euskaditik venezuelaraino alboan-en proiektua
TRANSCRIPT
![Page 1: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/1.jpg)
EUSKADITIK EUSKADITIK VENEZUELARAINO:VENEZUELARAINO:
PROIEKTUA ETA PROIEKTUA ETA ESPERIENTZIAESPERIENTZIA
![Page 2: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/2.jpg)
NORTZUKNORTZUK• ALBOAN
– Euskaditik eta Nafarroatik 10 ikastetxe– 8 konzertatuak (2 Ikastola eta erlijiosoak) – 2 publikoak: Mungia BHI eta Barañain CP (Nafarroa)
• FE Y ALEGRIA (Jesuiten antolakuntza)– Venezuelako 10 ikastetxe
![Page 3: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/3.jpg)
NOIZ?NOIZ?• 2009ko apirilaren 9an irteera• LOS TEQUES-en 4 egun jardunaldietan
– Apilaren 11tik 14ra bitartean
• GUAYANA, MARAKAIBO ETA KARAKAS-en artean bananduta, esperientziak bere tokian ezagutzen– Apirilaren 15etatik 18ra arte– 19 bueltatzeko bidaia (Guayana-Karakas-Madril-Loiu)– 20an 14:00etan Loiun
![Page 4: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/4.jpg)
TESTUINGURUATESTUINGURUA
![Page 5: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/5.jpg)
KARAKAS
Venezuelarekin lehenengo kontaktua eta ikuspegia
Aireportutik Los Teques-eraino
![Page 6: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/7.jpg)
JENDE PILAKETA , ESPAZIO FALTAK ETA POBREZIAK BIOLENTZIA SORTZEN DU
![Page 8: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/8.jpg)
LOS TEQUES (Bizi eta lan lekua)
MARISTEN ETXEA – Carretera Panamericana
![Page 9: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/9.jpg)
JARDUNALDIAK
![Page 10: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/10.jpg)
Venezuelako egoeraVenezuelako egoera
• Ekonomikoa• Politikoa• Instituzionala
• Biolentzia
![Page 11: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/11.jpg)
Esperientzien aurkezpenaEsperientzien aurkezpena
Marakaiboko ordezkaria
TRINO bere “Cuatro”-rekin
![Page 12: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/12.jpg)
Irakasle indigena wayúu
MUNGIAKO PROIEKTUA
![Page 13: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/13.jpg)
Komunitate indigeneen Komunitate indigeneen presentziapresentzia
• Indio Karinak• Materialak irakurtzen irakasteko
![Page 14: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/14.jpg)
MINTEGIA Apirilaren 13 eta 14MINTEGIA Apirilaren 13 eta 14“Elkarbizitza eta pakea”“Elkarbizitza eta pakea”
Dr. ROBERTO BRICEÑO LEON – UCV – Coordinador del Observatorio de la Violencia (Biolentziaren Behatokiaren koordinatzailea)
![Page 15: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/15.jpg)
VENEZUELAKO BIOLENTZIAREN KLABEAKVENEZUELAKO BIOLENTZIAREN KLABEAK
ARRISKUA: BIOLENTZIA HAZKORRAREN AURREAN BANALIZAZIOA
![Page 16: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/16.jpg)
FRANCISCO J. VIRTUOSO(Ctro. Gumilla)
Venezuelako Koiuntura: “Oztopoak eta alternatibak hiritartasunaren jarduerarako”
MARITZA MONTERO (UCV)
“Familia, Eskola eta Komunitatea”Garai kolonialaren klabeak
GLORIA PERDOMO
“Educación para la Paz”
![Page 17: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/17.jpg)
Escuela de Circo PROMETEOEscuela de Circo PROMETEODizzi SJ
![Page 18: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/18.jpg)
VENEZUELAKO IRAKASLEENTZAKO KEXKA
• Testuinguru marginal eta biolentoetan Nola lortu hiritartasuna eraikitzea?
– Konpromisua
– Komunitatearen partehartzea
– Ekin, hausnartu, ekin (FREIRE)
![Page 19: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/19.jpg)
NOLA EGITEN DUTE?• Konbentzimendua eratzen (asertibitatea
sustatzeko)• Elkarbizitzarako arauak komunitatearekin egiten. • Ikasgelako asanbladak egiten• Diziplina humanizatzen• Konfliktoak kudeatzen• Praktika arrakastatsuak sistematizatzen• Komunitatearen denborak errespetatzen• Tratu ona zabaltzen • Familiei formakuntza ematen
![Page 20: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/20.jpg)
Petare-Sucre Mirandako Estatatua
• Denon artean adostatutako arauak 1. mailatik
• Gatazken behatzaileak (ikasleak)– Koadernoa daramate– Ikusten dituzten gatazka
guztiak apuntatzen dituzte– Haiek irtenbideak proposatu
behar dituzte– Gatazka-behatzaileentzako
formakuntza
![Page 21: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/21.jpg)
Aisira eta elkarbizitzarako momentuak
![Page 22: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/22.jpg)
CIUDAD GUAYANACIUDAD GUAYANA
Apiliraren 14tik-19ra arte.
![Page 23: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/23.jpg)
GUAYANA -CIUDAD PTO. ORDAZGUAYANA -CIUDAD PTO. ORDAZ
1960KO HAMARKADAN SORTUA OINARRIZKO INDUSTRIA GARATZEKO.
![Page 24: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/24.jpg)
CIUDAD GUAYANAREN ERDIGUNEACIUDAD GUAYANAREN ERDIGUNEA
![Page 25: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/25.jpg)
EGOITZALDEA (Klase Goi-ertainak)
![Page 26: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/26.jpg)
1960-1970 urte bitartean egindako langileentzako etxebizitzak
PTO. ORDAZ –eko alde industriala eta taileretakoa
![Page 27: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/27.jpg)
GUNE MARGINALAK
FE Y ALEGRIAK ESKOLAK DITUEN LEKUAK
![Page 28: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/28.jpg)
INBASIOGUNEAK
-Autoeraikuntzako etxeak-Argindarra-ren lotura ilegala-Ur falta-Zerbitzu falta-Biolentzia
![Page 29: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/32.jpg)
Eskola batean amak eta irakaslea talde-dinamika bat egiten. Gero, haien esperientziak kontatuko dituzte. Familientzat eskola pakegunea da eta pozik parte hartzen dute eskolako jardueretan.Hunkigarria izan zen oso ama gazte bati entzutea: “esperientzia honek nire paradigma (horrela berak esanda) aldatu egin duela, lehen nire senarrak eta nik ohiuz hitz egiten genuen eta gure seme-alabek zer egingo zuten? Ulertu dugu biolentzia, lehenengo eta behin, etxean amaitu behar dela”
![Page 33: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/34.jpg)
IKASTETXEAK
Komunitateek espazio bat errebeserbatzen dute F y A-ren eskolarako. Haiek deitzen diote erakundeari. Txabolen artean eskola espazio duin bat izaten da. Nes-mutilak txukun jantzita joaten dira eskolara. Arazoa da eskola denbora ostean, zer egin auzo horietan?
![Page 35: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/35.jpg)
Ama laguntzaileakAma laguntzaileak
![Page 36: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/36.jpg)
Eskola eta umeak
![Page 37: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/37.jpg)
Luisa Pernalete Guayanako ikasleekin dantzatzen.
![Page 38: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/38.jpg)
Ama laguntnzaileak festa baterako kamisetak margozten
Irakasleen batzarra
Irakasleen inplikazioa eta
ahaleginak mirasgarriak dira.
Amatxoek eskolan duten
konfidantza osoa da.
![Page 39: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/39.jpg)
Ikastetxean inbasioguneen erdian daude kokaturik hainbeste.
![Page 40: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/40.jpg)
INBASIOGUNEKO ESKOLAINBASIOGUNEKO ESKOLA
Eskolatxo hau “galpon” bat
besterik ez zen. Duen ur
guztia plastikozko ontzi
urdinean dago.
San Felix auzoan, leku
arriskutsuenetariko batean
Dago.
![Page 41: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/41.jpg)
Ama laguntzaileekinKurtso amaieran amek izandako
esperientzien ondorioak ateratzen
dituzte. Ekintza honekin haien
itxaropenak sendotzen dituzte.
Kurtsoan zehar emek, material xumeekin, material didaktikoak egin dituzte irakasleentzat
![Page 42: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/42.jpg)
Gran Sabanan indio karinen herri txiki batean F y A-k eskola bat mantentzen du. Irakasleak indioak dira, kariñak eta pemoneak
![Page 43: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/43.jpg)
![Page 44: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/44.jpg)
Harrera egiteko neskek guretzat dantzatu zuten
Kazikek hitz batzuk botatzen.
Irakasleak opariak, haiek eskuz eginda, banatzeko prest.
Nafarroako gobernuak emandako eguzki-panelak
![Page 45: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/45.jpg)
Ume kariñak
![Page 46: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/46.jpg)
• Beraien hizkuntza: wayuunaiki
• Ahozko hizkuntza, ez dute grafiaren tradiziorik.
• Eskolan hizkuntz idatzia eta eta irakurmenekoa lantzen hasi da.
![Page 47: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/47.jpg)
Radio Paraguaipoa (Marakaibo)Radio Paraguaipoa (Marakaibo)
• Komunitatearen berriak ematen dira.
• wayuunaiki hizkuntza erabiltzen da.
•Eskola baliabide bat bihurtzen da hizkuntza ikasteko eta umeen hainbeste gaitasun garatzeko.
![Page 48: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/48.jpg)
• Gure kezkak: elkarbizitza, kulturartekotasuna, baloreak,…
• Gure irtenbideak: instituzionalak gehien bat
• Adituen garrantzia.
• IKT-en garrantzia.
• Haien kezkak: biolentzia instituzionala, familiena, kalekoa
• Biolentzia, marginazio eta pobreziaren lekuetako komunitatearen indarra eta boterea testuingura eraldatzeko ezinbestekoa da.
• Venezuelako irakasleen inplikazioa.
• Sormenaren kapazitatea baliabideak eta metodologiak erabiltzeko.
Euskadi eta Venezuelako testuinguruak oso desberdinak dira.
![Page 49: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/49.jpg)
EDUCACIÓN EDUCACIÓN CIUDADANA E CIUDADANA E INMIGRACIÓNINMIGRACIÓN
![Page 50: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/50.jpg)
Planteo clásico de la ciudadaníaPlanteo clásico de la ciudadanía
• Significado:
– Condición del individuo como miembro de una comunidad política a la que está jurídicamente vinculado por el mero hecho de la pertenencia.
![Page 51: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/51.jpg)
Deberes morales del Estado para Deberes morales del Estado para con la comunidadcon la comunidad
• La ciudadanía da derecho al disfrute:– De derechos políticos y
económicos reconocidos por la colectividad
– Recíprocamente la relación ciudadano-Estado también implica obligaciones para éste.
![Page 52: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/52.jpg)
• Los Derechos Civiles:– Capacidad legal para disputar las cosas que
le gustaría poseer pero no garantiza la posesión de ninguno de ellos
• Derecho a la propiedad• Derecho al trabajo• Derecho a la vivienda,…
• Los Derechos Sociales:– Permiten vivir la vida de la civilidad acorde a
los standar prevalecientes en la sociedad:• Sistema Educativo• Servicios Sociales
![Page 53: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/53.jpg)
¿Cómo afecta la cuestión migratoria ¿Cómo afecta la cuestión migratoria al ejercicio de la ciudadanía?al ejercicio de la ciudadanía?
• Cuestión migrante afecta al conjunto de la ciudadanía y la sociedad– Legislación de extranjería– Políticas locales y municipales de convivencia
intercultural– Políticas sociales
• La cuestión migratoria es uno de los procesos mundiales que reta y altera las concepciones “clásicas” de la ciudadanía
![Page 54: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/54.jpg)
El ejercicio de la ciudadanía El ejercicio de la ciudadanía en un mundo multiculturalen un mundo multicultural
• Exige:– Ejercicio de habilidades y competencias de
tipo social para la mediación y negociación.
– Irrupción de las personas comunes en el plano del escenario político y público (M-15)
– La ciudadanía se construye y transforma por la acción de los propios ciudadanos
![Page 55: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/55.jpg)
En contextos de gran En contextos de gran desigualdad socialdesigualdad social
• Son necesarios:– La consolidación de la democracia,
– La reducción de la desigualdad social• Ahondar en la igualdad de oportunidades
– Aumentar las competencias de socialización
![Page 56: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/56.jpg)
Retos de la Cuestión MigranteRetos de la Cuestión Migrante• La nueva diversificación sociocultural, lingüística,
religiosa• La expansión de valores como:
– Respeto– Tolerancia activa– Hospitalidad
• Formas emergentes de exclusión• Vías de lucha contra el racismo y la xenofobia,• Educación en derechos humanos y culturas, etc.
![Page 57: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/57.jpg)
Nuevos componentes en la Nuevos componentes en la reformulación de Ciudadaníareformulación de Ciudadanía
• La ciudadanía político jurídica se ha visto complementada por la formulación de la ciudadanía social, local o cívica:
– Expresa esferas más amplias que lo nacional– Se refiere a la sociedad civil en su conjunto
• Ligada a la idea de ciudadanía social se ha planteado la ciudadanía de residencia
![Page 58: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/58.jpg)
Y ante la crisis, ¿qué hacer?
• Ahondar en la democracia participativa• Entrada en el contexto político del ciudadano
corriente• Luchar porque todas las voces sean oídas y
tenidas en cuenta.• Vigilantes y activos contra las actitudes
xenófobas.
![Page 59: Euskaditik Venezuelaraino ALBOAN-en proiektua](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020101/5595fc391a28abc6548b47f5/html5/thumbnails/59.jpg)