"evolución de los recursos en la tecnología educativa"
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MATERIA: TECNOLOGÍA EDUCATIVANOMBRE: MAYRA TABANGO
SEMESTRE:CUARTO
MSC: ANA BARAHONNA
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO
DISCIPLINA
EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA
Las raíces de la disciplina. Los años cincuenta y sesenta. La década de los setenta. Los ochenta y los noventa. EL comienzo del siglo XXI.
LAS RAÍCES DE LA DISCIPLINALa formación
norteamericana en los años cuarenta.
La formación militar en EEUU durante su participación en la II Guerra Mundial es considerada como el comienzo de la tecnología educativa a partir del cual apareció una perspectiva de la enseñanza, este enfoque surge a partir de la necesidad de formar y convertir a un gran número de ciudadanos en soldados y oficiales preparados para asumir tareas y acciones dentro de la organización.
LOS AÑOS CINCUENTA Y SESENTA
• La fascinación por los audio visuales y la influencia conductista.
A finales de los cincuenta, aparece la otra potencia rival de EEUU, la URRS, había dado un duro golpe científico con el lanzamiento del Sputnik. Se desarrolla también las máquinas audiovisuales e informáticas. Luego la educación se convirtió en alta prioridad nacional mejorando las ciencias exactas de las matemáticas entre otras. A partir de entonces la TE daba el inicio a renovar las prácticas del diseño, desarrollo y evaluación de la enseñanza a través de la elaboración de programas y paquetes de multimedia educativos los cuales mejorarían tecnológicamente la enseñanza.
TE EN LA DÉCADA DE LOS 60
Radios base de tubos Las radios tenían perillas, no existían las teclas
Los televisores eran en blanco y negro
Los discos eran de vinilo no había CD
LA DÉCADA DE LOS SETENTA
Enfoque técnico racional para el diseño y evaluación de la enseñanza.
Según Travers en estas dos décadas anteriores se cometen errores así como el desarrollo de los audiovisuales sin la fundamentación pedagógica, creer que el conductismo sea la base del aprendizaje etc. En esta década la TE alcanza con gran relevancia un panorama educativo internacional, con un sentido más amplio como el modo sistemático de concebir aplicar y evaluar el aprendizaje.Además la TE rompe con los estilos de EEUU como de Gran Bretaña para extenderse a distintos y numerosos países en el mundo dando un fuerte impacto en aquellas épocas.
TE EN LA DÉCADA DE LOS 70
En esta época no existía ni móviles
ni internet
Calculadoras Walkie-Talkies
ComputadorasVideo
Relojes de pulsera digitales
TE EN LA DÉCADA DE LOS 70
Audio para el hogar
Teléfonos
Relojes de cabecera
LOS OCHENTA Y LOS NOVENTA
•La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales.
La década de los 80 a representado una crisis dentro de la TE. Este período de crisis se caracteriza por los siguientes rasgos: la ausencia de identidad, el auto reconocimiento de la crisis en la TE, la desorientación de los profesionales educativos, asumir que la TE es un campo imparcial y ajeno a los valores, etc.
TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA DÉCADA DE LOS 80 y 90
Laptops
Las portátiles tuvieron sus inicios en los
años 80 con el modelo osbourne
Celulares
JuguetesVideojuegosdvd
TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA DÉCADA DE LOS 80 y 90
EL COMIENZO DEL SIGLO XXI
• Eclecticismo teórico e influencia de las tesis postmodernas.
La TE después de sufrir una gran crisis, hoy en día ha vuelto a reaparecer con mayor impacto, a mi modo de ver la TE a cambiado en un sentido positivo. En este cambio como podemos ver el Internet se a convertido en el centro de investigación, y además a través del cuál podemos recibir ofertas de educación a distancia mediante campus virtuales, cursos de tele formación, la incorporación de las tecnologías digitales a los centros y aulas escolares, los planes de alfabetización tecnológica, etc., son evidencias evidentes del período productivo en el que se encuentra la Tecnología Educativa en este comienzo del siglo XXI.
TECNOLOGIA EDUCATIVA ACTUAL
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Interactiva• Plataformas
Virtuales• You tube• Video
Conferencia• Prezi• Realidad Virtual