Das Modul eTutoring an der RUBGemeinsam voneinander lernen

Zwei Studierende unterstützen und beraten einen Lehrenden über ein Semester beim Einsatz

von E-Learning in seinen Lehrveranstaltungen

Ziele des Moduls• Verbreitung und Weiter-

entwicklung von E-Learning an der RUB

• Verbesserung der Qualität der Lehre

• Vermittlung von Medienkompetenz an Studierende und Lehrende

• Entwicklung und Erprobung innovativer Lehr-/Lernkonzepte

Aufbau des Moduls

6-tägige Qualifizierungsphase

(4-6 Wochen vor Vorlesungsbeginn)

Praxiseinsatz beim Lehrenden über das gesamte Semester (ca. 4 Wochenstunden)

1. Kolloquium 2. Kolloquium 3. Kolloquium Abschluss-präsentationen

Erstellen eines semesterbegleitenden Weblogs

Basismodul (5CP)

Erweiterungsmodul (weitere 5CP)Erweiterter Praxiseinsatz über das gesamte Semester

(zusätzlich ca. 6 Wochenstunden)

Audio-/Video- Workshop

Welche Kompetenzen benötigen die Studierenden?• Fach-/Medienkompetenz

• Didaktische Kompetenz

• Beratungskompetenz

• Rechtliche Kompetenz

• Planungs- und Organisationskompetenz

Einführung

Ablauf der Qualifizierungsphase

Was ist E-Learning?

E-Learning an der RUB

Medien-didaktische Grundlagen

Content erstellen mit WBTExpress

(Fortsetzung)

eAssessment

Beratungs-kompetenz

Vertiefende Übung

eRallye

Blackboard/Moodle

(Grundlagen)

Entwicklung eigener

Kurskonzepte

Content erstellen mit WBTExpress

Social Web in der Lehre:

Wikis, Blogs & Co.

Urheberrecht in der Lehre und Open Content

Blackboard/Moodle

(Vertiefung)

Adobe Connect

Tool Time

Präsentation der

Ergebnisse

Abschluss

Technik Didaktik Beratung1. Tag 2. Tag 3. Tag 4. Tag 5. Tag 6. Tag

Aufgaben von eTutoren• Aufbau und Gestaltung von Blackboard- bzw.

Moodlekursen

• Erstellung von Online-Tests und interaktiven Lerneinheiten

• Einsatz von Audio/Video

• Moderation von Diskussionsforen

• Betreuung von Wiki-/Blogaufgaben

• Technischer Support

Kolloquien1. Kolloquium(zwei Stunden)

Themen: Gamification und

game-based Learning

Zwischenpräsentation von max. 3 eTutoren-

Teams

2. Kolloquium(zwei Stunden)

Themen: Motivation/Aktivierung von Studierenden oder

Selbstgesteuertes Lernen

Zwischenpräsentation von max. 3 eTutoren-

Teams

3. Kolloquium(zwei Stunden)

Themen: Qualitätssicherung/

Evaluation; Nachhaltigkeit

Zwischenpräsentation von max. 3 eTutoren-

Teams

25% der Modulnote

Blogaufgabe75% der Modulnote

Herausforderungen• Zusammenführen von Lehrenden und Studierenden

• Abdeckung von allen Fakultäten/Instituten

• Organisation der Qualifizierungsphase

• Kommunikation über das Semester

• Rollenwechsel bei den Studierenden

Feedback von eTutoren

„Im eTutoring habe ich einen interessanten Rollenwechsel erlebt und gesehen, wie es auf der Dozentenseite aussieht.“

„Insgesamt finde ich die Teilnahme

am Praktikum eTutoring als eine

persönliche Bereicherung und ich glaube, viele

der neu erworbenen

Fähigkeiten auch später noch

einmal anwenden zu können.“

„eTutoring ist eine gute Möglichkeit, Verantwortung zu übernehmen und sich selbst

mit eigenen Ideen einzubringen.“

Michael Cramer Ruhr-Universität Bochum Stabsstelle eLearning +49 234 32 28780 NA 03/74 michael.cramer@rub.de