evaluación inclusiva olga vásquez
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Evaluación Inclusiva
Olga Vásquez - Pedagogía Educación Básica - Evaluación Educativa - D100c
Una Escuela Para Todos
Para Comenzar…Los sistemas educativos actuales están
llamados a armonizar sus procesos de
enseñanza-aprendizaje con el objetivo de
estimular el logro de
todos los estudiantes…
Una Escuela para
TODOS… Educación “En y
para la diversidad”
Inclusión: hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta
a la diversidad. Su supuesto básico es que hay que modificar el sistema
escolar para que responda a las necesidades de todos los alumnos, en vez
de que sean los alumnos quienes deban adaptarse al sistema,
integrándose a él.
Educación InclusivaEscuela inclusiva: Es aquella que
integra una diversidad de
estudiantes… implica que todos los
niños y niñas
de una determinada comunidad
aprendan juntos independientemente
de sus condiciones personales, sociales
o culturales, incluidos aquellos que
presentan una discapacidad. Se trata
de un modelo de escuela en la que no
existen "requisitos de entrada" ni
mecanismos de selección o
discriminación de ningún tipo, para
hacer realmente efectivos los derechos
a la educación, a la igualdad de
oportunidades y a la participación.
¿Qué es la Evaluación Inclusiva?Es un enfoque enmarcado dentro del
movimiento de la Escuela Inclusiva. Tiene
como objetivo reestructurar las escuelas para
responder a las necesidades de todos los niños.
Es la evaluación realizada en los centros
ordinarios en donde la política y la práctica
están diseñadas para promover el aprendizaje
del alumno.
Es también un recurso que tienen las escuelas
para alcanzar mayor cuota de calidad. Los
principios de una evaluación inclusiva son
aquellos que apoyan la enseñanza y el
aprendizaje de todo el alumnado.
El objetivo Principal es…
Todas las políticas y procedimientos de evaluación deben apoyar y
mejorar la inclusión y la participación satisfactoria de todos los
estudiantes susceptible de exclusión, incluido aquel con necesidades
educativas especiales.
Respondiendo a
Contribuir a la creación de una cultura
para el aprendizaje.
Metodología para la evaluación de centros
InclusivosEvaluar la calidad de la respuesta del centro a
diversidad.
Elaborar planes inclusivos de centro (identificar
puntos fuertes y áreas de mejora).
Seguimiento y evaluación de los planes inclusivos de
centro.
Evaluación de los progresos y resultados alcanzados.
Metodología para la evaluación de centros
Inclusivos
Retos a los que se enfrenta la evaluación Inclusiva
Desarrollar sistemas de evaluación que faciliten la
inclusión en vez de actuar como barrera de ésta.
Diseñar pruebas y procedimientos de evaluación para
que sean totalmente accesibles (evaluación universal)
Asegurar un “enfoque educativo de la evaluación”
Desarrollar un enfoque equilibrado de
evaluación de centros inclusivos.
Retos a los que se enfrenta la evaluación Inclusiva
Aumentar los progresos de todos los alumnos (incluidos los
que tienen necesidades educativas especiales) .
Desplazar el punto de mira de la evaluación de necesidades
educativas desde la identificación inicial vinculada al
diagnóstico y a la provisión de recursos.
Desarrollar sistemas eficaces de evaluación continua
formativa en los colegios ordinarios.
Orientaciones para el desarrollo de su practica
Para avanzar se debe:
Focalizar el proceso de enseñanza-
aprendizaje para conocer qué es lo que
realmente aprende el alumno.
Ampliar los dominios/contenidos sujetos
a evaluación.
El diseño de la evaluación inclusiva debe
incorporar procedimientos evaluativos
mixtos (clásicos y alternativos) .
Hay que incorporar a los alumnos en las
nuevas responsabilidades evaluativos.
Las nuevas aproximaciones evaluativas
sobrepasan la dimensión individual del
profesorado.
Crear por parte de los centros sistemas de
gestión de la evaluación para la recogida,
explotación y diseminación de la
información evaluativa..
Es necesario establecer el nexo entre el
proceso de enseñanza-aprendizaje, el
evaluativo y el de toma
de decisiones.
Para concluir…• Se puede deducir que hoy en día urge la
implementación de practicas educativas
inclusivas, principalmente la creación de
Centros Educativos Inclusivos (no confundir
con Centros de Integración), pues si
queremos cambios verdaderos en la sociedad,
debemos comenzar por enseñar que todos
somos iguales independientemente de la
condición social, raza, sexo, etc…
http://www.periodicos.udesc.br/index.php/arteinclusao/artic
le/viewFile/2146/1676
http://www.ulavirtual.cl/courses/TECPARV15/document/I
ntegraci%F3n_II_Talca/Diversidad_en_AVA.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Inclusi%C3%B3n_(pedagog%C
3%ADa)
Fuentes Bibliográficas