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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA
CARRERA PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA
MODALIDAD PRESENCIAL
PLAN ESTRATEGICO 2008 – 2013 III VERSIÓN
DISTRITO CHIMBOTE, PROVINCIA SANTA, REGIÓN ANCASH
TELÉFONO 043 - 343830 CELULAR 943489767 - 943489766 RPM #560322 - #560321 CORREO ELECTRÓNICO
Uladech_odontologí[email protected] [email protected]
DIRECTOR DE ESCUELA PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA: Mg. CD. Wilfredo Ramos Torres
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CONTENIDO
RESUMEN EJECUTIVO………………………………………………………3 INTRODUCCIÓN……………………………………………………………….4 DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE FORMULACIÓN……………………6
I. ANALISIS SITUACIONAL……………………………………………..7
II. MISIÓN Y VISIÓN……………………………………………………...13
III. OBJETIVOS……………………………………………………… ……14
IV. POLÍTICAS…………………………………………………………… 23
V. ESTRATEGIAS…………………………………………………………30
VI. PROYECTOS……………………………………………………………36
VII. ACTIVIDADES, METAS E INDICADORES DE CUMPLIMIENTO..38
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RESÚMEN EJECUTIVO.
El presente documento constituye el Plan Estratégico de la Escuela
Profesional de Odontología – Tercera versión, para aplicarse en el periodo
2011-2013 en las carreras de Odontología en los centros Uladech Católica y
sede central, es producto de la alineación al Plan Estratégico institucional
tercera versión publicado en Abril 2011 y se basa en el proyecto educativo de
la Uladech Católica y el modelo de calidad para la acreditación de la carrera
Profesional de Odontología.
El documento planifica el desarrollo de los objetivos de la Escuela Profesional
considerando las expectativas y demandas actuales y futuras de las partes
interesadas. En este sentido los objetivos, políticas, estrategias, proyectos,
actividades, metas e indicadores de cumplimiento se establecen tras un
análisis de las necesidades y expectativas actuales y futuras de las partes
implicadas en el desarrollo de la carrera profesional de Odontología
asegurando que la información sea pertinente y completa y que permita la
planificación a largo plazo para conseguir los propósitos de la misma.
se considera la normatividad universitaria vigente y los avances tecnológicos
e innovaciones pedagógicas compatibles con el régimen de estudios blended
learning de la ULADECH Católica.
El plan estratégico se concreta en un plan operativo anual que establece la
programación de la implementación, los responsables de los procedimientos,
los recursos humanos y materiales requeridos; así como los riesgos y planes
de contingencia. La evaluación anual de resultados proporciona la información
para adecuar el planeamiento a la realidad. Al mismo tiempo se prevé
incorporar un cambio cultural hacia la evaluación sistemática para la mejora
continua de la carrera por parte de los responsables del mismo.
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INTRODUCCIÓN:
Descripción de la carrera de Odontología.
La Carrera de Odontología desarrolla una propuesta educativa para la
atención de las principales necesidades de salud oral, el desarrollo de la
ciencia y de la tecnología, la formación integral y el perfeccionamiento
permanente de sus educandos. Nuestros egresados tienen visión integral
de la salud bucal. Están capacitados para desarrollar labores de
promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud bucal,
mediante la interacción con la persona, la familia y la comunidad.
La carrera de Odontología tiene una duración de 11 semestres
académicos de los cuales el último corresponde a internado
estomatológico.
Nuestros egresados tienen una formación integral como persona, como
ciudadano y como profesional altamente calificado atendiendo a sus
dimensiones orgánica, intelectual, social, ética y espiritual; Se le prepara
para aprender de manera permanente dentro de una sociedad en
constante cambio para desempeñarse proactivamente y con una
responsabilidad social en el campo de la Odontología.
Historia de la carrera de Odontología.
La Escuela Profesional de ODONTOLOGIA se declara en reordenamiento
académico y administrativo mediante la Resolución No. 591-97-ANR de
fecha 12 de junio de 1997, por petición mediante oficio No. 120-97-ULA-
CR de la Comisión Reorganizadora de la Universidad Los Ángeles de
Chimbote.
De acuerdo al plan de reordenamiento académico se implementa una
clínica odontológica para el desarrollo de las prácticas pre – profesionales
situada en el Jr. Ladislao Espinar No. 401, e inaugurada el 30 de abril de
1999, Luego sus ambientes son trasladados al local; de la Av. Bolognesi
835 donde se desarrolló hasta el año 2004.
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En el año 2004 se compra el local en Jr. Leoncio Prado 345, frente a la
plaza de armas, donde se implementa la clínica odontológica docente
asistencial, y a su vez se desarrollan las actividades académicas. Las
actividades de práctica pre profesional son realizadas en los centros
hospitalarios, mediante convenios con Minsa y Essalud.
Resolución de autorización: N° 591-97-ANR de 12 Junio 1997.
Grado que otorga la Escuela de Odontología: Bachiller en
Estomatología.
Título que Confiere La Escuela de Odontología: Cirujano Dentista
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DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE FORMULACIÓN DE LA TERCERA
VERSIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO.
El Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Odontología – III versión ha
sido reestructurado con la participación de sus autoridades , representantes
de estudiantes y docentes de la escuela ante el consejo de Facultad y/o
Asamblea universitaria; Así como los representantes de los estudiantes,
docentes, egresados y comité consultivo. Es comunicado y entendido dentro
de la unidad académica por las partes implicadas en el desarrollo del mismo
consta de la planificación estratégica de la Escuela Profesional, sus
requisitos, objetivos, políticas, estrategias, proyectos, actividades, metas,
indicadores y logros al personal involucrado en desarrollo del mismo. Se
proporciona información para ayudar a la mejora de la Escuela Profesional y
comprender a los agentes implicados en el desarrollo del mismo en el logro
de sus objetivos.
El proceso de reestructuración ha desarrollado actividades de evaluación del
Plan Estratégico 2008 – 2013 en el 2010, Plan Estratégico institucional tercera
versión publicado en Abril 2011 , análisis de verificar la alineación con el
Proyecto educativo de la ULADECH Católica y el Modelo de Calidad para la
Acreditación de la Carrera Profesional Universitaria de Odontología. A través
de jornadas de socialización entre los participantes de la elaboración del
mismo.
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I. ANALISIS SITUACIONAL. 1.1 PERFIL DE AMBIENTE INTERNO
FACTOR FORTALEZAS DEBILIDADES
DEL PLANEAMIENTO,
ORGANIZACIÓN,
DIRECCIÓN Y CONTROL
- Cuenta con plan estratégico. - Existe una estructura y asignación de procedimientos normados en el Reglamento General. - Las funciones del personal están definidas de acuerdo a procesos. - Cuenta con un sistema de de información administrativo y académico, físico y digital, asequible y disponible a la comunidad académica. - Cuenta con un sistema de gestión de la calidad con un enfoque de procesos para la administración, enseñanza /aprendizaje (b-learning), investigación, extensión universitaria y proyección social (responsabilidad social). - Cuenta con el SIGA-WEB (sistema de gestión académica), Sistema de Trámite Documentarios, Mensajería Web, como sistema información y comunicación transversal a todo nivel de la organización integrados a todas las unidades académicas y administrativas de la universidad. -Cuenta con unos programas de motivación e incentivos para estudiantes, docentes y personal administrativo.
La difusión del plan estratégico y operativo aún se encuentra débil a nivel de la comunidad universitaria. Consolidar la vinculación con los grupos de poder.
DEL PROCESO
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
- Existencia de un currículo de estudios coherente al proyecto educativo. - El currículo es coherente con la demanda social. - Los perfiles del ingresante y egresante guardan concordancia con los lineamientos del Proyecto Educativo y son de accesibilidad pública en la Web. - Presenta un plan de estudios flexible.
- Falta actualizar la demanda social. - Implementar una evaluación de aprendizaje y oportunidades de mejora de manera integral y eficaz. - No existen procedimientos de admisión y difusión en función del perfil del ingresante,
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- Las prácticas pre-profesionales están relacionadas con el proyecto educativo y vinculado con la labor de proyección y extensión social. - Las estrategias de enseñanza aprendizaje estimulan la investigación. - Los sílabos y planes de aprendizaje cumplen con los objetivos operacionales y competencias de las asignaturas. - Las estrategias enseñanza aprendizaje se enfatizan en la tutoría personalizada. - Existen procedimientos de difusión de normatividad universitaria, programa de becas, relación de ingresantes y egresados, tiempo de permanencia para graduarse y tiularse adecuado. - Existencia de programas implementado de becas, pasantías y movilidad académica.
- Reciente implementación de sistema de seguimiento del egresado.
DE LA INVESTIGACIÓN - La generación y evaluación de proyectos de investigación en base a líneas de investigación. - Integración de la evaluación en la evaluación del aprendizaje y a la gestión del conocimiento. - Existe una difusión de las investigaciones de los estudiantes. - La titulación mediante tesis del 100% de egresados.
- Inexistencia de comprensión por parte de los estudiantes de los procedimientos de la propiedad intelectual.
- No existe la publicación de trabajos de investigación en revistas indexadas-
DE LA EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA Y
PROYECCIÓN SOCIAL
- Existencia como uno de los principales ejes transversales del currículo molecular la responsabilidad social, manifestada en actividades de proyección social y extensión universitaria. - El 100% de las asignaturas cuentan con actividades de responsabilidad social.
- Generación de proyectos de extensión universitaria y proyección social. - La no comprensión por parte de los estudiantes de los procedimientos de la propiedad intelectual de sus creaciones artísticas y culturales.
DE LA DOCENCIA - En la enseñanza y tutoría cuenta con docentes nombrados. - Relación homogénea docente/
- Cuenta en su mayoría con docentes contratados. - Escasa, evaluación del
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estudiantes. - Horas docentes para atender estudiantes en investigación y proyección social. - Distribución de carga no lectiva para perfeccionamiento docente. - Docentes con formación especializada en la carrera docente. - Docentes con experiencia y capacitación en didáctica blendel – learning. - Docentes con segundo idioma. - Selección, evaluación y promoción del docente con la participación externa de pares para su evaluación.
aprendizaje del impartido por el docente.
- - Escaza formación en idiomas.
DE LA
INFRAESTRUCTURA Y
EQUIPAMIENTO
- Los Ambientes y equipamiento para labor administrativa y de bienestar: tienen instalaciones para labores administrativas cómodas, equipadas y seguras; instalaciones de biblioteca cómodas, equipadas y seguras; instalaciones de servicios psicológico y de asistencia social cómodas, equipadas y seguras; instalaciones para practica deportiva, cultural y de esparcimiento cómodas, equipadas y seguras; programa de mantenimiento, renovación y ampliación de instalaciones administrativas y de bienestar y su equipamiento.
- Los ambientes y equipamiento para la enseñanza- aprendizaje e investigación no son cómodos, equipos por renovar; así como las instalaciones para reuniones con egresados y actividades de proyección social. - Inexistencia de ambientes para atención primaria en salud y atención pedagógica - Construcción de nueva Clínica odontológica. - Mayor equipamiento de equipos de alta tecnología para la clínica Odontológica.
DE LA
IMPLEMENTACIÓN DE
PROGRAMAS DE
BIENESTAR
- Programa de atención psicológica a los estudiantes; programa de atención pedagógica a los estudiantes; programa de deportes requerido por los estudiantes; difusión eficaz interna y externa de los programas de bienestar; programas de esparcimiento requeridos por los estudiantes; biblioteca con sistemas de gestión eficaz.
- Inexistencia de la implementación de programas de bienestar, Programa de alimentación para estudiantes de bajos recursos; programas de atención médica primaria a estudiante, docentes y personal;
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DE LOS RECURSOS
FINANCIEROS
- Financiamiento de la implementación de la carrera: Plan estratégico de la carrera financiado según Presupuesto en lo siguiente: administración, enseñanza aprendizaje, proyectos de investigación, proyectos de extensión y proyección social; bienestar y los programas de ampliación, renovación y mantenimiento de las instalaciones y los equipos.
DE LOS GRUPOS DE
INTERÉS
- Vinculación con grupos de interés. - Comité consultivo de la carrera; vinculación con grupos de interés para mejora e intercambio con la carrera.
- Participación muy escasa de los grupos de interés.
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1.2 PERFIL DEL AMBIENTE EXTERNO
FACTORES AMENAZAS OPORTUNIDADES
ECONÓMICOS - Cambios en la economía global tal como: Efectos de los TLC
- Respecto al escenario global, cambios en la economía mundial, - Descentralización, crecimiento de la economía, empleo e ingresos de los trabajadores.
POLITICOS Resistencia al cambio (de la educación tradicional a la moderna: uso de los TICś).
- Ley Universitaria, políticas educativas nacionales, posición de los políticos,
SOCIALES - Aumento de la problemática social como delincuencia, deserción escolar, escasa comunicación familiar, entre otras.
- Aumento de la escolaridad, movilización social, elevación del consumo, necesidad de formación de capital social.
TECNOLÓGICOS
- Conectividad, accesibilidad, TIC's, nuevas visiones de educomunicación, código libre,
COMPETITIVOS - Creación de nuevas universidades, creación de filiales de universidades, universidades extranjeras.
- Creación de redes de universidades, desactivación de institutos, autoevaluación acreditación. - Conocimiento de las debilidades de las instituciones homólogas.
MEDIO AMBIENTE - Riesgo de sismos y cambio
climático en la región.
- Localización de fácil acceso en la ciudad. - Accesibilidad administrativa.
1.3 CONCLUSIONES
De acuerdo con el análisis de las fuerzas externas e internas se puede establecer
que las oportunidades que aporta el contexto son favorables al desarrollo de las
actividades propias de la escuela de Odontología, aún con la presencia de
amenazas principalmente en el campo político y social.
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A nivel interno, se puede apreciar que la posición actual es expectante en función
de la alineación con el Modelo de Calidad para la carrera de odontología del
CONEAU. Así queda lista para aplicar estrategias de consolidación en el campo
académico y de crecimiento, en función del régimen blended learning.
1.4 RECOMENDACIONES
De la revisión del Plan Estratégico de la escuela Profesional de Odontología
2008-2013 – II versión, aprobado en Mayo 2010 por el Consejo de Facultad, y
después de casi un años de vigencia; teniendo en cuenta las experiencias
preliminares en la implementación del Modelo de Calidad del CONEAU y el Plan
estratégico institucional III versión, se propone alinear el plan estratégico de la
Escuela Profesional de Odontología con el plan estratégico institucional III Versión
y fortalecer las estrategias de implementación del modelo de calidad del CONEAU
en las carreras profesionales de Odontología.
Planeamiento, organización, dirección y control: Desarrollar estrategias que
mejoren la difusión del plan estratégico y operativo a nivel de la carrera de
Odontología.
Enseñanza - aprendizaje: Actualizar el informe de demanda social de la carrera
de Odontología de acuerdo al contexto social, Implementar un sistema de
evaluación del aprendizaje y el exámen final de la carrera. Implementar el proceso
de evaluación y mejora del perfil del ingresante, Mejorar la reciente
implementación de sistema de seguimiento del egresado.
Investigación: Implementar estrategias para la comprensión por parte de los
estudiantes y docentes de los procedimientos de la propiedad intelectual.
Promover estrategias para la publicación de artículos científicos en revistas
indizadas.
Extensión universitaria y proyección social: Generar proyectos de extensión
universitaria y proyección social, así como mejorar la comprensión por parte de
los estudiantes y docentes de los procedimientos de la propiedad intelectual, de
sus creaciones artísticas y culturales.
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Docente: Implementar un sistema de tutoría al estudiante. Fortalecer el
perfeccionamiento continuo, haciendo énfasis en lo pedagógico. Promover la
formación docente en maestría y doctorados en su especialidad.
Infraestructura y equipamiento: Mejorar los ambientes y equipamiento para la
enseñanza- aprendizaje e investigación así como los equipos; e instalaciones
para reuniones con egresados y actividades de proyección social, implementar
ambientes para atención médica.
Programas de Bienestar: Implementación de programas de bienestar, Programa
de alimentación para estudiantes de bajos recursos; programas de atención
médica primaria a estudiante, docentes y personal;
Presupuesto y financiamiento: Mantenimiento de las estrategias de presupuesto y
financiamiento.
Grupos de interés: Mantener las relaciones adecuadas con los grupos de interés
en mejoras de la calidad de la carrera de Odontología.
II. MISIÓN Y VISIÓN
Misión
Ayudamos a crecer a las personas como profesionales odontólogos
emprendedores, ciudadanos responsables, cristianos comprometidos y con
manejo de tecnologías de la información para la atención de los problemas de
salud bucal del individuo y la comunidad, con calidad a costos accesibles.
Visión
Primera Escuela Profesional de Odontología del Perú, inclusiva y acreditada,
formando capital humano para el bien común
La visión de la carrera de Odontología está sustentada en las visiones de apoyo
que postula la universidad, como son la centrada en el estudiante al aplicar el
modelo pedagógico constructivismo junto a una identidad católica, una educación
continuada para la mejora continua, tecnología de la información y comunicación,
rol del docente como tutor, software libre y modelo de la universidad digital todo
ello comprendido en el uso de la plataforma moodle con su régimen de estudios
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blended learning o híbrido, y las buenas prácticas globales como los estándares
CONEAU que nos ayudarán a mantener la calidad universitaria en la creación de
capital humano para el bien común, que nos permita cuidar la salud bucal del
individuo y la comunidad .
III. OBJETIVOS
3.1 PLANIFICACIÓN
1. Elaborar el plan estratégico de la Escuela profesional de Odontología que
expliciten la misión, visión, objetivos, políticas, estrategias, proyectos, actividades,
metas e indicadores de cumplimiento.
2. Elaborar los planes estratégicos quinquenales, con la participación de
docentes, estudiantes, administrativos, egresados y comité consultivo, y aprobado
por el Consejo de Facultad, y ratificados por el Consejo Universitario para que
contribuya al aseguramiento de la calidad expresada en sus objetivos, políticas y
lineamientos estratégicos.
3. Implementar el plan estratégico de la escuela de Odontología a través de
planes operativos anuales de las carreras profesionales.
3.2 ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL.
4. Organizar, dirigir y controlar las carreras profesionales de forma coherente y
efectiva para el cumplimiento de su misión dentro del marco legal nacional, lo
dispuesto por la universidad y la necesidad de las carreras profesionales.
5. Precisar las funciones en base al MOF de la Escuela Profesional de
Odontología, asignando las personas ,en número suficiente, que por su formación
y experiencia son idóneas para asumirlas en forma responsable.
6. Asegurar una adecuada atención a los estudiantes y otras partes interesadas a
través de una adecuada coordinación académica y administrativa de los órganos
que intervienen.
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7. Poner a disposición de la comunidad universitaria de forma asequible la
documentación de la gestión guardando los niveles de seguridad.
8. Implementar un proyecto eficaz de sistema de gestión de la calidad de los
procesos de: Administración, enseñanza aprendizaje, investigación, extensión
universitaria y proyección social, docentes, infraestructura y equipamiento,
bienestar y grupos de interés.
9. Implementar un proyecto eficaz de cultura organizacional que permita
preservar, desarrollar y promover a través de los procesos identificados, la
competitividad, la libertad académica, el pensamiento crítico, la innovación y la
creatividad así como un estrecho vínculo con la iglesia Católica y con la sociedad.
10. Implementar programas de motivación e incentivos para estudiantes, docentes
y administrativos.
3.3 DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE: CURRICULO
11. Actualizar el proyecto educativo de la Escuela en el documento denominado
Currículo que incluya la justificación de la carrera profesional, los perfiles del
ingresante y del egresado, el plan de estudios y los contenidos y planes de
aprendizaje de las asignaturas en base a los resultados de la evaluación anual.
12. Justificar la existencia de la carrera profesional, basado en un estudio de la
demanda social y mercado ocupacional de la carrera.
13. Concordar los perfiles del ingresante y del egresado con los lineamientos del
proyecto educativo.
14. Desarrollar el plan de estudios de las carreras en las áreas: básica, formativa,
especialidad y complementaria, proporcionando una sólida base científica y
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humanística con sentido de responsabilidad social, que utiliza el régimen de
estudios en b-learning.
15. Permitir que los estudiantes elijan un determinado número de asignaturas
electivas y de otros planes de estudio de carreras profesionales afines a la
institución u otras universidades.
16. Relacionar las prácticas pre profesionales de la carrera y el trabajo de fin de
carrera profesional, incluidas en el plan de estudios con el Currículo, pudiendo
estar vinculadas con la labor de extensión universitaria y proyección social.
3.4 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
17. Desarrollar las estrategias de los procesos de enseñanza - aprendizaje e
investigación formativa, así como los medios y materiales utilizados en la
docencia, verificando su coherencia con el currículo, régimen de estudios y
modelo didáctico de la universidad, considerando las diferentes clases de
asignatura del plan de estudios.
3.5 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
18. Cumplir con las actividades relacionadas con la ejecución del plan de
estudios.
19. Asegurar una adecuada atención al estudiante y satisfacer las necesidades de
la carrera, mediante una eficiente coordinación de las áreas académica y
administrativa que intervienen en la gestión de la carrera profesional.
20. Asegurar que el número de estudiantes por asignatura facilite las actividades
de enseñanza – aprendizaje de acuerdo a los recursos disponibles.
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3.6 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y ACCIONES DE MEJORA
21. Aplicar evaluaciones del aprendizaje logrado por los estudiantes,
considerando, los conocimientos, habilidades y actitudes declaradas en el perfil
del egresado, además, responsabilidad social e investigación formativa.
22. Implementar un sistema de evaluación del aprendizaje de los estudiantes, en
actividades específicas: trabajos encargados, prácticas, talleres, seminarios y
otras, que responda a los objetivos o competencias y contenidos de esta, donde
los resultados son considerados en la toma de decisiones de mejora del currículo.
ESTUDIANTES Y EGRESADOS
23. Asegurar que el procedimiento para la admisión sea de conocimiento
público, que la selección de estudiantes cumpla con el perfil del ingresante.
24. Asegurar que las disposiciones generales de las actividades universitarias se
encuentran normadas y son de su conocimiento.
25. Ofrecer al estudiante medios para su mejor desempeño intelectual, académico
y como futuro profesional, a través de programas de becas, pasantías, movilidad
académica y bolsas de trabajo.
26. Asegurar que los estudiantes culminan la carrera en el tiempo establecido en
el currículo.
27. Comprobar el logro del perfil del egresado mediante una prueba cognitiva de
final de carrera, cuyo resultado no es vinculante para optar el grado académico.
28. Implementar y mantener un sistema de seguimiento y evaluación del
desempeño del egresado con el fin de realizar los ajustes en tiempo y forma sobre
los distintos componentes de la carrera profesional, obtenidos como consecuencia
de su ejecución.
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29. Determinar si el egresado se inserta en el medio laboral y se orienta al
desarrollo profesional debido a una correcta determinación del perfil y una
adecuada formación académica y humana.
30. Establecer si las condiciones y posibilidades de empleo posterior de los
egresados de la carrera profesional es consecuencia del diseño de la carrera, el
establecimiento del perfil de egresado y la calidad de la formación que éste recibió
en la carrera profesional.
3.8 GENERACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
31. Promover la participación de los estudiantes en la elaboración y la ejecución
de los sub proyectos derivados de las líneas de investigación de la escuela, o de
proyectos especiales , a iniciativa de ellos , como trabajo final de la carrera
profesional y transversal a la carrera profesional ( investigación formativa).
32. Implementar un sistema de de evaluación de la investigación que promueva la
generación de proyectos de investigación y contribuya a su formalización para
luego realizar el seguimiento del avance de la ejecución desde su aprobación
hasta la obtensión de los resultados para la aplicación de las medidas correctivas
correspondiente..
33. Proteger la producción intelectual de los estudiantes (tesis, patentes,
publicaciones en revistas, libros y otros), mediante normas y procedimientos, para
su reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, para gestionar
su registro ante el INDECOPI u organismos internacionales.
3.9 GENERACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
34. Promover la participación de los estudiantes en proyectos de extensión
universitaria y proyección social relacionados con el currículo. Los proyectos
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pueden ser de capacitación en temas de responsabilidad social y de la carrera
específica, prestación de bienes y servicios a la población, promoción y difusión
del arte y la cultura entre otras actividades realizadas en beneficio de la sociedad.
35. Implementar un sistema de evaluación de la extensión universitaria y la
proyección social, que incluya el seguimiento de los proyectos desde su
aprobación hasta su finalización, para aplicar las medidas correctivas
correspondientes.
36. Proteger la producción intelectual de los estudiantes a través de sus
expresiones artísticas y culturales mediante normas y procedimientos para su
reconocimiento dentro de la Universidad, cuando sea el caso, para gestionar su
registro ante el INDECOPI u organismos internacionales.
3.10 LABOR DE ENSEÑANZA Y TUTORIA.
37. Asegurar que el número de docentes, así como su carga horaria son los
requeridos para el desarrollo de los procesos de enseñanza – aprendizaje y
tutoría, considerando especialmente las condiciones académicas que presentan
los estudiantes y la realización de actividades inherentes a estos procesos.
38. Asegurar que los docentes tienen la experiencia y la capacidad requeridas
para el desarrollo de actividades de enseñanza universitaria. Además, poseen
experiencia profesional coherente con los temas que dictan y que caracterizan a
la modalidad de formación.
39. Asegurar que los docentes manejan tecnologías de información y
comunicación, las que aplicarán en su labor de enseñanza en función del modelo
didáctico de la universidad y con apoyo de los entornos virtuales de aprendizaje.
40. Asegurar que los docentes acreditan conocimiento de un idioma extranjero,
según el alcance del proyecto educativo.
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41. Asegurar que el ingreso y la promoción de los docentes impliquen la
evaluación de su capacidad, para ejercer el cargo y la valoración del desempeño
académico y profesional.
42. Evaluar anualmente a los docentes a través del ranking docente. Se considera
como criterio para la evaluación, la del jefe de Departamento Académico, el plan
de actividades por ciclo y el legajo personal.
43. Promover el perfeccionamiento continuo y pedagógico del docente a través
del programa de formación continua de la universidad.
3.11 LABOR DE INVESTIGACIÓN DE LOS DOCENTES
44. Asegurar que los docentes que realizan investigación tengan la experiencia y
capacidad requeridas para el desarrollo sus actividades en la carrera profesional,
así como estudios de post grado del nivel correspondiente.
45. Promover la difusión de la producción intelectual de los docentes en revistas
indizadas de su especialidad y otras, a través de libros ,ponencias en congresos,
seminarios y otros eventos nacionales e internacionales.
46. Asegurar que los docentes conozcan las normas y procedimientos para
proteger su producción y propiedad intelectual (tesis, patentes, publicaciones en
revistas, libros, etc.) para su reconocimiento dentro de la Universidad, cuando
sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u organismos
internacionales.
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3.12 LABOR DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y DE PROYECCIÓN SOCIAL
DEL DOCENTE.
47. Promover la participación de los docentes en proyectos de extensión y
proyección social de las carreras profesionales.
48. Promover la difusión de la producción intelectual del docente, relacionada con
las actividades de extensión universitaria y proyección social.
49. Asegurar que los docentes conozcan las normas y procedimientos de
protección de la producción intelectual a través de sus expresiones artísticas y
culturales, para su reconocimiento dentro de la Universidad, cuando sea el caso,
para gestionar su registro ante el INDECOPI u organismos internacionales.
3.13 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
50. Asegurar las condiciones de la infraestructura y equipamiento que requieren
los procesos de enseñanza – aprendizaje, investigación, administración,
extensión universitaria y proyección social y de bienestar de la carrera profesional.
51. Asegurar que las instalaciones sanitarias estén en óptimas condiciones de
higiene y servicio.
52. Asegurar la operatividad de los sistemas de información y comunicación,
internet, telefonía abierta y privada, así como de las computadoras, multimedias, y
otros de las aulas virtuales y modernas.
3.14. IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS DE BIENESTAR
53. Promover que los estudiantes, docentes y administrativos accedan a
programas de bienestar universitario.
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54. Asegurar que los programas de bienestar cumplen con los objetivos definidos
en su plan operativo, y son evaluados en cuanto a su calidad como parte del
sistema de evaluación generándose los planes de mejora correspondientes.
55. Asegurar que las bibliotecas brinden un servicio de calidad a los estudiantes,
docentes y administrativos de la carrera profesional.
3.15 RECURSOS FINANCIEROS
56. Asegurar que el plan estratégico de la Escuela Profesional y los planes
operativos de las carreras profesionales tengan el financiamiento correspondiente.
57. Incorporar las carreras profesionales al sistema de gestión de recursos
financieros y de rendición de cuentas integrado de la universidad.
VINCULACIÓN CON LOS GRUPOS DE INTERÉS
58. Asegurar que los grupos de interés de las carreras profesionales identificados,
en el país y en el extranjero, participen en la mejora de la calidad de la gestión, de
los procesos de enseñanza - aprendizaje, investigación, extensión universitaria y
proyección social, así como los programas de bienestar en favor de los
estudiantes, docentes y administrativos.
59. Vincular a los grupos de interés con las carreras profesionales, a través de la
ejecución de convenios de la Universidad con otras instituciones educativas, de
investigación, culturales o empresariales, nacionales o extranjeras, con los cuales
se tiene intercambio de conocimientos, bienes y servicio.
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IV. POLÍTICAS:
Las políticas en la carrera profesional de Odontología son los propósitos
transversales y permanentes adscritos al sistema único de gestión de la
Universidad, como sigue:
4.1 POLITICA DE PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y
CONTROL
1. Funcionamiento eficaz sobre la base de un enfoque de procesos.
2. Aplicación de la metodología conocida como “Planificar–hacer-verificar–actuar”,
Ciclo de Deming, como sigue:
-Planificar: Establecer objetivos y procesos necesarios para conseguir resultados
de acuerdo con los requisitos de los estudiantes y otros interesados y las políticas
de la organización.
-Hacer: Implementar los procesos de acuerdo con lo planificado.
-Verificar: Realizar el seguimiento, la medición de los procesos y los servicios
académicos y administrativos, respecto de las políticas y los requisitos de la
formación profesional e informar sobre los resultados.
-Actuar: Tomar acciones para mejorar continuamente el desempeño de los
Procesos.
3. Comunicar la importancia de satisfacer los requisitos legales y reglamentarios
como de los estudiantes y otros interesados.
4. La organización, dirección y control de la escuela será revisada anualmente, en
función del estatuto institucional, reglamento general institucional, Reglamento de
organización y funciones y el plan estratégico de la escuela.
5. La coordinación entre las áreas académicas y administrativas se hace efectiva
mediante el cumplimiento del manual de organización y funciones y del manual de
procedimientos expresado en Instructivos de trabajo de la Gerencia de Calidad.
6. Aumentar la satisfacción de los estudiantes docentes y administrativos.
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7. Organizar la gestión digital de todos los servicios.
8. Conducir y operar la Universidad dirigiéndola y controlándola en forma
sistemática y transparente. Implementando y manteniendo un sistema de gestión
diseñado para mejorar continuamente su desempeño, mediante la consideración
de las necesidades de todas las partes interesadas y considerando todos los
sistemas de gestión de la Universidad.
9. Política de Calidad: Formar profesionales, cumpliendo los requisitos del
estudiante de acuerdo al Modelo de Acreditación de la carrera de Odontología del
CONEAU, las competencias establecidas para la certificación profesional, la Ley
Universitaria N° 23733, Estatuto Institucional, Reglamento de organización y
funciones, Manual de organización y funciones General y demás normas
especiales de la Universidad, orientados por los principios y valores de la doctrina
social de la iglesia y de la constitución apostólica Ex Corde Eclesiae, mejorando
continuamente el sistema.
10. Política de cultura organizacional: Promover, desarrollar y preservar en los
procesos la competitividad, la libertad académica, el pensamiento crítico, la
innovación y la creatividad en: docentes, estudiantes y administrativos; así como
un estrecho vínculo con la sociedad, internalizándolas para alcanzar un perfil de
capital humano, acorde con la sociedad del conocimiento, mediante la
implementación de un programa que permita cuantificar la mejora en las actitudes
y comportamientos.
11. Política de Motivación e incentivos: Generar condiciones para que
docentes, estudiantes y administrativos puedan lograr sus objetivos, encausando
sus esfuerzos hacia la visión y misión institucional, proporcionando recompensas
extrínsecas, equitativas, por cualquier tipo de contribución que aporte valor a los
procesos, asimismo, ofreciendo oportunidades intrínsecas para su contribución a
los procesos, ayudando a desarrollar nuevas actitudes y hábitos para que les
proporcione compensaciones intrínsecas en el trabajo, creando confianza mutua y
apoyo positivo en base al carácter motivacional de la persona humana.
25
12. Política del sistema de información y comunicación: Continuar con el
desarrollo del modelo de universidad digital.
4.2 POLÍTICA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
13. Orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de políticas, normas y
procedimientos.
14. Responder al requerimiento del desarrollo social, científico y tecnológico, en el
marco de la misión institucional y los recursos que posee, a través de las carreras
profesionales.
15. Consolidar el régimen de estudios en b-learning mediante la aplicación
generalizada del modelo didáctico de la Universidad, utilizando como instrumento
la plataforma virtual de aprendizaje: Entorno Virtual Angelino (EVA).
16. Implementar un sistema de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje
en carreras profesionales considerando como unidad de evaluación al currículo.
17. Mantener actualizados los estudios de la demanda social y mercado
ocupacional de las carreras profesionales de acreditación obligatoria.
18. Implementar las políticas, normas y procedimientos que orientan el proceso de
admisión, en su difusión pública, eficacia de selección del estudiante al cumplir el
perfil del ingresante requerido por la carrera profesional, contando con un sistema
de evaluación del proceso de admisión.
19. Mantener actualizadas las normas que rigen las actividades universitarias del
estudiante.
20. Ofrecer al estudiante medios para su mejor desempeño intelectual, académico
y profesional, manteniendo programas de becas, movilidad académica, bolsas de
trabajo y pasantías.
26
21. Mantener un sistema de seguimiento y evaluación del desempeño de los
egresados, con el fin de realizar los ajustes en tiempo y forma sobre los distintos
componentes de la carrera profesional, obtenidos como consecuencia de su
ejecución.
4.3. POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN.
22. Implementar las políticas, normas y procedimientos, que orientan el desarrollo
de la investigación.
23. Fortalecer la investigación a través de líneas de investigación en las carreras
profesionales, revisando la normatividad, procedimientos y recursos, que
contribuyan al óptimo desarrollo de sus actividades.
24. Implementar un sistema de evaluación de la investigación en las carreras
profesionales.
25. Asegurar que el sistema de evaluación de la investigación mantiene la
trazabilidad de los proyectos y subproyectos de investigación en las carreras
profesionales.
26. Contribuir con el marco normativo y procedimental para la difusión de los
resultados de los trabajos de investigación que se realizan.
27. Mantener políticas, normas y procedimientos para garantizar la protección de
la propiedad intelectual y su registro ante INDECOPI u otros organismos
internacionales.
4.4 POLITICA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
28. Implementar las políticas, normas y procedimientos, que orientan el desarrollo
de las actividades de extensión universitaria y proyección social, definidos,
aplicando el modelo de la norma internacional ISO 26000, en el marco de la
misión escuela.
29. Fortalecer la extensión universitaria y la proyección social en las carreras
profesionales aplicando la normatividad, procedimientos y recursos que
contribuyan al óptimo desarrollo de sus actividades.
30. Mantener un sistema de evaluación de la extensión universitaria y proyección
social, manteniendo la trazabilidad.
27
31. Ejecutar proyectos de extensión universitaria y proyección social en las
asignaturas de los planes de estudio de las carreras profesionales en
función de las áreas de la responsabilidad social de las organizaciones aplicando
el Modelo del Proyecto de Norma Internacional ISO 26 000 orientado a la
formación ciudadana de los estudiantes para el bien común.
32. Mantener políticas, normas y procedimientos para garantizar la protección de
la propiedad intelectual y su registro ante INDECOPI u otros organismos
internacionales, referidos a expresiones artísticas y culturales.
4.5 POLÍTICA DE LABOR DOCENTE. 33. Implementar las políticas, normas y procedimientos que orienten el desarrollo
de las actividades de enseñanza de los docentes para las carreras profesionales,
en el marco del desarrollo del régimen de estudios en b-Learning y del modelo
didáctico de la Universidad.
34. Mantener un sistema de evaluación de la labor de enseñanza del docente,
articulada en las carreras profesionales, considerando la publicación del ranking
docente.
35. Mantener un sistema de evaluación de la labor de tutoría del docente,
articulada en las carreras profesionales.
36. Mantener la evaluación de la capacidad para ejercer el cargo y la valoración
del desempeño académico y profesional, en cuanto al ingreso y promoción de los
docentes.
37. Implementar las políticas, normas y procedimientos, que orientan el desarrollo
de las actividades de investigación de los docentes tutores y de los docentes
investigadores de las carreras profesionales.
38. Mantener un sistema de evaluación de la labor de investigación del docente
tutor y del docente investigador, en las carreras profesionales.
28
39. Asegurar que los docentes tutores y docentes investigadores, que realizan la
función de investigador, tienen la experiencia y la capacidad requerida para el
desarrollo de sus actividades, así como estudios de acuerdo al perfil del
sílabo/plan de aprendizaje correspondiente.
40. Promover la difusión de la producción intelectual de docentes tutores e
investigadores a través de la revista de la Universidad y otras , textos y
ponencias en congresos, seminarios y otros eventos nacionales e internacionales.
41. Mantener las normas y procedimientos para asegurar que la producción
intelectual del personal docente o investigador esté protegida dentro de la
Universidad y, cuando sea el caso, para gestionar su registro ante INDECOPI.
42. Mantener las políticas, normas y procedimientos que orientan el desarrollo de
las actividades de extensión universitaria y proyección social del personal docente
de las carreras profesionales.
43. Mantener un sistema de evaluación de la labor de extensión universitaria y
proyección social del docente, en las carreras profesionales.
44. Asegurar que los docentes difunden sus actividades de labor de extensión
universitaria y proyección social, en las carreras profesionales.
45. Mantener las normas y procedimientos para el reconocimiento dentro de la
Universidad y, cuando sea el caso, gestionar su registro de la propiedad
intelectual del docente a través de sus expresiones artísticas y culturales.
4.6 POLÍTICA DE INFRAESTRUCTURA 46. Implementar políticas, normas y procedimientos para la gestión adecuada de
la infraestructura y equipamiento; su ampliación, modernización, renovación y
mantenimiento.
29
47. Asegurar un sistema de evaluación de los programas de ampliación,
modernización, y mantenimiento de la infraestructura y equipamiento de la
Universidad.
48. Asegurar que la infraestructura y equipamiento de las carreras tengan las
características y condiciones de comodidad, operatividad y seguridad que
demande la naturaleza de las actividades académicas, administrativas y de
producción.
49. Asegurar que las instalaciones sanitarias estén en óptimas condiciones de
higiene y servicio.
50. Asegurar la continua operatividad de las redes informáticas, telefonía, radio y
los equipos de cómputo para el servicio a docentes, estudiantes y administrativos.
4.7. POLÍTICAS DE BIENESTAR 51. Implementar las políticas, normas y procedimientos que orientan el desarrollo
de los programas de bienestar universitario en favor de estudiantes, docentes y
administrativos.
52. Mantener un sistema de evaluación de los programas de bienestar en las
carreras.
53. Mantener un sistema eficaz de gestión de bibliotecas y de la biblioteca virtual.
4.8 POLÍTICAS DE RECURSOS FINANCIEROS: 54. Mantener el financiamiento del plan estratégico de la escuela y los operativos
de las carreras profesionales y otros proyectos especiales.
55. Mantener un sistema de gestión de recursos financieros y de rendición de
cuentas integrado al sistema de gestión de recursos financieros universitarios.
30
4.9 POLÍTICA DE GRUPOS DE INTERÉS: 56. Mantener la identificación de grupos de interés promoviendo su participación
en la mejora de la calidad de la gestión de los procesos de enseñanza-
aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social, así como
los programas de bienestar en favor de los docentes y estudiantes.
57. Ejecutar los convenios con otras instituciones educativas, de investigación,
culturales o empresariales, nacionales o extranjeras, con las cuales se tiene
intercambio de conocimientos, bienes y servicios, constituyen los instrumentos
con los cuales se vincula a los grupos de interés de las carreras profesionales.
V. ESTRATEGIAS
Las estrategias de la escuela profesional que orienten la consecución de las
propuestas del presente Plan Estratégico de la escuela profesional son como
sigue:
5.1 ESTRATEGIA DE PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y
CONTROL
1. Organizar una red participativa y colaborativa de autoridades, docentes,
estudiantes, egresados, administrativos y grupos de interés, con el soporte del
ERP University, para desarrollar los procesos que conforman el sistema de
gestión de la Escuela Profesional.
2. Comunicar la importancia de los planes estratégicos y operativos de la Escuela
Profesional y de carreras profesionales, entre docentes y estudiantes, como
sustento de la red participativa y colaborativa mencionada, como mecanismo de
educación y difusión de los procesos.
3. Asegurar la calidad del plan estratégico de la Escuela Profesional y planes
operativos de las carreras para alcanzar los requisitos del sistema de gestión de
calidad.
31
4. Asegurar que los planes operativos de las carreras y plan estratégico de la
escuela profesional se financien a través de un proceso de programación
presupuestaria.
5. Realizar la evaluación de los planes estratégicos, mediante el cumplimiento de
los planes operativos.
6. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la
competencia en gestión.
7. Asegurar que se conozcan los requisitos curriculares con el propósito de
asegurar la satisfacción de estos.
8. Asegurar que las responsabilidades y autoridad estén definidas y comunicadas
dentro de la Escuela Profesional.
9. Mantener un sistema de revisiones dentro del sistema de gestión de la calidad
identificando oportunidades de mejora en cada proceso.
10. Determinar y gestionar un ambiente de trabajo para determinar la conformidad
del Currículo.
5.2 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
11. Sensibilizar a los docentes, respecto a la vigencia del modelo didáctico de la
Universidad, para fortalecer su competencia pedagógica como tecnología de
punta en el campo educativo, orientada hacia su propia superación.
12. Sensibilizar a los estudiantes respecto de la vigencia del modelo didáctico de
la Universidad, para fortalecer su competencia pedagógica como tecnología de
punta en el campo educativo, orientada hacia su propia superación.
32
13. Promover la ampliación de estudiantes ingresantes matriculados a la carrera a
través de la difusión de exámenes de admisión y de la captación directa de
postulantes.
14. Comunicar la importancia de los medios que ofrece la Escuela Profesional
para mejorar el desempeño intelectual, académico y profesional de los
estudiantes.
15. Efectuar el seguimiento de los estudiantes, para que cumplan con terminar su
carrera profesional en el tiempo establecido.
16. Mantener el registro de beneficiarios de becas, movilidad académica,
pasantías y bolsas de trabajo para estudiantes de las carreras.
17. Mantener actualizado el módulo de registro del egresado de las carreras
profesionales.
18. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de
satisfacer los requisitos del estudiante incluido en el Currículo, así como los
legales y reglamentarios.
19. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes y estudiantes para
favorecer la concienciación necesaria sobre la pertinencia e importancias de sus
actividades y como contribuyen al logro del aprendizaje y de la misión y visión de
la Escuela Profesional.
20. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la
competencia en enseñanza aprendizaje.
5.3 ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN
21. Organizar la investigación a través de líneas de investigación de las carreras
profesionales.
33
22. Ejecutar la Jornada anual de investigación anual organizado por la escuela
profesional para la difusión de proyectos de investigación de docentes y
estudiantes.
23. Implementar un módulo informático para trazabilidad del proyecto de
investigación.
24. Capacitar a los docentes titulares y tutores con relación a los avances o
resultados de la línea de investigación u otros para incorporarlos en las
actividades de investigación formativa de las asignaturas.
25. Promover la participación de los docentes investigadores para la publicación
de los avances o resultados de sus investigaciones en la revista de la Universidad
u otras.
26. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes para favorecer la
concienciación necesaria sobre la pertinencia e importancias de sus actividades
de investigación y como contribuyen al logro de la misión y visión institucional.
27. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la
competencia en metodología de la investigación y gestión de investigación.
5.4 ESTRATEGIAS DE LABOR DOCENTE
28. Implementar el registro de programación de horas lectivas y no lectivas de los
docentes por semestre con relación a la labor de enseñanza-aprendizaje,
investigación, extensión universitaria y proyección social, tutoría, gerencia y su
perfeccionamiento continuo y pedagógico. como unidad de evaluación de estos.
29. Incrementar las competencias de los docentes a través de los programas de
formación continua.
30. Apoyar la obtención de grados de maestro y doctor de los docentes, en
función de las necesidades de las carreras profesionales.
34
31. Incentivar la publicación de investigaciones, libros y otras actividades
académicas, de acuerdo con las necesidades de las carreras profesionales.
32. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes, para favorecer la
concienciación necesaria sobre la pertinencia e importancias de sus actividades
docentes y como contribuyen al logro de la misión y visión de la Escuela
Profesional.
33. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la
competencia de los docentes en la especialidad, tutoría y pedagogía.
34. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de
satisfacer los requisitos del estudiante incluido en el Currículo, así como los
legales y reglamentarios.
5.5 ESTRATEGIA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
35. Promover la participación de docentes en labores de extensión universitaria y
proyección social, requeridas por las carreras profesionales.
36. Apoyar la difusión de los resultados de los proyectos de extensión
universitaria y proyección social, donde participan los docentes.
37. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes y estudiantes para
favorecer la concienciación necesaria sobre la pertinencia e importancia de sus
actividades de extensión y proyección social, y su contribución al logro de la
responsabilidad social universitaria.
38. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la
competencia en proyectos de extensión universitaria proyección social.
39. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de
satisfacer los requisitos de responsabilidad social de la escuela profesional.
35
5.6 ESTRATEGIA DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
40. Promover la capacitación del personal de mantenimiento y servicios de
saneamiento para mantener en óptimas condiciones de higiene los locales
universitarios donde se desarrollan las carreras profesionales.
41. Verificar la operatividad efectiva de los recursos informáticos.
42. Identificar las necesidades de infraestructura y equipamiento para priorizar
gestionar su progresiva implementación.
43. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de
mantener en buen estado de conservación y limpieza los locales y equipos donde
se desarrollan las carreras profesionales.
5.7 ESTRATEGIA DE BIENESTAR
44. Coordinar con el departamento de preventorio la ejecución de los programas
de bienestar.
45. Verificar la actualización del sistema de gestión de biblioteca, incluyendo la
base de datos para la biblioteca virtual.
46. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la
competencia en la atención a los usuarios de los programas de bienestar.
47. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de los
servicios de bienestar que proporciona la Escuela a través del departamento de
preventorio.
36
5.8 ESTRATEGIA DE RECURSOS FINANCIEROS
48. Verificar la eficacia de los servicios informáticos para la administración
electrónica.
49. Mantener la austeridad y frugalidad en el uso de recursos.
50. Comunicar a docentes, estudiantes, administrativos y proveedores la
importancia de satisfacer los requisitos relacionados con los procesos de
ejecución presupuestaria de la Escuela Profesional.
5.9 ESTRATEGIA DE GRUPOS DE INTERÉS
51. Difundir la red de universidades inclusivas que conduce la Universidad, con el
fin de generar convenios y consultorías.
52. Comunicar a las partes interesadas la importancia de mantener una
vinculación efectiva con los grupos de interés.
VI. PROYECTOS Mantener desde el sistema único de gestión institucional los siguientes proyectos: 5.1. Sistema de gestión de la calidad.
5.2. Programa de cultura organizacional.
5.3. Sistema de Información y Comunicación. Universidad Digital.
5.4. Programa de Motivación e Incentivos.
5.5. Sistema de Evaluación del Aprendizaje.
5.6. Programas de becas, movilidad académica, bolsa de trabajo y pasantías.
5.7. Sistema de Seguimiento del Egresado.
5.8. Sistema de Evaluación de la Investigación Formativa y de Trabajo de fin de
Carrera
5.9. Sistema de Evaluación de la Extensión Universitaria.
5.10. Sistema de Evaluación de la Proyección Social.
5.11. Sistema de Tutoría.
37
5.12. Programa de bienestar universitario
5.13. Sistema de Gestión de Bibliotecas.
5.14. Proyecto de estudios de obras de infraestructura: Proyecto de Construcción
de Pabellón de Laboratorio de Ciencias de la Salud, Proyecto de Construcción de
Clínica Odontológica Asistencial.
38
VI. ACTIVIDADES, METAS E INDICADORES DE CUMPLIMIENTO
N° Orden Actividades Responsable Unidad de Medida
Meta Programación por mes Indicadores de cumplimiento 2011 2012 2013 2011 2012 2013
PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN DIRECCIÓN Y CONTROL
1 Revisión del Plan Estratégico de la Escuela Profesional v3
Director de Escuela Revisión 1 1 1 Abril Marzo Marzo
75% de participantes conoce el documento Eficacia del Plan Estratégico
2 Revisión del Manual de Organización y Funciones de la Escuela Profesional de Enfermería en base al Reglamento de Organización y Funciones.
Director de Escuela Revisión
1 1 1 Marzo Marzo Marzo
75% de los docentes y administrativos conocen el Manual de Organización y el Reglamento de Organización y Funciones
3 Elaboración participativa del Plan Operativo Anual de las carreras profesionales de enfermería
Coordinador Académico de la carrera profesional
Plan Operativo
1 1 1 Mayo Marzo Marzo Plan Operativo aprobado
4 Revisión semestral del Plan Operativo de la Carrera Profesional
Coordinador Académico de la carrera profesional
Revisión
2 2 2 Agosto Enero
Agosto Enero
Agosto Enero
75% de participantes conoce el documento Más del 75% de los objetivos son alcanzados
5 Aplicación de los instructivos de trabajo para el desarrollo de las actividades académicas y administrativas
Coordinador Académico de la carrera profesional
Revisión
2 2 2 Agosto Enero
Agosto Enero
Agosto Enero
75% de cumplimiento
6 Revisión del registro de reclamos de estudiantes, docentes.
Coordinador Académico de la carrera profesional
Revisión
2 2 2 Agosto Enero
Agosto Enero
Agosto Enero
Más del 50% de estudiantes, docentes están satisfechos con la atención de los administrativos.
7 Implementación del Sistema de Gestión de Calidad en las carreras profesionales
Presidente de la Gerencia de Calidad
Informe semestral
2 2 2 Julio Diciembre
Julio Diciembre
Julio Diciembre
Más del 75% de los objetivos del Sistema de gestión de Calidad en las carreras profesionales son alcanzados
8 Implementación del Programa de Cultura Organizacional
Encargada del programa
Informe semestral 2 2 2
Julio Diciembre
Julio Diciembre
Julio Diciembre
Más del 75% de las actividades del Programa de Cultura Organizacional se
39
cumplen. Más del 50% de participantes están satisfechos
9 Implementación del Sistema de Información y Comunicación
Jefe de División de Información y Comunicación
Informe semestral
2 2 2 Julio Diciembre
Julio Diciembre
Julio Diciembre
Más del 75% de los objetivos del Sistema de Información y Comunicación en las carreras profesionales son alcanzados
10 Implementación del Programa de Motivación e Incentivos
Responsable del Programa.
Informe semestral
2 2 2 Julio Diciembre
Julio Diciembre
Julio Diciembre
Más del 75% de las actividades del Programa de Motivación e Incentivos se han ejecutado. Más del 50% de participantes están satisfechos
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
11 Aplicación del estudio de la demanda social y mercado ocupacional de las carreras profesionales de Enfermería en la justificación de la carrera.
Encargada del Departamento de estudio de mercado
Informe semestral
2 2 2 Julio Diciembre
Julio Diciembre
Julio Diciembre
100% de las carreras cuentan con el estudio de la demanda social y mercado ocupacional
12 Revisión del Currículo con relación al perfil del ingresante y del egresado, plan de estudios, prácticas pre profesionales y obtención del título profesional.
Comisión Académica
Informe anual
1 1 1 Enero Enero Enero Currículo actualizado
13 Aplicación de estrategias para el proceso de enseñanza aprendizaje y desarrollar la capacidad de investigación
Jefes de Departamento/Coordinadores académicos de carrera
Informe semestral
2 2 2 Julio Diciembre
Julio Diciembre
Julio Diciembre
Más del 50% de los estudiantes estan satisfechos con las estrategias aplicadas en el proceso enseñanza aprendizaje y para desarrollar la capacidad de investigación.
14 Supervisión de entrega y cumplimiento de sílabo/plan de aprendizaje (SPA) de asignaturas del Plan de estudios
Jefes de Departamento/Coordinadores académicos de carrera
Informe semestral
2 2 2 Julio Diciembre
Julio Diciembre
Julio Diciembre
Màs del 75% de los SPA son entregados el primer día de clases. Más del 75% de los SPA se cumplen.
15 Revisión de la eficacia del Jefe de la División Informe 2 2 2 Julio Julio Julio Rendimiento promedio de
40
Sistema de Evaluación del Aprendizaje
de Innovación pedagógica
semestral Diciembre
Diciembre
Diciembre
los estudiantes Rendimiento promedio de los estudiantes en asignaturas llevadas por primera vez Rendimiento de los egresados por promoción Satisfacción con el sistema de evaluación del aprendizaje
16 Implementación de políticas, normas y procedimientos que orientan el proceso de admisión en las carreras profesionales.
Comisión Ad Hoc de Admisión
Informe
3 3 3 Febrero Abril Agosto
Febrero Abril Agosto
Febrero Abril Agosto
Más del 75% de normas, procedimientos y políticas para el proceso de admisión implementados
17 Determinación del número de vacantes en el proceso de admisión en base a los recursos disponibles
Comisión Ad Hoc de Admisión
Informe
3 3 3 Enero Marzo Julio
Enero Marzo Julio
Enero Marzo Julio
Número de ingresantes coherente con el número de vacantes ofertadas.
18 Evaluación del cumplimiento de normas por los estudiantes
Jefe de DARES Informe semestral
2 2 2 Julio Diciembre
Julio Diciembre
Julio Diciembre
Más del 75% de docentes y administrativos perciben que más del 50% de estudiantes cumplen las normas que rigen sus actividades universitarias.
19 Implementación del Programa de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantía.
Jefe del Departamento de becas
Informe semestral
2 2 2 Julio Diciembre
Julio Diciembre
Julio Diciembre
Más del 75% de las actividades del Programa becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantía se han ejecutado. Más del 50% de participantes están satisfechos
20 Implementación del Sistema de seguimiento del egresado
Jefe del Departamento de egresados
Informe semestral
2 2 2 Julio Diciembre
Julio Diciembre
Julio Diciembre
Más del 75% de los objetivos del Sistema de Seguimiento del Egresado son alcanzados. Más del 50% de participantes están satisfechos
INVESTIGACIÓN
21 Implementación del Sistema de Evaluación de la Investigación
Docente Investigador de
Informe semestral
2 2 2 Julio Diciembr
Julio Diciembr
Julio Diciem
Más del 75% de los objetivos del Sistema de
41
formativa y de tesis Enfermería e e bre Evaluación de la Investigación son alcanzados. Más del 50% de participantes están satisfechos
22 Implementación del Sistema de Evaluación de la Extensión Universitaria y Proyección Social
Jefe de DARES Informe semestral
2 2 2 Julio Diciembre
Julio Diciembre
Julio Diciembre
Más del 75% de los objetivos del Sistema de Evaluación de la Extensión Universitaria y Proyección social son alcanzados. Más del 50% de participantes están satisfechos
LABOR DOCENTE
23 Ejecución de la programación lectiva de los docentes
Jefes de Departamentos Académicos
Carga lectiva de los docentes
3 3 3 Febrero Abril Agosto
Febrero Abril Agosto
Febrero Abril Agosto
100% de los docentes se encuentran en el registro de tutores
24 Implementación del Sistema de Tutoría
Encargado del Dpto. De Tutoría
Informe semestral
2 2 2 Julio Diciembre
Julio Diciembre
Julio Diciembre
Más del 75% de los objetivos del Sistema de Tutoría son alcanzados. Más del 50% de participantes están satisfechos
25 Evaluación de los docentes en cuanto a competencias, perfeccionamiento pedagógico, especialización, dominio de tecnologías y participación en reuniones.
Jefe de departamento de formación continua
Informe anual
1 1 1 Noviembre
Noviembre
Noviembre
75% de docentes con los criterios de evaluación
26 Verificación del cumplimiento del programa para la obtención del grado de doctor en Odontología y maestría en docentes de la Carrera
Jefe del Departamento de formación continúa
Informe anual
1 1 1 Noviembre
Noviembre
Noviembre
50% de docentes del área disciplinar con el grado de maestría en Estomatológica y 50% de docentes de área general y básica con grado de maestría en su área o alguna ciencia de la salud. 10% de docentes del área disciplinar con grado académico de Doctor en Odontología
27 Evaluación de labor de Docente Informe 1 1 1 Noviemb Noviemb Noviem 10% de docentes realiza
42
investigación del docente de la carrera Profesional.
investigador re re bre labor de investigación.
LABOR DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y DE PROYECCIÓN SOCIAL DEL DOCENTE
28 Evaluación de la labor de extensión universitaria y de proyección social del docente de la carrera profesional
Jefe de DARES Informe anual
1 1 1 Noviembre
Noviembre
Noviembre
10% de docentes realizan labor de extensión universitaria y de proyección social.
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
29 Evaluación de la infraestructura para la enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar.
Proyecto Infraestructura física.
Informe anual
1 1 1 Julio Julio Julio
50% de los alumnos, docentes y administrativos se encuentran satisfechos con la infraestructura.
30 Implementación de los programas para el mantenimiento, renovación y ampliación.
Proyecto Infraestructura física.
Informe anual
1 1 1 julio Julio Julio
75% de las actividades de los programas de mantenimiento, renovación y ampliación. 50% de los usuarios están satisfechos
BIENESTAR
31 Implementación de los programas de bienestar universitario para las carreras profesionales
Jefe de Departamento de preventorio
Informe semestral
2 2 2 Julio Diciembre
Julio Diciembre
Julio Diciembre
75% de cumplimiento de las actividades de los Programas de bienestar universitario. 50% de los participantes satisfechos
32 Aseguramiento de la calidad de los servicios de biblioteca y biblioteca virtual a estudiantes, docentes y administrativos de las carreras profesionales.
Jefe OCID Informe anual
1 1 1 Noviembre
Noviembre
Noviembre
75% de cumplimiento de actividades para aseguramiento de la calidad de los servicios. 50% de los usuarios están satisfechos con los servicios.
RECURSOS FINANCIEROS
33 Asegurar el financiamiento del plan estratégico y operativo
Jefe del departamento de presupuesto
Informe anual
1 1 1 Diciembre
Diciembre
Diciembre
El 100% de las actividades programadas en el plan estratégico de la escuela y planes operativos de las carreras se encuentra financiado.
GRUPO DE INTERES
34 Verificación de la participación de Jefe de oficina de Informe Anual 1 1 1 Diciembr Diciembr Diciem 50% de los grupos de
43
los de las carreras profesionales. redes y Cooperación e e bre interés considera que su participación contribuye al desarrollo de la carrera profesional.