evaluaciÓn de secuencias didÁcticas ¿en la secuencia didÁctica se especifica el propÓsito que...
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EVALUACIÓN DE
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
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¿EN LA SECUENCIA DIDÁCTICA SE ESPECIFICA EL PROPÓSITO
QUE SE PERSIGUE EN LA MISMA?
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¿LA SECUENCIA DIDÁCTICA SE ABORDA Y SE UBICA A TRAVÉS DE UN TEMA
INTEGRADOR?
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¿EL TEMA INTEGRADOR ES DE INTERÉSPARA EL ESTUDIANTE?
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¿EN LA SECUENCIA DIDÁCTICA SE PLANTEA EL ANÁLISIS,
INTERPRETACIÓN O RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA?
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¿LA SECUENCIA DIDÁCTICA SE ESPECIFICAN LOS CONTENIDOS A
TRATAR?
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¿LA SECUENCIA DIDÁCTICA SE ENUNCIA LA CATEGORÍA?
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¿LA SECUENCIA DIDÁCTICA SE CLARIFICAN ASPECTOS
COMO BIBLIOGRAFÍA, MATERIALES Y TIEMPO?
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¿LA SECUENCIA DIDÁCTICA CONTIENEAPERTURA, DESARROLLO Y CIERRE?
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¿LAS ACTIVIDADES DE APERTURA SE RELACIONAN CON EL RESCATE DE
CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL ALUMNO?
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¿LAS ACTIVIDADES DE APERTURA DAN RESPUESTA A LA PROBLEMATIZACION
PLANTEADA A PARTIR DEL TEMA INTEGRADOR?
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¿LAS ACTIVIDADES DE APERTURA SE TRANSITAN DEL TRABAJO
INDIVIDUAL AL COLECTIVO Y VICEVERSA?
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¿LAS ACTIVIDADES DE DESARROLLO SON CONGRUENTES CON EL PROPÓSITO Y
ENLAZAN LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS CON LOS
NUEVOS CONOCIMIENTOS?
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¿LAS ACTIVIDADES DE DESARROLLO SON GENERADORAS DE EVIDENCIAS ?
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¿LAS ACTIVIDADES DE DESARROLLO SON CONGRUENTES CON
LAS DE APERTURA?
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¿LA SECUENCIA DIDÁCTICA CUENTA CON ACTIVIDADES DE CIERRE QUE EVIDENCIAN
LA ADQUISICIÓN DE APRENDIZAJES?
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¿Las actividades de la secuenciapromueven la socialización e integración
de los estudiantes?
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¿LAS ACTIVIDADES DE APERTURA, DESARROLLO Y CIERRE SON CONGRUENTES CON EL PROPÓSITO?
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¿LAS ACTIVIDADES QUE CONSTITUYEN LA SECUENCIA FAVORECEN LA CONSTRUCCIÓN
DE CONTENIDOS FACTICOS?
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¿LAS ACTIVIDADES QUE CONFORMANLA SECUENCIA FAVORECEN LA CONSTRUCCIÓN
DE CONTENIDOS PROCEDIMENTALES?
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¿LAS ACTIVIDADES DE LA SECUENCIA DIDACTICA PROPICIAN LA INCORPORACION
DE VALORES?
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¿LAS ACTIVIDADES DE LA SECUENCIA DIDACTICA DAN LUGAR A DISTINTOS TIPOS DE EXPRESION
(ORAL, ESCRITO, IMÁGENES ETC.)?
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¿DURANTE LA SECUENCIA SE CONTEMPLAN ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS, INSTRUMENTOS
O CRITERIOS DE EVALUACION?
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ESO ES TODO AMIGOS