etapas del desarrollo cognitivo
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Etapas del desarrollo cognitivo
Diego Armando Rivera Flores
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0-2 años
2-7 años 7-12 años
12 mas
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Etapa sensomotriz
• Cognitivo: Demuestra inteligencia practica • Afectiva: esta centrado en si mismo, egocéntrico• Simbólica: se limita a un presente inmediato
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Nivel cognitivo
• Solo dispone de sus percepciones y movimientos para acomodarse y responder al medio. Posee una inteligencia totalmente practica.
• Limitado a sus interacciones directas con lo que le rodea, a un espacio y tiempo inmediato.
• Va construyendo secuencias de acción cada ves mas complejas y completas, pues partiendo de conductas reflejas, llega a condicionar mentalmente los pasos que sigue para satisfacer sus necesidades.
• Conducta del bebe esencialmente refleja. (estadio de los mecanismos reflejos congénitos, reacciones circulares primarias y secundarias, de los descubrimientos por experimentación y de las nuevas representaciones mentales).
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Nivel afectivo
• Son egocéntricos, todo lo que perciben alrededor de ellos mismos ( son el centro del mundo) y por ello demandan mucha atención, especialmente de la propia madre, quien es su principal fuente de satisfacción.
Nivel simbólico
• El niño ha empezado a repetir y producir sus primeros sonidos a manera de juego. Al no haber aun desarrollo de su capacidad de representación mental, esta ligado a su acción presente y concreta.
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Etapa pre operacional
• Cognitivo: irreversible, egocéntrico, centralizado, concreto, transductivo, intuitivo, reflexivo.
• Afectivo: egocentrismo, heteronimia.• Simbólica: representación mental, uso de símbolos y de signos
de modo generalizado (imitación, juegos, lenguaje y dibujo).
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Nivel cognitivo
• Capacidad de reflexionar sobre su comportamiento.
• Representación mas comprensiva y acertada de la realidad (presente, pasado y futuro).
• Pensamiento que va mas allá de los actos y hechos presentes e inmediatos.
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Nivel afectivo
• Egocentrismo, le es muy difícil aun ponerse en el lugar de los otros. Sigue actuando en función de sus propias necesidades y demandando gran atención por parte de quienes lo rodean.
• Heteronimia, los niños sueles juzgar el comportamiento como bueno o malo, según las normas dadas por los adultos. Las leyes no se discuten, se obedecen. Actúan en base al castigo y recompensa.
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Nivel simbólico
• Significa que ahora el pensamiento del niño permite una representación mental de lo que lo rodea y los reemplaza por símbolos y signos. Entre logros permite desarrollar significativamente el lenguaje, el juego, la imitación y el dibujo.
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Que son las operaciones?
• Punto de vista de Piaget: son la esencia del pensamiento . Es una acción mental reversible.
• Significa un acto interno, una representación e imagen mental de algo o de relaciones entre hechos y objetos, que se adquieren en el transcurso del desarrollo de los dos años.
• Reversible: significa relacionarlo de una manera más compleja a los 7 años.
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Etapa operaciones intelectuales concretas
• Etapa de avances mayores a todo nivel.
• Alcanzar esta etapa: edad solo es un criterio de referencia, lo importante es que el niño haya adquirido (en la acción) mayores nociones y superado cualitativamente sus posibilidades cognitivas; el reto es desarrollar pensamiento simbolicologico.
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• Deja de ser intuitivo al razonar, aplica y generaliza los principios lógicos y llega a pensar en términos de lo posible.
• Socialmente: desarrolla autonomía y logra superar su egocentrismo para compartir y participar de fines comunes. Cuestiona pero asume con mayor convicción una manera de actuar. (ser social).
• Simbólico: comunicación mayor al dialogar y confrontar puntos de vista, así como capacidad de expresión grafica y lúdica (juegos colecticas y con reglas).
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• El adolecente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo.
• Desarrolla sentimientos idealistas y logra formación continua de la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos morales.
Etapa operaciones formales o abstractas