evaluación de diagnóstico 2013 -...

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Dirección General de Recursos Humanos y Calidad EducativaServicio de Evaluación y Calidad Educativa

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Competencia a evaluar

Fechas de la evaluación

Características de la prueba

Alumnado y centros

Corrección de la prueba

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Tratamiento de los resultados

Dónde encontrar información

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Curso Competencias objeto de evaluación

2008/09• Comunicación lingüística• Conocimiento e interacción con el mundo físico.

2009/10• Comunicación lingüística• Matemática

2010/11

• Matemática• Cultural y artística • Para aprender a aprender

2011/12• Comunicación lingüística• Conocimiento e interacción con el mundo físico

2012/13 • Competencia matemática

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8 de mayo – 4º de E. Primaria15 de mayo – 2º de ESO

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Características de las pruebas

• La evaluación de diagnóstico servirá para conocer elgrado de desarrollo de la competencia matemática enel alumnado y para que los centros organicen lasmedidas de refuerzo que requiera dicho alumnado.

• La competencia matemática se analizará en una solaprueba con varias unidades de evaluación.

• El alumno dispondrá de 60 minutos para realizar laprueba.

• Las pruebas se adaptarán para los alumnos condiscapacidad visual (ampliación de letra o braille) ypara los alumnos con discapacidad motórica (pruebaen ordenador) que no puedan realizarla con lápiz ypapel.

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Alumnado y centros

• Participará todo el alumnado escolarizado en 4º cursode Educación Primaria y 2º curso de EducaciónSecundaria Obligatoria.

• Los resultados obtenidos por ACNEE, así como por losalumnos extranjeros que lleven menos de un añoescolarizados en España, serán objeto de un estudiodiferenciado y no formarán parte del análisisestadístico general.

• Una muestra representativa y aleatoria de centros deEducación Primaria y de Educación Secundaria,públicos y privados, contarán en uno de sus gruposcon responsables de la aplicación de la pruebaexternos, que será un inspector o inspectora deeducación.

•En el resto de los casos, la dirección del centrodesignará a los responsables de la aplicación, queserán los tutores en el caso de Educación Primaria yuno de los profesores que imparte docencia al grupoen el caso de Secundaria Obligatoria.

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Corrección de las pruebas

•La Consejería de Educación, Formación y Empleoproporcionará una aplicación informática para facilitarel vaciado de la información relativa a las pruebas dediagnóstico al efecto de obtener un informe de nivel,de grupo y de cada uno de los alumnos que hayanrealizado la evaluación.

• El responsable de cada uno de los grupos objeto de laevaluación, comprobará la correcta carga de losalumnos y de sus datos en la aplicación informáticacon anterioridad a la celebración de la prueba. En losgrupos de la muestra introducirá también loscuestionarios de contexto de los alumnos.

• El corrector, que puede ser o no ser la mismapersona que el responsable, será el encargado deintroducir las respuestas de los alumnos en laaplicación informática. Para ello será necesario aplicarlos criterios de corrección en las preguntas derespuesta construida.

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Informes

• Informe de alumno: proporciona información a lasfamilias de sus hijos e hijas sobre el grado dedesarrollo de las competencias evaluadas.Se obtiene una vez introducidos todos los resultadosde un grupo y haber “cerrado grupo”.

• Informe de grupo: proporciona información alcentro sobre los porcentajes de respuestas acertadaspor los alumnos de un grupo.Se obtiene una vez introducidos todos los resultadosde un grupo y haber “cerrado grupo”.

• Informe de nivel tipificado: proporcionainformación de los resultados obtenidos por el centro ylos sitúa respecto a la media regional de la muestra.Se obtiene una vez introducidos todos los resultadosde todos los grupos y haberlos cerrado. Es necesarioesperar unos días hasta que todos los grupos de lamuestra estén finalizados.

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• El Claustro de Profesores y el Consejo Escolar delcentro analizarán y valorarán los resultados de laprueba.

• Las medidas y propuestas de refuerzo y mejora queel centro proponga deberán incluirse en laProgramación General Anual del curso siguiente yserán evaluadas en la Memoria final.

•La Inspección de Educación, hará el seguimiento dedichas actuaciones y evaluará la efectividad de dichaspropuestas.

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