballet van Scapino weer meer dan waar. Gepassioneerd worden de duetten gedanst op muziek van Bach. Ed Wubbe duelleert in dit première stuk met de zwaartekracht en legt de nadruk op de handen van de dansers.
Urban dans op Bach
Iets heel anders is het achtste fragment: Leading Edge. De urbandancer Besim Hoti, een gastdanser uit de Scapino-workshop 'Urban meets Modern Dance', weet zijn golvende en schokkende bewegingen op Bach perfect over te brengen. Alle lichaamsdelen lijkt hij afzonderlijk van elkaar te kunnen bewegen. Na tien minuten in verstandsverbijstering naar Hoti te hebben gekeken breekt het slot aan. In 7,8 (een typische danscue als titel) ontstaat een eigentijds 'gevecht'. De spanning wordt opgevoerd in een halve cirkel van een grote groep dansers in het zwart die klappend de maat aangeven op muziek van Michiel Jansen. Een stuk vol energie, een waardige afsluiting.
De Rotterdamse Schouwburg presenteert jaarlijks meer dan 200 verschillende toneel-, dans-, opera- en muziektheatervoorstellingen, en biedt ook ruimte aan popconcerten, performances en leuke feesten. Als scholier kun je met je CJP pas of CKV-kortingsbonnen een fikse korting krijgen op alle voorstellingen van de schouwburg. Kunst is niet iets waar alleen een bepaald soort (volwassen) mens van houdt, wat vaak door jongeren wordt gedacht. Het is iets van ieder mens, waar we dagelijks mee bezig zijn: het uiten van emoties, de mooie fragmenten in het leven vast willen leggen.
Rotterdam
Bezoek een voorstelling waarin die mooie momenten al voor jou zijn vastgelegd en wellicht verandert jouw kijk op het leven.
(V
ijf m
inute
n v
oor
de K
ers
tvakantie
bij
Latijn
) C
LA
+:
„Verb
ete
r je
S.O
., h
et
is n
oo
it te la
at
om
wat te
lere
n!‟
D
IH:
„Zet he
t even
deb
ij!‟
55
56
Israël ישראל
Israël, een smalle strook land met maar 7 miljoen inwoners, is misschien wel het meest omstreden stukje land ter wereld. Het is een heilig land voor joden, moslims en christenen maar ook het onderwerp van voortdurende strijd tussen Israëli‟s en Palestijnen. Het is een bijzonder land vol tegenstellingen, oud vs. nieuw, religieus vs. seculier. Met een hoofdstad die de bijnaam „stad van vrede heeft‟, maar allesbehalve dat is. Israël heeft een lange en boeiende geschiedenis. Het land ligt heel strategisch tussen 3 werelddelen in en aan zee, daarom hebben er veel verschillende volkeren gewoond. Tegenwoordig wonen er joden, Palestijnen, christenen, druzen en Bedoeïenen. Israël is altijd belangrijk geweest voor joden, zij woonden hier in de bijbelse tijd. Er stonden 2 joodse tempels in Jeruzalem die allebei vernietigd zijn. De tweede werd verwoest door de Romeinen rond 70 n.Chr. en de joden werden verjaagd uit Jeruzalem. Daarna raakten ze verspreid over de hele wereld, dit heet de diaspora. Nog maar een kleine minderheid bleef in het land wonen. De Romeinen gaven het ook een andere naam, Tempelberg moskee in Jeruzalem Palestina. Later veroverden moslims Palestina en bouwden een moskee op de Tempelberg in Jeruzalem, waar lang geleden joodse tempels stonden. Aan het eind van de 19
e eeuw heeft de Europese jood Theodor Herzl het zionisme gesticht. Het
zionisme is het verlangen van joden naar een staat in Palestina en de heilige stad Jeruzalem, Zion. Theodor Herzl spoorde joden aan naar Palestina te emigreren doordat er steeds meer jodenhaat (antisemitisme) in Europa kwam. Hij vond dat de joden behoefte hadden aan een eigen staat. Er werd zelfs gedacht aan een joodse staat in Zuid-Amerika, omdat er al Arabieren in Palestina
woonden. Maar veel joden waren het daar niet mee eens, Palestina was het enige land waar ze een band mee hadden en een staat in een ander land was onmogelijk voor hen. De eerste Europese joodse immigranten kochten via het Joods Nationaal Fonds land van Arabische boeren en bouwden kibboetziem (meervoud van kibboets), die nog steeds bestaan. In een kibboets werkt een groep mensen om het land te bewerken en iedereen krijgt hetzelfde inkomen, alle bezittingen worden gedeeld. Veel Kibboetziem zijn gebouwd in de woestijn omdat het de droom van zionisten was om de woeste, droge woestijngrond te veranderen in vruchtbaar land.
Modern kibboetshuis In de Eerste Wereldoorlog (1914-1918) werd Palestina een Brits mandaatgebied, dat betekent dat het onder gezag stond van de Britten. De Britten deden een onmogelijke belofte, enerzijds beloofden ze Palestina als thuisstaat aan de joden, anderzijds aan de Arabieren. Ze wilden beiden te vriend houden en gebruiken voor hun eigen doeleinden, daarom deden ze deze dubbele belofte. Tussen joden en Arabieren ontstonden steeds meer spanningen, de Arabieren schrokken van de steeds grotere aantallen joodse immigranten. Voorheen waren de joden in de minderheid en de Arabieren in de meerderheid, maar door de immigranten veranderde dit langzaam. De joden stonden erg argwanend tegenover de Arabieren door hun andere levensstijl, ze kwamen uit het cultureel opbloeiende Europa en zagen de Arabieren soms als „achterlijk‟ en een obstakel voor de oprichting van hun staat. De spanningen werden steeds heftiger door de bemoeienissen van de Britten. Ze verboden de joden voor zichzelf op te komen dus die richtten een ondergrondse vechtgroep op, de Haganah.
Naam Nienke Valk Geboortedatum 15-11-1991
K
NO
:
„Vra
ag 8
is e
en h
ele
sch
nie
kie
vra
ag …
‟
T
UI:
„Z
ou jij
dat
Ali
B.-
gedra
g a
chte
rweg
e w
illen
la
ten ?
‟
57
Rond de Tweede Wereldoorlog (1939-1945) werden de toelatingen voor joodse immigranten strenger. Juist in deze tijd hadden de joden een eigen staat nodig waar ze nog relatief veilig waren voor de jodenvervolgingen in Europa. Een groot aantal joden, dat gered had kunnen worden door immigratie naar Palestina, werd vermoord in de holocaust, de genocide op joden tijdens de tweede wereldbrand. Na de oorlog was de wereld van mening dat de joden inderdaad een eigen staat nodig hadden. De Verenigde Naties moesten stemmen of Palestina een joodse staat zou worden. Uiteindelijk stemde een meerderheid voor en de staat Israël werd gesticht op 14 mei 1948. De Britten moesten weg. Dat was maar goed ook, want door hun bemoeienissen en het gebruiken van joden en Arabieren voor hun eigen belangen hadden ze de haat Portret van Herzl in de Hall of tussen deze twee alleen maar aangewakkerd. Ze snapten beide Independence volkeren niet en hun pogingen om vrede te stichten waren alleen bedoeld als een manier om beide partijen voor zich te winnen. Sinds de stichting van Israël worden de Arabische inwoners Palestijnen genoemd. Veel Palestijnen vluchtten naar buurlanden zoals Jordanië en Libanon uit angst te worden vermoord. Velen leven nog steeds in vluchtelingenkampen onder erbarmelijke omstandigheden. Meteen toen de staat werd gesticht brak er een oorlog uit tussen Israël en de Arabische buurlanden. Inmiddels is de stichting van Israël 60 jaar geleden en veel is veranderd, maar ook is er één ding hetzelfde gebleven: er is nog steeds geen vrede. In Israël zijn regelmatig conflicten, daarom is er overal een strenge beveiliging.
Het begint al voordat je er bent, op Schiphol. Maar de allerstrengste beveiliging komt pas als je Israël verlaat, op het Ben-Goerion vliegveld bij Tel Aviv. In Nederland lijkt het volgende onmogelijk: voordat je de Albert Heijn of de Oosterhof ingaat moet je je tas door een bewaker laten doorzoeken, door een metaaldetector heenlopen en vervolgens je tas door de röntgenmachine heen laten gaan, terwijl de bewaker op de scan zoekt naar gevaarlijke objecten. In Israël moet dit bijna overal. Bij de supermarkt, het winkelcentrum, het busstation, de markt, musea, bioscopen, restaurants: alle plekken waar veel mensen bijeenkomen. Hier is namelijk een grotere kans op een aanslag.
Bommeldingdienst in actie
Een bommelding komt redelijk vaak voor. Als er een tas onbewaakt is achtergelaten, wordt de bommeldingdienst erbij geroepen. De straat of winkel wordt eerst ontruimd, vervolgens kijken ze of het verdachte voorwerp werkelijk een bom is. Bij twijfel wordt het voorwerp direct opgeblazen. Dit alles duurt ongeveer 10 minuten, daarna gaat het leven gewoon verder. In 60 jaar tijd heeft Israël in
totaal 11 oorlogen gevoerd, dat is ongeveer om de 6 jaar een oorlog. In Israël heeft dan ook iedere inwoner dienstplicht. Iedere 18-jarige moet het leger in, jongens 3 jaar en meisjes 2 jaar. De soldaten krijgen grote verantwoordelijkheden, als ze een fout maken is er grotere kans op een aanslag. Maar deze soldaten zijn nodig om Israël te laten voortbestaan, zonder soldaten geen Israël. Israëli‟s hebben vaak weinig moeite met hun dienstplicht. Dienen in het Tzahal (Israëlische leger) wordt gezien als een deel van de Israëlische cultuur. In Israël hebben de mensen veel respect voor hun soldaten en er zijn voordelen mee gemoeid.
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
C
HO
:
„Ik b
en e
en
rustig p
ers
oo
n,
ik b
en
nie
t g
ebore
n in B
lijd
orp
.‟
B
ER
:
„Dat h
ebb
en w
e g
eha
d in d
e b
ened
enb
ouw
.‟
58
Ze mogen gratis met het openbaar vervoer reizen en hebben later grotere kans op een baan als ze in het leger hebben gediend. Het land is 60 jaar jong en heeft veel verschillende immigranten te verwerken gehad uit een groot aantal landen. Bij het woord „Israëli‟ denkt men misschien aan een typische jood met een keppeltje op, maar het ligt veel ingewikkelder. In de diaspora zijn de joden over de hele wereld verspreid geraakt en zo zijn eigenlijk 3 groepen ontstaan: Asjkenaziem, joden uit Oost-Europese landen, Sefardiem, uit landen als Spanje, Portugal en Griekenland, en Mizrahim uit Arabische landen. Er zijn zelfs Ethiopische joden met een donkere huidskleur. Binnen deze groepen zijn dan ook nog splitsingen op basis van religie. Deze joden zijn allemaal totaal anders en hebben de afgelopen 60 jaar moeten leren hoe ze met elkaar moeten leven, iets dat nog vaak misgaat. Ultra-orthodoxe joden in Jeruzalem De eerste joodse immigranten naar Palestina waren Asjkenaziem, dus joden uit o.a. Polen, Rusland en Duitsland. Later kwamen de Mizrahim en Sefardiem, vooral de Mizrahim hadden geen bezittingen en waren slecht opgeleid. De Asjkenaziem waren vaak geleerden en cultureel ontwikkelde mensen die de holocaust hadden overleefd. In het begin was er weinig begrip voor de Mizrahim, ze brachten armoede naar het land dat de Asjkenaziem hadden opgebouwd, die zagen zichzelf min of meer als de elite van Israël. Sommige joden uit Jemen hadden nog nooit van hun leven een spiegel of wc gezien. De eerste generaties van alle bevolkingsgroepen hadden het moeilijk, maar de nieuwe generaties gaan steeds beter met elkaar om. Dit komt onder andere doordat joden met een verschillende afkomst met elkaar in aanraking komen in het leger en scholen zijn meer gemengd dan vroeger, toen waren er aparte scholen voor de verschillende groepen. Er zijn nog grote verschillen tussen de joodse religieuze stromingen. Er zijn seculiere joden, die niet in God geloven en niets aan hun religie doen. Er zijn ook liberale joden met een vooruitstrevende kijk op religie, orthodoxe joden die zich strenger aan de regels houden en ultra-orthodoxe joden. Dit zijn de mensen met zwarte jassen en hoeden en lange baarden. Veel Israëli‟s ergeren zich aan de ultra-orthodoxen, ze krijgen verschrikkelijk veel kinderen (soms wel 20 ( !!! ) per gezin) en gebruiken veel staatsgeld om die kinderen op te voeden, terwijl ze zelf geen inkomen hebben en geen belasting betalen. Ze werken niet maar bestuderen de heilige joodse boeken, de tora en de talmoed, en zetten steeds meer kinderen op de wereld. Ook weigeren ze in het leger te dienen. Iemand gaf als excuus dat bidden voor de veiligheid van Israël nog belangrijker is dan het vechten zelf.
Het is over het algemeen te wijten aan de extremistische joden en moslims dat er nog steeds geen vrede is tussen Israëli‟s en Palestijnen. De seculiere bevolking gaat meer met elkaar om en vriendschappen tussen joden en Palestijnen zijn geen uitzonderingen. Jitschak Rabin, een Israëlische premier met grootse vredesplannen, werd vermoord door een joodse extremist. Kort geleden is Tzipi Livni er niet in geslaagd een coalitie te vormen doordat de ultra-orthodoxe Shas partij het niet eens was met haar plannen over de deling van Jeruzalem, in plaats daarvan wilde de partij nog meer geld voor de ultra-orthodoxe kinderen. Extremistische moslims zijn erop uit Israël te vernietigen en extremistische joden willen niet dat er een Palestijnse staat komt.
Krantenartikel aan een muur bij Rabin Square, waar Rabin is vermoord Fanatieke joden hebben nederzettingen in Palestijnse gebieden gebouwd, de Palestijnen zijn daar gefrustreerd over omdat ze vinden dat de joden geen recht hebben op hun grond te wonen. Toch gaan deze kolonisten niet weg en de nederzettingen worden zwaar bewaakt, omdat ze voortdurend onder Palestijns vuur liggen. Tussen Jeruzalem en de Palestijnse Westoever is een muur gebouwd om de terroristen te weren, maar mensen die niets kwaads in de zin hebben zijn hier ook het slachtoffer van, want de checkpoints maken het voor Palestijnen moeilijk om te reizen. De fundamentalisten verpesten dus de kans op vrede voor hun landgenoten. Het grootste gedeelte van de Israëlische bevolking leeft in steden. De 2 bekendste Israëlische steden zijn Jeruzalem en Tel Aviv. Een Israëlisch gezegde luidt: „In Jerusalem we pray, in Tel Aviv we play.‟ Jeruzalem is de heilige stad en Tel Aviv de feeststad.
R
OO
: „W
ie p
raat, h
eeft
ee
n v
erk
eerd
afg
este
lde d
ieselm
oto
r.‟
B
OA
: „N
u h
eb ik m
e n
og
nie
t u
itge
leefd
, dus w
ees g
ew
aars
chuw
d !
In e
lke s
toff
ige h
oek k
an e
en irr
ita
nte
boa z
itte
n.‟
(N
a h
et g
even v
an e
en e
xtr
a les a
ard
rijk
skun
de a
ls s
trafw
erk
.)
59
Tel Aviv is ontstaan als buitenwijk van het oude Jaffa. De joodse immigranten vonden dat Jaffa overbevolkt raakte en wilden een plek voor de joodse bewoners. Tel Aviv groeide Tel Aviv Jaffa van buitenwijkje uit tot een Mediterraanse metropool, vele malen groter dan Jaffa. In Tel Aviv is weinig te merken van de „situatie‟ door de relaxte sfeer, de stad is een combinatie van cultuur, winkelen, lekker eten, zon, zee en strand. Het leven begint hier bij zonsondergang als de vele clubs en discotheken opengaan. In Tel Aviv mag je doen en laten wat je wilt, niemand die er iets van zegt of je raar aankijkt. Jeruzalem is het tegenovergestelde van Tel Aviv. Er is veel meer spanning tussen de religieuze bewoners van de stad. Jeruzalem bestaat uit een oud gedeelte, de Oude Stad, en een modern gedeelte. In de Oude Stad bevinden zich de heiligdommen van 3 religies: de Klaagmuur, de Tempelberg moskee en de Grafkerk. In de avond klinken kerkklokken, islamitische oproepen tot gebed en joodse gezangen door elkaar heen. Er bestaat in de heilige stad ook strijd over de heiligdommen. In de Grafkerk ontstaan soms gevechten tussen Armeense en Griekse priesters, zoals een paar weken geleden. Toen gingen ze elkaar te lijf en het leger moest ze uit elkaar halen. Er zijn strenge afspraken zodat de verschillende religieuze stromingen zonder te vechten hun heiligdom kunnen beheren. In Jeruzalem mag niet alles, zoals in Tel Aviv. De religieuze bewoners vinden het belangrijk dat mensen die „hun‟ stad bezoeken netjes gekleed zijn, dus geen topjes en korte rokken of broeken dragen. Er hangt ook niet de relaxte sfeer van Tel Aviv, de politieke werkelijkheid van het land is in Jeruzalem dagelijks te merken. In Israël zijn nog veel meer mooie steden en gebieden. Nog een andere stad is Haifa, dit is de „werkstad‟ van Israël. Deze stad ligt in het noorden van het land. In Galilea ligt Tiberias, een stad bekend uit de bijbel en nu een moderne plaats. In het zuiden van het land ligt de woestijn. Een heel bekende plaats is de Dode Zee, het laagste punt van de wereld. In dit water zit zoveel zout dat je blijft drijven en de mineralen zijn goed voor mensen met huidziekten, daarom zijn er kuuroorden gebouwd langs de Dode Zee. Een beroemde stad in de woestijn is Eilat, in het meest zuidelijke punt van Israël. Veel duikers komen naar Eilat om te duiken in de Rode Zee. In de woestijn wonen ook Bedoeïenen, zij leven op een traditionele manier. Ze hoeden geiten en kamelen en wonen in tenten en krotten. De Palestijnen wonen in de Gazastrook en de Westelijke Jordaanoever. Daar liggen de steden Bethlehem en Nazareth. In Israël gaan moderne steden en eeuwenoude ruïnes goed samen. Israël is een mooi en bijzonder land, maar met veel problemen en politieke verdeeldheid. Als je op straat aan een willekeurig persoon vraagt wat zijn grootste wens is voor het land, zal hij zeggen: shalom, vrede. Het is te hopen dat er ooit vrede zal komen tussen de Israëli‟s en Palestijnen. Misschien door een tweestatenoplossing, of iets anders. En dat de stad van vrede zijn bijnaam weer verdient.
L
EE
:
„Ik k
om
éé
n k
eer
lan
gs, a
ls je h
et n
iet
snapt
da
n m
oet
je e
ven je b
ee
n u
itste
ke
n.‟
S
CS
: „E
en
woord
zond
er
lett
ers
.‟
60
Voorkom stress, word ambtenaar!
Er wordt vaak gezegd dat ambtenaren weinig werken, maar toch genieten van goede salarissen tegen weinig inspanning, maar is dit wel zo? In Nederland heeft geen enkele ambtenaar wat te klagen, maar hoe zit dit in het buitenland ? Na het lezen van het boek Alledaagse macht van Will Tinnemans, over de bureaucratie en werkomstandigheden van ambtenaren in Bolivia, China, Frankrijk, Jemen, Liberia, Rusland en de Verenigde Staten van Amerika, ben ik tot de conclusie gekomen dat ambtenaren in deze landen zeer weinig doen. Soms, omdat ze dat simpelweg niet willen. Soms, omdat ze niks te doen hebben, of daar niet de juiste middelen voor hebben. Tegenover al deze „inspanningen‟ staan wel vaste maandelijkse salarissen van omgerekend € 15 voor een Liberiaanse verkeersagent tot meer dan € 7000 voor de staatssecretaris van de staat Texas in de VS. Ambtenaar, de perfecte baan ? Per slot van rekening doe je niets, of in ieder geval heel weinig, en verdien je toch nog een vast salaris. Jevgeni Leonidovitsj Bill is politieagent in de Russische provincie Tomsk, district Shergarsky. Hij is overigens wel de enige in dit district. En dan heeft hij niet eens een uniform of dienstauto, laat staan een wapen. Het werkterrein zijn vijf dorpjes waarvan het verste gehucht op zo‟n 20 kilometer ligt. Hij moet alles te voet doen. Enkel met hoge uitzondering mag hij de auto van een burger vorderen en dat in een district waar de gemiddelde leeftijd tegen de 70 ligt en de enige vorm van misdaad openbare dronkenschap is. Hij krijgt zo‟n 6000 per maand roebel (omgerekend 160 euro). Dat is 10 keer het minimum loon (in 2004) in Rusland plus, volkomen normaal voor een ambtenaar in Rusland, 36 vakantiedagen per jaar. En dat alles in een land waar hongersnood en armoede heerst. Zelfs dan meent hij dat zijn vrouw en dochter er niet goed van rond kunnen komen, terwijl er genoeg mensen zijn die leven van het minimumloon van €16,00 per maand en die bovendien wel inspanning verrichten. Ook hebben zij vaak 4 of meer kinderen plus hun vrouw om te onderhouden. Is dit dan terecht geklaag of gezeur van een verwend kind ? Daarentegen zijn er ook hardwerkende ambtenaren die heel veel willen doen voor het land waar ze in wonen, maar het niet kunnen door gebrek aan middelen. Eén van die hardwerkende ambtenaren is de Liberiaanse Josephine George-Francis, gouverneur van de stad Bentol met circa 6000 inwoners. Zij was een zeer succesvolle Afro-Amerikaanse zakenvrouw die eind 2004 naar haar geboorteland terugging om de functie van gouverneur van de provincie Monteserado aan te nemen voor een loon van 2000 Liberiaanse dollars (€33), dat maar eens per drie of vier maanden wordt uitbetaald. Minder dan een tiende van haar inkomsten als zakenvrouw. Zij heeft deze functie aangenomen, omdat zij het land, geteisterd door burgeroorlogen en corruptie van hoge ambtenaren, wil veranderen. Hier krijgt zij maar heel weinig middelen voor. Alles wat zij voor de bevolking doet, betaalt zij uit eigen zak. Dit kan zij doen, omdat zij, behalve haar functie als gouverneur, ook nog kleding ontwerpt. Haar officiële werkplek is een oud schoolgebouw, kaalgeplukt en vernield door rebellen, waarvan 4 kamers zijn voorzien van ramen en deuren. Een bureau en een paar stoelen heeft ze zelf gekocht, zodat zij en haar 5 collega‟s kunnen „werken‟. „Werken‟ omdat er geen elektriciteit, water of een telefoon aanwezig is. „Er is helemaal niks te doen hier‟, aldus Josephine. „Ik kan beter thuis werken, daar heb ik nog een telefoon.‟ Zij hoopt dat Liberia deze crisis te boven komt. Maar vooral corruptie is een groot probleem. Meer dan de helft van de ambtenaren is corrupt. Belasting wordt contant betaald en de meeste mensen die het geld op komen halen, steken de helft, zo niet het hele bedrag, in hun zak. De ambtenaren in Jemen zijn de overtreffende trap van lusteloosheid. Deze mensen werken gemiddeld twee tot drie uur per dag ! De rest van de dag zijn ze bezig op Qat bladeren te kauwen. Qat is een struik die voornamelijk groeit in Kenia en Jemen. Door het kauwen op deze bladeren kom je in een soort roes, die concentratie en creativiteit positief zou beïnvloeden. Door dagelijks gebruik zijn de meeste ambtenaren verslaafd geraakt. Dat leidt tot concentratieverlies, geheugenverlies en slapeloosheid. Hierdoor zitten de ambtenaren, de uren die ze weken, ook maar een beetje om zich heen te kijken en te niksen. De officiële werktijden zijn van 8 uur „s ochtends tot 12 uur „s middags, zodat ambtenaren ook naar de moskee kunnen gaan. Noot redactie: het boek Alledaagse macht van Wim Tinnemans hoort bij een tentoonstelling over hetzelfde onderwerp in de Kunsthal. Leraren zijn trouwens ook ambtenaren …
Naam Nilson Milheiro Anselmo Profiel Klas: 3GJ Geboortedatum 17-04-„94
Le
eg
la
ten
!!!
T
UI:
(G
eïr
rite
erd
): „G
a k
ijken w
at Jef A
lbert
s v
anavon
d o
p z
‟n b
roo
d s
me
ert
, m
aar
va
l m
ij nie
t la
stig m
et d
erg
elij
ke p
rie
tpra
at.
‟
Le
eg
la
ten
!!!
C
HO
:
„Door
fluis
tere
n k
un je o
ok je d
oel bere
iken.‟
61
Maar volgens Will Tinnemans worden moskeeën in de omgeving enkel bezocht door oudere mensen. En niet door oudere ambtenaren. Anders geformuleerd: in de moskeeën zijn nagenoeg geen ambtenaren te vinden. Er wordt veelal door de ambtenaren gezegd dat ze na de dienst terugkomen, wat praktisch nooit gebeurt. In plaats van terug komen om te werken, gaan ze vaak met z‟n allen Qat kauwen. Deze inspanning wordt beloond met een gemiddeld salaris van rond de 115 euro per maand, plus een levenslange baangarantie. Wederom in een land waar armoede heerst. Hebben deze ambtenaren dan niet de beste baan van de wereld ?
Natuurlijk zijn er in Jemen ook eerlijke ambtenaren, die willen werken en zich inzetten voor de samenleving, zoals Nadja Ali Gayt. Ze is één van de weinige vrouwen in Jemen die naar een universiteit is gegaan. Zij geeft nu adviezen en cursussen over landbouw aan vrouwen in haar district. In Jemen mogen, evenals in andere streng islamitische landen, mannen niet bij vreemde vrouwen naar binnen. Geregeld bezoekt zij vrouwen, die het zich niet kunnen veroorloven hun
landgoed te verlaten, om hun cursussen aan te bieden. Dit werk doet zij voor 113 euro per maand. Ook zijn er landen waar ambtenaren onder zware druk staan van de regering, zoals in China. Ambtenaren worden bij elk interview gecontroleerd of ze geen controversiële uitspraken doen, anders riskeren ze ontslag en zelfs gevangenisstraf. Ook hun werk wordt streng gecontroleerd. Zij verdienen salarissen tussen de 100 en 400 euro. De werktijden mogen overigens niet worden prijsgegeven door de ambtenaren, omdat men bevreesd is dat de buitenwereld zal denken dat ambtenaren in China hard moeten werken voor hun geld. Over het algemeen klopt de stelling dat ambtenaren weinig doen en toch nog redelijk veel verdienen wel, uitzonderingen daargelaten. Bij alle salarissen in deze tekst is de inflatie niet meegerekend. In China kan je met 200 euro rondkomen in tegenstelling tot Nederland. Samengevat: voorkom stress, word ambtenaar ! Franse agent, afdeling drugszaken Nadja Ali Gayt in haar kantoor
Le
eg
la
ten
!!!
B
AE
: „G
oed z
o,
je h
ebt je
schrift a
l b
ijna o
pe
n.‟
D
IH:
„Nu b
egin
t h
et e
en b
eetje
te leve
n,
in d
e k
euke
n h
eb je o
ok Z
‟ten
.‟
62
(G)een interview met Marja van Bijsterveldt
Voor de vernieuwde schoolkrant wilden wij twee „belangrijke‟ personen interviewen. Na een lang MSN-gesprek waren de burgemeester van
Rotterdam, Ivo Opstelten en de staatssecretaris van onderwijs Marja van Bijsterveldt onze „targets‟. We hebben een mail gestuurd met de vraag of we hen mochten interviewen. Van de burgemeester hebben wij echter nooit antwoord gekregen, niet eens een ontvangstbevestiging. Dit vinden wij toch een beetje vreemd, aangezien er veel ambtenaren in het stadhuis huizen, die toch wel een mailtje kunnen beantwoorden. Kennelijk niet. Wellicht vonden ze ons niet interessant genoeg. Van mevrouw van Bijsterveldt hebben wij wel een antwoord gekregen (van een woordvoerder). Deze verzocht ons de vragen schriftelijk, via de mail, op te sturen, omdat mevrouw van Bijsterveldt het te druk had. Hij schreef het volgende:
Beste Neal en Marc, In goede orde is jullie verzoek ontvangen om staatssecretaris Van Bijsterveldt te interviewen. Tot mijn spijt moet ik melden dat zij vanwege een overvolle agenda niet in de gelegenheid is voor een persoonlijk gesprek. Wel bestaat de mogelijkheid om schriftelijk de vragen te af te doen. Ik weet niet of dit voldoet aan jullie idee. Ik hoor het graag.
Groet, … Wij hebben met goede moed vragen verzonnen en ze opgestuurd. Na een dag of twee kregen wij het volgende antwoord:
Hallo Neal en Marc, Dank voor jullie vragen. Erg interessant, toch stel ik voor de vragen te beperken tot vragen over het onderwijs. Lukt dat ? Groet, …
De vragen moesten dus meer betrekking hebben op het onderwijs. Met behulp van dhr. Tuin hebben we nieuwe vragen bedacht, die betrekking hadden op het onderwijs. Deze hebben wij daarna weer opgestuurd. Na een dag of twee kregen wij het volgende antwoord: Hallo Neal en Marc,
Dank voor de toegestuurde vragen. De vragen hebben meer betrekking op onderwijs, maar ik vind ze tegelijkertijd erg 'politiek’. Ik twijfel er sterk aan of antwoord van de staatssecretaris op deze vragen wel interessant zijn voor jullie klas- en schoolgenoten. De vorige serie vragen waren persoonlijker en interessanter voor jullie doelgroep. Ik stel voor vragen te laten stellen over maatschappelijke stages, haar eigen onderwijsperiode, haar ervaring als staatssecretaris, etc. Kunnen jullie nog één poging wagen ? Je kunt me ook bellen hierover. Groet, …
Naam Marc Wuisman Profiel 3GJ Geboortedatum 12 oktober 1993
B
OK
: „Ik b
en m
et
alle
s b
ezig
, be
halv
e m
et n
ad
enken.‟
M
EN
: „D
it m
oet
je n
iet o
pschrijv
en
, hè
. N
ee
, n
iet
opschri
jven
. P
en n
eer.
(D
an
vert
elt
ze
haar
ve
rhaal.)
Ju
llie
he
bb
en h
et h
ope
lijk n
iet
opg
eschre
ven
, to
ch ?
!‟
Naam Neal Luitwieler Profiel 3GJ Geboortedatum 27 juli 1994
63
Dit schoot ons in het verkeerde keelgat. Ons wordt altijd verteld: lees de krant, kijk het nieuws, daar leer je iets van. Wij stellen vragen die wij niet eens hoeven te stellen ! Hieruit blijkt dat het ons wel interesseert, want we willen wat leren. Als je wat wilt leren, toon je interesse. Nu worden wij zomaar in een hokje geplaatst, „want dat is niet interessant voor jullie doelgroep‟. Deze meneer kent onze school niet, hij kent ons niet, dus het is niet aan hem om hier over te oordelen. Als wij het niet interessant vonden, waarom zouden wij dan überhaupt moeite doen haar te bereiken ? Wij vragen ons daarom eigenlijk af of ze ons wel willen helpen ? We hebben tot twee keer toe precies gedaan wat ze wilden en steeds konden we opnieuw beginnen met het opstellen van vragen. Ook vragen wij ons af of mevrouw van Bijsterveldt de vragen ooit heeft gelezen of ooit heeft kunnen lezen. Nu gaan er vast mensen beweren: ja, maar in die laatste mail wilde hij een stap in de goede richting zetten, maar die vragen interesseren ons minder of niet, anders hadden wij ze wel al aan het begin er bij gezet ! Anderen zullen vinden dat wij niet zo verwend moeten doen en zeggen dat we al blij mogen zijn dat we haar mogen interviewen. Maar wat heb je aan een interview zonder scherpte en goede vragen ? Dan zouden diezelfde mensen het interview ook niet lezen. Al met al zijn wij zwaar teleurgesteld door twee BN‟ers die wij wilden interviewen. Bij ons is niet de indruk ontstaan dat ze ons wilden helpen. In de burgemeester zijn wij het meest teleurgesteld, want hij heeft nooit gereageerd.
Leeg laten
!!!
Leeg laten
!!!
Leeg laten!
!!
Leeg laten!
!!
V
EN
: „Ik h
eb e
en
keer
een k
ip g
em
um
mific
eerd
.‟
O
OM
: „'A
ls je
nie
t w
ee
t w
aar
je m
oet b
eg
inn
en z
et
je e
en p
unt op
het
pa
pie
r, z
o k
om
je v
anzelf e
rgens.‟
64
Bizarre krantenknipsels Raar maar waar!
Heb jij dat ook wel eens? Dat je een krantenbericht leest en niet kan geloven dat zoiets echt kan
gebeuren? Wij hebben de RAARSTE, meest BIZARRE, MAFSTE en GEKSTE berichten voor jou verzameld!
Naam Jamilla Breijer Profiel Klas 2GE Geboortedatum 10-06-1995
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
D
IH:
„Drie is toch p
eu
lensch
il, d
ie k
an ik z
o o
pete
n!‟
\ T
UI:
„V
inde
n julli
e h
et sm
art
board
ook n
iet
gew
eld
ig ?
Kijk
eens w
at
die
kan.
Jaaa
ah
, e
cht gew
eld
ig,
zo‟n
sm
art
bo
ard
.‟
Naam Marloes Arts Profiel Klas 2GE Geboortedatum 12-03-1995
65
B
OK
: „W
at
ik z
oju
ist
heb g
ezeg
d,
moge
n julli
e v
erg
ete
n,
ma
ar
julli
e m
oete
n h
et w
el onth
oude
n.‟
B
LO
: „A
ls o
p o
vers
pe
l d
e d
oodstr
af sto
nd
, d
an z
ou
den
hie
r n
og m
aar
we
inig
lera
ren w
erk
zaam
zijn
.‟
66
B
OA
: „D
e d
efinitie
va
n e
en g
at
? T
uin
! Je s
topt er
va
n a
lles in
, m
aar
er
kom
t n
iets
uit.‟
D
IH:
„Hie
r h
eb je e
en
mo
oie
bo
om
, ik
weet
nie
t w
at
voor
ee
n b
oom
...
, e
en p
ere
nboo
m.‟
67
Cambodja Project November 2008
Beste leerlingen, Om te beginnen vind ik het een hele eer om in jullie editie van de schoolkrant te staan. Ik ben Julia Stokmans, 25 jaar oud en wonend te Rotterdam. Raoul Majewski is jullie natuurkunde leraar en tevens een vriend van mij. Ik vertelde hem dat ik voor een vrijwilligerswerkproject, met een groep van 7 mensen, een maand naar Cambodja zal gaan en hij werd gelijk erg enthousiast. Hij vond het dan ook de moeite waard als onze flyer in jullie schoolkrant zou komen. Bij deze hoop ik dan ook, dat ik jullie ook nieuwsgierig en enthousiast kan maken over het Cambodja project, de stichting En Route en over vrijwilligerswerk in het buitenland. Wellicht dat jullie zelf dit ooit wel gaan doen ? Groetjes, Julia Stokmans
Naam Julia Stokmans Profiel Cambodja Project
B
ER
:
„Hoe h
eet
jouw
ach
tern
aam
?‟
K
AS
:
„Sla
nke m
ense
n z
ijn m
oo
i. D
aaro
m b
en ik n
iet
mo
oi, s
nap je
?‟
68
Chances for the future De crisis, de fouten en de kansen die zij bieden om
miljardair te worden Nu de westerse landen in een zware recessie dreigen te belanden, de aandelen en grondstoffenmarkten hard naar beneden gaan en de valutamarkten heftige fluctuaties vertonen, zou het wel eens interessant kunnen zijn te weten welk soort mechanismen hier nou de hand in hebben. Door na te gaan waar de fouten zitten waardoor de huidige crisis is veroorzaakt, kunnen we achterhalen wie fout gehandeld heeft en wat dat zegt over deze mensen, die zonder dat zij dat bedoeld hebben enorme kansen hebben gecreëerd voor anderen. Waar zitten en zaten de fouten ? De crisis is tot stand gekomen door een samenstel van grove fouten in de economie die door verschillende partijen zijn gemaakt. Volgens velen heeft de heer Greenspan, voormalig voorzitter van de Federal Reserve ( Amerikaanse Centrale Bank), de eerste fout gemaakt, door in de jaren na de internetbubbel de rente drastisch verlagen en deze gedurende langere tijd veel te laag te houden teneinde de economische afkoeling te stoppen. Zodoende hoefde men veel minder rente te betalen voor hypotheekleningen en werden deze goedkoper. De volgende fout werd begaan door de banken. Zij gingen ook hypotheken verstrekken aan mensen met een slechte krediethistorie (mensen die in het verleden hun schulden niet konden afbetalen) of mensen met een ontoereikend inkomen (wat men op dat moment niet wist, omdat de persoon die een hypotheek ontving niet of nauwelijks werd doorgelicht). Dit alles zorgde ervoor dat meer mensen een huis konden kopen, met stijgende huizenprijzen als gevolg. Zolang dit door ging was er niets aan de hand. Echter, veel mensen hadden een hypotheek met een korte rentevaste periode. Toen vanaf halverwege 2006 de eerste rentevaste periodes afliepen, was de rente ondertussen gestegen en werd men geconfronteerd met veel hogere lasten. Mensen konden hun verplichtingen niet nakomen en hun huizen belanden op veilingen, waardoor een groter aanbod van huizen ontstond en huizenprijzen begonnen te dalen. Het afgelopen jaar werden huizen op veilingen voornamelijk verkocht voor een lager bedrag dan waarvoor mensen geleend hadden en kwamen de banken met een restschuld te zitten (tot op heden is dit proces nog steeds in volle gang). Er waren echter nog meer problemen. De banken die hypotheken hadden uitgegeven, hadden deze verpakt tot pakketten en doorverkocht aan iedereen die ze maar wilde hebben. Het gevolg was dat op een gegeven ogenblik banken en verzekeraars over de gehele wereld dergelijke hypotheekpakketten bleken te bezitten. Aan deze hypotheekpakketten is echter moeilijk een prijs te geven, omdat deze meestal niet genoteerd staan op een beurs en men niet weet wat die pakketen precies inhouden. Het is zodoende zeer lastig voor banken om hun hypotheekpakketten te waarderen en te weten hoeveel verlies zij zullen moeten incasseren. Maar er is nog een ander probleem. Door de lange periode van lage rentes hebben banken wederom een fout gemaakt door zelf ook meer geleend geld aan te trekken. Doordat sommige banken een groot gedeelte van dat geld hebben belegd in deze vergiftigde pakketten, is het de vraag of banken zelf hun schulden nog kunnen afbetalen. Dit heeft zijn weerslag op de zogenaamde interbancaire rente. Dit is de rente die banken elkaar rekenen om onderling geld te lenen. Omdat niemand elkaar meer vertrouwt, rijst dit rentepercentage de pan uit, met als gevolg dat ook consumenten en bedrijven moeilijk aan krediet kunnen komen. Om vertrouwen te genereren proberen banken en verzekeraars hun schulden af te bouwen door hun aandelenposities en dergelijke te verkopen. Daarnaast eisen banken een deel van het geld terug dat zij aan marktpartijen hebben geleend, waadoor deze eveneens genoodzaakt zijn om een deel van hun (aandelen) posities e.d. te verkopen. Zodoende is er een enorme verkoopdruk ontstaan, door banken en partijen die hun posities al dan niet vrijwillig afbouwen, en beleggers die verkopen uit angst voor een nakende recessie. Deze verkoopdruk is bij sommige aandelen en grondstoffen wel erg doorgeschoten, waardoor eigenlijk weer nieuwe andere „fouten‟ ontstaan in de vorm van te lage prijzen. Wie maken / maakten de fouten ? Wat de huidige crisis toont, is dat de economie voor een groot deel bepaald wordt door incompetente mensen, door mensen die vanuit hun hebzucht en andere emoties domme beslissingen nemen en meelopers. Teneinde zoveel mogelijk winst te maken en zodoende een grotere prestatiebonus op te strijken, hebben bankiers bijzonder dom gehandeld, door iedereen een hypotheek te verstrekken. Verder hebben zij veel te grote risico‟s genomen door zelf ook veel schulden te maken. Deze situatie had een beperkte houdbaarheid en dat had iedereen kunnen bedenken.
Naam Daan Jansen Profiel 6VD Geboortedatum 13-8-91
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
S
TE
:
„Als
de b
al je
han
d, voe
t of
hoofd
raakt,
ben je
af
… e
n h
eb je p
ijn.‟
K
NO
:
„In d
ie t
ijd h
ad je tyfu
s,
para
tyfu
s o
f g
ew
oo
n e
en d
iarr
ee d
ie n
iet
overg
ing.‟
69
De rente moest namelijk een keer gaan stijgen. Toen dat gebeurde, ging het fout. Dit hadden de toezichthouders, die er toch zijn om de hebzucht van bankiers te reguleren, zich ook weleens mogen realiseren. Ze moeten wel ongeveer in coma hebben gelegen dat ze hier niets van gemerkt hebben of aan hebben gedaan. Een interview van een spraakmakende man binnen de financiële sector, de heer Rogers sterkt mij in mijn visie dat in de economie een significant aantal onbekwame personen opereert. Als reactie op een vraag wat hij vindt van het overheidsingrijpen om banken te redden, zegt hij: ‘Wat we nu doen is krankzinnig. In een normale situatie laten incompetente mensen de zaak in het honderd lopen en dan nemen de competente mensen het over en bouwen het opnieuw op. Nu zeggen we tegen de incompetente mensen: hier is het geld van de competente mensen, zodat jij in business kunt blijven. Dus als je gewoon goed en degelijk je best doet, word je gedwongen om te concurreren tegen incompetente mensen die dat ook nog eens met jouw geld mogen doen !’ Wie profiteren en hoe profiteren zij ? Nu moet de heer Rogers niet te veel klagen, want hij is juist één van de mensen, net zoals Warren Buffet (de rijkste man ter wereld) die profiteert van incompetent handelen van anderen. Zij zien de „fouten‟ en spelen daar op in. Echter, beiden doen dat op hun eigen manier. De heer Buffet heeft zijn geld verdiend met het kopen van ondergewaardeerde aandelen. Zo‟n onderwaardering komt meestal voort vanuit paniekverkopen van angstige beleggers of grote verkopen van partijen die hun schulden moeten aflossen of failliet zijn. Veel van de aandelen die de heer Buffet koopt zijn die van bedrijven waarvan de bezittingen minus de schulden per aandeel, het zogenaamde eigen vermogen per aandeel, hoger zijn dan de koers. Dit is een zeer belangrijke factor, maar niet de enige factor die meespeelt in zijn investeringsbeslissing. Hij kijkt ook naar de winst en de vooruitzichten van een bedrijf. Bovendien wil hij begrijpen waarmee een bedrijf zijn geld verdient. Verder zegt hij het volgende over beleggen: ‘Men moet alleen in een bedrijf investeren dat ook een volslagen idioot leiden kan, want ooit zal dat namelijk gebeuren.’ En: ‘Ik koop liever een zeer goed bedrijf tegen een redelijke prijs, dan een redelijk bedrijf voor een zeer goede prijs (een koopje).’ Ik denk dat de heer Buffet gelijk heeft en het recente verleden toont dat mijn inziens ook aan. Iedereen die dacht Fortis te kopen voor een absolute bodemprijs (een koopje), kocht een redelijk bedrijf. Een goed bedrijf kan namelijk niet zo gemakkelijk door marktgeruchten naar beneden gepraat worden en een goed bedrijf heeft eveneens geen staatsteun nodig. Echter, niet alleen redelijke bedrijven zijn hard gedaald, ook de goede zijn volgens de heer Buffet slachtoffer geworden van de algehele beursmalaise. Hierdoor zijn „fouten‟ op de financiële markten, in de vorm van onderwaarderingen ontstaan. In een brief in de WallStreet Journal zegt hij dan ook dat nu de tijd aangebroken is om in Amerikaanse aandelen te stappen. De heer Rogers investeert op een geheel andere wijze. Hij kijkt voornamelijk naar trends die zullen ontstaan. Hij anticipeerde op de krediet / huizencrisis door posities in te nemen waarmee hij geld zou verdienen als bankaandelen zouden gaan dalen. Inmiddels ziet hij ook weer andere kansen. Zo investeerde hij recentelijk nog in zink. Zink heeft net als alle andere grondstoffen grote dalingen moeten incasseren. Zodoende is de zinkprijs onder de kostprijs, de prijs die nodig is om zink te winnen, gekomen. Dit houdt in dat een mijn, bij elke gram zink die het wint, verlies maakt. Daardoor zullen veel mijnen sluiten. Immers, wanneer zij niets produceren maken ze minder verlies dan wanneer ze wel produceren. Maar deze situatie kan niet lang voortduren. De voorraden zink raken op, omdat ze niet worden aangevuld. Zodoende is er straks minder aanbod dan vraag en dat zal volgens de heer Rogers de prijs doen stijgen. Zink vormt geen uitzondering. Er zijn mijns inziens nog vele andere grondstoffen en aandelen veel te hard afgestraft. Probeer deze kansen en trends te zien, spoor ze op en profiteer ervan !
C
HO
:
„Ga w
eg
, jij
pro
beert
gew
oo
n d
e les t
e p
este
n.‟
U
YT
:
„De m
idd
ele
eu
wen k
om
en n
iet
teru
g,
tenzij
we d
e a
ard
e v
ern
ietige
n.‟
70
De klimaatverandering Profeten zijn ook maar mensen die brood eten
Het is nu zo vaak in het nieuws: de klimaatverandering. Want wat zijn we bang dat het klimaat verandert ! De Noordpool smelt, de ijsberen zullen uitsterven en bovendien zal Nederland onderlopen, omdat de zeespiegel stijgt. Ik vind het maar onzin. Niet dat het klimaat verandert, maar dat er zo‟n drukte over wordt gemaakt. Het klimaat verandert de hele tijd. Vroeger was er zelfs een ijstijd en was er ijs op plekken waar nu mensen wonen. En nu wordt het wat warmer. Ik vind het helemaal niet zo erg dat het warmer wordt, zo hoef je in vakanties niet zo ver te reizen voor tropische temperaturen ! Ik weet trouwens niet of het klimaat al echt is veranderd, want de afgelopen zomers waren qua temperaturen niet zo denderend. Af en toe kon je wel lekker buiten rondlopen en was het best warm, maar van een mediterraan klimaat was geen sprake. Het nadeel is dan wel dat er meer regenbuien vallen, maar aangezien we in Nederland wonen kunnen we dat wel aan. Anders moeten we toch maar wél ver reizen voor een warm en droog land. De winters zullen ook warmer worden. Dat vind ik wel jammer, het lijkt me leuk om ooit nog een Elfstedentocht mee te maken. Zelf wil ik ook nog wel op natuurijs schaatsen. Vorig jaar in december kon dat een paar daagjes, maar dat zit er, op termijn, waarschijnlijk niet meer in. Het is wel waar dat de Noordpool smelt. Dat kan ik niet ontkennen, want er zijn beelden en metingen van. De ijsberen zullen waarschijnlijk ook uitsterven als de Noordpool volledig gesmolten is. Het is jammer, en ik vind dieren best leuk hoor, maar wie zal ze missen ? Als ze uitgestorven zijn, denk ik niet ineens: „Hee, ik mis de ijsberen, waar zijn ze gebleven ?‟ Niemand ziet ze, alleen mensen die
af en toe naar de Noordpool gaan of daar voorbij varen. Er zullen trouwens nog wel ijsberen overblijven in dierentuinen. Er komt wellicht wel weer een koudere tijd, misschien zelfs een soort van ijstijd. En dan zou er wel weer een nieuwe Noordpool kunnen komen. Als de Noordpool smelt, zal de zeespiegel weinig tot niet stijgen. Al het ijs van de Noordpool verdwijnt nu al in de zee. Als dat ijs nu in een keer gaat smelten, komt er meer water, maar het neemt nog wel evenveel plaats in. Oftewel, de zeespiegel stijgt niet wat mij betreft.
En dan heb je nog die CO2 uitstoot. Daardoor warmt de aarde zo op. Teveel mensen hebben een auto waarin ze veel rijden. We vliegen ook veel te veel. Even op vakantie met het vliegtuig, het is lekker makkelijk en snel. Ik geloof trouwens ook niet dat er iemand is die de CO2 uitstoot kan verminderen. Als iemand dat ooit voor elkaar krijgt, krijgt die van mij eeuwige roem. Want hoe kun je de hele wereld nou minder uit laten stoten ? Er zijn zoveel mensen die voertuigen gebruiken die CO2 uitstoten. Die zullen niet ineens hun leefstijl veranderen. In Duitse kranten staat dat de CO2 uitstoot helemaal niet de reden is dat de aarde opwarmt, want hij warmt automatisch al op. De mens heeft niet zoveel invloed op de opwarming van de aarde. Oceanen en dieren zorgen voor veel meer gas*. Kortom, ik vind niet dat de klimaatverandering een groot gevaar is. Of dat we allemaal nu onze leefstijl moeten veranderen en geen auto‟s / vliegtuigen gebruiken. De wereld en het klimaat ontwikkelen zich zoals ze dat al vele jaren doen. Al helpt de mens een handje mee, wie doet er wat aan ? De zomers zullen, denk ik, niet veel warmer worden, en de winters al helemaal niet kouder. Voor als de zeespiegel alsnog mocht gaan stijgen, we zitten hier in Nederland goed met onze dijken. Of zoals mijn opa altijd zei: „Je moet niet luisteren naar wat de geleerden zeggen, je moet zelf nadenken.‟
* bron: http://www.grenswetenschap.nl/permalink.asp?grens=1042
Naam Astrid de Jong Profiel 5VB Geboortedatum 09-10-1992
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
V
OS
: „Ik h
eb g
ee
n z
in in
dat
geke
ute
l.‟
K
AS
: „E
en
kop z
on
der
hoofd
.‟
71
Barack Obama De eerste „zwarte‟ president van Amerika, symbool
van hoop en verandering
Inderdaad! Om de leerlingen van het Emmauscollege betrokken te houden bij politiek, schrijf ik dit artikel. De afgelopen maanden hebben jullie ongetwijfeld op televisie, radio of in de krant gelezen over de verkiezingscampagne in de Verenigde Staten. Vier decennia na het overlijden van ds. Martin Luther King (1968 †) is één van Kings dromen uitgekomen. Barack Obama (47) is op dinsdag 4 november 2008 gekozen als de 44
ste president van Amerika. Een historisch moment, want hij is
„zwart‟. Voor zijn overwinning zijn verschillende redenen te noemen. Ik moet toegeven dat de eerste daarvan de getalenteerde Barack Obama zelf is. Obama heeft de afgelopen maanden gedisciplineerd campagne gevoerd. Fouten werden er nauwelijks gemaakt door de jonge senator uit staat Illinois. Op fascinerende wijze heeft hij zijn eigen levensverhaal gebruikt om zichzelf, met zijn gemengde afkomst en huidskleur, tot symbool van nieuwe eenheid te maken. Daarnaast heeft hij veel jonge kiezers weten te inspireren. Obama heeft gebruik gemaakt van nieuwe communicatie mogelijkheden. Via sociale netwerksites waaronder Facebook, Hyves en MySpace heeft Obama veel mensen weten te bereiken. Zijn tegenstander was niet zo geïntegreerd in de moderne wereld. Hierdoor blonk Obama uit. De Amerikanen waren George W. Bush zat en dringend toe aan verandering. Bush is de minst populaire president in de geschiedenis. Beloftes waren geen beloftes tijdens zijn administration. Hij heeft het land in een heel slechte positie gemanoeuvreerd. De hoop van miljoenen Amerikanen rust op de schouders van Obama. Zware maar spannende tijden voor Obama dus. Ergens heb ik een vreemd gevoel over deze verkiezingen. Het is toch merkwaardig dat Barack Obama, een zwarte, president is geworden van het machtigste land ter wereld ?
De eerste beslissing van Barack Obama …
Naam Natasha Rehman Profiel 2GF Geboortedatum 02-12-1994
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
L
EE
:
„Wie
heeft m
ij n
u a
l dri
nge
nd n
odig
, w
ie z
it e
r nu
al te
janken ?
‟
B
EK
: „D
e d
efinitie
va
n e
en g
at.
Nie
ts m
et ie
ts e
r o
m h
een
.‟
72
73
„Under my umbrella‟ Een B- plusser op brugklaskamp 2008
You can stand under my umbrella, you can stand under my umbrella ella ella eh eh eh! Dit was hét nummer van brugklaskamp 2008. Want wat heeft het geregend, maar wat was het gezellig ! Als B-plusser meegaan op kamp is helemaal gezellig ! Hierbij een kijkje in het leven van een B-plusser. Daar stonden we dan op maandagochtend in de hal. Bepakt en bezakt, alsof we vijf weken weg zouden gaan (en ja, we hebben het écht allemaal nodig !).Toen alle lieve brugklassertjes, iets minder bepakt en bezakt dan wij, ook binnen waren gekomen, konden we vertrekken. Met als reisleider meneer Scheffers aan boord genoot bus 4 van de prachtige reis naar Beekbergen. Ondertussen werden er al wat leuke liedjes gezongen en werden er al pogingen gedaan om B-plussers aan elkaar te koppelen, wat nog vaker zou gaan gebeuren deze week … In Beekbergen aangekomen begon het kamp ! Overdag is het leven van een B-plusser voornamelijk erg koud ! Maar ‟s avonds in de Bollo zijn het hele andere tijden. Uiteraard moet er eerst vergaderd worden over de dag van morgen. En vergaderen kan natuurlijk niet zonder een lekker drankje, en al helemaal niet zonder een lekker zweetkaasje, het liefst inclusief vingerafdrukken en lekkere zweetworst, ook met vingerafdrukken ! De volgende dag regende het, maar dan bedoel ik ook écht regen. Dus werd het hele programma omgegooid en mochten de kids in plaats van héél ver fietsen (je weet het vast nog wel, zo niet, dan heb je het verdrongen) lekker liedjes zingen, bowlen en zwemmen. En zo kwamen we op het lied van het kamp, Under my umbrella, van Rihanna. De rest van het kamp zat dit nummer bij iedereen in het hoofd en konden we niets anders meer zingen ! „s Avonds moesten we uiteraard weer vergaderen. Op het kamp zijn diverse talenten komen bovendrijven van de lieftallige brugklasmentoren ! Sommige waren geheel nieuw voor mij en de andere B-plussers:
Meneer Tuin kan stijldansen, en wel de cha-cha-cha op z‟n Dedemsvaarts !
Meneer Scheffers kan erg goed zingen, en klappen ! „You can stay under my umbrella !‟
Ook mevrouw Smilde kan heel erg goed zingen, maar ja, wat wil je met meneer Pieters als man ?
Mevrouw Martens is zeer goed in het zingen van Ella Ella Ella eh eh eh ! En ook het uitbeelden van liedjes kan ze erg goed !
Mevrouw Ooms kan erg goed fietsen, of toch niet ?
Mevrouw Smeman kan hele goede tips geven, jammer dat meneer Koedood deze tips beschrijft als „tips van grootmoeder‟.
Meneer Koedood kan ook niet zo goed tegen zijn verlies en wil dus alleen maar spellen spelen die hij goed kan ! Maar hoe spel je nou pedalen ?
Mevrouw Menting is natuurlijk het geweldige hoofdorgaan van het hele zooitje van B-plussers en mentoren, en ze kan dus goed onder druk presteren (hoewel er soms wel wat vreemde uitspraken uit haar mond kwamen).
Mevrouw Boersma kan heel goed gitaar spelen, evenals meneer Giesberts, en het voor elkaar krijgen dat de hele club B-plussers en mentoren hetzelfde liedje de hele week in hun hoofd heeft gehad.
Meneer Roos is de bikkel die zelfs in zijn kampweek zijn colleges volgt, boodschappen doet, taxi chauffeur is, en een rondleiding kan geven op het Ereveld Loenen !
Meneer Martens kan heel goed omgaan met zijn hypermoderne mobiel, maar waar zit die stopwatch ?
Maar natuurlijk kende ik ook al een aantal talenten van leraren, omdat ik vorig jaar ook B-plusser was.
Meneer Van der WVaart is erg goed in het beledigen van mensen, doet dit het liefst de hele dag door, met een grijns van oor tot oor, maar diep van binnen heeft hij een klein hartje !
Mevrouw Dane heeft de mooiste, maar vooral hardste lach die je ooit, maar dan ook ooit hebt gehoord !
Meneer van Iersel is gewoon een hele lauwe man ! Helaas kon hij zijn talent dit jaar niet goed ontplooien: het uitleggen van het avondspel, omdat dit niet door ging.
Naam Renske de Beijer Profiel 5VD, N&G Geboortedatum 19-02-1992 Foto: Helpen bij het Circus (brugklas)
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
W
AA
: „B
lond z
eker
?‟
D
IH:
„Als
je iets
moet
bew
ijze
n in d
it h
oofd
stu
k,
en d
at zijn
toevalli
g á
lle o
pgaven
!’
74
Sommige B-plussers hebben ook talenten, van het bakken van heerlijke eieren tot het zich verslapen ! Op woensdag was er een wisseling van de wacht. Toen kwamen de frisse B-plussers aan, die toch minder vrolijk waren dan de B-plussers die er al vanaf maandag waren (hun wallen waren ook een stuk groter), maar dat kwam misschien omdat ze twee uur in een bus hadden gezeten met gillende kinderen. Maar bruggers blijven bruggers, dus de hele week werden er door de kids stelletjes bedacht. Roddels werden ook erg snel verspreid. Zo zat ik op een dag op de post met Bart Freijssen en dat ging van, „ze zouden een leuk stelletje zijn‟ tot „ze hebben verkering‟ tot „ze hebben gezoend op de post‟. Maar helaas voor de bruggers, hebben al hun pogingen gefaald, want er is geen één B-plusser stel ontstaan ! Op kamp is er ook heerlijk gegeten, al moesten de dames B-plussers de heren soms een handje helpen. Want jongens en koken, is geen goede combinatie. Ze laten macaroni (die bestemd was voor 16 personen, misschien hadden ze het pak moeten lezen) droogkoken en de saus ontploffen. Maar gelukkig konden ze nog net op tijd geholpen worden, om vervolgens als acht schatjes voor de tv hun bordje macaroni op te eten ! Van slapen kwam er op kamp helaas erg weinig. Vandaar dat vooral de B-plussers af en toe heel erg druk en gezellig waren en het volgende moment „een café fresco moesten hebben‟ omdat ze het anders niet lang volhielden. Theorie van meneer Koedood was wel dat de lucht van het bos je fris houdt ! (of kwam dat door de red-bull ?) Maar helaas, aan alles komt een einde. Dus ook aan de kopjes thee, de slechte gasfornuizen, het lang opblijven, het eten van kruidnoten, het zingen, het lachen, het dansen, het moe en vergraft zijn, het huilen na weer een belediging van meneer Van der Waart, het nat geworden zijn door de regen, de marsen, het ereveld, het bowlen, het bouwen van prachtige torens, het „hoopie op Scheffers‟, de warme chocolademelk met slagroom in de Bistro, het fietsen door het donker, het controleren van je huisje, rondlopen met je televisie kabel, het vergaderen in de Bollo, zweetkaas en zweetworst en het spelen van het Van Dale spel en Doolhof met meneer Koedood. Daar stonden we dan op vrijdag, vier dagen later, nog steeds bepakt en bezakt, maar heel wat minder druk. We hadden wallen en we hadden het koud. Het was een week om niet te vergeten, maar het enige dat we wilden, was „lekker naar bed‟ ! DHR. CHOUGRANI (WISKUNDE):
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
(LL
N d
ie n
iet
in G
od
gelo
oft
vra
ag
t L
OO
om
bev
esti
gin
g.)
L
OO
: „N
ee,
ik g
a d
at
nie
t zeg
gen
, ik
zit n
og in m
ijn p
roeft
ijd.
„Waar
zit d
e c
am
era
, m
ene
er
Moste
rt ?
‟
L
LN
:
„Gaat u o
ns v
olg
end jaar
ook lesgeve
n ?
‟ L
OO
:
„Als
ik m
ag b
lijven w
el.‟
(K
ijkt
om
zic
h h
een
en
sla
at
dan
een
kru
is)
75
Dagboek Beekbergen Dag één: aankomst met zonnestralen De ochtend dat ik opstond was ik heel erg blij en dat zal voor iedere leerling wel zo geweest zijn, denk ik. Iedereen had namelijk al weken van tevoren veel zin in het kamp. Dus kwamen de brugklassen 's ochtends vreselijk spontaan om ongeveer half negen de centrale hal binnen rennen. Het half uurtje op de bus wachten leek wel een uur. Iedereen wilde zo snel mogelijk uit het oude vertrouwde Rotterdam vertrekken naar dat onbekende Beekbergen. Niemand kende Beekbergen, maar het leek wel zo omdat iedereen de naam Beekbergen goed in zijn / haar oren had geknoopt. Eindelijk, om half tien vertrokken we. Het was een kleine anderhalf uur rijden. Niemand vond het lang duren, want er werden onderweg veel liedjes uit volle borst mee-gezongen. „We zijn er bijna‟ mocht dus aan het einde van de rit niet ontbreken !
De regen maakte iedereen in eerste instantie erg somber; iedereen was gestresst. „Waar is mijn tas? Waar is mijn slaapzak?' In Beekbergen aangekomen begonnen we gelijk met de speurtocht. Bij het beginpunt aangekomen begon opeens de zon te schijnen. Het was net alsof wij de zonnestralen meebrachten. In het bos zeurden veel kinderen over de drassigheid, de modder, de motregen, de natte sokken, de kou en de dieren. Na even lopen kwam de stemming er eigenlijk wel erg goed in. De ipods kwamen te voorschijn en iedereen had genoeg praatjes. (BOVENSTAANDE SPECIAAL VETGEDRUKT VOOR MEVROUW MENTING!)
Na het struinen door het bos gingen we de kamers inrichten. Het was al gelijk een rotzooitje. De kamer lag na een paar minuten al onder de cake die we zeker ook weer hebben opgeruimd ! Na een uurtje lol met de kamers inrichten gingen we naar de supermarkt. Grote voorraden chips, cola, chocola en de zeer geliefde energydrankjes werden ingeslagen. De „Redbull‟ blikjes waren ook zeer geliefd. Voor de komende avond gingen wij vissticks met gebakken aardappeltjes koken. Het was nog gelukt ook. Na een paar boeiende verhalen was het tijd voor het toetje. Slechts een iemand nam een toetje; iedereen zat vreselijk vol. Na het eten ging iedereen bij elkaar op bezoek; kijken hoe de andere huisjes waren ingericht, hoeveel eten de anderen hadden en of ze lekker gegeten hadden enz. Om acht uur kwam in ieder huisje iemand langs die papier bij zich had om een toren te bouwen. Er was een prijs voor de mooiste toren én de hoogste toren. Iedereen had ook veel aandacht aan de toren besteed. Tja, wie wil er nu niet zo‟n mooie taart winnen? Tot ongeveer tien uur hadden we de tijd de toren te bouwen. Iedereen ging precies te werk. Alle kleurtjes, elk potloodje en elk strookje werd gebruikt. Toen de toren opgehaald werd, was iedereen volgens mij doodmoe. Tenminste, ons groepje zeker. Met dat excuus plofte iedereen op de bank neer en TMF was 5 huisjes verder al snel te horen. Die avond werd nog lang geen slapen. Meneer Tuin kwam ook nog even een leuk bezoekje brengen. Hij ging op de grond zitten (tussen alle rotzooi) en vroeg hoe de dag was verlopen. „En meiden, hoe vonden jullie het vandaag ?‟ Er was alleen een zacht 'leuk' te horen. Iedereen had het naar zijn zin gehad, maar was te moe om te praten. Meneer Tuin: „Ik weet een leuk verhaal.‟ Door die zin kwam iedereen van de bank af. „Uhm … Er was eens een man die elke avond bij volle maan in een weerwolf veranderde. Het ging ongeveer zo: WAAAAAAAAAAAH !!!‟ Met een grote grijns op zijn gezicht, vertrok hij weer na zijn verhaal over de half mens / half weerwolf. De enge verhalen werden nog tot diep in de nacht verteld. Om drie uur gingen de chipszakken nog steeds open en de Redbull blikjes waren al haast allemaal op. Dag twee: de 'doe-dag' Vermoeid werden we wakker van een letterlijk slapeloze nacht. De B-plusser lag ook nog te slapen. Het ontbijt moest gemaakt worden. Als aardigheidje gingen we een gebakken ei maken voor de B-plusser, ze stelde dat ook zeer op prijs. Om kwart voor elf moesten we ons verzamelen bij het fietsenhok, dat naast het zwembad was. Na even zeuren en meuten had iedereen een goede fiets waar hij / zij tevreden mee was. Onderweg kwamen we een dode kat tegen die iedereen ook erg interessant vond. De fietstocht eindigde bij een ereveld. Op dit ereveld lagen soldaten en verzetsstrijders, die gestorven waren in de Tweede Wereldoorlog (1940-1945). Er werd ook veel over verteld en iedereen was dan ook verbijsterd, ook omdat de begraafplaats een spokerige sfeer uitstraalde.
Naam Bibia van der Zwan Profiel 1bh Geboortedatum 08-02-1996
D
IH:
„Die
be
l ga
at a
ltijd
, m
aar
so
ms n
iet.
‟
D
IH:
„Zo c
orr
upt zijn
we n
og n
iet.
‟
76
De terugweg op de fiets stond wederom in teken van de dode kat. Op het bungalowpark aangekomen gingen we de zwemspullen halen. Veel leerlingen hadden er meer van verwacht, want er was bijvoorbeeld geen zesmeter lange glijbaan. Het peuterbad was aardig populair bij sommigen. Er was een glijbaantje dat voor een aantal toch te glad was of te hard ging. Zij gingen naar het gewone grotere zwembad. Alle kunstjes werden daar uit de kast gehaald en de jongens vonden het natuurlijk leuk om de meisjes het water in te duwen. Bij het omkleden waren het de jongens die weer de problemen veroorzaakten. Sommige jongens keken in het hokje bij de meisjes. Er was dan ook veel gegil te horen in de kleedkamers. Met natte haren liepen we weer het zwembad uit om vervolgens te gaan bowlen. Het bowlen was in een kleine ruimte, die erg gezellig was aangekleed. Je moest wel uitkijken dat de bowlingballen niet tegen je hand kwamen, want het apparaat waren de ballen uitkwamen was stuk. Voor de rest was het bowlen erg gezellig. Na het bowlen was het weer eens tijd om boodschappen te gaan doen. Groepjes gingen natuurlijk weer voorraden energydrank, chips en andere zoetwaren kopen. Uiteraard moest er ook weer voor het avondeten gezorgd worden. Deze avond werd het gewoon soep met brood. Nou ja, broodje knakworst dan. De huisjes op het park werden rond avondeten veel bezocht door nieuwsgierige leerlingen die wilden weten wat de anderen gingen eten. Zeven van de tien keer werden ze wel door de begeleiders weggestuurd, omdat ze gingen eten of omdat je te druk was. Het geplande avondspel ging jammer genoeg niet door. Tot grote teleurstelling van alle leraren én leerlingen, die erg gehoopt hadden op het spel. De modder, veroorzaakt door de regen van de vorige dag, was de oorzaak. De avond, die langzamerhand begon aan te breken, werd een lange avond. Om drie uur ging in ons huisje nog de kraan in de badkamer aan. Met z'n allen in bad gaan was de planning ! Tot onze teleurstelling paste niet iedereen er in. Na uren „niksen‟ werd het om half zeven weleens tijd om te gaan slapen. Om er vervolgens om zeven uur er weer een mooie dag van te maken. Dag drie: de laatste dag 's Ochtends ging het opstaan niet bij iedereen zo vlot. Het was vroeger dan verwacht. De allerleukste activiteit begon: opruimen! Bij ons hoefde er niet zoveel te gebeuren, 's nachts was er al opgeruimd. Ja, wat moet je anders 's nachts gaan doen ?! Nadat eindelijk om negen uur alle zooi was opgeruimd, konden de tassen naar de bus gesleept worden. Niet iedereen had een tas met wieltjes bij zich, zodat sommige mensen ver achter de groep aanliepen. Tip: neem altijd een tas met wieltjes mee! Het is niet fijn als je een hele zware tas naar de bus moet tillen. Ik vertel het uit ervaring ! De busrit duurde niet lang, want na een kwartier waren we bij het Openluchtmuseum aan waar wij een paar uur zouden verblijven. Het was niet zomaar een museum. Je ziet het al aan de naam: het gebeurde allemaal buiten. Allereerst liepen we naar een grote molen toe waar je heel wat trappen op moest klimmen. Heel gemakkelijk ging dat niet. De trap was namelijk aardig steil. Op het hoogste dek aangekomen moesten de mensen met hoogtevrees maar niet naar beneden kijken, want het dek was slechts opgebouwd uit latten, waar grote spleten tussen zaten ! Na de molen liepen we door naar een soort van oud dorpje. Je kon er fietsen op een fiets met een groot voorwiel en een klein achterwiel. Het duurde wel even voordat iedereen dat onder de knie kreeg. Ook was er een ijzeren skelter, waarbij je met je voeten moest sturen en met je handen twee stangen moest voorttrekken / voortduwen. Op het pleintje bevond zich ook een snoepwinkeltje en een bakkerijtje. Het snoepwinkeltje was erg geliefd, bakken snoep werden er uit het winkeltje meegenomen. Bij het bakkerijtje kon je alleen koeken en brood halen en allerlei ander voedsel dat met graan is gemaakt. Niet alleen het snoepwinkeltje was vreselijk geliefd, maar ook het poffertjeshuis was een publiekstrekker. Na de poffertjes en het leuke geklets rond het oude tafeltje was het weer tijd om richting huis te gaan. Bij het Emmaus hadden sommigen nog heel even de neiging om zich te verstoppen onder de stoelen zoals in groep acht werd gedaan. Maar de meeste leerlingen hadden er al geen puf meer voor. Het was het einde van een verschrikkelijk leuk én gezellig kamp, dat iedereen zeker nog een keer zou willen overdoen !!!
D
IH:
„Nik
s n
ieuw
s o
nder
de h
em
el.‟
D
IH:
„Dat
is a
llem
aa
l p
eule
nschil.
‟
77
Kamp Westerbork Voorportaal van de dood
Met schoolkamp zijn we dit jaar met 2 vwo naar Drenthe gegaan. Natuurlijk was dit uitstapje niet compleet zonder een bezoek aan kamp Westerbork.
Toen Hitler in 1933 aan de macht kwam in Duitsland, vluchtten veel joden naar Nederland. Deze vluchtelingen werden ondergebracht in kamp Westerbork. Er waren 50 barakken waar in totaal 1800 mensen konden verblijven. Toen Nederland tijdens de Tweede Wereldoorlog (1940-1945) bezet werd door Duitsland, kwamen er nog 24 barakken bij waar in totaal 2700 personen konden leven. Kamp Westerbork was niet langer een vluchtelingenkamp, het veranderde in een doorgangskamp waar veel Nederlandse joden en zigeuners (Roma en Sinti) werden ondergebracht. Elke dinsdag werd telkens een deel van hen per trein (Polizeiliches Durchgangslager Westerbork) naar kampen in het oosten van Europa gebracht. In totaal zijn er vanaf 1942 93 treinen met wel 107.000 joden en Roma en Sinti vertrokken. Veel gedeporteerde joden en zigeuners gingen naar de vernietigingskampen Auschwitz - Birkenau en Sobibor en de concentratiekampen Buchenwald, Ravensbrück, Theresiënstadt en Bergen
Belsen. De meeste joden en zigeuners werden direct vergast in de gaskamers en daarna verbrand in grote ovens, crematoria. Slechts enkele duizenden van hen overleefden het. Er zijn 210 gevangenen ontsnapt uit kamp Westerbork. Bij de bevrijding van het kamp op 12 april werden slechts 876 gevangenen aangetroffen.
Tijdens ons bezoek aan kamp Westerbork maakten we, na een rondleiding in het museum, een
wandeling over het terrein. Langs het pad zagen we vijf tekens met de namen van de kampen. Binnen de omheining van prikkeldraad zijn in het gras de barakken aangeduid, hier sliepen en werkten de gevangenen. We liepen langs meerdere monumenten. Op de vroegere appèlplaats staan 102.000 stenen, aangelegd in de vorm van Nederland met verschillende tekens op de stenen. De stenen met een plaatje waar een (joden) ster op afgebeeld is, staan voor de gedeporteerde joden. De stenen met een vlam staan voor de zigeuners (Sinti of Roma). De stenen zonder plaatje staan voor de gedeporteerde verzetsstrijders.
Verderop komen we langs het Nationaal Monument Westerbork, de omhoog gebogen rails. Dit monument ligt op de plaats waar tijdens de wereldoorlog de spoorlijn van het Durchgangslager Westerbork eindigde. Dit monument is ontworpen door een voormalig kampgevangene en het omhoog gebogen uiteinde van de rails geeft een wanhopige indruk. Ook komen we langs het graf met het kruis dat staat voor de gesneuvelde verzetsstrijders. Midden in het kamp staat de Jerusalem Stone, een Israëlisch monument. Het maakte allemaal grote indruk, een kamp waar zoveel mensen gevangen zaten. Op een maquette konden we zien hoe het kamp vroeger was, met de omringende muur en wachttorens. Helaas was dit gesloopt, evenals de barakken en verder alles wat deed denken aan de verschrikkelijke periode.
JJodenster
Naam Shirley de Bruin Profiel 2GF
B
AE
: „D
it is m
ijn c
hic
kie
.‟
D
IH:
„Het
is g
ee
n w
ande
lpark
, zorg
dat
je o
p je
pla
ats
gaat
zitte
n.‟
Naam Ingrid Franken Profiel 2GF
78
Filmclub Schitterende producties, ook dit schooljaar weer!
Ook dit schooljaar is de filmclub, wegens groot succes, weer van de partij ! Met onze nieuwe, betere accommodatie moet het dit schooljaar zeker lukken om experimentele, bèta filmclub van vorig jaar om te zetten in een soepel draaiende motor.
De Start Op het moment dat je dit artikel leest, hebben we onze eerste twee vertoningen er al weer op zitten. Dat waren Mystic River van Clint Eastwood en Napola van Dennis Gansel. Wij hopen dat jullie net zo genoten hebben van deze films als wij, en willen dat graag horen ! In het stukje hieronder lees je hoe je een recensie of (korte) reactie kunt geven op hetgeen je gezien hebt.
Recensies (of reacties) Als je naar één van de door ons geselecteerde films komt kijken, mag je er ook een recensie over schrijven ! Het wordt erg op prijs gesteld als je (kort) wat opschrijft over een film, het is voor andere leerlingen en docenten leuk om te lezen over jouw mening van een, volgens ons, een topproductie. Er zijn een paar mogelijkheden om een recensie te versturen: 1. Je stuurt via de website (zie hieronder) een recensie in. Deze website verschijnt op de website, maar als je wil kunnen we jouw stuk ook in Feniks plaatsen. Geef het dan wel duidelijk aan. 2. Je stuurt via [email protected] een recensie in (volgens de instructies, dus in de
„huisstijl‟, in het template). Deze recensie wordt geplaatst in de eerstvolgende uitgave van Feniks.
Website Zoals vele bedrijven, stichtingen, particulieren en vele andere groepen heeft ook de Filmclub een eigen website: http://filmclub.awardspace.com. Via deze website kan je onder meer: - een recensie posten (kijk in het menu onderaan) - een beoordeling van en / of een reactie op de website geven. - informatie over films bekijken. - een lijst met alle tot nu toe vertoonde (en geplande) voorstellingen, met informatie en (hopelijk) recensies. - deelnemen aan een forum (http://filmclub.forum2go.nl) - contact opnemen met Raymon Tuin of met mij (Jan-Willem Zeijen) Dus: neem gerust eens een kijkje op onze website !
Hyves Verder zijn wij ook op Hyves te vinden. Mocht je je willen aanmelden voor onze publieke hyve, dan kan dat (zonder bevestiging van onze kant) op: http://filmclubemmaus.hyves.nl. We vinden het ook leuk als je een berichtje op de hyve achterlaat in de vorm van een „krabbel‟.
GRAAG TOT ZIENS BIJ DE FILMCLUB!
Naam Jan-Willem Zeijen Profiel Leerling 5VB Redacteur schoolkrant Medewerker filmclub Geboortedatum 15 april 1992
T
OO
„L
ui vark
en.‟
(T
eg
en
een
sm
art
bo
ard
)
K
OD
: „W
aard
(d
oelt
op
dh
r. v
an
der
Waa
rt)
loopt
altijd
zo a
ls e
en c
ow
boy, h
è ?
‟
79
80
Interview met ex-Emmausganger Carlo de Haas
Mevrouw de Jong (geschiedenis) interviewt ex-Emmausgangers voor de schoolkrant. Carlo de Haas behaalde vorig schooljaar nog zijn 6v-diploma en staat in Feniks 1 in de spotlights. JON: „Welke studie doe je en waar ?‟ Carlo: „Ik studeer International Business Administration (IBA) aan de Erasmus universiteit in
Rotterdam.‟ JON: „Woon je nog thuis ?‟ Carlo: „Ja, dat scheelt een hoop tijd (schoonmaken, koken, enz.) die ik goed kan gebruiken voor
andere dingen. (Het huishouden wordt met name door zusje Laura uit 5v gedaan. Noot van de redactie.)
JON: „Kost de studie veel tijd ?‟ Carlo: „Ja, ik besteed elke dag wel één of twee
uur aan het doorlezen van boeken of aan het maken van werkstukken.‟
JON: „Is de studie wat je ervan verwachtte ?‟ Carlo: „Ja, ongeveer wel. Ik had alleen niet
verwacht dat ik zoveel vrijheid zou krijgen. Plannen is nu wel echt belangrijk.‟
JON: „Wat voor type moet je zijn om deze
studie leuk te vinden, waar moet je van houden ?‟
Carlo: „Je moet vooral geïnteresseerd zijn in wat er allemaal komt kijken bij het hebben van een
eigen bedrijf of bij het werken in een groot bedrijf. IBA is, net als bedrijfskunde, een hele brede studie. Zo krijg je in het eerste jaar ook wiskunde en een soort sociologie. Je moet ook geïnteresseerd zijn in andere culturen, want wat IBA anders maakt dan bedrijfskunde is dat de helft van de studenten uit het buitenland komt. Daardoor is de hele studie in het Engels, dus het is ook handig als je goed bent in Engels.‟
JON: „Ben je lid van een studentenvereniging ?‟ Carlo: „Nee, dat sprak me niet zo aan. Ik denk dat dat vooral leuk is als je echt in een onbekende
stad gaat studeren.‟
B
EK
: „P
om
po
mpo
mpo
mp
om
, de
ze k
utd
ag
ga
at o
ok w
el w
eer
om
.‟
T
AY
: „Ik h
eb s
che
de
ls in m
‟n tas z
itte
n.‟
Naam Mevr. De Jong Profiel Lerares geschiedenis
81
Tuin zei (j) en ... Een briefwisseling tussen Raymon Tuin en
Jan-Willem Zeijen
Beste Jan-Willem,
Bij wijze van experiment besloten we in week nul, de week voor de officiële start van het schooljaar, op woensdag 27 augustus 2008, onder het genot van een hapje en een drankje in Pasta Genova, een prima Italiaans restaurant in het Oude Noorden van Rotterdam, tot het schrijven van een briefwisseling. Het thema van deze eerste briefwisseling wordt, hoe kan het ook anders, film. Medio november 2007 richtten we de filmclub van het Emmauscollege op, een experimenteel project, dat dit schooljaar verder uitgebouwd wordt. Op jou maakte Lilja 4-ever, een onvergetelijke productie van de Zweedse regisseur Lukas Moodysson, de meeste indruk. Ik kan je geen ongelijk geven. Kun je nog eens uitleggen waarom je juist door die film zo geraakt werd ?
Een dag later, op donderdag 28 augustus, kwam mijn moeder in Rotterdam op visite. Wij zijn cinefielen (filmliefhebbers) en zo stond ‟s avonds wederom een Zweedse productie centraal, As it is in heaven, van Kay Pollak. Wat een geweldige film ! Het gaat over een buitengewoon succesvolle dirigent, Daniel Daréus, die in vrijwel alle vooraanstaande concertgebouwen staande ovaties oogst. Succes, macht, rijkdom en mooie vrouwen. De droom van iedere man, nietwaar ? Hij is bezeten van het dirigentschap, dat hij als zijn roeping beschouwt. Dag en nacht is hij bezig met zijn grote passie. Een privé-leven kent hij nauwelijks. En na jarenlang een slopend bestaan geleid te hebben, stort hij, na weer een concert, helemaal in. Hij valt in een diepe, comateuze slaap en alle energie lijkt uit zijn lichaam te zijn verdwenen. Zijn leven neemt een drastische wending als hij besluit radicaal met het jachtige leven te breken en terugkeert
naar zijn geboortedorpje in Zweden. Daar leidt hij aanvankelijk een kluizenaarsbestaan in een verbouwde school. Via een charmante jongedame die in de buurtsuper werkt, komt hij in contact met een ingeslapen en amateuristisch kerkkoortje. Aanvankelijk moet hij niets hebben van het gestuntel en gepruts van de gemankeerde B-artiesten, want de beste pianisten en violistes, die natuurlijk jarenlang met de klasbak wilden werken, stonden voor hem in de rij. Uiteindelijk stemt hij, dankzij nog een avance (toenaderingspoging) van de caissière, in met een nieuw dirigentschap. En dan ontstaat er na verloop van tijd iets heel moois. In het begin wordt de wekelijkse repetitie nog verstoord door mobiele telefoons en koffiepauzes, maar de inspirerende lessen van de ware Leraar werpen al snel zijn vruchten af. Ik heb de film, die ook een onderwijskundige boodschap heeft, als opening van het schooljaar gebruikt in mijn klassen. Dat had ik weliswaar niet aangegeven op de studiewijzer, maar de strekking was niettemin glashelder. Leerlingen kunnen boven zichzelf uitstijgen als zij „geraakt‟ worden door inspirerende Leraren. Hoe staat het eigenlijk op het Emmauscollege met onderwijs, „as it is in heaven‟ ? Hartelijke groet, Raymon Tuin
Naam Raymon Tuin Profiel Docent geschiedenis én mentor van 1bh Geboortedatum 7 april 1979
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
B
OA
: „Ik v
ert
el m
inder
sad
istisch
e v
erh
ale
n d
an
me
neer
va
n d
e V
en
ne.‟
D
IH:
„Ik v
ind h
et scha
nda
lig d
at je
wis
kun
de z
ó v
ern
edert
!‟
Naam Jan-Willem Zeijen Profiel Leerling 5VB Redacteur schoolkrant Medewerker filmclub Geboortedatum 15 april 1992
82
Beste Raymon, De 27
e van augustus associeer ik vrijwel automatisch met
gezelligheid en een geweldig Italiaans restaurant dat ik iedereen wil aanraden (www.PastaGenova.nl). Maar ondanks het feit dat we het leuk hebben gehad deze middag / avond, zijn er ook wat (stevige) knopen doorgehakt. We besloten definitief om samen een schoolkrant te gaan maken ! Wat fantastisch ! We hadden grootse plannen, waarvan één te maken had met deze briefwisseling. Een mooi idee, naar aanleiding van het initiatief van het blad Opinio. Helaas heeft dat blad zijn kinderfase niet overleefd ... Nu, meer dan twee maanden later, weten we inmiddels dat onze schoolkrant de symbolische naam Feniks zal dragen en drie keer per jaar, grotendeels in kleur, zal verschijnen. Verder weten we dat het blad zo‟n 100 pagina‟s dik zal worden en dat we, hoogstwaarschijnlijk, zelfs bijdragen moeten weigeren. Prachtig om te zien dat er zoveel animo is voor de vernieuwde schoolkrant ! Naast de schoolkrant zijn wij allebei actief in de filmclub. Zoals je elders in Feniks leest, is de film Mystic River op 13 november 2008 vertoond. Een prachtig verhaal als je het mij vraagt ! Maar voor mij blijft, zoals je al opmerkte, Lilja 4-ever de beste productie die we tot nu toe hebben bekeken. Lilja 4-ever is een schokkend relaas. Het is absoluut onbegrijpelijk hoe en waarom het mogelijk is dat iemand zoveel tegenslag moet meemaken. Lilja is een meisje van een jaar of zestien (ook dat maakte natuurlijk indruk, aangezien ik ook zo oud ben), dus nog niet eens volwassen, al probeert ze dat wel te zijn, en ze ondervindt werkelijk alle ellende die je maar kunt verzinnen. Een onuitwisbare indruk heeft deze film op mij gemaakt: een meisje dat arm en is en in een achterbuurt in de voormalige Sovjet-Unie woont, wordt door haar moeder en haar vriend verlaten en ook door
een tante, die voor haar moest zorgen, in de steek gelaten. Helemaal alleen wordt ze in een klein, vies flatje in een nog slechtere buurt „gedropt‟. Er is niemand die naar haar omkijkt. Althans, bijna niemand. Ze leert namelijk een jongetje kennen dat het (bijna) net zo slecht heeft als zij; Valodja. Deze Valodja wordt door zijn vader vrijwel dagelijks het huis uitgetrapt en zoekt dan steun bij Lilja. Lilja zit natuurlijk om geld verlegen (haar moeder is immers met de noorderzon vertrokken) en, op advies van haar tante, wil ze, na een lange periode van verzet, haar benen spreiden om zo in leven te kunnen blijven. Ondanks haar financiële problemen blijft Lilja lief en aardig voor Valodja, die zo ongeveer bij haar inwoont.
Als Valodja jarig is krijgt hij een basketbal van Lilja, want hij geniet intens van het balspelletje. Zijn vader kan het geschenk echter niet waarderen en steekt de bal lek. Lilja bezoekt steeds vaker, samen met haar vriendin Natasja, discotheken, waar vooral Natasja vaak het bed deelt met oude mannen die veel geld betalen voor een tijdje „plezier‟. Even gaat het goed; Lilja en Natasja verdienen geld en hebben het iets beter. Maar dan komt de vader van Natasja erachter; hij vindt haar geld. Natasja weet zich uit de beschuldigingen te kletsen door te vertellen dat niet zij, maar Lilja als prostituee wat geld verdient ! Lilja gaat, kwaad op Natasja, alleen naar een discotheek. Na een avondje „werken‟ loopt ze naar huis. Op weg naar huis passeert een auto. Een jongen biedt haar een lift aan. Deze jongen heet Andrej en is erg aardig tegen Lilja.
T
UI:
„B
ossela
ar
doet
me a
ltijd
denken a
an e
en
rend
ierj
ag
er
uit d
e p
rehis
torie.‟
H
ES
: „H
et w
ord
t e
en o
pe
nbo
ek t
oets
, je
mag v
an
alle
s m
ee
nem
en.
Voor
mijn
part
nee
m je
je
mo
eder
mee
.‟
83
Valodja blijft denken en zeggen dat Andrej „gewoon met haar naar bed wil‟. Andrej doet alsof hij haar mee wil nemen naar Zweden, waar ze een beter leven kan leiden. Ze hoeft daar niet de hoer uit te hangen om aan geld te komen. Zo gezegd zo gedaan: Lilja neemt emotioneel afscheid van Valodja en reist af naar Zweden, weliswaar zonder Andrej, want zijn oma is ziek. Lilja wordt in Zweden door een vriend van Andrej van het vliegtuig gehaald. Tot zover klopt het verhaal van Andrej nog, maar al snel blijkt dat de genoemde „vriend van Andrej‟ een ordinaire pooier is en Andrej zelf is niets minder dan een loverboy. Lilja wordt overdag opgesloten in een klein appartement en wordt ‟s avonds als lustobject gebruikt. Ze beleeft ellendige tijden bij deze vreselijke kerel. Dag in dag uit wordt ze door vele, vieze mannen misbruikt en de rest van de tijd zit ze opgesloten. Na een poosje verschijnt plots Valodja: de oplettende filmkijker ontdekt meteen zijn vleugeltjes. Hij heeft suïcide gepleegd. Op Lilja‟s moeilijkste momenten is Valodja er, om haar te helpen. Op een dag „tipt‟ Valodja Lilja: de zogenaamde vriend van Andrej is de deur vergeten af te sluiten, ze kan ontsnappen ! Van deze mogelijkheid maakt het meisje dankbaar gebruik: ze vlucht. De kijker komt weer terug bij het begin van de film; Lilja rennend langs een snelweg met muziek van Rammstein, hoe toepasselijk, op de achtergrond. Lilja gaat bovenop een viaduct staan en kijkt naar beneden. Enkele seconden twijfelt ze, maar dan springt ze toch en zelfs een snelle ambulance kan haar leven niet meer redden. De film is nu bijna ten einde: Lilja en Valodja zijn dood, maar toch begint hun leven nu pas. De kijker ziet Lilja en Valodja, die basketbal spelen in de hemel. En eindelijk, na een lange periode, voor het eerst in de film en voor het eerst „in hun leven‟ lijken ze écht gelukkig ! Mocht je een uitgebreide(re) recensie over deze film willen lezen, dan kan je kijken op: http://filmclub.awardspace.com/Recensie_Lilja4.pdf. As it is in heaven lijkt me, op grond van jouw bevindingen, een prachtige film en ik denk dat deze productie een symbolische betekenis heeft. Het klopt bovendien: als leraren goed les geven, een bepaald overwicht op leerlingen hebben en hen op een positieve manier weten te motiveren, dan gaat het leren makkelijker en wordt het ook veel leuker. Ik denk dat deze film ook voor docenten een aanrader is ... Verder ben ik (nog altijd) best tevreden over het onderwijs op het Emmauscollege; de sfeer is goed en we leren veel. Wel ben ik natuurlijk blij dat de eerste toetsweek achter de rug is: „back to normal‟. Natuurlijk is de kwaliteit van het Emmauscollege gestegen, nu er meer aandacht is voor de filmclub; een binnenschoolse activiteit. Ook weet ik zeker dat de kwaliteit van de school verbeterd als duidelijk wordt dat we de beste schoolkrant van Nederland hebben. We gaan die wedstrijd winnen: Feniks wordt de beste schoolkrant, daarover is geen twijfel mogelijk. Vind je ook niet ?
Hartelijke groeten, Jan-Willem Zeijen
S
TS
: „H
eb je o
ok a
ls je e
en
pa
dd
esto
el koopt
en e
rop k
lopt,
dan v
alle
n d
e s
pore
n e
ruit.
Naja
, als
je h
ee
l hard
klo
pt
doet
er
mis
schie
n w
el ee
n k
aboute
rtje
op
en.‟
L
EE
: „J
oeho
e !
! Je z
it e
rbij
als
of je
alle
s w
eet,
dus d
an k
an jij
mij
even
assis
tere
n b
ij de o
pen
ingscere
mo
nie
!‟
84
Interview met dhr. Klomp
1.Wat is uw voornaam ? „Marijn‟ 2.Op welke school gaf u vorig jaar les ? „Ik heb vorig jaar les gegeven in Vlaardingen. Daar gaf ik les aan de onderbouw van de mavo.‟ „Ik vind het lesgeven op het Emmaus leuker, omdat de leerlingen meer vragen stellen en interesse tonen.‟ (Het is, ondanks verwoede pogingen van waangevoelige onderwijskundigen, kennelijk niet gelukt het begrip mavo uit onze vocabulaire te schrappen. Noot van de redactie) 3.Vindt u iets niet leuk aan het Emmaus ? , „In het begin moest ik wel erg wennen aan alle nieuwe regels, net als jullie.‟ „Maar daar wen je snel genoeg aan, want genoeg mensen helpen je.‟ 4.Wat wilde u vroeger worden ? „Ik wilde schrijver of acteur worden, alleen schrijven kon ik niet goed en acteren heb ik later eigenlijk niet meer over na gedacht.‟ 5.Vond u Frans vroeger een leuk vak en was u er goed in ? „Ik vond het best een leuk vak, alleen ik vergat soms mijn huiswerk te doen.‟ 6.Wat vond u vroeger van uw lerares Frans ? „Ze was best streng maar uiteindelijk ben ik daar wel blij mee, want heb toch veel van haar geleerd.‟ 7.Wat heeft u met Frankrijk ? „Toen ik klein was ging ik vaak met mijn ouders naar Frankrijk op vakantie.‟ „Ik moest van me moeder ook vaak brood halen bij de bakker en zo leerde ik de Franse taal snel kennen.‟ 8.Wat vindt u het mooiste Franse woord ? „Savior-vivre (betekent levenskunst)‟ 9.Wat vindt u leuk aan Frankrijk ? „ De cultuur, de manier van leven, het lekkere eten en de mooie taal.‟ „ La plus belle langue du monde (De mooiste taal van de wereld).‟ 10. Wat houdt u tegen toch in Nederland te blijven ? „Ik heb een gezin en dat is heel lastig. En ik wil natuurlijk blijven werken op deze leuke school !‟
B
US
: „2
AA
is k
ap
oet
lau
w.‟
R
OO
: „D
oe je b
roek …
uhh
… b
oek o
pe
n.‟
Naam Astrid Swijgman & Isabeau Ladage alias „meisje met de mooie naam‟. Profiel 1be
85
Interview met dhr. Giesberts
Door Michelle & Michelle (5V)
Naam ? Matthijs Giesberts
Vak ? Muziek en CKV Thuissituatie ? Ik ben nu al 3 jaar gelukkig getrouwd. Ik heb nog geen kinderen, maar daar gaat snel verandering in komen, want mijn vrouw is in verwachting.
Wat zijn uw hobby‟s ? Mijn hobby‟s zijn piano spelen, muziek luisteren, fotograferen en koken. Spaghetti met kip is één van mijn specialiteiten. Hoe gaat het ? Op het moment heel goed, vooral omdat ik een kind krijg. Welke studie heeft u gevolgd ? Ik heb het conservatorium in Rotterdam gedaan. Waarom bent u leraar geworden en geen pianoleraar ? Omdat ik het lesgeven leuk vind en misschien word ik ooit wel een keer pianoleraar. U zit ook in een band, welke ? Ja, dat heet Cosmic. Dit doe ik samen met mijn vrouw. We spelen jazzmuziek voor onder andere bedrijven of andere organisaties. Wat is uw favoriete liedje ? Visions van Stevie Wonder. Klopt het dat u samen gespeeld hebt met Trijntje Oosterhuis ? Ja, dat was een workshop toen ik nog op het conservatorium zat. Zij gaf toen zangles en ik deed mee op de piano. Dat was een bijzondere ervaring. Heeft u meer bijzondere ervaringen gehad ? Zo ja, welke ? Ja, met B.B. King, dat is een blues gitarist, met Ernst Daniël Smid en met George Doug vond ik ook heel leuk. Met wie zou u nog graag een keer willen spelen en wie is uw voorbeeld ? Met mijn vrouw en met Stevie Wonder zou ik nog wel een keer willen spelen. Stevie Wonder is tevens mijn voorbeeld, net als Oscar Peterson en George Doug. Als u één dag iemand anders zou mogen zijn, wie zou dat dan zijn ? Directeur van de Blue Note. Dat ligt in Amerika. Ik ben er zelf nog niet geweest. Op wie zou u gestemd hebben als u in Amerika had gewoond ? Obama of McCain ? Voor Obama, want dat is een fris, nieuw persoon. Sommige mensen vinden hem te jong, maar ik vind hem juist fris. Of het gaat lukken is natuurlijk nog de vraag, maar ik heb er vertrouwen in. Hij heeft een grote maatschappelijke rol. Hij is een halfbloed. Voor de mensen die echt donker zijn is hij blank en voor de blanke mensen is hij donker. Zo kan hij de verschillende groeperingen wat meer naar elkaar brengen. Dit leidt tot meer saamhorigheid. Stemt u in Nederland ? Zo ja, op welke partij stemt u dan of heeft u vaak gestemd ? Ja, in Nederland stem ik vaak op de PvdA en op D66. Dat wisselt wel eens, maar altijd in die richting.
Naam Michelle da Rocha Profiel 5V Geboortedatum 21 september 1992
B
EK
: „B
ye, bye
, suckers
.‟ (
Teg
en
reag
eerb
uis
jes)
L
EE
:
„Ik p
raat
om
dat
ik n
ad
enk.‟
Naam Michelle Ebeli Profiel 5V Geboortedatum 22 maart 1992
86
Wat zou u veranderen als u de macht had in Nederland ? Ik zou er voor proberen te zorgen dat er meer waardering komt voor het onderwijs in Nederland. Mensen die buiten het onderwijs staan, moeten er meer waardering voor krijgen. Ook zou ik de werkdruk in het onderwijs verlagen. Daarbij zou ik de kunst en cultuur in Nederland promoten. Daar moet meer aandacht voor komen. Wat is uw slechtste eigenschap ? Zou u dit willen verbeteren en zo ja, op welke manier ? Soms neem ik dingen te serieus, dat zou ik niet altijd moeten doen. Het is niet echt een slechte eigenschap, maar ik vind het moeilijk om „nee‟ te zeggen. Daar zou ik wel wat aan willen veranderen door meer op te komen voor mezelf. Wat is een goede eigenschap van u ? Dat ik geduldig ben en goed kan luisteren naar andere mensen. Mijn karakter is aardig in balans. Wat is de grootste blunder die u wel eens gemaakt heeft ? Muzikaal en als leraar. (Na heel lang nadenken) Ik weet soms de namen van de leerlingen niet. Bij de Nacht van de Muziek stond een keer de piano in een andere toonhoogte, waardoor de leerlingen het liedje verkeerd zongen. Wat is uw favoriete tv programma en wat vindt u verschrikkelijk ? Ik vind „Op zoek naar Joseph‟ erg leuk om naar te kijken. Wat ik ook heel leuk vind zijn programma‟s van Herman den Blijker zoals „Herrie in de keuken‟ De mensen worden daar goed wakker geschud. Ook kijk ik graag naar Gordon Ramsey. Kookprogramma‟s en muziekprogramma‟s vind ik dus leuk om naar te kijken, maar al die vertakkingen van Idols zoals Popstars, dat vind ik helemaal niks. Leest u liever een boek of kijkt u liever een film ? Dat is moeilijk, ik vind het allebei erg leuk. Als ik een boek lees dan lees ik het liefst boeken die gaan over psychologie. Waar bent u bang voor ? (Stilte) Ik heb niet echt iets waar ik bang voor ben. Waarom heeft u besloten zelf een lesboek te schrijven, „muziek op maat‟ ? Wij hebben dat gemaakt met een team van 7 personen die allemaal heel erg van muziek houden. Ik vind het heel leuk om deze passie met andere mensen te delen. Als ik dan de kans krijg om een boek te schrijven dat in heel Nederland wordt uitgegeven, dan vind ik dat heel erg leuk en dat heb ik dus ook gedaan. Wat zou u willen veranderen op deze school ? Meer flexibiliteit en meer buitenschoolse projecten. Niet alleen voor muziek, maar ook voor andere vakken. Waarom bent u brugklasmentor ? Ik vind het leuk om brugklassers op weg te helpen en ze zelfstandig te maken. Brugklassers zijn hele directe leerlingen. Wat vindt u leuker: muziek maken of leraar zijn ? Dit is een moeilijke keuze en kan ik ook niet maken. Muziek is een passie en leraar zijn is een uitdaging voor mij. Ik vind het allebei ontzettend leuk om te doen.
Wist je dat … ? … je voor een voorstelling van Giesberts van 45 minuten minimaal €390,- moet betalen, terwijl wij hem elke dag 50 minuten lang kunnen horen en wij dat nog vaak te lang vinden …
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
H
OU
: „Ik l
eesd
e h
et an
twoord
en
boekje
even d
oor.
‟
IT
T:
„Ik z
ag e
r la
ats
t eentje in
ee
n h
oekje
sta
an h
uile
n, d
ie w
as d
e w
eg k
wijt
.‟ (
Over
een
bru
gg
er)
87
Echte mannen dragen roze
Het is tijd voor een nieuwe column in de schoolkrant nieuwe stijl, dachten we. We hebben de stoute roze schoenen dus aangetrokken en gaan proberen de schoolkrant wat meer kleur te geven … Mannenmode in de kleur roze, zul je denken ? Sommige mannen lopen er gillend voor weg. Jammer, want het is een schitterende kleur die de meeste mannen zelfs erg goed staat ! Dhr. Lans in een mooie roze trui of dhr. Litjens in een mooie roze polo; tegenwoordig niet meer weg te denken uit het gangbeeld op het Emmaus. In de jaren ‟80 waren de neonkleuren enorm populair. Denk maar aan de Dolly Dots en Madonna ! Als zanger van een typische jaren ‟80 band kan ik dan ook niet achterblijven. Voor de finale van de Dommelsch Clash of the Coverbands 2008 ben ik dan ook op zoek gegaan naar een nieuwe roze outfit. Fantastisch, toch ?!
Soms wordt roze ook minder gewaardeerd, getuige dit krantenartikel :
Naam Raoul Majewski Profiel Docent Natuurkunde Mentor 3HA
F
RY
:
„Kie
s e
r éé
n u
it e
n g
ooi ‟t e
rin.‟ (
LL
N z
oe
ken
de n
aar
een
po
stv
ak
je o
m i
ets
in
te
leve
ren
.)
LE
E:
„J
a, ik
ben h
art
stikke o
ngeru
st
! S
traks is z
e o
ntv
oerd
! (
LL
N g
aat
een
bo
ek u
it h
aar
klu
isje
hale
n e
n b
lijf
t ie
ts lan
ge
r w
eg
dan
no
rmaal.)
19 december 2007
Man sloopt zoontje vanwege roze nagellak Een 25-jarige homohater uit Florida is
door de politie opgepakt omdat hij zijn 7-jarige zoontje heeft gesloopt. De homohater had zijn zoontje met een
riem in de puinpoeier geslagen omdat hij het zoontje had betrapt op het
dragen van roze nagellak. En alleen meisjes en homo’s dragen roze nagellak.
88
Echte mannen dragen roze
De column „Echte mannen dragen roze‟ is een samenwerking tussen meerdere docenten. Vandaar een tweede deel. Herfst 2006, een koude zondagmiddag. Op een groen veld ergens in den lande wordt een voetbalwedstrijd (let op ! 5
e klasse) gespeeld tussen
elf stoere kerels met lichamen als blokken beton en elf lichtvoetige jongens die met sierlijke tred over het veld bewegen. Shirtkleuren: de thuisspelende kerels in het rood-zwart, de jongens in het roze. De uitslag werd van te voren bepaald. „We zullen die homo‟s eens een lesje leren!‟ „Homo‟s horen niet op een voetbalveld thuis !‟ „Schop die nichten neer !‟ En ja hoor, in de 95
e minuut, wanneer de
jongens door blessures nog maar met zijn negenen lopen, wordt het 3-2 voor de stoere kerels. Ergens vonden de verliezers het niet erg; de „echte‟ mannen waren nu tenminste tevreden. Want wat was er gebeurd als ze hadden verloren ? Als aanvoerder van het roze team voelde ik me vrij machteloos. Wat kan je doen tegen de kortzichtige domme kijk van deze stoere kerels als je op zondag een lekker balletje wil trappen ? Met een gemiddelde leeftijd van 23 jaar en een gewicht van 65 kilogram ben je niet opgewassen tegen een stel hersenloze mannen die als dolle stieren jacht maken op alles wat roze is. Bij de scheidsrechter klagen had ook geen zin. Die was het, uiteraard, eens met de thuisspelende ploeg. De discussie aangaan dan ? Ik had het graag gedaan. Wat was hun probleem ? Mogen voetballers niet in het roze voetballen, omdat ze stoer moeten zijn ? Wie zijn hier nou de echte kerels ? De homofobe mannen of degenen die dragen wat ze zelf tof vinden ? Herfst 2008, een minder koude zondagmiddag. Bij de drie dwaze dagen in een welbekend warenhuis loopt het storm. Eén van de eerste producten die uitverkocht was, waren de roze (mannen-) boxershorts. Komt het dan toch nog goed ?
Naam Kars Litjens Profiel Docent NaSk en CKV1 Mentor 2HH en 2HI Geboortedatum 15-08-1983
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
V
EN
: „O
p d
it p
laatje z
ie je e
en b
eeld
je v
an e
en m
ann
elij
ke
fa
rao
, he
t lij
kt
net
of er
tiete
n a
an h
an
gen.‟
IT
T:
„Is d
it e
en
go
ed v
oorb
ee
ld ?
Nee,
maar
het
is d
an o
ok e
en w
aard
elo
os b
oek.‟
89
Echte mannen dragen roze
En een derde deel… Beschuit met muisjes... Lente 1981, een mooie zonnige dag. Op deze schitterende dag werd ik geboren en ook al kon ik het toen nog niet beseffen, één kleur was duidelijk aanwezig, namelijk de kleur blauw. Mijn moeder vond blauw sowieso al een mooie kleur en daarbij kwam ook nog eens dat ik een jongetje was. Dus lekker het kamertje blauw maken, dachten mijn ouders. Bij de geboorte krijg je als kind als het ware al een kleur toegewezen. Als de ouders weten dat het een meisje wordt, dan zie je vooral de kleur roze en bij een jongen zie je vooral de kleur blauw. Mooiste voorbeeld is beschuit met muisjes. Roze muisjes voor de meisjes en blauwe muisjes voor de jongens. Oké, blauw is natuurlijk ook een erg mooie kleur, maar wat is er mis met de kleur roze voor mannen ? Zijn we bang dat we veroordeeld worden op het dragen van roze ? Ja, dat denk ik wel. Daar moet dus een einde aankomen. Roze staat gewoon stoer bij mannen. ECHTE MANNEN DRAGEN ROZE. Dus jongens ga eens wat vaker in roze naar school. En dan bedoel ik niet alleen die welbekende boxer die jullie wel in het roze durven te dragen. Want dat schijnt dan weer wél sexy te zijn. Nee, trek eens een leuke roze trui of overhemd of shirt aan. Andere jongens (die het niet durven) zullen misschien wel raar naar je kijken of iets tegen je zeggen. Maar dat is natuurlijk pure jaloezie (althans dat moet je maar denken en het lekker langs je heen laten gaan). Maar geloof mij, de meiden vinden het zeker wel iets hebben. Immers, meiden vinden roze ook een mooie kleur, aangezien ze al vanaf de geboorte deze kleur dragen. Winter, ergens in januari 2009, een koude dag. Op het Emmauscollege heeft een kentering plaatsgevonden. De kleur roze wordt veel gezien in de wandelgangen. Stoere jongens dragen roze truien, shirts en overhemden. En ja, ook die bekende boxer wordt nog steeds gedragen. Na een aarzelend begin gingen de jongens steeds meer roze dragen. Vele positieve reacties van vrouwelijk leeftijdsgenootjes deed hen blozen. De jongens durfden meer nu ze van het vrouwelijk schoon leuke reacties hadden gekregen. Uit betrouwbare bron heb ik vernomen dat er ook vele stelletjes gezellig uit eten zijn gegaan. Wie had dat ooit gedacht …
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Naam Ed van der Steen Profiel Docent LO Mentor 2AB
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
K
AS
: „H
oe v
er
zijn
ju
llie g
ekom
en
, baby‟s
?‟
S
CS
: „G
oede
morg
en v
oor
morg
enochte
nd.‟
90
Je meest brandende kantinevragen!
Lees mee en smul ...
Backstage in de kantine!
- Wie bepaalt het assortiment van de aula ? Mevrouw Ruijzing en mevr. van den Heuvel werken in de kantine van het Emmauscollege. Zij gaan naar een groothandel om eten uit te kiezen dat wij, leerlingen, lekker vinden. Ze luisteren naar de wensen van de leerlingen en kijken of een product veel verkocht wordt of niet. Soms loopt een product helemaal niet goed en dan schrappen ze het. - Hoe kan het dat flesjes water duurder zijn dan frisdrank, terwijl leerlingen juist aangespoord worden om gezond te drinken ? Dat komt door de inkoop, dus zijn 50 flesjes water duurder dan 50 flesjes cola. - Waarom is een bepaald product op een gegeven moment niet meer verkrijgbaar ? Soms „loopt‟ een product wel en soms niet. Als er weer mexicano‟s zijn, loopt het storm. - Wat vernieuwen jullie zoal ? We vernieuwen in ieder geval 1x per jaar het menu van de meeste broodjes. Dan denken we na over wat leerlingen lekker vinden & wat goed verkocht wordt. - Maken jullie de broodjes zelf of kopen jullie die ? En als jullie die zelf maken, hoe dan ? Ja, de broodjes maken we zelf. Elke ochtend van 8 uur tot 10 uur gaan we aan de slag. Dat is heel veel werk, want we maken soms wel 50 broodjes ! - Zijn die broodjes wel gezond dan ? Ja, de broodjes zijn gezond. We willen in ieder geval dat alles vers is, dat vinden we belangrijk. Alle broodjes halen we bij de bakker, dus zijn ze lekker vers. En het beleg halen we bij de groothandel. - Ik zie wel eens leerlingen in de kantine werken. Is dat als bijbaantje of moeten ze dat doen als strafwerk ? Het is zeker geen strafwerk. Je kunt je daar voor opgeven en nu hebben we een vast team dat in de pauzes komt helpen. Die leerlingen vinden dat gewoon leuk. Maar aan het eind van de week mogen ze, als we wat overhebben, wel wat dingetjes uitzoeken. - Er worden veel lessen gegeven over overgewicht, terwijl er in de kantine veel ongezonde dingen worden verkocht. Hoe denken jullie daarover ? Dat is de eigen keuze van de leerling. We hebben elke dag ongeveer 50 broodjes op 1700 leerlingen, dus dat is verwaarloosbaar. Je moet proberen de balans te vinden dus het gezonde & het ongezonde. Wij zijn vóór gezond eten, dus frituren niet. Alle snacks gaan in de oven, dus dat is veel minder vet. - Wilt u verder nog iets kwijt ? Jullie moeten hier lekkere broodjes kopen en niet bij de vetkar tegenover de school ! Daar is het pas echt ongezond, hier niet !
Naam Vicky Teeuwisse Profiel 2AB Geboortedatum 02-05-1995
DIH
:
„In h
et w
eekend
kan je p
an
nenko
eke
n b
akken
, n
u g
a je s
om
men b
akken
!‟
DIH
:
„De e
end
jes is o
ok n
atu
url
ijke s
ele
ctie.‟
91
Interview mw. Laseroms
Mevrouw Laseroms is na 14 jaar brugklasmentor een 3 havo mentor geworden. - Waarom bent u dit schooljaar mentor van een derde klas geworden ? Ik ben mentor van een derde klas geworden, omdat ik na 14 jaar brugklas het wel eens tijd vond worden voor iets anders. Het leek mij ook heel leuk om leerlingen te begeleiden met hun profielkeuze. - Wie is uw leukste collega ? Ik heb veel leuke en aardige collega's ... maar met mevrouw Dane en ook mevrouw Martens ga ik veel om. We gaan bijv. ook elk jaar een weekendje naar Barcelona en dat is altijd erg gezellig. - Heeft u wel eens een blunder voor de klas gemaakt ? Zo ja, welke ? Volgens mij maak ik elke week wel blunders. Ik leg bijv. weleens een heel verkeerd hoofdstuk uit, een enorme fout op het bord gezet, een SO uitgedeeld i.p.v. een oefenblad. Vooral maandagmorgen ben ik niet op mijn sterkst. - Wat vond u van het vak Engels toen zelf op de middelbare school zat ? Ik vond Engels altijd wel een leuk vak. Maar na het derde jaar ben ik verhuisd en ben naar een internationale school gegaan. Daar kreeg ik natuurlijk ook al mijn lessen in het Engels. - Wanneer wist u dat u lerares Engels wilde worden ? Ik heb niet altijd geweten dat ik lerares wilde worden. Helemaal niet eigenlijk. Maar tijdens mijn stages vond ik het wel erg leuk en inmiddels ben ik 15 jaar verder ! - Wat is uw levensmotto ? Mijn levensmotto is: nemen als het er is, stel niet uit tot morgen wat je vandaag kunt doen ! - Vindt u het geen nadeel dat er zoveel brutale leerlingen zijn ? Ik vind dat het op deze school wel meevalt met de brutale leerlingen. - Haalde u vroeger kattenkwaad uit ? Ik heb vroeger best wel eens wat uitgehaald, maar geen hele vreselijke dingen hoor. (geloof ik) - Bent u vroeger gepest ? Ik ben gelukkig nooit gepest vroeger. Dat lijkt me vreselijk. - Naar welke televisieprogramma‟s kijkt u ? Ik kijk niet veel TV. Soms een film, een sportprogramma, de wereld draait door. Ik moet nog steeds lachen om Friends, ook al is dat een beetje oud. - Als u rector van het Emmauscollege was, wat zou u dan veranderen ? Ik vind het een superleuke school en geloof niet dat ik veel zou veranderen. Nu de aula veranderd is, zou ik misschien wel voor de leraren een iets gezelligere personeelskamer maken en voor de school een paar bankjes in de zon !
Naam Myrthe van der Zanden Profiel 3HD, mentor: mevrouw Laseroms Geboortedatum 29-08-1994 Naam Kaylee Roxs Profiel 3HD, mentor: mevrouw Laseroms Geboortedatum 16-02-1995
DIH
: „D
it h
ad ik e
en k
eer
gevra
agd o
p e
en to
ets
in 5
V v
orig
jaar,
hela
as k
wa
m e
r n
iem
and u
it.‟
DIH
:
„Wat kn
elt e
r n
og
?‟
92
Mw. Van der Zande (ex-collega Nederlands), Mw. Martens (gymnastiek), Mw. Laseroms (Engels) en Mw. Dane (Nederlands).
LEVENSGENIETERS !!! P.S. dames, wanneer wordt er eindelijk voor mij gekookt … ? Liefs van een collega die veel stoommaaltijden van AH verorbert.
DIH
:
„Opsporin
gsverz
ocht‟
DIH
:
„Hie
rmee z
ijn w
ij er
ook n
og n
iet m
ee u
it d
e v
oete
n.‟
93
Interview mw. Crooijmans
In dit interview vertellen wij jullie alles over mevrouw Crooijmans, de nieuwe docente Nederlands van het Emmauscollege.
- Wat is uw volledige naam ? Lisette Elisabeth Henrike Crooijmans - Waar bent u geboren ? Ik ben geboren in het ziekenhuis in Geldrop, de dag daarna ben ik verhuisd naar Asten. - Waar woont u ? Rotterdam, dicht bij het centrum. - Hoe heet uw vriend ? Marcel, we zijn nu bijna 4 jaar bij elkaar. Ik wil wel met hem trouwen. - U bent nog niet zo lang aan onze school verbonden, kunt u wat vertellen over uw eerdere werkervaringen ? Vorig jaar heb ik gewerkt op het Wolfert Dalton college in Hillegersberg. Daar heb ik 1 jaar gewerkt en stage gelopen om in de bovenbouw les te kunnen geven. Als student heb ik in een parfumerie gewerkt. - U heeft een academische studie achter de rug, waar heeft u uw studie gevolgd ? Ik heb in Nijmegen gestudeerd. Het is daar heel gezellig en lekker klein. Dat vond ik erg fijn. - Heeft uw ooit een andere studie overwogen ? Ja, Engels, maar alleen overwogen. Dat kwam vooral omdat ik er goed in was. - Waarom heeft u toch voor Nederlands gekozen ? Dat lag aan de docenten, die hebben me gestimuleerd. - Waarom heeft u voor het Emmauscollege gekozen ? Ik had goede verhalen gehoord. De dochter van meneer Bergevoet (docent aardrijkskunde) was een collega en zij adviseerde me hier te gaan werken. - Stel u bent 1 dag rector van deze school. Waar zou u mee stoppen ? Waar zou u mee doorgaan en waar zou u mee beginnen ? Ik vind dat ik me daar niet over mag uitlaten, daar heb ik op dit moment niet genoeg inzicht voor.
Naam Floris Grootenboer Profiel 2GF Geboortedatum 15-07-95
D
IH:
„Hoe k
un
ne
n w
e d
it s
ne
l u
llistr
ere
n?
‟
D
IH:
„Eens k
ijken w
ie o
ns h
ee
l snel de w
eg k
an w
ijzen
.‟
D
IH:
„E to
t de
mach
t b
la b
la b
la is tw
aalf.‟
Naam Rico Huijskens Profiel 2GF Geboortedatum 15-11-94
94
- Heeft u als leraar invloed op het beleid van de school ? Nee, nog niet. Eerst wil ik alles leren kennen, misschien krijg ik dat over een paar jaar. - Stel u mag 1 dag minister Plasterk van OCW (onderwijs, cultuur en wetenschap) vervangen. Wat zou u direct veranderen? De groepsgrootte kleiner maken, met bijvoorbeeld 25 kinderen. Dan kan iedereen de nodige aandacht krijgen. - Wat vindt u van het beleid van minister Plasterk ? Heel goed, hij lijkt eindelijk de problemen serieus aan te pakken. - Bent u lid van de bibliotheek ? Nee ik ben geen lid, maar ik lees wel veel boeken. Voornamelijk Nederlandse literatuur. Mijn favoriete schrijvers zijn: Harry Mulisch, W. F. Hermans, Leon de Winter en Arnon Grunberg. Mijn favoriete buitenlandse schrijvers zijn: John Irving en Donna Tartt. - Wat maakt een boek tot literatuur ? Ik vind dat een boek literatuur is als het de werkelijkheid op een originele manier weergeeft, maar dat is mijn mening. - Over welk woord / zin verbaast u zich het meest ? „Ik heb zoiets van‟, dat is gewoon vaag. Op straat kan het maar niet in brieven e.d. - Welke bekende Nederlander spreekt het best Nederlands en wie het slechtst ? Best: Paul Witteman Slechtst: De moeder van Marco Borsato uit Million Dollar Wedding, haar woordenschat bestaat slechts uit „wat een droompaar‟. - Bevalt het u hier op het Emmauscollege ? Ja het bevalt me hier erg goed, het zijn leuke leerlingen en klassen. Ik hoop dat ik ook een beetje in de smaak val. - Welke vraag mogen wij u echt niet stellen ? „Wat is uw lievelingsklas ?‟, want ik wil geen voorkeur uitspreken voor een klas.
Hartelijk dank voor uw medewerking aan dit interview !
Lee
g l
ate
n!!
!
D
IH:
„Die
hee
ft te
la
ng in h
et
gla
asje
gekeken!‟
D
IH:
„Door
de b
om
en z
ie je h
et
bos.‟
D
IH:
„We k
om
en
er
we
l.‟
95
Interview mw. Westerling
Mevrouw Westerling geeft klassieke talen. Dit schooljaar is haar eerste jaar op het Emmaus. Het leek ons een leuk idee om onze docente Latijn wat beter te leren kennen door middel van een interview voor de schoolkrant. Het onderstaande artikel is het resultaat van ons gesprek met haar, dat overigens erg gezellig was ! Monica, mevr. Westerling, Tess & Nikki (van links naar rechts). - We willen, als het mag, allereerst wat persoonlijke dingen vragen, zoals: Hoe oud bent u, wanneer bent u jarig, wat is uw sterrenbeeld, heeft u een relatie en hoe brengt u het liefst uw vrije tijd door ? Dat vraag je niet aan een dame, hoe oud ze is ! Nee, dat wil ik graag een spelletje houden. Wat ik wel wil zeggen is dat ik op 5 oktober jarig ben, een weegschaal. Ik heb een vriend en woon sinds twee maanden met hem samen in Nieuwerkerk. In mijn vrije tijd reis ik graag, natuurlijk naar Rome en Athene ! Ook lees ik graag. Zo heb ik Harry Potter in het Latijn gelezen ! Verder houd ik ook erg van lekker eten. - We hebben gehoord dat u ook op het Emmaus hebt gezeten. Hoe heeft u uw middelbare schooltijd ervaren ? Mijn tijd op het Emmaus was echt heel leuk ! Dat is ook één van de redenen dat ik er nu weer terug ben. Ik heb altijd leuke klassen en leuke leraren gehad. Ik heb gymnasium gedaan en als profiel cultuur en maatschappij gedaan. - Welke docenten zijn u het meest bijgebleven en waarom ? Ik vond meneer van Iersel grappig en meneer Roos altijd erg aardig, bij hem ben ik nog B-plusser geweest ! Zijn lessen waren vooral in de bovenbouw erg leuk, dan mochten we Doritos eten en dat soort dingen. De allerleukste leraar vond ik meneer den Hollander, hij gaf Duits. Ik bel af en toe nog wel met hem, dat is altijd heel gezellig.
DIH
: „J
e m
oe
t zuin
ig z
ijn o
p d
e w
iskunde
.‟
DIH
: „E
n w
at
is h
et sp
elle
tje a
ls d
it n
ul is
?‟
Namen Nikki Speklé, Monica van Brenkelen, Tess Smeman Profiel 2GE
96
- Wat en waar hebt u precies gestudeerd en wist u al gelijk dat u na uw afstuderen les wilde gaan geven ? Ik ben begonnen aan een studie in taal en cultuur in Utrecht, dit is geen aanrader ! Deze heb ik een half jaar gedaan maar ik vond het echt niet leuk. Daarna ben ik klassieke talen gaan studeren in Leiden, want ik vond Latijn en Grieks altijd erg leuk op de middelbare school. - Bent u tijdens uw studie lid geweest van een studentenvereniging ? Ik heb nooit bij een studentenvereniging gezeten, dat is niks voor mij. Ik had er niet echt behoefte aan nieuwe mensen te leren kennen. Ik vond het prima met mijn oude vriendinnen en ben ook nooit in Leiden gaan wonen tijdens mijn studie. - Is dit uw eerste baan als lerares klassieke talen, of heeft u hiervoor nog andere banen gehad ? Dit is mijn eerste officiële baan, ik heb hiervoor wel bijbaantjes gehad maar nooit een echte baan. In groep 8 ben ik begonnen met een krantenwijkje en daarna ben ik komkommers gaan plukken (erg boeiend !) Verder heb ik een baantje bij de AH gehad en bij Ikea. Vooral dat laatste was erg leuk, ik kreeg namelijk altijd korting toen ik daar werkte. Nu werkt mijn vader er nog, dus heb ik nog steeds korting. Bijna mijn hele huis bestaat uit Ikea-spullen ! - Wat vindt u het leukst aan het lesgeven en wat vindt u het moeilijkst? Het moeilijkst van deze baan is het van te voren verzinnen wat voor vragen jullie gaan stellen in een bepaalde les. Het is voor mij lang geleden dat ik dit allemaal heb geleerd, dus weet ik niet meer zo goed wat moeilijk is. Het leukst van het docentschap is het contact met de leerlingen, ik hou erg van praten ! - Van veel mensen hoor je „Latijn en Grieks, wat heb je eraan ?‟ Wat is er zo leuk aan die vakken ? Dat is de klassieke vraag natuurlijk. Het Latijn is erg handig om andere talen mee te gaan leren, je herkent altijd dingen van het Latijn in het Frans, Engels, Nederlands en ook als je Italiaans of Spaans wilt gaan leren is het erg handig. Ook is het gewoon heel bijzonder dat het de bakermat van onze cultuur is. Wij hebben veel van de Romeinen geleerd, het is gewoon bijzonder dat het zo‟n hoogstaande cultuur was. Persoonlijk vind ik het ook erg leuk, vooral het vertalen. - Wat geeft u liever: Grieks of Latijn ? Ik heb geen voorkeur, gelukkig. Van het Grieks vind ik de verhalen over de cultuur het mooist, mooier dan bij het Latijn, maar de Latijnse taal vind ik mooier, de manier waarop je de woorden uitspreekt. - Welk verhaal uit de Griekse oudheid en / of Romeinse geschiedenis vindt u het mooist ? Het mooiste verhaal vind ik het verhaal over de Trojaanse oorlog, dat is eigenlijk de link tussen de twee verschillende culturen. De Romeinen beweerden namelijk dat ze afstamden van een Griekse held die meevocht in de Trojaanse oorlog. Dat vind ik erg bijzonder. - Komt u vaak in Rome en welk plekje vindt u het mooist ? En hetzelfde voor Athene ? Ik ben best vaak in Rome geweest. Daar vind ik het Pantheon (Dat betekent in het Grieks: voor alle goden) het mooist. In Athene ben ik pas één keer geweest, daar vind ik de Akropolis het mooist. Beide steden vind ik erg mooi, zeker de moeite waard om een keer te bezoeken ! - En nog even iets heel anders: bent u ook blij dat Barack Obama president van de Verenigde Staten is geworden ? En zou u ook op hem gestemd hebben als u Amerikaanse was ? Ik was voor Barack Obama, ja ! Ik zou zeker op hem gestemd hebben als ik in Amerika woonde, maar vind het alleen jammer dat hij vóór de doodstraf en tégen het homohuwelijk is. Maar ik vind hem verder erg goed, beter dan McCain. Die vind ik toch een beetje te conservatief.
DIH
: „Z
onder
wis
ku
nd
e is e
r ge
en w
eeke
nd v
erd
ient.
‟
DIH
: „O
vera
l kom
je w
iskund
e te
gen
, bij
de b
akker,
bij
de
gro
ente
bo
er,
op
de b
oerd
eri
j.‟
97
Interview met dhr. Philippens
Meneer Philippens geeft al meer dan 25 jaar maatschappijleer op het Emmauscollege. Deze man geeft zijn vak met passie. 4 november 2008 waren de presidentsverkiezingen in de VS. Uiteraard weet PHI daar alles van. Daarom is het tijd voor een interview ! - Naar wie zou uw stem gaan ? PHI: Op Barack Obama, om een heleboel redenen, dat is best ingewikkeld. De eerste reden is dat het een intelligente én fatsoenlijke man is. Bovendien ziet hij er leuk uit. Maar dat is niet zo belangrijk. Ook om de economie was Obama mijn enige keus, omdat hij het probleem bij de wortels aan wil pakken. Dat zien we niet bij McCain. - Denkt u dat Obama mede dankzij zijn huidskleur de verkiezingen heeft gewonnen ? PHI: Ja, want 93% van zijn aanhang komt uit de zwarte bevolking en van de Latijns-Amerikaanse bevolking (Latino‟s) heeft ook een hoog percentage op hem gestemd. Maar, er is nog iets anders. Van de jongeren heeft het overgrote gedeelte op Obama gestemd, maar dat was los van huidskleur. Obama heeft nooit een beroep gedaan op het feit dat hij anders gekleurd is. Zijn aanhang van de jongeren ging dus dwars door rassen heen. De republikeinen maken zich daar grote zorgen om, want die zijn bang dat ze geen verkiezingen meer kunnen winnen. - Wat voor invloed denkt u dat Obama heeft op de economie in Amerika ? PHI: Een enorme. Toen Bush president werd kregen de superrijken ( 1/100
ste van de bevolking ) de
kans om miljarden binnen te halen, onder andere door belastingverlagingen. Hij dacht dat als de rijken hun geld vrij konden spenderen dat de economie werd gestimuleerd. Maar wat gebeurde er ? Het grootste deel van de bevolking, de middenklasse en onderklasse, kreeg steeds minder geld. Die maakte schulden. Normaal gesproken zou het geld van de bovenste groep geïnvesteerd worden in de productie, maar de fabrikanten konden niks produceren, want er was onvoldoende koopkracht. McCain wilde min of meer op dezelfde manier doorgaan, maar Obama pakte het bij de wortels aan. Hij wil de belastingvoordelen voor de hoogste inkomens weer afschaffen. Het geld dat hij bij de rijken weghaalt, wordt geïnvesteerd in onderwijs en gezondheidszorg, wat heel belangrijk is. Ongeveer 50 miljoen Amerikanen loopt rond zonder goede ziektekostenverzekering. - Bij wie ligt de schuld voor de kredietcrisis ? PHI: Bij de politiek van de neo-conservatieven, die gezegd hebben dat de staat zich terug moet trekken uit de economie. De staat moet zoveel mogelijk regels afschaffen. Tegelijkertijd moeten de rijken bevoordeeld worden, want zij brengen de economie op gaan. Met andere woorden: de mensen die geloven in het vrije markt fundamentalisme (zie hoofdstuk 10 van het maatschappijleer boek).
PHILIPPENS FACTS PHI heeft vier kinderen. PHI heeft geen huisdieren, omdat ze of overreden worden of weglopen.
Daarnaast vindt hij het zielig als ze alleen thuis moeten blijven. Zijn lievelingskleur is blauw. PHI houdt van Italiaanse én van Ethiopische gerechten. Ook houdt hij ervan
om in de bazaar te eten. PHI zou zijn vrouw, cd‟s van Bach, het boek Oorlog en Vrede van de
beroemde Russische schrijver Tolstoj, alles van de zanger Bob Dylan en Arvo Pärt (componist uit Estland, geb. 1935) meenemen naar een onbewoond eiland.
PHI vindt zich meer geschikt om aan vwo‟ers les te geven, maar hij vindt havisten ook heel leuk.
Naam Samantha Hammen Profiel Klas 6VE Geboortedatum 17-02-1991 Met hulp van m‟n beste „schoolmattie‟ !
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
DIH
: „E
en
geslo
ten b
oek le
est n
iet.
‟ D
IH:
„Die
man
van d
ie o
liebolle
n w
il alle
en m
aar
rijk
word
en
!‟
98
Interview dhr. Houtman
We hebben onze nieuwe economie docent, dhr. Houtman, een aantal serieuze vragen en aantal lastige keuzes voor gelegd, die hij uiteraard eerlijk heeft beantwoord. Als je dit artikel hebt gelezen kijk je misschien wel heel anders naar meneer Houtman. Veel plezier met het lezen ! De eerste vragen zijn serieus en u dient ze serieus te beantwoorden. - Wat is uw volledige naam ?
Ha, nou deze vind ik al grappig. Cornelis Barmond Houtman.
- Noem 3 van uw beste karaktereigenschappen.
Pff, dat is een moeilijke ! Hebben jullie wat voorbeelden voor me ?
- Misschien bent u wel heel goed met dieren ?
Nee ! Dat is juist een slechte eigenschap. Ik rook, maar alleen in het weekeinde ! Roken is natuurlijk niet goed maar, ik vind het toch wel erg knap dat ik het alleen in het weekend doe. En ik vind mezelf toch wel romantisch. Ook onderneem ik veel. Ben energiek.
- Noem 3 van uw slechtste karaktereigenschappen.
Ik ben dus NIET goed met dieren. Echt NIET gewoon. Ook al ben ik docent economie, mijn administratie is nogal slecht. Ik rook dus in het weekend. Roken is natuurlijk heel slecht, dus het is ook wel een beetje een slechte eigenschap …
- Hoe was u zelf op de middelbare school ?
Daar is maar 1 goed antwoord voor, een ratje !
- Omschrijf uw muzieksmaak is in het kort.
In het kort ? Dat kunnen jullie toch niet van mij vragen ! Dan ga ik toch voor jaren zestig, rock en the Doors t/m the Decemberists.
- Wat is uw levensmotto ?
Als je niet kan wat je wilt, moet je willen wat je kan.
-Wat is uw favoriete Europese stad ?
Boedapest !
- Wat wilt u nog in de toekomst doen ?
In de toekomst zou ik graag nog een keer naar het Siget Festival gaan. Dat is „toevallig‟ ook in Boedapest.
Naam Denise Groeneweg alias mw. Van Elsäcker Profiel 3GK Geboortedatum 16-03-94
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
D
IH:
„We n
ad
ere
n h
et
ein
de.‟
D
IH:
„Ik h
oo
p d
at w
e h
ier
ge
en f
outjes h
ebbe
n s
taa
n!‟
Naam Iris Kerst Profiel 3GK Geboortedatum 23-08-94
D
IH:
„Ik z
ie jouw
boek e
n s
chrift
nie
t op
en lig
ge
n, d
at is
een g
rote
zon
de b
ij w
iskunde!‟
D
IH:
„Drie is toch p
eu
lensch
il, d
ie k
an ik z
o o
pete
n!‟
DIH
: „D
at
is e
en
bra
af
ge
tal dit.‟
D
IH:
„Het b
eg
int
hie
r en d
aar
ee
n b
eetje te v
erw
ate
ren
, d
e c
oncentr
atie.‟
99
- Dan schakelen we nu over op enkele lastige keuzes. Duizenden jonge leerlingen achter je aan of Dikke oude Bejaarde dames ?
Dan ga ik uiteraard voor de jonge leerlingen !
- Een jaar elke dag pizza of een maand leven op asperges ?
Ha zo moeilijk is dat niet, PIZZA !
- Een poepvlek op je broek of gigantische zweetvlekken ?
Doe maar de zweetvlekken.
- Als bijbaantje bingodraaien voor bejaarden of met je handen de sloot uitbaggeren ?
Dat is allebei niets voor mij ! Doe dan toch maar het bingodraaien.
- Een homeshopping programma presenteren of een belspel ?
Dat vind ik de meest vreselijke programma‟s die er zijn. Moet ik echt kiezen ? Nou, laat mij dan maar lekker pannen aanprijzen in een homeshopping programma !
- Op een camping in de verkeerde tent kruipen of het vrouwentoilet binnenlopen ?
Ik loop toch echt liever het vrouwen toilet gebouw binnen …
- Zou je liever je tanden poetsen met een vieze afwasborstel of een wc - borstel ?
Tja, wat is dat nou voor vraag ? Doe dan maar de vieze afwasborstel !
- Wakker worden naast je 55-jarige Russische schoonmaakster of je oma van in de 70 ?
Dan zou ik kiezen voor de schoonmaakster.
- Liever de rest van je leven naakt rondlopen of elke dag dezelfde kleren aan ?
Dan loop ik nog liever naakt rond ! Maar toch niet naar school, hoop ik ?
- Je hoofd kaal, of je benen en rug laten harsen ?
Mijn haar is heilig, ik ga dus voor het harsen.
- Je wenkbrauwen laten epileren of een week lang met oogschaduw oplopen ?
Nou, met oogschaduw zie ik geen probleem.
DIH
: „D
rie o
pdra
chte
n s
tond
en o
p h
et
me
nu.‟
D
IH:
„Vee
l b
elo
ven
, w
ein
ig g
eve
n, ken je d
at spre
ekw
oord
?‟
100
De Blurpmannetjes!
Een feuilleton (vervolgverhaal). Buiten gierde de wind, het raampje van mijn slaapkamer klapte open en dicht, steeds weer met een doffe dreun. Het was de hevigste storm in vele jaren. Ik zelf merkte er niks van en was verwikkeld in een diepe slaap. Plots stopte het geklap van mijn slaapkamerraam, maar het stormde buiten nog steeds. Doordat ik in mijn slaap gewend was geraakt aan het constante geluid van het open- en dichtslaan van het raam, werd ik wakker toen het ophield. Ik keek rond in mijn kamer en zag niks verdachts. Maar toch kon ik de slaap niet vatten. Ik stond op en keek door het raam naar de bomen in het park, ze vielen bijna om door de harde wind die langs de bladeren gierde. Ik zag de sterren en droomde langzaam weg, ik wilde weer gaan slapen en deed net het raam dicht toen een paar oogverblindende flitsen mij deden schrikken, de bliksem sloeg vlak bij ons huis in. In de verte brandden een paar bomen, één was er zelfs compleet door midden gespleten. Ik ging op het balkon staan om het beter te kunnen zien. Maar voor ik het wist werd ik zelf getroffen door de bliksem, ik schreeuwde het uit maar voelde het leven langzaam uit mijn lichaam wegstromen. Ik was ten dode opgeschreven. Ik hoorde een piepend geluid, maar ik wist niet waar het vandaan kwam. Had ik het toch overleefd ? Ik ontwaakte langzaam en hoorde stemmen maar zag niks, enkel een wazig licht. Ik hoorde het geluid van tegen elkaar kletterend metaal en hoorde iemand een paar rubberen handschoenen aantrekken. Ik knipperde nog een paar keer met mijn ogen en zag heel vaag een paar mensen, maar kon het niet goed zien. Ik probeerde te praten maar het lukte niet, schreeuwen evenmin. Ik werd misselijk, wat is er aan de hand ? Ik trachtte te draaien en te bewegen, maar het lukte niet. Ik bleef stil liggen en voelde dat mijn buik langzaam werd opengesneden. Het was een helse pijn, ik probeerde het uit te schreeuwen, maar het lukte niet. Ik maakte geen geluid en bewoog zelfs niet meer. De mannen die om mij heen stonden riepen bevelen naar elkaar. Ik voelde de metalen voorwerpen in mijn buik snijden. Het werd langzaam zwart voor mijn ogen, maar steeds als ik dacht dat ik flauw zou gaan vallen, dan gebeurde dat niet. Opeens veranderde het piepen in een hoog monotoon geluid. Ik schrok, wat gebeurde er ? Eén van de mannen pakte twee dingen, ik kon niet goed zien wat het was, maar hij legde ze op mijn buik, of was het daar boven ? Ik had nog maar weinig gevoel in mijn lichaam en kreeg een harde elektrische schok. Het deed heel erg pijn, maar het piepen kwam niet terug. Ik kreeg nog een schok, en nog één, maar niets hielp. De mannen, waarschijnlijk dokters, stopten en deden hun jassen uit. Ik hoorde het woord dood vallen. DOOD! Ik schrok, ben ik dood ? Maar dat kan toch niet ? Ik leef nog steeds. Ergens ver weg hoorde ik gehuil. Even later kwam iemand mij halen, ik dacht een oudere vrouw van rond de vijftig, maar mijn beeld was nog steeds wazig. Ik werd op een brancard gelegd en voelde dat ik werd verplaatst, maar wist niet waarheen. Enkele minuten later, het leken wel uren, kwam de brancard tot stilstand in een donkere koude ruimte. Op de deur zag ik iets staan, M… mor.. mort, ik kon het niet goed lezen. Wat begint er met mort ? vroeg ik mij af. Mortuarium ! Ik probeerde iets anders te verzinnen dat met mort- begint maar ik wist het niet, hoe kan dat nou ? Wat doe ik hier ? Ben ik dan toch dood ? De vrouw verliet de kamer waar ik me bevond en deed het licht uit. Het was donker, heel donker. Psssst ! Sta op ! Ik hoorde een paar vreemde stemmen. Wat is dat ? Het is toch niet de lijkschouwer ? Ik zag nog steeds niks. Kom nou ! Sta op ! AUW! Ik kreeg een prik in mijn rechterbovenarm. Maar ik schreeuwde ?!? Hoe kan dat nou ? Ik begon ook langzaam weer te zien. Pssst! Stil zijn ! Wij komen je halen. Maar wie zijn jullie dan ? Dat maakt niet uit, we komen je redden. Sta eens op ! Werd ik nou gek ? Lig ik hier al zo lang dat ik gek word ? Ik besloot toch maar te luisteren en stond langzaam op, kreunend van de pijn. Ik wist niet hoe lang ik wel in het mortuarium heb gelegen. Maanden, dagen, uren ? Ik had geen tijd meer om er langer over na te denken. Kom nou ! Schiet op ! Ik kon steeds beter zien en zag dat het geen droom was. Voor mij stonden een paar vreemde paarse wezentjes met zes poten. Het leken wel sprinkhanen, maar daar waren ze veel te groot voor. En sprinkhanen kunnen niet praten. Eén van de wezentjes opende de deur van het mortuarium. Ik keek rond. Overal lagen lijken, wel een stuk of 12. Ik zag eruit als een mummie, ingewikkeld in linnen doeken en lijkbleek. Ik zag eruit als een lijk, maar dat was ik misschien ook wel. Ik volgde de wezentjes. Ik weet een geheime uitgang, zei de dikste van de drie wezentjes. Volg mij ! We gaan via het afvoerputje, zei de dikste weer. Maar ik ben toch veel te groot voor het afvoerputje ?, vroeg ik verbaasd aan de wezentjes. Shit, niet aan gedacht. Dan nemen we wel een andere ingang. Na een hoop omzwervingen waren we eindelijk uit het ziekenhuis.
Naam Maaike Kooijman Profiel 2AB Geboortedatum Onbekend
DIH
: „G
eef m
aar
een jasje
, d
an h
eeft
ie
het
no
oit k
oud.‟
DIH
: „A
h,
ma
ar
die
go
ed
e o
ude k
ettin
gre
ge
l b
lijft je a
chte
rvolg
en.‟
Naam Neal Luitwieler Profiel 3GJ Geboortedatum 27 Juli 1994
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
D
IH:
„Wis
kun
de D
is f
ijnpro
evers
.‟
D
IH:
„Even v
ast
neuze
n k
ijken o
f je
het
aanka
n.‟
101
Ik wilde meteen naar mijn ouders, want ik moet zeggen dat ik nog leef. „Veel plezier nog en bedankt voor mijn redding !‟ Ik stond al klaar om naar huis te rennen. „Nee, jij gaat met ons mee !‟, zeiden de wezentjes in koor. We gaan naar onze planeet. Maar wie zijn jullie dan ? Wij zijn de Blurpmannetjes en wij komen van Blurpotopia, een planeet op tienduizend lichtjaar hiervandaan. Wij hebben de opdracht gekregen om jou te bevrijden van de Aarde en je naar onze planeet te verschepen. Verzet je niet, want anders zullen we geweld gebruiken. Handen omhoog ! Ik besloot mee te werken en volgde geduldig hun instructies op. Maar waarom moet ik meegaan en niet iemand anders ? Daar mogen wij niet op antwoorden, zei de dikste weer, blijkbaar de commandant van de drie. OK, mag ik dan vragen waar jullie ruimteschip staat ? Die hebben we niet, we moeten er een zien te stelen. Ons oude ruimteschip is in beslag genomen, omdat het fout geparkeerd stond. „Maar waar kan je dan een ruimteschip stelen?‟, vroeg ik. Bij NASA, was het antwoord. Maar dan moeten we toch helemaal naar Amerika ? Ja, dat klopt, we kunnen niet met het vliegtuig, want dan zouden we ontdekt worden, dus we gaan zwemmend. Maar dat is toch veel te ver ? Ik begreep er helemaal niks meer van. De Blurpmannetjes wilden perse zwemmen dus gingen we nog dezelfde dag naar het strand. Ik wist dat het veel te zwaar was om de Atlantische Oceaan zwemmend over te steken, maar de Blurpmannetjes waren de baas en dus volgde ik hun bevelen op. Het was december en ontzettend koud buiten, het waaide stevig en de golven waren metershoog. Na ongeveer 500 meter te hebben gezwommen raakte ik langzaam onderkoeld. Ik werd bijna verzwolgen door de golven en terugzwemmen was geen optie, dat zou zeker een kwartier duren en tegen die tijd zou ik al lang zijn verdronken. De Blurpmannetjes hadden echter geen last van het koude water en zwommen rustig verder. Maar toen ze zagen dat ik bijna verdronk kwamen ze me helpen. Blijf volhouden, zeiden ze tegen me, maar de golven werden steeds groter. Uiteindelijk beseften de Blurpmannetjes dat ze het ook niet lang meer zouden kunnen volhouden. De kleinste besloot daarop om terug naar de kust te gaan en op zoek te gaan naar een boot die me kon redden. De andere twee bleven bij mij om te zorgen dat ik niet verdronk. Een kwartier later hoorde ik de wieken van een helikopter. De kleine Blurpman die weg was gegaan om hulp te halen zat achter het stuur. Hij vond het te gevaarlijk om de reddingsdienst te waarschuwen, dus stal hij de helikopter van de reddingsbrigade. We klommen snel aan boord van de helikopter en gelukkig waren er dekens aan boord, dus we hadden het al gauw weer lekker warm. Maar er was maar weinig brandstof aan boord, dus we waren van plan om in Engeland een tussenstop te maken om te tanken. Maar we hadden een probleem. Niemand mocht ontdekken dat er Blurpmannetjes aan boord waren en ik kon zelf niet vliegen. Maar we moesten wel tanken en dus besloten we te stoppen op een afgelegen vliegveld. Daar was maar één persoon aan het werk en als die zou beweren dat aliens bestaan, dan zou toch niemand hem geloven. Alles liep volgens plan en met een volle tank verlieten we het vliegveld weer. De man was flauw gevallen. Na een paar uur vliegen kwamen we aan in Florida, Amerika. We landden midden in een groot moeras, niet van de raketbasis van de NASA. We waren omgeven door krokodillen, maar konden niet dichterbij landden want dan zouden ze ons zien. Door gebrek aan laarzen moesten we met onze blote voeten door het moeras. Maar de Blurpmannetjes waren echter veel te klein, ze zouden wegzakken in de blubber dus ik pakte ze op en zette ze op mijn schouder. Na een half uur door het moeras waden en zonder krokodillen te zijn tegengekomen kwamen we aan bij de basis van de ruimtevaart organisatie. Overal liepen bewakers met getrokken pistolen, de basis was omgeven door een groot hek met op iedere kilometer een wachttoren. Onmogelijk dus om onopgemerkt binnen te dringen. „We wachten tot vanavond, dan is het donker en klimmen we over het hek. Daarna sluipen we naar een raket‟, zei de dikste van de drie. Het was al bijna avond, maar toch leek het uren te duren voor het eindelijk donker was. Ik besloot om de drie Blurpmannetjes is wat beter te leren kennen, want ik wist nog bijna niks van ze. Hoe heten jullie ? Ik weet dat jullie Blurpmannetjes zijn maar wat zijn jullie namen ? Ik heet kapitein Blark. Ik soldaat Blurk. En ik soldaat Blirk, zeiden de Blurpmannetjes op volgorde van groot naar klein. En waarom hebben jullie juist mij ontvoerd ? Dat weet ik niet, zei kapitein Blark, dat moet je vragen aan de opperbevelhebber, generaal Verblurkt. Je zal hem later nog ontmoeten, als we op Blurpplaneet zijn. Het begon al te schemeren en de maan verscheen langzaam aan de hemel. Het werd steeds donkerder en de sterren glinsterden, ze waren duidelijk te zien doordat er geen wolken waren. Rond 11 uur „s avonds, mijn horloge deed het nog, begonnen we aan de tocht. We kropen voorzichtig door de rietkragen van het moeras, zonder ook maar één geluid te maken. We smeerden onze gezichten in met modder om minder opvallend te zijn en legden riet op onze ruggen, leken net op militairen en waren bijna niet te zien. Iedere 30 seconden kwam het zoeklicht voorbij, maar we waren goed gecamoufleerd.
D
IH:
„Je h
eb
t he
t le
sje
goe
d g
ele
erd
.‟
D
IH:
„Die
ze
tten
we d
aar.
‟
102
We waren bijna bij het hek, nog een paar meter, en eindelijk waren we er. Maar nu moesten we er nog overheen klimmen. Ik legde mijn jas op het prikkeldraad en klom als eerste over het hek, met een paar kleerscheuren, maar zonder gezien te worden. Als laatste klom kapitein Blark, met veel moeite, over het hek. We kwamen allemaal veilig aan de andere kant van het hek maar het moeilijkste moest nog komen: het vinden van een raket om naar Blurpplaneet te vliegen. Dit was het eerste deel van het verhaal van de Blurpmannetjes. In Feniks 2 verschijnt het tweede deel van het verhaal. Hierin zul je o.a. kennis maken met Blurpotopia en haar vreemde bewoners.
D
IH:
„En h
oe v
er
gaa
t da
t fe
estje
?‟
D
IH:
„Oude r
egeltje
s v
erg
eet
je h
ee
l ga
uw
.‟
103
104
De „oude‟ Kronieker Onze mening over onze school
Aan ieder wie het aandurft om dit te lezen ! Gegroet stervelingen! Jawel, de Kronieker heeft de vernieuwing van de schoolkrant overleefd, iets waar jullie of heel blij mee zijn of verschrikkelijk vinden. Wij vinden het verschrikkelijk, aangezien wij weer moeten schrijven. Dus hier zijn we dan: jaargang 12 en een schoolkrant waar het oude vertrouwde niet meer terug te vinden is. Aan deze kant zijn we er nog niet over uit of de nieuwe schoolkrant wel een goed iets is. Tuurlijk, het is allemaal strakker en flitsender, maar is het nog wel het lieflijke schoolkrantje waar we mee zijn opgegroeid ? Hm, misschien is het probleem dat we gewoon teveel gewend zijn geraakt aan de oude schoolkrant van meneer van den Ende en dat het nog wel even zal duren voordat we ons aangepast hebben aan deze, minder persoonlijke, schoolkrant van meneer Tuin … Dus, hoe staat het ervoor op ons lieflijke schooltje ? Nou, niet al te best. Maar staan wij er om bekend dat wij ooit iets goed vinden ? Als je denkt van wel moet je de Kronieker echt wat vaker lezen ! Hoe dan ook, tot onze grote schrik bleek zeer recent iets zeer verontrustends. Houd je vast voor een grote schok, lieve lezertjes. BLIJKBAAR ZIJN LERAREN NIET ALWETEND. Nee! Dat meen je niet! Jawel, het is zo. Dus beste leerlingen, let niet langer op alle grappige dingen die leraren zeggen, maar let ook eens op of het wel klopt. Dit kan dus een teken zijn van een vermindering van intellect bij onze leraren. Als dat het geval is, dan mogen ze ook nooit meer zeuren over het ontbreken van rekenvaardigheden aan onze kant. Want daar, beste mensen, zijn de rekenmachines voor uitgevonden. Ok, we hadden een lijstje met dingen die even aan de orde gesteld moeten worden, te beginnen bij die vervloekte kaartverkoop voor schoolfeesten. Welk niet nadenkend suf konijn heeft bedacht dat dat naast de docentenwerkruimte moet ? Dat is toch niet logisch mensen, het is klein en midden in de gang bij de kluisjes. Soms geven jullie ons het gevoel dat we achterlijk of gek zijn. Het schijnt overigens dat wij een leerlingenraad hebben, helaas zijn deze geruchten nog niet bevestigd. Ik geloof dat wij als individuen meer invloed hebben dan die gehele leerlingenraad bij elkaar. Laat op z'n minst iets van je horen. Wie zitten er überhaupt in ? Er zijn slechts enkelen die dat weten. In al die 5 jaar dat ik hier zit, heb ik de laatste 2 er zeker niets van gehoord. Vreemd ? Ik zou het niet meer weten, misschien is de opzet veranderd. Ik weet wel dat ze een lokaaltje hebben naast de docentenwerkruimte, tevens de plek van die stompzinnige kaartverkoop. Dat brengt ons bij het volgende punt: hyves. We delen even mee dat wij er ook schuldig aan zijn. Wat hebben mensen toch met Hyves ? Ok, je leert mensen kennen, maar hoe betrouwbaar zijn die ? Daarbij komt dat het makkelijk te zien is wie zichzelf bijna te koop zet. Eén blik op het leuke persoonlijke fotootje en je weet het. Wat leuk. Kan ik jou kopen ? Eigenlijk zou die opmerking een keer gemaakt moeten worden, maar onze beschaving weerhoudt ons daarvan. Het is wel hoogst irritant om het te zien, om maar niet te spreken over de leuke hyves clubjes. Dan vind ik de zoek-een-leven-hyves toch wel het mooist, want iemand die verslaafd is aan hyves heeft geen leven buiten die site om. Msn is een ander verhaal, omdat dat net een telefoongesprek is of daar vergelijkbaar mee is. Tot slot rest mij om jullie, de leraren, ook eens iets te verwijten, mobiele telefoons. Er zijn uitzonderingen daar gelaten, zoals ziekte of iets dat met de kinderen te maken heeft. Maar het is hoogst irritant om onder een boeiende les een mobiel af te horen gaan. Leerlingen lossen het vanzelf op door te kuchen, maar leraren moeten eerst een hele tas ondersteboven halen voor ze dat ding eindelijk hebben. En ons dan iets verwijten, dat kan natuurlijk niet. Dus beste leraren, lekker in het kluisje laten of uitzetten dat ding, anders worden wij erg uit ons goede puberale humeurtje gehaald en dat zouden jullie toch niet willen, hè ? Goed zo, dacht ik al. Wij zullen nu ophouden met deze leuke Kronieker en hopelijk zijn we het volgende nummer weer de koude douche. Nu mogen jullie ophouden met lezen en de pagina omslaan. Dank voor uw aandacht !
Naam Anoniem Profiel Anoniem Geboortedatum Anoniem
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
H
ES
: „E
n ju
llie h
eb
ben h
et
ge
luk d
at
julli
e je r
ug
getjes m
oge
n v
erp
este
n o
p d
eze o
ng
elu
kkig
e s
toeltje
s.‟
D
IH:
„Het h
eeft
bijn
a a
nderh
alf ja
ar
ged
uurd
, m
eer
zelfs:
twe
e m
aand
en!‟
105
Tips voor leraren Om die gênante momenten te voorkomen...
Noem de leerlingen nooit „kinderen‟ (zoals een zeker iemand die Latijn en Grieks geeft doet).
Het is moeilijk om ouder te worden, maar feesten, drankgebruik en jongeren die wat losser zijn dan hun ouders zijn er altijd geweest, dus doe niet alsof het dit keer zo anders is. Jouw ouders zeiden dat waarschijnlijk ook over jou.
Ga nooit, maar dan ook echt nooit dansen op een schoolfeest. De sfeer wordt er meteen door verpest en iedereen gaat zich plaatsvervangend schamen.
Probeer niet grappig te zijn als je het niet bent, sommige mensen zijn geboren met humor, andere niet, daar is niks mis mee.
Lesgeven is bij sommige docenten toch al niet zo belangrijk, zo lijkt het, maar als je dan ook nog wordt afgeleid door bijvoorbeeld een vetrol boven de broek van een talendocente >35 jaar met daarop een tattoo, helpt dat niet echt bij het verwerken van de (les)stof. Daarnaast zorgt het gegarandeerd voor een hels toekomstbeeld bij alle jongens. Kleed je dus in ieder geval naar je leeftijd.
Veel leraren lezen voor uit het boek, in plaats van lesgeven. Daarnaast maken ze ook nog eens planners zodat iedereen kan zien wat gedaan en wat geleerd moet worden. Deze leraren snappen misschien niet dat op deze manier hun baan niks meer voorstelt. Leerlingen hebben leerplicht, ze komen helemaal naar school voor lessen, probeer ze dat dan in ieder geval te geven, dat is tenslotte je werk.
Net zoals een taxi-chauffeur moet kunnen rijden, moet een leraar een leesbaar handschrift hebben. Soms is het makkelijker om de repetitie te maken dan het gekrabbel van een leraar erop te ontcijferen. Tip: er bestaan cursussen bordschrift voor mensen die net zo‟n slecht handschrift hebben als jij.
Als je een aantekening van meer dan een half uur hebt gegeven en je ziet mensen al gapen of vragend kijken na vijf minuten, heeft 90% van de klas er niks van heeft meegekregen. Dus zal je de interesse moeten wekken of je legt het verkeerd uit. Opmerkingen als: „laat het even bezinken‟ of „dit is ook wel de moeilijkste stof‟, hebben dan weinig zin. Geef les !
Als docenten zichzelf in een of meerdere dingen herkennen: je behoort op dit moment tot de slechte of zeer slechte docenten, probeer eens te denken aan hoe je les moet geven, sluit eerst je eigen jeugd af, voordat je les gaat geven aan de nieuwe. Grow up !
“Moeilijk hè, anders zijn als je hetzelfde
als de rest bent?”
Steen, rapper
Naam „De nieuwe Kronieker‟
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
WA
A:
„Ga m
e n
u n
iet lo
pe
n fucke
n, hè
.‟
BO
A:
„Mijn
kon
inkri
jk k
an m
eerd
ere
volk
ere
n o
mvatt
en
: kab
oute
rs, lil
liputt
ers
en s
murf
en
.‟
106
Fotoshop
Welke docenten herken je ? Wellicht stellen zij positieve feedback op prijs …
H
AT
: „S
chatje.
Lie
fje. L
ekker
die
r.‟
T
UI:
„Ik e
is C
-O-N
-C-E
-N-T
-R-A
-T-I
-E.‟
Profiel Een paar dames uit 3 gymnasium …
107
Te-laat-briefje-voor-leraren
Iedereen kent dit wel: je komt na tegenwind en regen op school en dan gaat de bel ! Je komt gestresst binnen en dan moet je ook nog eens een te-laat-briefje halen ... Natuurlijk ben je te laat, dus het is terecht (al zeggen we het nooit hardop), maar wat ook vaak gebeurt is dat je moet wachten op een leraar die te laat komt. Het is niet zo erg als een leerling te laat komt, maar als een leraar te laat komt, moeten dertig mensen op hem / haar wachten. Wat gebeurt er eigenlijk met die leraren ? Niks, daarom is het tijd voor verandering, een revolutie in het schoolsysteem, een democratische oplossing die de positie van de leerling verbetert: het te-laat-briefje-voor-leraren ! Bij elke keer te laat komen moet de leraar via de intercom tegenover de hele school sorry zeggen en na drie keer moet hij / zij zich kwart voor acht melden. Voor de bedenkers van het leerlingen-te-laat-briefje klinkt dit misschien heel erg flauw en kinderachtig, maar guess what, leerlingen moeten ongeveer hetzelfde doen ! Democratie mensen, nu ook verkrijgbaar op school. Bijna iedereen herkent hier wel een docent(e) in, zo is er bijvoorbeeld de lerares Engels die altijd vijf minuten te laat komt aanwaggelen met een dubbele espresso in haar door sieraden bedekte hand. Een ander voorbeeld is een (anonieme) leraar met een slecht humeur die ervan houdt onvoldoendes te geven aan mensen die geschiedenis of aardrijkskunde van hem krijgen. Waar zou die man het over hebben ? Niet over de nieuwste mode in ieder geval ...
Emmaus College ------------------------------------------------------------------------------- Docent(e): .............................................
Klas: Wachtende
Code: Laat
Lesuur: 1e uur
Datum: ma 15 sep 2008
08.35
-------------------------------------------------------------------------------
Laat: 15
Naam De „nieuwe‟ Kronieker
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
L
LN
: „(
Over
een
op
gav
e)
Dat w
ist u z
eker
al.‟
LE
E:
„N
ee,
dat
was m
ijn k
illeri
nstinct.
‟
IT
T:
„B
en
ik n
ou 3
3 o
f 34
ja
ar
ge
trouw
d ?
Daar
moet
ik n
og e
ven o
ver
nad
enken.‟
108
Uit de oude doos … Onderstaande foto is halverwege de jaren tachtig van de vorige eeuw gemaakt. Een aantal docenten is nog steeds werkzaam op het Emmaus. Herken jij ze? - Dhr. Roos (Frans) is echt onherkenbaar, maar staat er toch op, ook al zal hij dit wellicht zelf ontkennen. - Het haar van dhr. De Leeuw (wiskunde) was destijds al merkwaardig verdeeld … - Mevrouw Peeters (Engels) is makkelijk te identificeren. - Meneer Jurgens (natuurkunde) staat niet alleen op deze foto. Voor andere foto‟s zie: www.beeldbankwo2.nl - Meneer Rethans (Nederlands) ziet er echt heel jong uit. Het conrectoraat is een zware baan. - Dat geldt overigens ook voor meneer Van Oers (biologie). - Verder geven mevrouw Lindemans (biologie), meneer Bergevoet (aardrijkskunde), meneer Hesseling (geschiedenis), mevrouw Hastrich (biologie), meneer Mostert (klassieke talen), meneer Frijters (geschiedenis), mevrouw Bakker (wiskunde), mevrouw Prince (Frans) en mevrouw Beerenbroek (administratie) acte de présence. - En ook meneer Bronstring (docent wiskunde, inmiddels gepensioneerd) staat op de foto.
H
ES
: „E
n ju
llie h
eb
ben h
et
ge
luk d
at
julli
e je r
ug
getjes m
oge
n v
erp
este
n o
p d
eze o
ng
elu
kkig
e s
toeltje
s.‟
O
UD
:
„NO
ND
EJU
!!!
‟
109
„Iedereen is van de wereld …‟
Opdracht aan mijn waarde collega‟s.
Omdat ik de eerste in de rij conrectoren ben die voor de schoolkrant schrijft, is er nog geen lijn uitgezet voor deze column. Dat betekent dat ik hieronder onderwerpen aansnijd en mijn collega‟s uitdaag er op voort te borduren. Bij mij op school waren wiskundedocenten leuke docenten: docenten die af en toe eens iets doen wat je niet verwacht. Mijn docent in de eerste was ook de eindredacteur van de schoolkrant. Voor de redactievergadering gingen we bij hem koken en eten. Diezelfde docent gaf naast zijn schoolvak ook dansles met een vreemde, heel mooie mevrouw. Mijn docent wiskunde in de derde kwam gewoon op mijn verjaardag toen hij merkte dat de meiden uit mijn klas om die reden met elkaar afspraken. Toch had ik niets met wiskunde, zo gauw het kon liet ik het vallen. (onderwerp voor GOV) Wanneer ik wist dat ik docente wilde worden? Niet al op de middelbare school, hoor, ik wilde de muziek in, conservatorium doen en dan lieve kindertjes blokfluitles geven. Lesgeven ? Ja, volgens oude foto‟s (Waar blijven die jeugdfoto‟s, Marijke, Daniël en Lisanne ?) speelde ik het liefst „juf‟ als ik schooltje speelde met mijn zusjes. Daarnaast zat „de baas zijn‟ er ook vroeg in: mijn moeder zei eens dat ik vast directrice zou worden van een bejaardenhuis. De bejaarden zijn hier ver te zoeken, maar directrice voel ik me af en toe wel. (RET) Echt bang ben ik niet voor spinnen of kikkers. Wel voor verdwalen, alleen in de auto … Een tomtom helpt niet, want die vertrouw ik niet. Ik verdenk het ding ervan mij alleen op een dwaalspoor te willen brengen. Wanneer ik met iemand anders in de auto zit, houd ik de schijn op, maar alleen in het donker op een plek die ik niet (goed) ken. Brrrr … (ORS) „Iedereen is van de wereld en de wereld is van iedereen‟ van The Scene is veruit de mooiste zin uit de Nederlandse popmuziek. Getrouwd met een docent aardrijkskunde kom ik er maar niet achter wat dit vak het mooiste vak op aarde maakt. (ARE) Het allerliefst zou ik nog eens ergens wonen en werken waar het warmer is dan hier, maar ik ben erg gehecht aan de mensen om me heen, dus het zal wel een nooit vervulde wens blijven. Daarnaast wil ik graag veel meer muziek maken dan ik nu doe. Keuzes maken is de mooiste maar ook moeilijkste opdracht in het leven wat mij betreft. (DON) Sterkte daarbij en geniet er vooral van ! Mevrouw Menting Voor een snel vervolg of meer informatie: kamer B19
Naam S. Menting Profiel Conrector brugklassen, Docente LE Geboortedatum 28 februari 1965
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
T
OO
: „E
e joh
! S
tom
din
g !
!‟ (
Teg
en
sm
art
bo
ard
)
H
ES
: „H
ebt
u s
laappro
ble
men
, d
an m
oet
u d
it b
oek 5
min
ute
n le
zen e
n u
sla
apt vo
or
de k
om
ende 1
0 u
ur.
Het is
zo v
ers
chrikkelij
k s
aai !‟
110
Mrs. en Mr. Emmaus Wie zijn de bestgeklede leraar en lerares van het
Emmaus ? Wij hebben we leukst geklede leraren voor jullie hier
op een rijtje gezet. Hieruit worden Mrs. en Mr. Emmaus gekozen.
Mevrouw Smilde heeft voor een goede combinatie Meneer Koedood ziet er met zijn donkere jeans gekozen. Het paarse vest is een goede keuze, want en zijn zwarte overhemd goed verzorgd uit. Zijn paars is dé kleur van het najaar. Goed gedaan ! witte sneakers maken het sportief, erg leuk !
Naam Shanna Fontaine Profiel 4HC Geboortedatum 30-11-1992
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
B
LO
: „W
e z
ijn g
ew
oon
do
org
eschote
n c
him
pa
nsees.‟
(D
hr.
Blo
em
geeft
le
ven
sb
esch
ou
win
g.)
P
HI:
„Ik v
ind h
om
o‟s
som
s leuke
r dan n
orm
ale
mense
n.‟
Naam Britt Metselaar Profiel 4HB Geboortedatum 31-05-1993
7
7.5
111
Mevrouw van Doorn, ook zij heeft voor de kleur Meneer Majewski, hij ziet er erg modieus uit. De paars gekozen. De leraren zijn duidelijk op de blouse en het vest zien er erg leuk uit. Ook de hoogte van de laatste mode ! De rok maakt het schoenen zijn erg goed uitgezocht. En het geheel erg vrouwelijk ! Leuk gedaan ! de bril maakt het helemaal af ! Super !
Mevrouw Teertstra, de kleur blauw staat haar erg goed. De make-up past er perfect bij en de schoenen staan er ook erg leuk bij. Leuk !!
T
UI:
„Ik b
en v
erl
iefd
op d
e z
iel van m
evro
uw
Coole
n.‟
C
OO
: „J
a, ja
… e
ers
t zegge
n d
at
mene
er
Tu
in v
erl
iefd
op m
e is e
n d
an
kom
en m
et d
at je
je
schrift v
erg
ete
n b
en
t.‟
7 9
7+
112
Mevrouw Laseroms ziet er altijd erg leuk uit. Meneer Tuin, tja ... wat moeten wij hier van Ook deze keer heeft ze een leuke combinatie zeggen ? Zijn trui past goed bij de kleur broek. aan. Ze heeft gekozen voor een zwart jurkje Het is alleen wat gewoontjes, volgende keer met leuke schoenen en een bijpassende hopelijk beter. Haha, grapje ! En meneer, de ketting. Een erg leuke combinatie ! muis en het smartboard staan erop hoor !
Mrs. en Mr. Emmaus zijn: TUIN ALS TARZAN
Mevrouw Laseroms en
Meneer Majewski !!
DIH
: „G
oed o
ple
tten!
Wie
we
et
dat
je e
en g
raan
tje
me
e k
an p
ikken
.‟
B
OA
: „M
ijn k
on
inkri
jk k
an m
eerd
ere
volk
ere
n o
mvatt
en
: kab
oute
rs, lil
liputt
ers
en s
murf
en
.‟
8.5 2-
HO
E:
„Okeee!‟
LA
N:
„W
at ze
i je
dat
het
antw
oord
was?
‟ T
ho
mas:
„79,
me
neer.
‟ L
LN
:
„Nee h
oor,
mijn
GR
(gra
fische r
eken
mach
ine)
geeft
aa
n d
at
het
antw
oord
0,1
233
877 is.‟
...
DIH
: „D
us d
at
word
t ee
n p
ort
ie r
ekenen
!‟
DIH
: „V
an
die
vra
ge
n w
ord
en w
e a
ltijd
wijz
er
!‟
113
114
Bedrijfssimulatie 5 VWO
In 5 VWO werd door leerlingen met M&O ervaren hoe het is om een “echt” bedrijf te managen!
Op 29 en 30 september was het eindelijk zover: 5 VWO‟ers met M&O mochten deelnemen aan het Bedrijfssimulatiespel ! Al lang hadden we op dit moment gewacht: bij het vak Management & Organisatie, in de volksmond beter bekend als „M&O‟, leer je veel over het runnen van een bedrijf. Aan de hand van zogenaamde lesbrieven krijg je, als je M&O kiest, in 4-5 HAVO of 4-5-6 VWO allerlei theorie over het beheren (managen) van een bedrijf. Van personeel, organisatie, marketing tot de somformule van de meetkundige reeks, alles komt aan bod ! Dat is natuurlijk heel nuttig voor later, voor je studie en je baan. En ook best interessant ! Maar soms vraag je je af, wat het nut is van de stof waar je je bijna dagelijks doorheen worstelt. Op zo‟n moment komt een „evenement‟ als dit als geroepen ! Op 29 en 30 september was het zover: twee dagen vol „bedrijvigheid‟ ! Door de heer Den Ouden (docent M&O) waren namelijk twee speciale trainers van het bedrijf SIMS International Ltd. opgetrommeld. SIMS International Ltd. is een bedrijf dat eigenlijk cursussen voor bedrijven organiseert, maar sinds kort, in samenwerking met het Algemeen Burgerlijk Pensioenfonds (ABP), bedrijfssimulaties voor middelbare scholen organiseert. Het woord zegt het in feite al: het gaat om het simuleren van een bedrijf. En dat was precies dan ook precies waar we ons op de eerste herfstdagen van 2008 mee bezig hielden ! Bij binnenkomst werden we in vier groepen verdeeld: GROEN, GEEL, BLAUW en ROOD. Daarna kon de strijd tussen deze vier „bedrijven‟ losbarsten ! Deze vier bedrijven opereerden op dezelfde markten: - Een „oude‟ markt: Prudencia - Een „jonge‟ markt: Libra - En nog een „jonge‟ markt: Opportuna Elke groep bestond uit 4 tot 6 personen. Iedereen kreeg een eigen taak: zo was er per markt een „businessunit manager‟, beschikten we over een financieel directeur en over een overkoepelende algemeen directeur. In zes „beslissingsronden‟ moest door iedere groep voor een zo goed mogelijk bedrijfsresultaat worden gezorgd. Het doel was natuurlijk om een zo hoog mogelijke winst te behalen. Er moest dus voor gezorgd worden dat de omzet maximaal en de kosten minimaal waren. Om dat doel te bereiken bestaan verscheidene tactieken: tactieken die échte bedrijven ook allemaal (moeten) bepalen en waarbij ze ook allemaal een eigen koers varen ! Dat effect werd bij het spel nagebootst: door in de genoemde zes ronden elke ronde onder meer je prijs, capaciteitsinvestering, marketingbudget en winstpotentieel te bepalen, kon je inspelen op de verschillende te bedienen markten. Doel was natuurlijk om dat béter te doen dan je drie concurrenten ! Na elke ronde vergaderden we in ons „eigen‟ lokaal als groep en daarna kwamen we in lokaal A48 bijeen voor een presentatie door de trainers van SIMS. Door middel van een eigen ontwikkeld computerprogramma konden we (aan de hand van prijzen, kosten e.d., die door de groepen waren ingevuld) zien welke groepen op welke vlakken (omzet, winst, reclame, capaciteit etc.) het best gepresteerd hadden. Hierna volgde een Powerpoint presentatie van één van de trainers, waarin tips en trucs uit de doeken werden gedaan om een (nog) beter bedrijfsresultaat te bereiken. Na de bijeenkomst in A48, gingen we terug naar ons eigen lokaal. We dachten na over de statistieken en tips van de trainers en verbeterden zo ons plan. We vulden een nieuw formulier in, met nieuwe prijzen en kosten bij de kostenposten, leverden dat in en wachtten weer de statistieken af. Zo deden we dat zes keer. Na de zesde keer werd een definitieve winnaar zichtbaar; door punten toe te kennen aan verschillende aspecten van een bedrijf (hoe meer punten hoe beter) werd de uiteindelijke winnaar bepaald: groep ROOD, bestaande uit Risiana Braaf, Martijn Haanappel, Robert van Kommer, Tim van Lier, Sharon Schram en Jan-Willem Zeijen, was na zes ronden het beste bedrijf gebleken ! Na onze prijs in ontvangst te hebben genomen, had ik de eer een woordje tot de trainers te spreken. Daarna liep de tweede dag ten einde en konden we met z‟n allen terugkijken op een paar leerzame, interessante en spannende dagen. Managen blijkt veel moeilijker dan het (voor sommigen) lijkt !
Naam Jan-Willem Zeijen Profiel Leerling 5VB Redacteur schoolkrant Medewerker filmclub Geboortedatum 15 april 1992
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
IT
T:
„H
eerl
ijk z
o‟n
eers
te u
ur,
da
n lig
t de h
elft no
g in c
om
a.‟
F
RY
: „M
en
eer
Frissen is d
e f
ara
o v
an d
e s
chool.‟
FR
Y:
„Men
eer
Frissen is d
e f
ara
o v
an d
e s
chool.‟
115
Bèta 1 op 1 Vragen aan echte studenten
β
Hoe zat het ook alweer met de dichtheid van warme en koude lucht, straling van de zon en nog veel meer ? Het is een leuk voorbeeld hoe je met bèta kennis alledaagse dingen kan verklaren. En wie kunnen nu beter vertellen wat je met een bèta studie allemaal kan dan
bèta-studenten ? Daarom is het Bèta 1 op 1 project in het leven geroepen In elke studentenstad met een bètafaculteit is een organisatie opgezet die het mogelijk maakt voor scholen om studenten aan te trekken voor verschillende functies. Op het Emmauscollege werken twee studenten van de Technische Universiteit Delft. Elke maandagochtend is Cees present, hij is derdejaars student Molecular Science & Technology. Dinsdagochtend is Arjan aanwezig, vijfdejaars student Biochemical engineering. Dit is een master van Molecular Science and Technology, tijdens deze studie krijg je te maken met alle facetten van de chemie en leer je bijvoorbeeld wat de mogelijkheden zijn om een alternatief voor aardolie te vinden. Tijdens deze ochtenden bieden Cees & Arjan de helpende hand. Als je bezig bent met een profielwerkstuk en je vraagt je af hoe je verder moet of waar je moet zoeken om juiste bronnen te vinden, dan kan je langskomen voor tips. Maar ook wanneer je achterop bent geraakt en bijles nodig hebt, dan ben je van harte welkom om vragen te stellen. En aangezien beide heren al enkele jaren in Delft studeren weten ze inmiddels wel zo ongeveer wat elke studie inhoudt. Als je een uitgebreide vraag, over bijvoorbeeld het profielwerkstuk hebt, dan is het handig als je van te voren een mailtje stuurt. Onze e-mail adressen zijn: [email protected] én [email protected]. Tot ziens !
Naam Cees Willems Profiel Student aan de TU Delft Geboortedatum 31 maart 1988
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
P
HI:
„H
ier
kan
je d
e fie
tsverlic
hting p
akken. D
ie k
un
je
da
n a
an je lic
haam
pie
rcen.‟
D
IH:
„Pi is
een d
oo
dge
woo
n g
eta
l, m
aar
ee
n v
ieze
, na
re g
eta
l.‟
Naam Arjan Heeres Profiel Student aan de TU Delft Geboortedatum 19 september 1986
116
Français Extra We begonnen met 6, en uiteindelijk hebben we met 5 examen gedaan. Vorig jaar hebben Linda Al-Hassany, Susan Gregoire, Mandy van Dijk, Manal Salhi en Kim Wervers Français Extra gevolgd. Elke week leerden we bij mevrouw Coolen Frans spreken, lezen, schrijven en luisteren op niveau A2. Iedere week was het weer leerzaam, en soms iets te gezellig. Na ongeveer een half jaar Français Extra te hebben gevolgd, deden we uiteindelijk op zaterdag 14 juni examen. ‟s Ochtends om half 8 verzamelden we op station Alexander om naar Den Haag af te reizen. Met de tram reden we naar het Haganum-Gymnasium. In de oude school waren er veel examen kandidaten, vooral meiden … Eerst hebben we 3 uur achter elkaar geluisterd, gelezen en als laatst geschreven. De mondelingen moesten individueel afgenomen worden. Helaas moesten wij 4 uur wachten op onze mondelingen. Wat ook weer niet zo heel erg was, omdat we toen flink geshopt hebben. Onder het shoppen hebben we nog wat Frans gepraat, om te oefenen. Het was zo gezellig dat we bijna vergaten dat we ook nog een examen hadden. Toen was het moment aangebroken, we hadden onze mondelingen. Eén voor een moesten we het lokaal in, om ons voor te bereiden. Daarna werd je in een ander lokaal gezet, met 2 Franse examinatoren en werden er dodelijke vragen op je afgevuurd. Uiteindelijk viel het best wel mee. Nu was het wachten op de uitslag. De 10 besten van Nederland zouden hun diploma krijgen van de Franse ambassadeur. We waren er allemaal van overtuigd dat we daar niet bij zouden horen … Vlak na de toetsweek hadden we de uitslag al. We waren allemaal geslaagd . Linda en Manal hadden het zelfs zo goed gedaan dat ze hun diploma van de Franse ambassadeur zouden krijgen ! Het wachten was toen op de diploma‟s, die helemaal in Parijs moesten worden gesigneerd. Inmiddels hebben we allemaal ons diploma, en kunnen we met trots zeggen dat we Frans beheersen op het niveau A2. Het was voor ons allemaal een leuke ervaring. Mevrouw Coolen: heel erg bedankt ! Door de meiden van Français Extra. Van links naar rechts: Linda Al-Hassany, Mandy van Dijk, Mevrouw Coolen, Manal Salhi, Kim Wervers en Susan Gregoire.
D
IH:
„Het e
inde is a
l bijn
a in z
ich
t, n
iet h
et e
inde v
an
de r
uim
te,
maar
het
ein
de v
an h
et hoo
fdstu
k.‟
P
HI:
„J
e k
unt
‟s m
org
ens in d
e b
osje
s g
aan lig
ge
n m
et e
en m
es o
f een p
isto
ol.‟ (O
ver
hoe je a
an e
en
kra
nt kun
t kom
en)
Naam Kim Wervers Profiel 4VA
117
Grieks en Latijn: kan ook leuk zijn!
Gein en ongein in het Grieks en Latijn
Voor degenen die denken dat dit stuk alleen bedoeld is voor (toekomstige) gymnasiumleerlingen: lees vooral verder. Als je wilt, natuurlijk ... Hoewel veel leerlingen Grieks en Latijn, de Klassieke Talen, zien als een saai schoolvak, zijn er ook veel leuke dingen te doen met deze talen. Ze mogen dan wel „dode talen‟ genoemd worden, maar dat suggereert dat ze onbruikbaar en saai zijn. Wat mij betreft is niets minder waar, en niet alleen omdat ik lesgeef in die twee talen. Leerlingen vragen zich wel af „wat ze er nou aan hebben, dat Grieks en Latijn‟. Tijd om dat eens te bekijken. Natuurlijk zijn de schoolvakken Grieks en Latijn er niet voor niets; je hebt er echt iets aan. Een paar serieuze redenen waarom de vakken nuttig en leuk zijn zal ik eerst behandelen. 1. Met de klassieke cultuur kom je bijna dagelijks in aanraking. Dat wij een democratische staatsvorm hebben, dat we waterleidingen hebben en deze zomer de Olympische Spelen er weer waren, zijn allemaal dingen die we aan de Grieken en Romeinen te danken hebben. Hun culturen hebben een enorme invloed gehad op onze manier van denken, bouwen en leven. Denk maar eens aan alle Griekse en Romeinse filosofen, zuilen die vaak deel uitmaken van statige gebouwen, het hele idee van een toneelstuk, de geneeskunde en het feit dat we weleens wijn drinken bij het eten. We zeggen ook wel dat de Griekse en Romeinse culturen de „bakermat‟ zijn van onze beschaving, een soort voedingsbodem van culturele gebruiken en gewoonten, waarvan we sommige niet hebben overgenomen en waaraan we onze eigen gebruiken hebben toegevoegd. En stel je voor dat je in Rome of Athene loopt (en als je daartoe de kans krijgt: doe het ! Prachtige steden) en wat meer achtergrondinformatie hebt bij de mooie gebouwen die je ziet. Natuurlijk kan je dat ook uit een reisgids halen, maar als je verhalen hebt gelezen die daar plaatsvonden, geeft het wel iets extra‟s. Ook is het wel erg leuk als je inscripties op gebouwen, fonteinen en beelden kan ontcijferen en vertalen; dan ben je weer iets dichter bij onze Griekse en Romeinse vrienden ...
Een Romeins aquaduct, letterljik een „water-leiding‟ ! 2. In het Nederlands en in veel andere talen kom je vaak woorden uit het Grieks en Latijn tegen. Enig idee waar onze woorden „pauze‟ en „school‟ vandaan komen ? „Pauze‟ is afgeleid van een werkwoord uit het Grieks, dat „ophouden‟ betekent, en „school‟ komt van het Griekse woord scholè, dat „vrije tijd‟ betekent. Een beetje tegenstrijdig voor ons, maar daar hebben we het woord wel vandaan. In het Duits zijn, naast de naamvallen, ook woorden uit het Latijn en Grieks overgenomen, net als in het Frans en in het Engels. Ook in wetenschappelijke taal zijn veel termen die afgeleid zijn van Griekse en Latijnse woorden, zowel in de natuurwetenschappen als in de geneeskunde en letterkundige vakken.
Naam Annika Westerling Profiel Lerares klassieke talen
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
B
AE
: „D
oe n
ou m
aar
nie
t, w
ant
dan k
rijg
en
we w
eer
ruzie
en
dan g
a ik w
eer
win
nen
en julli
e v
erl
iezen e
n d
at is
zie
lig e
nzo.‟
B
OA
: „H
et
leuke is:
ik z
eg iets
en jij
mo
et h
et w
ete
n.‟
118
3. Door Grieks en Latijn te leren vergroot je je algemene vaardigheden. Problemen oplossen en analytisch denken zijn vaardigheden die vergroot kunnen worden door de lange en ingewikkelde zinnen die je in het Grieks en Latijn tegenkomt. Overigens komen die pas als je al wat verder bent met die talen en de basis al geleerd hebt: in de tweede klas begin je natuurlijk niet met volzinnen van 4 regels ! Voor vakken als wiskunde en natuur-en scheikunde is het handig om geoefend te zijn in het aanpakken van een probleem, en dat leer je (ook) bij het vertalen van Griekse en Latijnse zinnen. Dat was de meer serieuze kant van dit artikel, maar zo tegen het einde van het jaar (nou ja, bijna ... Nog maar een paar weken tot de kerstvakantie !) vind ik het ook leuk om wat geks te doen. De meesten van jullie hebben waarschijnlijk wel gehoord van de uitspraak „Carpe diem‟, oftewel: „Pluk de dag‟. De originele versie van deze uitspraak was een hele zin van de Romeinse dichter Horatius: „Carpe diem quam minimum credula postero’ : „Pluk de dag, vertrouw zo min mogelijk op de volgende‟. Nu zijn er mensen die het Latijn springlevend houden door hedendaagse woorden en uitdrukkingen te vertalen in het Latijn, zoals de volgende: Carpe narem Peuter in je neus Capiamus cerevisiam Laten we een biertje pakken Tu quidem de planeta Jij komt blijkbaar echt van de Martis vere venisti planeet Mars Noli inturbare Niet storen Leuke kreten om op een shirt te laten printen of op je wc-deur te schrijven, en grappig om dan iedereen te zien piekeren wat het betekent !
Hoewel ik niet van vloeken en schelden houd, is het soms ook nodig of handig om dingen zeggen die niemand anders begrijpt, omdat je de ander er dan niet direct mee beledigt, maar stiekem wel wat onaardigs zegt ... Als je bijvoorbeeld het idee hebt dat niemand je begrijpt, wat mij vaak overkwam toen ik ongeveer jullie leeftijd had, kun je deze kreet van de Romeinse dichter Ovidius uitroepen (zonder dat je ouders je verveeld en meewarig aankijken omdat elke puber / tiener het zegt): Barbarus hic ego sum, quia non intellegor ulli. Ik ben hier een barbaar omdat ik door niemand begrepen word. Omdat artikelen in de schoolkrant niet te ver mogen gaan in onverantwoord taalgebruik, ga ik hier maar niet over op de echte scheldwoorden. Die zijn er al genoeg in de levende talen ! En als je problemen hebt in de liefde, lees dan eens een Nederlandse of Engelse vertaling van diezelfde dichter Ovidius, die vele dichtwerken schreef over de liefde. Zo geeft hij tips aan mannen om vrouwen te versieren en andersom in zijn Ars Amatoria („De kunst van het liefhebben‟) en geeft hij tips om over je liefde heen te komen als het versieren niet lukt in de Remedia Amoris („Remedies tegen de liefde‟). Ik geef natuurlijk geen garanties dat het hiermee lukt om het hart van die leuke jongen of dat mooie meisje te veroveren ! Tenslotte nog iets wat bij de tijd van het jaar past: wat Sinterklaasliedjes in het Latijn. In het Grieks zijn ze er ook, maar dat is toch wat lastig te lezen als je de letter niet kent, en het hele Griekse alfabet kunnen we misschien een andere keer in de schoolkrant krijgen, maar nu even niet. Dus maak je ouders blij met een Latijnse bijdrage aan 5 december (en ja, de vertalingen kloppen echt): Sinterklaas kapoentje Sinterklaas kapoentje Cappo Nicolae Gooi wat in mijn schoentje Oro, quiddam iace Gooi wat in mijn laarsje Mihi in caligulas Dank u Sinterklaasje Ago tibi gratias
H
ES
: „J
a, je
kan c
om
pute
rs b
ela
zere
n, h
è?
‟ (
Zeg
t h
ij m
et
een
gem
een
lach
je)
P
HI:
„N
et a
ls e
en jehova
getu
ige
heb ik to
en m
aar
mijn
vo
et
tussen d
e d
eur
geze
t.‟
119
Hoor wie klopt daar kinderen Hoor wie klopt daar kind‟ren En quis pulsat ibi ? Hoor wie klopt daar kind‟ren En quis pulsat ibi ? Hoor wie tikt daar zachtjes tegen „t raam En quis pulsat nostram ianuam ? ‟t Is een vreemd‟ling zeker Certe barbarus est, Die verdwaald is zeker qui erravit certe. ‟k Zal hem gauw eens vragen naar zijn naam Nomen eius modo perquiram. Sint Nicolaas, Sint Nicolaas Nicolae, Nicolae, Brengt ons vanavond een bezoek visita nos hoc vespero, En strooit dan wat lekkers et fer nobis dulcia, In d‟ één of andere hoek in angul‟aliquo. Als dit niet helpt om wat lekkers in je schoen te krijgen. En voor wat lekkers ben je nooit te oud, toch ? Kerstliedjes zijn er ook genoeg, maar dat duurt nog even. Als je belangstelling hebt, kun je me een bericht sturen op de ELO of zelf eens googlen. Wil je meer weten over (leuke dingen in het) Grieks en Latijn ? www.oudheid.nl www.stilus.nl http://nl.wikipedia.org/wiki/Klassieke_talen Henry Beard - Latin for all occasions Henry Beard - X-treme Latin
Het Parthenon in Athene (op de Akropolis) Het Pantheon in Rome (Zeggen deze namen en gebouwen je niets ? Of haal je ze vaak door elkaar ? Kijk dan in de volgende schoolkrant ! )
En onthoud hierbij, zoals de Romeinse filosoof Seneca het al zei:
Non scholae, sed vitae!
Niet voor school, maar voor het leven (leert men!)
Le
eg
la
ten
!!!
Le
eg
la
ten
!!!
O
UD
: „O
jojo
i !
... D
onders
!!
(OU
D is v
erg
ete
n z
ijn
ab
sen
ten
bri
efj
e o
p t
e h
an
gen
.)
D
IH:
„Dit m
oet
go
ed o
nd
er
de k
nie
zitte
n.‟
120
Hoe de Duitsers dapper standhielden in
Vietnam … Iedereen kent het wel. Je hebt geleerd voor een toets, en je denkt dat je het goed kent. Totdat je de toets krijgt … De eerste vragen lukken wel, maar hoe verder je in de toets komt, hoe lastiger het wordt. En wat doe je dan ? Wat schrijf je op als je een vraag niet weet ? Je gokt natuurlijk iets. Meestal iets wat in je opkomt, natuurlijk wel over het onderwerp van de toets. Maar zo logisch is dat niet … Soms komt er uit een gegokte vraag 'een hele nieuwe waarheid' tevoorschijn. Een waarheid, die zelfs voor de docent nieuw kan zijn.. De echte verzinsels. Bij het vak geschiedenis zijn soms de leukste dingen te lezen. Soms zijn de antwoorden natuurlijk onzin. Als iemand het echt niet weet, schrijft diegene maar een zo grappig mogelijk antwoord op. Soms hopen ze er een punt mee te verdienen, omdat het wél een grappig antwoord is. Dat zou stoer zijn … Maar die antwoorden zijn er wel uit te vissen. Een mooi voorbeeld werd gegeven door een leerling uit de brugklas. De volgende vraag werd gesteld op een repetitie: In de loop van de Middeleeuwen ging het werk op het land steeds sneller. Noem hiervan een belangrijke oorzaak. Deze leerling had duidelijk geen idee en schreef het volgende op: 'Er kwamen elektrische en andere machines (trackers).' Wel goed opgelet ? Je hebt ook antwoorden waar twee feiten door elkaar worden gehaald. Dan krijg je een antwoord met twee delen van de geschiedenis in één. Daar komen de mooiste antwoorden uit. (Maar dat is mijn mening.) De leerling denkt gelijk te hebben. Een leerling, toevallig ook iemand uit de brugklas, had ook een mooi antwoord op de repetitie. Maar helaas, deze leerling had een aantal hoofdstukken door elkaar gehaald. De vraag was: noem twee oorzaken van de val van het Romeinse Rijk. Het antwoord van deze leerling was een mooie mix van oude geschiedenis en redelijk recente geschiedenis. De leerling antwoordde het volgende: De burgers kwamen in opstand en daardoor viel het communistische systeem uit elkaar. Het enige wat deze leerling vergat, is dat de ideeën van het communisme er pas meer dan duizend jaar later waren. De Romeinen waren niet echt communisten. Ik heb toch gelijk ? Als je de vraag niet weet, waarom geef je dan geen antwoord dat de leraar niet fout kan rekenen ? (Althans dat dacht een leerling uit 2 VWO) De vraag was: in het begin van de industrialisatie kwam het in Engeland geregeld voor dat fabrieken en machines werden vernield. Wie hadden daar belang bij ? De leerling antwoordde dit: de anti-fabrieksmensen. Dit antwoord klopt eigenlijk wel, maar voor de stof die deze leerling moest leren, is het een veel te algemeen antwoord. Ook dit antwoord is natuurlijk fout gerekend !
Geen van bovenstaande antwoorden zijn van leerlingen van het Emmauscollege ! Maar gelukkig zit in 4hd een zekere S. van R. die het volgende antwoord op een repetitie geschiedenis produceerde. Nee, het gaat niet om Sharona van Rij … Deze S. van R. schreef dat de slavernij in de Verenigde Staten van Amerika in 1863, live op televisie (!!! !!! !!! ), werd afgeschaft door Abraham Lincoln. Echt waar ! De repetitie van S. ligt voor iedereen ter inzage bij dhr. Tuin. Kopieën van de repetitie worden kosteloos gereproduceerd, mits afgenomen in grote hoeveelheden en huis-aan-huis verspreid in de regio Rotterdam Alexander.
Naam Jaap van Elsäcker Profiel 3GK Geboortedatum 18-05-1994
Leeg laten
!!!
Leeg laten
!!!
Leeg laten
!!!
Leeg laten
!!!
Leeg laten!
!!
Leeg laten!
!!
T
UI:
„Ik b
en e
rg m
odern
, w
ant g
a e
en b
roek m
et
gate
n k
op
en.‟
S
CH
: „J
ulli
e z
ijn e
en
be
etje w
ieb
iew
ieb
ie.‟
121
122