1. UNIDAD IV FCC 1.docx.docx

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA IVGrado: 1 de Secundariarea: Formacin Ciudadana y CvicaTTULO DE LA UNIDAD

Ejercemos nuestros derechos ciudadanos

SITUACIN SIGNIFICATIVA

La realidad muestra que los nios, nias, adolescentes y jvenes siguen siendo un grupo muy vulnerable ya que ocurren diversas situaciones de violencia y maltrato por parte de los adultos, a pesar de que existen leyes e instituciones que protegen y defienden dichos derechos. Teniendo en cuenta este contexto: Qu derechos ejerces y cules no?

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

Convive de manera democrtica.

Se reconoce a s mismo y a todas las personas como sujetos de derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa.

Explica qu significa ser sujeto de derecho.

Explica por qu se considera un sujeto de derecho.

Utiliza reflexivamente conocimientos, principios y valores democrticos como base para la construccin de normas y acuerdos de convivencia.

Identifica si las opiniones, las propuestas, las normas y los acuerdos que se toman en el hogar y la escuela, se basan en principios y valores democrticos.

Explica el concepto como normas, ley y Constitucin poltica.

Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento.Explica que el respeto por otras tradiciones culturales no significa aceptar que otros grupos vulneren los derechos humanos.

Delibera sobre asuntos pblicos.

Explica y aplica principios concepto e informacin vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana.

Explica el significado del artculo primero de la Constitucin Peruana.

Describe caractersticas generales de la democracia como forma de vida.

Participa democrticamente.Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto individuales como colectivos.Reconoce los principales puntos del Cdigo de los Nios y Adolescentes y los ejerce.

Impulsa y organiza campaas y acciones de defensa para la igualdad de derechos y oportunidades de todas las personas.

CAMPOS TEMTICOS

La Declaracin Universal de los Derechos Humanos: Nios, nias y adolescentes como sujetos de derecho Vida en democracia Derechos del nio en el Per.

PRODUCTO MS IMPORTANTE

Publicacin sobre los derechos del nio y el adolescente.

SECUENCIA DE LAS SESIONES 6 semanas (18 horas)

SESIN 1: Conociendo que tengo derechos como persona(3 horas)SESIN 2: Defiendo mis derechos como ciudadano(3 horas)

Indicadores:Explica qu significa ser sujeto de derecho.Explica por qu se considera un sujeto de derechos.

Campo temtico: Los nios, nias y adolescentes como sujetos de derecho.Actividad importante:Elaboracin de un collage con noticias vinculadas a la transgresin de los derechos del nio, nias y adolescentes en funcin a las preguntas: Por qu crees que las personas afectadas pueden defender sus derechos? De qu manera se hubiese evitado que esta situacin ocurra? Crees que se podran evitar estas situaciones? Cmo? Indicadores: Explica por qu se considera un sujeto de derecho. Explica conceptos como norma, ley y constitucin poltica.Campo temtico: Los derechos del nio y adolescente en la legislacin peruana.Actividad importante:Interpreta dos artculos de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio y el Adolescente y observa cmo se cumplen en su aula, colegio, barrio o familia y en noticias de actualidad.

SESIN 3: Aprendamos a convivir respetando los derechos de los dems(3 horas)SESIN 4: Conozcamos y respetemos el derecho a ser iguales y que se respeten nuestras diferencias.(3 horas)

Indicadores: Identifica si las opiniones, las propuestas, las normas y los acuerdos que se toman en el hogar y la escuela, se basan en principios y valores democrticos.Explica el significado del artculo primero de la constitucin peruanaCampo temtico: Nios, nias y adolescentes; sujetos de derechos, el contenido de la convencin, mecanismos de proteccin de estos derechos.Actividad importante: Elabora una infografa que explique el significado de cada uno de los derechos mencionados.Indicadores: Explica que el respeto por otras tradiciones culturales no significa aceptar que otros grupos vulneren los derechos humanos.Campo temtico: El respeto a las diferencias y el valor de la diversidad cultural en nuestros nios y adolescentes. Actividad importante: Interpreta los artculos relacionados con la interculturalidad en la Constitucin Poltica del Per.Formula propuestas para preservar y promover el respeto a la diversidad cultural en la defensa de sus derechos.

SESIN 5: Opinamos sobre la importancia de los derechos humanos para el fortalecimiento de la democracia(3 horas)SESIN 6: Fortalecemos la defensa de nuestros derechos.(3 horas)

Indicadores: Describe caractersticas generales de la democracia como forma de vida.Reconoce los principales puntos del Cdigo de los nios y adolescentes y los ejerce.Campo temtico: La vida en democracia, la democracia como sistema poltico.

Actividad importante: Redacta una nota informativa donde se establezcan situaciones de respeto a los derechos humanos y situaciones donde no se respeta los derechos. Indicadores:Impulsa y organiza campaas y acciones de defensa para la igualdad de derechos y oportunidades de todas las personas.Campo temtico: Los Derechos del Nio en el Per. Actividad importante: Elaboracin del producto final que es la publicacin sobre los derechos del nio y el adolescente.

EVALUACIN

SITUACIN DE EVALUACINCOMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

Publicacin sobre los derechos de los nios y adolescentes.Convive de manera democrtica.

Se relaciona con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho. Explica por qu se considera un sujeto de derecho.

Delibera sobre asuntos pblicos.

Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana.Describe caractersticas generales de la democracia como forma de vida.

Participa democrticamente.Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto individuales como colectivos.Impulsa y organiza campaas y acciones de defensa para la igualdad de derechos y oportunidades de todas las personas.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Texto escolar. Formacin ciudadana y cvica 1 (2012). Lima: Editorial Santillana.2. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo general (2013), Ministerio de Educacin.3. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo VI (2013), Ministerio de Educacin.4. Promoviendo la participacin ciudadana (2012). Lima. Contralora General de la Repblica.