fachschule für sozialwesen
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Fachschule für Sozialwesen. Fachrichtung Sozialpädagogik. 3-jähriger Bildungsgang mit dem Berufsziel Staatlich anerkannte Erzieherin Staatlich anerkannter Erzieher und der Möglichkeit zum Erwerb der Fachhochschulreife. Veränderungen in der Erzieherausbildung. Konzept der Weiterbildung. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Fachschule für Sozialwesen - Sozialpädagogik
W. Menzel Vers. 7/04
Fachschule für Fachschule für SozialwesenSozialwesen
Fachrichtung Sozialpädagogik
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3-jähriger Bildungsgang mit dem Berufsziel
Staatlich anerkannte Staatlich anerkannte ErzieherinErzieherin
Staatlich anerkannter ErzieherStaatlich anerkannter Erzieher
und der Möglichkeit zumErwerb der Fachhochschulreife
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Veränderungen in der Veränderungen in der ErzieherausbildungErzieherausbildung
Platzierung im System des beruflichen Schulwesens
Organisation und Inhalte des Bildungsganges
Aufnahmevoraussetzungen
Abschlussprüfung am Ende der fachtheoretischen Ausbildung
Durchführung des Anerkennungsjahres
Konzept der Weiterbildung
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Zugangswege zur Zugangswege zur ErzieherausbildungErzieherausbildung
Hauptschulabschlussnach Klasse 9 oder 10A
Sek I - Abschluss / FOS-Reife
Hauptschule nach Klasse 10B
RealschulabschlussGymnasium nach Klasse 10
mit Versetzung in Kl. 11
Fachschule für SozialwesenFachrichtung
Sozialpädagogik
Einzelfallentscheidungen
z.B. Abi plus Praxiserfahrung
Fachoberschule für Sozialwesen Klasse 11 und
12
2-jährige Berufsausbildung(z.B. Sozialhelfer /
Kinderpflege)
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Der neue Der neue LehrplanLehrplan
für die Ausbildung von Erziehern und Erzieherinnen tritt zum Schuljahr 2004/2005 in Kraft
(3 Jahre zur Erprobung, dann Evaluation)
Er orientiert sich in seiner Struktur und den Inhalten an
der Entwicklungsdidaktik der Lernfelddidaktik und den Bildungsvereinbarungen
des Landes NRW
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LernfelddidaktikLernfelddidaktik
Handlungs-felder Lernfeld
er
Lernsituationen
kompetentesHandeln
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Die Lernfelder der FSPDie Lernfelder der FSP1. Kinder und Jugendliche in ihren
Lebenswelten verstehen und Beziehungen zu ihnen entwickeln (mindestens 450 Stunden)
2. Gruppenpädagogisch handeln und soziales Lernen fördern (mindestens 450 Stunden)
3. Entwicklungs- und Bildungsprozesse unterstützen (mindestens 600 Stunden)
4. Professionell in sozialpädagogischen Einrichtungen arbeiten (mindestens 300 Stunden)
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Beispiel für LernsituationenBeispiel für Lernsituationen• Lernfeld 1:• Kinder und Jugendliche in ihrer Lebenswelt
verstehen und Beziehungen zu ihnen entwickeln• Lernsituation 1.1
In der Kindergartengruppe Ihrer Tagespraxis soll nächste Woche Lisa, ein fünfjähriges Mädchen aus einer Nachbarstadt, wegen eines Umzugs aufgenommen werden. Sie besuchte in ihrem früheren Wohnort ebenfalls einen Kindergarten. Ihre Gruppenleiterin gibt Ihnen den Auftrag Lisa einzuführen.
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Welcher Welcher ZusammenhangZusammenhang besteht zwischen besteht zwischen dem neuen Lehrplan für die Ausbildung
von Erziehern und Erzieherinnen in NRW und
den Bildungsvereinbarungen zwischen dem Ministerium für Schule, Jugend und Kinder des Landes NRW und den Trägern von Tageseinrichtungen
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Bildungsvereinbarungen Bildungsvereinbarungen ErzieherausbildungErzieherausbildung
zwischen dem
Ministerium für Schule, Jugend und Kinder des Landes NRW
und den Trägern von Tageseinrichtungen
Bildungsbegriff Bildungsbereiche ...
Selbstverpflichtung unter Berücksichtigung der Pluralität, Trägerautonomie und
Konzeptvielfalt für alle
Tageseinrichtungen Erzieherinnen
Neuer Lehrplan für die Ausbildung von Erziehern und Erzieherinnen in NRW
Fachrichtungs-übergreifender LB
Fachrichtungsbezogener Lernbereich
... Bildungsbereiche ...
Praktika
Beirat
...
ausgebildete Erzieher und Erzieherinnen
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Lernbereiche und Lernbereiche und FächerFächer
Fachrichtungsbezogener Lernbereich: Sozialpädagogische Theorie und Praxis Musisch-kreative Gestaltung, Spiel Sprache(n) / Medien Natur / kulturelle Umwelt(en) Gesundheit / Bewegung Religionslehre / Religionspädagogik Projektarbeit
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Soziale Beziehungen und Beziehungen zur sachlichen Umwelt
Differenzierung von Wahrnehmungs-erfahrungen Fernsinne / Körpersinne Gefühle
Innere Verarbeitung Eigenkonstruktionen Vorstellung und Fantasie Sprachliches Denken Naturwissenschaftlich- mathematisches Denken
Umgang mit Komplexität und Lernen in Sinnzusammenhängen
Forschendes Lernen
Bewegung
Spielen undGestalten,
Medien
Natur und kulturelle
Umwelt(en)
Sprache(n)
BildungsbereicheSelbstbildungs-Potenziale
Berücksichtigung des regionalen Umfelds,
Angebots und Bedarfs
Vorbereitete Umgebung
Selbstregulierung der Kinder
Umgang mit individu-eller, geschlechtlicher, sozialer und kultureller
Differenz
Partizipation und Partnerschaftlichkeit
Subjektive Weltsicht des Kindes
Grundorientierungen
Lebensweltorientierung und Orientierung
am Alltag der Kinder
Beobachtende Wahrnehmung und
Verständigung
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Lernbereiche und Lernbereiche und FächerFächer
Fachrichtungsübergreifender Lernbereich: Deutsch / Kommunikation Naturwissenschaften Politik / Gesellschaftslehre Englisch (FHR-Reife) Mathematik (FHR-Reife)
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PraxisPraxisWährend der ersten zwei Schuljahre finden insgesamt 16 Wochen Praktika in unterschiedlichen Einrichtungen der Kinder-und Jugendhilfe statt.Die Praxisnote erscheint auf dem Zeugnis.Nicht ausreichende Leistungen in der Praxis verhindern die Versetzung oder die Zulassung zur Prüfung.
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PrüfungenPrüfungenTheoretische Prüfung nach dem 2. Jahr 4 Klausuren evtl. mündliche Prüfung
Fachpraktische Prüfung nach dem 3. Jahr Kolloquium
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AbschlussAbschluss Staatlich anerkannte Erzieherin Staatlich anerkannter Erzieher
ggf. Fachhochschulreife
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Weiterbildung an der Weiterbildung an der Fachschule für Fachschule für SozialwesenSozialwesen
• Für Absolventinnen und Absolventen der Fachschule können Aufbaubildungsgänge eingerichtet werden.
• Der zeitliche Rahmen umfasst 600 Stunden.
• Der Aufbaubildungsgang wird mit einem Zertifikat abgeschlossen.
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An unserer Fachschule An unserer Fachschule werden angeboten :werden angeboten :
• Praxisanleitung ab 2006/07
• Bildung und Schulvorbereitung in Tageseinrichtungen für Kinder
• Sprachförderung(siehe auch weitere
Information)
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DANKEDANKE
für Ihr Interesseund Ihre Aufmerksamkeit