fase planificacion

PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNINGMódulo 5 – Modelo PACIE – Capacitación

Programa de Capacitación Docente para el Adecuado Uso Educativo de las TIC en la Universidad Beta de Panamá

Equipo Tecnopedagógico

OCTUBRE 2012

Programa de Capacitación Docente para el Adecuado Uso Educativo de las TIC en la

Universidad Beta de Panamá

FASE DE PLANIFICACIÓN

CASO DE ESTUDIO

Institución: Universidad Beta

País: Panamá

Tipo de Educación: Postgrado

Total Sedes y Núcleos: 3

N° de Docentes: 160

Situación:

• La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas

ni han sido usadas.

• El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.

• El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a Internet.

• 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a Internet.

• Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.




INTRODUCCIÓN

La implantación organizacional de la educación virtual en las universidades es un tema que no ha

pasado inadvertido desde los años en que empezó a despuntar esta práctica, por ejemplo Bates (1999)

señala la importancia de considerar nuevas estructuras organizacionales para desarrollar una

estrategia exitosa de uso nuevas tecnologías para la educación universitaria. Distintas interpretaciones

posteriores han manifestado la misma preocupación por vincular el desarrollo educativo bajo el nuevo

paradigma de tecnologías digitales, con el ámbito de la organización universitaria y sus necesarias

adaptaciones.

En sentido general, el fenómeno que nos interesa es la capacidad de aprendizaje institucional y la

innovación organizacional para poder generar un nuevo servicio educativo altamente tecnificado y a la

par, íntimamente vinculado a los factores sociales de cada universidad.

El caso particular que ocupa en este momento y cuya planificación se desarrolla a continuación

corresponde al Programa de Capacitación Docente para el Adecuado Uso Educativo de las TIC en la

Universidad Beta de Panamá, el cual será presentado por el Equipo Tecnopedagógico TECNOWEB.

TECNOWEB




PROBLEMÁTICA

El surgimiento de nuevos sistemas de comunicación caracterizados por su alcance mundial y la

integración de todos los medios de comunicación y su interactividad potencial, están cambiando

nuestra cultura y en consecuencia, introducen nuevos interrogantes y desafíos en el sistema educativo.

Las prácticas de la enseñanza se ven hoy fuertemente impactadas por el desarrollo de las nuevas

tecnologías, tanto por la influencia que ejercen en la vida personal y profesional de los docentes, como

por el rol que han asumido en el marco de la cultura global y particularmente, de la cultura del

estudiante universitario de cuarto nivel.

Actualmente el proceso educativo requiere de nuevas estrategias que permitan potenciar el quehacer

educativo y mucha más para los programas de postgrado, por consiguiente los docentes de la

universidad Beta, no se encuentran debidamente actualizados en el uso correcto de las TICS, lo cual

no contribuye a la dinamización del proceso de enseñanza aprendizaje y al uso potencial de la

tecnología actual. La Universidad Beta tiene el interés de mejorar su oferta de carreras de postgrado,

mejorar la calidad de la educación que actualmente imparte, e incorporar procesos e-learning a su

modelo educativo, desarrollando y poniendo en uso las plataformas Moodle que posee.




MATRIZ FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

-Existe el interés por parte de los directivos y docentes de mejorar el nivel de educación e incluir procesos e-learning.-El 40% de los docentes sí poseen destrezas informáticas.-El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a Internet.-Dos sedes tienen conexión de banda ancha a Internet.-El tiempo para ejecutar el proyecto es suficiente.

-Existe disponibilidad de recursos económicos necesarios para ejecutar este proyecto a través de un fondo gubernamental al que la institución tiene acceso.-En los últimos años ha aumentado la penetración de Internet en la sociedad.-El país dispone de servicio de Internet gratuito y privado.-Existen herramientas y recursos tecnológicos y de investigación orientados al fortalecimiento e innovación pedagógica.

DEBILIDADES AMENAZAS

-La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para la educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.-El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.-El 30% de los docentes no poseen un ordenador personal con conexión a Internet.-Una sede no tiene conexión de banda ancha para el acceso a Internet.-El personal no tiene conocimientos sobre procesos educativos elearning.

-Asignaciones de recursos económicos retrasados que podrían impedir el acceso oportuno a los recursos tecnológicos necesarios.-Costos por contrato de acceso a Internet corporativo o individual.-Costos por ordenadores destinados a docentes que no los poseen.-Desarrollo constante de nuevas plataformas tecnológicas que dejarían rápidamente obsoletas a las actuales.-Escasa asesoría técnica para servicios Web en educación a distancia.




OBJETIVO GENERAL

Desarrollar una planificación que permita la aplicación del programa de capacitación docente para el

adecuado uso educativo de las TIC en la Universidad Beta de Panamá durante un lapso de 12 meses.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Determinar las características potenciales de la institución en estudio.

• Determinar el grado de conocimientos que tienen los docentes de la institución hacia el uso y manejo

de las TIC.

• Crear el Departamento de Educación en Línea que se encargará, conjuntamente con TECNOWEB,

de implementar el proyecto de capacitación propuesto para los 160 docentes de la institución.

• Configurar y poner en uso la plataforma e-learning Moodle.

• Capacitar al personal docente en el uso de las TIC.

• Capacitar al personal docente en la aplicación de las TIC en la educación y en el diseño de sus

cursos sobre la plataforma e-learning disponible.

• Crear el Centro de Interacción para que los participantes puedan interactuar y generar conocimiento.




PROPUESTA METODOLÓGICA

El programa de capacitación que se busca desarrollar se basa en la metodología P.A.C.I.E. (Presencia, Alcance,

Capacitación, Interacción y E-learning), originaria de la Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

(FATLA), en sus tres primeras fases, y cumplir secuencialmente lo siguiente:

PRESENCIA• Presentar contenidos

educativos con eficiencia.

• Usar herramientas

adicionales a la

plataforma.

• Mejorar la presencia de

las aulas virtuales

propias

• Dar un impacto visual

con el aula virtual.

• Usar correctamente los

recursos en línea.

ALCANCE• Concretar habilidades y

destrezas a desarrollar.

• Categorizar el uso de

las aulas virtuales

propias.

• Planificar el alcance de

un aula virtual.

• Decidir la practicidad

del aula virtual.

• Definir estándares y

marcas académicas.

CAPACITACIÓN• Conocer el Ciclo del

Diseño.

• Planificación correcta

de las tutorías.

• Crear EVA que generen

conocimiento.

• Implementar una

investigación

permanente.

• Fomentar el auto

aprendizaje mediante

los EVA.




PROPUESTA METODOLÓGICA

• PACIE es sinónimo de aprender y disfrutar aprendiendo, con amor, con respeto, con dignidad,

mediante una serie de actividades que fomentan la participación y la solidaridad, haciendo uso de

todos aquellos recursos tecnológicos que sirvan para mejorar el proceso educativo.

• PACIE, permite adquirir el conocimiento en forma gradual y reflexiva, fomentando la autonomía en

forma creciente, logrando en cada momento un aprendizaje significativo y útil para nuestra vida diaria,

además de desarrollar en gran medida el pensamiento critico.

• Aprender haciendo, aprender creando son algunos de los principios fundamentales de este Método

Educativo que fomenta además el trabajo colaborativo entre las y los participantes.




JUSTIFICACIÓN

La institución para la cual se busca desarrollar la siguiente planificación es la Universidad Beta de

Panamá, la misma es una institución enfocada en la formación y capacitación de profesionales a nivel

de Postgrado en diferentes áreas del conocimiento, esperando estos fortalecer sus aprendizajes

mediante estrategias académicas innovadoras y adaptadas a las necesidades de la sociedad cambiante

del siglo XXI.

En vista de que una gran cantidad de docentes, por diversos motivos, conservan aún como línea

direccional de su actividad diaria en el aula, las clases conferénciales, la explicación monótona,

utilizando sólo pizarra y tiza, a pesar de que en sus instituciones educativas cuentan con equipos de

cómputo, Internet, videos, grabadoras, entre otros, el equipo tecnopedagógico de TECNOWEB pretende

ejecutar una propuesta innovadora de capacitación en línea, la cual está orientada a desarrollar en las y

los docentes de la Universidad Beta de Panamá, competencias para el aprovechamiento eficaz, eficiente

y efectivo de las Tecnologías de la Información y Comunicación en su labor docente y disminuir la

brecha digital, además de generar una oferta viable para futuros estudiantes de la institución.




USO DE SBS (STANDARDS, BENCHMARKS, SKILLS)

(ESTANDARES, PATRONES Y DESTREZAS)

Standard

• Implementar un programa de capacitación para docentes de Postgrado empleando las TIC

mediante el uso de plataformas virtuales (Moodle) y con aplicación de la metodología PACIE.

Benchmarks

• Aprender el uso de la plataforma Moodle.

• Conocer el manejo correcto de las TIC.

• Implementar la Metodología PACIE

Skills

• Revisar la configuración y funcionamiento de las plataformas de trabajo.

• Determinar la destreza informática de las y los docentes.

• Analizar el alcance de la metodología PACIE en los docentes




PROPUESTA DE SOLUCIÓN Nº 1

CURSO DE CAPACITACIÓN TECNOPEDAGÓGICA

• MÓDULO 0: INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA DE CAPACITACION

• MÓDULO 1: USO DEL COMPUTADOR PERSONAL (PC) CON FINES EDUCATIVOS

• MÓDULO 2: EDUCACIÓN A TRAVÉS DE TIC

• MÓDULO 3: ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

• MÓDULO 4: METODOLOGÍA PACIE: PRESENCIA

• MÓDULO 5: METODOLOGÍA PACIE: ALCANCE

• MÓDULO 6: METODOLOGÍA PACIE: CAPACITACION





MÓDULO 0: INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA DE CAPACITACION• Objetivos del Curso

• Equipo de Asesores Tecnopedagógicos de TECNOWEB

• Diagnostico del Ambiente.

• Presentación del Plan de Trabajo.

MÓDULO 1: USO DEL COMPUTADOR PERSONAL (PC) CON FINES EDUCATIVOS

• ¿Por qué y para qué usar el PC en el Proceso Educativo?

• El uso de Sistemas Operativos Libres para la Enseñanza.

• Empleo de Ofimática Libre.





MÓDULO 2: EDUCACIÓN A TRAVÉS DE TIC• ¿Qué son las TIC?

• Un mundo mediado por las TIC.

• Influencia de las TIC en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje.

• El Internet: Una Vía para Educar.

• Aulas Virtuales: Enseñar y Aprender sin Fronteras!

MÓDULO 3: ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

• Las Plataformas Virtuales para el Aprendizaje.

• Configuración y Administración de los Entornos Virtuales de Aprendizaje.

• Manejo y Uso de los Entornos Virtuales.

• Plataforma Educativa: MOODLE.

• Los Contenidos Educativos para los Entornos Virtuales de Aprendizaje.





MÓDULO 4: METODOLOGÍA PACIE: PRESENCIA• ¿Qué es PACIE?

• ¿Realmente Educación Virtual o Presencial?

• Importancia de la Presencia en el Entorno Virtual de Aprendizaje.

• Uso de Herramientas TIC para la Presencia.

MÓDULO 5: METODOLOGÍA PACIE: ALCANCE

• ¿A dónde se quiere llegar dentro del Entorno Virtual de Aprendizaje?

• Los SBS: Metodología para la Comprensión de ¿Qué se quiere con un Entorno Virtual de

Aprendizaje?

• La Web 2.0: Recursos y Herramientas realmente útiles para aprender haciendo.





MÓDULO 6: METODOLOGÍA PACIE: CAPACITACIÓN

• La Capacitación: Elemento fundamental dentro de un Entorno Virtual de

Aprendizaje.

• Trabajo Colaborativo + Trabajo Cooperativo

• Diseño, Implementación y Realimentación de un Programa de Capacitación

para Instituciones.

• Difusión de los logros Alcanzados.





RECURSOS A EMPLEAR

Los costos reflejados son aproximados en Dólares Americanos ($) que se obtuvieron bajo reconversión a partir

del valor regulado en Venezuela ( 1,00 Bs. = 4,30 $)

HUMANOS TECNOLÓGICOS

DESCRIPCIÓN COSTO DESCRIPCIÓN COSTO

•16 Tutores(as)

•5 Tecnopedagogos

•6 Técnicos

•1 Comunicador

•160 Docentes Participantes

160.000,00 $

60.000,00 $

60.000,00 $

36.000,00 $

0,00 $

•1 Servidor Siragon, modelo T-8500, procesador Intel Xeon X3420, 8 Gb de memoria RAM, disco duro 2 Tb .

•50 PC: Clones, Procesador Core i3, 4 Gb de memoria RAM, 500 Gb de disco duro, kit multimedia + webcam.

•Switches y Routers en varios modelos y características.

•Plataforma Moodle

3.000,00 $

59.000,00 $

2.500,00 $

0,00 $

TOTAL 316.000,00 $ TOTAL 64.500,00 $

380.500,00 $





CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN

MES1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

ITEM ACTIVIDAD

1Diagnostico de la institución. Diagnostico de Conocimientos en las y los participantes.

2Adquisición e instalación de los equipos computacionales. Contratación del Recurso Humano.

3Configuración y pruebas de funcionamiento de las Plataformas de Moodle. Instalación del Departamento de Educación en Línea.

4 Módulo 0

5 Módulo 1

6 Módulo 3

7 Módulo 4

8 Módulo 5

9 Módulo 6

10 Evaluación, Control y Seguimiento





FASE DE PRE-CAPACITACIÓN

META FUNCIÓN RESPONSABLE LUGAR TIEMPO ACCIONES

Creación del Dpto de Educación en Línea

Responsable de coordinar la modalidad educativa y aplicación

de la metodología PACIE

Dpto de Recursos HumanosDpto de

Administración

Universidad Beta

Semana: 1, 2, 3, 4, 5 y 6

Contratación: Un pedagogo, un

comunicador, un técnico . Dotación de mobiliario y

equipos para el funcionamiento de la

unidad

Establecimiento de tiempo para

planificación y ejecución de Proyecto,

Contratación de Asesores

Establecimiento de parámetros

Unidad Educación Virtual

Universidad Beta Semana: 7, 8, 9 y 10

Tiempo para Pre: 16 semanas

Capacitación 36 semanas Tiempo Total 52 semanas Contracción de equipo de

asesores

Número deParticipantes

Determinación de No de Docentes a capacitar en

laboratorios de la Universidad y / con

disposición dde ordenador personal con

conexión a Internet.


Universidad Beta Semana: 10, 11 y 12

Encuesta: 112 docentes con ordenador personal

con conexión a Internet y 48 docentes en

laboratorios de la universidad







Plataforma Moodle Adecuación para capacitación



Configuración de las 2 plataformas existentes: 1 Núcleo Central Cuidad de Panamá;2 Núcleo Ciudad

Colon. Pruebas en la plataforma

Tutores Contratación


Unidad de Talento Humano

Universidad Beta Semana: 12 y 13

Seleccionar y contratar 06 tutores a través de la

fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica FLATA

Laboratorios Adecuación para capacitación



02 laboratorios con un promedio de 22 máquinas habilitadas y con todos los requerimientos, ubicados estos 01 en cada núcleo, es decir se cuenta con 3 laboratorios equipados







Organizar Grupos

De acuerdo a disponibilidad de

recursos tecnológicos propios de la

Universidad y de los docentes

TECNOWEBUnidad Educación

Virtual

Universidad Beta Semana 14, 15 y 16

Grupo A: Docentes con equipos propios

Grupo B : docentes en uso de laboratorios

Universidad Beta





FASE DE CAPACITACIÓN

META FUNCIÓN RESPONSABLE LUGRAR TIEMPO ACCIONES

Módulo 0: Introducción

al Programa de Capacitación

Virtual

Información General del

Curso y uso de las TIC como herramientas

didácticas

TutorParticipantes

Aula Virtual Módulo 0

Semanas: 17, 18, 19, 20, 21, 23, 23.Semana: 24 de recuperación .Semana 25 y

26 inscripción para próximo módulo

Presentación Tutor, participantes y objetivos del curso.Dinámicas de socialización.Ambientación y conocimiento de operatividad del aula.Conocimiento Moodle y Metodología PACIE. Creación y edición de perfil por parte de los participantes.Creación de perfil y URL del entorno virtual de aprendizaje (EVA) Conocimiento de procesos del participante

Estrategias que lleven a repasar nociones en el uso de las herramientas básicas para el manejo de Internet







Módulo 0: Introducción

al Programa de Capacitación

Virtual

Información General del

Curso y uso de las TIC como herramientas

didácticas

TutorParticipantes

Aula Virtual Módulo 0

Estrategias que lleven a repasar nociones en el uso de las herramientas básicas para el manejo de Internet

Módulo I: Metodología PACIE: Fase

Presencia

Confección de una imagen

corporativa en su EVA, que invite

a los futuros estudiantes a ingresar a ella

Tutor Participantes

Aula Virtual Modulo 1

Semanas: 27, 28, 29, 30, 31, 32, y 33

Semana 34.Recuperación Semana: 35 y

36 Inscripción para próximo

módulo

Explorar tipos de herramientas. Administrativas, Operativas, académicas Operativas y Explorativas , en los EVA : Cuestionarios, Encuestas, Foros, Voki, edición de imágenes, insertar videos, crear libros, animaciones , slideshare, wikis, entre otros recursos de la web.Uso de estas herramienta a través de la asignación de actividades. Motivación a la interacción y trabajo colaborativo







Módulo II: Metodología PACIE: Fase

Alcance

Creación de objetivos de los EVA, generando la planificación de los mismos

Tutor Participantes


Semanas 37, 38, 39, 40, 41 ,42 y 43

Semana 44 recuperaciónSemanas 45 y 46 inscripción

próximo módulo

Definir SBS e incorporar planificación en los Evas , fijando objetivos claros y factibles .Seguir desarrollando destrezas en el uso de herramientas educativas disponibles en la WEB 2 .Aplicación de estas herramienta en su EVAS .. Motivación a la interacción y trabajo colaborativo

Módulo III: Metodología PACIE: Fase Capacitación

Desarrollo de estrategias

motivacionales, de socialización y

tolerancia, apoyadas en el

uso de la tecnología.

Tutor Participantes


Semanas: 47, 48, 49, 50 y 51Semana: 52 recuperación

Aplicación de estrategias trabajo colaborativos y cooperativos en línea.Aplicación de estrategias trabajos en grupo en líneaEstrategias trabajos en equipo en línea..Continuar explorando herramientas y recursos en la Web 2.





RECURSOS A EMPLEAR

HUMANOS MATERIALES FINANCIEROS

•01 Pedagogo•01 Comunicador•01 Técnico•06 Tutores•01 Grupo Asesores Tecnopedagógicos

•Dotación de equipos y mobiliario para el Dpto de Educación Virtual.•Actualización en de los equipos de informáticos de los laboratorios.•Dotación de banda ancha en el laboratorio a estructurar en el núcleo faltante.•Reestructuración de los horarios en los Laboratorios de manera que los docentes que poseen ordenadores personales, pueda “conectarse” a la capacitación desde allí

Suministro de dinero que permita cubrir la inversión necesaria en recursos, humanos, materiales y tecnológicos de este plan




SELECCIÓN DE LA PROPUESTA

Se opta por seleccionar la Propuesta de Solución Nº 1, donde se ve con mayor detalle el programa

principal de Capacitación, ya que satisface en gran medida los objetivos planteados, además de dar

respuesta a la problemática planteada.

Es de resaltar, la innovación en estos aspectos de diseño, cuando se habla de uso de Tecnologías

Libres, donde las mismas son garantía de seguridad y disminución de riesgos en perdida de información

a causa de virus, malware u otros factores dañinos.

Por otro lado, es importante tomar en cuenta que dentro de la Propuesta Nº 1 se detalla un modelo de

servidor, que más allá del costo, se debe apreciar la inversión en tecnología de punta, esto con la

finalidad de soportar futuras instalaciones de aplicaciones y/o instalación de sistemas complementarios

que permitan la optimización del proceso de Educación Virtual que se pretende desarrollar.




REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS

• BLOG DE REINALDO OJEDA, Requerimientos de Hardware para Servidor de Moodle [Consultada el

15 de octubre de 2012] Disponible en Internet: <

http://ojedareinaldo.blogspot.com/2008/05/requerimientos-de-hardware-para-moodle.html>

• FATLA, Metodología P.A.C.I.E.[Consultada el 13 de octubre de 2012] Disponible en Internet: <

http://www.fatla.org>

• MATRIZ FODA. [Consultada el 13 de octubre de 2012] [en línea] Disponible en Internet: <

www.matrizfoda.org>

• PACIE y Aulas Virtuales.[Consultada el 14 de octubre de 2012] Disponible en Internet: <http://

www.slideshare.net/jedelgado/pacie-y-aulas-virtuales>

• SUÁREZ, C. Tecnopedagogía 2.0. [en línea] Educación y Virtualidad. Disponible en Internet: <

http://educacion-virtualidad.blogspot.com/2009/06/tecnopedagogia-20.html>

• ZAMBRANO, A. Planificación Estratégica: Presupuesto y Control de la Gestión Pública. Caracas,

Venezuela 2007.

http://ojedareinaldo.blogspot.com/2008/05/requerimientos-de-hardware-para-moodle.html

http://www.fatla.org/

http://www.matrizfoda.org/

http://www.slideshare.net/jedelgado/pacie-y-aulas-virtuales



http://educacion-virtualidad.blogspot.com/2009/06/tecnopedagogia-20.html

fase planificacion

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