feira de arte e literatura do estação 2016
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Projeto: Berçário
Feira de Arte e Literatura do Estação 2016
Objetivo:
Proporcionar a exploração de diferentes materiais e objetos. Estimulando a
coordenação motora, visual, auditiva e cognitiva de cada criança;
Integração à escola com a família.
Atividades:
Confeccionar a personagem da história (Clarisse) com jornal amassado e colocar
dentro de uma caixa de papelão;
Confeccionar um rádio de caixa de papelão (atividade coletiva). Fazendo a releitura da
página (Ela está mexendo no rádio)
Atividade individual. Fazer a releitura da página (Acabou de dormir). Usando uma folha
de papel 40kg, fazer a colagem da nuvem com algodão e da lua com camurça.
Contar a história “Cadê Clarisse?”, na sala de leitura;
Confeccionar a Clarisse de papel corrugado e fazer uma colagem utilizando forminhas
de doces, simbolizando as flores do jardim de Clarisse;
Confeccionar um livro, usando vários tipos de textura, para que as crianças possam
presentear as famílias;
Confeccionar a Clarisse articulada de papel corrugado para que cada criança leve de
lembrança;
Integrando a família com a escola, pedir para que cada família faça uma página dando
continuidade a história já iniciada durante a exposição
Justificativa
“Ler é o mais eficiente exercício para manter a vitalidade do cérebro”.
Luzia de Maria
Com uma grande diversidade de linguagens e riqueza artística, possibilita momentos
prazerosos na complexa tarefa de ensinar e aprender a linguagem escrita.
A escola deve utilizá-la de forma lúdica para estabelecer uma relação de harmonia
entre professor, aluno e obra literária, para além da codificação.
Precisamos entender que ler é um exercício que se presta ao prazer e não serve
apenas de base para tarefas escolares, como vemos acontecer cotidianamente.
A relação com um livro antes de aprender a ler auxilia a criança, e porque não dizer o
bebê a torna-la significativo como um objeto que proporciona satisfação, tocar, manusear,
olhar, alisar e brincar com suas folhas e imagens, a criança assim é exposta ao prazer similar
ao proporcionado por um brinquedo.
“Recentes pesquisas da neurociência confirmam que o convívio da criança com a
literatura infantil, tendo o apoio de um adulto que leia para ela, estimula seu
desenvolvimento cognitivo”. Como diz Luiza de Maria em uma de suas aulas.
Avaliação:
No projeto Fale Família, tivemos um retorno positivo e prazeroso das crianças ao
executar as atividades propostas.
Adoraram a história “Cadê Clarisse”, contada na sala de leitura.
Demonstraram prazer em realizar todas as atividades como:
O jardim da Clarisse, colando as flores, reaproveitando materiais diversos e carimbo
com as mãos;
Pintura coletiva com tinta guache, o rádio da Clarisse;
Pintura no papel corrugado, para a confecção da Clarisse articulada;
Colagem com diversos tipos de materiais como: feltro, algodão, palito de picolé e
etc... na confecção do livro para família.
O que mais chamou nossa atenção nesse projeto foi a integração das famílias na
confecção de um livro coletivo... Cuja história foi contada pelos próprios pais no dia da festa
promovida pela escola, podemos assim perceber a emoção das famílias enquanto a historia
era contada para todo o grupo.
“Para se tornar leitor, encantar-se como o texto parece essencial”. Como afirma Luzia de
Maria.
Bibliografia: Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação brasileira básica, 2013.
(Leitura e colheita. Maria, Luzia 2016).
Fotos: