facultad de ingeniería electromecánicamecatrónica es un programa basado en competencias, con...
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Facultad de Ingeniería
Electromecánica
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
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Directorio
José Eduardo Hernández Nava
Rector
Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño
Secretario General
Martha Alicia Magaña Echeverría
Coordinadora General de Docencia
Carlos Eduardo Monroy Galindo
Director General de Educación Superior
Edna Irela Velázquez Chávez
Delegada Regional No. 1
Carlos Enrique Tene Pérez
Director General de Planeación y Desarrollo Institucional
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Fernando Rodríguez Haro
Director del Plantel
Eduardo Madrigal Ambriz
Subdirector del Plantel
Norberto López Luiz
Coordinador Académico
Marcela de la Trinidad Reyes Ramírez
Asesora Pedagógica
Martha Liliana López García
Secretaria Administrativa
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Índice
Pág.
Datos de identificación del plantel .............................................................. 4
Presentación ................................................................................................. 5
Capítulo I. Población estudiantil .................................................................. 6
I.I Estudiantes de nuevo ingreso .................................................................. 6
I.II Matrícula total ...................................................................................... 14
Capítulo II. Programas de atención y apoyo a estudiantes...................... 16
II.I Orientación educativa ........................................................................... 16
II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH) ............ 17
II.III Programa institucional de tutoría ......................................................... 17
II.IV Programa Universitario de Inglés ........................................................ 18
II.V Centro de Autoacceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL) .................. 19
II.VI Apoyos otorgados como parte del programa de servicios estudiantiles ................................................................................................................... 20
II.VII Verano de la investigación ................................................................. 21
II.VIII Servicios médicos y seguro social facultativo ................................... 22
II.IX Becas ................................................................................................. 23
II.X Programa de Estudiantes Voluntarios Universitarios (EVUC) .............. 24
II.XI Programa de movilidad académica de estudiantes ............................. 25
II.XII Servicio social universitario, servicio social constitucional y práctica profesional ................................................................................................. 26
II.XIII Educación continúa .......................................................................... 30
II.XIV Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y manifestaciones artísticas ............................................................ 32
Capítulo III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa .................. 33
III.I Programas educativos.......................................................................... 33
III.II Evaluación y actualización curricular ................................................... 34
III.III Innovación educativa y sus impactos en el rendimiento escolar ........ 35
III.IV Análisis de las acciones para promover el desarrollo sustentable, la educación ambiental y su incorporación en el currículum .......................... 36
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III.V Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización ................................................................................................................... 36
III.VI Avances en la competitividad académica .......................................... 37
III.VI Resultados del Examen General de Egreso de Licenciatura ............. 41
III.VII Prácticas de talleres y laboratorios ................................................... 41
III.VIII Incorporación de tecnologías de información al proceso formativo .. 42
III.IX Vinculación con sectores sociales, gubernamentales y productivos .. 43
III.X Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento ..................... 45
Capítulo IV. Personal .................................................................................. 47
IV.I Personal académico ............................................................................ 47
IV.II Reconocimiento al desempeño docente ............................................. 48
IV.III Academias ......................................................................................... 51
IV.IV Movilidad de profesores .................................................................... 52
IV.V Profesores visitantes .......................................................................... 53
IV.VI Capacitación docente y actualización disciplinar ............................... 54
IV.VII Generación y aplicación del conocimiento ........................................ 55
IV.VIII Personal administrativo y de apoyo ................................................. 58
Capítulo V. Gestión académica .................................................................. 62
V.I Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel ................ 62
V.II Proyectos específicos asociados a las dependencias .......................... 64
Capítulo VI. Presencia universitaria .......................................................... 66
VI.I. Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los alumnos . 66
Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017 ............. 67
Capítulo VIII. Informe financiero ................................................................ 68
VIII.I Ejercicio presupuestal 2014 ............................................................... 68
Conclusiones .............................................................................................. 69
Anexos ......................................................................................................... 73
Anexo I. Productos académicos publicados en 2014 ................................. 73
Anexo II. Movilidad de personal durante 2014 ........................................... 75
Anexo III. Galería de imágenes .................................................................. 76
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Datos de identificación del plantel
Datos del Plantel
Unidad académica Facultad de Ingeniería Electromecánica
Clave del centro de trabajo 06USU8888G
Turno Doble: Matutino y Vespertino-Nocturno
Domicilio Km. 20.5 Carretera Manzanillo-Cihuatlán El Naranjo, Manzanillo, Col.
Localidad El Naranjo
Municipio Manzanillo
Código postal 28860
Teléfono 01 (314) 3311207 Extensión: 53121
Email [email protected]
Página Web http://portal.ucol.mx/fie/
Programas educativos que oferta el plantel
Nivel y Tipo Nombre del Programa Educativo
Licenciatura Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica
Licenciatura Ingeniería en Mecatrónica
Licenciatura Ingeniería en Mecánica Eléctricista
Licenciatura Ingeniería en Sistemas Computacionales
Maestría Maestría en Ingeniería
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Presentación
Con base en la fracción III, del Artículo 16 del Reglamento de Escuelas y Facultades de la
Universidad de Colima, presento al Consejo Técnico del plantel, al Rector y a la
comunidad estudiantil en general, el Primer Informe de las labores desarrollada en la
Facultad de Ingeniería Electromecánica (FIE) durante el periodo comprendido del 01 de
noviembre del 2013 al 31 de octubre del presente año y bosquejo el plan de trabajo para el
periodo siguiente.
El pasado 13 de octubre la Facultad de Ingeniería Electromecánica cumplió el aniversario
XVIII de su fundación, durante este tiempo en las aulas, talleres y laboratorios de la FIE
se han formado. Una generación de Ingenieros Electricista, 23 generaciones de
Ingenieros Mecánicos Eléctricos, 24 generaciones de Ingenieros en Comunicaciones y
Electrónica, una generación de Ingenieros en Mecatrónica y dentro de 3 años tendremos
la primera generación de Ingenieros en Sistemas. En estos 28 años de existencia, nuestra
facultad ha crecido en todas sus dimensiones: en el número de alumnos se pasó de 15
en el año de 1986 a 360 en el 2014, disponemos ahora de instalaciones modernas y
funcionales, pero sobre todo nuestra facultad ha crecido en prestigio, en el ámbito
regional y estatal. Este prestigio y este lugar en la sociedad, se han logrado gracias al
esfuerzo y tesón de todos los integrantes de esta comunidad, en primer término a la
integridad, honestidad y dedicación de nuestros alumnos, a la entrega de nuestros
catedráticos, al apoyo total de nuestras autoridades, pero sobre todo a la calidad de
nuestros egresados.
Actualmente la Facultad de Ingeniería Electromecánica cuenta con cuatro Programas de
Estudios (PE) de Licenciatura Ingeniero Mecánico Electricista (IME), Ingeniero en
Comunicaciones y Electrónica (ICE), Ingeniero en Mecatrónica (IMT) e Ingeniero en
Sistemas Computacionales (ISC), de la misma manera se cuenta con un programa de
posgrado de Maestría en Ingeniería. Cabe señalar que el programa de Ingeniería en
Mecatrónica es un programa basado en competencias, con métodos aprendizaje
centrados en el estudiante y que los demás programas de pregrado están en proceso de
restructuración para adoptar un modelo similar y que en todos los semestres de los
programas de pregrado se incluye un Proyecto Integrador que tiene como objetivo
principal conectar la parte teórica del aula con la parte práctica de la ingeniería.
Durante este periodo que se informa se ha mantenido constante la capacidad académica,
se ha mantenido el porcentaje de PTC con posgrado y el porcentaje de PTC con perfil
deseable y de adscritos al SIN. De la misma forma se ha mantenido constante la
competitividad académica, las tasas de egreso por cohorte, de titulación por cohorte y la
las tasas de retención. Un factor sobresaliente de la FIE, es que los programas de
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Ingeniero Mecánico Electricista y de Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica están
acreditados desde 2006 por el consejo Acreditador de la Enseñanza de la Ingeniería
(CACEI) y que el programa de Ingeniero en Mecatrónica inició el proceso de evaluación en
el presente año.
El presente informe se ha seccionado en 8 capítulos. En el primer capítulo se realiza un
análisis de la dinámica de la población estudiantil en los niveles de pregrado y posgrado,
se detalla el proceso de selección y de admisión para en ciclo 2014- 2015 y se describe su
evolución durante los últimos cuatro años. En el segundo capítulo se describe y detallan
los programas de atención y apoyo a estudiantes tales como movilidad, becas, servicios
estudiantiles, educación continua, veranos de investigación, servicio social universitario,
servicio social constitucional, prácticas profesionales, actividades culturales y deportivas y
el de tutoría personalizada. En el Capítulo III se describe y analiza todo lo relacionado con
la mejora y aseguramiento de la calidad educativa, las características del personal que
labora en la DES, su grado de habilitación, su productividad y los reconocimientos a los
que se han hecho acreedores. De la misma forma, en el Capítulo IV, se hace una
descripción del personal administrativo y de apoyo que hace posible, que la DES realice
sus funciones de una manera eficiente y eficaz. En el Capítulo V se hace un análisis de la
gestión académica de la DES y se describen y analizan las actividades de los cuerpos
colegiados y comités de la Facultad, así como de los proyectos específicos que se
desarrollan. En la parte correspondiente al Capítulo VI se enumeran y detallan los
reconocimientos premios y distinciones recibidos por algunos miembros de esta
comunidad académica o por la DES misma. En Capítulo VII, se enumeran las
contribuciones de la facultad al cumplimiento de Plan Institucional de Desarrollo 2014-
2017. En el Capítulo VIII se presenta el informe financiero de la DES. Finalmente se
presentan las conclusiones de este informe de labores, en donde se muestran los
avances y las metas cumplidas y especialmente las áreas de oportunidad en las que se
deberá poner atención y trabajar durante el siguiente periodo.
Capítulo I. Población estudiantil
I.I Estudiantes de nuevo ingreso
Para el proceso de admisión para este periodo que se informa, se ofertaron 35 lugares
para cada uno de los programas de pregrado es decir para los programas de IME, ICE,
IMT e ISC dando un total de 140 espacios disponibles, lo que permite beneficiar
ampliamente a los jóvenes estudiantes de la región.
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La facultad registro una demanda de 115 aspirantes, de los cuales corresponden el
35.52% a la carrera de IME, seguido del 33.04% de la carrera de IMT, el 21.74% a ISC y
8.69 para la carrera de ICE. La carrera con más demanda fue Mecánico Electricista,
dejando en segundo lugar a Mecatrónica.
Como ha sucedido en todos los procesos de admisión a la FIE la mayoría de los
aspirantes provienen de bachilleratos de la Universidad de Colima, 87 aspirantes, 23
aspirantes de otras escuelas del estado, y únicamente 5 aspirantes de otros bachilleratos
o preparatorias del país.
Desde el año de 2012, se trabaja intensamente en actividades de promoción de los
programas tanto de pregrado como de posgrado de la FIE. Cada año previo al proceso de
admisión se realizan visitas de promoción a todas las escuelas de nivel medio superior de
la región con exposición de proyectos integradores.
Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura
Programa Educativo: Ingeniero Mecánico Electricista
Institución de procedencia de los
aspirantes
Número de
Aspirantes Aceptados Total de
aceptados
% de
aceptación H M H M
Universidad de Colima 27 1 23 23 82.14
Otras del Estado 14 11 11 78.57
Del país
Del extranjero
Total 41 1 34 34 80.95
Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura
Programa Educativo: Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica
Institución de procedencia de los
aspirantes
Número de
Aspirantes Aceptados Total de
aceptados
% de
aceptación H M H M
Universidad de Colima 4 5 5 125
Otras del Estado 3 1 3 1 4 100
Del país 2 2 2 100
Del extranjero
Total 9 1 10 1 11 110
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Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura
Programa Educativo: Ingeniero en Mecatrónica
Institución de procedencia de los
aspirantes
Número de
Aspirantes Aceptados Total de
aceptados
% de
aceptación H M H M
Universidad de Colima 26 2 23 1 24 85.71
Otras del Estado 5 5 5 100
Del país 5 5 5 100
Del extranjero
Total 36 2 33 1 34 89.47
Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura
Programa Educativo: Ingeniero en Sistemas Computacionales
Institución de procedencia de los
aspirantes
Número de
Aspirantes Aceptados Total de
aceptados
% de
aceptación H M H M
Universidad de Colima 11 6 13 6 19 111
Otras del Estado 8 7 7 87.5
Del país
Del extranjero
Total 19 6 20 6 26 104.0
Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura
Institución de procedencia de los
aspirantes
Número de
Aspirantes Aceptados Total de
aceptados
% de
aceptación H M H M
Universidad de Colima 68 9 64 7 71 91.21
Otras del Estado 30 1 26 1 27 87.10
Del país 7 7 7 100
Del extranjero
Total 105 10 97 8 105 91.30
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Se oferto el posgrado profesionalizante Maestría en Ingeniería el cual no cuenta con becas
para estudiantes de tiempo completo lo cual repercute en una baja demanda de
aspirantes, sin embargo el 83.33% cumplió con los requisitos de admisión y fueron
aceptados en el programa.
Proceso de Selección 2014. Posgrado
Programa Educativo: Maestría en Ingeniería
Institución de procedencia de los
aspirantes
Número de
Aspirantes Aceptados Total de
aceptados
% de
aceptación H M H M
Universidad de Colima 6 5 5 83.33
Otras del Estado
Del país 2 2 2 100
Del extranjero
Total 8 7 7 87.50
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Programa Institucional de Calidad de Vida
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Concentrado del Proceso de Selección 2014. Posgrado
Institución de procedencia de los
aspirantes
Número de
Aspirantes Aceptados Total de
aceptados
% de
aceptación H M H M
Universidad de Colima 6 5 5 83.33
Otras del Estado
Del país 2 2 2 100
Del extranjero
Total 8 7 7 87.50
Un área de oportunidad es darle mayor énfasis a la puntuación específica de
razonamiento matemático en lugar del resultado global con el objetivo de tener un mejor
perfil del aspirante dado por la orientación del posgrado en Ingeniería.
Referente a la aplicación del EXANI II del CENEVAL, se puede observar en la tabla que se
obtuvieron resultados altos, siendo 1228 puntos de la carrera de IME y 1168 de IMT,
aunque en las otras dos carreras se refleja también un puntaje alto, siendo 1144 para ISC
y 1138 para ICE. Este promedio es el más alto registrado en la Facultad hasta la fecha.
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Para el EXANI II.
De acuerdo a la cantidad de aspirantes aceptados y el promedio general de bachillerato,
se observa en la tabla que la carrera de IMT, es la que muestra un mayor promedio,
siendo este del 8.92, seguida de IME con 8.83, ISC con 8.53 e ICE con 8.48. Los
resultados muestran una mejora en los promedios globales con respecto al año pasado
incrementándose de 8.58 a 8.69 para este año.
Aspirantes que presentaron el EXANI-II en Licenciatura
Ciclo escolar Agosto 2014 – Julio 2015
Programa Educativo
Aspirantes Promedio del
puntaje obtenido
en EXANI-II
Total de
Inscritos
Núm. que presentó el
EXANI-II %
Ingeniero Mecánico Electricista 46 42 91.30 1,022.57
Ingeniero en Comunicaciones y
Electrónica 10 10 100.00 1,014.40
Ing. en Mecatrónica 39 38 97.44 1,032.84
Ingeniero en Sistemas
Computacionales 28 25 89.29 1,009.84
Total 123 115 94.51 1,019.91
Resultados del Proceso de Selección en Licenciatura
Ciclo escolar Agosto 2014 – Julio 2015
Programa Educativo
EXANI II: aceptados Promedio general de
bachillerato Puntaje más
bajo
Puntaje
más alto Promedio
Ingeniero Mecánico
Electricista 928 1228 1038.47 8.83
Ingeniero en
Comunicaciones y
Electrónica
958 1138 1045.4 8.48
Ing. en Mecatrónica 862 1168 1045.27 8.92
Ingeniero en Sistemas
Computacionales 880 1144 1023 8.53
Total 907 1169.5 1038.04 8.69
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Resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura
Ciclo Escolar 2014 – 2015
Programa Educativo: Ingeniero Mecánico Electricista
Escuela de Procedencia
EXANI II PROMEDIO DE BACHILLERATO
Hombre Mujer Promedio
General Hombre Mujer
Promedio
General
Bachilleratos de la U de C 1027.13 1027.13 8.8 8.8
Otros bachilleratos del Estado 1062.18 1062.18 8.9 8.9
Bachilleratos de otros estados de la
República
Bachilleratos de otros países
Resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura
Ciclo Escolar 2014 – 2015
Programa Educativo: Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica
Escuela de Procedencia
EXANI II PROMEDIO DE BACHILLERATO
Hombre Mujer Promedio
General Hombre Mujer
Promedio
General
Bachilleratos de la U de C 976 976 7.98 7.98
Otros bachilleratos del Estado 994 1018 1018 8.65 8.4 8.56
Bachilleratos de otros estados de la
República 1087 1087 8.9 8.9
Bachilleratos de otros países
Resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura
Ciclo Escolar 2014 – 2015
Programa Educativo: Ingeniero en Mecatrónica
Escuela de Procedencia
EXANI II PROMEDIO DE BACHILLERATO
Hombre Mujer Promedio
General Hombre Mujer
Promedio
General
Bachilleratos de la U de C 1051.14 1102 1053.5 8.91 9.4 8.93
Otros bachilleratos del Estado 1012 1012 9.1 9.1
Bachilleratos de otros estados de la
República 1058.5 1058.5 8.5 8.5
Bachilleratos de otros países
Resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura
Ciclo Escolar 2014 – 2015
Programa Educativo: Ingeniero en Sistemas Computacionales
Escuela de Procedencia
EXANI II PROMEDIO DE BACHILLERATO
Hombre Mujer Promedio
General Hombre Mujer
Promedio
General
Bachilleratos de la U de C 1064.8 1002 1044 8.5 8.74 8.58
Otros bachilleratos del Estado 953.7 953.7 8.6 8.6
Bachilleratos de otros estados de la
República
Bachilleratos de otros países
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Durante el proceso de admisión 2014, hubo cambios significativos en cuanto a la cantidad
de aspirantes, así mismo, como en años anteriores los puntajes más altos alcanzados en
el EXANI los obtienen en promedio aquellos aspirantes que son egresados de
Bachilleratos de otros estados de la República, siendo el promedio global de 1072.75,
seguido por Bachilleratos de la U de C con 1025.15 y por último otros bachilleratos del
Estado con 1011.47.
Con relación a los promedios obtenidos, se ve reflejado en las tablas que los alumnos que
estudiaron en otros bachilleratos del estado obtuvieron los mejores promedios con 8.79 en
este 2014.
El promedio global obtenido por aspirantes de Bachilleratos de otros estados de la
República es de 8.70, mientras que los aspirantes de bachilleratos de la Universidad de
Colima es de 8.57. Estos valores, varían en cada proceso de admisión y según la cantidad
de aspirantes.
Concentrado de resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura
Ciclo Escolar 2014 – 2015
Escuela de Procedencia
EXANI II PROMEDIO DE BACHILLERATO
Hombre Mujer Promedio
General Hombre Mujer
Promedio
General
Bachilleratos de la U de C 1029.76 1052 1025.15 8.54 9.07 8.57
Otros bachilleratos del Estado 1005.47 1018 1011.47 8.81 8.40 8.79
Bachilleratos de otros estados de la
República 1072.75 1072.75 8.50 8.90 8.70
Bachilleratos de otros países
Total 1035.99 1035 1036.45 8.62 8.79 8.68
Resultados del EXANI-III en Posgrado
Ciclo escolar Agosto 2014 – Julio 2015
Programa Educativo Aceptados
Puntaje más bajo Puntaje más alto Promedio
Maestría en Ingeniería 910 1137 1027.16
Total
En el posgrado, aunque en el índice global se tiene una diferencia significativa entre el
más alto y el más bajo esto mismo no es tan significativo en el área de razonamiento
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matemático lo cual indica que a nivel de ingeniería los aspirantes tienen una formación
uniforme.
I.II Matrícula total
Desde la apertura del programa de Ingeniería en Mecatrónica en 2009 y el de Ingeniería
en Sistemas Computacionales en 2013, en la Facultad se ha registrado un aumento con
relación a la matrícula escolar, ya que el año pasado se contó con el registro histórico más
alto de alumnos, siendo de 340, sin embargo, para el semestre agosto 2014- enero 2015,
se tiene una matrícula total de 363 estudiantes en las cuatro carreras de licenciatura, y de
7 estudiantes en el posgrado. Es importante mencionar que este aumento se debe a la
gran demanda que se tuvo para el proceso de admisión en la carrera de IMT y de igual
manera por la oferta de la carrera de ISC. Además es importante resaltar la difusión de las
carreras con responsabilidad social en las Ferias Profesiográficas a las cuales es invitada
la Facultad y a los eventos relacionados con la promoción de los planes de estudio.
Aunque hubo un incremento significativo en la demanda de la carrera de IMT, la carrera de
IME, sigue siendo la que cuenta con mayor matrícula, siendo de 142 estudiantes, seguido
de 123 de IMT, 55 de ICE y 43 de ISC.
También se reporta un aumento considerable en la demanda de aspirantes mujeres a las
carreras de ingeniería, en este año, reportando un total de 30 mujeres, siendo el año con
mayor población femenina con un 8.2% en comparación con 7.94% del año pasado.
Matrícula Escolar por Programa Educativo de Licenciatura
Área del
conocimiento
Programa
Educativo
Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015
Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total
No. % No. % No. No. % No. % No.
Ingeniería,
Manofactura y
Construcción
Ingeniero
Mecánico
electricista
106 97.2 3 2.7 109 139 97.8 3 2.1 142
Ingeniería,
Manofactura y
Construcción
Ingeniero en
Comunicaciones y
Electrónica
50 89.2 6 10.7 56 50 90.9 5 9.0 55
Ingeniería,
Manofactura y
Construcción
Ingeniero en
Mecatrónica 88 86.2 14 13.7 102 108 87.8 15 12.1 123
Ingeniería,
Manofactura y
Construcción
Ingeniero en
Sistemas
Computacionales
15 93.7 1 6.2 16 36 83.7 7 16.2 43
Total 259 91.5 24 8.4 283 333 91.7 30 8.2 363
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Matrícula Escolar por Programa Educativo de Posgrado
Área del
conocimiento
Programa
Educativo
Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015
Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total
No. % No. % No. No. % No. % No.
INGENIERÍA,
MANUFACTURA Y
CONSTRUCCIÓN
Maestría en
Ingeniería 13 81.2 3 18.7 16 5 100 0 0 5
Total 13 81.2 3 18.7 16 5 100 0 0 5
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Capítulo II. Programas de atención y apoyo a estudiantes
II.I Orientación educativa
La Facultad de Ingeniería Electromecánica cuenta con el apoyo de la Psic. Adriana Nuñez
Losoya y la Psic. Silvia Viviana Caravez. Las actividades que desarrollan con el alumnado
están coordinadas por la DGOEV. Durante el curso propedéutico se impartió el taller de
Proyecto de Vida y Carrera por la Dir. General de Orientación Educativa y Vocacional y
para los alumnos de nuevo ingreso se impartió un taller de adaptación a la Universidad
para sensibilizar a los estudiantes de la responsabilidad que implica estudiar en la
Licenciatura así como una inducción a los servicios ofrecidos.
Las actividades de orientación educativa realizadas durante el 2014 son: entrevistas
individuales en las que se da atención psicológica, vocacional y escolar, así como pláticas
informativas sobre la prevención de adicciones, talleres en los que se abordan temas
como proyecto de vida y formación, proyecto de vida y carrera, orientación ocupacional,
adaptación al nivel profesional y un diplomado en Desarrollo Humano e Inteligencia
Emocional”; en general la comunidad estudiantil se ha visto beneficiada.
Atención que brinda el Orientador Educativo
Tipo de Entrevista Modalidad de Atención No. De Beneficiados
Psicológica
Individual 50
Pareja
Familiar
Grupo
Vocacional Individual 2
Grupo
Escolar Individual 2
Grupo
Total 54
Actividades Grupales de Orientación Educativa
Evento Beneficiados
Charla / Conferencia 65
Talleres 447
Total 512
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II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH)
De acuerdo a las estadísticas del Programa de liderazgo con Desarrollo Humano
(PROLIDEH) tres estudiantes asistieron al seminario de “Liderazgo Juvenil” en el
semestre febrero-julio y sólo un estudiante asistió al seminario de Relación de pareja que
se realizó durante el semestre agosto – diciembre. Está es un área de oportunidad y se
sensibilizara a los alumnos para que se sumen al fortalecimiento del potencial humano.
Por otro lado 23 profesores participaron en el taller “trabajo en equipo” en enero 2014, con
dicha actividad se desarrollan competencias en los profesores para participar
colegiadamente en la vida académica de la facultad.
II.III Programa institucional de tutoría
El programa de tutorías de la Facultad de Ingeniería Electromecánica tiene una cobertura
del 100% y para su operación se han implementado diferentes estrategias. Se elabora, al
inicio de cada ciclo escolar, de un tríptico promocional, con la finalidad de dar a conocer,
a los alumnos de nuevo ingreso los objetivos y funcionamiento del programa. Desde hace
dos años, en reunión con los padres de familia de los alumnos de primer ingreso, se
explican los objetivos y la importancia del programa de tutoría de la DES. Por otro lado,
para la asignación de alumnos a los tutores, se considera que los tutores sean maestros
de sus alumnos en tutelaje y para el control y seguimiento del programa, se utiliza la
plataforma del SAESTUC.
A partir del presente semestre el programa de tutoría será apoyado por un maestro en
psicología, quien establecerá una estrategia para mejorar los resultados del programa con
un plan para el control del programa, dentro del cual, los tutores informan periódicamente,
al coordinador de tutorías, la situación académica de los alumnos en riesgo de deserción.
El promedio de acciones de tutelaje que desarrolla cada maestro por semestre es de 60,
este dato se obtuvo al obtener un promedio de las acciones de tutelaje presentadas en los
informes semestrales de los tutores. Por lo tanto si se considera que el programa de
tutorías se apoya en 20 tutores el número de acciones de tutelaje global por semestre es
de 1 200. Por otro lado, la tutoría grupal (que incluye a todos los grupos de DES) se
desarrolló a través de los coordinadores de los proyectos integradores.
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Programa Institucional de Calidad de Vida
18
Un análisis reciente de los datos históricos de las tasas de deserción de muestran que ha
disminuido significativamente en el programa IME, mientras que en el programa IMT se
mantiene casi constante. Sin embargo, ha aumentado en forma notable en el programa
ICE.
Se puede afirmar, de acuerdo con los datos señalados, que el impacto del Programa de
Tutoría Personalizada en la FIE ha sido satisfactorio en el programa IME, y no
satisfactorio para el programa ICE por lo que se deberán establecer acciones de tutelaje
que permitan avanzar en esta área de oportunidad.
Tutoría
Periodo
Individual Grupal
No. de
profesores
No. de
estudiantes
No. de
profesores
No. de grupos
Enero – Julio 2014 20 280 17 17
Agosto 2014 – Enero 2015 20 361 17 17
II.IV Programa Universitario de Inglés
Los resultados de aprobación escolar son positivos, para el período agosto 2013 – enero
2014 es del 94.8% y para el semestre enero – julio 2014 disminuyó al 89.2%. Lo anterior
es el reflejo del esfuerzo conjunto para fortalecer el programa de inglés de la Facultad; los
programas de estudios se ven complementados con diversas estrategias enfocadas al
aprendizaje de los estudiantes como son: las presentaciones y entregables de los
proyectos integradores, el programa de seguimiento con la asistencia a los Centros de
Autoacceso, cursos de Inglés de propósitos específicos dirigidos a los estudiantes
realizados con fondos PIFI y los materiales auténticos del área de ingeniería para
estudiantes del inglés como segunda lengua en resguardo de la Biblioteca del Campus.
Para el período agosto 2014 – enero 2015 los programas se han reestructurado, siguen
basados en competencias y basados en el marco Común de Referencia para las Lenguas
(CEFR) pero con un enfoque técnico del área de ingeniería para todos los semestres.
Inician con un tronco común de inglés técnico básico en los semestres 1° y 2° en el nivel
A1+ del CEFR hasta alcanzar el nivel B1+. A partir del 3° semestre el programa se ha
dividido en dos áreas: inglés técnico con especialización industrial para los planes de
Ingeniero Mecánico Electricista, Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica e Ingeniero en
Mecatrónica e inglés técnico con especialización en tecnologías de la información para el
plan de Sistemas Computacionales.
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Programa Institucional de Calidad de Vida
19
Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés.
Ciclo Agosto 2013 – Enero 2014
Nivel
PUI
Matrícula
por nivel
Ordinario Extraordinario Regularización % de
aprobación No. % No. % No. %
IA 105 102 97.1 3 2.9 100
IIA 99 98 99 1 1 100
IIIA 67 58 86.6 2 3 7 10.4 100
IVA 54 51 94.4 1 1.86 2 3.7 100
Total 325 309 95.08 6 1.85 10 3.07 100
Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés.
Ciclo Enero – Julio 2014
Nivel
PUI
Matrícula
por nivel
Ordinario Extraordinario Regularización % de
aprobación No. % No. % No. %
IB 93 92 98.9 1 1.1 100
IIB 84 84 100 100
IIIB 67 50 74.6 15 22.4 2 3 100
IVB 36 30 83.3 6 16.7 100
Total 280 256 91.43 22 7.86 2 0.71 100
II.V Centro de Autoacceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL)
El programa de seguimiento interno tiene como propósito que los estudiantes desarrollen y
fortalezcan sus habilidades realizando tareas y actividades diseñadas para trabajar de
manera individual en las diferentes áreas de estudio de los centros de autoacceso. Con lo
anterior los alumnos aumentan las horas de estudio del inglés, mejoran su desempeño en
clase y por último aumentan su promedio al cumplir con las 20 horas establecidas en el
CAAL al obtener un punto extra en su calificación final.
SEMESTRE AGOSTO 2013 – ENERO 2014
Asistencia al CAAL
Programa educativo Estudiantes
No. %
Ingeniero Mecánico Eléctrico 1 0.84
Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica 32 49.23
Ingeniero en Mecatrónica 39 32.23
Ingeniero en Sistemas Computacionales 1 4.8
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Programa Institucional de Calidad de Vida
20
SEMESTRE ENERO – JULIO 2014
Asistencia al CAAL
Programa educativo Estudiantes
No. %
Ingeniero Mecánico Eléctrico 0 0
Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica 17 30.4
Ingeniero en Mecatrónica 21 21.2
Ingeniero en Sistemas Computacionales 1 6.3
II.VI Apoyos otorgados como parte del programa de servicios estudiantiles
Organización y asistencia a eventos académicos, culturales y deportivos
Como cada año, los alumnos de la Facultad han mostrado una participación entusiasta en
cada evento que la FIE organiza. Como se puede ver en la tabla, en promedio, más de la
mitad de la población asiste a los eventos.
A nivel interno se realizan torneos de futbol semestre a semestre donde los alumnos
asisten de manera constante los días sábados esto con la finalidad de acreditar sus
actividades deportivas, con ayuda de la federación se han obtenido algunos apoyos
balones para que los alumnos realicen su actividad deportiva.
Número de eventos académicos del Nivel Superior 2014
Nombre del evento Tipo de evento Número de
eventos
Número de participantes
Alumnos Profesores
Semana cultural,
académica y deportiva Académico, cultural, y deportivo 1 361 14
Ahorro d energía Académico 1 205 8
Exposición de PI Académico 1 93 7
Musical Cultural 1 133
Torneo de Futbol Deportivo 1 310 1
Total 5 1102 30
Viajes de estudios
Los viajes de estudio, por grupo y carrera son una herramienta útil, durante el proceso de formación de los alumnos de ingeniería, dado que les permite conocer las aplicaciones de los conocimientos teóricos y prácticos obtenidos en las aulas y laboratorios, en el campo real de las empresas y por otra parte les permite fomentar lazos de compañerismo y colaboración y acrecentar su acervo cultural. Para las propuestas de estos viajes de estudio, se seleccionan empresas con áreas industriales afines a las carreras impartidas en la DES y que generen o apliquen tecnologías de punta. En el presente periodo, 45 alumnos de las áreas IME e IMT, se vieron beneficiados con dos viajes de estudio al
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21
interior del país. Uno de ellos visitando las empresas Grupo Modelo, VW, y CFE Laguna Verde VERDE, y el otro grupo visitando las empresas VW, Mongragon Assemby, FESTO GDL y los centros educativos UAQ, y Tecnológica de Jalisco.
Viajes de Estudio por Programa Educativo- 2014
Fecha Objetivo PE Fuente de
Financiamiento Costo
Destino No. de
alumnos Internacional Nacional Local
MAYO /14 VISITA
TECNICA
IME Servicios
estudiantiles
33,250 MONTERREY,
VERACRUZ,
PUEBLA.(1)
40
02/JUNIO/14 VISITA
TECNICA
IMT Propio 12,000 PUEBLA,QUERETARO,
GUADALAJARA (2)
15
Total 45250 55
II.VII Verano de la investigación
En la edición 2014 del Verano de la Investigación Científica al que convoca cada año la
Academia Mexicana de las Ciencias y el Verano de la Investigación Científica del Pacífico
(Programa Delfín) participaron 6 alumnos de la DES (3 de IMT, 2 de ICE y 1 de IME como
se muestra en la Tabla) realizando una estancia de investigación en el interior del país, 3
apoyados con el programa DELFIN, 1 con apoyo del ayuntamiento, y 2 con recursos
propios. Lo que da muestra del interés por parte de los alumnos de participar en
actividades relacionadas con la ciencia y la tecnología aun cuando no cuenten con beca.
La actividad de este verano de investigación finalizo con la distinción de 3 alumnos con
una beca adicional y participación como ponentes en el Congreso del XIX Verano de
Investigación Científica y Tecnológica del Pacífico “Programa Delfín” del 20 al 23 de
Agosto en Nuevo Vallarta, Nayarit. Los alumnos que participaron en el congreso son
Enrique García Peña, Nora Aimelli Domínguez Castillo, y Eros Luis Rodríguez Hernández.
Además, la DES recibió alumnos externos y durante el periodo del 23 de junio al 08 de
agosto de 2014 se contó con la visita del alumno Alfredo Cortés Juárez del Instituto
Tecnológico Superior de Huauchinango de Puebla, apoyado por la Academia Mexicana de
las Ciencias, fungiendo como tutor el Dr. Jorge Gudiño Lau, realizando trabajo de
investigación relacionado en el área de Control Háptico aplicado a un Dispositivo Háptico
Novint Falcon.
Con estos programas se fomenta el interés por la investigación científica en los alumnos
de la DES con el objetivo de compartir lo aprendido con compañeros y con ello incentivar y
fortalecer los proyectos de investigación desarrollados en la Facultad.
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22
Verano de la Investigación 2014
Programa Educativo Número de
estudiantes
Universidad receptora ó Centro
de investigación Proyecto
Ingeniero en Mecatrónica 3
Universidad Autónoma de Nuevo
León, Universidad Autónoma de
Aguascalientes e Instituto
Politécnico Nacional
Automatización, prueba y
evaluación de un motor
stirling. Programación para
E-Health. Implementación de
sistemas SCADA en líneas
de transmisión.
Ingeniero en Comunicaciones y
Electrónica 2
Universidad Autónoma de San
Luís Potosí e Instituto Politécnico
Nacional
Control inalámbrico de
vehículos no tripulados.
Puente electrónico usado en
la generación a partir de
energías renovables.
Ingeniero Mecánico Electricista 1 Universidad de Guadalajara Análisis de colapso de voltaje
en redes eléctricas
Total 6
II.VIII Servicios médicos y seguro social facultativo
Los servicios médicos que se ofrecen a los alumnos del este plantel inician desde que
ingresan al primer semestre, parte de su proceso de inscripción es sustentar el examen
médico automatizado EMA, el cual registra datos e historial relacionado con la salud de
cada alumno. En los siguientes semestres se hará un seguimiento médico que actualizará
la información obtenida inicialmente en el EMA. En esta actividad participan el módulo
PREVENIMSS y el comité de salud del plantel, grupo de alumnos capacitados para
auxiliar al médico y enfermera del campus para realizar estas tareas.
Durante los semestres se llevan a cabo campañas de vacunación o acciones para la
prevención de dengue, diabetes, influenza, tétanos. Todos los alumnos desde los inicios
de semestre automáticamente quedan registrados al IMSS, donde se les abre su cartilla
de salud para registra vacunas y asistencia médica que puedan requerir.
El módulo PREVENIMSS, realiza asesorías y da atención en casos de brotes de
epidemias, algunas emergencias y control de programas de prevención.
En este período que se informa el módulo PREVENIMSS reporta las siguientes
estadísticas para la DES:
*Se proporcionaron a la FIE 1 anticonceptivo hormonal oral a estudiante femenino, 1
anticonceptivo hormonal inyectable a estudiante femenino, preservativos a 19 estudiantes
masculinos. Total 22.
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23
*Acciones preventivas a estudiantes. Se realizó somatometría de peso, talla, y cintura a
estudiantes de 4° semestre, 43. De 6° semestre 62. De 8° semestre 21 total 126.
*Atenciones médicas 3 trabajadores masculinos, 2 trabajadores femeninos total 5.
95 estudiantes masculinos, 22 estudiantes femeninos, total 117.
*Aplicación de EMA. Orientación sobre salud sexual, Entrega de condones, pláticas
sobre salud bucal, Autoaplicación de flúor, Examen de agudeza visual. Se aplicó EMA a
97 alumnos de nuevo ingreso.
*Se capacitó a los comités de salud entre ellos el de La FIE con 7 conferencias de
temática psicológica y 7 conferencias de temática médica.
II.IX Becas
La beca de Excelencia es una motivación muy importante para los alumnos a obtener el
mejor promedio del grupo. Este reconocimiento de excelencia no restringe el acceso a
otro tipo de beca.
La beca PRONABES beneficia a los alumnos de bajos recursos económicos familiares o
que proceden de zonas rurales o marginales. Es la beca con más demanda en el plantel.
En muchos casos es un apoyo sin el cual no se podría permanecer en la escuela muchos
de nuestros mejores estudiantes. En general las becas apoyan para los gastos de compra
de libros, material didáctico, transporte y alimentación y es comprobado que esto se
refleja en mejores resultados de calidad para el alumno e indicadores educativos de la
institución.
Se debe mencionar que se ha aumentado el número de becas federales y estatales para
apoyar a los estudiantes de la FIE, este aumento es de casi el 100% con respecto a lo
reportado en el informe de 2013.
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24
Apoyos a estudiantes de Licenciatura
Tipo de Beca
Agosto 2013– Enero
2014 Total % Enero – Julio 2014
Total %
H M H M
Excelencia 11 2 13 3.84 10 3 13 4.64
Inscripción 0 0 0 0 0 0 0 0
PRONABES 43 5 48 14.2 43 5 48 17.1
Coca-Cola 4 2 6 1.77 0 0 0 0
Peña Colorada 0 0 0 0 0 0 0 0
Roberto Rocca Education
Program 7 0 7 2.07 2 0 2 0.71
Grupo ALPE 0 0 0 0 0 0 0 0
Fideicomiso de Apoyo
Estudiantil 0 0 0 0 0 0 0 0
Peña Colorada-Gobierno
del estado-Universidad de
Colima
8 0 8 2.36 0 0 0 0
Cara Amiga 1 0 1 0.29 1 0 1 0.35
Gobierno del Estado
“Becarte me late” 12 2 14 4.14 12 2 14 5.0
Total 86 11 97 28.67 68 10 78 27.8
Apoyos a estudiantes de Posgrado
Tipo de Beca Agosto 2013 – Enero 2014 Enero – Julio 2014 Total de
becas %
H M Total % H M Total %
Juan García Ramos
Relaciones Exteriores
CONACYT 12 3 15 94 12 3 15 94 15 94
PROMEP
Fulbright
Becas mixtas
CONACYT
AUIP
Fundación Carolina
Otras
Total 12 3 15 94 12 3 15 94 15 94
II.X Programa de Estudiantes Voluntarios Universitarios (EVUC)
Durante el semestre Enero - Julio 2014, los estudiantes de la Facultad de Ingeniería Electromecánica, participaron activamente en el programa del EVUC. Los estudiantes del grupo 3A de la carrera Ingeniero Mecánico Electricista (IME) generación 2012 – 2016, participaron en la construcción e instalación de un “calentador solar de agua para aplicaciones domésticas en comunidades rurales”. Dicho calentador fue colocado en la comunidad del Centinela, municipio de Manzanillo, Col. El objetivo
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25
general del proyecto fue diseñar y construir un calentador de agua solar- amigable con el medio ambiente y capaz de suministrar agua a una temperatura óptima para la ducha.
Un equipo de estudiantes del grupo de 3D de la carrera IME generación 2012 – 2016, participó en la construcción e instalación de una “construcción de una estufa solar parabólica para aplicaciones domesticas en comunidades rurales”. Dicha estufa solar fue donada a una familia de la comunidad del Charco, municipio de Manzanillo, Col. El objetivo general fue diseñar y construir una estufa solar parabólica, para implementarla en un hogar de la zona rural de Manzanillo. Otro equipo de estudiantes del grupo de 3D IME generación 2012 – 2016, participó en la construcción y diseño “un horno solar para aplicaciones domésticas en comunidades rurales”. Dicha estufa solar fue donada a una familia de la comunidad de Rio Marabasco, municipio de Manzanillo, Col. El objetivo fue diseñar y construir un horno solar, para implementarlo en un hogar de la zona rural de Manzanillo. Los estudiantes del grupo de 8C de la carrera Ingeniero en Mecatrónica (IMT) construyeron y donaron dos bastones inteligentes para personas de la tercera edad. Estos bastones fueron entregados a personas adultas en la comunidad de Rio Marabasco. El objetivo fue diseñar y construir un bastón que incorpora tecnología de sensores para orientación y detección de obstáculos.
Con estos proyectos de Vinculación Social, se busca promover los valores, compromiso con la sociedad, y el cuidado del medio ambiente. Todas las actividades fueron financiadas y apoyadas por el EVUC.
II.XI Programa de movilidad académica de estudiantes
En la Facultad se les da a conocer a los alumnos aspirantes la convocatoria de movilidad
académica vigente y se les invita a participar, posteriormente para la selección de los
aspirantes a movilidad, el comité revisa la documentación de cada alumno y se apega al
reglamento emitido en cada convocatoria por la Secretaria de Relaciones Internacionales y
Cooperación Académica.
Hasta el momento los alumnos que han realizado movilidad académica han obtenido
buenos resultados en sus asignaturas, logrando que su estancia tenga relevancia para la
FIE al tener presencia internacional.
Una vez que se reintegran a la Facultad los alumnos de movilidad, comparten sus
experiencias con sus compañeros y directivos, manifestando sobre la forma de llevar a
cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje de las instituciones académica receptoras, del
intercambio cultural y el medio en que se desenvolvieron, todo esto impacta en la
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Programa Institucional de Calidad de Vida
26
comunidad de la facultad, motivando a otros estudiantes para que se animen a participar y
puedan realizar un semestre en otro institución académica nacional o internacional.
En Febrero de 2014 se reincorporaron tres estudiantes de licenciatura quienes finalizaron
su movilidad académica durante ese mes, 2 alumnos de licenciatura del área IMT, Pedro
José Gutiérrez Figueroa en la Universidad de Jaén, Brenda Martínez Castellanos en la
Universidad de Granada y 1 alumno del área ICE Enrique García Peña en la Universidad
Politécnica de Madrid, todos en el país de España.
El impulso que el Rector de la Universidad de Colima otorga a este programa es muestra
del apoyo de la Institución, en este periodo escolar Agosto 2014-Enero 2015, tres
estudiantes de licenciatura del área IMT realizan movilidad académica, Lamberto Gastón
Martínez Olmedo y Aldo Ernesto Macías Elizondo ambos en la Universidad Politécnica de
Madrid, España y la alumna Dulce Stephania Valencia Nevarez en el Instituto Politécnico
Nacional, en la Cd. de México, D.F.
Estudiantes en movilidad académica: 2014 Licenciatura
Ciclo escolar IES Nacionales IES del Extranjero
Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total
Enero – Julio 2014
Agosto 2014 – Enero
2015 1 1 2 2
Total 1 2 3 3
Instituciones receptoras de estudiantes en movilidad académica: 2014 Licenciatura
IES Nacionales Número de alumnos
INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL, MEXICO. D.F. 1
IES del Extranjero
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID, ESPAÑA 2
Total de instituciones Total de estudiantes
En el periodo que se informa no se reportaron estudiantes visitantes dentro del programa
de movilidad académica.
II.XII Servicio social universitario, servicio social constitucional y práctica profesional
El servicio social universitario SSU, surge del vínculo natural del alumno con su institución,
crea un espíritu de pertenencia, hace sentir al alumno que las instalaciones son de su
propiedad y por lo tanto las mantendrá limpias y en buen estado de conservación.
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27
Para el cumplimiento del servicio social universitario, asignatura obligatoria en todos los
semestres de la carrera, se le ofrecen al alumno varias opciones. La mayoría implica
actividades que desarrollan durante 50 horas al semestre, estas son:
Mantenimiento a mobiliario y aulas.
Aplicación de pintura, a herrería de protección, muros y puertas.
Mantenimiento a equipos de aire acondicionado de laboratorios y salones y áreas
administrativas.
Mantenimiento a maquinaria del laboratorio de mecánica.
Mantenimiento al área verde.
Participación en brigadas de asistencia social y ecológica.
Apoyo o colaboración en actividades de investigación y docencia a profesores de
tiempo completo.
También se aceptan, en el último año, donaciones hasta por un máximo de $250.00 pesos
para la adquisición de equipos de aire acondicionado destinados a las aulas. Existe el
ofrecimiento del rector de la universidad de aportar la mitad del costo de la compra e
instalación de los equipos. Con el recibo del depósito bancario a la cuenta concentradora
se le acredita al alumno donador, el SSU.
Existen otras donaciones que se aplican al mantenimiento y conservación de la
infraestructura del plantel, como son:
Donación de material eléctrico o electrónico.
Donación de material hidráulico y de fontanería.
Algunos de los becarios, no de las becas federales, realizan servicio social universitario
adicional por 20 horas en compensación por la asignación de la beca institucional. Estos
invariablemente realizan alguna actividad de apoyo o mantenimiento.
Con respecto a las principales actividades de servicio social constitucional y prácticas
profesionales que se realizaron en el presente periodo se enlistan a continuación
separadas por programa educativo.
INGENIERO EN COMUNICACIONES Y ELECTRÓNICA
• Instalación de sensores
• Instalación y manejo de software
• Mantenimiento de redes de comunicación
• Mantenimiento preventivo y correctivo a equipo de laboratorio de instrumentación
• Aplicación de reglamento de seguridad e higiene
• Sistemas y equipos de apoyo para la supervisión del personal
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28
• Programación de un módulo de adquisición de datos digitales y analógicos
• Manejo y mantenimiento de equipo de telefonía
• Manejo y mantenimiento de equipo de radiocomunicación
• Manejo y mantenimiento de equipos de telemedición
• Mantenimiento a equipo de transmisión de datos
• Instalación y configuración de modems
• Mantenimiento a escuelas secundarias y primarias
• Elaboración de planes de mantenimiento
• Diseño de controladores
• Diseño de prototipos de electrónica de potencia
INGENIERO MECÁNICO-ELECTRISTA
• Análisis de Diagramas de Tubería e Instrumentación
• Mantenimiento a sistemas de iluminación
• Mantenimiento preventivo y correctivo a equipos de aíre acondicionado
• Supervisión a través de GPS
• Elaboración de reportes sobre equipos en operación
• Mantenimiento a transformadores
• Revisiones de sistemas integrales de calidad
• Mantenimiento a generadores eléctricos
• Mantenimiento a equipo de soldadura autógena y eléctrica
• Actualización de diagramas eléctricos con el software Autocad
• Mantenimiento preventivo a líneas de transmisión
• Mantenimiento preventivo y correctivo a sistemas de alumbrado
• Supervisión de equipos contraincendios en las instalaciones de la residencia de
operación marítima portuaria.
• Aplicación de la normas para la construcción de líneas y redes subterráneas
• Aplicación de las normas para la construcción de líneas y redes de distribución
aéreas.
• Pruebas a transformadores
• Realización de inventario de equipos
• Mantenimiento preventivo y correctivo a máquinas
• Mantenimiento a grúas ubicada en el puerto
• Presupuestos de obra
• Mantenimiento preventivo y correctivo a sistemas eléctricos, mecánicos e
hidráulicos del área automotriz.
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Programa Institucional de Calidad de Vida
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INGENIERO EN MECATRÓNICA
• Mantenimiento de software y hardware
• Soporte de redes de cómputo
• Elaboración de planes de mantenimiento de equipos médicos y electromecánicos
• Desarrollo de actividades educativas
• Programación y uso de tarjetas inteligentes
• Aplicación de control háptico
• Programación de controladores
• Monitoreo remoto de variables
• Mantenimiento preventivo y correctivo a equipo didáctico
• Elaboración de sistemas de adquisición de datos
El único problema presentado para la acreditación del Servicio Social Constitucional y de
la Práctica Profesional, es debido a que ésta se retrasa porque la documentación por parte
de algunos prestadores no es entregada en el tiempo establecido para ello. La estrategia
que se llevara a cabo será informar y sensibilizar a los estudiantes sobre los
procedimientos para evitar que se demore el proceso de acreditación.
La vinculación con el sector social y productivo relaciona a los estudiantes de la facultad
generando una formación integral que refuerza los principios y valores que los PE indican.
La institución ha refrendado convenio con el IMSS, en donde se realiza servicio social,
prácticas profesionales por parte de los alumnos, en las diferentes disciplinas que la
universidad y la facultad forma en los profesionistas. Además de la oferta de cursos de
educación continua que la facultad ofrece para capacitar y mejorar las competencias de
los trabajadores. Lo mismo ha realizado con diferentes grandes empresas paraestatales y
del sector privado tal como CFE (Plantas Termoeléctricas) donde recientemente se han
impartido diferentes cursos de capacitación, en los que se ha invitado a alumnos y
profesores impartidos en el Centro Nacional de Capacitación de CFE, además de que
permiten al alumnado de realizar visitas guiadas y cursos. Ternium y Peña Colorada, son
dos grandes empresas de la industria extractiva en las que los alumnos tienen la
oportunidad de realizar prácticas profesionales y estadías. Con el Instituto de
Investigaciones Eléctricas se ha refrendado convenio de colaboración en el cual facilita a
los alumnos y profesores el desarrollo de la investigación. ANUIES y CUMEX a través de
las IES que los conforman forman parte de una red en las que se colabora para el
intercambio de estudiantes, movilidad y gestión académica mismos que fortalecen la
formación profesional de los alumnos.
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
30
Estudiantes en Servicio Social Constitucional y Práctica Profesional 2014
SCC/PP
Sector educativo
Sector
privado
Sector
público
Sector
social
Total de
estudiantes En la propia
institución
En otras
instituciones
educativas
Servicio Social
Constitucional
13
42
55
Práctica Profesional 2 10 23 35
II.XIII Educación continúa
La Facultad de Ingeniería ha implementado clubes para motivar al estudiante a que se
capacite en los diferentes cursos, actividades culturales y deportivas que se llevan a cabo
dentro de la institución.
También se realizan diplomados de titulación y actualización esto con el fin de que los
alumnos que por alguna causa no puedan cubrir el requisito de titulación lo puedan hacer
a través del diplomado, dejándoles come beneficio su título y un diploma que les acredita
la actualización.
Por otra parte la Facultad tiene un fuerte compromiso con la sociedad, y por tal motivo le
oferta un diplomado de procesos de fabricación en donde se capacitan intensamente en el
diseño, maquinado, soldadura, tratamiento térmico y seguridad industrial esto con el fin de
que sus estudiantes tengan un valor agregado en estudios o ambiente laboral.
Algunos de los cursos que se llevan a cabo para los alumnos son financiados por
PROMEP y PIFI. Con proyecto PIFI se llevó a cabo un diplomado de Inglés con el fin de
que los alumnos refuercen sus conocimientos en el segundo idioma.
Para fortalecer los proyectos integradores, alumnos destacados con apoyo de los
profesores ofrecen cursos para dotar a los estudiantes de herramientas que les ayuden a
desarrollar de manera más eficiente y efectiva su proyecto integrador.
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
31
Programa de Educación Continua - 2014
Tipo
Nombr
e del
evento
Fecha
de
realizaci
ón
Colaboración con pares de:
Fuente de
Financiamient
o
Monto
invertido
Número de
participantes
La
mis
ma
DES
Otras
UA o
DES
Otra
IES
ORG no
guberna
mental
Colegios
de
profesio
nales
Estu
dia
nte
s
Eg
res
ad
os
Pú
bli
co
en
ge
nera
l
Diplom
ado
Procesos
de
Fabricaci
ón
01/06/14 a
30/11/14
x Propios $126,000.00
3
11
Diplom
ado
Titulació
n y
actualiza
ción
01/08/14 a
30/11/14
x Propios $96,000.00 10
Diplom
ado
Ingles
Técnico
01/06/14 a
30/11/14
x PIFI $20,000.00 11
Curso
taller
PLC 20//09/14
a 27/09/14
x Sin costo Sin costo 15
Curso
taller
Electróni
ca básica
y proteus
26/08/14 a
30/09/14
x Sin costo Sin costo 50
Curso
taller
Program
ación
orientada
a objetos
26/08/14 a
30/09/14
x Sin costo Sin costo 50
Curso
taller
Diseño
de
elemento
s
magnétic
os de
alta y
baja
frecuenci
a
1009/17 a
12/09/14
x Sin costo Sin costo 20
Curso
taller
Diseño de Sistemas Digitales Mediante Lenguaje Descriptivo de Hardware VHDL.
22/09/14 a
25/09/14
x PROMEP 12000 13
Curso
taller
Curso
Diseño
de
Elemento
s
Magnétic
os de
Alta y
Baja
Frecuenc
ia
10/09/14 a
12/09/14
x PÏFI 9000 16
Curso
taller
Introducc
ión e
Instalació
n de los
Sistemas
Fotovolta
icos
x Sin costo Sin costo
25
Total 263000 203 10 11
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
32
Programa de Educación Continua – Alcance y Temática – 2014
Nombre del evento Temas centrales del
evento
Alcance del evento
Inte
rnacio
na
l
Nacio
na
l
Lo
cal
Diplomado Procesos de Fabricación Desarrollo y construcción x X Diplomado Titulación y actualización Actualización de temas importantes
para implementarlos y su trabajo. x X
Diplomado Ingles Técnico Reforzar el idioma inglés como
segunda lengua X
Total 0 2 3
II.XIV Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y manifestaciones artísticas
La Facultad de Ingeniería Electromecánica y la Comisión Federal de Electricidad
realizaron una conferencia de ahorro de energía, donde sensibilizan y concientizan a la
comunidad estudiantil sobre el cuidado de la energía y su ahorro.
La comunidad estudiantil realizo una presentación de proyectos integradores del semestre
anterior a los alumnos de nuevo ingreso esto con la finalidad de que vean como se trabaja
en la Facultad y que es lo que se realiza en cada uno de los semestres que cursen.
También los alumnos de 2 semestres de Ingeniería en Mecatrónica realizaron un evento
musical para recabar fondos para un viaje de estudio.
Eventos organizados por el plantel 2014
Eventos Técnico
Científicos
Artístico
Culturales Deportivos
Total
Eventos
Alumnos
Participantes
H M Total
Conferencias 1 1 160 25 185
Exhibiciones
Exposiciones 1 1 85 8 93
Talleres
Musicales 1 1 101 32 133
Obras de teatro
Danza
Festivales
Torneos 1 1 80 15 95
Maratones
Total 2 1 1 4 426 80 506
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Programa Institucional de Calidad de Vida
33
Acreditación de actividades culturales y deportivas en periodo ordinario
No. de alumnos inscritos No. de alumnos acreditados % de acreditación
Agosto
2013 -
Enero
2014
Enero –
Julio
2014
Total
Agosto
2013 -
Enero
2014
Enero -
Julio
2014
Total
Agosto
2013 -
Enero
2014
Enero –
Julio 2014 Total
338 280 618 319 265 584 94.4% 94.7% 94.5%
Capítulo III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa
III.I Programas educativos Los programas educativos (PE) Ingeniero Mecánico Electricista (IME) e Ingeniero en
Comunicaciones y Electrónica (ICE) son PE evaluables, en el 2000 fueron evaluados por
el CIEES y a partir del 2003 ambos PE fueron clasificados en el nivel I, con lo cual se
fortaleció la formación integral de los alumnos, al cursar un PE de calidad. En el 2006, los
dos PE evaluables fueron dictaminados por los comités de evaluación del Consejo de
Acreditación en la Enseñanza de la Ingeniería A. C. (CACEI), logrando la acreditación de
ambos PE por un periodo de cinco años, con vigencia a febrero y agosto del 2011
respectivamente. En el año 2011, se obtuvo la re-acreditación de ambos PE, con una
vigencia a agosto de 2016, lo cual ha mostrado la calidad de ambos PE.
El programa Ingeniero en Mecatrónica (IMT), se encuentra actualmente dentro de la
categoría de evaluables ya que se cuenta con una generación de egresados, requisito
mínimo para considerarse como tal. La ejecución del plan para la acreditación de dicho
programa inicio en Junio de 2014 con la asistencia a un curso de CACEI, en Septiembre
se revisaron las evidencias y en Octubre se inicia el trámite de acreditación de la carrera
de IMT ante las instancias correspondientes para capturar las evidencias y de acuerdo al
calendario de evaluación obtener la acreditación en los primeros meses de 2015.
La carrera de Ingeniero en Sistemas Computacionales (ISC), considerado de reciente
apertura, estará en condiciones de llevar a cabo los trámites de acreditación, una vez que
haya egresado la primera generación, es decir, en el 2017.
Reconocimiento de la Calidad de los Programas Educativos de Profesional Asociado y Licenciatura 2014
Programa
Educativo
Evaluable Evaluado
por CIEES
Nivel
otorgado
CIEES
Fecha de
evaluación
Acreditado Organismo
acreditador
Fecha de
acreditación Si No Sí No Si No
IME X X 1 2000 X CACEI 11/08/2011
ICE X X 1 2000 X CACEI 11/08/2011
IMT X X X
ISC X X X
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Programa Institucional de Calidad de Vida
34
El programa de posgrado Maestría en Ingeniería se reactivó en este año 2014 con una orientación
profesionalizante, la idea primordial es mantener activo el programa de posgrado de tal forma que
puedan incorporarse estudiantes de medio tiempo provenientes del sector social y productivo. En
esta modalidad, actualmente se tienen 7 estudiantes, los cuales son atendidos por los PTC
investigadores del plantel. En este sentido, los temas de tesis que desarrollarán tienen relación con
su entorno laboral lo cual permitirá ir poco a poco ganando espacio en la industria local. Se espera
que en el 2016 el programa de posgrado pueda someterse a evaluación por el Conacyt para ingreso
al PFC como programa en desarrollo.
Reconocimiento del Programa Nacional de Posgrado de Calidad 2014
Programa
educativo
No
reconocido
en el PNPC
Calidad del PE
PNP PFC Año de
ingreso Competencia
Internacional
Consolidado En
desarrollo
Reciente
creación
MAESTRIA EN
INGENIERIA
X
III.II Evaluación y actualización curricular
La última reestructuración de los PE IME e ICE se realizó en 2005, actualmente se trabaja
en la reestructuración de ambos PE con prospectiva a iniciar su operación en agosto de
2015, cabe resaltar que ambos PE han incorporado paulatinamente el modelo de
enseñanza basado en competencias y desde 2011 se trabaja bajo la modalidad de
proyectos integradores; para el proceso de reestructuración el 100% de la planta docente
se ha venido capacitando mediante diplomados y cursos empleando métodos de
enseñanza- aprendizaje de acuerdo a las tendencias pedagógicas y didácticas basadas en
competencias. En este mismo sentido, se incluirán materias optativas acorde a las
necesidades actuales de la región y del país, permitiendo así que los alumnos egresen
bajo un perfil especifico que pueda obedecer a las necesidades de las LGAC de la DES
así como de sus intereses profesionales. Por otra parte, en la reestructuración se
consideran estancias profesionales a empresas del país. Asimismo se fomenta la
participación en el programa institucional de movilidad académica de estudiantes a través
del desarrollo de proyectos, de esta manera los estudiantes de la DES participan
activamente en las LGAC del UCOL-CA-21. Así mismo para la reestructuración se
considera la información obtenida a través de foros y encuestas que involucran a los
sectores productivos, laborales, egresados y académicos; incorporando el modelo
educativo basado en competencias y centrado en el estudiante. La opinión de nuestros
egresados es fundamental, ya que al estar inmersos en el ambiente laboral, aportan
información importante (a través del estudio y seguimiento de egresados) sobre la
pertinencia de los programas y planes de estudio.
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
35
Evaluación y Actualización Curricular 2014
Programa
Educativo
Fecha de la
última
evaluación
curricular
% de avance en
la
reestructuración
o actualización
curricular
¿La actualización
atiende los
lineamientos del
nuevo modelo
curricular?
Se han incorporado
al PE enfoques
educativos
centrados en el
aprendizaje
Se ha
incorporado el
enfoque
basado en
competencias
ICE Nov 2013 60% Si Si Si
IME Nov 2013 60% Si Si Si
IMT Nueva
creación
NA NA NA NA
ISC Nueva
creación
NA NA NA NA
III.III Innovación educativa y sus impactos en el rendimiento escolar
En el periodo que se informa, los cuatro programas educativos de licenciatura de la FIE,
uno de reciente apertura (Sistemas computacionales), uno basado en competencias
(Mecatrónica) y dos en proceso de reestructuración (Mecánico Electricista, y
Comunicaciones y Electrónica) se encuentran operando con una estrategia de aprendizaje
basada en proyectos integradores, dicha actividad ha tenido un notable impacto en el
proceso de enseñanza-aprendizaje pues ha permitido concentrar esfuerzos de los
profesores para la definición de proyectos, planeación y seguimiento de dichas actividades
que permiten a los estudiantes alcanzar sus objetivos de aprendizaje, a través de un
mayor trabajo colaborativo. Todos los programas de la DES, incluyen en cada semestre,
un proyecto integrador, que permite a los alumnos aplicar los conocimientos teóricos del
aula en proyectos prácticos de ingeniería.
La evaluación colegiada de los proyectos integradores es continua, una parte importante
de la calificación se obtiene, en cada parcial, mediante la presentación de los avances del
proyecto integrador desarrollado en equipos de trabajo. Al final del semestre son
presentados los proyectos terminados de acuerdo al tema asignado a cada equipo, dando
cumplimiento al eje rector formación académica integral con responsabilidad social.
El impacto de las acciones de innovación educativa en el funcionamiento académico de la
FIE es positivo. Al analizar la evolución histórica de la matrícula se observa en una década
que paso de 189 estudiantes en 2004 a 361 en 2014.
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36
III.IV Análisis de las acciones para promover el desarrollo sustentable, la educación ambiental y su incorporación en el currículum
En los planes de estudio de los PE existen materias que abordan temas relacionados con
el cuidado del medio ambiente y el desarrollo sustentable. Por otro lado, los profesores
que elaboran propuestas de proyectos integradores incluyen acciones y estrategias para
crear conciencia de respeto al medio ambiente en los estudiantes, por ejemplo,
aprovechar las energías renovables, incluir material reciclado, creando compromiso para
hacer frente a las necesidades de carácter ambiental.
Adicionalmente, en el presente los estudiantes de FIE participaron activamente con los siguientes proyectos que promueven el desarrollo sustentable y la educación ambiental: Un calentador solar de agua para aplicaciones domésticas en comunidades rurales amigable con el medio ambiente y capaz de suministrar agua a una temperatura óptima para la ducha, una estufa solar parabólica para aplicaciones domesticas en comunidades rurales, y un horno solar para aplicaciones domésticas en comunidades rurales.
Otras acciones que contribuyen al cuidado del medio ambiente son: la recolección de
material contaminante usado en las prácticas de laboratorio, la colocación de depósitos de
basura específicos para residuos orgánicos e inorgánicos en distintas áreas de la
Facultad, el sistema de riego por aspersión para el ahorro de agua, la implementación de
programas de mantenimiento a infraestructura (iluminación interna y externas, equipos de
aire acondicionado, aulas, talleres, centro de cómputo) y áreas verdes, así como
campañas de concientización de no fumar en instalaciones educativas.
Adicionalmente, la academias de IME, ICE e IMT promueven proyectos de investigación
para tesístas, con temas en los que se promueva la utilización de las energías renovables.
Actualmente los programas de Ingeniería Mecánica Eléctrica (IME) e Ingeniería en
Comunicaciones y Electrónica se encuentran en proceso de actualización curricular a un
programa basado en competencias que incluya contenidos educación ambiental y
desarrollo sustentable.
III.V Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización
Los resultados del periodo actual que generan un impacto de internacionalización de
alumnos y profesores de la DES se dividen en colaboración y estancias con otras
instituciones y centros de investigación, difusión de resultados en congresos y movilidad
estudiantil.
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37
En este año se realizaron cuatro estancias de profesores del cuerpo académico UCOL-
CA21, una en la Universidad de Siegen (Siegen-Wittgenstein, Renania del Norte-
Westfalia, Alemania) que ha podido evaluar campos y aplicaciones de la electrónica de
potencia en tecnología de punta en empresas alemanas. Otra estancia corta en
Washington DC USA para difundir resultados en el 2014 IEEE Power & Energy Society
General Meeting que ha permitido establecer lazos de colaboración y transferencia de
conocimientos. Otra estancia corta en Cancun, México para difundir resultados en el
Congreso Latino Americano de Control Automático (Cancun, México). Finalmente, una en
la Universidad Autónoma de la Ciudad de México para desarrollar trabajo de Investigación
relacionado con el diseño e implementación de estrategias de control de movimiento para
robots manipuladores, y su aplicación en técnicas de guiado háptico pasivo en sistemas
de interacción hombre robot.
Con respecto a movilidad académica estudiantil, en Febrero de 2014 se reincorporaron
tres estudiantes de licenciatura quienes finalizaron su movilidad académica 1 de IMT en la
Universidad de Jaén, 1 de IMT en la Universidad de Granada y 1 alumno del área ICE en
la Universidad Politécnica de Madrid, todos en el país de España.
En el presente periodo escolar Agosto 2014-Enero 2015, tres estudiantes de licenciatura
del área IMT realizan movilidad académica, 2 en la Universidad Politécnica de Madrid,
España y 1 en el Instituto Politécnico Nacional, en la Cd. de México, D.F.
Finalmente, la DES recibió a un investigador de la Universidad Autónoma de San Luis
Potosí que impartio el curso Diseño de elementos magnéticos y transformadores para baja
y alta frecuencia. Finalmente, un investigador de la Universidad Autonóma del Estado de
Hidalgo compartió experiencias relacionadas con el área de robótica y las nuevas
tendencias con el fin de dar actualización disciplinar a los profesores y generar nuevos
proyectos de investigación.
III.VI Avances en la competitividad académica
En el presente informe, el indicador de tasa de retención de 1° a 3er semestre tuvo una
disminución pasando del 72.13% en el 2013 al 69.96% en el 2014, los factores que
afectan este indicador son reprobación, deserción, cambio de escuela o baja del semestre.
Se continua con la implementación de los cursos remediales de matemáticas que se les
imparten a los alumnos de nuevo ingreso para elevar su nivel de razonamiento
matemático, además de las evaluaciones mediante proyectos integradores, así como
cursos de técnicas de estudio, motivacionales y las acciones de tutorías personalizadas
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38
En este periodo el indicador en la tasa de eficiencia terminal y titulación por cohorte es del
40% y 16.25% respectivamente. Se continúa trabajando con estrategias para elevar estos
indicadores, se ha implementado un diplomado de actualización como medio de titulación
para los egresados que aún no se han titulado, incluyendo sesiones a distancia vía
Internet, que registra 11 alumnos inscritos y se pretende terminen el diplomado con
buenos resultados y logren titularse.
Para incrementar la tasa de egreso en este periodo se llevan a cabo en la materia de
seminario de investigación presentaciones de avances del tema de tesis ante un sínodo
seleccionado, de acuerdo al área y al tema a desarrollar por los alumnos, de tal manera
que terminen en tiempo y forma su documento con el cual podrán obtener su titulación en
caso de no aprobar el EGEL y a su vez no dejar materias pendientes, sobre todo el
seminario de investigación, por no concluir su trabajo de tesis en el tiempo designado.
Comparando los resultados de los indicadores en cada PE, el PE de IME presenta mayor
tasa de retención 82.76%, y el de ICE con 50% es el de menor puntaje, esto se debe a la
relación de alumnos con que cuenta cada PE, siendo el de ICE con menor número, lo cual
afecta en el porcentaje de retención al tener alumnos reprobados o dados de baja en dicho
PE. Actualmente se trabaja en su revisión para enfocarlo al modelo de competencias y
evaluación basada en proyectos, hay especial atención en el PE ICE ya que se tiene la
oportunidad de reestructurarlo, para hacerla más atractiva a los aspirantes y a su vez los
contenidos de cada programa sean actualizados en función de los nuevos avances
tecnológicos y necesidades del sector productivo y social.
En cuanto a la habilitación de los profesores, actualmente la mayoría cuenta con un
posgrado, esto fortalece la planta docente y a su vez eleva la calidad de los conocimientos
impartidos en cada programa, sin embargo, también eleva el nivel de exigencia de los
maestros hacia los alumnos, lo cual en cierta medida se refleja en el índice de retención y
eficiencia terminal en cada PE.
Con la incorporación del modelo basado en competencias, se ha reforzado la forma de
adquirir los conocimientos, de manera que gracias al desarrollo de proyectos integradores,
se trabaja de forma conjunta entre profesores del área y alumnos. Del mismo modo, la
flexibilidad de elección de materias optativas ha permitido al alumno orientarse en cierta
área de especialización, así mismo, el equipamiento constante en los laboratorios permite
reforzar la teoría con la práctica y motiva aún más a los alumnos al llevar su nivel de
conocimiento a la práctica. Una prueba de ello es el índice de satisfacción de estudiantes
que en el periodo registra un 80,73%, se trabajará en acciones para mejorar este
indicador.
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39
Indicadores de competitividad académica PA y Lic. 2014
Programas Educativos de
Licenciatura
Tasa de
retención
de 1° a 3°
Eficiencia
terminal
por cohorte
Eficiencia
de
titulación
por cohorte
Eficiencia
terminal
global
Eficiencia
de
titulación
global
Índice de satisfacción de:
Estudiantes Egresados
Ingeniero mecánico
electricista 82.76 24.24 18.75 41 18.75 70
Ingeniero en
comunicaciones y
electrónica
50 33.3 - 38.8 - 76.8
Ingeniero en mecatrónica 75.68 60 30 60 30 89.2
Ingeniero en sistemas
computacionales 71.43 0 - 0 - 86.9
Promedio de Licenciatura 69.96 40 16.25 46.6 16.25 80.73
Indicadores de competitividad académica Posgrado 2014
Programas Educativos de
Posgrado
Tasa de
retención
de 1° a 3°
Eficiencia
terminal
por cohorte
Eficiencia
de
titulación
por cohorte
Eficiencia
terminal
global
Eficiencia
de
titulación
global
Índice de satisfacción de:
Estudiantes Egresados
Maestría en Ingeniería 88.88 83.33 5.5% 5.5% 5.5% NA
Promedio de Posgrado 88.88 83.33 5.5% 5.5% 5.5%
En nivel posgrado se tiene un rendimiento escolar satisfactorio ya que los estudiantes son
de tiempo completo y cuentan con una beca conacyt que les permite una dedicación
completa a sus estudios.
Con relación al aprovechamiento escolar, en el año que se informa, en el periodo agosto
2013 -enero 2014, se observa un promedio del 80%. Debido a las características que
tienen las áreas de ingeniería, es común que la mayoría de los estudiantes realicen
exámenes ordinarios y es en este periodo en donde aprueba la gran mayoría de la
matrícula total. Aunque en la Facultad, los resultados varían de periodo a periodo, se
continúa trabajando en reuniones de academia para revisar y dar seguimiento a los
estudiantes objeto de atención de acuerdo a sus calificaciones y de esta manera poder
elevar los índices de competitividad académica.
Aprobación Escolar. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014 Licenciatura
PE de Licenciatura
Matrícula
por
semestre
Ordinario Extraordinario Regularización % de
aprobación No. % No. % No. %
Ingeniero mecánico
electricista
131 62 47.32 21 16.03 17 12.97 76.33
Ingeniero en comunicaciones
y electrónica
65 25 38.48 16 24.61 7 10.76 73.84
Ingeniero en mecatrónica 121 77 63.63 8 6.61 20 16.52 86.77
Ingeniero en sistemas
computacionales
21 7 33.33 9 42.85 7 33.33 76.19
Promedio de Licenciatura 338 171 45.69 54 22.525 51 18.395 78.2825
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Programa Institucional de Calidad de Vida
40
Aprobación Escolar. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014 Posgrado
PE de Posgrado Matrícula por semestre Ordinario % de
aprobación No. %
Maestría en Ingeniería 16 16 100 100
Promedio de Posgrado 16 16 100 100
Aprobación Escolar. Semestre Enero – Julio 2014 Licenciatura
PE de Licenciatura
Matrícula
por
semestre
Ordinario Extraordinario Regularización % de
aprobación No. % No. % No. %
Ingeniero mecánico
electricista 109 52 47.70 19 17.43 18 16.51 81.65
Ingeniero en
comunicaciones y
electrónica
56 29 51.78 10 17.85 3 5.35 75
Ingeniero en mecatrónica 99 53 53.53 12 12.12 15 15.15 80.80
Ingeniero en sistemas
computacionales 16 7 43.75 2 12.50 4 25 81.25
Promedio de Licenciatura 280 141 49.19 43 14.975 40 15.5025 79.675
Aprobación Escolar. Semestre Enero – Julio 2014 Posgrado
PE de Posgrado Matrícula por semestre Ordinario % de
aprobación No. %
Maestría en Ingeniería 16 15 93.75 93.75
Promedio de Posgrado 16 15 93.75 93.75
Las principales causas de deserción con un 14% son por motivos personales o de
reprobación en más del 50% de sus materias, sin embargo, otro tanto también se refleja
en las bajas temporales que hay en cada periodo inter-semestral.
Concentrado de indicadores de rendimiento académico 2014
Licenciatura y Posgrado
Nivel Educativo Promedio anualizado - Agosto 2013-Julio 2014
% Aprobación % Reprobación % Deserción
Licenciatura 79.58 6.21 14.20
Posgrado 94 6 0
Total
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Programa Institucional de Calidad de Vida
41
III.VI Resultados del Examen General de Egreso de Licenciatura
La aplicación del Examen General de Egreso de la Licenciatura (EGEL) del CENEVAL, se
llevó en Noviembre de 2013 contemplando 11 sustentantes de la carrera de IME y 18 de
IMT y en Mayo de 2014, 7 sustentantes de la carrera de ICE.
Los resultados generales que se muestran en la tabla, reflejan que en las tres carreras se
logró desempeño satisfactorio de 44.73% y 2 alumnos del programa IMT lograron
desempeño sobresaliente. La suma de ambos resultados refleja que el 50% de los
sustentantes aprobaron el EGEL. Se continúa trabajando para mejorar estos indicadores
por medio de la realización de cursos disciplinares de reforzamiento, así como las
aplicaciones de exámenes intermedios y exámenes de entrenamiento en línea.
Resultados del EGEL, por Programa Educativo. 2014
Programa Educativo Resultados Número de
sustentantes %
Ingeniero mecánico electricista
Menos de 999 puntos 4 30.77
T. Desempeño Satisfactorio 9 69.23
T. Desempeño Sobresaliente 0 0
Ingeniero en comunicaciones y electrónica
Menos de 999 puntos 5 71.43
T. Desempeño Satisfactorio 2 28.57
T. Desempeño Sobresaliente 0 0
Ingeniero en mecatrónica
Menos de 999 puntos 10 55.56
T. Desempeño Satisfactorio 6 33.33
T. Desempeño Sobresaliente 2 11.11
Total del Plantel
Menos de 999 puntos 19 50
T. Desempeño Satisfactorio 17 44.73
T. Desempeño Sobresaliente 2 5.26
III.VII Prácticas de talleres y laboratorios
El impacto de las prácticas de talleres y laboratorios en el proceso formativo permiten a los alumnos poner a prueba sus conocimientos, habilidades y destrezas, teniendo como escenario cuestiones de la vida real, los planteamientos que en aula solo fueron en papel ahora podrán comprobarse de manera directa, sabiendo que la realidad supera lo que en los libros se escribe. En el periodo que se informa se tienen 141 prácticas programadas de las cuales se realizaron 131 dando una eficiencia de 93%.
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42
Las principales causas por las cuales no se realizan las practicas al 100% es debido a que los talleres están en un proceso de actualización de equipos a través del programa PIFI y se espera contar con equipo actualizado y suficiente.
III.VIII Incorporación de tecnologías de información al proceso formativo
El uso de herramientas y tecnologías de información se aplican día a día en el sistema
formativo superior, por lo cual la Universidad de Colima y la propia Facultad no son ajenos
a ellas. Actualmente en cada una de las aulas de la Facultad se emplean equipos
multimedia para la impartición de clases de los profesores y la mejora en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, a su vez los alumnos elaboran sus propios materiales didácticos
para la exposición de temas de investigación o proyectos integradores desarrollados en
cada semestre.
Mediante el uso del internet se realiza el intercambio de información entre maestros y
alumnos, ya sea con temas de las asignaturas, material de apoyo en línea, revisión de
tareas o foros de discusión, algunos profesores desarrollan actividades en el Centro
Interactivo de Aprendizaje Multimedia (CIAM), pero el porcentaje de participación es bajo.
Actualmente se imparte el Diplomado para la titulación, incluyendo clases a distancia para
aquellos egresados que se encuentran fuera del estado pero tienen interés por titularse
mediante esta opción, obteniendo hasta ahora buenos resultados, así mismo los alumnos
acuden a actividades a distancia, como cursos o conferencias que se organizan
institucionalmente y que son ofrecidas por el Centro de Tecnología Educativa de este
campus.
La Facultad de Ingeniería Electromecánica continúa trabajando en la incorporación de
nuevas tecnologías de información al proceso formativo de sus estudiantes y en la
actualización de sus profesores para ofrecer mejores oportunidades y beneficios a toda su
comunidad, de esta forma seguir cumpliendo con el lema de la Universidad de Colima
Educación con Responsabilidad Social.
Para la preparación de material didáctico y reportes de proyecto se usa Office, y para
presentaciones Power-point y Prezi, de la misma manera se utiliza evaluación praxis para
los exámenes en línea. Para la elaboración de artículos de los estudiantes, reportes y tesis
se usa el software de composición LaTeX.
Se aprovechan las redes sociales para dar seguimiento a estudiantes y egresados de la
facultad, con los cuales se mantiene estrecha vinculación y se ofertan diferentes
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43
oportunidades de actualización y mejoramiento. Para el desarrollo de proyectos
integradores en el área de ISC se promueve el uso de Blogs para reportar avances del
mismo y se pretende generalizar su uso en todos los PE.
Para el desarrollo de las asignaturas se aplica los programas de cómputo Matlab y
Simulinky los cuales se utilizan para análisis y simulación de sistemas dinámicos, así
como para el diseño de controladores y evaluación de su desempeño mediante
simulación.
III.IX Vinculación con sectores sociales, gubernamentales y productivos
Las actividades de Servicio Social Universitario y Constitucional y Prácticas Profesionales
han permitido la vinculación con el sector social y productivo. A través de la colaboración
con las empresas de la región se tiene una vinculación con el sector productivo, que ha
permitido a los estudiantes en las áreas pertinentes de su carrera, adquirir la experiencia
necesaria para incorporarse al sector laboral.
Un área de oportunidad es incrementar los convenios de colaboración con los diversos
sectores relacionados con las áreas de las ingenierías que permitan tener catalogo amplio
de opciones para la creciente matricula de la DES.
Para incrementar la vinculación con los sectores, la estrategia que se ha implementado es
un acercamiento directo a través de los foros anuales EmpreFIE y EgreFIE con
empresarios y egresados exitosos quienes comparten conocimientos y experiencias.
El impacto de la vinculación ha permitido que los egresados tengan una mejor aceptación
en las empresas lo que redunda en una mejora del prestigio de la facultad y una creciente
demanda de los programas educativos ofertados. Además, el personal académico
colabora con la CFE para impartición de cursos y visitas que profundizar en las
tecnologías de la generación de energía.
La vinculación con las empresas líderes en la industria extractiva de mineral en la que
alumnos de la FIE que participan como becarios o en prácticas profesionales redunda en
mejores egresados. Las estancias de investigación que realizan miembros del CA,
mejoran sus competencias profesionales.
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44
Instituciones u organismos con convenios de colaboración
Formales Nombre Principales actividades
Local IMSS
Peña Colorada
Instrumentación, Redes
Instrumentación, Control, Mecánica, Eléctrica
Regional CFE Sistemas Eléctricos de Potencia, Generación y distribución de
Energía Eléctrica
Nacional Acciona Energía México
CENIDET
Generación de energía eólica
Investigación sistemas electrónicos
Internacional Ternium Instrumentación, Control, Mecánica, Eléctrica
Total Formales
Instituciones u organismos SIN convenios de colaboración
Sin Convenio Nombre Principales actividades
Local Intesys Servicios Electrónicos, Redes de Comunicación, Sistemas de
alarmas
Regional UTEM Investigación y académica
Nacional Contecom Maniobras portuarias
Internacional USG Fabricación de productos para la construcción
Total SIN convenio
Acciones de vinculación con sectores sociales y productivos
Nombre del programa de vinculación No. de participantes
Profesores Estudiantes
Capacitación CFE (Cableado Estructurado) 1
Proyectos de vinculación 2014
Áreas Investigación
y Desarrollo
Asesoría
Técnica
Práctica
profesional
Educación
continua
Servicio
social
Otro Total
Sector Público 1
Microempresas
Pequeñas empresas
Medianas empresas
Grandes empresas 1 4 1 4
Total 1 4 1 4
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45
III.X Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento
El uso de la herramienta computacional, maquinaria y equipos especializados por parte de los alumnos en el desarrollo de proyectos, estudios de casos y aplicación de software para la resolución de problemas, es adecuado. Los laboratorios y talleres cuentan con la mayoría del equipo actualizado para facilitar el aprendizaje, además de tecnologías de información, tales como:
- Computadoras de escritorio con tarjetas de adquisición de datos
- Videos
- Pintarrón electrónico
- Proyector digital
- Internet inalámbrico
El 100% de las computadoras que se encuentran en el centro de cómputo son de reciente adquisición y con ellas se atiende a la matrícula de los 4 PE (361 alumnos) en los turnos matutino y vespertino, por lo que se tiene un centro de cómputo de primer nivel el cual atiende al 100% de la población actual, además están equipadas con:
- Internet de banda ancha alámbrico e inalámbrico
- 40 computadoras de escritorio
- Pizarrón electrónico
- Proyector digital
- Aire acondicionado
- Software didáctico: laboratorios virtuales y simuladores
Con las exigencias tecnológicas actuales los cuatro programas de la DES se requiere ampliar capacidad del centro de cómputo actual con la adecuación de un centro alterno para atender la mayoría de las materias que lo requieren. Para lograr este objetivo se buscarán los apoyos a través del PIFI.
El laboratorio de robótica tiene una capacidad para 15 alumnos con un promedio diario de
5 horas diarias cuenta con equipamiento de alto rendimiento y de alta competencia.
Infraestructura académica del Plantel. 2014
Matrícula Aulas Laboratorios
Centros de
cómputo Talleres
N° Prom. N° Prom. N° Prom. N° Prom.
361 8 22.6 7 25.8 1 40 1 25
El porcentaje diario de uso por computadora en el centro de cómputo es de 73.33%, de un horario de 7 am a 10:30 pm, y varía dependiendo de las sesiones que no están programadas y de la cantidad de estudiantes que realice alguna consulta o trabajos. Los proyectores digitales tienen un porcentaje de uso diario aproximado de 53.33% dependiendo de la sesiones de trabajo que tengan los maestros con cada grupo. La
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Programa Institucional de Calidad de Vida
46
Facultad cuenta con 127 computadoras, para uso de los estudiantes son 75 (Centro de computo, talleres y laboratorios), para profesores 35, y 17 para administrativos.
De las 75 computadoras el porcentaje de computadora por alumnos es del 4.8 alumnos por computadoras estos datos son de los 361 alumnos inscritos en la dependencia
El internet de la Facultad es suministrado por la Universidad de Colima, se tiene un enlace de microondas del Campus Central al Campus El Naranjo, los alumnos cuentan con un correo electrónico interno de la propia Universidad. Las aulas están equipadas con sistema multimedia (equipo de cómputo).
Infraestructura de cómputo
Núm. de computadoras Total En operación Descompuestas Guardadas o en
reserva
Para estudiantes 75 75 0 0
Para profesores 35 35 0 0
Para uso administrativo 17 17 0 0
Total 127 127 0 0
Equipo de cómputo por tipo
Concepto Número
Número de computadoras de escritorio 115
Número de computadores portátiles 12
Número de servidores 1
Impresoras 15
Total de equipos de cómputo 143
La estadística disponible indica que de 2004 a la fecha se han adquirido 5 892 títulos para
la DES, los cuales son compartidos por los 4 PE de pregrado y el de posgrado. Además,
se estima que la relación de título/asignatura, ejemplar/asignatura, ejemplar/alumno son
de 98.2 y 16.27 aproximadamente, estos valores claramente rebasan los mínimos
deseables.
Los servicios bibliotecarios además de diversos cumplen con el objetivo de atender las
diferentes necesidades que tienen los estudiantes y profesores otorgando solicitudes y
préstamos de libros durante los periodos escolares.
Acervo por Plantel 2014
Acervo Número
Bibliográfico 5892
Hemerográfico 20
Total 5912
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
47
En el presente informe no se reporta ampliación o adecuación a los espacios físicos. Debido al
aumento en la matricula general por la creciente demanda de nuestros programa educativos y la
apertura del nuevo programa Ingeniero en Sistemas Computacionales se continua con las
gestiones para solicitar recursos federales a través de proyectos para la creación de nuevos
espacios físicos.
Capítulo IV. Personal
IV.I Personal académico
Actualmente la planta docente de la Facultad de Ingeniería Electromecánica está
conformada por 42 profesores, de los cuales 15 son de tiempo completo (35.71%) y 27 por
asignatura (64.29%) incluyendo los profesores del PUI. Desagregado por género, el
14.29% (6) corresponde al sexo femenino y el 85.71% (36) al sexo masculino. Todos los
PTC son ingenieros formados en las áreas afines a los PE que oferta la DES, y se cuenta
con profesores por asignatura que laboran en el sector productivo de la región, lo cual
fortalece el proceso formativo de los estudiantes.
Es importante resaltar el alto compromiso de los profesores en el proceso formativo en
virtud de la participación en actividades propias de la investigación, la gestión,
capacitación y la tutoría por parte de los profesores de tiempo completo, así como el
involucramiento de los profesores por asignatura en las empresas de la región acordes a
los áreas de formación, que permiten al estudiante valorar la pertinencia y oportunidad de
los contenidos vistos en clase.
Planta Académica por tipo de contratación género y grado académico 2014
Profesores por Horas
Género Otros Pasantes de
Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total
Hombre 15 6 2 23
Mujer 3 1 4
Total 18 7 2 27
Profesores de Tiempo Completo
Género Otros Pasantes de
Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total
Hombre 3 6 4 13
Mujer 1 1 2
Total 3 7 5 15
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
48
El nivel de habilitación de los profesores permite que en la capacidad académica, se
mantenga en este periodo el porcentaje de PTC con posgrado y el porcentaje de PTC
adscritos al SNI, esto ha tenido un efecto positivo en las actividades de la Facultad, como
la evaluación y reestructuración de los PE de Licenciatura y Maestría. Con respecto al
número de PTC con perfiles deseables disminuyo de 7 a 6, esto se debe a las nuevas
exigencias de la SEP hacia las ingenierías, para la obtención del perfil PROMEP y a su
vez el incremento en el nivel de calidad en la productividad académica necesaria para
obtener dicho perfil, hace que cada vez sean menos los profesores beneficiados pero con
mayor grado de productividad. En relación a la competitividad académica la habilitación de
los docentes impacta en los avances significativos en la tasa de egreso por cohorte,
titulación por cohorte y en la tasa de retención, así mismo ha impactado en los dos
Programas Educativos (PE) evaluables que ofrece, Ingeniero Mecánico Electricista (IME) e
Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica (ICE) los cuales están en el nivel 1 del CIEES
desde 2003 y acreditados desde 2006 por el Consejo Acreditador de la Enseñanza de la
Ingeniería (CACEI). En cuanto a la capacidad, actualmente 2 profesores por asignatura
concluyeron sus estudios de Maestría en Ingeniería que ofrece la Universidad de Colima,
solo se espera la obtención de su grado, 1 PTC se encuentra realizando estudios de
doctorado en el CINVESTAV, Guadalajara, lo cual vendrá a fortalecer la LGAC de
Sistemas eléctricos de potencia, así mismo en este año 2014 un PTC inicia sus estudios
de doctorado en el CIATEQ, Guadalajara, en el área de manufactura avanzada lo cual en
un futuro permitirá fortalecer la LGAC de Modelado y control de sistemas mecatrónicos, lo
anterior permitirá al Cuerpo académico UCOL-CA-21 transitar a En consolidación en el
2015.
Profesores incorporados a estudios de posgrado y tipo de beca 2014
Nivel que
cursan
Tipo de beca con que cuentan para sus estudios de
posgrado Cuenta
propia UdeC CONACyT PROMEP
Peña
Colorada Otras
Total
becas
Especialidad
Maestría
Doctorado 1
Total 1
IV.II Reconocimiento al desempeño docente
Reconocimiento a los Mejores Docentes
La evaluación docente realizada por los alumnos muestra los criterios como el dominio de
la materia que imparte, la disponibilidad en la atención a los estudiantes, organización de
los contenidos de la materia, la utilización de métodos pedagógicos adecuados para
impartir su materia de forma clara y la actualización constante, entre otros.
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Programa Institucional de Calidad de Vida
49
Programa Educativo Mejor Docente 2014
Ingeniero Mecánico Electricista Elma Lizeth García Almada
Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica
Janeth Aurelia Alcalá Rodríguez
Ingeniero en Mecatrónica Rosa Claudia De Los Santos Hernández
Mejores Docentes Agosto 2013-Enero 2014
No. Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo
1 Orozco Coronado Beatriz Ingeniero Mecánico
Electricista 1 A
2 López Luiz Norberto Ingeniero Mecánico
Electricista 3 A
3 López Luiz Norberto Ingeniero Mecánico
Electricista 3 D
4 Rodríguez Bautista José Ingeniero Mecánico
Electricista 5 A
5 Madrigal Ambriz Eduardo Ingeniero Mecánico
Electricista 7 A
6 García Almada Elma Lizeth Ingeniero en
Comunicaciones y Electrónica
1 B
7 Alcalá Rodríguez Janeth Aurelia Ingeniero en
Comunicaciones y Electrónica
3 B
8 García Almada Elma Lizeth Ingeniero en
Comunicaciones y Electrónica
5 B
9 Rodríguez Haro Fernando Ingeniero en
Comunicaciones y Electrónica
7 B
10 De los Santos Hernández Rosa
Claudia Ingeniero en Mecatrónica 1 C
11 Chávez Montejano Fidel Ingeniero en Mecatrónica 3 C
12 Alcalá Rodríguez Janeth Aurelia Ingeniero en Mecatrónica 5 C
13 Carvajal Pérez Héctor Ramiro Ingeniero en Mecatrónica 7 C
14 Rodríguez Haro Fernando Ingeniero en Sistemas
Computacionales 1 D
Mejores Docentes Enero-Julio 2014
No. Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo
1 Flores Benítez Roberto Ingeniero Mecánico
Electricista 2 A
2 Carvajal Pérez Héctor Ramiro Ingeniero Mecánico
Electricista 4 A
3 López Luiz Norberto Ingeniero Mecánico
Electricista 4 D
4 Duran Fonseca Miguel Ángel Ingeniero Mecánico
Electricista 6 A
5 García Almada Elma Lizeth Ingeniero Mecánico
Electricista 8 A
6 Rosales Busquets Enrique Carlos Ingeniero en
Comunicaciones y 2 B
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
50
Electrónica
7 Alcalá Rodríguez Janeth Aurelia Ingeniero en
Comunicaciones y Electrónica
4 B
8 Alcalá Rodríguez Janeth Aurelia Ingeniero en
Comunicaciones y Electrónica
6 B
9 Charre Ibarra Saida Miriam Ingeniero en
Comunicaciones y Electrónica
8 B
10 De los Santos Hernández Rosa
ClaudiaS Ingeniero en Mecatrónica 2 C
11 Charre Ibarra Saida Miriam Ingeniero en Mecatrónica 4 C
12 Gudiño Lau Jorge Ingeniero en Mecatrónica 6 C
13 García Almada Elma Lizeth Ingeniero en Mecatrónica 8 C
14 Rosales Busquets Enrique Carlos Ingeniero en Sistemas
Computacionales 2 D
El estímulo al desempeño del personal docente (ESDEPED) se ha otorgado a 6
profesores; esto representa el 40%.
Reconocimiento al desempeño de PTC
Los impactos académicos derivados del reconocimiento al desempeño de los profesores
se han visto reflejados en una mayor participación de los alumnos en los proyectos de
investigación de los PTC´s, la motivación ejercida promueve entre los alumnos su
participación en congresos nacionales e internacionales demostrando sus conocimientos y
habilidades, así como los resultados de sus proyectos de investigación.
Un PTC, Dra. Janeth A. Alcalá Rodríguez fue reconocida con el primer lugar por la
Universidad de Colima para publicar un libro de su tesis de posgrado del nivel doctorado,
denominado Estudio del convertidor Back-to-Back, publicado por la Dirección General de
Publicaciones.
Hoy en día el porcentaje de PTC con posgrado es del 80% en general y de forma
particular una tercera parte cuenta con doctorado es decir el 33.33%, del cual el 20% de
los PTC con doctorado tienen membresía al SNI. Por otro lado el número de profesores
beneficiados por el ESDEPED actualmente es del 46.7% (7 de 15 PTC).
Considerando los porcentajes ya mencionados se puede concluir que en la DES FIE se
han tenido avances significativos en cada uno de los niveles de habilitación de los PTC en
los últimos años y se espera siga en aumento con la reciente obtención del grado de
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
51
Maestría de 2 profesores por asignatura, la reincorporación de 1 PTC que está por finalizar
sus estudios de doctorado y 1 PTC que iniciará sus estudios en este periodo 2014.
Reconocimientos al desempeño académico 2014
Perfil PROMEP S.N.I. – S.N.C. ESDEPED
H M Total
PROMEP
Hombres Mujeres Total
SNI/SNC H M
Total
ESDEPE
D C I II III C I II III
4 2 6 1 1 5 2 7
IV.III Academias
La Facultad cuenta con cuatro academias, uno por cada PE: Ingeniero Mecánico
Electricista IME, Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica ICE, Ingeniero en
Mecatrónica IMT e Ingeniero en Sistemas Computacionales ISC. En las academias se han
tratado temas de importancia como son:
Revisión de la viabilidad, aplicación y pertinencia de los proyectos de tesis que
desarrollarán los estudiantes durante sus últimos semestres y su seguimiento.
Proyectos a desarrollar en base a la LGAC que cultiva el CA correspondiente.
Lineamientos para el seguimiento y evaluación de los proyectos de seminario de
investigación I y II.
Elaboración del reporte de medio término para el CACEI áreas IME e ICE
Proceso de restructuración de los PE IME e ICE
Proyectos integradores que desarrollarán los alumnos de los cuatro PE de los
diferentes semestres y su seguimiento en el ciclo escolar para el logro de las
competencias correspondientes.
Acciones para promover y difundir los PE entre los estudiantes de nivel medio
superior de la región.
Cursos remediales y de actualización disciplinar a impartir a los alumnos para
reforzar su formación.
Recursos PIFI, gestión y gasto.
Revisión y seguimiento a alumnos en el desempeño académico
Funcionamiento de los laboratorios y el quehacer de las prácticas
Actualización en contenidos de las materias.
Planeación del curso propedéutico para alumnos de nuevo ingreso
Revisión del Marco de referencia para la acreditación de los programas de
licenciatura autorizado por el COPAES, y análisis de los resultados del PE IMT
para su acreditación.
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52
Los productos más significativos generados a partir del trabajo de las Academias fueron:
Elevar el índice de titulación Cumplimiento de los indicadores del PIFI Buen funcionamiento de la Facultad Proyectos de tesis acordes a las LGAC que cultiva el CA UCOL-CA-21 y su
asignación. Desarrollo de prácticas de laboratorio apegados a los PE. Buen funcionamiento de los laboratorios Informes trimestrales del documento PIFI 2014-2015 Curso de integración a los alumnos de los séptimos semestres Detección de las principales necesidades de los laboratorios Asignación de presupuesto para la reparación y compra de equipo de laboratorios
ICE, IME, IMT e ISC. La reacreditación de los PE de IME e ICE Trabajo en las fichas para entrega de documento curricular reestructurado de ICE e
IME. Reestructuración del Posgrado: Maestría en Ingeniería Cursos de nivelación a los estudiantes de nuevo ingreso Actualización de contenidos en las materias Manual de curso propedéutico y planeación de profesores para apoyar la actividad Prevenir los índices de los indicadores de los PE Elaboración del marco de referencia requerido por el CACEI, análisis y revisión de
evidencias requeridas para la acreditación del PE IMT. Todo el trabajo realizado en las academias es encaminado a mejorar los índices de retención, egreso y titulación, así como en beneficio de los alumnos de la DES.
IV.IV Movilidad de profesores
El impacto que ha tenido la movilidad académica en programas educativos ha permitido
mejorar los proyectos integradores que desarrollan los grupos y por otra parte ha permitido
que los profesores puedan mantener vínculos con pares externos y realizar proyectos
conjuntos que derivan en productos de calidad acorde a las LGAC del cuerpo académico
UCOL-CA21 con el objetivo de difundir los resultados en foros de investigación nacionales
e internacionales.
Con el programa de movilidad se han involucrado a los estudiantes en los proyectos de
investigación que se han generado, y de la misma forma participan en la elaboración de
artículos para su presentación en congresos. Además, los alumnos que participan en los
proyectos desarrollan sus trabajos de tesis de Licenciatura con un enfoque de
investigación aplicada. Los factores anteriores son contribuyen al fortalecimiento del eje
formación académica integral, y la generación y difusión del conocimiento de la agenda
Universitaria Institucional.
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
53
En este año se realizaron cuatro estancias de profesores, dos de ellos en el extranjero que
han permitido establecer lazos de colaboración y transferencia de conocimientos con
instituciones de Alemania y Estados Unidos, y de la misma forma se ha podido evaluar
campos y aplicaciones de la electrónica de potencia en tecnología de punta en empresas
alemanas por parte de la Dra. Janeth Alcala Rodríguez, y por otra parte difundir resultados
de investigación del cuerpo académico UCOL-CA21 en el congreso norteamericano IEEE
Power & Energy Society General Meeting 2014 con la participación del Dr. Ramón O.
Jiménez Betancourt, de igual forma la estancia realizada por el Dr. Jorge Gudiño Lau en la
Universidad Autónoma de la Ciudad de México sobre robots paralelos abre un nuevo
campo de investigación y aplicación. La Dra. Janeth Alcalá participó en el 16° Congreso
Latino Americano de Control Automático (Cancun, México) presentando trabajo derivado
de los resultados obtenidos en proyecto FRABA.
Movilidad de Profesores 2014
Programa
Educativo
Institución o evento al que
asistieron No. de profesores
IMT y MI Universidad Autónoma de la
Ciudad de México 1
ICE, IMT, MI
Universidad de Siegen (Siegen-
Wittgenstein, Renania del Norte-
Westfalia, Alemania)
1
ICE, IMT, MI
16° Congreso Latino Americano
de Control Automático (Cancun,
México)
1
IME 2014 IEEE Power & Energy
Society General Meeting 1
Total 4
IV.V Profesores visitantes
Con el objetivo de propiciar entre estudiantes y profesores de la facultad, el acceso a
investigaciones realizadas en otras instituciones del país, se ha procurado la participación
de profesores visitantes quienes dan a conocer los últimos desarrollos tecnológicos del
área eléctrica, mecánica, comunicaciones, electrónica, computación y mecatrónica, así
como sus aplicaciones en la industria.
La visita del Dr. Víctor Manuel Cárdenas Galindo de la UASLP tuvo como fin impartir el curso Diseño de elementos magnéticos y transformadores para baja y alta frecuencia con los objetivos siguientes:
Analizar los principios teóricos y prácticos de las leyes de la electricidad y magnetismo para el diseño de elementos magnéticos en baja y alta frecuencia.
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
54
Colaboración institucional de la Facultad de Ingeniería Electromecánica de la Universidad de Colima con el UASLP y viceversa.
Actualizar y capacitar a los estudiantes de la DES Con la visita del personal del CENEVAL se llevo a cabo un taller para la elaboración de reactivos del área de Mecatrónica con el fin de tener un banco de reactivos para su aplicación. Finalmente, el Dr. Omar Domínguez Ramírez compartió experiencias relacionada con el área de robótica y las nuevas tendencias con el fin de dar actualización disciplinar a los profesores y generar nuevos proyectos de investigación. Por otro lado, un investigador de la Universidad Autonóma del Estado de Hidalgo compartió experiencias relacionadas con el área de robótica y las nuevas tendencias con el fin de dar actualización disciplinar a los profesores y generar nuevos proyectos de investigación.
Profesores visitantes 2014
Programa Educativo No. de
Profesores Institución de Procedencia
IMT y MI 1 Universidad Autónoma del
Estado de Hidalgo
ICE, IMT 1 Universidad Autónoma de San Luis
Potosí
IMT 1 CENEVAL EGEL
Total 3
IV.VI Capacitación docente y actualización disciplinar
El personal docente de la Facultad ha recibido cursos de actualización disciplinar y
académicos, que permiten mejorar la práctica docente en el proceso de enseñanza-
aprendizaje a través de estrategias y técnicas que vienen a promover la mejora de la
educación superior con responsabilidad social.
Se realizaron 8 cursos para fortalecer la formación académica integral de los docentes, de
los cuales 4 son de formación disciplinar y 4 de formación académica. Todos con el
propósito de asegurar la calidad en la formación de los estudiantes, así como la
pertinencia social de los programas educativos de la DES, con estos cursos-talleres se
vieron beneficiados 91 docentes incluyendo profesores de tiempo completo y por
asignatura, dentro de los cuales asistieron a distintos cursos.
En los cursos de actualización disciplinar también participaron estudiantes, esto habla que
la Facultad está comprometida con la educación con responsabilidad social.
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
55
Programa de capacitación docente y actualización disciplinar 2014
Tipo Nombre del
evento
Fecha de
realización
Fuente de
Financiamiento
Monto
invertido
Número de
participantes
PTC PH
Curso
Capacitación
proceso de
autoevaluación
CACEI
23-25/03/14 PIFI 2013 $15,316.00 2 1
Taller
Estrategias
para el
desarrollo de
competencias
en los
estudiantes
26-27/06/14 PIFI 2013 $18,797.00 15 5
Curso
Formación
disciplinar en
el área de
eléctrica
19-21/06/14 PIFI 2013 $10,095.00 2 2
Curso
Formación
disciplinar en
el área de
electrónica
22-26/09/14 PIFI 2013 $8,964.00 5
5
Curso
Formación
disciplinar en
el área de
mecatrónica
22-26/09/14 PIFI 2013 $ 2,000.00 5 5
Curso
Capacitación
Validación de
reactivos Egel-
Ceneval
03-05/09/14 PIFI 2013 $14,620.00 15 5
Curso Automatización
y Control 16-20/09/14 PIFI 2013 $15,037.00 2 2
Taller
Comunicación
Asertiva en la
Inst. Educativa
08-10/10/14 PIFI 2013 $10,443.00 15 5
Total $ 95, 272.00 61 30
IV.VII Generación y aplicación del conocimiento
Cuerpos académicos registrados en PROMEP
La Facultad de Ingeniería Electromecánica está conformada por un cuerpo académico
UCOL-CA-21 Sistemas Mecatrónicos y Eléctricos y cultiva dos LGAC Sistemas Eléctricos
de Potencia y Modelado y Control de Sistemas Mecatrónicos, el CA está en el grado de
“En Formación”, integrado por 7 PTC, 5 son doctores y 2 maestros. Con la incorporación
de un doctor en el 2015 se espera que el cuerpo académico transite a En Consolidación.
Actualmente 5 integrantes del CA participan de manera activa en el posgrado con enfoque
profesionalizante Maestría en Ingeniería que ofrece la Facultad.
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
56
Cuerpos Académicos de la Unidad 2014
Nombre de los Cuerpos Académicos
Grado de
Consolidación
del CA
No. de
PTC
Nivel de
Habilitación de PTC
registrados
No. de
Perfil
PROMEP
No. de
SNI/SNC
C EC EF D M E L
Sistemas Mecatrónicos y Eléctricos 1 7 5 2 6 1
Total 1 7 5 2 6 1
Líneas de generación y aplicación del conocimiento establecidas
El Cuerpo Académico UCOL-CA-21 desarrolla dos Líneas de Generación y Aplicación del
Conocimiento (LGAC) "Sistemas Eléctricos de Potencia" y "Modelado y Control de
Sistemas Mecatrónicos". Además, las LGAC apoyan directamente el Posgrado “Maestría
en Ingeniería” con la participación de 5 PTC y en la asesoría a siete tesis de Maestría.
Las actividades que se han realizado en este año están encaminadas a fortalecer el eje de desarrollo generación y difusión del conocimiento de la Agenda Universitaria y son: * 4 cursos de actualización disciplinar a los alumnos y maestros de los PE IME, ICE e IMT de la DES. * Participación en 6 congresos, de los cuales 3 son internacionales y 3 nacionales, con la participación de 2 alumnos y 6 profesores de los PE IME, ICE e IMT. * Publicación de tres artículos en revista arbitrada. * Publicación de dos artículos en revista indexada. * Se han incorporado 15 profesores y a 11 alumnos de los cuatro PE (3 de Licenciatura y
uno de Posgrado) en tres proyectos de investigación dos con apoyo FRABA y uno de
PROMEP.
* Dos alumnos en estancias de investigación que participación en proyecto del área de
robótica provenientes de Puebla y Tabasco.
Proyectos y productos de GAC 2014
La investigación es uno de los ejes de desarrollo "generación y difusión del conocimiento" de la agenda universitaria 2013-2017 del Rector Mtro. José Eduardo Hernández Nava y es una función esencial que contribuye al proceso formativo de los estudiantes. Actualmente, se encuentran en etapa de desarrollo 2 proyectos de investigación generados de las LGAC con financiamiento, uno con apoyo federal PROMEP y uno con FRABA. Además, en este año se concluyó un proyecto con financiamiento FRABA, como se detalla en la Tabla. Estos proyectos han permitido una mayor participación de los alumnos en actividades investigación, con un promedio de 4 alumnos por proyecto; esto muestra el compromiso
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
57
tanto de los profesores como de los estudiantes para lograr una educación integral con responsabilidad social. Como resultado de los proyectos de investigación que tiene los PTC destacan publicaciones en revistas arbitradas e indexadas, participaciones en ponencias nacionales e internacionales, el desarrollo de memorias y tesis de licenciatura. La actividad del cuerpo académico se ha mantenido en los últimos años con un promedio de 3 proyectos con financiamiento externo pretendiendo que este número se incremente con la reincorporación de un PTC que concluye su doctorado en 2015.
Proyectos de Investigación (GAC) vigentes 2014
N
o.
Nombre del
Proyecto
Avance
en %
logrado
en 2013
Área del
conocimiento
No. de
participantes Organ
ismo
financ
iador
Monto
total
aprobad
o
Periodo de
Vigencia Modalidad
:
Individual/
Colegiado PT
C
P
H
Alu
mno
s
Año de
Inicio
Año de
Termino
1
Re- ingeniería
aplicada a un
robot industrial
KUKA KR5
para
investigación
100%
Ingeniería,
manufactura
y
construcción
5 2 5 FRABA 100,000 2012 2014 Individual
2
Análisis del
convertidor
Back-to-Back
para controlar
la
transferencia
de potencia
ante
desbalances
en la red
eléctrica en
sistemas de
generación
eólica
40% Ingeniería 4 0 3 FRABA 50,000 2013 2014 Colegiado
3
Estudio del
convertidor
Back-to-Back
para el control
del flujo de
potencia,
desbalances
de tensión en
la red
eléctrica y
compensación
armónica
100% Ingeniería 4 0 3 PROM
EP 300,000 2012 2013 Colegiado
Total 13 2 11 450,000
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
58
Nombre de Cuerpo
Académico
No. de Publicaciones
en:
No. de Ponencias
en eventos:
Pa
ten
tes o
reg
istr
os
de
de
rec
ho
s d
e
au
tor
Revis
ta
arb
itra
s
Revis
ta d
e
dif
us
ión
Lib
ros
Cap
ítu
los
de
lib
ro
Lo
cal
Reg
ion
al
Nacio
na
l
Inte
rnacio
n
al
UCOL-CA-21 Sistemas Mecatrónicos y Eléctricos
5 1 3 3
Total 5 1 3 3
Trabajo en redes
El CA que actualmente tiene la DES está en formación y no cuenta con redes de colaboración firmados con CA nacionales e internacionales debido a que uno de los requisitos para formar redes de colaboración es que el cuerpo tenga el grado de al menos “En Consolidación” o de preferencia “Consolidados”. Esto no ha impedido que la DES colabore con diferentes universidades y centros de investigación nacionales e internacionales, por ejemplo: Universidad de Siegen en Alemania, UPC en España, UACM, CENIDET, CINVESTAV, UAEH, UJAT, U. de G. y UNAM.
IV.VIII Personal administrativo y de apoyo
La estructura de la Facultad está conformada por un director, un subdirector, una
secretaria administrativa, un coordinador académico, una asesora pedagógica, tres
secretarias y tres personas de servicios generales, quienes son el soporte fundamental
para el funcionamiento adecuado de las actividades académicas de la DES.
Las funciones de la subdirección son las de verificar el cumplimiento de las actividades del
personal académico y de los alumnos en el interior del plantel, coordinar los programas
de becas, prevenimss, comité de seguridad e higiene, EVUC y servicio social; y apoyar
algunas actividades de la dirección, tales como asistencia a reuniones académicas y/o
administrativas y calendarización de horarios para los profesores.
Se tiene el apoyo de una asesora pedagógica y un coordinador académico, quienes
administran y controlan los procesos académicos relativos a las inscripciones, la
impartición de las materias, la calendarización de exámenes, la captura de
calificaciones, los reportes académicos que se entregan a la DGES, CGD, DGRICA y
DGPyDI, las becas, la actualización curricular, la atención a alumnos en trámites
escolares y las actividades culturales y deportivas; las funciones de la secretaria
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
59
administrativa son las de llevar el control financiero de la DES, tanto de los ingresos
propios de como de los recursos federales, y los procesos administrativos relativos a la
docencia, expedición de constancias, certificados, boletas, exámenes extraordinarios y de
regularización, trámites de titulación. La DES dispone de un Coordinador de Posgrado
quien administra los procesos académicos de la Maestría en Ingeniería referente a la
impartición de las materias, calendarización de exámenes, captura de calificaciones,
reportes académicos, becas y actualización curricular. Otro apoyo importante para el
funcionamiento de la facultad son cuatro PTC coordinadores de carrera, uno por cada
plan de estudios. Por otra parte se cuenta con el apoyo de tres secretarias que cubren los
dos turnos en los que opera la Facultad, quienes elaboran toda la papelería y archivística
administrativa, atienden a los alumnos y personas en general. Finalmente se cuenta con el
apoyo de tres trabajadores de servicios generales, quienes se encargan de mantener en
buen estado las instalaciones de la Facultad.
A la fecha la DES cuenta con 6 laboratoristas quienes se encargan de administrar y
proporcionar servicios a los alumnos para la realización de sus prácticas y proyectos
académicos. También se cuenta con dos responsables de Centro de Cómputo que
auxilian a toda la planta docente en las actividades de simulación digital y de ofimática.
También se tiene un responsable del taller de servicios informáticos quien atiende a toda
la comunidad docente y administrativa, configurando equipos y dando servicios de
mantenimiento preventivo y correctivo a los diferentes equipos de cómputo de la DES.
Con la finalidad de mejorar el funcionamiento de la Facultad, se ha implementado un
calendario de reuniones mensuales con el personal académico y administrativo con la
finalidad de proponer soluciones para mejorar los servicios prestados al estudiantado y la
sociedad en general
Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación 2014
Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Totales
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Directivo 2 0 0 0 0 0 2 0
Personal de apoyo técnico 1 1 0 0 0 0 1 1
Docentes 13 2 3 1 20 3 36 6
Personal de apoyo administrativo
1 1 0 0 0 0 1 1
Personal secretarial 0 3 0 0 0 0 0 3
Intendencia y mantenimiento 3 0 0 0 0 0 3 0
Prestadores de SSC y PP* 0 0 0 0 0 0 0 0
Becarios 0 0 0 0 0 0 0 0
Participantes Proyectos "EVUC"
0 0 0 0 0 0 0 0
Total 20 7 3 1 20 3 43 11
Personal de la dependencia por grado de estudios 2014
Personal Grado máximo de estudios Total
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
60
Otro Secundaria Bachillerato Profesional
Asociado
Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
Directivo 0 0 0 0 0 0 1 1 2
Personal de apoyo técnico
0 0 0 0 1 0 1 0 2
Docentes 0 0 0 0 21 0 14 7 42
Personal de apoyo administrativo
0 0 0 0 0 0 2 0 2
Personal secretarial
0 1 1 0 1 0 0 0 3
Intendencia y mantenimiento
3 0 0 0 0 0 0 0 3
Prestadores de SSC y PP*
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Becarios 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Participantes Proyectos "EVUC"
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 3 1 1 0 23 0 18 8 54
En este año solamente un PTC se encuentra realizando estudios de Doctorado en el
CINVESTAV, Guadalajara, es apoyado por beca PROMEP, se espera su reincorporación
en 2015 como se observa en la Tabla.
Personal de la dependencia realizando estudios 2014
Otros Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Pos-
doctorado Total
Directivo
Personal de apoyo técnico
Docentes 1 1
Personal de apoyo administrativo
Personal secretarial
Intendencia y mantenimiento
Prestadores de SSC y PP*
Becarios
Participantes Proyectos “EVUC”
Total 1 1
Capacitación y actualización del personal de la dependencia
Con el fin de ofrecer un mejor servicio a los estudiantes y la propia facultad, existe
capacitación continua donde el personal secretarial de forma voluntaria asiste con el fin de
actualizarse en los quehaceres que le competen además de ser una forma de superarse
continuamente.
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
61
Asistencia a cursos 2014
No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar
1 Desarrollo secretarial Modulo I 2 CTE
2 Desarrollo secretarial
(Habilidades técnicas)
2 CTE
3 Comunicación y lenguaje
incluyente
1 CTE
Cursos extracurriculares impartidos durante 2014
No. Nombre del curso o taller Número de
asistentes Lugar
1 Instrumentación virtual 21 laboratorio de
instrumentación
2 Manejo y programación de
robots Kuka
15 laboratorio de
robótica
3 Mantenimiento a Equipo de
cómputo
21 laboratorio de
telefonía
4 Programación en Matlab 18 Sala de usos
múltiples
5 Torno 20 Laboratorio de
Mecánica
6 Programación básica de
PLC’s
21 Laboratorio de
Sistemas mecánicos
7 Instalaciones eléctricas
residenciales
20 laboratorio de
eléctrica
8 Reparación de bocinas 20 laboratorio de
electrónica
9 Diseño Web 22 centro de cómputo
10 Redes Básicas 14 Laboratorio de
telefonía
11 Mantenimiento Básico de
Aires Acondicionados
19 laboratorio de
Eléctrica
12 Soldadura Eléctrica 12 Taller de Mecánica
13 Circuitos Eléctricos Básicos 34 laboratorio de
electrónica
14 Toolbox Slimpower para
circuitos eléctricos
5 centro de computo
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
62
Capítulo V. Gestión académica
V.I Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel
La actividad colegiada de la DES se centra en la participación de docentes en reuniones
de academias y comités del plantel, lo que ha permitido hacer propuestas en la mejora de
la funcionalidad de la facultad. El objetivo es mantener las estrategias de enseñanza-
aprendizaje actuales que responda a las necesidades de la sociedad y de las empresas
con el fin de que los estudiantes logren una formación integral con responsabilidad social.
En el año que se informa se han realizado 95 reuniones de trabajo en donde se han
tomado los siguientes acuerdos y acciones más importantes:
Consejo Técnico
Analizar solicitudes para diferentes tipos de becas que se ofertan a los estudiantes de
la Facultad.
Tratar asuntos o problemáticas de la Facultad.
Acreditación del PE IMT
Foro de Empresarios de la Región
Foro de Egresados exitosos
Restructuración de los PE ICE e IME
Cuerpos académicos
Planteamiento sobre difusión de resultados de investigación a alumnos de la Facultad.
Determinación de cursos talleres para apoyar el desarrollo de los CA.
Determinación de los PTC que participaron en la convocatoria PROMEP 2014.
Establecimiento de compromisos de productividad por PTC.
Proyectos de tesis vinculados a la investigación de las LGAC
Comité de movilidad
Asesoría a estudiantes que desean participar en la convocatoria de movilidad
académica para el presente año.
Revisión de expedientes enviados por los alumnos aspirantes a realizar una movilidad
estudiantil.
Determinación de una lista de posibles instituciones que más se adecuan a las
características de nuestros PE.
Análisis de solicitudes externas para movilidad en la Facultad
Verano de investigación.
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
63
Comité de becas
Análisis de las propuestas de los aspirantes a las diferentes becas, revisando los
expedientes de los participantes a fin de asegurar las mejores posibilidades de
obtención de dichas becas.
Impacto académico de las becas a estudiantes para fortalecer la tasa de retención y
mejorar el desempeño académico.
Comité de educación continúa
Determinación de cursos talleres para apoyar el desarrollo de los CA y la formación
integral del estudiante.
Planeación de la semana cultural de la Facultad.
Diseño y desarrollo del Diplomado en Procesos de Fabricación
Diseño y desarrollo del Diplomado de Titulación
Comité curricular
Trabajos previos para "migrar" los actuales documentos curriculares de ambos PE del
modelo actual al nuevo modelo curricular de la institución.
Comité de bibliotecas
Conocimiento de los montos ejercidos en la actualización del acervo bibliográfico.
Estadística de uso de la biblioteca "Ciencias del Mar".
Manejo del sistema unificado de consulta de revistas en línea a las que la institución
está suscrita.
Reuniones de trabajo con el Rector
Resultados de la evaluación a los ProDES PIFI 2013
Lineamientos generales del proceso de admisión 2014
Lineamientos para formar Consejos Técnicos en las Facultades
Reuniones de Academia
Fortalecer la participación de los profesores al proponer el Proyecto Integrador que
cada semestre se acuerda por grupo y aportar en el PE de cada carrera las mejoras a
desarrollar.
Se sesiona en Academia para adecuar las asignaturas si se considera pertinente, así
como las asignaturas optativas, fortaleciendo el PE.
Revisión del desempeño académico de los alumnos para fortalecer los índices e
indicadores de los organismos acreditadores y revisores del PE.
Aprobación de los diferentes proyectos de investigación propuestos para ser
desarrollados por los alumnos de último año, así como la conformación de asesores,
coasesores y revisores de cada uno de los proyectos.
Funcionamiento de los laboratorios en cada una de las áreas.
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
64
Revisión de los indicadores académicos.
Reuniones plenarias
Determinación de las funciones de los miembros de la DES para desarrollar el POA
2014
Reprogramación de los montos aprobados para ser ejercidos en el ProDES PIFI 2013
Determinación de las funciones de los miembros de la DES para la aplicación del
ProDES PIFI 2014
Consejo Universitario
Asistencia a actos formales de entrega de reconocimiento a personajes destacados y
universitarios distinguidos
Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel. 2014
Consej
o
Técnico
Cuerpo
Académic
o
Academi
a
Comité
de
Movilida
d
Comit
é de
Becas
Comité
de
Educació
n
Continua
Comité
Curricula
r
Comisión de
revalidación,
convalidació
n y
equivalencia
Reunió
n con
Rector
Reunió
n con
Padres
de
Familia
Otra
s
Tota
l
6 3 24 2 2 2 5 2 20 1 67
V.II Proyectos específicos asociados a las dependencias
El trabajo colegiado de los profesores, ha permitido obtener recursos federales a través de proyectos tales como PIFI y PROMEP, mismos que han brindado recursos para el equipamiento de los talleres y laboratorios. Además, la DES obtiene ingresos propios, a través de cuotas de talleres y laboratorio, de recuperación y otros ingresos, el recurso permite solventar algunos gastos de operación interna de la Facultad, más no es suficiente para atender todas las necesidades para el funcionamiento de la DES. Sin embargo, esto no ha sido impedimento para continuar con los trabajos programados por parte de los profesores, el cual se ve reflejado con el rendimiento y aprovechamiento académico de los estudiantes y con el trabajo colegiado a través de los LGAC del cuerpo académico. Contribuyendo a ofrecer una educación con responsabilidad social plasmada en los ejes de formación académica integral y en la gestión institucional de la agenda universitaria 2013-2017.
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
65
Nombre del fondo o
programa
Metas compromiso del
proyecto
% de avance de metas
compromiso
Explicación de las
diferencias programadas
vs. Lo realizado
PROGRAMA INTEGRAL DE
FORTALECIMIENTO
INSTITUCIONAL PIFI 2013
OBJETIVO PARTICULAR 1
Mantener 73 estudiantes de primer a tercer semestre en el 2013 y 74 en el 2014.
100%
Lograr en 2013 una TEC de la DES de 45% (27 estudiantes) y 45% (36 estudiantes) en 2014.
100%
Lograr que 33 (45%) sustentantes de 2 PE obtengan al menos TDS del EGEL CENEVAL en 2013 y 42 alumnos (50%) en el 2014.
80.95% Hasta el mes de Noviembre
presentan examen EGEL-
CENEVAL los alumnos que
egresan en Enero del 2015
Tramitar el proceso de autoevaluación para la acreditación del PE IMT.
50% En el mes de Noviembre se
realizará la autoevaluación,
ya se inició el proceso
Mantener 73 estudiantes de primer a tercer semestre en el 2013 y 74 en el 2014.
100%
OBJETIVO PARTICULAR 2
18 Proyectos integradores por año con la participación del total de la matrícula de los PE de la DES.
100%
Tener 6 estudiantes en movilidad académica en 2013 y 6 en 2014 de la DES FIE relacionada con las LGAC y con las asignaturas de los PE de Licenciatura.
100%
280 estudiantes de la DES beneficiados con el programa de tutoría.
100%
Incrementar la tasa de satisfacción de estudiantes al 90% (320 alumnos) en 2013 y 95% (337) en 2014, de los PE de la DES FIE, través de actividades culturales, deportivas y desarrollo sustentable.
100%
OBJETIVO PARTICULAR 3
2 productos académicos colegiados de calidad
50% En el mes de Octubre se
cubrirá el importe para la
publicación de 2 artículos
Mantener 7 PTC (46.7%) con reconocimiento al perfil deseable en 2013 y 8 PTC (53.3%) en 2014.
87.5% En el 2014 Un PTC no
obtuvo el reconocimiento y
otro PTC no fue contratado
2 PTC en 2013 (13%) y 3 en 2014 (20%) logran la membresía en el SNI.
50% En 2013 se cumplió 100%
de la meta (2 SNI), En 2014
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
66
solo un SNI nivel 1 y no
hubo contrataciones.
Capítulo VI. Presencia universitaria
VI.I. Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los alumnos
Como parte del trabajo de las academias conformadas por área de formación, en las
cuatro carreras que se ofertan en la Facultad de Ingeniería Electromecánica, se han
implementado los proyectos integradores como una estrategia que orienta las diversas
actividades hacia resultados y objetivos específicos, uno de ellos la mejora de los
procesos de aprendizaje. Estas acciones han impactado positivamente en la formación
integral de los estudiantes.
Cabe señalar que el plan de estudios de la carrera Ingeniero en Mecatrónica bajo el
enfoque por competencias ha contribuido también con estos resultados, por ello los
programas de Ingeniero mecánico electricista, Ingeniero en comunicaciones y electrónica,
e Ingeniero en sistemas computacionales, han adoptado el mismo enfoque en el desarrollo
de PI y se pretenden actualizar en su próxima restructuración.
Concurso Premio obtenido Nombre del estudiante
Reconocimiento a la Excelencia
Académica
“Profr. Rubén Vizcarra Campos”
Reconocimiento y estímulo
económico
González Velasco Gilberto
Galván Carrizales Joel
Osuna Grajeda Alejandro
Rolón Bernardino Sergio
Alberto
Chan Acevedo Edgar Isaí
Solorio Mejía Marcela Yunuen
Uribe Villanueva Francisco de
Jesús
Vázquez García Carlos
Ernesto
Méndez Cárdenas Alan
Antonio
Escamilla Delgado Oscar
Cisneros Guzmán Cecilia
Sánchez Orozco Emilio
Valdovinos Valdovinos Diego
García Vargas Raúl
Sandoval González Roberto
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
67
García Peña Enrique
Velasco Vargas Iván Esahu
Martínez Castellanos Brenda
Reconocimiento “Peña Colorada” Reconocimiento y estímulo
económico
Quintero Manríquez Eduardo-
Maestro en Ingeniería.
Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los docentes
La PTC Dra. Janeth Alcala Rodríguez fue reconocida con el primer lugar para publicar
tesis de posgrado del nivel doctorado, dando como resultado la publicación de un libro.
Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por el plantel
Participación en el programa de Estudiantes Voluntarios de la Universidad de Colima
EVUC en la construcción de un bastón inteligente para personas con discapacidad visual y
de estufas y hornos solares para su donación a familias de las comunidades rurales de la
región como El Marabasco, El Charco y El Centinela, contribuyendo de esta forma en el
uso de energías renovables y en la mejora familiar.
Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017
No. Acción %
de avance
Eje del PIDE 2014-2017
1 Constituir el fondo revolvente. 100 Gobierno y gestión responsable
2 Realizar un foro de empresarios y uno de egresados en el
marco de la semana cultural de la FIE 0 Corresponsabilidad con el entorno
3 Colaborar y difundir los resultados de los Proyectos de
Investigación con CA externos 0 Formación académica de calidad
4 Mantener una cobertura del total de la matrícula en el
Programa Institucional de Tutorías Individualizadas y grupal 88 Formación académica de calidad
5 Realizar 3 viajes de estudios nacionales con los alumnos de
los PE de la DES 33 Formación académica de calidad
6 Realizar dos cursos de actualización disciplinar a los alumnos
de los semestres avanzados 0 Formación académica de calidad
7 Atender oportunamente los procedimientos universitarios
relacionados
con el manejo administrativo del plantel
50 Formación académica de calidad
8 Elevar el número de prácticas relacionadas con los
contenidos programáticos de los PE
de la DES
136 Formación académica de calidad
9 Incrementar la participación colegiada de PTC en CA 0 Formación académica de calidad
10 Reestructurar el PE de ICE 0 Formación académica de calidad
11 Reestructurar el PE de IME 0 Formación académica de calidad
Avance programático global de POA
2014 54%
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
68
12 Actualización disciplinar de PTC y PA 0 Formación académica de calidad
13 Acreditar ante CACEI el PE Ing. en Mecatrónica 0 Formación académica de calidad
14 Atender la convocatoria de reingreso al PNPC del PE
Maestría en Ingeniería 0 Formación académica de calidad
15 Realizar un seminario para la preparación del EGEL
CENEVAL 0 Formación académica de calidad
16 Impartir cursos remediales a los alumnos de 1ro y 2do
semestre 100 Formación académica de calidad
17 Realizar 20 proyectos de tesis relacionados con las LGAC y
con los contenidos programáticos de los PE
de la DES
115 Formación académica de calidad
*Para mayores detalles remitirse al sistema de evaluación del POA 2014
Capítulo VIII. Informe financiero VIII.I Ejercicio presupuestal 2014
Para el Ejercicio 2014 la Facultad cuenta con un presupuesto ordinario de $337,350.00 destinado a cubrir las necesidades de operación del Plantel, así como el suministro de materiales necesarios en la realización de las diversas prácticas programadas de cada uno de los talleres, laboratorios y centro de cómputo. Al 30 de Septiembre del 2014 se ha ejercido la cantidad de $ 147,309.77 faltando aun por solicitar y ejercer para los próximos meses la cantidad de $190,040.23, los cuales están previstos ejercer además de la operación normal del plantel en mantenimiento de aulas y edificios en general como pintura, impermeabilización, adquisición de material de oficina, de limpieza, etc. así como mantenimiento a equipos de cómputo y de seguridad (extintores).
Anualmente la Facultad obtiene recursos propios a través de las cuotas de recuperación captadas por las inscripciones a los Diplomados de Actualización para la Titulación y el de Procesos Industriales, dichos recursos se recibirán y ejercerán a partir del mes de Octubre en la Adquisición de materiales, equipos de seguridad como guantes, caretas, así como todos los suministros necesarios para el desarrollos de dichos diplomados.
En cuanto al Presupuesto de Proyectos Específicos, la Facultad cuenta con un monto autorizado de $1´747,472.00 provenientes del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI 2013), de los cuales se han ejercido $1’376,737.15 en la adquisición de equipo de cómputo portátil y de escritorio, mesas y sillas para aulas, bancos para laboratorios, videoproyectores, equipos para ampliar la infraestructura de los talleres como: máquina torno, sierra cinta, sistema de generación, rectificadora de superficies, actuadores y sensores industriales, rack para pruebas de torsión y flexión así como de los software Mat Lab, Labview y OrCad con lo cual se aumenta el número de prácticas, así como se mejora la calidad de la enseñanza y difusión de resultados gracias que se cuenta con más y mejores herramientas didácticas, obteniendo así una mayor productividad en nuestros profesores y alumnos.
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
69
Informe financiero. 2014 Ingresos Ingresos*
Presupuesto ordinario (anualizado) $136,613.59
Presupuesto extraordinario (Sinodalías) 24,250.00
Aportaciones de Rectoría .00
Presupuesto por proyectos específicos.
Ingresos por proyectos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) 1379,072.64
Ingresos por proyectos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF) .00
Fondo Ramón Álvarez Buylla de Aldana (FRABA) .00
Ingresos PROADU/PADES .00
Ingresos por convenios .00
Otros ingresos clasificados por su origen
Ingresos por cuotas de recuperación .00
Ingresos por prestación de servicios .00
Intereses por cuentas bancarias .00
Donativos .00
Otros .00
Subtotal: ingresos hasta 30 de septiembre de 2014 1539,936.23
Egresos Monto
Materiales y suministros 244,985.78
Servicios generales 313,704.37
Becas .00
Bienes muebles e inmuebles 965,356.77
Otros .00
Total de egresos hasta 30 de septiembre de 2014 1524,046.92
Saldo al 30 de septiembre de 2014 15,889.31
Conclusiones
Por primera vez en la historia de la facultad se tuvo una inscripción de 370 alumnos, repartidos en cuatro programas de licenciatura, dos de ellos acreditados por CACEI y uno en vías de acreditación, y un programa de posgrado, lo que nos coloca, por el número de alumnos en un lugar notable de la Universidad. Los programas de pregrado de la DES han emigrado o están en proceso de transformación a modelos basados en competencias e incluyen proyectos integradores con didácticas centradas en los alumnos. La Facultad en este año inicio el Posgrado Maestría en Ingeniería profesionalizante, con la participación del 100% de los integrantes del UCOL-CA-21 Sistemas Mecatrónicos y Eléctricos (7PTC). Se ha mantenido casi constante la capacidad académica, los porcentajes de PTC con posgrado, PTC con perfil deseable, PTC perfil PROMEP y de PTC adscritos al SNI. Se mantiene el 33.33% de PTC con Doctorado, máximo histórico de la DES. Se tuvo una intensa actividad de capacitación docente de educación continua y de movilidad académica hacia y desde la DES. Por otra parte se ha mantenido constante la competitividad académica en lo referente a las tasas retención, de egreso, y de titulación aunque estamos conscientes que no es suficiente. Los foros de empresarios y de egresados promovidos en la facultad durante este periodo han permitido que nuestros alumnos adquieran una motivación extra para continuar su formación con entusiasmo y responsabilidad, que se inspiren para buscar nuevos retos y que se preparen mejor para lograr una vida profesional exitosa.
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
70
En esta comunidad académica nos hemos fijado los siguientes compromisos para el siguiente periodo.
1.- Alcanzar tasas de retención y de titulación por encima de la media institucional.
2.- Lograr la acreditación y reacreditación de todos nuestros programa evaluables.
3.- Mejorar el desempeño de nuestros egresados en la Evaluación General de Egreso de Licenciatura (EGEL-CENEVAL.
4.- Realizar una buena gestión en los proyectos del PIFI para complementar y modernizar la infraestructura de la Facultad.
Esos son nuestros compromisos y con el apoyo de todos los lograremos.
Todo lo logrado durante este periodo en nuestra querida FIE, es el producto de un esfuerzo colectivo y quiero agradecer en primer término, el apoyo responsable y entusiasta de todos nuestros alumnos que son la esencia y razón de ser de esta facultad, de la misma forma un agradecimiento muy especial a nuestro cuerpo docente que con dedicación trasmiten conocimientos y experiencias valiosas a los futuros ingenieros de México, así mismo agradezco al personal directivo, administrativo y de servicios por el excelente trabajo que a diario desarrollan y finalmente un agradecimiento especial al apoyo de nuestras autoridades encabezadas por nuestro Rector el M. A. José Eduardo Hernández Nava y por nuestra delegada La Licda. Edna Irela Velázquez Chávez.
Diez principales acciones realizadas
Acciones Impacto
2 PE IME e ICE Reacreditados presentaron el informe de medio término con un dictamen favorable.
La Facultad de Ingeniería Electromecánica tiene dos PE evaluables reacreditados por el CACEI, esto habla bien del trabajo colegiado que se tiene al interior de la DES. Esto permite ofertar los PE de IME e ICE de calidad al sector productivo y social.
Mejorar los indicadores de capacidad académica
Producción colegiada de 3 proyectos de investigación financiados (2 FRABA y 1 PROMEP) con el 33.33% de PTC con Doctorado.
Diplomado de titulación
Elevar los indicadores de la Tasa de Titulación de la Facultad. En el diplomado finalizado en 2013 cursaron 12 egresados, 5 del área IME y 7 del área ICE, de los cuales todos aprobaron el diplomado, y recibieron sus títulos y cédulas profesionales. Actualmente se tienen 10 alumnos, 5 de ICE y 5 de IME cursando y se espera finalizar en Noviembre de 2014.
Detección colegiada de alumnos de nuevo Mejorar la tasa de retención de 1ro a
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
71
ingreso en riesgo de deserción. 3er semestre con la participación responsable de los titulares de las asignaturas de cada PE. Se espera tener resultados favorables al finalizar el actual ciclo escolar.
Cursos remediales a los alumnos de nuevo ingreso.
La implementación de los cursos remediales está encaminada a disminuir los índices de reprobación durante los primeros semestres que cursa el alumnado y a su vez reforzar los conocimientos, y así mejorar su rendimiento académico.
Actualización de los Laboratorios y Talleres de la Facultad, con la adquisición de equipo especializado y de vanguardia.
La adquisición de equipo especializado y de vanguardia para el laboratorio permite desarrollar las prácticas propuestas en los Planes de Estudios de los cuatro programas que ofrece la Facultad. Beneficiando a los alumnos en su proceso de formación. Además de apoyar al Posgrado Maestría en Ingeniería.
Diplomado en procesos de fabricación
Se fortalece la formación integral de alumnos y egresados de la facultad que cursan el diplomado y se logra vincular y promover a la DES con los diversos sectores productivos de la región. Actualmente el diplomado cuenta con 15 participantes.
Movilidad de profesores de la DES
La movilidad de los PTC se ve reflejada en los proyectos que se realizan con ayuda de financiamiento interno y externo, así como la publicación de artículos en revistas y congresos nacionales e internacionales. Existen evidencias del impacto de la movilidad de los profesores en el sentido de que se abren brechas para establecer convenios entre instituciones de educación superior y del sector productivo, cuyo fin principal es la mutua colaboración y trabajo en conjunto para el desarrollo de proyectos que beneficien a ambas partes, y en particular a maestros y alumnos.
PE Maestría en Ingeniería Profesionalizante.
Participación de manera activa en el posgrado del 100% de los integrante del CA UCOL-CA-21 y 5 PTC asesoran siete tesis de maestría
Semana Cultural XXVIII Participaron estudiantes y profesores de la Facultad.
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72
Principales áreas de atención (debilidades)
Retos/Área de atención Estrategia para su atención en 2015
Incorporar tres PTC a la DES
Gestionar la incorporación de un nuevo PTC en cada semestre a partir del presente, hasta alcanzar la meta. Uno en el área de Mecatrónica, uno en el área Mecánica y uno en Sistemas Computacionales.
Reestructurar los PE IME e ICE con la Incorporación de enfoques centrados en el estudiante
Se tiene un programa de restructuración con los coordinadores de área para realizar un trabajo colegiado al interior de la DES y se espera emigrar a un modelo basado en competencias apoyado en proyectos integradores.
Incrementar las TTC y TEC
Fortalecer las acciones de tutelaje, implementar las academias grupales y fomentar la impartición de cursos extracurriculares. Además, impulsar la participación de los estudiantes en proyectos de investigación desde quinto semestre.
Acreditación del PE Ingeniero en Mecatrónica
En el 2015 se acreditará el PE Ingeniero en Mecatrónica, por lo que la Facultad tendrá el 100% de los PE Evaluables Acreditados.
Incrementar la infraestructura de la DES
Gestionar ante las instancias correspondiente la ampliación del Laboratorio de Mecánica, la construcción de un Laboratorio de Mecatrónica, la construcción de 3 aula y la ampliación de sanitarios.
100% de PTC con Posgrado
Tres PTC tienen únicamente Licenciatura, terminaron el Posgrado Maestría en Ingeniería, se espera que en el mediano plazo obtengan su posgrado.
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73
Anexos
Anexo I. Productos académicos publicados en 2014
Listado de productos académicos 2014
No. Tipo de Producto Área del
conocimiento Autor o Autores
Ficha bibliográfica
completa
1 Artículo en revista
arbitrada
Ingeniería
Miguel Ángel Duran Fonseca,
Gerardo Vicente Guerrero
Ramírez, Jorge Gudiño Lau,
Abraham Claudio Sánchez,
Janeth Aurelia Alcalá
Rodríguez
M. Duran, G. Guerrero, J.
Gudiño Lau, A. Claudio,
J. Alcalá, Un controlador
directo de par mejorado
aplicado a un vehículo
eléctrico. Revista
Facultad de Ingeniería,
núm. 72 (2014), pp. 217-
228.
2 Artículo en revista
arbitrada Ingeniería
A. Aganza-Torresa, V.
Cárdenas, H. Miranda-
Vidales, J. Alcalá,
A. Aganza-Torresa, V.
Cárdenas, H. Miranda-
Vidales, J. Alcalá,
“Decoupling capacitor
minimization in HF-link
single-phase cyclo
converter based
microinverter,” Solar
Energy, Vol. 105, pp. 590-
602, July 2014. ISSN:
0038-092X.
3 Libro Ingeniería Janeth Alcalá
Janeth Alcalá. Estudio del
convertidor Back-to-Back,
Universidad de Colima,
Dirección General de
Publicaciones
4 Memoria en
extenso Ingeniería J. Almaguer, V. Cárdenas, H.
Miranda, J. Alcalá
J. Almaguer, V.
Cárdenas, H. Miranda, J.
Alcalá, “Modular
Multilevel BTB Converter
with Parallel Cells,” in
IEEE Proc. Of the IECON,
Oct. 2014, E.U.
5 Memoria en
extenso Ingeniería Seemaa M. Fathi, Mario
Pacas, Janeth Alcalá,
Seemaa M. Fathi, Mario
Pacas, Janeth Alcalá,
“Single-Input Multi-Output
Insulated Bidirectional
Cuk-Converter”, in IEEE
Proc. International
Exibition and Conference
for Power Electronics,
Intelligent Motion,
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
74
Renewable Energy and
Energy Management,
Oct. 2014, Brazil.
6 Memoria Ingeniería
J. Alcalá, V. Cárdenas, M.
Durán,
J. Almaguer, S. Charre.
J. Alcalá, V. Cárdenas, M.
Durán, J. Almaguer, S.
Charre, “Análisis del
Convertidor BTB
Multicelda Paralela con
Capacidad Redundante”,
16° Congreso Latino
Americano de Control
Automático (Cancún,
México), Oct. 2014.
7 Memoria Ingeniería Marco Hernández, Víctor
Cárdenas*, Jorge Almaguer,
Janeth Alcalá, Felipe Pazos
Marco Hernández, Víctor
Cárdenas*, Jorge
Almaguer, Janeth Alcalá,
Felipe Pazos,
“Convertidor BTB
Monofásico de Tres
Puertos con Control
Bidireccional de Potencia
Activa y Compensación
de Potencia Reactiva,”
16° Congreso Latino
Americano de Control
Automático (Cancún,
México), Oct. 2014.
8
Memorias en
extenso
Ingeniería
R. Betancourt, C. Rergis,
A. Messina.
R. Betancourt, C. Rergis,
A. Messina. Order
Reduction of Linear
Power System Models
using A Frequency-
Domain POD Method
9 Artículo en revista
arbitrada
Ingeniería
Saida M. Charre-Ibarra,
Janeth A. Alcalá-
Rodríguez, Norberto
López-Luiz, Miguel A.
Durán-Fonseca
Sistema de Control de
Presión Didáctico.
Saida M. Charre-Ibarra,
Janeth A. Alcalá-
Rodríguez, Norberto
López-Luiz, Miguel A.
Durán-Fonseca.
Formación Universitaria.
ISSN 0718-5006
10
Memorias en
extenso
Ingeniería
Francisco De Jesús Uribe
Villanueva, Chad Alejandro
Figueroa Aguilar, Saida M.
Charre Ibarra, Janeth Alcalá
Rodríguez, Jorge Gudiño Lau,
Diseño de Controlador
Difuso para un Sistema
Ball and Beam.
Francisco De Jesús Uribe
Villanueva, Chad
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
75
Miguel A. Durán Fonseca
Alejandro Figueroa
Aguilar, Saida M. Charre
Ibarra, Janeth Alcalá
Rodríguez, Jorge Gudiño
Lau, Miguel A. Durán
Fonseca
11
Artículo en revista
indexada
Ingeniería
Miguel Ángel Duran
Fonseca, Gerardo Vicente
Guerrero Ramírez, Jorge
Gudiño Lau, Abraham
Claudio Sánchez, Janeth
Aurelia Alcalá Rodríguez
M. Duran, G. Guerrero, J.
Gudiño Lau, A. Claudio,
J. Alcalá, Un controlador
directo de par mejorado
aplicado a un vehículo
eléctrico. Revista
Facultad de Ingeniería,
núm. 72 (2014), pp. 217-
228.
12 Artículo en revista
indexada Ingeniería
Miguel A. Durán, Jorge
Gudiño, Saida M. Charre y
Janeth A. Alcalá
Miguel A. Durán, Jorge
Gudiño, Saida M. Charre
y Janeth A. Alcalá,
Modelado y Diseño del
Controlador para un
Sistema de Tracción de
un Vehículo Eléctrico,
ACEPTADO en
Información Tecnológica.
Anexo II. Movilidad de personal durante 2014
Listado de profesores que realizaron movilidad 2014
Nombre Lugar Institución Propósito
Jorge Gudiño Lau Ciudad de
México
Universidad
Autónoma
de la
Ciudad de
México
Trabajo de Investigación relacionado con
el Diseño e implementación de
estrategias de control de movimiento
para robots manipuladores, y su
aplicación en técnicas de guiado háptico
pasivo en sistemas de interacción
hombre robot
Janeth Aurelia Alcalá Rodríguez
Siegen-Wittgenstein, Renania del Norte-Westfalia, Alemania
Universidad de Siegen
Colaboración y transferencia de conocimientos con instituciones internacionales, así como evaluar campos y aplicación de la electrónica de potencia en tecnología de punta en empresas alemanas.
Janeth Aurelia Alcalá Rodríguez
Cancún, México
Congreso Latino Americano de Control
Presentar trabajo derivado de los resultados obtenidos en proyecto FRABA.
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
76
Automático (Cancun, México)
Ramón Octavio Jiménez
Betancourt
Washington
DC USA
2014 IEEE
Power &
Energy
Society
General
Meeting.
Asistencia y presentación de trabajo de
investigación derivado de la LGAC en
colaboración con el CINVESTAV.
Anexo III. Galería de imágenes
Curso Estrategias por Competencias
Curso sobre trabajo en Equipo
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
77
Evaluación por competencias
Curso de Arduino
Curso de Torno CNC
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
78
Redacción de Artículos en Ingles
Curso Impartido por el Dr. Monroy
Elaboración de Reactivos para Mecatrónica
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
79
Cursos Semana Cultural FIE2014
Inauguración Semana Cultural FIE2014
Concursos Semana Cultural FIE2014
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
80
Foro de Empresarios y Egresados FIE 2014
Torneos Deportivos Fie 2014
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
81
Conferencia CFE
Evento Musical Show de Talentos
Facultad de Ingeniería Electromecánica
Programa Institucional de Calidad de Vida
82
Evento cultural Danza Polinesia y Danza Contemporanea