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Faciliter la scolaritéde l’élève dyspraxique
Inspiré du diaporama de Bernadette HUGUENINErgothérapeute CMPRE Flavigny/MoselleModifications : Anita ROLLOT (HACQUARD)Enseignante Flavigny/Moselle
3. Adaptations et moyens de compensation
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L’installation en classe
A privilégier :
devant et face au tableau.
plateau inclinable, permet de limiter la difficulté (visuelle) :passer directement du plan vertical (tableau) au plan horizontal (cahier ou écran ordinateur).
3. Adaptations et moyens de compensation
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L’outil informatique
L’apprentissage du clavier
• Dès que possible,
• Sera conduit par l’ergothérapeute,
• Devra prendre en compte les problèmes spécifiques de chaque élève,
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Cacher les touches à l’aide de gommettes de deux couleurs
sauf si l’élève a une mauvaise mémoire visuospatialeFilm
L’outil informatique
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L’utilisation du clavier en classe si :
- mémorisé l’emplacement des lettres- Rapide- pas de contrôle attentionnel trop
important
- encourager l’élève dyspraxique à utiliser cet outil
- le valoriser dans ses productions
L’outil informatique
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L’auxiliaire de vie scolaire :
aider l’élève
- dans la gestion de l’outil informatique- dans l’organisation de son travail scolaire- dans l’utilisation du cahier de texte numérique
préparation des supports de travail (préconisation des enseignants et/ou des rééducateurs)
L’outil informatique
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Les adaptations des supports scolaires
Présentation des exercices :structurée, aérée et simplifiée
- un exercice par page
- éviter les informations parasites
- utiliser une typographie simple et prévisible
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Utilisation du code couleur vert-rouge
Espacement des lignes
Les adaptations des supports scolaires
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Surlignage des lignes de texte
Alternance régulière de 2 à 3 couleurs
Les adaptations des supports scolaires
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Les adaptations des supports scolaires
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Pour limiter les tâches de copie :
- photocopies bien contrastées, éviter les dispositions de texte sur plusieurs colonnes,
- privilégier une disposition claire et structurée, séparer texte, et schémas ou dessins
Les adaptations des supports scolaires
Film
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Dans les tâches de dénombrement d’objets d’une collection,- mettre de côté les éléments au fur et à mesure- ou cocher
Pour éviter les erreurs de résolution spatiale dans les opérations :
- bien séparer les lignes de chiffres- matérialiser des colonnes par des couleurs différentes et toujours identiques, en fonction de la valeur des chiffres
Les adaptations des supports scolaires
Film Adaptations cubes - calculs
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Présentation classiqued’une feuille d’exercices
Les adaptations des supports
scolairesEx : Logiciel PAPERPORT- feuille d’exercices mise sur la vitre du scanner,- travail directement à l’écran, grâce à une barre d’outils
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Les adaptations des supports
scolairesLogiciel PAPERPORT
Film
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Les adaptations des supports scolaires- effacer certaines informations parasites- faire un zoom sur une zone- colorer des parties- surligner
- compléter
- relier des informations, sans utiliser la règle
- imprimer
Logiciel PAPERPORT
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Logiciel Trousse géotracé
Les adaptations des supports scolaires
Reproduction de figures géométriques
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Limiter prise de notes photocopies de bonne qualité
(pas de A3) Simplifier et structurer
présentations ne pas associer textes et
schémas éviter textes disposés sur
plusieurs colonnes Utilisation de surligneurs
repérage des informations pertinentes
Lire les questions avant le texte limite la fatigue et la perte de
temps Utilisation d’un dictionnaire sur CD
Rom Utilisation d’une calculette
Les adaptations des supports scolaires
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Utilisation d’un logiciel de géométrie
- Géogébra, Cabrigéomètre, Déclic,… Utilisation de logiciels de
traitement de texte ou de tableur, adaptés à l’élève (taille, couleur, police, interligne)
Utilisation de logiciels de dictée vocale
Utilisation de logiciels de lecture (balabolka)
Utilisation de logiciels de prédiction de mots, de correcteur orthographique
Utilisation d’un cartable virtuel créé par les enseignants et/ou les rééducateurs
Les adaptations des supports scolaires
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Les adaptations des méthodes de travail
Ne jamais encourager les aspects « présentations », ni la qualité de l’écriture manuscrite, aux dépens de la rapidité ou de la lisibilité
Valoriser les compétences préservées (langage, raisonnement, mémoire), et faire travailler l’élève à l’oral le plus souvent possible
S’appuyer sur des descriptions verbales précises
Travailler de façon séquentielle
Film adaptation géométrie - puzzle
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Accepter difficultés et échecs en géométrie et utiliser un logiciel de géométrie
Pour faire face au problème de lenteur, limiter sa charge de travail et prévoir un tiers temps supplémentaire pour les devoirs surveillés et les examens
Les adaptations des méthodes de travail
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Adaptations
3. Adaptations et moyens de compensation
Bien connaître les problèmes propres
à chaque élève
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Merci à Mmes DEMET, RUMILLY, HUGUENIN,Médecins et Ergothérapeute CMPRE Flavigny/MosellePour nous avoir prêté leurs supports
Mmes GALMICHE, LEDUC, ROLLOT et M. THOMASSINEnseignants Flavigny/Moselle
Faciliter la scolaritéde l’élève dyspraxique Adaptations et moyens de
compensation