В этом номере:

Интервью с загадочным мистером Х

Летние школы и лагеря

Статья Абашевой Анны, победителя Международной

олимпиады

сентябрь—октябрь, 2013г. выпуск № 28

Здравствуйте, наши дорогие читатели!

Вот уже второй учебный месяц. Вы,

наверное, втянулись в учебный процесс.

Так и редакция нашей газеты наладила

свою работу и продолжит радовать

вас снова и снова.

В этом номере мы вспомним летние ка-

никулы, поделимся воспоминаниями и,

возможно, немного позавидуем друг

другу.

И наконец, то, чего вы все с нетерпени-

ем ждали… Интервью с загадочным

мистером Х !

Напоминаем, что, если вы хотите при-

нять участие в создании школьной газе-

ты, мы вас с радостью примем в свой

дружный коллектив!

Редакция газеты «Altus Schola

News|Новости Гимназии»

Altus Schola News "...но я верю, что мы сможем освободить вас от компьютеров"

Начиная с этого учебного года в Гимназии появился новый учитель физкультуры - Игорь

Сергеевич Алфимов. Мы отправились к нему прямо на урок, чтобы взять интервью. Можем

сказать одно: на физкультуре отдохнуть даже не надейтесь, хотя (не станем пугать) всѐ же учи-

тель он не строгий, как он сам говорит, а, скорее, добродушный и, главное, справедливый.

Урок прошѐл успешно, а интервью ещѐ лучше.

- Расскажите, пожалуйста, немного о себе, о том, где Вы жили, учились, работали.

- Моѐ детство прошло в Санкт-Петербурге, потом отца по службе отправили в Саратовскую область,

в город Балашов, где я учился в школе. После школы вернулся в Санкт-Петербург и поступил в воен-

ное училище физической культуры по специальности «спортивная гимнастика». Тогда мне было 22

года, распределился в войсковую часть города Майкоп на должность начальника батальона по физи-

ческой подготовке, затем я переводился на повышение в Курск и Москву. Но после я попал под со-

кращение и переехал работать в Обнинскую школу олимпийского резерва по спортивной гимнастике

им. Ларисы Латыниной. Проработав там 4 года, устроился учителем физической культуры в школе

№3, а с этого года - в Гимназию.

- Вы сами решили связать свою профессию с военной

службой и спортивной гимнастикой или, скорее, отец

подтолкнул Вас к этому?

- Да, военные корни дают о себе знать, тем более мой

отец—спортсмен, в данный момент он тренирует коман-

ду по баскетболу в Санкт-Петербурге. Моя мама также

тренер по художественной гимнастике, однако не толь-

ко по семейной традиции, но и по собственному жела-

нию я решил пойти в спортивную гимнастику.

- То есть ответом на вопрос, какой Ваш любимый вид

спорта, будет—спортивная гимнастика?

- (Улыбается) Да, конечно, вы угадали.

- Это было не сложно (все смеются). А чем Вы любите

заниматься в свободное от работы время?

- Слушаю музыку, в основном в стиле RnB, House,

White House, Progressive House. Я также люблю экстре-

мальные виды спорта: скалолазание, дайвинг.

- Остались ли у Вас приятные школьные воспомина-

ния?

- В старших классах, когда подростки входят в молодѐжную жизнь, в классе уже складывается друж-

ный коллектив. Мы всегда находили общее время с друзьями независимо от того, что у всех были

разные интересы, и с удовольствием проводили его вместе. Очень приятно вспоминать учительницу

русского языка и литературы, приятно, что и она меня тоже вспоминает, часто спрашивает у моих

родителей, как я поживаю.

- Вот Вы сейчас заговорили о своѐм коллективе в классе, а Вам не кажется, что раньше подростки и

молодѐжь более серьѐзно относились к жизни и образованию?

- Наверное, сейчас всѐ стало слишком дозволено, в моѐ время не было интернета, различных элек-

тронных устройств и гаджетов. Сейчас подростки больше готовы уделять время компьютеру, чем

физической подготовке. Из-за этого и происходит деградация населения и молодѐжи. Сейчас попу-

лярным становится совершенно бесплатный work out (уличная тренировка), хотя всѐ-таки этого

недостаточно для полноценного физического развития, но я верю, что мы сможем освободить де-

тей от компьютеров.

- К чему, по вашему мнению, должен стремиться современный человек? Какую цель ставить?

- К совершенству. Всѐ зависит только от человека, любые его действия и труд всегда дадут свои

плоды.

- Считаете ли Вы себя строгим учителем? Какие качества помогают Вам в обучении детей?

-Необходимо соблюдать дисциплину и находить правильный подход к обучению детей, то есть

давать им как практические навыки, так и теоретические знания.

- В городе раньше считали, что в Гимназии учатся самые умные дети, но не самые спортивные.

Как бы Вы отнеслись к тому, что многие ученики оказались бы не в восторге от уроков физкуль-

туры?

- Тут всѐ дело в самих учителях. Они должны направлять детей и их каким-то образом увлекать,

развивать в них скрытые неординарные способности с помощью секций, кружков, с помощью то-

го же углублѐнного технического и видеоматериа-

ла. Нужно уметь советоваться с детьми, которые

могут предложить что-то своѐ.

- Говорят, что в жизни нужно попробовать всѐ, а

что бы Вы никогда не попробовали?

- В жизни я бы никогда не стал пробовать три ве-

щи: курение, алкоголь и наркотики. К курению я

отношусь крайне негативно и очень рад, что в Рос-

сии приняли закон о запрете на курение в обще-

ственных местах. Вы ведь знаете, что бывают ак-

тивные и пассивные курильщики, последним, кста-

ти, особенно тяжело, так как на них приходится

больше всего табачного дыма, который выдыхают курильщики. Чаще всего пассивными куриль-

щиками оказываются дети, а если они ещѐ и сами курят (в наше время это, к сожалению, бывает

нередко), то представляете, какой вред это оказывает на их здоровье! Поэтому и существует тот

самый закон о курении, который, как я надеюсь, поможет искоренить курение, но, пока каждый

сам лично для себя не решит, что он хочет бросить курить, никто его не заставит.

- Что для вас самое важное в жизни?

- Моя семья: моя жена и годовалый сын. Мое самое большое желание, чтобы они были счастливы

и здоровы.

- Вы опережаете наши вопросы. Здорово! А был ли у вас кумир в подростковом возрасте?

- Да, у меня был кумир, ещѐ когда я увлекался баскетболом. Майкл Джордан. Великий человек и

великий баскетболист. Он достойный образец для подражания.

- Наш завершающий вопрос: какую книгу Вы читали последней?

- Какую же книгу я читал последней...(смеѐтся) "Евгения Онегина", хотя сейчас в основном я чи-

таю литературу, связанную с воспитанием и развитием ребѐнка: моему сыну только год.

Анна Невольских, 9 «Б» класс, Денис Малышев, 10 «Б» класс

Altus Schola News

Altus Schola News Мы вместе

Летом все мы проводим время по-разному. Кто-то лежит на диване и читает книги, кто-то заго-

рает на море, а кто-то, такой же, как я, ездит в лагерь. В этом году снова после долгого перерыва я

поехала в лагерь актива школьников на смену, организо-

ванную Российским Союзом Молодежи. Она называлась

"Мы вместе" и проходила с 23 июня по 13 июля.

Признаться честно, я до самого последнего момента не бы-

ла уверена, стоит ли ехать. Но, когда я уже села с сумками

в автобус, который вот-вот отправится в мой любимый ла-

герь "Полет", обратной дороги не было. И я абсолютно не

пожалела, что поехала.

На этой смене Обнинский Молодежный Центр представил

программы КВН и "Лидер". Обнинская команда КВН

"Мега" в сотрудничестве с творческим объединением

"Ярко" обучали нас сценическому искусству: работе на

сцене, с микрофоном, с реквизитом и многому другому. В

конце смены каждый из 4 отрядов представил выступление в жанре КВН. Обучающая программа

"Лидер" была направлена на выявление лидерских качеств каждого участника лагеря.

На сменах РСМ у всех есть возможность проявить свои творческие способности, раскрыть свой

потенциал и познакомиться с новыми интересными людьми. Каждый день мы готовили выступления

творческие, и не только. Однажды мы устроили нашим вожатым «свадьбу», а в другой раз участво-

вали в Евровидении, готовили музыкальные номера. В конце смены все, кто активно участвовал в

работе отряда и проявил себя, награждались призами.

Но, помимо районных смен, существуют областные, куда съезжаются дети со всей Калужской

области: Тарусы, Козельска, Полотняного Завода - и это только малая часть городов, из которых

приезжает актив школьников. Областная смена проводится ежегодно в августе. В этом году набрался

21 отряд. К тому же, еще 2 отряда особого назначения: Школа Развития Творческих Способностей и

Школа Комиссарского Мастерства. Мне посчастливилось оказаться в отряде ШРТС, в котором со-

брались яркие люди, обладающие лидерскими качествами. Могу сказать, что эта смена кардинально

отличалась от районной. Если не считать невероятное количество детей, тараканов в столовой и од-

ного душа на 46 человек, смена прошла замечательно и очень интересно. Из вечерних мероприятий

мне запомнился конкурс Муз ТВ, когда каждый отряд снимал настоящий клип на известную песню.

Это лагерь, в котором остается твое сердце. И в следующем году я обязательно туда вернусь,

чтобы пройти программу ШКМ.

Диана Гаврилова, 11 «А» класс

Летняя Многопрофильная Школа

Вот уже больше месяца прошло, а я все вспоминаю тот день, последний день в ЛМШ. "А сей-

час пора. Берем чемоданы и выходим!" Сначала уезжают ребята из Алексина и Тулы, потом Москвы,

Владимира… Сидя в машине, перебираю воспоминания: знакомство с отрядом и вожатыми, занятия,

на которых мы создавали свое государство и учились свергать власть, самая вкусная сосиска в 3 часа

ночи в лесу во время прохождения "Тропы доверия", песни под гитару возле костра.

Летняя Многопрофильная Школа (ЛМШ) при Московском Центре непрерывного математического

образования (МЦНМО) — это коллектив студентов и аспирантов ведущих московских вузов (МГУ,

МФТИ, МИФИ, МГТУ им. Н.Э. Баумана, ГУ ВШЭ и других), который каждый год организует летний

лагерь для одаренных старшеклассников, интересующихся естественными и гуманитарными науками.

В ЛМШ принимаются школьники, окончившие 8-10 классы. Чтобы попасть в ЛМШ, необходимо

пройти собеседование и сдать экзамен. С 2009 года Летняя многопрофильная школа проводится на

базе загородного детского оздоровительного лагеря «Полет».

В первой половине дня проходят занятия. Все преподаватели - студенты. К ним можно и нужно

обращаться на «ты». Небольшая разница в возрасте помогает им понять, что интересно школьникам и

Altus Schola News как доступнее объяснить материал курса. Проводятся не только лекции, но и дискуссии, практикумы,

эксперименты. В конце каждой недели сдаются зачеты.

Во второй половине дня проходит игра. Игры бывают разные: сюжетно-ролевые и имитацион-

ные, интеллектуально-соревновательные и спортивные, литературно-художественные и музыкальные.

Где еще можно провести митинг, создать свой собственный артхаусный фильм, изобрести "Излучатель

добра", завоевать чужие колонии? Только на играх в ЛМШ! Вечером после традиционной игры в

"горячую картошку" все собираются в холле. Проводятся литературно-музыкальные постановки или

лекции, посвященные самым разнообразным темам: экономическим и философским теориям, искус-

ственным языкам, истории лагеря и многим другим.

ЛМШ - особенное место. Каждый день, каждый час, каждая минута, проведенная там, особенна,

наполнена разными эмоциями. ЛМШ меняет мировоззрение, помогает понять, чем ты хочешь зани-

маться в будущем. Здесь собираются замечательные люди, как преподаватели, так и ученики. Мои вос-

поминания и впечатления невозможно уместить в формат одной статьи. Скажу только, что если у вас

есть шанс съездить туда, воспользуйтесь им!

Ксения Короткая, 11«А» класс

Упорядоченный хаос

- До-о-оброе у-утро, Ле-е-етняя шко-ола! – раздается в воздухе махровый голос Гриши Тарасеви-

ча. Нехотя открываешь глаза, вылезаешь сначала из спального мешка, потом из палатки, натягиваешь

мокрые от росы кеды и идешь в столо-

вую. Официально завтрак еще не начался,

но дежурная мастерская уже раздает кашу

с какао и бананами и зеленый чай. Бе-

решь новый номер журнала «Русский Ре-

портер» из кипы, садишься и наслажда-

ешься типичным летнешкольным утром.

Летняя Школа Русского Репортера

– образовательный некоммерческий про-

ект для людей от 15 до 80 лет. Гриша Та-

расевич вообще-то Григорий, редактор

отдела науки в журнале «Русский Репор-

тер» и по совместительству директор

ЛШ. Школа похожа на коммуну хиппи,

здесь царит равноправие и занимаются,

как любят говорить организаторы,

«упорядочиванием хаоса». Школа состоит из мастерских (или отделений). Например, Енот

(Естественно-научное отделение), Ожур ( Отделение журналистики), МедО, Мастерская фотожурнали-

стики и так далее,. Мастерских в этом году было более 20. На базе «Волга» недалеко от Дубны побыва-

ло около 1000 студентов, желающих учиться и саморазвиваться. Их не остановила жизнь в палатке, пе-

риодическое приготовление пищи на костре и туалеты, которые не хочется сейчас вспоминать. Обуче-

ние в ЛШ кардинально отличается от школьного, близко скорее к вузовскому: в каждой мастерской

проходят лекции в течении дня, студенты делают проекты, вечером показывают фестивальное кино

или играют на гитаре у реки. Приглашают именитых гостей: Дерипаску, Лейбина, Ганапольского, жур-

налистов Lenta.ru и «Новой Газеты» и многих других. Приезжают в ЛШ только самые мотивирован-

ные, прошедшие довольно строгий отбор, поэтому проблем с прогулами не существует: никто просто и

не подумает пропустить настолько интересные лекции.

После ЛШ у многих происходит «мировоззренческий взрыв», они уходят с работы, меняют про-

фессию, так как меняются - иногда даже кардинально – ценности. Помимо получения полезных навы-

ков в сфере своих интересов, получаешь навыки общения, понимания людей и мира. Многие скептики

говорят, что ЛШ – остров утопии, что человек, поверив, что везде все так хорошо, дружно, правильно,

умно, как на Летней школе, теряется в реальной, временами жестокой жизни. Может и так, но уж луч-

ше оступаться, рефлексировать, познавать новое, исповедовать принцип теории малых дел, чем сидеть

в четырех стенах, как чеховский «человек в футляре».

Елизавета Каменская 11«А» класс

Ученье — свет

Сама возможность пройти на межнар (так здесь и далее я кратко буду называть Междуна-

родную биологическую олимпиаду) впервые пришла мне в голову как цель, притом как достижи-

мая цель, около года назад. Тогда я как раз вернулась из Школы Молекулярной и Теоретической

Биологии в Пущино, где занятия проводили многие ученые с мировым именем, работавшие за

границей, преимущественно в Штатах.

Идея появилась, осталось понять пути ее реализации. Самым надежным способом для меня

тогда явился как раз межнар. Притом участвовать было необходимо уже в текущем учебном году,

в следующем он бы уже проходил после подачи документов в вузы. Попасть туда в 10 классе - не

такая уж и недостижимая цель. Вот я и начала участвовать в биологических олимпиадах за 11

класс.

Далее следует перескочить несколько месяцев и попасть примерно в февраль. В это трудно

поверить, но у меня начало меняться отношение к биологии. Ее место в моей голове стали зани-

мать физика и математика, а биологией я если и занималась, то с крайней неохотой. С чем была

связана подобная нелюбовь к биологии - точно сказать не могу. Быть может, с некоторым разоча-

рованием в олимпиадах в принципе. Мне было неприятно, что на Всероссийской олимпиаде по

биологии слишком много вопросов требуют знаний, а не понимания и логики. Меня угнетало то,

что, читая книги, я подчас подсознательно отсортировывала то, что может пригодиться на олим-

пиаде, а что - нет, пропуская порой множество интереснейших моментов. К счастью, с каждым

годом такого рода неприятных вопросов на теоретическом туре всероссийской олимпиады стано-

вится все меньше и меньше, по уровню заданий олимпиада все больше приближается к междуна-

родной.

Передо мной тогда снова встал выбор - участвовать ли во всероссийском этапе олимпиады

за 10 или 11 класс. О межнаре я уже не думала. Идея поступления за границу лишилась для меня

привлекательности, в первую очередь по социально-психологическим причинам. Не могла же я

просто так взять и оставить всех дорогих мне людей и уехать учиться в какой-нибудь страшный

далекий университет.

После всех этих размышлений я внезапно взяла и прошла

на межнар.

Сказать, что я была удивлена - ничего не сказать.

Но все-таки была рада.

Очень рада.

Итак, наконец, я перехожу к повествованию о самой олимпиаде. Она проходила в Берне,

Швейцария. От России, как и от большинства других стран, в ней участвовали 4 человека. В

нашей команде помимо меня были: Айнур Максутов (Нефтекамск, респ. Башкортостан), Даня Ни-

китин (Орел) и Вика Лавренова (Раменское, Московская обл.) До олимпиады в течение 3 недель

проходили сборы для подготовки к ней, смысл которых я вижу не только в занятиях, но и в том,

что за это время мы успели очень сблизиться и сдружиться. На олимпиаде в некоторые моменты

(перед теоретическим туром и объявлением результатов) напряжение очень велико. И без под-

держки со стороны друзей мне было бы очень сложно.

Большой плюс участия в межнаре - возможность съездить за границу за государственный

счет в самых что ни на есть комфортабельных условиях и с прекрасной организацией. В первые

два дня олимпиады мы ее так и воспринимали. О грядущем практическом туре никто и не думал

(разве что, быть может, американцы и китайцы сидели, закрывшись в своих комнатах, и судорож-

но читали учебник за учебником). На второй день проходило торжественное открытие олимпиады

(в лучшем концертном зале Берна), во время которого каждая из команд выходила на сцену.

Наш выход был весьма запоминающимся: Даня вместо официального костюма надел ко-

стюм русского стрелка 14 века (он увлекается историческим реконструкциями, так что не особо

удивляйтесь). После открытия, во время банкета, Данин костюм стал поводом для знакомства с

Altus Schola News

Хотя английский у всех нас, к сожалению, был в довольно примитивном состоянии, в боль-

шинстве случаев его хватало для общения. К тому же среди участников было много русскоязыч-

ных: украинцы, белорусы, узбеки.

Практический тур состоял из четырех

«кабинетов»: "Молекулярная и клеточная

биология", "Экология и физиология расте-

ний" и совсем загадочных названий:

"Функциональная и сравнительная биоси-

стематика" и "Эволюционная этология".

Названия «кабинетов» были известны задол-

го до начала олимпиады. После завершения

тура общим мнением было: "Хорошо напи-

сать было реально, но времени не хватало".

Интересно, что потом было сложно оценить

задания. Когда их решаешь, думаешь только

о том, чтобы их сделать, а времени, чтобы

подумать: "Вот это задание особенно слож-

ное ", "Здесь не совсем корректно задан во-

прос", "Какая интересная ситуация описыва-

ется в этом задании!" и т.п. не было. Такая вот специфика межнара. Ни на каких других олимпиа-

дах такого сильного недостатка времени я не помню.

Между практическим и теоретическим туром был день перерыва, во время которого нас по-

везли на экскурсию в Бернские Альпы. Чудесная природа, горы, озера, пещеры, множество расте-

ний, которые я никогда не встречала, прекрасные виды, прогулки по горным тропам… Да, в горах

тебя охватывает совершенно удивительное чувство радости, близости к природе. Все омрачало

лишь осознание, что завтра предстоит теоретический тур. Пожалуй, это был самый напряженный

день межнара.

Но это напряжение - ничто по сравнению с тем счастьем, которое охватило нас после теоре-

тического тура. Блаженное чувство свободы, желание сделать что-нибудь сумасшедшее и насла-

ждаться жизнью. В тот вечер была организована так называемая "Швейцарская ночь". У нас была

возможность попробовать швейцарскую кухню (особенно шоколад!), самим приготовить что-

нибудь из шоколада, попытаться сыграть на народном швейцарском инструменте - альфорне

(деревянная труба длиной метра три со звуком, слышимым за километр), сделать себе сувенир в

виде деревянной коровы, а также обменяться со всеми участниками впечатлениями и сувенирами

из своих стран. Потом было и распевание песен в трамваях, и прогулка по ночному Берну, и дру-

гие чудесные события...

Для полного счастья оставалось лишь дождаться результатов. Хотя некоторые из нас и гово-

рили, что результат им не так уж и важен, но нервничали все. Результаты объявлялись на церемо-

нии закрытия, начиная с примерно 70 участников, получивших бронзовую медаль, затем объявля-

лись 45 участников, получивших серебро, и только после этого 25 золотых медалистов. Пере-

ждать все это было психологически очень сложно. А уж когда перед объявлением последних ре-

зультатов, когда уже стало понятно, что у меня и у Дани золотая медаль, ведущий вдруг сказал,

что он забыл объявить одного бронзового медалиста, мы его чуть мысленно не прокляли.

Итого, результаты нашей команды следующие: у меня и Дани - золото, у Айнура и Вики -

серебро! Пока за всю историю участия России в международной биологической олимпиаде это -

наивысшее достижение (такого же результата добилась наша сборная в прошлом году).

Анна Абашева, 11 «Б» кл.

Altus Schola News

Главный редактор: Каменская Елизавета

Заместители главного редактора: Моисеева Алла

Технический редактор: Белова Татьяна

Корреспонденты: Невольских Анна, Денис Малышев,

Диана Гаврилова, Ксения Короткая,

Елизавета Каменская, Абашева Анна

Одаренные дети 2013

Altus Schola News