fase planif belkis gomez
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FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación
Nombre del Proyecto:
PROGRAMA DE CAPACITACION PROFESIONAL UTILIZANDO LA METODOLOGIA PACIE
PARA LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLOGICO GAMMA- BELIZE
Nombre del Equipo de asesoría: KAIZEN
Slogan del equipo: “¡HOY MEJOR QUE AYER, MAÑANA MEJOR QUE HOY!”
Autor del documento: Belkis V Gómez de Zerpa
Enero 2011
Contenido
1- Introducción
2.-Antecedentes
3.-Planificación, Concepto Que se
requiere? Aspectos y que vincula?
Justificación, Objetivos
4.- Productos
4.1 .-Recursos Tecnológicos :
Adecuación del Centro de Computo,
Instalación de servidores
Instalación de Plataforma Moodle (CV),
Capacitación en la Administración de
la Plataforma (CIV)
4.2.- Recursos Humanos:
DNA, diagnostico de necesidades de
aprendizaje, Implementación del DEL,
Selección de personal y perfiles
profesionales, Capacitación externa
del personal
4.3.- Recursos de Infraestructura:
Especificar las características físicas
del C. C como ambientación,
seguridad, iluminación, salidas de
emergencia.
4.4 Recursos financieros : Lo que la
institución costeara por si misma.
inversiones, créditos, donaciones,
BID, Unesco, Comunidad Europea
5.- Alternativas de Presupuestos
6.-Diseño del curso
- Participantes
- modalidad del curso
- metodología del curso
- contenido del curso
Contenido del Programa de
capacitación
7.- Conclusiones
8.-Bibliografía
1.Introducción
El presente proyecto en su fase de planificación está orientado ayudar al docente adescubrir como convertir el poder de la tecnología informática en instrumentospedagógicos útiles en sus aulas, para mejorar el entendimiento en los estudiantes, lo cuales muy motivante para proyectarnos en un proceso enseñanza aprendizaje, acorde anuestras necesidades y experiencias.
Es un proyecto educativo integral de formación de maestros, que responde a un modelopedagógico constructivista social, ya que responde a la utilización de recursosinformáticos educativos para construir una comunidad virtual el cual sirva paraintercambiar información y conocimientos y experiencias adquiridas en el aula, con laaplicación de la metodología PACIE
2.Antecedentes El Instituto Tecnológico Gamma (ITG), en Belize solicita y requiere profesionales para la
capacitación de sus docentes en materia de aplicación de las Tics, para ello un grupointerdisciplinario de tcnopedagogos nos hemos constituido en el grupo KAIZEN pararealizar todo lo concerniente en las diferentes fases del ciclo del diseño, ya en unaoportunidad anterior se realizo la investigación, matriz FODA y se evaluaron variosaspectos en cuanto a la aplicación de metodología PACIE, en sus tres primeras fases,Presentación, Alcance y capacitación, ahora corresponde la fase de Planificación, que acontinuación expongo.
3.Planificación, concepto,
Qué se requiere?
Planificación. Es un proceso quevincula la situación actual con elfuturo deseado, Un diagnostico conun plan estratégico Proceso por elcual los administradores de unaorganización educativa en una formasistemática y controlada usanherramienta de diagnostico deanálisis, reflexión y de toma dedecisiones colectivos para adecuarseal entorno, y alcanzar el máximo debeneficios y Para aumentar lasoportunidades de Éxito
Que se requiere?
Liderazgo
Participación
Consenso
Independencia
Modelo de organización
Modelo metodológico.
En la planificación de un ProyectoEducativo, podemos tener lossiguientes aspectos pendientes paradesarrollar el Proyecto:
¿Para qué? Objetivos del Proyecto
¿Por qué ¿ Fundamentación
¿Quiénes? Los responsables delProyecto
¿A quiénes? Destinatarios del servicioa prestar
¿Con que? Recursos y financiamiento
¿Cómo? Definición de las actividadesa realizar por los protagonistas
¿Cuáles? Definición de los aspectos arealizar con sus desarrollos.
¿Cuándo? Estimación de actividadespara cada Asignación
Justificación
El Proyecto: PROGRAMA DE
CAPACITACION PROFESIONAL
UTILIZANDO LA METODOLOGIA PACIE
PARA LOS DOCENTES DEL INSTITUTO
TECNOLOGICO GAMMA- (ITG), BELIZE
se caracteriza por un modelo actual
moderno e innovador aplicable a los
procesos educativos actuales en el
mundo, llenando las expectativas de
las instituciones educativas y
proyectándose a nuevos instrumentos
pedagógicos e informáticos que sirvan
de recurso para el maestro en sus
planteles.
Por lo cual es necesario actualizarse
en recurso informáticos, y ponerlos en
la sociedad educativa para construir
nuevos procesos educativos.
La tecnología inmersa en la educación
es un factor importante para
desarrollar comunidad del
conocimiento; con características
creativas, investigativas y aplicables,
que sean la base de productividad,
bienestar y desarrollo sostenible.
El Grupo KAIZEN, cuenta con un
equipo multidisciplinario, preparado
para atender las necesidades de los
maestros utilizando procesos de
desarrollo flexible y respetando
procesos del aprendizaje. De está
forma el maestro obtiene un
aprendizaje significativo y aplicable en
su lugar de trabajo.
Objetivos:
GENERAL
Integrar proyectos de Aula en el Proceso Enseñanza Aprendizaje, utilizando
como recursos informático Tics. Con la metodología PACIE, también.
ESPECÍFICOS
Apreciar los recursos pedagógicos y tecnológicos, que sirven de herramienta en
el proceso del conocimiento.
Desarrollar una relación efectiva de la informática educativa en los diseños
curriculares educativos en el ITG Belize integrando primero los docentes y luego
familia, comunidad, escuela
La planificación Vincula el A) entorno, B) con la participación C) la estrategia
y la D) gestión
A) Entorno
En la planificación de un Proyecto Educativo, podemos tener los
siguientes aspectos pendientes para desarrollar
el Proyecto:
Factores Críticos o Negativos Internos y Externos
Factores Positivos Internos Y externos
La planificación Vincula el A) entorno, B) con la
participación C) la estrategia y la D) gestión
C)Estrategia, Hace que el objetivo se logre
Identifica el contexto interno o externo, donde el objetivo será logrado
idéntica los factores, actores y acciones requeridos para el logro de los objetivos
Define la secuencia de pasos, para combinar actores, factores y acciones hacia el objetivo
B) La participación, es la integración de todos los factores en el ámbito de la organización educativa.
D.Gestión
D) Gestión
Crea visión cultura de
cambioBusca la
elaboración del plan institucional
educativo
Planificación, seguimiento, evaluación
Decisionescolegiadas con
argumento como autoridad
Apropiación del conocimiento
4.LOS PRODUCTOSRecursos Tecnológicos (Operativos y administrativos)
Recursos humanos (tipo de docentes)
Infraestructura física (disponibilidades)
Recursos financieros (inversiones, costes)
4.1-Recursos
Tecnológicos
Operativos
Centro de Procesamiento de Datos
Diagnóstico de lo que se dispone almomento
Propuesta técnica y económica paracrear / fortalecer infraestructura delCPD, que debe incluir:
Cuarto de servidores para alojarservidor de Internet y servidor paraimplementar la plataforma virtualMOODLE
Esta área deberá contar con unadotación de corriente eléctrica segura(UPS), aire acondicionado, cableadoestructurado, iluminación, accesosseguros y seguridad en los accesos
Laboratorio de Computación
Crear / fortalecer el laboratorio decomputación dotándolo de equipos(óactualización de los mismos) con
capacidades suficientes para acceder alrecurso Internet y al CIV (portalinstitucional y plataforma virtual deenseñanza)
Sala de profesores con equipos decomputación para que los alumnosahora y futuros tutores virtuales puedandesarrollar sus tareas de planificación,diseño, implementación, seguimiento,evaluación y seguimiento de los EVApuestos a disposición.
Fortalecer / mantener / incrementar laconexión a Internet, con mecanismo dereplica en sitio alterno para mantener lacontinuidad del Sistema de AprendizajeVirtual.
Recursos
Tecnológicos
Administrativos
Estaciones de trabajo para administrar la Plataforma Virtual así como parael personal administrativo que se encargará de matricular, comunicar,enviar mensajes grupales e ingreso de notas a los alumnos inscritos en elPrograma de Capacitación a implementar
Establecimiento de Planes de Contingencia que contemplen:
Sistema de Información alterno al propio de la plataforma MOODLE paracasos de contingencia
Ambientes de trabajo informáticos (servidores, acceso a Internet, etc.) paradar continuidad a la propuesta a establecer
4.2 Recursos Humanos DNA
Diagnostico de Necesidades de
Aprendizaje
Iniciativa de crear un programa de
capacitación tecno pedagógica para los
docente
10 meses para capacitar a todos sus
docentes en el manejo de las TIC.
70% con destrezas informáticas,
Posibilidad de utilizar a los docentes
capacitados en ayuda a los que no lo
son
Acceso a internet propio y de gran
capacidad.
Fortalecimiento del programa de
formación docente.
Acceso a ayudas internacionales como
por parte del BID en beneficio de la
Educación.
Acceso a capacitación en línea de muy
bajo costo y/o subsidiado.
Demanda de cuadros calificados
Interés de instituciones religiosas y
extranjeras por una inserción
globalizada de la enseñanza
Este diagnostico surgió de la fase
investigación y como consecuencia de
ello exponemos las siguientes
alternativas:
Recursos
Humanos
Perfil Competencias a desarrollar
Coordinador
académico
Docente con experiencia en desarrollo
curricular, que se hará cargo de proponer los
contenidos del Programa de Capacitación a
los Docentes
ComunicadorDeberá tener una experticia en el uso de
Programas de Computación asociados con
herramientas web 2.0 para convertir
contenidos presenciales a contenidos
virtuales.
Técnico informático · Responsable directo del mantenimiento,
buen uso e implementación de las
soluciones informáticas asociadas a la
Plataforma Virtual
· Fortalecimiento del Campus de Interacción
Virtual
La fase de planificación se
concreta con lo que hemos
denominado “Productos”, los
mismos que se desglosan de
acuerdo a lo que se requerirá
en cuanto a recursos
humanos, tecnológicos y
económicos.
Cada “recurso” estará
compuesto de subproductos,
que deberán ser costeados e
incorporados en un
presupuesto general, así
como en el cronograma de
planificación, implementación
contratación, prueba y
monitoreo de acuerdo al
siguiente detalle:
Implementación del DEL
Recursos
Humanos
Perfil Competencias a desarrollar
Coordinador
académico· Con experiencia (deseable) para guiar e instruir a
los tutores virtuales que se van a hacer cargo de la
capacitación o en una primera etapa ser contraparte
del Equipo Técnico Pedagógico en las propuestas
que se presenten
Comunicador
· Establecer la Imagen Corporativa del Portal web
institucional y de la Plataforma de Enseñanza Virtual
Técnico
informático · Con capacidad para subir contenidos académicos
y de instruir a los tutores virtuales en dichas tareas.
Implementación del DEL (continuación) Capacitación externa
del personal
• En una primera etapa la
administración /
implementación recaerá
en el Equipo Técnico
Pedagógico, que ya
cuentan con la
capacitación necesaria
para echar a andar la
propuesta.
• Pero en forma paralela
se deberá concebir un
plan de capacitación
agresivo para los
miembros del DEL y del
Equipo Piloto encargado
del buen funcionamiento
del tinglado técnico y
administrativo
4.3 Recursos de
Infraestructura
Solicitud de los permisos
correspondientes según sea el caso
para los cambios remodelaciones y
construcción de las diferentes
estructuras
Planificación de las instalaciones
físicas.- Determinar todas las
especificaciones técnicas que
requieren las instalaciones físicas.
(local, iluminación, ambientación,
cableados, etc.)
Se requiere de la mínima
infraestructura:
- Espacio físico para el funcionamiento
del Departamento de Educación en
Línea. Donde funcionarán
simultáneamente los otros Centros.
- 2 Laboratorios de Cómputo (recursos
que ya tiene la institución).
Dotación o Mobiliarios
Mesas de trabajo para colocación de
los equipos
Sillas en lo posible manteniendo un
ambiente ergonómico.
4.4 Recursos
Financieros
Dadas las condiciones socio – geo –políticas de Belize, la parte económicapodría convertirse en un elementocrítico en la implementación de lasolución / propuesta planteada por talmotivo se deberá preveer:
· Recursos y Asistencia externa
Dada la pertenencia de este país a laComunidad Económica Europea elpresentar una solicitud de fondosinternacionales a dicha organización, oa entes de crédito internacionales talescomo el BID, el Banco Mundial, laUnesco, las Naciones Unidas esperentorio.
Solicitudes que deberán sermonitoreadas “al centímetro” paracontar con recursos frescos, con losmecanismos de control y auditoría quesean del caso.
Recursos y Asistencia Local
Incluir partidas presupuestarias de lainstitución o dotadas por el GobiernoCentral es otra forma (paralela) a las yamencionadas.
Y bajo las perspectivas de un “óptimoescenario” el Instituto Técnico Gammapuede convertirse en un “agente decambio” local que podría convertirse enuna organización que aglutine a otrasinstancias educativas, a las que podríaasesorar / arrendar / prestar servicioscon el fin obtener ingresos que haganpermanente el esfuerzo iniciado.
5.-Alternativa de
Presupuesto
Área Nivel Aplicación al Proyecto
Estimado en $
Administrativa Coordinación 5.500,00
Académica Coordinación 5.000,00
Apoyo Docente Cursos institucionales Marcos Académicos 10.000,00
Informática Hardware, Software
Diseños Pagina web
Programación
20.000,00
Mercadeo Estrategias/Publicidad
Medios/Mat POP
8.000,00
Infraestructura/ Obras
civiles
Construcción
Permisología
35.000,00
Activo fijo/
equipamiento
Dotación mobiliario
Otros gastos infraestructura
12.500,00
Totales 96.000,00
Evaluación
Una vez concluidas las fases de
ejecución se realizará una
evaluación de resultados
alcanzados para determinar el
cumplimiento de las metas.
Con dichos resultados se
determinará las áreas en las
que se requiera reforzar sus
cimientos (en caso de haberlas)
y se determinará una guía de
acciones a largo plazo que
sirvan de soporte para el DEL y
su trabajo.
6.-DISEÑO DEL
CURSO
Participantes
Primera Etapa
Subconjunto del 20% de docentes que poseenacceso a Internet de forma personal.
La idea es escoger a aquellos docentes, deacuerdo a su nivel de instrucción,compromiso con la propuesta y condicionespersonales, para que se conviertan en elEquipo Piloto inicial para usar, probar,retroalimentar el prototipo a implementar
Segunda Etapa
El resto de docentes que en horariosclaramente establecidos, niveles deinstrucción, etc., recibirán de forma intensivala capacitación en el uso de las Tics enentornos virtuales y presenciales en susrespectivos cursos / asignaturas del PensumInstitucional
Este conjunto de docentes hará uso intensivodel / de los laboratorios de informática de lainstitución y de los accesos personales ensus hogares.
Modalidad del curso
A distancia 100%, con interacción directa delos miembros del DEL y del primercontingente de docentes instruidos en sufunción de “tutores virtuales”
Metodología del curso
Este punto merece especial atención pues loque se escoja como metodología deinstrucción está asociado al modeloeducacional que maneja la institución
El “aprender haciendo” se deberá difundir,fortalecer, probar y retroalimentar de formacontinua
La formación de cuadros de docentesimbuidos de esta forma de procederacadémicamente redundará en beneficio de laComunidad de Aprendizaje en su totalidad
7.-Contenido del
Programa de
Capacitación
Módulo 0
Inducción en el uso de la Plataforma Virtual
1. Registro en el EVA de ambientación
2. Definición de Perfil de usuario
3. Introducción a Moodle
4. Lecturas y trabajos que lleven al aprovechamiento de los recursos del aula virtual
Modulo 1
Plan de Capacitación Básico
1. Internet
2. Sistema Operativo
3. Ofimática Básica
Para cumplir esta parte se guiarán al grupo con lecturas, foros, cuestionarios propios del entorno de trabajo de la
Plataforma Moodle
Módulo 2
1. El uso de las Tics en entornos virtuales de aprendizaje
2. Conversión intensiva de recursos docentes presenciales a virtuales con apoyo de herramientas tecnológicas Web 2.0
Módulo 3
1. Evaluación profunda de la inclusión de las Tics en el pensum institucional
2. Retroalimentación
3. Planificación de fases posteriores
Todo esto a través del Campus de Interacción Virtual desarrollado, en ambiente 100% a distancia.
8.- Conclusión
Se ha realizado una análisis bien extenso en el aspecto de la planificación
estratégica del Proyecto:
PROGRAMA DE CAPACITACION PROFESIONAL UTILIZANDO LA METODOLOGIA PACIE PARA
LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLOGICO GAMMA- BELIZE
Se han estimado Los Productos = Recursos, detalladamente y se ha hecho planes
de capacitación de obtención de los capitales y un estimado Presupuestario.
Con esta labor se da por concluido la 2 fase del ciclo del diseño para la
capacitación de docentes en el Instituto Tecnológico Gamma en Belize
Todo ha sido Consensuado a través del grupo interdisciplinario KAIZEN y del
análisis cada uno ha elaborado sus conclusiones expuestas a la Directiva de la
Institución para que colegiadamente se ponga el ejecútese a los aspectos
detallados en este Proyecto, derivados de los análisis planteados.
Bibliografía
y Net grafía
http://www.civicus.org/new/media/Elaboracion%20de%20un%20propuesto%20Part%201
http://postgradoeducacionudobolivar.files.wordpress.com/2008/03/planificacion_educativ
a.pdf
http://kaizen-fatla.wikispaces.com/
Pedro Camacho Pazmiño. Metodología Pacie
Integrantes
del Grupo