اآلداب وكليةالعلوم

قسم اللغةالعربية

مقرر ملف

المطور200 العربية اللغة2007/2008 الدراسي العام– 2007 خريف

المقرر أستاذإسماعيل علي الدكتور/ سيد األستاذوالعلوم اآلداب كلية – العربية اللغة قسم

صالموضوع

57 المقرر توصيف

7 المقرر بيانات 7 المقرر أستاذ بيانات 7 المقرر وصف 7 المقرر أهداف 8 التعلم مخرجات 8 وتوزيعه المحتوى 9 التدريس طرائق 9 التعليمية الوسائل 9 الطالب تقويم أساليب 10 والمهام األنشطة 10 للطلبة توجيهات 10 والمصادر المراجع

11 المقرر تدريس فلسفة13 المقرر أستاذ أعمال من نماذج13 المقرر محتوى تحديث مجال في

14 محاضرة نص نموذج 16 محاضرة عرض نموذج

17 التقويم أدوات تعدد مجال في 17 اإللكتروني االختبار نموذج 20 المنتصف امتحان نموذج 23 النهائي االمتحان نموذج

28 التقديم طرق تنوع مجال في ومراجع مصادر تحديث مجال في

وتنوعها المقرر28

2

29 الطلبة أعمال من نماذج 29 : االختبارات أوال

29المنتصف الختبار مرتفع إجابة نموذج الختبار متوسط إجابة نموذج

المنتصف32

الختبار متدني إجابة نموذج المنتصف

35

38 اإللكتروني لالختبار مرتفعة إجابة 42اإللكتروني لالختبار متوسطة إجابة 46اإللكتروني لالختبار متدنية إجابة لالختبار المستوى مرتفعة إجابة

النهائي50

لالختبار المستوى متوسط إجابة النهائي

55

لالختبار المستوى متدني إجابة النهائي

60

65 : األنشطة ثانيا65 التقارير من نموذج 74 األبحاث من نموذج

83 : العروض ثالثا موضوعات أحد لعرض نموذج

المقرر83

85 وتحليلها الطلبة نتائج مقابل التقديرات نسبة يوضح بياني رسم الطالب عدد

86

86 النتائج تحليل 87 التفكير صحيفة

87 المحتوى تحديث 87 التقديم طرق تنوع 91 التقويم أدوات تطوير

91 اإللكتروني : االختبار أوال

3

96 العمل : مجموعات ثانيا 98 المميزة : األبحاث ثالثا 105 المقرر وإحصائيات : نتائج رابعا 107 للمقرر الطالب : تقييم خامسا

في المقرر أستاذ واجهت التي الصعوبات تدريسه

110

110 المستقبل في المقرر تطوير مقترحات112 والسلبيات باإليجابيات التوصيات

112 : اإليجابيات أوال 114 : السلبيات ثانيا

4

في عليه المنصوص بالترتيب الملف هذا في التزمت

دليل من الرابعة الصفحة في جاءت كما المقرر، ملف مكونات الجامعي للعام األكاديمية الهيئة أعضاء أداء تقويم نظام

أن الحظت التفكير، صحيفة مفردات في . ولكن2007/2008 من عديدة عناصر قبل يأتي والسلبيات باإليجابيات التوصيات عنصر

المفروض من وسلبيات إيجابيات طياتها في تحمل أن الممكن باإليجابيات )التوصيات عنصر وضعت لذلك عنها، التحدث

التفكير. صحيفة ختام والسلبيات( في العربية اللغة مقرر توصيف عن تحدثت الملف هذا وفي

بيانات خالل - من التوصيف لجنة منسق - باعتباري المطور200 ومحتواه، وأهدافه، المقرر، ووصف المقرر، أستاذ وبيانات المقرر، أوضحت الدراسي. كما الفصل أسابيع على المحتوى هذا وتوزيع المناسبة. التعليمة للوسائل بيان مع المستخدمة التدريس طرق

هذا لألنشطة المناسبة التقويم أساليب وضوح عن فضال بيان مع للطلبة، المقدمة بالتوجيهات ذلك والتكليفات. واختتمت

باإلضافة التدريس، في للطالب المعينة والمراجع بالمصادر قائمةاإللكترونية. المصادر إلى

200 العربية اللغة لمقرر تدريسي فلسفة أما وضع إلى منها وانتقلت موضعها، في – أوضحتها فقد ، المطور

بتحديث والمتعلقة المقرر، تدريس في بي الخاصة النماذج بعض كان المحاضرات. كذلك إلحدى نموذج وضع مع المقرر، محتوى من نماذج بوضع التقويم أدوات تعدد مجال في موقفي

صور وضع إلى باإلضافة هذا والورقية(، – )اإللكترونية االختبارات األمر كان التدريس. كذلك في أسلوبي توضحblackboard موقع من

5

المستخدمة اإللكترونية والمراجع المصادر تبين التي الصور فيمواقعها. عناوين خالل من اإلنترنت عبر

إجابات من مجموعة وضعت ،الطلبة أعمال نماذج وفي األنشطة مجال الورقية(. وفي – )اإللكترونية لألختبارات الطلبة

والتكليفات التقارير نماذج توضح صور مجموعة وضعت والتكليفات اإللكترونية الطالب مشاركات إلى باإلضافة الطالبية، والبحوثبورد. البالك موقع في المقرر بمنتدى الخاصة

وضعت فقد وتحليلها، الطلبة نتائج أما تفاصيل يبين جدوال يبين اآلخر والجدول اإللكترونية، األختبارات في الطلبة درجات

الطالب عدد بين النسبة يوضح بياني رسم مع النهائية، الدرجاتالنتائج. بتحليل قمت ثم ومن وتقديراتهم،

عملية توضيحية صور على فاشتملت ،التفكير صحيفة أما تحديث كيفية فيها بينتblackboard في المقرر موقع من مأخوذةالتقويم. أدوات وتطوير التقديم، طرق وتنوع المقرر، محتوى

تدريس في واجهتني التي الصعوبات عن حديثي كان كذلك في المقرر تطوير مقترحات عن تحدثت ثم ومن المقرر،

اإليجابيات عن بالحديث الملف واختتمت المستقبل،.والسلبيات

التوفيق ولي واللهإسماعيل علي سيد أ.د

6

المقرر توصيف المقرر بيانات(2) العربية : اللغة المقرر اسم1022200: المقرر رقم

3: المكتسبة الساعات)إجباري( جامعة المقرر: متطلب طبيعة يوجد المقرر: ال الكتاب تتناول مطبوعات توزيع وسيتم مقرر، كتاب حاليا

اإللكترونية. والمصادر المذكورة المراجع من المقرر موضوعات المقرر أستاذ بياناتأستاذالوظيفي: المسمى إسماعيل علي سيد أ.د: االسم جوال:4852319المكتب: هاتفالمبنى: البنات ب167المكتب: رقم

الخميس[ الثالثاء، ]األحد، السادسة المكتبية: المحاضرة الساعاتsayed_esmail@qu.edu.qaاإللكتروني: البريدالمقرر وصف

اإلبداعية أشكالها في العربية الكتابة مهارات المقرر هذا يتناول الكتابة على الطلبة قدرات تعميق بهدف والمعاصرة، التراثية والوظيفية خالل من الكتابية المشكالت على والتغلب الصحيحة، واإلبداعية الوظيفية

والتفكير والمناقشات والحوار اإلبداع تنمي بيئة في والتعاوني الذاتي التعلم بما والوظيفي، الذاتي المستويين على الكتابي التعبير طرائق وتعزز الناقد، الصالحة. والمواطنة الثقافي الوعي وبناء المعرفة اكتساب في يساعد مهارات إظهار على تركز متنوعة أدوات خالل من الطالب تقييم وسيتمالطلبة. لدى الكتابةالمقرر أهدافعلى: الطالب مساعدة إلى المقرر هذا يهدف

الصحيحة. العربية الكتابة مهارات اكتساب– 1الحياة. في واإلبداعية الوظيفية وأدوارها الكتابة قيمة تعرف– 2الكتابة. خالل من واإلبداع والتحليل التفكير على القدرة تنمية– 3العربية. الكتابة في والتحدث واالستماع القراءة مهارات توظيف– 4ووظيفية. إبداعية أعمال من يكتبه ما حول التفكر– 5

التعلم مخرجات

7

الطالب يكون أن المتوقع من فإنه المقرر، هذا من االنتهاء عندأن: على قادرا

والتعبيرية. واإلمالئية اللغوية األخطاء من سليمة كتابة يكتب– 1 يصوغ– 2 عنوانا يكتبه. الذي للموضوع مناسبا يضع– 3 الخاتمة(. – العرض – )هيكال( يشمل: )المقدمة للموضوع مخططاويرتبها. للموضوع والفرعية الرئيسة األفكار يحدد– 4للموضوع. المناسبة التعبيرية الصيغ يستخدم– 5 ذاتية، سيرة استدعاء، شخصية، رسالة تقريرا، محضرا، مقالة، يكتب– 6

.. إلخ. برقية يلخص– 7 صحيحة. كتابة في نصا يكتب– 8 يختاره. .... إلخ( لعمل نقديا، تحليليا، )وصفيا، عرضاالمكتوبة. النصوص في الشائعة األخطاء يصحح– 9

األغراض. متعددة االستمارات يمأل– 10المكتوبة. الفكرة لبيان العلمية والمعطيات واألرقام الحقائق يوظف– 11الكتابية. أعماله يطور– 12الكتابية. أعماله في العلمي التوثيق بقواعد االلتزام يراعي– 13

وتوزيعه: المقرر محتوىاألول األسبوع

دليله استعراض أهدافه، : تحديد المقرر بأهمية التعريف: الموضوعوتوزيعه.

واإلبداعية(، )الوظيفية الكتابة واصطالحا. أنواع الكتابة: لغة مفهومالعامة. وسماته نوع كل ومجاالت

الطالب : يختارالنشاط نصا خصائصه. ويعين الكتابة أنواع أحد على داالالثاني األسبوع

: فيه للكتابة المحدد الموضوع تعريفالموضوع: - هيكلة : أالموضوعالتفقير(. )نظام تنظيمه اختياره، كيفية المقدمة: وميزاته، واختياره )العنوان: وظيفته هيكله - عناصر ب

وأساليبه العرض: وظيفته وميزاتها، وشروطها وظيفتهاوميزاتها(. وطرائقها الخاتمة: وظيفتها وميزاته،

الطلبة يختار– 1: النشاط هيكل بتحليل ويقومون مجلة أو جريدة من نصاالنص.

للكتابة. مقترحة بعنوانات قائمة الطالب - يضع 2

8

الثالث األسبوع وسائل صياغتها، وفرعية(، )رئيسة أقسامها : تعريفها،الفكرة: الموضوع

التأييد، التدليل، المقارنة، التفسير، التعليل، )التحليل، تعزيزهاالتوثيق(. االستشهاد، المعارضة،

الطالب - يختار1: النشاط ويقدم اليومية الصحف إحدى من مقاال هيكال المقال. عليها يشتمل التي والجزئية الكلية األفكار بأهم خطيا

الطالب - يكتب 2 " ثورة حول موضوعا وسائل المعلومات" موظفاالفكرة. تعزيز

الرابع األسبوعتقييمه. وسائل محتوياته، آلياته، فكرته، اإلنجاز: ملف: الموضوع

الطالب : يضعالنشاط سيعده. الذي اإلنجاز لملف مخططاالخامس األسبوع

في الشائعة )األخطاء الطلبة تواجه التي الكتابة مشكالت : أهمالموضوع الكلمة أول اإلمالئية: الهمزة األخطاء التركيبية، األخطاء الكتابة،

آخر في والهاء التاء والمقصورة، الممدودة األلف وآخرها، ووسطهاالكلمة(.

يتضمن مكتوب تدريب للطلبة - يقدم1: النشاط لغوية أخطاء فيها جمالتصحيحها. الطلبة إلى ويطلب وإمالئية،

ومجالت. صحف في وقعت مكتوبة أخطاء برصد الطلبة - يكلف 2السادس األسبوع

استعماالتها. مواضع عالماتها، : أهميتها، الترقيم عالمات: الموضوع إليهم ويطلب الترقيم، عالمات من غفل نص للطلبة - يقدم1: النشاط

المناسبة. الترقيم عالمات وضع الطالب - يكتب 2 "المواطنة حول موضوعا الصالحة" مستعمال

الالزمة. الترقيم عالماتالسابع األسبوع

آلياته. شروطه، أهميته، : مفهومه،التلخيص: الموضوع ويطلب العلمي اإلعجاز عن محاضرة إلى الطلبة - يستمع1: النشاط

ملخصاتهم. الطلبة ويعرض لها، ملخص كتابة إليهم الطلبة يختار– 2 نصا التلخيص. وعرض بتلخيصه ويقومون مكتوباالثامن األسبوع

9

شروطه، أهميته، التلخيص، وبين بينه الفرق : مفهومه،العرض: الموضوعآلياته.

المجالت، إحدى الشهر" من "كتاب عرض الطالب - يقرأ1: النشاط وآلياتها. وسلبياتها العرض: إيجابياتها طريقة على مالحظاته ويدون

عرض بتقديم مجموعة كل تكلف مجموعات، إلى الطلبة - يقسم 2محوسب. عمل

التاسع األسبوع أصول بناؤها، أنواعها، وتطورها، نشأتها : مفهومها،المقالة: الموضوع

كتابتها. والسياسية والعلمية األدبية المقاالت من نماذج الطلبة - يقرأ1: النشاط

الصحف من والوصفية والشخصية واالجتماعية واالقتصاديةوالكتابة. البناء طريق متعرفين والمجالت،

حرة. مقالة بإنشاء الطالب - يكلف 2العاشر األسبوع

البريد كتابتها، أصول أنواعها، عناصرها، : مفهومها،الرسالة: الموضوعاإللكتروني.

بينهم. وفيما األستاذ إلى إلكترونية رسائل الطلبة - يكتب1: النشاطله. صديق إلى رسالة الطالب - يكتب 2عشر الحادي األسبوع

أنواعها، وتطورها، نشأتها : مفهومها، والغيرية الذاتية السيرة: الموضوعكتابتها. أصول عناصرها،

عناصرها ويبينون ذاتية ة لسير نموذج الطلبة على - يعرض1: النشاطاألساسية.

الطالب - يكتب 2 الذاتية. لسيرته نموذجالها. غيرية سيرة ويكتب شخصية، الطالب يختار– 3عشر الثاني األسبوع

البحث وبين بينه الفرق وأنماطه، أهميته : تعريفه،التقرير- : أالموضوعهيكله. إعداده، مراحل والتلخيص،

كتابته. أصول عناصره، أهميته، : تعريفه، - المحضر ب الطلبة - يقرأ1: النشاط تقريرا الصحف أحد )استطالعا( من ميدانيا

بتحليله. ويقومون الدورية، المجالت أو اليومية

10

الطالب - يكتب 2 تقريرا إعالميا في يجري نشاط عن تحليلياالجامعي. المجتمع

... إلخ هيئة أو مجلس أو لجنة اجتماع محضر الطالب يكتب– 3عشر الثالث األسبوع

أهميتها، )االستمارات(: تعريفها، المنمذجة الكتابات- : أالموضوعتعبئتها. أصول مجاالتها،

العصف المطلوب، واستيعاب السؤال : قراءة األسئلة إجابة- ب اإلجابة: البداية، خطوات ترتيب المطلوب، تحديد الذهني،

الخاتمة. المطلوب، مرافق في المستعملة لالستمارات نماذج الطلبة - يجمع1: النشاط

تعبئتها. أصول على ويتدربون الدولة، عنها، اإلجابة ثم ومن جديدة، أسئلة ابتكار الطلبة من يطلب - 2

بينهم. فيما اإلجابات هذه وتبادلعشر والخامس عشر الرابع األسبوعان لكل اإلنجاز ملف وتقييم ومناقشة : عرض اإلنجاز ملف تقييم: الموضوع

طالب.التدريس طرائقيلي: فيما التدريس طرائق تتمثل

والذاتي. الجماعي التدريب– 1الصفية. وغير الصفية والتدريبات األنشطة طريق عن التعلم– 2فريق. ضمن العمل– 3الناقد. والتفكير والمناقشة الحوار– 4المتعلم. حول المتمركز التدريس– 5

: المستخدمة والوسائل التعلم مصادر(.Power Point) اإللكترونية العروض– 1اإللكترونية. المواقع– 2والمسموعة. المرئية التسجيالت– 3 الشفافيات.– 4والمجالت. الصحف– 5المعدة. والتدريبات العمل أوراق– 6(.blackboard) سيما وال اإللكتروني، التعلم بيئة– 7

وأدواته: التقييم سياسة

11

التقييم - ضوابط تحقق مدى لقياس المختلفة التقييم أدوات من عدد تستخدم سوف

والمشاركة االختبارات ذلك في بما سابقا، المذكورة التعلم مخرجات بالدرجات بيان يلي وفيما اإلنجاز، وملف الجماعية والتدريبات الصفية

التقييم. أدوات من أداة لكل المخصصةالتقييم:األدوات المستخدمة في

الدرجةالتقييم أدوات10 الصفية المشاركة10الجماعية التدريبات

30اإلنجاز ملف20الفصل منتصف اختبار30الفصل نهاية اختبار

100المجموعالمقرر اختبارات طبيعة

المقالية. األسئلة– 1األخطاء. تصحيح– 2الفراغات. ملء– 3

التعليمية والمهام األنشطة العمل فرق في الطلبة جميع قبل من الفاعلة المشاركة ضرورة– 1

المختلفة. والتدريبات الوظائف إنجاز في الفائقة العناية بذل الطلبة جميع على– 2

المطلوبة. الصفية وغير الصفية وأوراق المطبوعة وغير المطبوعة المواد مع التعامل الطلبة جميع على– 3

كبيرة بعناية عليهم الموزعة العمل وتحليال. فهما للمطبوعات أخرى موارد عن بالبحث معارفهم تنمية الطلبة جميع على– 4

تناولها. يتم التياإلنجاز(. )ملف بالمادة خاص ملف تشكيل الطلبة جميع على– 5المحاضرة. أثناء الضرورية المعارف تدوين الطلبة من يتوقع– 6

الدراسة قاعة داخل التعليمية العملية لسير المنظمة القواعدالمحاضرات. حضور في االنتظام– 1 المحاضرات مواعيد احترام– 2 وانتهاء. بدءاوالطالب. األستاذ بين االلتزام على القائمة اإليجابية العالقة– 3

12

مواعيدها. في والوظائف الواجبات بتقديم االلتزام– 4الجوالة. الهواتف استعمال عدم– 5الجانبية. األحاديث تبادل وعدم بالهدوء االلتزام– 6والتوثيق. النقل في العلمية األمانة مراعاة ضرورة– 7مقبول. عذر تقديم االختبار عن المتغيب الطالب على– 8 الطالب سلوك حالة في– 9 التعليمات بحقه تطبق مقبول غير سلوكا

الجامعة. في بها المعمول واإلجراءات%(.25) بها المسموح الغياب نسبة– 10 في الطلبة شؤون لجنة موافقة بعد مكتمل( إال )غير الطالب يعد ال– 11

الجامعة.إضافية تعلم مصادرمطبوعة: مواد

د.ت. غريب، والترقيم. القاهرة: مكتبة العليم. اإلمالء عبد - إبراهيم،1 األقصى، والتعبير. عمان: مكتبة الكتابة علي. فن محمد حمده، - أبو2

1991..1998 حنين، الوظيفية. عمان: دار القادر. الكتابة عبد شريفة، - أبو3.1982 الفكر، االتصال. دمشق: دار وأسس منير. المراسالت - الجبان،4.1996 األندلس، العربي. حائل: دار التحرير صالح. فن محمد - الشنطي،5 الحامد، ومكتبة والتعبير. عمان: دار الكتابة ورفاقه. فن إبراهيم - صبيح،6

2001..1985 الفنية. طرابلس، ساسين. الكتابة - عساف،7د.ت. الثقافة، المقالة. بيروت: دار يوسف. فن محمد - نجم،8د.ت. الشرق، دار اإلنشاء. بيروت: مكتبة خليل. تيسير - هنداوي،9

تكتب إميل. كيف - يعقوب،10 البحث. طرابلس: جروس منهجية أو بحثا.1986 العربي،

11 – Donald Hall: Writing Well. Little, Brownand Company Bosten, 1973.

العنكبوتية: الشبكة على مواقعhttp://jobsclub-jo.com/SeekersAr/InterviewTip.asp?TipID=37

http://saaid.net/mktarat/alalm/3.htmhttp://www.alarabiyah.ws/section.php?getsectionid=31http://www.arabworldbooks.com/Writers/writerA.htm

http://www.fblind.org/a/Punc_Braille.asp

13

http://www.freearabi.com/http://www.rezgar.com/debat/show.art.asp?aid=30174

14

المقرر تدريس فلسفة

التعلم، لمبادئ تصوراتي تعكسها التدريس في فلسفتي جامعة رؤية من المستمد الجامعي والتعليم للتدريس ومفهومي

التعلم ذلك األول؛ المقام في بالتعلم االهتمام على المعتمدة قطر، التعليم، عملية في التكنولوجية النظم أحدث توظيف على المعتمد

عملية في اإليجابية فعاليته أثبت الذي (،Blackboard) نظام سيما والالتعليم.

على الطلبة تشجيع في التدريسية فلسفتي تحديد ويمكن في تحمل نقدية، تحليلية بصورة الكتابية )دراسة/تطبيق( المهارات

المحاضرات قاعة جعل خالل من ورؤيته. وذلك الطالب فكر طياتها على والتشجيع األفكار لتبادل الذهني العصف فيها يتم نقاشية حلقة

الراجعة، بالتغذية أقوم ثم ومن والناقدة، المبدعة اآلراء إظهار بها وأهتم العرض، أو الشرح أثناء سواء اهتماما تقييم عند فريدا

أولي والبحوث(. كما )التقارير الطالبية األنشطة اهتماما كبيرا حث في الفروق هذه مع المنهجي والتعامل الطلبة، بين بالفرديةخالقة. مبدعة أنشطة ابتكار على المتميز الطالب

في بفلسفتي ترتبط فإنها المقرر، ألهداف تصوري أما عبر سيما وال المعلوماتي، التدفق ظاهرة ظل في التدريس متطلبات مع تتناسب مهارات الطلبة إكساب يستلزم مما اإلنترنت،

المثال: ربط سبيل على ومنها المستمر، وتطوره العصر وطبيعة الذاتي، التعليم وفهرستها، المعلومات فلترة بالمعاصرة، التراثفعالة. بصورة الوقت وإدارة استثمار والناقد، اإلبداعي التفكير

التجديدات وتنويع تكييف مهارة استخدام قضية أما والتغلب ومحتوياته، المقرر تيسير أجل من التربوية، والتطويرات

كثيرا، تشغلني القضية هذه فإن مشكالته، بعض على مع خصوصا شرح يتم ( المتعددة. وسوفBlackboard) موقع إمكانيات استخدام

.التفكير صحيفة في وعملية تفصيلية بصورة ذلك

15

المقرر أستاذ أعمال من نماذج

: المقرر محتوى تحديث مجال في

بصورة المقرر أهداف تغطي ال المقرر مذكرة أن الحظت بتحديث قمت لذلك المثلى، بالصورة مخرجاته تحقق وال شاملة، واألمثلة والموضوعات الشروح بعض بإضافة المقرر، محتوى

الذاتية ذلك: السير متنوعة. ومثال ومراجع مصادر على المعتمدة الثاني و)إبراهيم حسين(، لطه )األيام أمثال األدباء لكبار األدبية

عن الحديث للعقاد(. كذلك و)سارة للمازني(، الكاتب وإبراهيم مثل: األدبية المجالت بعض في المنشورة القديمة األدبية المقاالت

... إلخ والمقتطف الهالل،

16

محاضرة عرض نموذجالشائعة األخطاء

ـــــــــ

17

: التقويم أدوات تعدد مجال في )أسئلة األول اإللكتروني األختبار من - نموذج1

blackboardموضوعية( مقالية( )أسئلة الثاني اإللكتروني األختبار من - نموذج2

blackboardالنهائي. من: األختبار ورقي - نموذج3 مبتكرة وسيلة - عرض التقييم لجنة أمام – سيتم– 4

منتدى] وهي (،blackboard) موقـع عبر للتقويم[.المقرر

: التقديم طرق تنوع مجال في ( عنData Shaw) بواسطة المحاضرات جميع عرض تم

وضع إلى باإلضافة (،Power Point) برنامج شرائح عرض طريق مع إلكترونية، ملفات صورة في المحاضرات وعروض نصوص جميع

والنصوص، العروض جميع وحفظ وطباعة ومشاهدة قراءة إمكانية هو كما (،blackboard) موقع عبر اإللكترونية الملفات بث طريق عن

التالية: الصورة في واضح

: وتنوعها المقرر ومراجع مصادر تحديث مجال في ( بعنوانblackboard) بموقع جديدة أيقونة للطالب وفرت

األعمال في والتنقيب البحث لسهولة وذلك إلكترونية(، )مصادر والتكليفات، واألنشطة، حيث: المحاضرات، من بالمقرر المتعلقة

18

هذه مواقع خالل من يقوم أن الطالب ... إلخ. ويستطيع والبحوث) موقع من الخروج دون فيها والبحث اإلنترنت إلى الدخول األيقونة

blackboardبما للمقرر العلمية المادة تطوير ذلك من (. والهدف بـ المعروف الفعال الحي التدريس مع العالمية، والمعايير يتناسب

هذه في المستخدمة المواقع توضح التالية لين(. والصورة )أوناأليقونة.

19

الطلبة أعمال من نماذج

: االختبارات أوال النعيمي( لألختبار )نوف الطالبة إجابة من - نموذج1

مع ،blackboardموضوعية( )أسئلة األول اإللكترونيإلكترونيا. الدرجة تقدير

المري( لألختبار )عائشة الطالبة إجابة من - نموذج2 تقدير مع ،blackboardمقالية( )أسئلة الثاني اإللكتروني

.الراجعة التغذية إلى باإلضافة يدويا، الدرجة ألن إرفاقه، )سبقالنهائي. من: األختبار ورقي - نموذج3

نفسها(. األسئلة ورقة في اإلجابة

: األنشطة ثانيا الطالبات لمشاركات المبتكرة الوسيلة من نماذح– 1

) موقـع عبر متنوعة موضوعات في برأيهنblackboard،) التالية [. والصورالمقرر منتدى] خالل من

األمر. هذا توضح

20

كافة على يشتمل الذي اإلنجاز ملف من نماذح– 2) بموقـع خاصة أيقونة في مجمعة بصورة الطالب أنشطة

blackboardاألمر. توضح التالية (. والصور

21

22

فنية بصورة المقدمة األبحاث صور من نماذح– 3

23

وتحليلها الطلبة نتائج

النشاطاالسمالمقرر رقم اختباراتالنهائيالكترونية

المجموالتقديرع

200656793

عبد افنان اسماعيل ابوبكر+40252085Bالفتاح المصلح

200652041

حصة محمد حميد3520.524.580Bالمنصوري

2006586235282790Aبسيسو حنين نابغ أكرم6

200550104028.524.593Aيوسف ربى عصام3

200164475

ريم ثاني جاسم ثاني ال+3527.525.588Bثاني

200563086

ساره احمد عباس حيدر3323.525.582Bالجهرمى

200654752

شيماء يوسف محمد راشد23Fغياب158الصايغ

200655778

عائشة حمد علي طالب35202580Bالمحنا المري

200664211

عائشه حمد راشد المحنا33192173Cالمري

200565474

فاطمه عادل حسن جمال3324.522.580Bالدرويش

200664187

مشاعل خميس على33272282Bالسهلى خميس

2005557825222471Cاالحمد منال عبود حمد1

200653746

منيرة مناور عبدالله+30212475Cعبدالله الشمري

20065268+35192276Cالدوسري مها خميس مطر7

+30132366D موزة محمد عبدالله صقر20055988

24

الكواري920016394

1 نانسي اسامة السعيد

+3524.525.585Bمحمد20055312

3 نوف محمد ناصر المكاوني

4024.525.590Aالنعيمي

التقدير

ممتاز

جيد جدامرتف

ع

جيد جدا

جيدمرتف

ع

جيد

مقبو ل

مرتفع

مقبول

راسب

إجمالعدد ي

الطالب

النسبة المئويةللنجاح

+ب)(أ) )

(ر)(د)(+د)(ج)(+ج)(ب)

عددالطالب

3352210117 

%17.65

17.65

29.41

11.76

11.765.880.005.88 94.12

الطالب عدد مقابل التقديرات نسبة يوضح بياني رسم

النتئج: تحليل ارتفاع – المرفق البياني والرسم الدرجات، جدول - من يالحظ

جيد – )ممتاز تقديري على الحاصالت نسبة ذلك وتبرير مرتفع(، جدا الدرجة يضمن الذي البحث وهو المميز(، )البحث فكرة إلى راجع

قواعد له كانت البحث أنشطتها. وهذا مجمل في للطالبة الكاملة خلق األسلوب عليها. وهذا واالتفاق توضيحها تم خاصة، ومعايير جوا

25

من أكثر حصول وبالتالي متميزة، أبحاث عدة أثمر علميا، تنافسيا ارتفاع عنه نتج مما الفصل، أعمال في الكاملة الدرجة على طالبة

لفكرة متناسبة فهي اإللكترونية، األختبارات درجات التقدير. أماموضوعية. أسئلة نوعية تتطلب التي اإللكترونية األسئلة

26

التفكير صحيفة: المحتوى تحديث

كنت وبالتالي جامعي(، )متطلب المقرر هذا لتوصيف منسقا مكونة لجنة مع باالشتراك مفرداته جميع وضع في بفعالية شاركت

اللجنة اجتماعات النعيمي. وكانت د.مريم الدروبي، : د.محمد من للغاية مرهق ذهني عصف عن عبارة الجامعة، في العليا اللجنة معالتوصيف. هذا في وفكرة كلمة كل أجل من

: التقديم طرق تنوع تنويع - في الجامعة وفرتها - التي الحديثة التقنيات ساعدتني

أشكالة جميع في المقرر تقديم طرق بث تم عندما ومفرداته. فمثال توصيف تقديم – خالله من – استطعتblackboard التعليمي الموقع إلكتروني ملف عن عبارة األولى إلكترونيتين، بصورتين المقرر

ولكن إلكتروني ملف واألخرى وطباعته، حفظه الطالب يستطيع الخاص. حاسوبه شاشة في الطالب أمام وواضحة ظاهرة بصورة

الفكرة. هذه يوضح التالي والشكل

27

المعلومات كافة توفير علىblackboard موقع ساعدني كذلك هذا توضح التالية والصورة الساعة، مدار على للطالب بي الخاصة

األمر.

نصوص جميع بث فيblackboard موقع استخدمت كذلك التي االبتكارات أحد شرحه. أما سبق كما المحاضرات، وعروض

االمتحان قبل جماعية نهائية مراجعة وضع في فتمثلت بها، قمتذلك. شرح سبق وقد المقرر، منتدى عبر النهائي: التقويم أدوات تطوير

بعنوان أيقونة وضع تم ،blackboard التعليمي الموقع خالل من وكل الطالبات، أسماء جميع على تشتمل الطالبة(، إنجاز )ملف األنشطة كافة الطالبة فيها لتضع – محددة غير – مساحة له اسم

إلى باإلضافة ذلك. هذا عن وتحدثت سبق والتكليفات. وقد لم جديد أسلوب وهو منها، نماذج ومرفق اإللكترونية، األختبارات

الطالب يجعل الذي البحث فهو المميز، البحث قبل. أما من يتبع له البحث الفصل. وهذا أعمال في الكاملة الدرجة على يحصل واألخذ آرائهم ومناقشة للطلبة وشرحها توضيحها تم معينة، معايير

يعكس ميداني جزء على البحث يشتمل أن المعايير، هذه بها. ومن يعتمد وأن مطروقة، غير جديدة بفكرة يأتي وأن الطالب، مجهود

رئيسية، بصفة بالمقرر يرتبط وأن تقليدية، غير ومصادر مراجع على

28

انتهاء خطواته. وبعد علي تعرض وأن فنية، بصورة يقدم وأن النهائية النتيجة إعالن وبعد الدرجات، كافة ورصد النهائي، األختبار

التفصيلية النتيجة بإعالن قمت للطلبة، النهائي التقدير توضح التيذلك. توضح التالية والصورة ،blackboard موقع عبر

،blackboard موقع بواسطة قمت الدراسي، الفصل انتهاء بعد جميع إلى الطالبات دخول نسبة تبين األولى إحصائتين، بعمل

واألخرى الفصل، انتهاء وحتى معه التعامل بداية منذ الموقع وحدات باللغة المبتكرة الموقع عناصر مع الطالبات تعامل نسبة تبين

األمر. هذا توضحان التاليتان العربية. والصورتان

29

: المقرر هذا تدريسه في المقرر أستاذ واجهت التي الصعوبات اإلشكالية هذه على تغلبت وقد الشعبة، في الطالبات أعداد كثرة– 1

الصفية. أما للمناقشات بالنسبة نقاشية مجموعات تكوين فيإنجازها. في طالبة من أكثر إشراك فتم المميزة لألبحاث بالنسبة

في الصعوبة هذه مناقشة تمت المقررة. وقد الموضوعات كثرة– 2 بعض تقليص على االتفاق وتم التوصيف، لجنة اجتماعات

الشاملة. الموضوعات داخل اآلخر البعض ودمج الموضوعات، مناقشة المقررة. وتم الموضوعات بعض في المعلوماتي التفاوت– 3

هذه أن على االتفاق وتم التوصيف، لجنة اجتماعات في األمر هذا ضمن الطبيعي شكله المقرر يأخذ لحين تجريبية الموضوعات

الجامعة. متطلبات: المستقبل في المقرر تطوير مقترحات

بـ يستجد مما وغيرها والبحوث والتكليفات األنشطة استبدال– 1إلكترونيا. الطالب يقدمه أن على اإلنجاز(، )ملف

موقع في متوفر عنصر وهو (،chat) المحادثة عنصر تفعيل– 2blackboard، االختبارات، قبل النهائية المراجعة في ليستخدم

ويستخدم تتفق ال الالئي للطالبات المكتبية الساعات في أيضا مواعيد مع وتتضارب فراغهن، مواعيد مع المكتبية الساعات

األخرى. محاضراتهن الطالب، يدي بين ثابتة علمية مادة وجود ضرورة– 3 المادة من بدال

بها. المعمول التجريبية

30

والسلبيات باإليجابيات التوصيات اإليجابيات – أوال

وفرتها التي المتطورة، الجامعة إمكانيات من الكبيرة االستفادة– 1 توفير في تمثلت والتي المقرر، هذا تدريس في مهمتي لتيسير لي

وإعطائي اإلنترنت، خط وتوفير القاعة، في اإللكترونية العرض آالتبورد. البالك موقع إلى المحمول. باإلضافة الكومبيوتر

المقدمة والورش للدورات – المباشرة وغير – المباشرة اإلفادة– 2 سيما وال التعليم، عمليات وتطوير المهنية التنمية مكتب قبل من

الملف. هذا إنجاز في بها استعنت التي المقرر(، )ملف ورشة : السلبيات- ثانيا

الشعبة. في الطالبات أعداد كثرة– 1المقررة. الموضوعات كثرة– 2المقررة. الموضوعات بعض في المعلوماتي التفاوت– 3

31