fazendo ciÊncia - colÉgio auxiliadora€¦ · biologia, computação etc. introdutório,...
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EDUCAÇÃO HUMANAE TECNOLÓGICA
Metodologia Inovadora
Aprendizado Lúdico
Sistema de Acompanhamento
Projeto em que se utilizam experimentos de Ciências como recurso educacional. Tem o objetivo de oferecer ao aluno um aprendizado ativo destinado às atividades práticas de Ciências, Biologia, Química e Física, essenciais para o desenvolvimento da visão acadêmico-científica do aluno.
A Robô Ciência se propõe a mais um novo desafio: usar a tecnologia das impressoras 3D como recurso metodológico. Essa ferramenta possibilita ao professor desenvolver conceitos complexos de forma a torná-los mais simples e próximos da realidade do estudante. A utilização da impressora 3D conjuga o desenvolvimento de competências e habilidades bem como o acesso ao mundo do trabalho.
FAZENDO CIÊNCIA
IMPRIMINDO O FUTURO
RobôCiência @robociencia
Empresa dedicada à educação tecnológica de crianças e adolescentes, usa a robótica como ferramenta pedagógica, incentiva a criatividade, a coletividade, as relações interpessoais e intrapessoais, os questionamentos e a investigação, usando como recursos, conceitos aprendidos em diversas áreas do conhecimento.
É uma das áreas do conhecimento que utiliza a robótica como recurso tecnológico e educacional. Seu ambiente de aprendizagem está em devida consonância com a pedagogia construtivista, uma vez que se baseia na aprendizagem por descoberta e propicia a experimentação e reflexão dos alunos. Dessa forma, esse instrumento modifica, significativamente, a transmissão e aprendizagem dos conteúdos.
PARA CADA NÍVEL DE ENSINO É INDICADO UM KIT ESPECÍFICO E ADEQUADO À FAIXA ETÁRIA CORRESPONDENTE
ROBÔ CIÊNCIA
ROBÓTICAEDUCACIONAL
4. Programação
3. Questionamentoe Investigação
1. Projeto
2. Protótipo
?PROJETO INOVADOR
DE ROBÓTICAVOLTADO PARA CRIANÇAS
E ADOLESCENTES
Inicialmente, são formados grupos com os alunos. Em seguida, cada grupo recebe seu projeto de montagem do protótipo e a partir desse momento, os discentes passam a investigar os questionamentos lançados pelo(s) docente(s). Por fim, o projeto ganha vida com a programação e, sobretudo, os integrantes dos grupos passam espontaneamente a trabalhar com conceitos da Física, Química, Matemática, Biologia, Computação etc.
Introdutório, específico para Educação Infantil até o 1º ano do Ensino
FundamentalPossibilita a montagem de
modelos que utilizam blocos, eixos, manivelas, rodas etc.
KIT 1
Específico para o Ensino Fundamental II e o MédioIntroduz noções de algorítmos,
programando através de blocos ou C++. Dessa forma, os discentes estarão aptos a participarem da Olimpíada
Brasileira de Robótica (OBR) e desenvolverem
projetos mais complexos.
KIT 4
Específico para o 4º e 5º anos do Ensino
FundamentalIntroduz noções de
programação com software específico para acionar uma
interface e fazer comunicação entre o computador e o modelo robótico, a fim de construir esses
modelos que representam objetos do mundo real.
KIT 3
Específico para o 2º e 3º anos do Ensino
FundamentalPossibilita aos alunos
trabalharem com motores com reduções, sensores ultrassônicos e sensores de toque para acionar
componentes eletrônicos e outras peças de montagem, como engranagens, placas,
vigas, ganhos etc.
KIT 2