Evaluar Aprendizaje

Identificar cómo se concibe el aprendizaje y cómo se concibe la evaluación del mismo.

El aprendizaje del estudiante se caracteriza por:Descubrimiento conscienteAnálisisSolución Generalización y fijación de la propiedadesVínculos esenciales de la realidad educativaReconocimiento de fortalezas y debilidades

Plano conceptual: debe mostrar al estudiante sus acierto o debilidades

dentro del marco teórico en el tienen validez. Plano actitudinal: Muestra al estudiante la opinión sobre algunos

aspectos actitudinales asociados a su formación

( responsabilidad, compromiso, iniciativa, motivación, participación,

etc.) Plano operativo o procedimental: alude a la eficacia con la que desarrolla sus tareas,

habilidades y destrezas

¿Cómo se evalúa lo que se pretende evaluar?

A. Los medios de evaluación deben ser congruentes con el producto realmente evaluado:Configuración de eventos en los que el estudiante deba conocer opiniones, analizar situaciones, discutir y argumentar perspectivasDiseños de actividades, trabajos y ejercicios en los que el estudiante manifieste sus habilidades y destrezas al mismo tiempo que percibe como retos interesantes para su formaciónDiseño de instrumento mediante la reflexión sobre sus propias prácticas, consigne sus métodos para estudiar

B. El juicio de valor en que esencialmente se sustenta la evaluación del aprendizaje. Comparación de las características de la realidad evaluada con criterios o estándares al mismo.

El estudiante deberá conocer cuales son las competencias que se espera alcanzar.

C. La interpretación de las puntuaciones y la calificación de un estudiante, producto de la evaluación, tiene carácter comparativo.

La evaluación debe permitir la promoción y/o acreditación, mediante el reconocimiento de los logros obtenidos y las dificultades.

Asume diferentes funciones:

Situación inicialEstado de avance en el desarrollo del mismoEstado final