A BUDAPESTI DEÁK-TÉRI ÁG. HITV. EVANG. TESTVÉREGYHÁZAK

s

ELEMI FIÚ- ÉS LEÁNYISKOLÁJÁNAK

ÉRTESÍTŐJEAZ 1935136. TANÉVRŐL.

KÖZLI:

GADÁNYI JÁNOSigazgató

AU

Fébé-nyomda Budapest, VII., Damjanich-utca 28b. 1936.

A BUDAPESTI DEÁK-TÉRI ÁG. HITV. EVANG. TESTVÉREGYHÁZAK

ELEMI FIÚ- ÉS LEÁNYISKOLÁJÁNAK

ÉRTESÍTŐJEAZ 1935136. TANÉVRŐL.

KÖZLI:

GADÁNYI JÁNOSigazgató

Fébé-nyomda Budapest, Vll., Damjanich-utca 28b. 1936

LUTTENBERGER ÁGOST EMLÉKEZETE.

Az 1936. március 28-án megtartott Simonyi-emlékünnepen előadtaDex Ferenc.

E gy jó könyvben azt olvastam, hogy a legtisztább örö­m ök egyike: a tiszteletadás. És osiakugyan a hódolat kifejezése nagy jaink iránt, há lá t m utatni az elvett jótétem ényekért, a valóban kultúrált em ber számária lelkiszükséglet.

Mi is azért gyülekeztünk m a öslsze, hogy hálatelt szív­vel gondoljunk azokra a nemes férfiakra, akik életükben' a N agy Gazda sáfárja inak érezték m agukat s kezük és agyuk m unkájának gyüm ölcsét meleg szeretettel osztogatták szét: így építve Isten országát! s benne egyházunk jövendő boldogulását.

E ngedjék m eg mélyen tisztéit H ölgyeim és Uraim , hogy a m ai alkalommal, az emlékezés fák ly á já t egy olyan férfiú tiszteletére gyújtsam meg, aki anyag i javíakat nem ha,gyott ugyan maga u tán , de annál bőségesebben ju ttato tt szelleme kincseiből s szíve terméséből a köré je gyülekezett kicsinyek­nek. Szenteljünk néhány percet egy szerény, csendes em ber­nek;, L uttenberger Ágostnak, elemi iskolánk egyik kiváló, volt tanítójának.

A Luttenberger-család régi tan ítócsa lád s így m ár a fe j­lődés törvénye szerint is érthető, hogy Ágolst jó tanító vol t. H iszen a lelkierők generációkon keresztül ugyanegy irány felé való felhasználása szinte a tökéletességig fokozhatja az u tódban a hivatás betöltéséhez szükséges ráterm ettséget. K ü­lönösen, mikor ez az utód az elődöktől reászálloitt szellemi örökséget lázas igyekezettel gyarap ítja1 is.

Ágost aty ja: Luttenberger János, korának legképzettebb tanító i közé tartozott. Előbb M eszlen-ben (Vas vm.), m ajd Pakson (Tolna vm .), később Acsádon (Vasi vm.) tanítóskodott.

Paksi m űködésének idejére esik a k is Ágost születése 1846. július 23-án.

A család életének tiszta atm oszférájában — az édeísanya a régi lutheránus M esterházy-családból származott, — m ár a zsenge gyerm ek lelke á tita tódo tt i s t e n fé le lem m el, m inden szép és jó iránti fogékonysággal. A gondos a*yai szeretet

nyitott kaput a bám uló fiúcskának a Tudományok O rszágába. Szeretettel vezette ism eretről ism eretre végig a hat elérni osztályon, fel egészen a középiskola, harm adik osztályának küszöbéig. Ezt az osztályt és a következő kettőt a sopron i evangélikus líceum ban járta k i Ágost. Azután átlépett a Páify József vezetése a la tt lévő eyang. tanítóképző intézetbe, ahol 1866-ban kitűnő oklevelet szerzett.

A képesítővizsga fáradalm ait úgyszólván ki sem p ihen­hette, m ár a következő hónapban R épcelakra megy segéd­tanítónak. Az ifjú tettereje köteles m unkaterüle|tén kiviül is keres foglalkozást. Csodálatosan rövid idő alatt hatalm as férfikart szervez a helyiség ifjaiból. M ég ugyanazon évben Ivánegerszeg (Vas várm egye), m ajd egy év múlva Rév- kom árom gyülekezetei választják m eg rendes tanítónak. I tt is, ott i s szinte első teendője, hogy férfikarokat szervezzen- és szép zenei képességét saját öröm ére fejlessze s gyülekezete javára gyümölcsöztesse. Az egyházi zene művelésére u tóbb i állom ásán kántori m inőségben is alkalm a nyílott. A révko- m árom i evang. iskolát azonban beolvasztották az ú jonnan megszervezett községi iskolába. íg y Luttenberger Ágost köz­ségi iskolai tan ítóvá lett.

1873 nyarán gyülekezetünk választotta meg őt segéd ta­nítónak. A terézkülvárosi vegyesiskola első osztályának 'veze­tését bízta reá. N égy évet tö ltö tt itt. Az 1877—-78-iki tanév kezdetén az egyházközség e lö ljárósága megszüntette a k ü l­városi iskolát s Luttenbergert a D eák-téri elemi iskola első fiúosztályába helyezte át. Ezt a helyet többé nem h ag y ta el. Közel egy negyedszázadon át azután teljesen ezé az, intézeté, egészen 1899-ben, fájdalom, oly k o rán bekövetkezett haláláig .

ím e L uttenberger Ágost rövid élettörténete. H a tö b b e t nem m ondhatnánk, róla, csalódottan kellene innen távoznunk. De az elm ondott ada tok csak a körülm ények ált|al k ia lak íto tt életkeret. A keretnek tartalom m al való megtöltései magárja az élő egyéniségre vár. »Legyetek tökéletesek« u tasít az Élet U ra. L uttenberger Ágost ezt a parancsot igen kom olyan vette.

Ú jra s ú jra m egfürdette áh íta tos lelkét a tökéletesség Létforrásában, a Jézus Krisztus szeretetében, hogy m inél h í ­vebben teljesíthesse kötelességét. S látom 1 lelki szemeimmel azt a m agas, sz ikár férfiút, azt a világos, kiművelt főt, am in t napróL napra alázatosan le-lehajol a legkisebbekhez,, együgyü- ekhez, hogy türelm es kalauzuk legyen s krisztusi szeretettel vezetgesse őket a tökéletesedés1 felé vivő úton.

Boldog em berbim bók, akit ilyen lelkinapfénybíen ny ila­dozhatnak! 1

»Luttenbergert az Isten is a kicsinyek tanítójának) terem ­tette« — volt közvetlen pályatársainak a 'Véleménye. Éjs ugyan­így gondolkodhatott m ár a fiatal Luttenbergerről is a rév- kom árom i iskolafelügyelet. M ert egy talán lényegtelennek lát-

4

szó feljegyzés azt m ondja, hogy »a két negyedik osztály össizie- vonatván, az iskolaszék őt a negyedik fiúosztályból a mieg- ü rü lt első le á n y o s zfál y t an í tó i áll ás ba helyezte át«. Valószínűleg ugyanez okból kap ta nálunk is m unkaterekül az első osztá­lyokat. Boldog vezetőség, melynek meg van az az éleslátása, hogy a legalkalm asabb m unkást á llítja a neki leginkább1 m eg­felelő hely re!

Luttenberger Ágost 26 esztendőn keresztül cisak olyan gyerm ekekkel volt körülvéve, akik — hogy úgy mondjam! — m ég a bűnbeesés előtti korból valók voltak. Olyanokkal, akjk csak szeretni, ra jongan i tudnak; akiknek á rta tlan szívében a rosszakaratnak nyom a sincs. S ha igaz az — pedig igaz! — hogy a környezet ha tása alól a felnőtt sem vonhatja ki m agát, világosabban: h a igaz, hogy a látszólag tehetetlen k i­csiny ember is neveli a vele foglalkozót, neveli a puszta jelenlétével önfegyelem re s gyám oltalanságával segítőkész­ségre és türelem re kényszeríti: akkor L utten beffiger Ágost lelkületűnek legsajátosabb vonásait azok is m egrajzolhatják, ak ik őt más vonatkozásban még nem ism erik.

Amilyen kifogástalan a külseje, olyan szép a leibe is, Egyenes gondolkodású, egyenesbesizédű, becsületes, relndsze,> rető, fegyelmezett egyéniség. Az ő v ilága az ideális világ. E zért is férkőzött olyan közel a gyerm ek leikéhez. Felnőttek­kel szemben inkább tartózkodó, kevésbeszédű. Nem fut aiz ism eretségek u tán , de odaadó barát. Akit barátságával m eg­ajándékoz, az m egbízhatik benne.

Az ifjúság irán ti szeretet tüze lankadatlanul ég szívében. Ez hajtja , am időn m eg ak a rja könnyíteni tanulását. Részben egyedül, részben neves pedagógusokkal társu lva korszerű taa> könyveket ír. Sokat fárad a m agyar tanügy előbbfevitelén- Lépést szeretne tartan i a külfölddel. Evégből nyelvtanulásra a d ja magát. Szinte m ohósággal veti rá m agát e rre a m un­kára. Egyik é le tra jzíró ja ezt m ondja: »Szünidejét a rra hasz­n á lja fel, hogy évről-évre egy-pigy új európai nyelvet tanuljon«. H azulról tud ném etül, m egtanul svédül, dánul', angolul, fran ­ciául, olaszul, spanyolul. Járatos a holland, finn és| az orosz nyelvben. Tizenegy nyelv birtokában szorgalm ason tanulm á­nyozza a külföldi szákirodalom műveit. A bennük ta lá lt gyöngyszeméket összeszedegeti és Telhasználja tankönyvei szá­m ára. Lelkiismenetességérie jellemző, hogy azt a gyönyörűi téte lt, mely szerint »a gyerm ek szám ára a legjobb is épp|en' csak, hogy elég jó«, m ég akkor is keresztiilyiszi, ha a nyoml- datechnikának kellem etlenséget kell vele szereznie.. Á.B,C-s könyve pl. nyom ásra teljesen készen állo tt, m ikor egy' külföldi könyvben valam i új ügyességet fedez fel. Szalad teh á t a nyom ­dába s szétdobatja a kész szedést, hogy a helyesnek ta lá lt változtatást keresztülvihesse.

5

A külföldi szaklapok ú tján sok új eszméről értesül, me­lyekről a hazai pedagógiát tájékoztatn i kötelességének tartja . Cikkei sűrűn jelennek m eg a hazai szaklapokban, S szerény­ségére jellemzően igen sokszor csak m int refer ádák, am elyek­hez azonban hozzáfűzi k ritika i megjegyzéseit. E fa jta írásai közül csak kettőre legyen szabad kitérnem!. M ind a kettő 1887-ből való és igen alkalm as L uttenberger hivatásszereté­tének és józan gondolkozásának illusztrálására.

Az egyik a Svédországban divatba hozott első szülői- értekezletekről hoz közlést, ü röm m el üdvözli a szülői ház kö- zelebbhozását az iskolához. Cikke befejezésében így k iált fel: »nem kívánhatok jobbat, m int azt: vajha a szülői-értekezletek term ékeny és áldásthozó eszm éje necsak a h ideg svéd ég­h a jla t a la tt, hanemi a mi társadalm unkban is felvirágoz­hat nék!«

A m ásik közlés ugyancsak svéd eseményt regisztrál. Is­m erteti B org képviselő indítványát, mely a leánynevelés előbb- revitele érdekében a nők bevonását követeli az ískoiafeilügye'- letbe. Az országgyűlés heves v ita u tán el isi fogad ta az in­dítványt; így a svéd nők 1887-ben m ár jogo t nyertek az iskolaszéki tagságra.

A cikkíró a következőkben fejti ki nézetét a nőem anci­pációról:

»Nem szenved kétséget, hogy ez az új intézkedés a leány­nevelés ügyének á lta lánosságban csak javára szolgáikat; de viszont azt sem tag ad h a tja senki, hogy misnél több a lkalm at ad a társadalom a nőnek a rra , hogy term észetes h ivatásátó l eltérjen, s m inél több olyan kötelességgel terheli á nőt, amely a rra kényszeríti, hogy ide jé t a házon, a családi körön kívül töltse, — am elynek pedig egyedül ő lehlet valódi őrangyala, s ak it fizetett cseléd soha sem pótolhat eléggé), — annál inkább fog szenvedni a családi nevelés, annál inkább el fog iio- mályosodni a családi élet és boldogság napja. P ed ig a tá r ­sadalom , az állam éppen a józan családi életben b ír ja leg­szilárdabb a lap já t; s aki azt pillanatnyi vélt basszon fejében, avagy hiú szereplési vágytól ösztönölztetive m egingatja : oly bűnt követ el, amelynek á tk a az egész jövő njqmzedéket é r­zékenyen fog ja sújtani. i

Nem tehetek róla, de a nőeinancipáció lidércfényóbeu nem tudom egy szebb, boldogabb jövő hao’n^ lcsillagát fel­ism erni és üdvözölni! S m eg vagyok győződve, hogy az a nő„ akit nyilvános szereplése m ia tt taíps-zajjal üdvözöl a világ — hacsak e rede ti term észetéből m esterségesen kivetkőztetve nincs, — nem az ünnepel teles kábító , de múló töm jénfüstjé­ben, hanem az élet vásári zajától távoleső édenben, a szeretet derűjében ragyogó nyugalm as családi otthonban erezné m a­g á t egye did és igazán boldognak.

6

Azon törje a fejét a társadalom^, hogy a nők szám ára ilyen otthont, biztosíthasson. A nyilvános szereplés zajos és fárasztó küzdelme m aradjon a férfi osztályrésze, kinek — a költő szerin t —

Szíve a b a jt könnyen hordja,Férfié az é le t gondja!«

L úttenberger teh á t nem híve az új áram latnak. M ert félti a nő legszebb díszét, a nőiességet; tőként pedig aggódik a családi fészekért,, m elynek m elegére a kis einjberfiókának fel­tétlen szüksége van, hogy testi-lelki egészségben fejlődhessék. H ógy lehet az, hogy ak i ilyen m agas piedesztálra á llítja a nőt, m int anyát és ily meleg szavakat talá l a családi é le t értékelésére, — m aga sohasem alapíto tt családot?

Talán ebben is az ő fenkölt gondolkozása s áldozatos szeretete jelölte ki az útirányt. Azok után, am iket róla tu ­dunk, nem csodálkoznánk, ha ő ebben is a legnagyobb T an í­tóm estert akarta volna követni, aki hallgatóinak ezeket a boldogító szavakat m ondotta:

»Ti vagytok az én anyám , az én testvéreim!«Lúttenberger is lem ondott a családi boldogságról, hogy

m aradék nélkül m ásoknak adhassa oda miagát. M ásoknak: tanítványainak, rokonainak, a köznek.

Soktagú családnak volt a sarja. Rokonai bizony szinte állandóan igénybe vették jóságát. N ővérét és unokaöccséfc házába is fogadta és a rokonokért vállalt munk|a közepette is, m ég tágabb területekre sugározza ki atyai szeretetét.

H alhatatlan P éterfy Sándorunkkal a legbensőbb érzü­letben összeforrva lankadatlan kitartással m egterem tik az Eötvös-alapot tanítóözvegyek és gyerm ekek segélyezésé­re. Lúttenberger négy éven á t vállalta a titkári tiszt­s é g e t éppen a szervezés idejében. (É!s ha; az Eötvös- a lapnak több m int 50 esztendei m űködése alatt ezernyi hálafohász szállt az 'Ég U rához a szerény tan ító i lakokból, úgy ezek a hálasóhajok a m i Luttenbergünk sírdom bját is körül­lebegik.

Itt, is teljesítette tehát a családfő kenyéro-ztó, élet- fenntartó kötelességét. Dolgozott, küzdött m á s o k é r t.. .

S a nagyokért való munkához a kedvet, lelkifíisseságet m egin t csak a kicsinyektől hozta. Amint a jó családapa pi­henője idején m aga köré gyűjti aprónépét s bűbájos m esék szárnyán elszáll velük a képzeletvilág ha tá rta lap messzesé­geire, vagy ahogy az édesanya lágy dálával a tündérkert rózsaligeteit varázsolja csillogószemű hallgatói elé: azonkép- pen m esélt és dalolt L úttenberger Ágost szabad óráiban a legki sebbeknek.

Kiss Áron, P éterfy Sándor és Pó.sa Lajos társaságában m esekönyvet írt kisdedovók szám ára s szép meséinél is be-

7

csesebbek gyerm ekdalai. Ahány van, valamennyi illatos v irág­ként hullott az ap rónép ölébe, abból a ragyogó ajándékcKo- korból, melyet a költőilelkületű Luttenberger szíve nedvével táplált. Nem pedánsan m egszerkesztett művecskék ezek. A hangulat spontán m egnyilatkozásai. Olyanok, mint Pósa Lajos legszebb versei. A zért hatnak reánk közvetlenül. A két nagy gyerm ekbarát lelke egyébként is egészen m eglepően volt ösz- szehangolva. L u ttenberger — sa já t bevallása »szerint — Pós(a költeményeit nem is tudta »olvasni«. Akarva, nem akjarvp ritmusba, m elódiába lendült előtte a szöveg s mire a költem ény végére ért, kész is volt a dallama. Legkedvesebb dalait »Zen­gő arany a.b.c.« cím ű gyűjtem ényében »Tihanyi« álnév alatt jelentette meg. E lőbbi közzétételeknél a »Nobodi« nevet hasz­nálta. Ez is m eg in t szerénysége m ellett bizonyít.

»Luttenberger Á gost tehetségénél, arravalóságánál fogva vezérünk lehe te tt volna — ír ja Lakits. Vendel a N éptanítók Lapjában m eg je len t nekrológjában — az egyesületi életben tisztségre m égsem vállalkozott. M int választmányi-, vagy egy­szerű tag társ azonban a gyűlések legbuzgóbb lá toga tó ja volt, azokban tevékeny részt vett s bölcs tanácsával tám ogato tt bennünket.«

Amikor a m iniszter nagy m unkásságának elismeréséül az Országos K özoktatási Tanáds kü ltag jává nevezte ki,, ezt a szép kitüntetést is e lháríto tta m agától. — A szereplést, a nyilvánosságot m indenben kerülte1. Pedig saját, m iniszterének, T refortnak k ije len tése szerint', oly tá g látókörrel, annyi szak­tudással, életbölcsesiéggel rendelkezett, hogy a m iniszteri po­zícióban is becsülettel m egállhatott volna. S mégis — m eg­m aradt egyszerű elemi iskolai ta n ító n a k . . . Szerénységből? Nem. Ez a m a g a ta r tá s több a szerénységnél is. Szerintem: Peres Sándor lá t legm élyebben Luttenberger leikébe, m időn m eg­állapítja ró la: »ő m egm arad em bernek, aki a szellemi és erkölcsi javaka t erőknek ítéli, s m in t ilyeneket gyűjti, növeli, hogy a köznek jav á ra s az em ber magasabb: cé ljaira alkal­mazhassa. Mi ezt iá nemes vonást szerénységnek neveztük. Balul ítéltük meg. A férfiú igaz, fenkölt önérzete volt az, amelyjet a tudás és em berszeretet nem engedtek dölyffé alacsonyodul, számító ész és h iúság nem rán to ttak le szerénységgé«.

Ezt az önzetlen munkás é le tet a férfikor delén mlegtá- m adta az a la ttom os kór. E gyháza és pályatársai lehetővé tették, hogy a délvidéki verőfény ajLaft keressen vé lt ba jára enyhülést. N em talá lta meg. Veszedelmes m ájbaj gyötörte, melyet, sajnos, csak későn tud tak m egállapítani. Tízhavi kí­nos szenvedés u tá n 1899. augusztus 9-énjek éjfelén bekopo-r tatott hozzá a n ag y M egnyugtató, a halál és k io lto tt egyet a legnemesebb éle tlángok közül. S ír já t nagyszám ú tisztelői élén a tanítóság leg jo b b ja i vették körül. A búcsúztatót H orváth Sándor lelkész és Falvay Antal igazgató m ondották. Örök ál-

8

mához az a lta tódalt pedig azok énekelték, akiknek életében az ő hárfája zengett, az óvó képző-intéztet növendékei. S írja ott dom borodik a Kerepesi temető 28-ik táblájában. Egy» szerű kőoszlop őrzi nevét. Tisztelői és bará ta i gyűjtést ren ­deztek és a begyűlt összegből a kőnél is m aradandóbb em léket állítottak neki, amidőn Luttenberger-alapot lé tesíte t­ték, melyet az Eötvös-alap pénztára kezel.

Mi szívünkbe zárjuk őt s boldogan áldjuk Istent azért, hogy Luttenberger a miénk lehetett.

Hozzád pedig m egilletődéssel tekintünk fel, iskolánk szel­lemi jótevője, erkölcsi tőkénk nagy gyarapító ja . E lőttünk j ár á- sod a mi öröm ünk, a mi büszkeségünk. Ihlessen m eg a T e lelked nagy erényeid kifejlesztésére. T anítson meg' fá rad ­hatatlan m unkásságra, önzetlenségre és. — am i mindezek fog ­lalatja, — áldozatos, tiszta szeretette azok iránt, kikben a m agyar jövendőt készítjük elő!

ADATOK ISKOLÁNK 1935-36 . ÉVI TÖRTÉNETÉHEZ.

Isten nevében! hangzott fel ajkunkról, m ikor a tanév elején testileg és lelkileg felkészülten ismét hozzá fogtunk a titokzatos lélek megmíveléséhez. Bizodalom, remény és h it acélozta erőnket, frissítette lelkünket célkitűzéseink m egva­lósításához. M unkánkat pedig öntözgette a Krisztus által rán k ­hagyott szeretet.

Nevel ve-oktat ni a legnehezebb feladatok egyikei. A gyer­meki lelket m egérteni, a jó és nem es irán t érdeklődését fel­kelteni, az eszmék világába irányítani, hogy azután testet ölté­sének benne az em beri és nemzeti lélek örökké ragyogó ékes­ségei, soha el nem múló értékei, ehhez valóban Isten m eg­segítő kegyelme szükséges.

Első útunk az Isten házába vezetett, hogy buzgó im á­ban áldást kérjünk ezévi m unkánkra, Scholz László s. lelkész igehirdetése m indannyiunk szívébe véste, hogy Istennek te t­sző m unkát csak úgy sikerül elérni, ha m inden cselekede­tünkből e világ legnagyobb tan ító jának igéje sugárzik: »En­gedjétek a kis gyerm ekeket hozzám jönni és el ne tiltsátok , m ert övék a m ennyeknek országa.«

A tanévet m egnyitó istentisztelet szeptem ber 10-án volt. A rendes tan ítást szeptember u -é n kezdtük meg. A beíra tá- so k a t június 18. és 19-én, a pótbei Tatásokat, szeptember 6. é s 7-én tartottuk. B eírtunk összesen 188 növendéket.

9

A nyár fo lyam án Deák-téri iskolai épületünkben n ag y ­átalakítások tö rtén tek . A leánygim názium teljesen ideköltö­zött. Elhelyezését úgy sikerült biztosítani, hogy az épület belső beosztását m egváltoztattuk. A nagy term ek a m ai lé t­számhoz arányosítva kisebbek lettek, m ás helyiségek idecsa- tolásával sikerült úgy az elemi iskola m ai tagoltságát m eg ta r­tani, mint a szépen fejlődő és nagy feladatokra; hivatott leány- gimnáziumot elhelyezni. Ez azonban csak időleges m egoldás. Úgy az elemi iskola, m int a leánygim házium hivatásának és célkitűzéseinek csak akkor felelhet m eg m inden tekintetben, ha a nevelői és ok ta tó i m unkát a m ai pedagógiai és hygicniai követelményeknek megfelelő tágas és m odern épületben tel­jesítheti. Ez a, jövőnek legsürgősebb feladata. Ennek m eg­valósulásáig az á ta lak íto tt iskolában a tantestületek legfon­tosabb kötelességüknek ismerik az elődök által m eghonosíto tt lelkiismeretes és szeretetteljes nevelő és oktató m unkát fokozni, tanítványok és szülők ragaszkodását biztosítani-

Az iskolaépület á ta lak ítása nagy áldozattal járt. Az anyagi befektetés azonban erkölcsi értékben hozza meg a m agú k a ­matait. E vangélikus egyházunk m indenkor az iskolák egyháza volt. Fejlődését tovább ra is iskolái biztosítják. Vezetőségünk­ben él e m eggyőződés és azért nagy a reményünk, hogy a m indnyájunk á lta l oly nagyon óha jto tt új iskolaépület k é r­dése a bölcs és erősakaratú vezetés m ellett a közeli jövőbert megoldáshoz jut.

Az iskolaépület célszerű és a sokféle kívánalm aknak m eg­felelő m egoldása érdekében nagy buzgósággal és hozzáértéssel fáradozott Dr. R e n k E r n ő iskolafelügyelő úr. M időn e helyen is igaz köszönettel adózunk körültekintő és szeretettel teljesített m unkásságáért, remélni akarjuk , hogy nagy lelke­sedése, iskolaszeretete és ösztönző e n e rg iá ja addig nem hagy ja nyugodni, m íg a D eák-téri iskolák nívójuknak megfelelő épü­lettel rendelkeznek.

Iskolánk történetével összeforrt néhai Dr. H a b e r e n n J . P á l ny. egy. tan á r, a testvéregyházak tiszteletbeli közfel­ügyelőjének személye. Több éven át. m int iskolafelügyelő és közfelügyelő önzetlen szeretettel dolgozott az iskola fejlődé­séért, felvirágzásáért. Január 8-án k ísé rtü k utolsó ú tjára. L e­gyen emléke áldott!

A tan ító testü le t összetételében ez év folyamán lényeges változás nem tö rtén t. K épviselőtestületünk R a f f a y S á n c l o m s. tanítót 4 évi sikeres működése u tán rendes tanítónak, N é- m e t h M a r g i t és P é c h P i r o s k a h. tanítónőket ped ig segédtanítóknak egyhangúlag m egválasztotta. Az egyhangú választás egyrészt az eddigi lelkiism eretes és szeretetteljes m un­kásságnak az elism erése ás jutalm a, m ásrészt bizalmat je len t a jövőben k ife jtendő tevékenységük irán t.

10

Pech Piroska tanítónő csak ebben a tanévben m u ta tha tta ki, hogy erre a bizalom ra méltó. Életkörülm ényei úgy ^ala­kultak, hogy a tanév befejezésével megválik kedvelt m unka­helyétől. Rövid m unkásságával bebizonyította, hogy tanítói és nevelői lélekkel áldatott meg. Szere tétével, tapintatos b á ­násm ódjával nem csak tanítványainak bizalmát és ragaszko­dását, hanem a szülők és felettes hatóságának elism erését vívta ki. Távozása által részben m unkakört cserél. K ívánjuk, hogy abban a kisebb családban is lelje m eg azt az öröm öt, szeretetet és ragaszkodást, am elyben része volt tanítványai és iskolánk falai között.

A tanév közvetlen megkezdése előtt K a l m a P á 1 tan ító betegségére való tekintettel félévi szabadságot kért. K alm a tan ító 37 éve m űködik az iskolánál. Kiváló működésével is­kolánk hírnevét emelte. E lsőrangú tanítónak ism erték el vá­rosszerte. ő t továbbra is iskolánk részére m egtartan i m ind­nyájunknak kívánsága volt. K ívánságunk azonban nem te l­jesedett, m ert orvosi tanácsra nem csak szabadságának m eg­hosszabbítását, hanem nyugdíjazását is kérelmezte. Tőle ezen értesítőben búcsúzni m ég nem akarunk, nyugdíjazásának h i­vatalos elintézéséig a testü le t aktív tag jának tekintjük és őszinte kartársi szeretettel kívánjuk, hogy egészsége m inél előbb helyreálljon és sokáig élvezhesse lelkiismeretes m un­kásságának gyüm ölcsét.

Kalma Pál tan ítónak betegsége, azaz szahadságolása gyors intézkedésre késztette felettes hatóságunkat. A tan ítás foly­tonosságának céljából a II. fiú- és II. leányoszt ályokat ösz- szevontuk. A vegyes osztály tan ításá t igazgató-tanító vállalta. A koedukációt újabban sók iskolában keresztülvezették. /Élet- követelmény ez ma. A két nem egyenjogúsága és egyform a m unkateljesítm énye kényszerít, hogy a lányok is oly lelki és testi tulajdonságokkal ruháztassanak fel, amelyekkel si­keresen m egvívhassák az élet harcát.

Iskolánkban sem okozott zökkenést a koedukáció. A sze­lők legnagyobb része m egelégedéssel vette tudomásul. E gy évi tapasztalat pedig a r r a tan íto tt, hogy sok tekintetben a nevelésre és tan ításra előnyös. Ellene legfeljebb felsorolhat­juk, hogy a fiúknak zajosabb és nyersebb m agaviseleté ném i nyom ot hágy a leányok lelkifinom ságán.

Kalma Pál tanító szabadságolása folytán az első fiú­osztály tan ítását L á n y i M á r i a tanítónőre bíztuk, ő m ár több alkalommal tan íto tt fiúosztályokban. Most is bebizonyí­totta, hogy egyform a eredm énnyel lehet tanítani fiúkat és lányokat, csak legyen m eg a tan ítóban a . ráterm ettség, a le l kiisme retes hivatásszeretet.

Igazgató-tanító nagy adm inisztratív m unkáján úgy köny- ny íte tt a felettes hatóság, hogy B. B e c k O l g a tan ítónő t m egbízta szeptem bertől—februárig , m ajd június 3Q-ig a szük-

i l

séges helyettesítésinek az ellátásával és az irodai m unka rész­beni elvégzésével. B. Beck O lga tanítónő m egbízását lelki- ism eretesen végezte és nagy szeretettel, hozzáértésjsiel lá tta el a helyettesítést.

Ezek az átm eneti intézkedések a jövő tanévtől kezdve ism ét megszűnnek. Iskolafenntartó hatóságunk intézkedésié folytán a tantestület kiegészítése m ég a tanév befejezése elő tt m eg­történik. Ezt m egkívánja iskolánk érdeke, a fejlődés és a haladás.

A leánygim názium nak a D eák-téri iskolaépületben való elhelyezése az elem i iskolában a tan ítás tartam ának m egvál­toztatását vonta m aga után. Az új középiskolai rendtartás 45 perces tan ítási ó rá t állapít meg. A rend és egyöntetűség ked­véért az elem i iskolában is bevezettük a 45 perces órákat. Ezáltal m egvalósíthattuk a 349 órai kezdetet. A szülőknek régi óhaja teljesedett. M egkönnyítette ez a távolabb lakó növendékeknek az iskola m egközelítését. A nyolc órai nehéz villam osközlekedés veszélye m egszűnt növendékeinkre nézve. Az intézkedést, mint célszerűt, továbbra is m egtartjuk.

Nevelői és ok tató i ténykedésünkben az evangélikus iskola elhivatottsága és célkitűzése vezetett. Évszázadok óta a mű­veltségnek, fejlődésnek és ha ladásnak zászlóvivője voll. Zász­lónkon m a is o tt ragyog a jelige: »Az egyháznak hű és ön­tudatos tagokat, a m agyar hazának m egalkuvást nem ismerő polgárokat nevelni«. Ezek az eszmények ott ragyognak min­denkor előttünk, hogy m unkánk közben szem elől ne té­vesszük.

A tan ítás az új állami, egyházi főhatóságunk által is elrendelt tanterv- szerint történt. A tanügyi közigazgatás és az iskolai felügyelet reform járól szóló új Utasítás; látszóla­gos idegenkedést váltott ki. F é lte ttük a felekezeti iskola1 ön­állóságát, különös berendezettségét é s feladatát. Mivel azon­ban az állam korm ány továbbra is tiszteletben! k ívánja tar­tani az autonóm iánkat s nincsen szándékában az egyházaknak és így az iskoláknak törvényes jo g a it érinteni, az Utalsítás- ban lefektetett ú jítások és reform törekvések ösiak hasznára válnak nevelés- é s oktatásügyünknek. A tan ító i m unka fo­kozottabb m egbecsülésének érvényreju tása által végre a ta­nítóság a rra £U piedesiztálra helyeztetik, am elyet egyház- és nemzetépítő m unkájával méltán, megérdeimjel.

Nevelő és oktató i m unkánkban nagy súlyt helyeztünk a valláserkölcsi nevelésre. Ez a biztos1 alap, melyre szilárdjain' építhetünk. Csak vallás- és erkölcsi alapon lehetséges az ész kiművelése m ellett a lélek erkölcsi é rték e it kitermelni. A vajl- lásos érzés te rem t fogékonysíágot a gyerm eki lélekben minden jó és nemes irán t.

A vallás-erkölcsi nevelés fokozására a rendes vallási órái­kon kívül szolgáltak a minden hónapban m egtarto tt gyerm ek­

ül

istentiszteletek. M a g ó c s K á r o l y lelkész, gyerm ekeinknek kiváló szónoka, m indenkor m egtalálta beszédében a m ódot és hangot, amellyel odaférkőzött a gyerm eki lélekhez, hogy érdeklődését felkeltse, figyelmét lekösse. Az itt elvetett m ag bizonyára meghozza a m aga gyüm ölcsét.

U gyanennek a célnak szolgálatában állott a vasárnapi iskola Péch P iroska tanítónő vezetése m ellett. Szeretettel és öröm m el jö ttek a gyerm ekek szüleikkel együtt ezetn lelkik|ö- -zösségbe. A tanítónő mély vallásos meggyőződésével, szere­tetteljes bánásm ódjával érdeklődést tudo tt kelteni. V asárnapi istentisztelet volt m inden alkalom, ahonnan gyerm ek és szülő lelki kincsekben m eggazdagodva té r t otthonába.

A vallási-erkölcsi nevelés m ellett igen nagy súlyt helyez iskolánk a hazafias nevelésre. E g y m egalázott nemzet, egy m egcsonkított ország gyerm ekét neveli a mlai iskola. C élja nem lehet pusztái! az, hogy a m ai szűk keretek közé szorí­to tt életre készítse elő, hanem szükséges, hogy céltudatosan irány íto tt nevelési tevékenységgel a felnövő ifjúság lelkületűt erőssé edzze. K ötelessége kifejleszteni és elmélyíteni a h ite t és bizalm at a szebb és jobb jövő irán t. Az ifjúságban n ö ­velni az élethez való bátorságot, iaz életküzdelemre való kész­séget, az igazság érvényesülésében való feltétlen bizodalmát, a m agyar akara to t és érzést erősíteni volt vezérelvünk m inden tan ítási egység feldolgozásában. E lé rt eredm ényeink állandó­s ítá sá ra szolgáltak hazafias ünnepélyeink, értekezleteink és tanulm ányi k irándulás aink.

Az értelm i nevelés célját — a gyermek, értelmének (mű­velését és oly irányban való fejlesztését, hogy ennek m ajdan az életben gyakorlati hasznát is vehesse — m indig szem előltt tarto ttuk . Az iskola m últja és különleges helyzete maximális teljesítm ényt követel e tekintetben a tanitótestülattől. Isko­lánk leginkább a középiskolára készíti elő növendékeit. H a ott m egállják növemdékeink a helyüket és haladásuk megfelel, akkor tantestületünk jó m unkát végzett. A középiskoláik e l­ism erései a tanítványainkkal szemben ezideig — m inden ön- d icséret nélkül m ondhatjuk el — kedvező volt.

A kötelező tan tárgyak m ellett a II. osztálytól kezdve a ném et nyelv rendszeres tan ítására nagy gondot fordítunk. Ez tan ítványainknak szintén előnyükre válik a középiskolában. A ném et nyelv tan ításánál a rra törekszünk, hogy az írás és olvasás technikájának elsajátításán kívül tanulóink a beszéd­ben is kellő já rtasság ra tegyenek szert. A helyes beszédet, különösen a »der, die, das« helyes használatának e lsa já ­títá sá t nagyban előm ozdítja Dr. H i t t r i c h Ö d ö n ny. fő­igazgató, iskolafelügyelő m ódszerének gyakorlati beleszövése az egyéni tan ítási eljárásunkba.

A tanítás elm élyítését és gyakorla ti alátálmasztását e lő ' m ozdítja a szemléltetés. Szemléltetési és felszerelési eszközökben

13

évről-évre szaporodik az iskola készlete. Felettes ha tóságunk hozzájárulása folytán a Sim onyi-alapnak jövedelméből az elem i iskola 1250 pengőt ford íthat ez évben erre a, célra. Ez m ó­dot és alkalm at ad arra , hogy a külső, régi köntöst, belső m odern felszereié, ekkel pótoljuk, a tan ítá s t gyakorlati irány­ban m élyítsük és tanítványaink tu d ásá t szélesítsük. Az á ld o ­zatkészségért m egértő felettes hatóságunknak hálás kösz öne­tünket tolm ácsoljuk. Legyen ez to v áb b ra is vezérelvük, hogy így az iskola valóban m egfelelhessen magasztos hivatásának.

A szem léltetést előm ozdították a kirándulások. N övendé­keink az osztálytanítók vezetése m elle tt a tanítási egységekbe beállított kirándulásokon kívül, m eglá togatták a főváros ne­vezetességeit, valam int ritkaszép környékét.

A szülők érdeklődése az i skola m unkája iránt igen nagy!. A testület igyekszik ezt mélyíteni, vezéreltetve; azon m eggyő­ződéstől, hogy csak a szülőkkel egyetértve és a velük való harm óniában tud a család, egyház és nemzet javária hasznos m unkásságot kifejteni. A tan ítók m indenkor szíveslen fo g ad ­ják a szülőket és örömm el tanácskoznak velük nevelési és ok­tató i kérdésekről. Céltudatos nevelői tevékenységünk érdeké­ben tan ítványainkat otthonukban is m eglátogatjuk. Az iskolái ünnepélyek is az össze tartó zand ó ság jegyében folytak le.

A tanítás és nevelés irán y ítá sán ak és intenzívitásának érdekében állanak a tanítói értekezletek és gyűlések. Ezeknek tárgyait a folyóügyeken kívül a növendékek erkölcsi m agav i­seleté, tanulásbeli előmenetele, pedagógiai és m ódszertani k é r­dések tárgyalása képezték. Egyházm egyei tanítógyűléseinken előadókként szerepeltek: D e x F e r e n c tanító, »Egység pe­dagógiai m unkánkban«; G i a d á n y i J á n o s igazgató »Evan­gélikus iskoláink — iskolafelügyelet az új törvény a lap ján« ; című munkáikkal., valam int R a f f a y S á n d o r tanító »H ang­jegy utáni énektan ítás az alsó osztályban«, című m intat'aní- tásával.

A tan ító testü let tudja, hogy am ilyen a tanító, o lyan az iskolája. E zért állandóan igyekszik bővíteni ismereteit L a- n y i M á r i a tanítónő és. R a f f a y S á n d o r tanító résztvet- tek a Ped. Szemináriumban ta r to tt refonnírás-tanfolyam on. Bel- és külföldi szaklapok, újabb pedagóg ia i és nevelési köny­vek rendelkezésre állanak a testü letnek. Több, mint ezer k ö ­tetből álló könyvtárunkat állandóan bővítjük a legújabb ne­velés- és m ódszertani müvekkel. A m ültban Szokásos és ü d ­vös tanulm ányi kiküldetéseket iskolafenntartó hatóságunk ism ét m egvalósította. A Simonyi-alap jövedelm éből 300 pengő ju ­to tt egy tan ítónak kiküldetésére. E z t az összeget a: tan ító- testü let R affay Sándor tan ítónak íté lte oda, hogy külföldi tanulm ány által ném et nyelvtudását bővíthesse és) tökéletesít­hesse. Rem éljük, hogy ezen bölcs intézkedési továbbra is meg'­

l l

m arad és tan ító testü letünk más tag jának is alkalm a nyílik külföldi tapasztalatokat szerezni s azokat az iskola javára hasz­nosítani.

Ifjúsági könytárunk kitűnő nevelési és ok tatási eszköz­nek bizonyul. A harm ad ik és negyedik osztály növendékeinek érdeklődése nagy iránta. A legtöbbnek o tthon is elég könyv áll rendelkezésére, de azért hűségesen lá toga tják az iskolai könyvtárt. B izonysága ez annak, hogy gyerm ekeink olvasó készsége és a könyv irán ti szeretete fokozódik.

Iskolai ünnepélyeket ta rto ttu n k :O k t ó b e r 6-án, gyászistentisztelet keretében megemlékez­

tünk az aradi vértanukról. E lőttevaló napon m inden osztály­ban az egyik tan ítási ó rában a nap jelentősége tárgyaltá,tot-t'. A III. fiúosztály, a III. és IV. leányosztályok növendékei Dex Ferenc, illetve N ém eth M argit és özv. W indt Józsefné vezetése m ellett elm entek a Batthyányi-örök mécseshez s ott kedvek kis ünnepély keretében külön is lerótták a vértanuk emléke irán ti tiszteletet.

O k t ó b e r 31-én, a reform ációi em lékünnepélyt tartottuk. A nap jelentőségét a gyerm ekek értelm i-fejlettségének m eg­felelő beszédben ism ertette Raffay Sándor tan ító . Az ünnepély u tán 5.46 P-t gyű jtö ttünk a Gyámintézet javára.

D e c e m b e r 23-án, zsúfolt díszterem ben m egünnepeltük a karácsonyt. Egyszerű, meghitt, családi ünnepély volt. Gyer­mekeink kedves szavalatai és énekei igazi karácsonyi hangu­latba ringatták a hallgatóság lelkét. A gazdag m űsorból ki­em elkedett: »Melyik a kilenc közül« című jelenet. Dex Ferenc betanításában. Az >xÉlő karácsonyfa« Lányi M ária és özv. W indt Józsefné elgondolásában és összeállításában sikert a ra ­tott. Igazgató-tanító kedves mese a lak jában érttettte m eg a karácsony jelen tőségét kicsinyekkel és nagyokkal.

Az ünnepély u tán szegénysorsú növendékeinket a szülők által küldött adom ányokkal felruháztuk. H á la a bőkezű és nemesszívű adakozóknak. Lehetővé tették, hogy minden rá ­szorultnak ju tott a szeretetadom ányból, sőt m ég más! szegény- sorsú gyerm ekeknek is adhattunk. A T É B E ruhája és cipője szintén karácsonyi a jándék volt. S tühm er Frigyes cég isimét cukorkákkal kedveskedett gyerm ekeinknek. A vasárnapi is­ko la növendékei külön ünnepélyt is tarto ttak . Jobbmódú gyer­mekeink perselygyűjtése meglepő szép eredm énnydl járt. Ösz- szesen 77.80 P -t gyűjtöttek.

A köszönet és há la érzésével jegyzem ide: »Aki jót fe- szen m egszűkült em bertársán . Isten előtt oly becsben lésasn, m int ha tenné ő magával.«

M á r c i u s 15-én, a m agyar szabadság em lékünnepét m egtartottuk. Az ünnepélyen a szereplők bizonyságot te ttek arró l a hazafias szellemről, amely ékessége és erénye a gyer­meki léleknek. Az ünnepély prognam m ja a m aga egyszerű

15

kivitelében m agával rag ad ta a jelenlévők lelkét. Kiss Judit III. oszt. tanuló m egható beszédben m ondotta el a nagy nap történetét.

M á r c i u s 28-án testvéregyházunk három isko lája im m ár negyedszer áldozott ünnepély keretében nagy jótevője: — Vár- dombi Sim onyi Ágoston — emlékének. Az ünnepélyen fel­újítottuk az elem i iskola egyik kiváló volt tan ító jának — Luttenberger Ágostonnak — em lékét. Luttenberger Á goston m unkája és egyénisége révén m éltó helyet fog lalt e l test­véregyházunk kiváló pedagógusai között. Dex Ferenc tanító a tőle m egszokott alapossággal, m élységgel és körültekintés­sel elkészített és nagy hatással előadott beszéddel m élta tta a, tan ító t és annak m unkáját. A beszédet értesítőnkben kö­zöljük.

Az em lékbeszédet kellően kiegészítette énekkarunk kiváló szereplése. L uttenberger (Tihanyi) egyszerű, szép gyerm ek­dalai Raffay Sándor betan ításában és vezetése m ellett talán sohasem hangzottak el szebben és. lelkesebben gyerm eki a j­kakról.

M á j u s 23-án, az A nyák ünnepét tarto ttuk meg. E z ün­nepélyünk családias jellegével szülői-értekezlet szám ba ment. A gyerm ekben a szülők irán ti tiszteletet és szeretettet fokozni és a szülőkben a helyes és céltudatos nevelés eszm éit elm é­lyíteni képezték az ünnepély célját. Gadányi János igazgató komoly nevelési tanácsai bizonyára mély nyom ot hagytak a szülők lelkében.

L i s z t F e r e n c halhatatlan m agyar zeneköltő em lékét felújítottuk. A III. és IV. osztályokban a tanulók érte lm i fejlett­ségéhez m érten alkalm as m ódon ism ertették az osztálytanítók Liszt Ferenc nagyságát és érdem eit.

A tanév folyam án iskolánkat m eglátogatta Dr. R a f f a y S á n d o r püspök urunk. E m agas kitüntetésben az elem j iskolai tanító m unkájának m egbecsülését láttuk. Püspök urunk érdeklődése fokozottab tevékenységre serkent, m egerősít azon' m eggyőződésünkben, hogy Főpásztorunk e, nehéz és válságos időben az egyház nélkülöz he teilen intézményének tek in ti az elemi iskolát., sokra értékeli a tanítónak lelkiism eretes köte- lességtel j e s í tését.

Az egyházi hatóság részéről miég M o h r H e n r i k lelkész, egyházmegyei tanfelügyelő és Dr. R e n k E r n ő iskolafel­ügyelő lá toga ttak m eg bennünket.

Az állam részéről kijelö lt iskolafelügyelő Dr. B ö n g é r f i K á l m á n . Az elm últ tíz éven át Dr. Z e l e n k a í F r i g y e s kir. tanfelügyelő végezte e tisztséget. Évtizedeken át figyelte tanítóegyesületünk m unkáját. Benne sohasem láttuk a rideg ellenőrzőt, hanem a tapintatos és bölcs tanácsadót. Nyuga- íom bavonulását fájlaljuk , m agas kitüntetéséhez pedig szívbéli

16

jókívánságainkat ju tta tjuk kifejezésre. Mint egyházunk buzgó, tag já t továbbra is iskolánk ba rá ta i közé sorozzuk.

A tanulók egészségi állapota a lefolyt tanévben elég ked­vező volt. Az iskolaépület á ta lak ítása , tisztántartásja és az iskolaorvosi intézmény kibővítése ezt nagyban fokozza, de nem zárja ki egyes ragályos esetek előfordulását.

A tanító testü let e tanévben is m inden ajkaim at m eg ra ­gadott, hogy a gyerm eki lelket az áldozatkéjszségre és a nyom orúság enyhítésére fogékonnyá tegye.

Adakozások és gyűjtések történtek: Az ev. ifjúsági tem p­lom felépítésére 8.95 P., karácsonyi szeretetadom ányokra 77.80 P., a nyom orékok o tthona jav á ra 139.71 P.

Az országos gyerm eknapon a tanítók vezetése m ellett növendékeink m egjelentek az u rna előtt és leadták filléreiket a nemes célra.

A jótékonyságban m aga a tanító testü let já r elől jó pél­dával. Tehetségéhez képest a különböző egyházi jó léti intéz­ményekhez filléreivel hozzájárul. M inden osztályban a sze­gényebbeknek a lehetőség szerint ingyen tejet, a jobbm ódú gyerm ekek révén uzsonnát és ruhát osztogat. Az iskolafenn­tartó hatóság jósága folytán 100 pengőnyi összeget fo rd ít­hato tt szegény tanulók könyveinek és írószereinek beszerzésére.

A Pesti Hazai E lső T akarékpénztár Egyesület ez évben is 25 pengőt ju tta to tt az iskola segélyegyletének. A TlÉBE karácsonykor négy szegény tanulónak ruhát és cipőt adom á­nyozott.

Dr. S z i g e t h y L a j o s ny. c. igazgató a IV. o. tanulóknak jutalom -könyvekkel való kitüntetésére 15 P-t adom ányozott. E jutalom célja a szép és művészi érzésnek fejlesztése a n ö ­vendékekben.

A szorgalom és jó m agaviselet megjutalmazáisárta Dr. R e n k E r n ő iskolafelügyelő em lékérm et ajándékozott. Ezt a ju talm at Tiroly K ároly IV. oszt. tanuló kapta.

Egy névtelen isko labarát 5 P-t ajándékozott azon evan­gélikus IV. oszt. ifjú m egjutalm azására, aki a szám tanban kitűnő előm enetelt tanúsíto tt.

H á la és köszönet m inden nemesszívű adományozónak. Serkentsen a példa m inél több gyerm ekbarátot hasonló m eg­nyilatkozásra, hogy álta la m ód és alkalm unk nyíljék a jó m agaviseletét és kiváló szorgalm at m egjutalm azni és a ta ­n ítványt egy-egy kedves em lékkel az iskolához kapcsolni.

Isten nevében kezdtük m unkánkat és az ö nevében fe ­jezzük be. M egsegítő kegyelm e által ism ét m unkálkodhattunk egyházunk virágos kertjében . Célkitűzéseinkben m agasan le­begő eszmék ragyogtak. Sikerült-e őket m egközelíteni, — nemi tud juk — dé lelkiism eretes és becsületes kötelességtel j e;sítéssel azokat m egközelíteni legfőbb törekvésünk volt.

17

Hálatelt; szívvel fejezem ki köszönetemet iskolafenntartó hatóságunknak s mindazoknak, ak ik az iskola ügye irán t é r ­deklődve nehéz, de magasztos feladataink teljesítéséhez segítő kezet, nyújto ttak , anyagi és erkölcsi tám ogatásban részesí­tettek. Több m in t száz év ó ta lobog ta tja a D eák-téri evan­gélikus elem i iskola a haladásnak és művelődésnek fáklyáját. Adja a Gondviselő, hogy az elkövetkezendő éviekben is minél nagyobb m értékben fejthesse ki kulturális hivatását, egyhá­zunk, városunk és hazánk javára.

ü g y legyen!

Budapest, 1936. június havában.

G a d á n y i J á n o s igazgató.

AZ ISKOLA FENNTARTÓ HATÓSÁGA.

F en n tartja a pesti evangélikus m agyar és német egyház (Deák-téri ág. hitv. evang. testvéregyházak). Az iskola ügyiéit a képviselőtestület és ennek kere tén belül az iskolai és gaz­dasági bizottság intézi. A képviselőtestület egyházi elnöke Dr. R a f f a y S á n d o r püspök, m int a m agyar egyház lelkésze, világi elnökeD r. N é m e t h Ö d ö n egy. tanár, közfelügyelő. Az iskolabizottság elnöke Dr. H i t t r i h Ö d ö n ny.főigazgató ,isko­lai I. felügyelő, helyettese Dr. R e n k E r n ő fogorvos, iskolai másodfelügyelő. A gazdasági b izottság élén B e c h t A l b e r t ny. takarékpénztári igazgató, közgondnok áll, iskolánk gond­noka vitéz D r. K o l t a E r v i n orvos.

Egyházm egyei tanfelügyelő M o h r H e n r i k lelkész. Az állami felügyelet gyakorlásával Dr. B ö n g é r f i K á l m á n is­kolafelügyelő bízatott meg.

18

ISKOLÁNK TANÍTÓTESTÜLETE.

D e x F e r e n c a III. íiúoszt. tanító ja,G a d á n y i J á n o s a II. fiú- és leányoszt tanítója,, igazgató, K a l m a P á l tan ító , betegszabadságon,L á n y i M á r i a az I. fiúoszt. tanítónője.N é m e t h M a r g i t a III. leányoszt tanítónője, segédtanítónő, P é c h P i r o s k a az I. leányoszt. tanítónője, segédtanítónő, R a f f a y S á n d o r a IV. fiúoszt. tan ító ja , özv. W i n d t J ó z s e f n é a IV. leányoszt. tanítónője.

M egbízott helyettes:B e r t h a B e c k O l g a .

H itok ta tók :F e r e n c z y G é z a belvárosi segédlelkész (plébános), H e r c z e g Á r m i n hitoktató.

19

TANULÓK NÉVSORA.

I. leány osztály.

Bauer Agnes Back Eva Dúró M argit Feldm ann Anna

5. Gönczöl Szilvia Glancz Éva Jakubecz M ária Keresztkúti Janka Kostenszky Éva.

10. K rieg ler Erzsébet

II. fiú- és

Cleve E rv in Deli E nd re F ábry László Genszky A ndrás

5. K álm án P éter K rieg ler János K otri T ibor L átka János Pali ai Iván

10. Seligm ann János Szecsődy Im re Szelényi E lek Szusz Tam ás Tölgyesy G. György

15. Vajda E rnő V irágh László W essely Ferenc

Lévay Erzsébet km. M arcsek Irm a R adó Dönise R einer Julianna

15. R othauser M ária É va Skuteczky C ora M ária Schwim mer Zsuzsanna mt. Szemere Agnes Z ádor Livia

leányosztály.

W inkler Tam ás W irth Rudolt

20. Baitz Livia B aba Ágnes Bányai M argit E ngel Györgyi H erzog Judit

25. K roh M ártaLederm ann Erzsébet Ludnay Erzsébet M átyás E dit Nem ényi M ária

30. Bapp Erzsébet Schleifer Éva Sevin H elga Spányik K atalin

III. leányosztály.

Balázs Zsuzsanna B arna Éva Beck M arianna Berkovits T hea

5. Boross M agdolna km. E hrenw ald Zsuzsanna Geréb M árta H alász Agnes

km. = kim aradt, m t. = m agántanuló.

20

H eitner M ária io. Jakubecz K atalin

Kardos M ária Judit Kisházi Paula Kiss Judit Irén Kiss M agda

15. Kriescher Livialeányfalvi Lingel K lára N agy Ágota

Papp Éva Schloss Éva

20. S ternberg Gerda Szíjgyártó Edit Székely Irén Tsuk Zsuzsanna Varga Ilona

25. Völgyesi VeraW endelin Rozália

IV. leányosztály.

Albach Edit Bánhegyi M argit Baráth Anikó Dienes Jolán

5. Dubicsányi B arta Renée Erdélyi M árta Fodor Ágnes Friedrich M arianna Gergely M ária

10. Győry M argit H irsch M árta Jánky Zsuzsanna Jakubecz Júlia

Kappel I rína 15. K ardos Ilona

Kőhalmi Katalin K átai Teréz Oppenheim M agda Orendi E rika

20. Sághi Anna Szamoila Éva Szepessy K lára km. Szőnyi Gizella Tausz M ária

25. Tóth Júlia Vámossy Éva

I. fiúosztály.

Auspitz Andor György Bányász Ottó km. Belek Aurél mt.Bilkei Gorzó János

5. Dobosi Lajos Fenyő István Földiák G ábor Fülöp Viktor Grosz József György

10. Gündisch H erbert Günczler Pál Győrbiró Sándor Hiimódi Ferenc H offer Miklós

15. Hofm ann Péter

H orn Em il K ardos István Konkoly Elem ér Kristóf Péter Pál

20. Magéi E ndreM aróthy Fürst Frigyes M arschalkó Teofil Meskó Csaba Dezső N agel Gyula

25. Schneider R óbert km. Szigeti István km. Titsch E ndre Gyula Vándor Iván W ack Keresztély

km. = kimaradt, mt. — magántanuló.

21

III. fiúosztály.

Bartha István B ittner János Bruck István Dezső budai Buday G oldberger Berthold

5. Conrád E rn ő E lek A ndrás Gundel Im re H erm ann O ttó km. H irsch P é te r Pál

10. Jákó MiklósKelemen E n d re László Ledényi Z oltán

Lisszer Péter M anhalt Gábor

15. M arkovics István M enyhárth László R ados László Sebestyén Tam ás Sim on R óbert

20. S tre isinger György Szom batfalvy László Szilvágyi János T á tra i A lbert Z ilahy G ábor

25. Zim m erm ann Iván

IV. fiúosztály.

Babay János Berger László Bocskay István Bruck T am ás

5. Budinszky T ibor Deli György Fiacsán M iklós Gécs Pál H ajdú Iván

1 o. Kelemen T am ás Kertész P é te r Krempels T ibor Kozma P é te r Kövesi P é te r

15. Marcsek Z oltán

N ém eth László O rm ai E rvin P a jo r Vilmos Pethő Zoltán

20. Sándor István Tam ás Scheiber Ferenc Schwob Oszkár Sellei Tam ás S ugár Béla mt.

25. Szegő Tam ás km.Ti roly Károly T o ile r János Vétek Lajos W endelin István

30. W ingenbach Károly

km. = kim aradt, mt. = m agántanuló.

22

TANÉVVÉGI STATISZTIKAI ADATOK.

A tan u lók

v a llá sa

é s a n y a n y e lv e

A fiúk

Ös

sz

es

en

A leányok

Ös

sz

es

en

:

Fiúk

és

leán

yok

ö ssz

esen

NCÖ cö cO a IV

.

NCO C0 a 11

1. >CO

osztályban osztályban

Ág. hitv. ev. 12 8 7 14 41 7 4 10 18 39 80Református 4 — 2 2 8 1 2 1 1 5 13Unitárius — — 1 — 1 — — 1 — 1 2Róm. kath. 4 5 9 4 22 2 2 1 5 10 32Gör. kath. — — — — — — 1 — — 1 1Izraelita 9 6 6 10 31 9 5 13 2 29 60Ö S S Z E S E N : 29 19 25 30 103 19 14 26 26 85 188Magyar 28 18 25 30 101 18 14 26 26 84 185Német 1 1 — — 2 1 — — — 1 3

Kimaradt 3 — 1 1 5 1 — 1 1 3 8

A jövő évre vonatkozó értesítés.Az 1936—37. tanév szeptem ber n - é n kezdődik.Beíratások lesznek június 26-án és 27-én, pótbe írások

szeptember 4-én és 5-én, délelőtt 8—12.-ig.A tanév-megnyitó istentisztelet szeptember 1 ó é n délelőtt

9 órakor kezdődik.Az I. osztályba m indazok a tanulók vétetnek fel, akik

vagy m ár betöltötték a 6. életévet, vagy azt 1936. év szeptem ­ber 1 5-ig betöltik. A kort keresztlevéllel, illetve születési anya­könyvi kivonattal igazolni kell. Szükséges a beíra tásnál a him lőoltást igazolni.

Más iskolába já rt tanulót vagy m agántanulót a követ­kező osztályba csak hiteles iskolai bizonyítvánnyal veszünk fel és szükséges, hogy a ném etben (írás és olvasás) kellő já r ­tassággal bírjon. A ném et nyelvet a II. osztálytól rendsze­resen tanítjuk.

Iskolánkba bárm ely kerületből,, valláskülönbség nélkül ve­szünk fel tanulókat, felekezeti iskola lévén, nem vonatkozik reá az ú. n. »kerületi beosztás«.

A tanítás félnapos rendszer mellett történik, kezdete 3A 9 órakor.