Fatmire Azemi

PLANKONSPEKT

( i orës mësimore )

Lënda: Gjuhë shqipeTema: Gjarpëri, kutia, dhe syligu – përrallë

Klasa: II-të Tipi i orës: Zhvillim

Objektivat: Nxënësit deri në fund të orës duhet të jenë në gjendje: • të njihen me personazhet e përrallës

• të analizojnë përrallën• të gjykojnë për situatën në të

• të zbatojnë njohuritë në praktikë

Mjetet e punës: fletët, markerët, ilustrimet,libri,etj.

E Copëzat e përziera 10m

R DLTA 20m

RAsociacioni

Mendo,puno në grup- shkëmbe mendime 15m

Struktura e orës

Evokim: Copëzat e përziera

Nxënësve në grupe do t’u shpërndaj disa copëza të prera, të përziera, të cilat duhet që t’i bashkojnë që të gjejnë disa fjalë. Fjalët që do të gjejnë secili grup do të ngjiten në fleta të bardha dhe secili përfaqësues i grupit do të dalë të tregojë se cilën fjalë ka gjetur. Kur të tregohen fjalët e gjetura, do të na japin titullin e përrallës, cili libër, dhe cila faqe.

Gj A R P Ë R I

K U G UT I A D H E S Y L I

IL I B R I L E X I M I T

A Q EF 1 2 3

Realizimi i kuptimit: DLTA

Pasi që nxënësve u tregohet titulli i përrallës, në cilin libër është dhe sa faqe, përralla do të lexohen në paragrafë. Për secilin paragrafë do të parashtroj pyetje, ku ata do të përgjigjen për atë që po ndodh dhe çka presin të ndodh në vazhdim të përrallës. Kështu vazhdohet deri në fund të përrallës. Pastaj lexohet përralla edhe njëherë artistikisht dhe nxënësit përcjellin. Fjalët që ata si kuptojnë do t’i nënvizojnë, ku më pas do t’i sqaroj.

Reflektimi: Asociacioni

Nxënësve në tabelë do t’u paraqitet asociacioni ku ata do të hapin rubrikat që donë dhe të mundohen të gjejnë zgjidhjen e asaj rubrike.Zgjedhjet për rubrika bëhen në grupe.

Kështu edhe njëherë do të përsëritet e tërë përralla, dhe nxënësit do ta kuptojnë më mirë.

A1 B1 C1 D1

A2 B2 C2 D2

A3 B3 C3 D3

A4 B4 C4 D4

? ? ? ?

????

Për detyrë shtëpie ju mbetet të përgjigjen në pyetjet lidhur me përralën.

Pyetje?

Faleminderit!