evi suharyanti 202008041 · 2013. 10. 25. · jika engkau menginginkan kebahagiaan akherat maka...
TRANSCRIPT
-
i
PENGARUH METODE INKUIRI TERHADAP KREATIVITAS
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP
NEGERI 7 SALATIGA PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN
SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika
Oleh :
EVI SUHARYANTI
202008041
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
-
ii
-
iii
LEMBAR PERNYATAAN
Nama : Evi Suharyanti
NIM : 202008041
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul Pengaruh
Metode Inkuiri Terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Matematika
Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Salatiga pada Pokok Bahasan
Lingkaran Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 adalah betul–betul
karya sendiri. Hal–hal yang bukan karya saya dalam skripsi tersebut
diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar,
maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan
skripsi dan gelar yang saya peroleh dari skripsi tersebut.
Salatiga, 20 Juni 2012
Yang membuat pernyataan
EVI SUHARYANTI
-
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
“Kesuksesan adalah hasil usaha kerja keras, ketekunan, kesabaran,
kebenaran dalam tindak dan berfikir. Akhirnya menyerahkan segala
sesuatu Kepada Yang Maha Kuasa“
{ R.A. Kartini }
“Jika engkau menginginkan kebahagiaan dunia kuasailah ilmu dan
jika engkau menginginkan kebahagiaan akherat maka kuasailah
ilmu dan bila mengingikan kebahagiaan keduanya maka kuasailah
ilmu“ { Al Hadist }
Ku persembahkan karya ini teruntuk :
1. Ayahanda & ibunda tercinta (Maryono & Sriganti)
2. Kakanda & Adinda tersayang (Edi, Deli,
Esti, Heru, Eri)
3. Almamater
-
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena atas
limpahan rahmat dan karunia–Nya sampai saat ini penulis masih
diberikan nikmat iman dan Islam. Sungguh pertolongan dan kasih
sayang–Nya sungguh besar sehingga dapat tersusun skripsi yang
berjudul “Pengaruh Metode Inkuiri Terhadap Kreativitas dan Hasil
Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Salatiga pada
Pokok Bahasan Lingkaran Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012”.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari
dukungan, dorongan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu
penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
2. Kriswandani, S.Si, M.Pd selaku dosen pembimbing I skripsi yang
telah membimbing dengan sabar, memotivasi dan mendoakan
penulis, sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi.
3. Wahyudi, S.Pd, M.Pd selaku dosen pembimbing II, yang juga
telah membantu dan membimbing serta memberikan saran yang
membangun selama penulisan skripsi ini.
4. Seluruh dosen dan staf pengajar pendidikan matematika yang
telah memberikan ilmu pengetahuan yang bermanfaat bagi
penulis.
5. Kepala sekolah SMP Negeri 7 Salatiga dan SMP Negeri 3 Salatiga,
para guru dan pegawai TU serta para siswa yang membantu
penulis dalam penelitian ini.
6. Kedua orang tua tercinta, Ayah Maryono dan Ibu Sriganti yang
sudah memberikan dukungan, baik moral maupun material serta
selalu mendoakan penulis.
7. Keluarga Pak Turi dan Makni yang selalu mendoakan, membantu
dan memberikan dukungan kepada penulis.
8. Keluarga Om Wisnu Budi Hartono dan Tante Sri Wahyuni
terimakasih atas dukungan dan semangatnya.
-
vi
9. Kakak dan adekku tersayang, Mbak Deli, Mbak Esti, Mas Edi, Dex
Heru, Dex Eri, Dex Dwi, yang selalu memberikan nasehat–
nasehat, semangat, Doa dan Motivasi kepada penulis.
10. Calvin Sandi Aprilliano, terimakasih atas doa, kasih, dukungan,
semangat, kesabaran dan keceriaan yang selalu diberikan
kepada penulis.
11. Sahabat–sahabatku Hayuk, Ayuk dan Dian yang selalu
mendengarkan keluh kesah, mau memberikan dorongan dan
saran. Rasa penat hilang saat kita bersama dan bercanda. You
are my best friend.
12. Teman–teman kos, Yayuk, Yani, Wita, Ika, Reni, Kak Ika,
trimakasih atas dukungannya.
13. Teman-teman program studi pendidikan matematika 2008 yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu
dan memberikan support.
14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu
yang telah membantu dan memberikan dukungan, terimakasih
semuanya.
Salatiga, 20 Juni 2012
PENULIS
-
vii
ABSTRAK
Suharyanti, Evi. 2012. Pengaruh Metode Inkuiri terhadap Kreativitas dan
Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Salatiga
pada Pokok Bahasan Lingkaran Semester 2 Tahun Ajaran
2011/2012. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana.
Penentuan penggunaan metode pembelajaran sangat berpengaruh pada
kreativitas dan hasil belajar siswa. Guru sebaiknya menggunakan metode
pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan sifat materi
yang akan diajarkan. Proses pembelajaran yang berlangsung di kelas VIII
SMP Negeri 7 Salatiga, guru cenderung menggunakan metode ceramah.
Kondisi ini mengakibatkan siswa pasif, tidak menguasai konsep, merasa
bosan, dan tidak mandiri. Hal ini dibuktikan dengan hasil Pretest hanya
terdapat 3 siswa dari 26 siswa yang diatas KKM dan klasikal kelasnya
11,54%. Berdasarkan pada kondisi tersebut maka diperlukan perbaikan
metode pembelajaran yaitu dengan menggunakan metode inkuiri.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu, yang dilakukan
pada siswa kelas VIII A sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas VIII B
sebagai kelompok kontrol. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
metode inkuiri berpengaruh terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa
kelas VIII A SMP Negeri 7 Salatiga. Sampel yang dilibatkan dalam penelitian
ini sebanyak 52 siswa yang terdiri dari 26 siswa kelas VIII A dan 26 siswa
kelas VIII B. Uji t digunakan untuk mengetahui apakah metode inkuiri
berpengaruh terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa terhadap
kelompok eksperimen. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa
nilai t hitung untuk kreativitas sebesar 2,963 dengan signifikansi sebesar
0,005 (p < 0,05) dan untuk hasil belajar diperoleh nilai t hitung sebesar
5,378 dengan signifikansi 0,000 (p < 0,05). Berdasarkan hasil tersebut,
artinya bahwa metode inkuiri berpengaruh terhadap kreativitas dan hasil
belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 7 Salatiga.
Kata Kunci : Metode Inkuiri, Kreativitas, Hasil Belajar.
-
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
LEMBAR PENGESAHAN ii
LEMBAR PERNYATAAN iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN iv
KATA PENGANTAR v
ABSTRAK vii
DAFTAR ISI viii
DAFTAR GAMBAR xi
DAFTAR TABEL xii
DAFTAR LAMPIRAN xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang 1
B. Identifikasi Masalah 4
C. Pembatasan Masalah 4
D. Perumusan masalah 4
E. Tujuan Penelitian 5
F. Manfaat Penelitian 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori 6
1. Metode Pembelajaran 6
a. Pengertian Metode Pembelajaran 6
b. Unsur–Unsur dalam Metode Pembelajaran 7
2. Metode Inkuiri 7
a. Pengertian Metode Inkuiri 7
b. Jenis–Jenis Metode Inkuiri 9
c. Langkah–Langkah Metode Inkuiri 11
d. Kelebihan Metode Inkuiri 12
3. Kreativitas 12
a. Pengertian Kreativitas 12
b. Proses Kreativitas 13
c. Ciri–Ciri Kreativitas 14
d. Ciri–Ciri Kepribadian Kreatif 14
-
ix
e. Fungsi Kreativitas 16
f. Faktor–faktor yang Mempengaruhi Kreativitas 16
4. Hasil Belajar 17
a. Pengertian Hasil Belajar 17
b. Faktor–faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar 18
c. Taksonomi Hasil Belajar 19
B. Penelitian yang Relevan 20
C. Kerangka Berfikir 22
D. Hipotesis 23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian 24
B. Variabel Penelitian 24
C. Definisi Operasional Variabel 24
D. Populasi dan Sampel 25
E. Desain Penelitian 26
F. Pelaksanaan Penelitian 27
G. Teknik Pengumpulan Data 28
H. Validitas dan Reliabilitas 34
1. Validitas Alat Ukur 34
2. Reliabilitas Alat Ukur 35
I. Uji Coba Instrumen 36
J. Metode Analisis Data 39
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Orientasi Kancah Penelitian 42
B. Deskripsi Hasil Pengukuran Variabel Penelitian 44
1. Kreativitas 44
2. Hasil Belajar 46
C. Analisis Data 48
1. Kreativitas 48
a. Uji Normalitas Data Kreativitas 48
b. Uji Homogenitas dan Uji Beda Rata–Rata
Data Kreativitas 48
2. Hasil belajar 50
a. Uji Normalitas Data Posttest 50
-
x
b. Uji Homogenitas dan Uji Beda
Rata–Rata Data Posttest 50
D. Pembahasan 52
BAB V PENUTUP
A. Simpulan 54
B. Saran 54
DAFTAR PUSTAKA 55
-
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Berfikir 23
-
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Desain Penelitian 26
Tabel 3.2 Jadwal Pertemuan Kelompok Eksperimen 28
Tabel 3.3 Sebaran Item Soal Tes Hasil Belaja 30
Tabel 3.4 Skoring Untuk Item Favourabel dan Unfavourabel 31
Tabel 3.5 Blue Print Kreativitas Belajar Terhadap Pelajaran
Matematika 31
Tabel 3.6 Kriteria Reliabilitas 36
Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes 36
Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Soal 37
Tabel 3.9 Klasifikasi Daya Beda Soal 38
Tabel 3.10 Indeks Kesukaran Soal 39
Tabel 4.1 Deskripsi Statistik Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 42
Tabel 4.2 Deskripsi Statistik Nilai pretest Kelompok Kontrol 42
Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Data Pretest 43
Tabel 4.4 Hasil Analisis Data Pretest 44
Tabel 4.5 Deskripsi Statistik Data Kreativitas 45
Tabel 4.6 Frekuensi dan Persentase Kreativitas 46
Tabel 4.7 Deskripsi Statistik Nilai posttest 46
Tabel 4.8 Kategori Nilai Hasil belajar 47
Tabel 4.9 Deskripsi Nilai Hasil Belajar 47
Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Data Kreativitas 48
Tabel 4.11 Hasil Analisis Data Kreativitas 49
Tabel 4.12 Hasil Uji Normalitas Data Posttest 50
Tabel 4.13 Hasil Analisis Data posttest 51
-
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran–Lampiran 59
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 60
Soal Tes Hasil Belajar 73
Angket Kreativitas Belajar Matematika 75
Daftar Nama Siswa 78
Daftar Nilai Tes Hasil Belajar Siswa 79
Rekapitulasi Jawaban Angket Kreativitas 80
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Kreativitas 83
Surat Bukti Penelitian di SMP Negeri 7 Salatiga 85
Surat Bukti Penelitian di SMP Negeri 3 Salatiga 86