evaluación del modelo educativo: desarrollo y aplicación de pruebas de evaluación
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SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y UNIVERSIDADES
DIRECCIÓN GENERAL DE EVALUACIÓN Y COOPERACIÓN TERRITORIAL
http://www.mecd.gob.es/inee
Evaluación del modelo educativo: desarrollo y aplicación de pruebas de
evaluación
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I. Instituto Nacional de Evaluación Educativa
II. Finalidad de las evaluaciones
III. Evaluaciones Nacionales
IV. Evaluaciones Internacionales
V. Materiales, recursos y difusión de los estudios
Índice
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Instituto Nacional de Evaluación Educativa● El Instituto Nacional de Evaluación Educativa es el
organismo responsable de la evaluación del sistema educativo en el MECD
● Sus funciones son: Evaluación general del sistema educativo y
realización, en colaboración con las Administraciones educativas, de las evaluaciones generales de diagnóstico.
Coordinación de la participación del Estado español en las evaluaciones internacionales
Elaboración del Sistema Estatal de Indicadores de la Educación y participación en la elaboración de los indicadores internacionales de la educación
Difusión de la información: publicación de informes, boletines etc.
Revista de Educación
I.
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Finalidad de las evaluaciones Inspeccionar la calidad de la oferta
educativa
Criterio de medición del rendimiento de: - los alumnos: reconocer y certificar su trabajo - centros escolares - sistemas educativos
Obtener “Indicadores educativos”: puntos de referencia para valorar la eficacia de la educación
“Identificar competencias clave” que permitan a los estudiantes y posibles trabajadores tener un papel activo en esta sociedad del conocimiento
II.
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II.
CONOCERa través de la valoración de los
aprendizajes de los estudiantes
RENDIR CUENTAS
Innovar y mejorar el
sistema educativo
Finalidad de las evaluaciones
Evaluaciones ¿para qué?
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III. Evaluaciones NacionalesEvaluaciones de carácter
censal (LOE, art. 21, 29)
Evaluaciones de diagnóstico ED
Al finalizar 4º de primaria y 2º de ESO . Todos los centros realizarán una evaluación de diagnóstico de las competencias básicas alcanzadas por sus alumnos.
•competencia de las administraciones educativas
•carácter formativo y orientador para los centros e informativo para las familias y para el conjunto de la comunidad educativa
Evaluaciones de carácter muestral (LOE, art. 143, 144)
Datos representativos tanto del alumnado y de los centros de las comunidades
autónomas, como del conjunto del Estado
Evaluaciones generales de diagnóstico EGD
2009-Alumnos de 4º de Educación Primaria2010-Alumnos de 2º de ESO
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□ Responsabilidad de • Subdirección General de Promoción Exterior y Subdirección General de
Cooperación Internacional (Centros en el exterior)• Administraciones Educativas (Comunidades Autónomas)• Subdirecciones generales de Cooperación Territorial (Ceuta y Melilla)□ 4º de Educación Primaria / 2º de ESO Competencias básicas
□ Censales
□ Anuales
□ Información sobre alumnos, centros y comunidad/ciudad autónoma: formativa y orientadora para los centros
informativa para las familias y la comunidad educativa
Evaluaciones de diagnósticoIII.
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Evaluaciones Generales de Diagnóstico (EGD)□ Organiza el INEE□ Competencias básicas
MatemáticaComunicación LingüísticaConocimiento e interacción con el mundo físicoSocial y ciudadana□ 4º de Educación Primaria / 2º de ESO
□ Muestral: Representativa de alumnos , centros, CCAA y conjunto del Estado
□ Información sobre el sistema educativo y políticas educativas
□ 2009: 4º de E. Primaria. 2010: 2º de ESO.
□ Resultados publicadosEvaluación general de diagnóstico 2009. Educación Primaria. Cuarto
curso. Informe de resultados Evaluación general de diagnóstico 2010. Educación Secundaria
Obligatoria. Segundo curso. Informe de resultados
III.
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IV.
UNIÓN EUROPEADestinatarios Periodicidad Última realizada
EECL o ESLC (Estudio Europeo de Competencia Lingüística / European Survey Language Competence)
4º ESO 5 años (próxima 2016) 2011
OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico)
Destinatarios Periodicidad Última realizada
PISA(Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes / Programme for International Student Assessment)
Alumnos que cumplen 16
años en el año de realización
3 años 2012
TALIS(Estudio Internacional de Enseñanza y Aprendizaje /Teaching and Learning International Survey)
Profesores y directores de
Educación Secundaria
2008Siguiente
2013
PIAAC(Programa para la Evaluación Internacional de las competencias de Adultos / Programme for International Assessment of Adult Competences)
Población adulta
(16 a 65 años)10 años 2012
Evaluaciones Internacionales
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IEA(International Association for the Evaluation of Educational Achievement)
Destinatarios Periodicidad Última realizada
PIRLS(Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora / Progress in International Reading Literacy Study)
4º EP 5 años 2011
TIMSS(Estudio International de Matemáticas y Ciencias / Trends in International Mathematics and Science Study)
4º EP 4 años 2011
ICILS(Estudio Internacional sobre Competencia Digital / International Computer and Information Literacy Study)
2º ESO Primera vez en 2013
ICCS(Estudio Internacional sobre Educación Cívica y Ciudadana / International Civic and Citizenship Education Study)
2º ESO 2009
TEDS-M(Estudio Internacional sobre la Formación Inicial del Profesorado de Matemáticas / Teacher Education and Development Study in Mathematics)
Futuros profesores de
Primaria y Secundaria
Primera vez en 2008
IV. Evaluaciones Internacionales
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Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA)Organiza la OCDE. Responsable español: INEEAlumnos que cumplan 16 años en el año de realizaciónSe realiza cada 3 años (último año de realización: 2012)Carácter muestralCompetencias evaluadas:
•Formato papel: Matemática, Científica, Lectura, Financiera•Formato digital: Matemática, Lectura, Resolución problemas
Próxima publicación del informe: diciembre de 2013Nº de centros: 970Nº alumnos por centro: 35 (42 si se aplica Financiera)Cuestionarios de contexto de alumnos y DirectorCBA : Computer Based Assessment (178 muestra nacional)
IV. Evaluaciones Internacionales
Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS)Organiza la OCDECuestionario a profesores y directores de Educación Secundaria. Link con PISAFormato digitalCarácter muestralPrueba principal: primavera de 2013Publicación del informe en 2014
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IV.
Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de los Adultos (PIAAC)
Organiza la OCDEPoblación adulta. Prueba a domicilioAño de realización: 2011 y 2012. Piloto en 2010Carácter muestral: 6.000 individuos. Resultados a nivel nacionalNivel de conocimientos y destrezas de población adulta (16 y 65 años)Publicación del informe en 2013
Estudio Europeo de Competencia Lingüística (EECL)Organiza la UEAlumnos de 4º curso de ESOAño de realización: 2011Carácter muestral. Resultados a nivel nacionalAmpliaron muestra Andalucía, Canarias y Comunidad Foral de NavarraCompetencia evaluada: competencia en lengua extranjera en distintos idiomas de la UE.
En España evalúa inglés y francésPublicación del informe en 2012
Evaluaciones Internacionales
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IV. Evaluaciones InternacionalesEstudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora
(PIRLS)Organiza la IEAAlumnos de 4º curso de Educación Primaria (9-10 años)Se realiza cada 5 años (año de realización: 2011*)Carácter muestral. Resultados a nivel nacional. Ampliaron muestra Andalucía y
CanariasCompetencias evaluadas: Comprensión lectoraEspaña participa en 1990, 2006 y 2011Publicación del informe en 2012 *coincidencia con TIMSS
Estudio Internacional de Matemáticas y Ciencias (TIMSS)
Organiza la IEAAlumnos de 4º curso de Educación Primaria (9-10 años)Se realiza cada 4 años (año de realización: 2011*)Carácter muestral. Resultados a nivel nacionalCompetencias evaluadas: Competencia matemática y Competencia científicaPublicación del informe en 2012 *coincidencia con PIRLS
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IV. Evaluaciones Internacionales
Estudio sobre Formación Inicial del Profesorado de Matemáticas (TEDS-M)
Organiza la IEAFuturos profesores de Educación Primaria y SecundariaSe analizan las políticas y el currículo de formación del profesorado de
matemáticasSe evalúa el conocimiento matemático y de Didáctica de la Matemática de los
futuros profesoresSe realizó por primera vez en 2008Publicación del informe en 2012Publicación del informe de análisis secundarios (España) en 2013
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Mapa de evaluaciones
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Materiales, recursos y difusión de los estudios
RECURSO PARA EL PROFESORADO que recoge diversos estímulos e ítems que han sido liberados después de formar parte de un estudio internacional o nacional.
Todas las pruebas de estas recopilaciones forman parte de otras publicaciones más completas donde se desarrollan los marcos teóricos, las características, los resultados, el diseño, etc. de cada estudio.
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Ítems liberados. Evaluaciones de educación primaria
Competencia encomunicación lingüística
• Evaluación general de diagnóstico 2009
• Evaluación de la educación primaria 2007
• Evaluación de la educación primaria 2003
• Evaluación de la educación primaria 1999
• PIRLS 2006 y PIRLS 2011
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Ítems liberados. Evaluaciones de educación primaria
Competencias matemática y en el conocimiento y la interacción con el mundo
físico (ciencias)
• Evaluación general de diagnóstico 2009
• Evaluación de la educación primaria 2007
• Evaluación de la educación primaria 2003
• Evaluación de la educación primaria
1999
• TIMSS 2011
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Ítems liberados. Evaluaciones de educación secundaria
Competencia encomunicación lingüística
• Evaluación general de diagnóstico 2010
• La lectura en PISA 2009
• Evaluación de la educación secundaria
obligatoria 2000
• Evaluación de habilidades de los alumnos
en inglés en ocho países europeos. 2002
• Evaluación de la enseñanza y el aprendizaje
de la lengua inglesa. ESO 2001
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Ítems liberados. Evaluaciones de educación secundaria
Competencia matemática y competencia en el conocimiento y la interacción con
el mundo físico (ciencias)
• Evaluación general de diagnóstico 2010
•Evaluación de la educación secundaria
obligatoria 2000
•PISA 2006. Informe español
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Otras publicaciones de ítems liberados
Publicaciones PISA
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http://www.mecd.gob.es/inee/
Estudios en elaboración
Programa de visitas
Ítems liberados y otros recursos
Bases de datos
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Documentos de trabajo
PISA, Indicators, Teaching in Focus
Boletín de educación
Sistema Estatal de Indicadores
Publicaciones
Revista de Educación
Comunidades autónomas
V. Link a Blog del INEE y Twitter
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Recursos para el profesorado
Ítems liberados. Evaluaciones de educación primaria
1º http://www.mecd.gob.es/inee
2º Ítems liberados y otros recursos
Ítems liberados. Evaluaciones de educación secundaria
Guía de recursos y publicaciones del INEE
Recursos PISA
Recursos EECL, TIMSS, PIRLS
Pruebas liberadas
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Web del Instituto Nacional de Evaluación EducativaWEB INEE
Estos estudios y publicaciones están accesibles en la web del INEE:
http://www.mecd.gob.es/inee
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