RIESGOS DE INTERVENCION Y ATENCION TEMPRANA

INTEGRANTES:

CHACÓN YUSBELY

GUIRIGAY MARÍA JOSÉ

MALDONADO IVETT

MENDEZ DORIS

NIETO GRECIA

ROJAS ANDERSON

ZAMBRANO LOURDES

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

Noviembre De 2012

LA PREVENCION Y ATENCION TEMPRANA

Venezuela se caracteriza por una economía

La población presenta desequilibrio

generando escasos recursos

La crisis económica que atraviesa el

país, repercute un ambiente de alto

riesgo en el desarrollo de los

niños

El incremento de la población es uno de los factores de alto riesgo.

Sin embargo estos problemas pueden ser

prevenibles

Programas intersectoriales, líneas

de acción de intramodalidad e intrasectoriales

garantizando atención integral

FACTORES DE ALTO RIESGO BIOPSICOSOCIALES Y RELACIONADOS EN EL AMBITO ESCOLAR

•Desarrollo físico y estructuración del sistema nervioso son fundamentales proceso de maduración

•Preside que va a presentar un desarrollo evolutivo fuera de lo normal

•las anomalías cromosómicas, los trastornos metabólicos y las deficiencias sensoriales

•la personalidad del individuo es el resultado de la interacción de sus condiciones biológicas y sociales presentes en su entorno, tanto en el ambiente familiar y escolar como en el de la comunidad

•el establecimiento inadecuado del vínculo madre-hijo, inestabilidad emocional de los padres, rechazo, abandono afectivo, alteraciones tempranas de la personalidad del niño

. Factores sociales del entorno físico y humano contribuyen a la existencia de una población de alto riesgo psico-social

•los embarazos no controlados, el bajo nivel educativo de la madre, disfunción familiar, bajo nivel socio-económico, drogadicción y alcoholismo por parte de los padres, o una madre con retardo mental,

RIESGOS RELACIONADOS EN EL AMBITO ESCOLAR IN

TEG

RA

CIO

N

ES

CO

LA

R

Si su ambiente es un medio hostil se

sienten rechazados o no adquieren una

interrelacion personal

Praxis

ped

ag

óg

icas

Desmotivaciones por parte de los

educadores

PR

OTE

CC

IO

N A

MB

IT

O

ES

CO

LA

R

Proyecto, valores, relaciones

docente-alumnos

Biológico

Recién Nacido

Riesgo Sensorio-visual, Sensorio -Auditivo

Ventilación mecánica,

prematuridad, peso hidrocefalia,

infecciones S.N

Síndromes, familiares con

hipoacusia, infecciones posnatales,

asfixias

Riesgo Neurológico

Convulsiones, daño cerebral,

cromosopatias, hijos de madre con

infecciones o adictas

Atención Temprana Niños de Alto Riesgo

RIESGO PSICOSOCIAL

ámbito familiar, social, afectivo se encuentra

alterado, carencias ambientales dificultan

familia educar a sus hijos

Nivel socioeconómico, embarazo

traumatizante o no vigilado,

enfermedades graves, madres adolescentes

ANTECEDENTES DOCUMENTALES

Retrasos, alteraciones o discapacidades

cognitivas, motoras, lingüísticas,

sensoriales,, sociales, comunicativas

Trastorno Desarrollo

motriz, cognitivo, del lenguaje, sensorial,

emocionales, conducta

La Atención Temprana Detección Precoz

la Atención Integral Temprana resulta fundamental, ya que durante los primeros años de vida se establecen las bases fundamentales de la personalidad y de la inteligencia; durante esta etapa acelerada del desarrollo, la atención adecuada ejercerá un impacto duradero, ya que esta primera etapa se constituye en la más vulnerable del desarrollo, motivo por el cual debe ofrecérsele un entorno rico en experiencias que posibiliten su iniciativa, integración a la sociedad y el pleno desarrollo de sus potencialidades. En tal sentido, los programas preventivos deben considerarse elementos primordiales para promover el sano desarrollo de los niños.

GRACIAS POR SU ATENCION