ETT FORMATIVT FÖRHÅLLNINGSSÄTT

Här är vi

Hit ska vi

ETT FORMATIVT FÖRHÅLLNINGSSÄTT

FEM NYCKELSTRATEGIER

1.  Tydliggöra mål och kriterier för framgång 2.  Skapa aktiviteter som synliggör lärandet 3.  Feedforward 4.  Aktivera eleverna som lärresurs för varandra

(Kamratbedömning) 5.  Aktivera eleverna som ägare av sin egen lärprocess

(Självbedömning)

ETT FORMATIVT FÖRHÅLLNINGSSÄTT

VÅR RESA

2008 Anders Holmgren blev utvecklingsledare centralt på förvaltningen. 2008/2009 Samtalsgrupper (kalla det TLC) i en frivillig och en beordrad grupp ledda av utbildade samtalsledare (som fick lönetillägg). 2009/2010 Samtalsgrupper, blandade över ämnen och arbetslag, där alla lärare deltog ledda

av utbildade samtalsledare (fortfarande med lönetillägg). Christian Lundahl tar en mer aktiv del.

2010/2011 BFL-konferens där deltagare kommer från hela Sverige.

Dylan William är en av huvudtalarna. BFL-implementeringen läggs på arbetslagssamordnare resp ämnesansvariga .

2011- BFL blir en del av Utbildningsförvaltningens utvecklingsområden. Nya lärare får alltid en utbildning Inspirationsdagar minst två gånger per termin

. BFL som en del i förvaltningens utvärdering (Skolklimatundersökning)

ETT FORMATIVT FÖRHÅLLNINGSSÄTT

-  Vad har vi gjort på vår skola för att få till ett formativt förhållningssätt?

-  Vilka är fördelarna? Finns det nackdelar och vilka är det i sådana fall?

-  Vad krävs på en skola för att man ska lyckas med att få, och upprätthålla, ett formativt förhållningssätt?

-  Vad är erfarenheterna av TLC-grupperna? Organisatoriskt och hur det påverkar gruppmedlemmarna? Hur ser du på att det är obligatoriskt för all personal att ingå i en TLC-grupp?

-  Vad kan (och/eller krävs att) förvaltningen centralt gör för att stötta skolorna i arbetet? Vilka förutsättningar är det bra om skolorna har?

ETT FORMATIVT FÖRHÅLLNINGSSÄTT

ETT FORMATIVT FÖRHÅLLNINGSSÄTT

138 faktorer… Topp 10 är… 1 Självskattning av betyg 1,44 2 Relationen mellan kognitiv utveckling enligt

Piagets stadieteori och studieprestationer 1,28 3 Tillhandahålla formativ bedömning 0,90 4 Videoanalys av undervisningen 0,88 5 Snabbare studiegång 0,88 6 Uppförande i klassrummet/studiero 0,80 7 Lärares tydlighet i undervisningen 0,75 8 Kommunikation/ömsesidig undervisning 0,74 9 Återkoppling på prestationer 0,73 10 Förtroendefulla relationer lärare - elev 0,72