facsimile progetto musicale didattico
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Progetto Musicale DidatticoTRANSCRIPT
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PROGETTI DIDATTICI MUSICALI IN CLASSE
Proposte per lanno scolastico 2009 - 2010
SCUOLA PRIMARIA
IL PRIMO PARCO ITALIANO INTERAMENTE DEDICATO IL PRIMO PARCO ITALIANO INTERAMENTE DEDICATO IL PRIMO PARCO ITALIANO INTERAMENTE DEDICATO IL PRIMO PARCO ITALIANO INTERAMENTE DEDICATO
AL MONDO DEI SUONI E DELLA MUSICAAL MONDO DEI SUONI E DELLA MUSICAAL MONDO DEI SUONI E DELLA MUSICAAL MONDO DEI SUONI E DELLA MUSICA
Associazione Culturale La Fabbrica dei Suoni Via Marconi 15, 12020 Venasca (CN) - ITALY C.F./P.IVA 03191030042 Tel: +39 0175 567840 - Fax: +39 0175 560963 [email protected] - www.lafabbricadeisuoni.it
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Lequipe de La Fabbrica dei Suoni ha predisposto i seguenti progetti
musicali destinati ai bambini e alle bambine della Scuola Primaria.
Lesperienza maturata negli ultimi anni, con vari progetti attivati in diverse
scuole della provincia di Cuneo e di Torino, ha permesso di proporre a docenti e
alunni attivit specifiche e mirate per le diverse esigenze.
Lequipe educativa de La Fabbrica dei Suoni rimane a disposizione per
elaborare progetti specifici in collaborazione con gli insegnanti delle diverse
scuole.
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PROGETTO EDUCARE AL SUONO
PREMESSA
Il progetto Educare al suono si propone di avvicinare i bambini al
mondo della musica e di diffondere la cultura musicale con un approccio
ludico ed esperienziale, valorizzando al meglio tutte le competenze gi in
possesso dei ragazzi.
PROGETTO
Il progetto Educare al suono vuole aiutare i bambini e le bambine della
Scuola Primaria ad avvicinarsi al mondo del suono e della musica con
interesse e dare la possibilit di esprimersi liberamente, senza
competizione e paura di insuccessi.
Verranno proposte attivit sul ritmo, sul canto, giochi di ascolto, semplici
attivit motorie che permettano di migliorare la coordinazione, stimolare
la fantasia e la collaborazione.
Le attivit proposte potranno quindi essere filastrocche, conte, gesti-
suono, giochi ritmici e melodici, improvvisazioni vocali e strumentali,
vocalit, danze, fiabe sonore, Le diverse attivit saranno proposte in
modo calibrato sullet dei bambini che prenderanno parte al progetto.
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PROGETTO CANTANDO IN CORO
PREMESSA
Il corso si propone di avviare gli studenti del primo e secondo ciclo alla pratica
del canto corale, consolidando le eventuali conoscenze musicali gi in loro possesso.
Durante il ciclo di lezioni si proporranno gli elementi fondamentali ed
indispensabili della tecnica vocale, ed una serie di brani di repertorio per coro infantile
adeguato alle capacit dei ragazzi.
Il percorso, inoltre, intende educare i partecipanti allo stare insieme, che,
veicolato dallelemento sonoro musicale, pu divenire estremamente gradevole e ricco
di soddisfazioni personali, pur se talvolta complesso o difficoltoso.
PROGETTO
Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti necessari ed indispensabili
per avvicinarsi alla pratica vocale ed al canto corale.
Obiettivi primari da affrontare con i ragazzi sono:
Sviluppare in tutti la sensibilit al canto
Sviluppare leducazione alla forma corale del canto
Sviluppare la sensibilit melodica e ritmica
Apprendere repertorio corale infantile a pi voci
Elevare le capacit espressive musicali globali allo stesso grado di
competenza del linguaggio verbale.
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PROGETTO MUSICA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE
A scuola con Vivi
PREMESSA
Dallanno scolastico 2009/2010 la materia denominata Cittadinanza e
Costituzione dovr fare parte del POF delle scuole e sar oggetto di
specifica valutazione; ad essa dovranno essere riservate 33 ore annuale
di insegnamento (mediamente unora alla settimana). Per avvicinare i
bambini e le bambine alla cultura della cittadinanza e della conoscenza
delle Istituzioni, lequipe de La Fabbrica dei Suoni ha predisposto il
progetto musicale A scuola con Vivi, divertente operina in cui vengono
presentati, oltre ai temi classici delleducazione civica, anche leducazione
ambientale, leducazione alla legalit, i principi di una corretta
competizione sportiva e i valori del volontariato, le basi delleducazione
stradale e delleducazione alla salute, il valore del rispetto delle regole.
Attraverso luso delle canzoni, inserite in una storia che funge da sfondo,
sar pi semplice per i bambini comprendere e far proprie le regole per
una convivenza civile, formazione trasversale e riferimento ideale per
tutte le altre discipline.
PROGETTO
Ogni incontro si aprir con la lettura di una parte della storia che
presenter alcune situazioni di vita quotidiana a scuola o in citt.
Il personaggio principale sar Viviana (Vivi per gli amici), una bambina
della scuola primaria, sempre alle prese con nuovi problemi da risolvere.
Verr insegnata una semplice canzone che presenta in modo originale il
tema del giorno. I bambini, oltre ad imparare le diverse canzoni, saranno
invitati ad utilizzare semplici strumenti musicali per sonorizzare delle
parti della storia e verranno proposti anche alcuni giochi ritmici.
Il progetto si pu concludere con la registrazione di un CD delle canzoni
apprese durante gli incontri o con la drammatizzazione delle storia in uno
spettacolo conclusivo.
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PROGETTO MUSICA E INTERCULTURA Le avventure di Tom Crash
PREMESSE
Il progetto di animazione musicale interculturale si propone di fornire
spunti e strumenti cognitivi, affinch i bambini imparino a guardare
allalterit non come a un problema, ma come a una risorsa: le identit -
musicali e non - pi aperte sono anche le identit pi forti.
La scuola oggi il luogo in cui maggiormente le alterit si incontrano e si
scontrano; ma anche lambiente in cui si forma la coscienza civile del
singolo. allinterno della classe che i bambini e ragazzi sviluppano la
propria identit e prendono coscienza delle differenze.
I laboratori musicali interculturali possono essere una delle vie attraverso
cui si favorisce la conoscenza e la comunicazione, annullando le barriere
che il linguaggio verbale impone: essi sono luoghi di sperimentazione, di
innovazione, di ricerca e di sperimentazione.
Attraverso la musica possibile prendere coscienza della propria,
personalissima, identit ma, al tempo stesso, provare il piacere di sentirsi
uguali agli altri, insieme agli altri.
dunque indispensabile creare, nelle nuove generazioni, la capacit di
oltrepassare le frontiere senza provare senso di smarrimento e stimolare
il gusto di sentirsi esploratori e curiosi di diversit.
Lanimazione musicale interculturale pu contribuire ad educare soggetti
che riescano a vivere bene in qualunque luogo perch riconoscono di
essere diversi dagli altri, ma al tempo stesso legati dalla comune
umanit.
Un LABORATORIO MUSICALE INTERCULTURALE:
- deve essere posto come prospettiva, come metodologia che sappia
preparare le nuove generazioni agli scambi, ai conflitti, agli incontri, alla
diversit;
- deve elaborare progetti interdisciplinari, che riescano a coinvolgere e
rendere partecipi;
- deve rendere possibile il confronto, linterazione con lalterit; al tempo
stesso deve aiutare nella costruzione-comprensione della propria identit
- deve dare la possibilit di prendere coscienza del s attraverso il fare, il
provare, lo sperimentare, il mettersi in gioco.
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PROGETTO
Il Laboratorio Musicale Interculturale, qui proposto, intende servirsi
principalmente degli strumenti musicali (individuati come importante
elemento trasversale alle diverse culture).
Le musiche viaggiano, e con loro gli strumenti. Oppure sono gli strumenti
che si spostano e si portano dietro le musiche.
Vari sono i motivi che inducono al viaggio: la conquista, il commercio, le
migrazioni, il turismo. Ci sono viaggi che attraversano continenti; altri
che attraversano le epoche.
Comunque vada, c mescolamento, trasformazione.
Viaggiare con gli strumenti musicali significa seguire le tracce di
diffusione, di modificazione, di integrazione in diverse culture degli
strumenti musicali, per capire i rapporti tra le culture e per comprendere
aspetti peculiari delle stesse.
Seguire il percorso di un oggetto musicale permette quindi di svolgere un
lavoro interdisciplinare con la Storia e la Geografia.
Lintero progetto trarr spunto da un racconto che verr letto a puntate,
come introduzione di ogni incontro.
Protagonisti delle vicende saranno alcuni strumenti musicali che
consentiranno di viaggiare nel tempo e nello spazio.
Strumenti musicali che rivendicano la loro identit e che sono spaventati
dal diverso, strumenti musicali che approdano in nuove realt dopo
lunghi viaggi e si trasformano, strumenti musicali che vanno alla ricerca
delle loro radici.
Le attivit proposte saranno varie e potranno comprendere ascolti,
sperimentazione di sonorit degli strumenti, costruzione di piccoli
strumenti musicali, canti, balli,
Il progetto si pu concludere con la registrazione di un CD delle canzoni
apprese durante gli incontri o con la drammatizzazione delle storia in uno
spettacolo conclusivo.
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PROGETTO MUSICA E ALIMENTAZIONE P.Z.V.S.A.G. Perch Zio Vuole Solo Assaggiare Gelati
PREMESSA
Il fenomeno dellobesit sta assumendo, in tutto lOccidente, proporzioni assai
preoccupanti e molti studi scientifici hanno dimostrato che, nella grande
maggioranza dei casi, un bambino obeso diventa un adulto obeso.
I motivi di questo fenomeno possono essere molteplici: predisposizione fisica,
cattiva alimentazione, aspetti psicologici, scarsa attivit fisica, malattia.
La nostra proposta educativa rivolta soprattutto ad educare chi, per scarsa
informazione o per abitudine culturale, tende ad alimentare in modo sbagliato il
bambino e, di conseguenza, a generare il fenomeno dellobesit per eccessivo
apporto calorico.
Il concetto il seguente: insegnando al bambino alcune basilari norme di
educazione alimentare, si pu raggiungere la famiglia e sensibilizzare i genitori
ad una maggiore informazione.
Perch zio vuole solo assaggiare gelati?.
Questo titolo, a prima vista un po bizzarro, racchiude al suo interno un
significato gi molto importante.
Liniziale di ogni parola, richiama infatti uno dei 6 alimenti indispensabili per
condurre una vita equilibrata: in pratica per mangiare un po di tutto senza per
metter su chili.
Perch - P come Proteine: i mattoni del nostro corpo.
Zio - Z come Zuccheri: la benzina del nostro corpo.
Vuole - V come Vitamine: 13 sostanze vitali per lorganismo.
Solo - S come Sali minerali: gli operai della nostra miniera.
Assaggiare - A come Acqua: la maggior parte del corpo umano formato di
acqua.
Gelati - G come Grassi: fanno funzionare meglio il cervello e permettono di
accumulare energia.
I bambini, anche solo imparando il titolo del progetto, verranno a conoscenza e,
potranno memorizzare, che esistono diversi alimenti, tutti importanti, per una
crescita corretta.
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PROGETTO Il personaggio principale, lo zio appunto, rappresenta per i bambini la classica
figura di adulto ideale: sempre pronto a giocare, capace allascolto, grande
burlone.
Lunico difetto che lo zio fissato e vuole solo mangiare una cosa: i gelati.
Certo, si sa, a tutti piacciono i gelati, ma un conto mangiarne uno ogni tanto,
unaltra cosa mangiare SOLO GELATI. Ebbene, lo zio in questione, mangia solo
gelati e questo fatto gli causa problemi enormi: mal di pancia, mal di denti,
pustole in ogni parte del corpo.
Insomma: non sta mai bene, e, quindi, non pu mai giocare con i suoi nipotini.
Durante la narrazione della favola i bambini apprenderanno la necessit di
unalimentazione completa e di una corretta igiene alimentare, guarendo anche
lo zio dalle sue fissazioni.
La favola accompagnata da alcuni canti: uno per ogni alimento analizzato
(Proteine, Zuccheri, Vitamine, Sali minerali, Acqua, Grassi), pi alcuni per
sottolineare i passaggi pi significativi della vicenda narrata.
Il canto serve da pretesto per approfondire limportanza dellalimento trattato:
vengono cos messi a conoscenza i bambini anche di alcune curiosit (ad
esempio che se si mangiano carboidrati 3 ore prima di una gara sportiva, si ha
una resa maggiore).
Ogni brano musicale, inoltre, seguito da una scheda didattica con attivit
pratiche sullargomento analizzato (test, notizie informative, norme
comportamentali, giochi educativi).
In ogni incontro verranno inoltre presentati dei semplici giochi ritmici che
saranno utili per accompagnare lesecuzione delle canzoni.
Il progetto si pu concludere con la registrazione di un CD delle canzoni apprese
durante gli incontri o con la drammatizzazione delle storia in uno spettacolo
conclusivo.
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PROGETTO MUSICA ED EDUCAZIONE STRADALE A SPASSO PER LA CITTA DI COLOROPOLI
PREMESSA Il progetto A spasso per la citt di Coloropoli vuole aiutare i bambini e
le bambine della scuola primaria a imparare le regole pi comuni di
educazione stradale e di convivenza tra pedoni e auto nello spazio
cittadino.
Lutilizzo del linguaggio musicale e di una storia che funge da sfondo
aiuta i bambini ad apprendere i concetti di educazione stradale in modo
divertente ed originale.
PROGETTO
Ogni incontro si aprir con la lettura di una parte della storia che
presenter una situazione di vita urbana: in particolare verr
evidenziato uno specifico tema da approfondire.
Verr insegnata una semplice canzone che presenta in modo originale la
situazione narrata nella storia.
I bambini, oltre ad imparare le diverse canzoni, saranno invitati ad
utilizzare semplici strumenti musicali per sonorizzare alcune parti della
storia.
Il progetto si pu concludere con la registrazione di un CD delle canzoni
apprese durante gli incontri o con la drammatizzazione delle storia in uno
spettacolo conclusivo.
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PROGETTO MUSICA E ASTRONOMIA CON LA TESTA TRA LE NUVOLE
PREMESSA
Il 2009 lAnno Mondiale dellAstronomia.
Per avvicinare i bambini e le bambine a questo mondo cos affascinante,
lequipe de La Fabbrica dei Suoni ha predisposto il progetto musicale
Con la testa fra le nuvole, divertente operina in cui vengono presentate
alcune caratteristiche dellastronomia.
Attraverso luso delle canzoni, inserite in una storia che funge da sfondo,
sar pi semplice per i bambini imparare concetti anche complessi e
particolari.
PROGETTO
Ogni incontro si aprir con la lettura di una parte della storia che
presenter una caratteristica del mondo delle stelle e dei pianeti.
Il personaggio principale sar Leo Galli, leone appassionato di tutto ci
che sta nascosto tra le nuvole.
Verr insegnata una semplice canzone che presenta in modo originale il
tema del giorno.
I bambini, oltre ad imparare le diverse canzoni, saranno invitati ad
utilizzare semplici strumenti musicali per sonorizzare alcune parti della
storia; inoltre potranno essere proposti alcuni giochi ritmici e di semplice
scrittura musicale (su eventuale richiesta degli insegnanti).
Il progetto si pu concludere con la registrazione di un CD delle canzoni
apprese durante gli incontri o con la drammatizzazione delle storia in uno
spettacolo conclusivo.
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PROGETTO MUSICA E PAESAGGI PAESAGGI SONORI
PREMESSA
"Il paesaggio sonoro del mondo sta cambiando, L'universo acustico in cui vive l'uomo
moderno radicalmente diverso da ogni altro che l'ha preceduto.(...) Quale rapporto
esiste tra l'uomo e i suoni del suo ambiente, che cosa accade quando questi suoni
cambiano?"
Queste sono le parole di apertura de "Il paesaggio sonoro" di R.M. Schafer, canadese,
principale iniziatore dei cosiddetti "soundscape studies".
Lo studio del paesaggio sonoro si sta delineando come unattivit sempre pi urgente al
fine di poter descrivere ogni luogo con i propri suoni e rumori, superando lomologazione
sonora causata da fonti di inquinamento acustico (automobili, attivit industriali, ecc.)
Lambiente naturale e urbano in cui ciascuno di noi si trova a vivere presenta una
variet sonora pressoch infinita che costituisce il sonorama o panorama sonoro tipico
di ogni luogo.
Partendo dallesempio di alcuni studi approfonditi di mappatura sonora di un luogo, si
possono prevedere attivit che coinvolgano e rendano partecipi in primo luogo le giovani
generazioni.
PROGETTO
Il progetto si apre con un lavoro di raccolta sul territorio in cui si trova la Scuola dei
principali e pi caratteristici suoni e rumori. Utilizzando un microfono e un apparato di
registrazione professionale, si cattureranno i diversi suoni che saranno poi registrati su
CD.
Attraverso lascolto del materiale registrato si inviteranno i partecipanti a disegnare una
mappa particolare delle zone visitate, dove non saranno importanti strade e piazze, ma
dove verranno evidenziati i diversi suoni e le varie interazioni tra essi.
A conclusione del lavoro si andranno poi a costruire installazioni sonore che possano in
qualche modo riprodurre i suoni pi caratteristici incontrati nel lavoro di ricerca: le
installazioni saranno realizzate, ove possibile, con materiale di recupero e potranno
essere esposte in un luogo fruibile anche dai cittadini (a seconda della disponibilit della
scuola).
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NOTE GENERALI
DESTINATARI
Bambini e bambine della Scuola Primaria, suddivisi in gruppi di circa 20-25 partecipanti.
DURATA
Il progetto si articola in 8 incontri, da unora ciascuno, per ogni gruppo partecipante.
Per lallestimento delleventuale spettacolo si prevedono 8 ore aggiuntive di lavoro
(compresenza di pi gruppi contemporanei).
Per i progetti in cui sar richiesta la registrazione del cd audio in classe, si prevedono 2
ore aggiuntive per ciascun gruppo (tra registrazione e mixaggio in studio).
COSTO
Il costo orario di 30,00 + IVA
Il costo comprende anche una copia del libro della storia ed una copia del cd audio delle
canzoni utilizzate che verr consegnato a ogni gruppo partecipante. Nei progetti in cui
richiesta la registrazione di cd audio in classe compresa una copia del cd master per
ogni gruppo (a richiesta duplicazione e stampa copertine di cd per tutti i partecipanti).
OPERATORI
Il laboratorio sar condotto da personale qualificato che opera da anni in progetti rivolti
ai bambini delle scuole dellinfanzia e primarie della provincia di Cuneo e Torino e
facente parte dellequipe de La Fabbrica dei Suoni di Venasca.
COORDINATORE DEI PROGETTI Prof. Cristiano Cometto c/o La Fabbrica dei Suoni Via G. Marconi,15 12020 Venasca (CN) 0175 567840 [email protected] www.lafabbricadeisuoni.it
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