FASES DEL TRABAJO POR PROYECTOS

Fase 1: Punto de partida

Definición del Proyecto

CONOCIMIENTOS PREVIOS

ELECCIÓN DEL TEMA

PREGUNTAS/ METAS

ESTRATEGIAS

¿Qué sabemos?

¿Qué queremos saber?

¿Cómo lo vamos a hacer?

¿Qué nos interesa trabajar?

Participación activa de docente y discentes

Fase 2: Formación de

equipos colaborativos

Cantidad: 3-4 miembros

Coordinación eficaz para alcanzar la

meta

Heterogeneidad y complementariedad

Clima de respeto, comprensión,

participación y diálogo

GRUPO DE TRABAJO

Fase 3: Definición del reto final

Determinación del formato final del producto

INFORME, MAQUETA, PRESENTACIÓN, VIDEO...

Establecimiento de los objetivos competenciales

RÚBRICAS

Negociación y toma de decisiones conjuntas

Fase 4: Organización y planificación

ESTABLECIMIENTO DE ROLES

PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO

Nombre

del proyecto

Problema

Justificación

Objetivos

Etapas

Actividades

Indicadores

Metas

Cronograma

Recursos

Presupuesto

1º

2º

FUNCIONES DOCENTE: Asesorar, comentar,

discutir, corregir propuestas, motivar...

Fase 5: Búsqueda y

recopilación de información

ALUMNOS Trabajo autónomo Creatividad Acción experimental e investigadora

Acceso sencillo e inmediato a la información Exceso y saturación de información

DOCENTE Educar en... Capacidad crítica Interpretación Organización

Fase 6: Análisis y síntesis

Toma de decisiones argumentada

Compartir, contrastar y estructurar información

Revisar el plan inicial

Llegar a acuerdos

Asumir responsabilidades en los resultados

Dialogar de forma

respetuosa

Fase 7: Taller / producción

Revisión/ adaptación de información

Elaboración del calendario

Desarrollo del producto

Respuesta a la pregunta clave

Evaluación de recursos

disponibles

Revisión de calendario y

evaluación interna del proceso

CR

EATI

VID

AD

P

OSIB

ILIDA

D D

E R

EALIZA

CIÓ

N

Fase 8: Presentación del proyecto

Es una de las fases más importantes

DARLE LA IMPORTANCIA

NECESARIA

Acción hacia el exterior y el interior

NECESIDAD DE ESTRUCTURAR LA INFORMACIÓN DE

FORMA CLARA

Demostración por parte de los alumnos...

RESPUESTA a la que han llegado y

APRENDIZAJES adquiridos

Fase 9: Respuesta colectiva

a la pregunta inicial

PREGUNTA INICIAL RESPUESTA CONSENSUADA

REFLEXIÓN/ CONSENSO

ALUMNOS: Exposición de

opiniones, dificultades y beneficios del

proceso

DOCENTE: Extraer información

valiosa de los resultados e identificar fortalezas y debilidades

de los alumnos

Fase 10: Evaluación y

autoevaluación

Durante el proceso...

Evaluar la PROGRESIÓN del trabajo y realizar

los ajustes necesarios

Evaluar el PROCESO seguido

Evaluar los RESULTADOS

obtenidos