AUTORES:

Platón, Fedón –

República

Bacon, F

., Novum O

rganon

Nietzsch

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Sobre cómo

terminó el m

undo verdadero

convirt

iéndose en fá

bula”

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CHIAPAS

POR:

MARIO ALBERTO CADENAS CANCINO

FANI DEL CARMEN ZENTENO ZEPEDA

ADRIANA NATIVIDAD GOMEZ AGUILAR

ELEAZAR GAMBOA RUIZ

EDITH CHAMPO ESCUDERO

PLATÓN

FEDÓN Y LA REPÚBLICA

EL ESTAR MUERTO ES ESTO:

QUE EL CUERPO ESTÉ SOLO EN SI MISMO, SEPARADO DEL ALMA, Y EL ALMA SE QUEDE SOLA EN SI MISMA SEPARADA DEL CUERPO.

EL ALMA APRENDE LA VERDAD PORQUE CUANDO INTENTA EXAMINARALGO EN COMPAÑÍA DEL CUERPO, ESTÁ CLARO QUE ENTONCES ES ENGAÑADO POR ÉL.

FUNCION DEL CUERPO

Xavier zubiri

SISTEMA PSICO-ORGANICO

FISICO-QUIMICAS=CUERPO=ORGANISMO

PSIQUE

NO REALIDAD SUSTANTIVANI EL ORGANISMO

NI LA PSIQUE

SISTEMA PSIQUICO-ORGANICO

SUBSISTEMA.-NO ES UN FRAGMENTO, ES CIERTA UNIDAD A LA QUE LE FALTA EL MOMENTO DE LA CLAUSURA.

ORGANISMO.- TIENE UNA FUNCION ORGANIZADORA.

LA HEGEMONÍA IDEOLÓGICA  DEL CAPITALISMO DEFINE AL CUERPO “...COMO SIMPLE OBJETO FÍSICO SOMETIDO A LAS  LEYES  NATURALES,  COGNOSCIBLE  COMO CUALQUIER ELEMENTO BIOLÓGICO  A  QUIEN  SE  PUEDA CONTROLAR Y SOBRE QUIEN SE PREDICA Y  CONDICIONA PARA EVITAR PERTURBACIONES SOCIALES”

 EL CUERPO SE HA CONVERTIDO EN UN OBJETO QUE SE TRATA, SE MANIPULA, SE EXPLOTA.

LA REPÚBLICA

EL PASAJE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: “(...) LA MELODÍA MISMA QUE EL ARTE DIALÉCTICO EJECUTA (...), AUN SIENDO INTELIGIBLE, ES IMITADA POR LA FACULTAD DE LA VISTA, DE LA QUE DECÍAMOS QUE INTENTABA YA MIRAR A LOS PROPIOS ANIMALES Y LUEGO A LOS PROPIOS ASTROS Y, POR FIN, AL MISMO SOL”.

EL PASAJE DE LA REGULACIÓN DE LOS ESTUDIOS: “PORQUE EL QUE TIENE VISIÓN DE CONJUNTO ES DIALÉCTICO; PERO EL QUE NO, ÉSE NO LO ES”. EL MENCIONADO PASAJE SE DEDICA A DESCRIBIR, LA EDUCACIÓN DIALÉCTICA ESPECIALMENTE DIRIGIDAPARA QUIENES SE ENCUENTRAN ENTRE LOS 35 Y 50 AÑOS Y QUE COMPONEN EL SELECTO GRUPO QUE SE HA HECHO DIGNO DE ELLA.

EL  LUGAR DEL CONOCIMIENTO SUPREMO, EL DIALÉCTICO,  ES DECIR,  LA  CIENCIA  SUPERIOR,  LA  CUAL  TIENE  POR OBJETO A LA  REALIDAD  MÁS  EMINENTE,  ES  DECIR,  EL  DE  LOS INTELIGIBLES SUPERIORES.

INTELIGIBLE CONOCIMIENTO, OBTENIDO A TRAVÉS DE LA DIALÉCTICA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS SENSIBLE LA CREENCIA, OBTENIDA A TRAVÉS DE LA MÚSICA EL ESTADO SIN EDUCACIÓN DEL HOMBRE COMÚN

LA  MÚSICA  Y  LA  GIMNASIA  INCULCARÁN  CREENCIA 

VERDADERA.  ¿QUÉ  GANARÁN  LOS  ALUMNOS  CON  ESTA 

EDUCACIÓN?  NO  ES  LA  HABILIDAD  DE  DISCERNIR  SILLAS 

PARTICULARES,  CABALLOS  O  DIANAS  DE  TIRO  AL  BLANCO.  SU 

ENTRENAMIENTO  ES  PARA  CAPACITARLOS  LAS  VERDADERAS 

IMÁGENES  DE  LA  JUSTICIA,  BONDAD  Y  AFINES,  PORQUE  UN 

HOMBRE  NECESITA  EDUCACIÓN  VERDADERAMENTE  PARA 

RECONOCER  LAS  INSTANCIACIONES  PARTICULARES  DE  LAS 

FORMAS - VALOR.

Bacon, F.,

Novum Organon

• LA CIENCIA DEL HOMBRE ES LA MEDIDA DE SU POTENCIA, 

• PORQUE IGNORAR LA CAUSA ES NO PODER PRODUCIR EL EFECTO.

•  SE TRIUNFA DE LA NATURALEZA OBEDECIÉNDOLA, 

• EL SILOGISMO SE COMPONE DE PROPOSICIONES, 

• LAS PROPOSICIONES DE TÉRMINOS; • LOS TÉRMINOS TIENEN VALOR QUE EL DE LAS NOCIONES. 

• POR QUÉ SI LAS NOCIONES SON CONFUSAS DEBIDAS A UNA ABSTRACCIÓN PRECIPITADA, LO QUE SOBRE ELLAS SE EDIFICA CARECE DE SOLIDEZ; 

• ES UNA LEGÍTIMA INDUCCIÓN. 

• PARTIENDO DE LA EXPERIENCIA Y DE LOS HECHOS,• SE REMONTA EN SEGUIDA A LOS PRINCIPIOS MÁS GENERALES,

• ADQUIEREN UNA AUTORIDAD INCONTESTABLE• ADQUIEREN UNA AUTORIDAD INCONTESTABLE, JUZGA Y ESTABLECE LAS LEYES SECUNDARIAS 

HAY DOS VÍAS PARA LA INVESTIGACIÓN Y DESCUBRIMIENTO DE LA VERDAD: 

• QUE DE LA EXPERIENCIA Y DE LOS HECHOS DEDUCE LAS LEYES

• QUE DE LA EXPERIENCIA Y DE LOS HECHOS DEDUCE LAS LEYES, ELEVÁNDOSE PROGRESIVAMENTE HASTA LOS PRINCIPIOS MÁS GENERALES QUE ALCANZA EN ÚLTIMO TÉRMINO.

• LA VERDADERA VÍA, PERO JAMÁS SE LA HA PUESTO EN PRÁCTICA.

• LOS PRINCIPIOS DEDUCIDOS DE LOS HECHOS LEGÍTIMAMENTE Y CON MESURA, REVELAN E INDICAN FÁCILMENTE A SU VEZ HECHOS NUEVOS, HACIENDO FECUNDAS LAS CIENCIAS. 

EXISTE GRAN DIFERENCIA ENTRE LOS ÍDOLOS DEL ESPÍRITU HUMANO Y LAS IDEAS DE LA INTELIGENCIA 

DIVINA

1.- DE LA TRIBU                  2.- DE LA CAVERNA                  3.- DEL FORO                  4.-DEL TEATRO

HAY CUATRO ESPECIES DE ÍDOLOS QUE LLENAN EL ESPÍRITU HUMANO. PARA

HACERNOS INTELIGIBLES

BACONLOS IDOLOS DE LAS CAVERNAS REPRESENTAN A LA NATURALEZA DE LA RAZA HUMANA PUES, INDEPENDIENTEMENTE DE TODAS LAS CUALIDADES Y CARATERÍSTICAS PARTICULARES DEL SER LLEGA O PUEDE LLEGAR EL MOMENTO EN QUE ESTE SE PUEDE CORROMPER.

LOS MOTIVOS PARA QUE ESTO SUCEDA PUEDEN SER DEIVERSOS DESTACANDOSE LA AMBICIÓN POLÍTICA, LA SUPERACIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL, EL DINERO, ETC.

FINALMENTE ESTA SITUACIÓN NO DISTINGUE LA FORMA DE SER DE CADA INDIVIDUO , YA QUE EN DETERMINADO MOMENTO POR MUY APACIBLE QUE ESTE SEA, TIENDE A CEDER REVIVIENDO CON ELLO LA NATURALEZA HUMANA

REPRESENTACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE AÚLICO,ADMINISTRATIVO Y BUROCRÁTICO

• La mayoría de los maestros por lo menos en el nivel básico preescolar y primaria trabaja de manera tradicional, siguiendo en muchos casos el ejemplo de otros docentes.

• Un buen número de maestros no reconocen sus errores presentes dentro de su práctica. Mala planeación, poco uso de materiales didácticos.

• Poco respeto a la diversidad cultural y lingüística.• En este caso, el sistema educativo mexicano, pugnado por modelos

educativos, sin considerar los diversos contextos de la nación y, el grueso del cuerpo docente desconoce en gran medida los planes y programas, normas recayendo estos errores en los aprendizajes esperados

NIETZSCHE

“Sobre cómo terminó el mundo verdadero

convirtiéndose en fábula”

NIETZSCHE“EL ES ESE MUNDO”

FREFIRIENDOSE A LOS FILOSOFOS CRISTIANOS

DOS CARACTERISTICAS QUE DETERMINAN SU IDIOSINCRACIA

SU FALTA DE SENTIDO HISTORICO

SU CONFUSION ENTRE LO PRIMERO Y LO ULTIMO

MUNDO VERDADERO

ELIMINARLOSUS CONSECUENCIAS

LIBERAR AL ESPIRITU HUMANO DE UN PESO QUE ASFIXIABA SUS FUERZAS CREADORAS

VALORES SUPERIORES PIERDEN VALIDEZ

IMPLICA UNA RESPONSABILIDAD AUN MAYOR

LA MUERTE DE DIOS

TAMBIEN SE ELIMINA EL MUNDOAPARENTE PUES SU CONSISTENCIADEPENDE DEL MUNDO VERDADERO

HAY MAS QUE DESCUBRIR

CIENCIA

ES UNA FICCION

ES UNA ILUSION

SE ALCANZA VIDA DE COMODIDADES Y BIENESTAR

SATISFACE A “ANIMALES DE REBAÑO”

PREGUNTA:

¿Que estrategias se necesitan para involucrar a los formadores de docentes en el acto educativo?