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Describe metódicamente mediante qué herramienta medir el nivel interpretativo y de aprendizaje de los estudiantes de Contaduría PúblicaTRANSCRIPT
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL INTERPRETATIVO EN CONTABILIDAD BÁSICA, QUE PRESENTAN LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE CONTADURÍA
PÚBLICA DE LA UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
ISABEL CRISTINA LUJAN QUINTEROABRAHAM FELIPE GALLEGO JIMÉNEZ
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍOFACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS
PROGRAMA DE CONTADURÍA PÚBLICAARMENIA – QUINDÍO
2009
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL INTERPRETATIVO EN CONTABILIDAD BÁSICA, QUE PRESENTAN LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE CONTADURÍA
PÚBLICA DE LA UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
ISABEL CRISTINA LUJAN QUINTEROABRAHAM FELIPE GALLEGO JIMÉNEZ
Trabajo de investigación formativaProyecto de Grado
Docente Lucero Serrato Obregón
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍOFACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS
PROGRAMA DE CONTADURÍA PÚBLICAARMENIA – QUINDÍO
2009
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CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN.....................................................................................................................5
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...................................................................................6
2.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA....................................................................................6
2.2 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA.............................................................................6
3. OBJETIVOS.............................................................................................................................7
3.1 OBJETIVO GENERAL.........................................................................................................7
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS...............................................................................................7
4. JUSTIFICACIÓN......................................................................................................................8
5. ALCANCES Y LIMITACIONES..............................................................................................9
6. MARCO TEÓRICO...................................................................................................................11
6.1 Concepto DE DESCRIPCIÓN...........................................................................................11
1.1.1 POLÍTICA ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD...............................................13
6.2 PROGRAMA DE CONTADURIA PÚBLICA....................................................................13
6.2.1 PLANEACIÓN ESTRATÉGICA.................................................................................13
6.2.2 MICRO- CURRICULOS ACADÉMICOS...................................................................17
6.3 Concepto de contabilidad básica:.....................................................................................46
6.4 Concepto de razonamiento inductivo y razonamiento deductivo................................47
6.5 Concepto de Investigación Cualitativa:...........................................................................47
6.6 Concepto de Estudio de Caso.........................................................................................47
7. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES POR OBJETIVOS ESPECÍFICOS...........49
8. DISEÑO METODOLÓGICO.................................................................................................51
8.1 Tipo de estudio, Método de Investigación y Tipo de Investigación:.............................51
8.2 Técnicas de Recolección de la Información....................................................................51
9. PRESUPUESTO.......................................................................................................................53
10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES....................................................................................54
11. EJECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS.....................................................................................55
3
11.1 Objetivo Específico Nº 1 (ejecución completa).............................................................55
11.2 Objetivo Específico Nº 2 (ejecución parcial).................................................................75
12. BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................................................81
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1. INTRODUCCIÓN
Actualmente, el profesional contable en formación, debe estar preparándose para
competir en un entorno mucho más amplio en donde el análisis y el valor
agregado de su trabajo, serán las herramientas para promocionarse como
profesional.
Por lo tanto, las competencias a identificar en el aula de clase, debe ir un poco
más allá de la medición y el valor histórico de la empresa.
El profesional en formación debe estar formado para administrar situaciones que
puedan llegar afectar el curso normal de los negocios; el estudiante debe ser
íntegro, crítico, reflexivo a las situaciones actuales de una empresa, como sujeto
gerencial de la misma.
Al profesional en formación debe planteársele situaciones en donde se le pueda
identificar competencias propositivas y argumentativas, porque debe ser formado
para la contabilidad gerencial.
En el siguiente proyecto de investigación, basado en un estudio de casos, se
pretende medir el nivel de interpretación que presenta una muestra de estudiantes
de contaduría pública de la universidad del Quindío, y se promulgarán los
correspondientes resultados de manera cualitativa, con sus respectivas
conclusiones y recomendaciones.
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2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se desconoce el nivel de interpretación que presentan sobre contabilidad básica,
los estudiantes del programa de contaduría pública de la Universidad del Quindío;
sabiendo pues, que en cada semestre cursado el estudiante es evaluado por los
docentes mediante parciales, sin embargo, ello no quiere decir que presenten
conocimientos suficientes para afrontar otros tipos de situaciones reales.
Al no presentarse durante la formación de pregrado mecanismos de medición y
evaluación integral sobre las nociones adquiridas entre semestres académicos,
existe una alta posibilidad de que el estudiante omita relacionar el conocimiento
adquirido con situaciones presentadas.
Es así que, es menester la aplicación de mecanismos de descripción del nivel
interpretativo de los estudiantes, mediante una prueba de valoración realizada por
los 05 mejores promedios de cada grupo que cursa X semestre diurno de
pregrado.
2.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA¿Qué nivel de interpretación en contabilidad básica, presentan los estudiantes del
programa de contaduría pública de la Universidad del Quindío, con los 05 mejores
promedios de cada grupo que cursa X semestre diurno en el primer periodo
académico 2009?
2.2 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA¿Cómo se puede describir el nivel de interpretación en contabilidad básica, que
presentan los estudiantes del programa de contaduría pública de la Universidad
del Quindío?
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3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
Describir el nivel de interpretación en contabilidad básica, que presentan los
estudiantes del programa de contaduría pública de la Universidad del Quindío,
con los 05 mejores promedios de cada grupo que cursan IX semestre diurno en
el periodo académico 2009.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar a los estudiantes del programa de contaduría pública de la
Universidad del Quindío, con los 05 mejores promedios de cada grupo que
cursan IX semestre diurno en el periodo académico 2009.
Plantear y ejecutar una prueba basado en los objetivos y competencias
presentadas en el micro-currículo académico de las asignaturas contables de I
a IV semestre, según el pensum académico del programa de contaduría
pública de la Universidad del Quindío.
Evaluar el nivel de interpretación en contabilidad básica, que presentan los
estudiantes del programa de contaduría pública de la Universidad del Quindío.
Analizar el nivel de interpretación en contabilidad básica, que presentan los
estudiantes del programa de contaduría pública de la Universidad del Quindío.
Presentar conclusiones y recomendaciones sobre los resultados arrojados en
la investigación.
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4. JUSTIFICACIÓN
Todos los programas están fundamentándose en currículos bastantes asignaturistas en forma lineal y esencialmente a satisfacer las necesidades inmediatas del mercado, y muchos de ellos entregan egresados con incertidumbre en cuanto a sus prácticas contables y de empleo1.
Haciéndose evidente un discurso nuevo en la formación del contador público en el que se insiste en la necesidad de superar visiones puramente técnicas, mecánicas y repetitivas amparadas solo en el contexto legal y han empezado a insinuarse esquemas de formación más ligados con la investigación, las ciencias sociales, la tecnología, formando un profesional íntegro, crítico y reflexivo, aspectos que sin lugar a dudas impactan y transforman no solo las estructuras curriculares sino en particular la forma de ejercer el oficio de la docencia2.
En esa medida es preciso incorporar la evaluación interna del programa de pregrado que no aplica ningún mecanismo de medición del nivel interpretativo del conocimiento adquirido de sus estudiantes de manera conexa, a excepción del último semestre académico en donde se realiza la prueba tipo ECAES*, las cuales no describen el desempeño profesional de los egresados.
Por lo tanto, se considera necesario abordar mecanismos de promoción para la interpretación del conocimiento adquirido constantemente en los espacios académicos.
Sin embargo, la prueba de valoración será discutida mediante un estudio de casos netamente práctico con una selecta muestra de población involucrada y se presentarán los correspondientes resultados y conclusiones.
1 Universidad del Quindío. Proyecto Educativo del Programa de Contaduría Pública, Armenia. Pág. 59, 20092 Justificación parcial del Encuentro Nacional de profesores de Contaduría pública. Pontificia Universidad Javeriana – del 19 al 21 de marzo de 2009, Bogotá.* Exámenes de Calidad de Educación Superior en Colombia
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5. ALCANCES Y LIMITACIONES
Para la realización de la presente investigación (describir) se tomarán única y
exclusivamente las asignaturas fundamentos de contabilidad, contabilidad de
activos, pasivos y patrimonio, en concordancia con las actividades académicas
profesionales según el proyecto educativo del programa (P.E.P 2009); porque
son asignaturas esenciales para el desarrollo profesional en la etapa de
formación de un contador público.
Sin embargo, para la selección de la muestra se tomará el promedio de las
actividades académicas profesionales aprobadas por los estudiantes hasta VIII
semestre del pregrado; en vista que, existen conceptos básicos en contabilidad
que se pudieron haber identificado en actividades académicas profesionales
distintas a la pronunciadas en el alcance de la presente investigación
formativa.
Se tomará como muestra a los profesionales en formación de IX semestre,
porque son los que presentan los mayores conocimientos en contabilidad
básica, conllevando a que el objetivo se ajuste de mejor manera.
Del universo de estudiantes al que hace referencia el punto anterior, se
abordarán aquellos estudiantes que permitan acceso a su estado académico,
para realizar el respectivo filtro y tomar la respectiva muestra.
La selección de la muestra es producto de los cinco mejores promedios de las
actividades académicas profesionales del que hace referencia el proyecto
educativo del programa (P.E.P 2009)
Debido al diseño metodológico que emplearemos (cualitativo) es necesario que
la muestra sea lo suficientemente pequeña pero representativa, y que mejor,
que tomar a aquellos estudiantes que en cierta manera han reflejado un mayor
conocimiento.
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Se pretende describir el nivel de interpretación en contabilidad básica que
presentan los estudiantes selectos, en relación con la aplicación de una prueba
de valoración diseñada en la presente investigación formativa.
El objetivo de la prueba es describir parcialmente el nivel interpretativo que
presentan los estudiantes muestra de la prueba formulada.
El concepto de contabilidad básica al que hace referencia la presente
investigación se limita a aquellos conocimientos obtenidos en las
contabilidades de los cuatro primeros semestres según el área de formación
profesional del plan de asignaturas del pregrado universitario.
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6. MARCO TEÓRICO
Marco Conceptual
6.1 Concepto DE DESCRIPCIÓN
Según la real academia de la lengua entiéndase describir como: “explicar el aspecto, las cualidades, las circunstancias y características del objeto de estudio (…) presentando en una idea general sus propiedades (…)”3.
En la academia son aceptables algunos sinónimos como: “Detallar, especificar, reseñar, explicar, referir, representar y delinear”4
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.
Para realizar una descripción se debe tener en cuenta:Observar con mucha atención y seleccionar los detalles más importantes. Después de seleccionar los detalles, hay que organizar los datos siguiendo un orden:
De lo general a lo particular o al contrario.
(…)
Un método para la descripción, consiste en comparar un objeto con otro. Al comparar podemos utilizar dos tipos de rasgos:
Los rasgos diferenciales de cada objeto. Son las características que distinguen a unos objetos de otros.
Los rasgos comunes a las cosas que comparamos. Son las características que hacen que podamos agrupar a los seres en clases.
Para comparar hay que tener en cuenta lo siguiente:
3 PAREDES, C., Julio. Diccionario Enciclopédico Zamora Color. Grupo editorial Norma S.A, Bogotá D.C, 1999, p.3574 RENGIFO, LOZANO, Bernardo. Diccionario norma de Sinónimos y Antónimos. Editorial Norma S.A, Bogotá D.C, 2001, p. 200
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Se deben comparar variables análogas. Al comparar objetos podemos observar la naturaleza, estructura, percepción, apreciación del objeto
Se deben indicar las semejanzas y las diferencias. Se deben ordenar la comparación. Primero las semejanzas y después
las diferencias o al contrario.
Describir un proceso
Describir un proceso es exponer ordenadamente las fases del mismo, indicando qué sucede en cada fase y cómo sucede.La descripción de un proceso debe ser clara y ordenada. Se debe seguir el siguiente orden:Primero de indica de qué proceso se trata y cuál es su finalidad.Después se detallan los elementos, materiales o instrumentos que forman parte del proceso Finalmente se explica cómo se desarrolla el proceso. Se divide en fases y se exponen las operaciones que se realizan en cada una. Se deben utilizar palabras que indiquen el orden de las operaciones.
Si es posible, se explica para qué se realiza cada operación.
Para realizar una buena descripción hay que tener en cuenta:
Observar y seleccionar las características más destacadas dentro del estudio realizado
No acumular demasiadas cualidades, sólo las más características. Describir los rasgos en orden prioritario Presentar al objeto de estudio en una ambiente: contextualizarlo Elegir bien las palabras y utilizar recursos expresivos para expresar lo
que se percibe realmente
Describir es representar la realidad mediante palabras; Muchas veces se ha definido como pintura verbal.
Si la historia en la narración se desarrolla como un proceso temporal, el contenido de la descripción detiene el transcurso del tiempo para observarlos detalles de un objeto, una persona o un entorno como si de una pintura se tratara.
La descripción es un modo de organización del contenido de un texto que está constituido por tres actividades: NOMBRAR la realidad (definir la realidad) SITUARLA en el espacio y el tiempo y CALIFICARLA
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(calificar es una forma de tomar partido, por eso toda calificación implica subjetividad)5.
UNIVERSIDAD DEL QUINDIOFACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS
1.1.1 POLÍTICA ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD
Una sólida formación básica para establecer que es lo fundamental, esencial, lo pertinente en el proceso de formación, lo cual implica establecer una columna central en torno de la cual se construye y desarrolla cada programa6.
Diagnóstico de la situación actual
Excesivo profesionalismo. Los currículos se centran en el nivel técnico del saber contable, sin fundamentación teórica para el diseño, desarrollo y administración de sistemas contables. Les hace falta buenos fundamentos teóricos, de tipo contable, financieros y de control; (…)
Pedagogías dependientes. Se evidencia una dependencia casi absoluta del estudiante a los maestros, en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje (…)
Desfase entre Teoría y práctica. Una de las afirmaciones del documento es que la comunidad contable Colombiana, no ha podido llegar a un acuerdo para diseñar un plan de estudios que contemple un equilibrio entre los componentes teóricos y prácticos, conducentes a la formación de un profesional suficientemente capacitado para atender con eficiencia los problemas contables, financieros y de control de la economía colombiana (…)7
6.2 PROGRAMA DE CONTADURIA PÚBLICA
6.2.1 PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
6.2.1.1 Misión:
5 PAREDES, C., Op. Cit., p 3586 Proyecto Educativo del Programa de Contaduría Pública de la Universidad del Quindío (P.E.P). Pág. 77 Ibíd., p. 59-61
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Formar profesionales íntegros, críticos, reflexivos, altamente calificados y
reconocidos en el ámbito nacional; que satisfagan con competencia el mercado
ocupacional y contribuyan al desarrollo económico y social del país;
comprometidos con los profundos cambios requeridos por la sociedad y mediante
el desarrollo de la docencia, la investigación y la proyección social, interactúen
permanentemente con su entorno, apoyados en modernas y avanzadas
estrategias pedagógicas, tecnológicas y científicas.
6.2.1.2 Visión:
El programa de contaduría pública de la Universidad del Quindío será la mejor
alternativa de formación en ésta profesión y contribuirá al desarrollo de la
disciplina contable, destacándose a escala nacional e internacional8.
PERFIL DE FORMACIÓN DEL CONTADOR PÚBLICO9
El Perfil Ocupacional, el Perfil Profesional y las Competencias Específicas del Contador
Público se establecen para las áreas de desempeño profesional definidas: Contable,
Costos, Control, Financiero y Fiscal. El colectivo docente elaboró un detallado inventario
de cargos a desempeñar (PERFIL OCUPACIONAL) y de funciones generales
correspondientes (PERFIL PROFESIONAL). A partir del reconocimiento de estas
funciones se determinaron las competencias específicas del Contador Público.
La Resolución No. 3459 de 2003 del MEN en su artículo 2, sobre Aspectos
Curriculares establece:
8 Universidad del Quindío, Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, Programa de Contaduría Pública9 Resolución 3459 de Diciembre de 2003 – Documento rector del currículo. P 11-17
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Para el logro de la formación integral del Contador Público, el plan de estudios básico
comprenderá, como mínimo, cursos de las siguientes áreas y componentes del
conocimiento y de prácticas, los cuales no deben entenderse como un listado de
asignaturas:
Área de formación básica
Área de formación profesional
Componente de Ciencias Contables y Financieras
Componente de formación organizacional
Componente de Información
Componente de regulación
Área de formación socio-humanística
El plan de estudios del Programa de Contaduría Pública de la Universidad del
Quindío da cuenta satisfactoriamente de estos elementos en su Plan de Estudios.
o Las Actividades Académicas Profesionales se corresponden con áreas y
campos del conocimiento específico que le dan significado a una determinada
profesión y que generalmente surgen como resultado de los avances científicos y
tecnológicos
La estructura curricular específica según el área académica profesional estará conformada por:
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
ASIGNATURAHORA
PRESENCIALHORAS
ADICIONALEST.
HORAS CRÉDITOS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4
Contabilidad de Activos 4 8 12 4
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Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4
Sistemas I 2 4 6 2
Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4
Sistemas II 2 4 6 2
Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4
Sistemas III 2 4 6 2
Laboratorio Contable I 2 4 6 2
Sistemas de Costeo 3 6 9 3
Finanzas Publicas 3 6 9 3
Legislación Tributaria I 3 6 9 3
Teoría Contable I 3 6 9 3
Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3
Laboratorio Contable II 2 4 6 2
Auditoria I 3 6 9 3
Legislacion Tributaria II 3 6 9 3
Gestion Talento Humano 3 6 9 3
Auditoria II 3 6 9 3
Analisis Financiero 3 6 9 3
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Presupuesto Publico 3 6 9 3
Auditoria III 3 6 9 3
Presupuesto Privado 3 6 9 3
Practica Empresarial 2 4 6 2
Comercio Exterior y neg. Interna 3 6 9 3
Auditoria de Sistemas 3 6 9 3
TOTAL CRÉDITOS 77
Fuente: Proyecto Educativo Programa de Contaduría Pública de la Universidad del Quindío (P.E.P) pág. 8-11
6.2.2 MICRO- CURRICULOS ACADÉMICOS
6.2.2.1 ESPACIO ACADEMICO: FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD
1. IDENTIFICACION
Fundamentos de contabilidad hace parte del componente contabilidad y finanzas
como una visión general del ciclo contable y el estudio de aspectos relacionados
con la historia y la naturaleza de la contabilidad al igual que del marco regulatorio
nacional e internacional
AREA DE FORMACION: PROFESIONAL
SEMESTRE: I
CAMPO DE FORMACION: COMPONENTE BÁSICO
NATURALEZA DEL ESPACIO ACADEMICO: Teórico práctico
PRERREQUISITO: BACHILLER 17
2. JUSTIFICACION:
Es fundamental realizar un recorrido general histórico de la evolución de la
contabilidad a través de las diferentes etapas de la humanidad para visualizar y
analizar su desarrollo teórico y práctico, que permitan comprender el por qué de
las diferentes técnicas aplicadas en el ciclo contable.
De igual manera es importante conocer y analizar la normatividad contable
nacional donde se reglamenta todo lo relacionado con la contabilidad del sector
privado en Colombia, al igual que la normatividad internacional.
3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Conocer y aplicar las técnicas para registrar los hechos económicos que
realiza la empresa para cumplir con su objeto social.
Manejar las herramientas de sistemas de información contable
Aplicar los conocimientos técnicos y bases metodológicas en la operación del
área contable.
Conocer y poner en práctica el marco normativo aplicable en cada caso.
Asegurar la confiabilidad, utilidad, veracidad y pertinencia de la información
contable y financiera.
4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Capacitar al estudiante en la estructura del conocimiento contable, indicando
las abstracciones de la teoría y de la práctica, como componentes
fundamentales de la disciplina. Formar a los alumnos en los conceptos
básicos de la disciplina contable, en concordancia con las normas nacionales
e internacionales, haciendo énfasis en el origen y aplicación de los mismos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
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Conceptuales:
Conocer la evolución histórica de la contabilidad a través del hombre y su
papel en la actividad económica
Ubicar la contabilidad dentro de un marco de conocimiento científico como
objeto y como disciplina que tiene múltiples posibilidades.
Procedimentales:
Identificar y analizar las normas nacionales e internacionales (Marco
Conceptual) de la contabilidad.
Identificar y analizar los componentes del ciclo contable.
Realizar el balance general y el estado de resultados.
Actitudinales:
Realizar trabajo en grupo respetando la opinión de los demás y observando el
cumplimiento de las normas legales aplicables en cada caso.
Fomentar el comportamiento ético del Contador Público en su quehacer
profesional.
5. FORTALECIMIENTO A LA INVESTIGACION DESDE EL DESARROLLO DEL
CURSO ACADEMICO:
Realizar consultas bibliográficas con el fin de establecer el estado del arte en lo
relacionado con la historia y evolución de la contabilidad.
Indagar acerca de los pasos a seguir y los documentos necesarios para crear
una empresa comercial.
6. APORTE A LA PROYECCION SOCIAL
Conocer y visitar empresas para su proceso de legalización.
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7. CONTENIDOS
UNIDAD 1: HISTORIA Y NATURALEZA DE LA CONTABILIDAD
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Comprender la evolución de la contabilidad en el marco de la historia del
hombre y de las unidades a través de las cuales desarrolla su actividad
económica.
Concebir a la contabilidad en el marco del conocimiento científico, como objeto
y como disciplina que tiene múltiples posibilidades.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
El estudiante conoce la evolución de la contabilidad a través de las diferentes
etapas de la humanidad.
El estudiante identifica los avances sociales y económicos que han impactado
la contabilidad en cada etapa.
El estudiante conoce la naturaleza de la contabilidad, su objeto de estudio
como disciplina, su método y su función.
UNIDAD 2: MARCO REGULATIVO (NACIONAL E NTERNACIONAL)
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Identificar y analizar las normas básicas y técnicas de la regulación contable
nacional e internacional (Marco conceptual IASC).
identificar y analizar la normatividad que regula el ejercicio de la profesión Ley
43 /90
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
El estudiante identifica las diferentes etapas de la regulación contable en el
país.
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El estudiante conoce y aplica las normas para registrar los hechos económicos
que realiza la empresa para cumplir con su objeto social.
El estudiante conoce y poner en práctica el marco normativo aplicable en cada
caso.
UNIDAD 3: CICLO CONTABLE
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Analizar las partes del ciclo contable como son la apertura, el movimiento y el
cierre, desarrollando habilidades para el registro de transacciones, aplicando
los principios contables y legales.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
El estudiante conoce y aplica las técnicas para registrar los hechos
económicos que realiza la empresa para cumplir con su objeto social.
El estudiante conoce y pone en práctica el marco normativo aplicable en cada
caso.
El estudiante aplica los conocimientos técnicos y bases metodológicas en la
operación del área contable.
UNIDAD 4: ESTADOS FINANCIEROS
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Conocer los componentes de un balance de prueba y a partir del mismo
construir el estado de resultados y el balance general, acorde con las normas
de contabilidad generalmente aceptadas.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
El estudiante conoce y pone en práctica el marco normativo aplicable en cada
caso.
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El estudiante maneja las herramientas de sistemas de información contable
El estudiante asegura la confiabilidad, utilidad, veracidad y pertinencia de la
información contable y financiera.
El estudiante prepara, analiza, presenta y evalúa la información financiera y
contable en el contexto en el que se desarrolle.
8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y CRITERIOS DE EVALUACION
Clases magistrales del docente
Explicación por parte del docente de las temáticas de cada una de las
unidades.
Desarrollo de Ejercicios: Se realizaran talleres de las unidades para aclarar
conceptos, con el planteamiento de problemas aplicados a la realidad
empresarial.
Aprendizaje basado en problemas: Se plantean casos relacionados con la
temática del espacio académico donde el estudiante deberá analizar la
situación.
Lecturas:
Se deberán realizar lecturas formativas relacionadas con la profesión del Contador
Público, con la evolución histórica de la contabilidad y con las normas
internacionales de contabilidad básicamente el Marco Conceptual IASC.
Elaboración de un trabajo final
En el transcurso del semestre se debe realizar un taller integrador que abarque la
creación de una empresa con el diligenciamiento de todos los documentos legales
necesarios para su óptimo funcionamiento. De igual manera se plantearan
transacciones para un mes con el fin de realizar todo el ciclo contable para esta
empresa.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Orales:
Se programaran exposiciones de los temas relacionados con la historia de la
contabilidad y el desarrollo de la Contaduría Pública en Colombia.
Escritas:
Se realizaran tres parciales individuales de las temáticas de las unidades.
Prácticas:
Presentación y sustentación del taller integrador al finalizar el semestre.
Talleres con acompañamiento del docente
Trabajos en grupo
6.2.2.2 ESPACIO ACADEMICO: CONTABILIDAD DE ACTIVOS
IDENTIFICACION
Contabilidad de activos hace parte del componente básico contable. Permite
abordar de una manera más especializada cada una de las cuentas que integran
los activos, en concordancia con cada una de las etapas del sistema de
información contable.
AREA: CONTABLE
SEMESTRE: II
CAMPO DE FORMACION: COMPONENTE BÁSICO
NATURALEZA DEL ESPACIO ACADEMICO: Teórico- práctico
PRERREQUISITO: FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD
JUSTIFICACION:
A través de este espacio académico el estudiante debe desarrollar habilidades
para identificar, capturar, medir, resumir, verificar, analizar, interpretar y usar datos
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financieros y no financieros resultantes de los sistemas de información, respecto a
cada una de las cuentas de la estructura de inversión, lo cual le permite identificar
su utilidad para la acertada toma de decisiones, dentro del contexto empresarial.
De esta manera el estudiante adquiere los saberes necesarios y los importantes
que constituyen la base estructural para la comprensión y desarrollo de espacios
académicos posteriores, promoviendo mecanismos de interdisciplinariedad y
multidisciplinariedad, que permitan el abordaje de saberes y competencias desde
una visión holística, integradora y pluridimensional. Adicionalmente contribuyen
a que complemente su formación según su proyecto de vida, de acuerdo con sus
intereses, motivaciones y necesidades.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
COMPETENCIAS CONCEPTUALES
El estudiante:
Identifica los lineamientos normativos establecidos en la normatividad nacional
vigente, respecto a cada una de las cuentas de activos.
Establece las similitudes y diferencias de las normatividad nacional con la
internacional en lo que respecta a la cuenta inventarios y propiedad, planta y
equipo.
COMPETENCIA PROCEDIMENTALES
El estudiante:
Define cada una de las cuentas de los activos
Identifica los hechos económicos relacionados con los activos
Reconoce la importancia de la clasificación de cada una de las cuentas de los
activos.
Determina las bases de valuación asociadas a los activos
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Conoce las políticas contables relacionadas con cada una de las cuentas de
los activos para lo cual el estudiante :
Establece la importancia de la creación de Fondo Fijo de Caja Menor.
Identifica los diferentes métodos de conciliación bancaria
Reconoce los diferentes métodos para calcular las provisiones de deudores.
Comprende los diferentes sistemas de valuación de inventarios
Establece las ventajas y desventajas de la aplicación de los sistemas de
valuación de inventarios.
Conoce las diferentes técnicas de depreciación, amortización y/agotamiento.
Establece las ventajas y desventajas de la aplicación de cada uno de los
métodos de depreciación.
Advierte la importancia de las provisiones de las inversiones, inventarios y
activos fijos.
Explica los conceptos valorización y desvalorización de activos fijos e
inversiones.
Explica las dinámicas contables de cada una de las cuentas de los activos.
Reconoce los diferentes soportes asociados a cada una de las cuenta de los
activos.
Desarrolla los registros contables originados en las transacciones comerciales
para cada una de las cuentas de activos
Construye el Balance General con énfasis en las cuentas de activos y el
Estado de Resultados.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES
El estudiante:
Promueve la cultura investigativa orientada al conocimiento de las cuentas de
los activos.
Aplica los conocimientos en contextos hipotéticos que simulen la realidad
empresarial.
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Fomenta en el estudiante la responsabilidad como principio de la ética
profesional.
Promueve en el estudiante los principios de integridad, independencia y
objetividad como elementos fundamentales para la observancia de las
disposiciones normativas.
Fomenta en el estudiante el trabajo en equipo y la colaboración profesional.
Reconoce la importancia de la contabilidad como fuente de información como
controladora de la riqueza nacional y sus efectos en el entorno social.
Propende por la excelencia académica del estudiante en su proceso de
formación.
4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Capacitar al estudiante con un sentido investigativo sobre el saber contable, en
su función de informadora y controladora de la riqueza nacional, con base en
modelos de regulación contable, en lo concerniente a los activos mediante
planillas, cuentas, técnicas de valoración, técnicas de previsión conducente a
la adquisición de habilidades que permitan identificar, capturar, medir, resumir,
verificar, analizar, interpretar y usar datos financieros y no financieros
resultantes de los sistemas de información, útiles para la acertada toma de
decisiones.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVOS CONCEPTUALES
Identificar los lineamientos normativos nacionales vigentes respecto a cada
una de las cuentas de activos.
Establecer las similitudes y diferencias de las normatividad nacional con la
internacional en lo que respecta a la cuenta inventarios y propiedad, planta y
equipo.
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OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
Definir cada una de las cuentas de los activos
Identificar los hechos económicos relacionados con los activos
Reconocer la importancia de la clasificación de cada una de las cuentas de los
activos.
Determinar las bases de valuación asociadas a los activos
Conocer las políticas contables relacionadas con cada una de las cuentas de
los activos para lo cual el estudiante debe:
Establecer la importancia de la creación de Fondo Fijo de Caja Menor.
Identificar los diferentes métodos de conciliación bancaria
Reconocer los diferentes métodos para calcular las provisiones de deudores.
-Comprender los diferentes sistemas de valuación de inventarios
Establecer las ventajas y desventajas de la aplicación de los sistemas de
valuación de inventarios.
Conocer las diferentes técnicas de depreciación, amortización y/agotamiento.
Establecer las ventajas y desventajas de la aplicación de cada uno de los
métodos de depreciación.
Advertir la importancia de las provisiones de las inversiones, inventarios y
activos fijos.
Explicar los conceptos valorización y desvalorización de activos fijos e
inversiones.
Explicar las dinámicas contables de cada una de las cuentas de los activos.
Establecer los diferentes soportes asociados a cada una de las cuenta de los
activos.
Desarrollar los registros contables originados en las transacciones comerciales
para cada una de las cuentas de activos
Construir el Balance General con énfasis en las cuentas de activos y el Estado
de Resultados.
27
OBJETIVOS ACTITUDINALES
Promover la cultura investigativa orientada al conocimiento de las cuentas de
los activos.
Aplicar los conocimientos en contextos hipotéticos que simulen la realidad
empresarial.
Fomentar en el estudiante la responsabilidad como principio de la ética
profesional.
Promover en el estudiante los principios de integridad, independencia y
objetividad como elementos fundamentales para la observancia de las
disposiciones normativas.
Fomentar en el estudiante el trabajo en equipo y la colaboración profesional.
Reconocer la importancia de la contabilidad como fuente de información como
controladora de la riqueza nacional y sus efectos en el entorno social.
Propender por la excelencia académica del estudiante en su proceso de
formación.
5. FORTALECIMEINTO A LA INVESTIGACION DESDE EL DESARROLLO DEL
CURSO ACADEMICO:
Desarrollo de temáticas relacionadas con los activos a través de consulta
bibliográficas de diversas fuentes desde una visión pluridimensional.
6. APORTE A LA PROYECCION SOCIAL
El espacio académico de contabilidad de activos no permite una aplicación
inmediata al contexto empresarial. No obstante forma al estudiante en los
saberes necesarios y los importantes que constituyen la base estructural para la
comprensión y desarrollo de espacios académicos posteriores que serán
aplicados a contextos de realidad a través de prácticas, monografías y pasantías.
8. CRITERIOS DE EVALUACION
28
8.1 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Estrategia metodológica
Lectura de los artículos asociados a los activos según la normatividad
nacional algunos apartes de la normatividad internacional.
Realización de talleres dirigidos por el docente
Construcción de talleres por parte de los estudiantes
Ejecución del taller integrador
Construcción de preguntas por competencias, por parte de los estudiantes
en los que se evidencia la aplicación de la normatividad nacional e
internacional de los temas inventarios y propiedad planta y equipo y su
respectivo envío al curso virtual Contabilidad de Activos .
Consulta bibliográfica de una temática específica de activos por parte de los
estudiantes
Realización de una conciliación bancaria con base en la información
suministrada por una empresa real.
Conferencia dictada por un experto en alguna temática relacionada con
activos.
Traducción del inglés al español de un tema relacionado con los activos.
6.2.2.3 ESPACIO ACADEMICO: CONTABILIDAD DE PASIVOS
IDENTIFICACION
AREA: FORMACIÓN PROFESIONAL
SEMESTRE: TERCERO (III)
COMPONENTE: CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
NATURALEZA DEL ESPACIO ACADEMICO: Teórico - Práctico
PRERREQUISITO: Contabilidad de Activos
29
2. JUSTIFICACION:
Actualmente la exigencia en el contexto empresarial es contar con información
debidamente organizada y procesada para la toma de decisiones, para lo cual se
requiere que el estudiante desarrolle habilidades que le permitan identificar,
capturar, medir, resumir, verificar, analizar, interpretar y usar datos financieros y
no financieros con el fin de generar información contable que sea comprensible,
útil, pertinente y confiable.
Se requiere que el estudiante adquiera los saberes necesarios que constituyen la
base estructural para la comprensión y desarrollo del espacio académico actual y
los posteriores, promoviendo mecanismos de interdisciplinariedad y
multidisciplinariedad, que permitan el abordaje de saberes y competencias desde
una visión holística, integradora y pluridimensional. Adicionalmente contribuyen
a que complemente su formación según su proyecto de vida, de acuerdo con sus
intereses, motivaciones y necesidades.
3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Al finalizar el espacio académico se espera que el estudiante:
Defina los Pasivos, su estructura, clasificación y componentes.
Identifique los hechos económicos catalogados dentro de la clase de los
Pasivos.
Conozca y aplique las técnicas para registrar los hechos económicos
relacionados con los pasivos.
Determine las bases de valuación asociadas a los pasivos
Conozca las políticas contables relacionadas con cada una de las cuentas de
los pasivos.
Clasifique los hechos económicos catalogados dentro de la clase de los
Pasivos.
Conozca las diversas operaciones de endeudamiento empresarial
30
Identifique la codificación de las cuentas de los pasivos según el Plan Único de
Cuentas a la luz de la normatividad vigente.
Comprenda las dinámicas contables de las cuentas de los pasivos.
Desarrolle los registros contables originados en las transacciones comerciales
en las cuales intervienen cuentas de pasivos.
Conozca y ponga en práctica el marco normativo aplicable en materia de
obligaciones financieras, comerciales, fiscales y laborales
Prepare el Estado de Cambios en la Posición Financiera como Capital de
Trabajo.
4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Comprender el manejo de los aspectos contables, de análisis y normativos en
el tratamiento general de los pasivos con el fin de que sirva de base en el
desarrollo y aplicación de los próximos espacios académicos, a una correcta
presentación en los Estados Financieros y para la acertada toma de
decisiones.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
CONCEPTUALES
Identificar los parámetros que constituyen el conjunto de conceptos y reglas
básicas que se deben tener en cuenta al efectuar registros contables
correspondientes a los pasivos del ente económico.
Conocer la importancia del manejo y aplicación de las normas que regulan la
práctica contable de los pasivos en particular.
Definir los pasivos de conformidad con las normas vigentes.
Estructurar y desarrollar transacciones que se originan con los pasivos.
Diferenciar contablemente las cuentas por pagar de los proveedores.
Conocer las prestaciones sociales que define el código laboral.
Conocer la legislación que regula los bonos en el país.
31
Definir el Estado de Cambios en la Posición Financiera como uno de los
Estados Financieros Básicos.
PROCEDIMENTALES
Analizar de manera conjunta la dinámica general en los registros contables de
tal manera que se logre una adecuada orientación del estudiante en el modelo
contable y en criterios de decisión.
Analizar la estructura de las obligaciones financieras actuales. Clasificar
correctamente los pasivos.
Determinar procedimientos para el manejo de los pasivos
Clasificar y contabilizar las obligaciones financieras de acuerdo a las entidades
crediticias que las originan.
Clasificar y contabilizar los proveedores de acuerdo a los plazos y a su
nacionalidad.
Evaluar y analizar las normas referentes a los pagos de salarios, sueldos,
prestaciones sociales y demás.
Describir los procedimientos contables que se utilizan al elaborar las nóminas
del ente económico.
Contabilizar los pasivos que se derivan de la liquidación de la nómina.
Manejar los aportes patronales originados por los salarios.
Conocer de manera general los diferentes gravámenes que afecten al ente
económico.
Registrar adecuadamente los gravámenes e impuestos tanto nacionales,
departamentales y municipales.
Comprender el proceso para la emisión, colocación y redención de bonos.
Registrar los asientos contables que se originan en las diferentes operaciones
con bonos.
ACTITUDINALES
32
Desarrollar actividades que lleven a elevar los niveles de autoestima en los
estudiantes y a que se auto perciban como personas.
Propiciar el trabajo en equipo investigativo.
Fomentar el respeto por sus compañeros y por las opiniones diversas o
contrarias a la suya.
Generar espacios que desarrollen en el estudiante actitudes y
comportamientos de amor propio, hacia el país y las instituciones.
Generar comportamientos de solidaridad, ser comprensivos, tolerantes y saber
escuchar.
5. FORTALECIMIENTO A LA INVESTIGACION DESDE EL DESARROLLO DEL
CURSO ACADEMICO:
Desarrollo de temáticas relacionadas con los pasivos a través de consulta
bibliográficas de diversas fuentes desde una visión pluridimensional.
Consultas en las diferentes entidades financieras de la ciudad a cerca de los
servicios que prestan relacionadas con las diversas modalidades de financiación
externa a las que puede acceder el ente económico.
6. APORTE A LA PROYECCION SOCIAL
El espacio académico de contabilidad de pasivos no permite una aplicación
inmediata al contexto empresarial. No obstante forma al estudiante en los
saberes necesarios que constituyen la base estructural para la comprensión y
desarrollo de espacios académicos posteriores que serán aplicados a contextos
de realidad a través de prácticas, monografías y pasantías.
7. CONTENIDOS
UNIDAD 1: NORMATIVIDAD BASICA
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Conocer la normatividad aplicable vigente.
33
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
Identifica y clasifica los hechos económicos catalogados dentro de la clase de
los Pasivos.
Conoce y aplica las técnicas para registrar los hechos económicos
relacionados con los pasivos.
Determina las bases de valuación asociadas a los pasivos.
Conoce las políticas contables relacionadas con cada una de las cuentas de
los pasivos.
Conoce los estados financieros básicos y lo que cada uno de ellos debe
revelar.
UNIDAD 2: OBLIGACIONES FINANCIERAS
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Explorar el sector financiero, las diversas entidades que lo conforman y las
variables que intervienen en un crédito bancario.
Conocer los diferentes documentos que intervienen como respaldo de una
operación de crédito con una institución financiera.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
Conocer las diferentes fuentes de financiamiento externo a las que pueden
acceder las empresas.
Conocer y aplica las variables que intervienen en un crédito bancario
Preparar tablas de amortización de créditos bancarios.
Realiza los registros contables propios de cada transacción.
UNIDAD 3: PROVEEDORES Y CUENTAS POR PAGAR
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
34
Definir y clasificar los proveedores y cuentas por pagar de conformidad con las
normas vigentes.
Utilizar los procesos de contabilización.
Clasificar y contabilizar los proveedores y cuentas por pagar de acuerdo a los
plazos y a su nacionalidad.
Diferenciar contablemente las cuentas por pagar de los proveedores.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
Identifica y clasifica los hechos económicos propios de originar una obligación
con un proveedor y una cuenta por pagar
Conoce y aplica las técnicas para registrar los proveedores y cuentas por
pagar.
Conoce las políticas contables relacionadas con los proveedores y cuentas por
pagar.
Conoce los aspectos de control interno que deben ser tenidos en cuenta por
las empresas para el manejo adecuado de los proveedores y cuentas por
pagar.
UNIDAD 4: IMPUESTOS, GRAVÁMENES Y TASAS
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Definir impuestos, tasas, contribuciones y sus correspondientes clasificaciones.
Conocer los diferentes impuestos nacionales, departamentales y municipales a
cargo del ente económico de acuerdo a la normatividad vigente.
Registrar contablemente los impuestos y presentarlos de manera adecuada en
los estados financieros.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
Conoce los diferentes gravámenes que afecten al ente económico.
35
Registra adecuadamente los gravámenes e impuestos tanto nacionales,
departamentales y municipales.
UNIDAD 5: OBLIGACIONES LABORALES
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Conocer las obligaciones laborales a cargo del ente económico y a favor de
sus trabajadores según la normatividad vigente y aplicable.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
Conoce y aplica las normas referentes a los pagos de salarios, sueldos,
prestaciones sociales y demás.
Elabora correctamente la nómina del ente económico de acuerdo a los
procedimientos y normas vigentes y aplicables en cada caso.
Contabiliza los pasivos que se derivan de la liquidación de la nómina.
UNIDAD 6: BONOS Y OTROS PASIVOS
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Conocer el tratamiento general y contable sobre los pasivos estimados y
provisiones, pasivos diferidos y otros pasivos
Conocer la normatividad aplicable en Colombia a cerca de lo Bonos y su
contabilización.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
Comprende y contabiliza correctamente los pasivos estimados, pasivos
diferidos y otros pasivos.
Aplica según las políticas contables del ente económico las provisiones y
amortizaciones correspondientes a esta clase de pasivos.
36
UNIDAD 7: ESTADO DE CAMBIOS EN LA POSICIÓN FINANCIERA
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Definir, identificar y preparar el Estado de Cambios en la Posición Financiera
como Capital de Trabajo
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
Prepara el Estado de cambios en la Posición Financiera como Capital de
Trabajo de un ente económico en un período contable.
8. CRITERIOS DE EVALUACION
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y CRITERIOS DE EVALUACION
Clases magistrales del docente;
Explicación por parte del docente de las temáticas de cada una de las
unidades.
Desarrollo de Ejercicios:
Se realizaran talleres clase y extractase con el fin de aplicar la temática tratada
y como refuerzo para aclarar conceptos, procedimientos, técnicas, etc., con el
planteamiento de problemas aplicados a la realidad empresarial.
Aprendizaje basado en problemas:
Se plantean casos relacionados con la temática del espacio académico donde
el estudiante deberá analizar la situación y aplicar los procedimientos contables
que le permitan brindar la mejor solución.
Lecturas:
Se deberán realizar lecturas de la normatividad aplicable, Decretos 2649 y
2650 de 1993, reformas tributarias, además de las relacionadas con la
profesión del Contador Público.
Elaboración de un trabajo final
37
En el transcurso del semestre se debe realizar un taller integrador que abarque
el ciclo contable de una empresa que ya se encuentra en marcha, partiendo de
un Balance General a una fecha determinada, posteriormente se plantearan
transacciones para un mes, hasta llegar nuevamente a la preparación de los
estados financieros.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Orales:
Se programaran exposiciones de los temas relacionados con las obligaciones
financieras.
Escritas:
Se realizarán tres evaluaciones escritas e individuales de las temáticas de las
unidades.
Prácticas:
Presentación y sustentación del taller integrador al finalizar el semestre.
6.2.2.4 ESPACIO ACADEMICO: CONTABILIDAD DE PATRIMONIO
1. IDENTIFICACION
AREA: FORMACION PROFESIONAL
SEMESTRE: IV Semestre
CAMPO DE FORMACION: Ciencias Contables y Financieras
NATURALEZA DEL ESPACIO ACADEMICO: Teórico - Práctico
PRERREQUISITO: Contabilidad de Pasivos
38
2. JUSTIFICACION:
El profesional de la Contaduría Pública debe estar en capacidad de analizar,
interpretar y comprender la lógica de las ciencias contables, económicas y
administrativas y Utilizar la Información Financiera en la toma de decisiones
Gerenciales, asegurando la confiabilidad, utilidad, veracidad y pertinencia de dicha
información.
3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
El estudiante de la Contaduría Pública además de desarrollar capacidades
intelectuales y ser verdaderos líderes, busca establecer competencias que le
permitan enfrentar situaciones de diferente índole en el campo profesional
entre las cuales podemos destacar.
Poner en práctica el marco normativo aplicable para cada caso.
Manejar las herramientas de sistemas de información contable.
Aplicar las técnicas para registrar los hechos económicos que realiza las
empresas para cumplir con su objeto social.
Aplicar los conocimientos técnicos y bases metodológicas en la operación del
área contable.
Asegurar la confiabilidad, utilidad, veracidad y pertinencia de la información
contable y financiera.
Generar confianza pública
Preparar, analizar, presentar y evaluar la información financiera y contable en
el contexto en el que se desarrolle.
Tomar decisiones estratégicas en materia económica y financiera
4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
39
Capacitar al profesional en formación contable el cual comprende el estudio
legal de las sociedades de personas y de capital, desde su constitución hasta
su liquidación, reservas, utilidades, distribución de utilidades, resultados de
ejercicios anteriores, superávit por valorizaciones así como las cuentas de
orden. De igual forma comprender el análisis e interpretación de los estados
financieros y enfocar su opinión sobre ellos centrando su interés en las partidas
patrimoniales.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conceptuales:
Aplicar los conocimientos adquiridos conforme a la regulación contable.
Ahondar sus conocimientos para el logro del objetivo general.
Profundizar en el estudio del Patrimonio en los diferentes tipos de sociedades.
Preparar Estados Financieros Básicos siguiendo los principios de contabilidad
generalmente aceptados.
Presentar e interpretar los estados financieros de acuerdo con análisis objetivo
para la toma de decisiones.
Estar en capacidad de disolver y liquidar cualquier tipo de sociedad conforme a
regulación comercial, contable y tributaria.
Aprender a utilizar las cuentas de orden en su desempeño profesional.
Procedimentales:
Registrar la apertura de una sociedad y todos sus movimientos hasta obtener
su estructura patrimonial.
Basados en modelos financieros presentar los estados de cambios en el
Patrimonio de las sociedades.
40
Construir el estado de cambios en la situación financiera y el estado de Flujos
de Efectivo.
Registrar el proceso de disolución y Liquidación de una Sociedad etapa por
etapa hasta el cierre de sus libros.
Proponer asientos que permitan la utilización de las cuentas de orden y su
correspondiente presentación en los Estados Financieros.
Mostrar la importancia de la Contabilidad del Patrimonio para la toma de
decisiones en las sociedades mercantiles y lograr que los estudiantes
adquieran conocimientos sólidos, que les permitan afrontar de una manera
correcta las diferentes situaciones que se puedan presentar e incentivarlos a la
Investigación.
Actitudinales:
El estudiante de Contabilidad de Patrimonio estará en capacidad de procesar
la información contable y producir informes pertinentes para las personas o
entidades que la requieran.
Aplicaran correctamente los principios de contabilidad generalmente aceptadas
para sustentar teóricamente el comportamiento de la información Contable en
todos sus campos.
Asesoraran y acompañaran el proceso de Liquidación de cualquier sociedad
con ética y profesionalismo.
Propenderán por el trabajo en equipo, por ser el medio mas efectivo para
cumplir con las metas propuestas logrando desarrollar aspectos de convivencia
para la formación en valores éticos y morales, permitiéndoles que cada uno
minimice sus debilidades.
5. FORTALECIMIENTO A LA INVESTIGACION DESDE EL
DESARROLLO DEL CURSO ACADEMICO:
Con los estudiantes se propenderá por la investigación formativa, para el logro
de un aprendizaje significativo.
41
Se fomentará en los estudiantes la investigación con el fin de profundizar en
los aspectos que les generan interrogantes.
Se incentivará la presentación de monografías que conduzcan a la formación
investigativa a través del aprendizaje basado en problemas.
6. APORTE A LA PROYECCION SOCIAL
El espacio académico de contabilidad de pasivos no permite una aplicación
inmediata al contexto empresarial. No obstante forma al estudiante en los
saberes necesarios que constituyen la base estructural para la comprensión y
desarrollo de espacios académicos posteriores que serán aplicados a contextos
de realidad a través de prácticas, monografías y pasantías.
7. CONTENIDOS
UNIDAD 1: PATRIMONIO DE LAS SOCIEDADES
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Aprender a utilizar la información contable en la constitución, distribución de
utilidades o dividendos de las sociedades.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
Al finalizar la Unidad el estudiante estará en capacidad de Constituir, distribuir
utilidades y/o dividendos de las sociedades.
LOGROS DE LA UNIDAD:
Conocer la regulación que enmarca el proceso contable del patrimonio en las
sociedades.
UNIDAD 2: ESTADO DE CAMBIOS EN EL PATRIMONIO
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
42
Estudiar la regulación existente para lograr preparar y presentar el estado de
cambios en el patrimonio y su correspondiente análisis interpretativo con el fin
de tomar decisiones acertadas.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
Al finalizar la Unidad el estudiante estará en capacidad de preparar, presentar
e interpretar el estado de Cambios en el Patrimonio.
LOGROS DE LA UNIDAD:
Conocer las normas que regulan la preparación del estado de cambios en el
patrimonio en los diferentes tipos de sociedades.
UNIDAD 3: ESTADO DE CAMBIOS EN LA SITUACION FINANCIERA
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Estudiar la regulación existente para preparar y presentar el estado de cambios
en la Situación Financiera como Flujo General de Recursos y su
correspondiente análisis interpretativo con el fin de tomar decisiones acertadas.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
Al finalizar la Unidad el estudiante estará en capacidad de preparar, presentar
e interpretar el estado de Cambios en la situación Financiera.
LOGROS DE LA UNIDAD:
Preparar, presentar e interpretar el estado de Cambios en la situación
Financiera, de acuerdo a la normatividad vigente.
UNIDAD 4: ESTADO DE FLUJOS DE EFECTIVO
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
43
Estudiar la regulación existente para preparar y presentar el estado de Flujos
de Efectivo y su correspondiente análisis interpretativo con el fin de tomar
decisiones acertadas.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
Al finalizar la Unidad el estudiante estará en capacidad de preparar, presentar
e interpretar el estado de Flujos de Efectivo.
LOGROS DE LA UNIDAD:
Preparar, presentar e interpretar el estado de Flujo de Efectivo.
UNIDAD 5: LIQUIDACION DE SOCIEDADES
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Estudiar la regulación existente para disolver y liquidar sociedades, la
preparación de estados financieros de propósito especial, su análisis
interpretativo y el cierre de cuentas y distribución de remanentes o déficit en
liquidación entre los socios o propietarios.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
Al finalizar la Unidad el estudiante estará en capacidad de preparar y presentar
estados financieros de propósito especial en la liquidación definitiva de una
sociedad y sus respectivos cierres.
LOGROS DE LA UNIDAD:
Conocer las normas que regulan la preparación de los estados de propósito
especial al momento de liquidar una sociedad.
UNIDAD 6: CUENTAS DE ORDEN
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
44
Estudiar la normatividad que regula el uso de las cuentas de orden, su registro
contable y su presentación en los Estados Financieros, e identificar su
verdadero apoyo en la toma de decisiones.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
Al finalizar la Unidad el estudiante estará en capacidad de registrar y presentar
en los estados financieros las cuentas de orden y su implicación comercial,
financiera y fiscal.
LOGROS DE LA UNIDAD:
Conocer las normas que regulan la contabilización y presentación de Cuentas
de orden y su impacto comercial, financiero y fiscal.
8. CRITERIOS DE EVALUACION
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y CRITERIOS DE EVALUACION
Clases magistrales del docente: explicación por parte del docente de las
temáticas de cada una de las unidades. .
Desarrollo de Ejercicios: Los talleres son diseñados por parte del docente y
están orientados a reforzar los conceptos de las unidades temáticas además
de generar mayor habilidad para enfrentar problemas.
Aprendizaje basado en problemas: Mediante el análisis y resolución de casos
de los contenidos fundamentales y complementarios, permite el desarrollo e
implementación de las temáticas en el marco de una situación problema.
Ayuda al desarrollo de habilidades de análisis, síntesis, reflexión, búsqueda de
información, trabajo individual y en grupo.
Lecturas:
Permitirá conocer los avances y conceptos de diferentes autores. Genera un
pensamiento crítico al articularse con otros cocimientos que complementan los
conceptos fundamentales del curso.
45
Elaboración de un trabajo final:
En el transcurso del semestre se debe realizar un taller integrador que abarque el
ciclo contable de una empresa que ya se encuentra en marcha, partiendo de un
Balance General a una fecha determinada, posteriormente se plantearan
transacciones para un mes, hasta llegar nuevamente a la preparación de los
estados financieros.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Para cumplir con el propósito formativo y desarrollador de la evaluación tal
como se encuentra concebida institucionalmente, el proceso evaluativo hará
uso de las estrategias definidas en el Reglamento Estudiantil, de cuya
aplicación y en concordancia con los propósitos del curso y las competencias
que se deben desarrollar
Además se harán seguimientos personalizados, que permitan una evaluación
continua de cada sección de los estudiantes y observar su verdadero progreso
tanto práctico como teórico.
Orales:
Se programaran exposiciones de los temas relacionados con las sociedades.
Escritas:
Se realizarán tres evaluaciones escritas e individuales de las temáticas de las
unidades.
Prácticas:
Presentación y sustentación del taller integrador al finalizar el semestre.
6.3 Concepto de contabilidad básica:
46
Proceso de identificación, clasificación, medición, valoración, registro, consolidación, información de todos y cada uno de los hechos económico contables que pueden constituir partidas componentes de los estados financieros básicos además de la correcta presentación de las mismas en los estados financieros, permiten determinar la situación financiera y los resultados de las empresas y organización de todo tipo, como también los flujos de recursos y el mantenimiento del patrimonio y son fundamento esencial de la evaluación y el control y soporte indispensable para la toma de decisiones de inversión y de financiación10.
Como ya fue mencionado en las actividades académicas profesionales, para efectos de la presente investigación formativa, abordaremos a las asignaturas de: fundamentos en contabilidad, contabilidad de activos, pasivos y de patrimonio, como contabilidades básicas.
Es decir, que identificaremos como contabilidad básica a aquellos conocimientos obtenidos en las contabilidades de los cuatro primeros semestres según el área de formación profesional del plan de asignaturas del pregrado universitario.
6.4 Concepto de razonamiento inductivo y razonamiento deductivo6.4.1 Razonamiento inductivo:
Es aquel mediante el cual, a partir de observaciones de aspectos particulares de la realidad, llegamos a inferir conocimientos generales, es decir, va de lo particular a lo universal, y permite generalizar a partir de casos particulares a teorías o leyes generales.
6.4.2 Razonamiento deductivo:
Procede de modo inverso al inductivo, es decir, a partir de verdades generales extrae verdades particulares.
6.5 Concepto de Investigación Cualitativa:
“Se considera como un proceso activo, sistemático y riguroso de indagación dirigida en el cual se toman decisiones sobre lo investigable en tanto está en el campo de estudio. El foco de atención de los
10 TARAPUES, CHAMORRO, Edwin; SANCHEZ, SANCHEZ, Luz Mery y ÁNGEL, LÓPEZ, Rubén Darío. Diccionario para emprendedores. Editorial Fussion Creativa I edición, Armenia, 2007, Pág. 90
47
investigadores está en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos que son observables incorporando la voz de los participantes, sus experiencias, actitudes, creencias y reflexiones tal como son esperadas por ellos mismos”11.
6.6 Concepto de Estudio de Caso
“Definido por Denny (1978:370) como un examen completo o intenso de una faceta, una cuestión o quizá los acontecimientos que tienen lugar en un marco geográfico a lo largo del tiempo. Otros autores, como McDonald y Walter (1977), hablan del estudio de casos como un examen de un caso en acción. Todas las considera como una forma particular de recoger, organizar y analizar datos. Todas las definiciones vienen a coincidir en que el estudio de casos implica un proceso de indagación que se caracteriza por el examen detallado, comprehensivo, sistemático y en profundidad del caso objeto de interés (García Jiménez, 1997:67). Consiste en una descripción y análisis detallados de unidades sociales educativas únicas.Es un tipo de investigación apropiado para estudiar un caso o situación con cierta intensidad en un período de tiempo corto”12.
11 ALBERT, GOMEZ, María José. La investigación educativa “claves teóricas”. McGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.A.U. Avaraca (Madrid), 2007, Pág. 14612 Ibíd., Pág. 146
48
7. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES POR OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Plantear y ejecutar un cuestionario basado en los objetivos y competencias presentadas en el
micro-currículo académico de las asignaturas en contabilidad básica, según el pensum académico
del programa de contaduría pública de la Universidad del Quindío.
Concepto Variable Clase de Información
Instrumento
Prueba de valoración básica
Micro currículo Secundaria Cuestionario
Contabilidad Básica
Fundamentos de contabilidadContabilidad de ActivosContabilidad de PasivosContabilidad de Patrimonio
Secundaria
Secundaria
Secundaria
Secundaria
Micro currículo
Micro currículo
Micro currículo
Micro currículo
Identificar el nivel de interpretación en contabilidad básica, que presentan los
estudiantes del programa de contaduría pública de la Universidad del Quindío.
Evaluar el nivel de interpretación en contabilidad básica, que presentan los estudiantes del
programa de contaduría pública de la Universidad del Quindío.
Concepto Variable Clase de Información
Instrumento
Nivel de interpretación en contabilidad básica
Entorno, docente, estudiante, experiencia
Secundaria Prueba
Contabilidad Básica
Fundamentos de contabilidadContabilidad de ActivosContabilidad de PasivosContabilidad de Patrimonio
Secundaria
Secundaria
Secundaria
Secundaria
Micro currículo
Micro currículo
Micro currículo
Micro currículo
49
Presentar conclusiones y recomendaciones sobre los resultados arrojados en la investigación.
Concepto Variable Clase de Información
Instrumento
Conclusiones y recomendaciones
Resultados presentados la prueba de valoración.
Primaria Observación
La anterior operacionalización de variables por objetivos específicos carece de tipo de medición y valor ya que el diseño metodológico se basará absolutamente en la descripción, por ende, se profundizará en variables cualitativas.
50
8. DISEÑO METODOLÓGICO
8.1 Tipo de estudio, Método de Investigación y Tipo de Investigación:
La presente investigación formativa, se basará en un estudio de casos
(investigación empírica) de tipo descriptivo – cuasi-experimental , representada en
una prueba de valoración basada en los microcurrículos de las asignaturas de
contabilidad básica del programa de contaduría pública de la Universidad del
Quindío.
La prueba fue diseñada por los estudiantes investigadores, consta de un
encabezado segmentada en secciones las cuales son: sección epistemológica,
conceptual, normativa, analítica, con la finalidad de analizar el nivel de
interpretación que presentan los estudiantes con los 05 mejores promedios de
cada grupo de X semestre.
El método de investigación será deductivo – inductivo, puesto que, se partirá de
una prueba de valoración básica, aplicada a una población específica;
posteriormente, serán analizadas particularmente para terminar en unas
conclusiones generales de tipo cualitativo basada en la observación.
Una vez formulada la prueba de valoración básica será aplicada a los estudiantes que cursan X semestre con los 5 mejores promedios de cada grupo y así extraer sus respectivas conclusiones.
8.2 Técnicas de Recolección de la Información8.2.1 Fuentes de Información Primarias:
51
Son aquellos datos originados por el investigador en el estudio que realiza. Las observaciones, las encuestas y los experimentos son su fuente principal.
“Resultados presentados la prueba de valoración”
8.2.2 Fuentes de Información secundaria:
Son aquellos datos recabados por alguien que no es el investigador y para otros objetivos del proyecto en cuestión. Las fuentes pueden ser internas o externas según se generen o no se generen en el seno de la empresa.
“Fundamentos de contabilidad, Contabilidad de Activos, Contabilidad de PasivosContabilidad de Patrimonio” y “Entorno, docentes, estudiantes, experiencias”.
52
9. PRESUPUESTO
Cantidad Descripción Vr. Unit Vr. Parcial Vr. Total
Materiales $77.000
150 Ss. de Impresión
$150 $22.500
1 Block lineado $2.200 $2.200
1 Empastado $3.900 $3.900
12 lapiceros $700 $8.400
40 Servicio de internet en hs
$1.000 $40.000
Adiciones $2000.000
Asistencia al encuentro nacional de profesores C.P
$170.000
Contingentes $30.000
GRAN TOTAL $277.000
53
10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Act
ivid
ades
2008 2009
01 agos al 30 agos
01 sept al 30 oct
01 nov al 30 nov
01 feb al 30 marzo
01 abril al 30 abril
01 mayo al 30 jul
Formulación y
Sistematizac. del problema
Formulación del
objetivo General
Planteamiento de la
Justificación
Marco Teórico
Diseño metodológico Ejecución
Plant. del Problema
Plant. de los objeivos específicos
Diseño de la
Introducción
Diseño de la prueba
Alcances y limitaciones
Otros componentes
Oper. de variablesTítulo del proyecto
54
11. EJECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS
11.1 Objetivo Específico Nº 1 (ejecución completa)
Identificar a los estudiantes del programa de contaduría pública de la
Universidad del Quindío, con los 05 mejores promedios de cada grupo que
cursan IX semestre diurno en el periodo académico 2009.
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: LADY JOHANNA AGUALIMPIA MUÑOZ
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 3,9Contabilidad de Activos 4 8 12 4 4,1Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 3,9Sistemas I 2 4 6 2 4,0Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 4,3Sistemas II 2 4 6 2 4,7Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 4,9Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,5Sistemas de Costeo 3 6 9 3 4,2Finanzas Publicas 3 6 9 3 3,4Legislación Tributaria I 3 6 9 3 3,7Teoría Contable I 3 6 9 3 4,1Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 4,0Laboratorio Contable II 2 4 6 2 4,1Auditoria I 3 6 9 3 4,3Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 3,9Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,5Auditoria II 3 6 9 3 4,4Analisis Financiero 3 6 9 3 4,4Presupuesto Publico 3 6 9 3 3,8
55
TOTAL CRÉDITOS 63 4,19523810
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: PAULA ANDREA VALENCIA CANO
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 3,2Contabilidad de Activos 4 8 12 4 3,3Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 3,4Sistemas I 2 4 6 2 4,1Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 4,1Sistemas II 2 4 6 2 4,1Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 3,8Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,6Sistemas de Costeo 3 6 9 3 3,4Finanzas Publicas 3 6 9 3 4,4Legislación Tributaria I 3 6 9 3 4,0Teoría Contable I 3 6 9 3 3,1Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 4,2Laboratorio Contable II 2 4 6 2 4,6Auditoria I 3 6 9 3 4,0Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 3,1Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,3Auditoria II 3 6 9 3 4,2Analisis Financiero 3 6 9 3 3,9Presupuesto Publico 3 6 9 3 3,4TOTAL CRÉDITOS 63 3,91428571
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: MAURA ALEJANDRA LONDOÑO ARDILA
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
56
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 4,4Contabilidad de Activos 4 8 12 4 4,8Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 4,7Sistemas I 2 4 6 2 4,8Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 4,6Sistemas II 2 4 6 2 5,0Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 4,8Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,5Sistemas de Costeo 3 6 9 3 5,0Finanzas Publicas 3 6 9 3 4,9Legislación Tributaria I 3 6 9 3 4,0Teoría Contable I 3 6 9 3 4,6Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 4,4Laboratorio Contable II 2 4 6 2 5,0Auditoria I 3 6 9 3 5,0Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 5,0Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,5Auditoria II 3 6 9 3 3,9Analisis Financiero 3 6 9 3 4,9Presupuesto Publico 3 6 9 3 4,8TOTAL CRÉDITOS 63 4,695238095
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: VIVIANA DUQUE HERNANDEZ
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 4,4Contabilidad de Activos 4 8 12 4 4,6Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 4,7Sistemas I 2 4 6 2 4,8Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 3,9Sistemas II 2 4 6 2 5,0Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 4,4Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,5
57
Sistemas de Costeo 3 6 9 3 4,4Finanzas Publicas 3 6 9 3 4,8Legislación Tributaria I 3 6 9 3 3,8Teoría Contable I 3 6 9 3 4,5Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 4,6Laboratorio Contable II 2 4 6 2 5,0Auditoria I 3 6 9 3 4,6Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 5,0Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,2Auditoria II 3 6 9 3 4,0Analisis Financiero 3 6 9 3 5,0Presupuesto Publico 3 6 9 3 4,9TOTAL CRÉDITOS 63 4,576190476
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: MARCELA SALCEDO CARRILLO
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 4,4Contabilidad de Activos 4 8 12 4 4,8Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 4,6Sistemas I 2 4 6 2 4,3Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 5,0Sistemas II 2 4 6 2 5,0Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 4,8Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,5Sistemas de Costeo 3 6 9 3 4,9Finanzas Publicas 3 6 9 3 4,9Legislación Tributaria I 3 6 9 3 4,0Teoría Contable I 3 6 9 3 4,5Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 4,5Laboratorio Contable II 2 4 6 2 5,0Auditoria I 3 6 9 3 5,0Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 4,5Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,6Auditoria II 3 6 9 3 3,8
58
Analisis Financiero 3 6 9 3 4,9Presupuesto Publico 3 6 9 3 5,0TOTAL CRÉDITOS 63 4,666666667
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: PAULA ANDREA GUITIERREZ GOMEZ
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 4,1Contabilidad de Activos 4 8 12 4 4,1Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 4,6Sistemas I 2 4 6 2 4,8Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 3,9Sistemas II 2 4 6 2 5,0Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 4,5Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,5Sistemas de Costeo 3 6 9 3 4,5Finanzas Publicas 3 6 9 3 4,8Legislación Tributaria I 3 6 9 3 4,0Teoría Contable I 3 6 9 3 4,5Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 3,3Laboratorio Contable II 2 4 6 2 5,0Auditoria I 3 6 9 3 5,0Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 4,5Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,8Auditoria II 3 6 9 3 4,1Analisis Financiero 3 6 9 3 4,9Presupuesto Publico 3 6 9 3 5,0TOTAL CRÉDITOS 63 4,519047619
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: VANESSA GERLADIN CORDERO ORETEGA
ASIGNATURA H. H. T. CRÉDITOS NOTAS
59
PRESENCIAL ADICONALES HORAS Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 4,4Contabilidad de Activos 4 8 12 4 3,7Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 4,2Sistemas I 2 4 6 2 4,3Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 4,4Sistemas II 2 4 6 2 5,0Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 3,9Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,6Sistemas de Costeo 3 6 9 3 4,1Finanzas Publicas 3 6 9 3 4,6Legislación Tributaria I 3 6 9 3 3,3Teoría Contable I 3 6 9 3 4,1Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 4,4Laboratorio Contable II 2 4 6 2 3,9Auditoria I 3 6 9 3 4,7Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 4,6Gestion Talento Humano 3 6 9 3 3,7Auditoria II 3 6 9 3 3,7Analisis Financiero 3 6 9 3 4,4Presupuesto Publico 3 6 9 3 4,7TOTAL CRÉDITOS 63 4,271428571
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: LEIDY YOHANA ZARATE CIFUENTES
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 3,3Contabilidad de Activos 4 8 12 4 3,8Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 3,0Sistemas I 2 4 6 2 4,3Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 3,4Sistemas II 2 4 6 2 5,0Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 3,8Sistemas III 2 4 6 2 5,0
60
Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,5Sistemas de Costeo 3 6 9 3 4,4Finanzas Publicas 3 6 9 3 4,3Legislación Tributaria I 3 6 9 3 4,1Teoría Contable I 3 6 9 3 3,0Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 4,0Laboratorio Contable II 2 4 6 2 4,3Auditoria I 3 6 9 3 3,4Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 4,1Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,2Auditoria II 3 6 9 3 3,9Analisis Financiero 3 6 9 3 4,3Presupuesto Publico 3 6 9 3 4,3TOTAL CRÉDITOS 63 4,019047619
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: CLAUDIA MILENA RAMIREZ RINCON
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 4,0Contabilidad de Activos 4 8 12 4 4,5Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 4,4Sistemas I 2 4 6 2 5,0Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 4,8Sistemas II 2 4 6 2 4,3Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 3,8Sistemas III 2 4 6 2 4,7Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,7Sistemas de Costeo 3 6 9 3 4,5Finanzas Publicas 3 6 9 3 3,9Legislación Tributaria I 3 6 9 3 4,3Teoría Contable I 3 6 9 3 3,9Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 3,7Laboratorio Contable II 2 4 6 2 4,2Auditoria I 3 6 9 3 3,5Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 3,0Gestion Talento Humano 3 6 9 3 3,6
61
Auditoria II 3 6 9 3 4,1Analisis Financiero 3 6 9 3 4,4Presupuesto Publico 3 6 9 3 4,3TOTAL CRÉDITOS 63 4,17285714
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: ALEXANDRA MARIA SABOGAL ESPINOSA
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 3,8Contabilidad de Activos 4 8 12 4 3,9Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 4,1Sistemas I 2 4 6 2 4,7Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 4,5Sistemas II 2 4 6 2 5,0Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 4,7Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,3Sistemas de Costeo 3 6 9 3 3,9Finanzas Publicas 3 6 9 3 4,5Legislación Tributaria I 3 6 9 3 3,6Teoría Contable I 3 6 9 3 4,0Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 3,1Laboratorio Contable II 2 4 6 2 5,0Auditoria I 3 6 9 3 4,4Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 4,5Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,1Auditoria II 3 6 9 3 4,0Analisis Financiero 3 6 9 3 4,8Presupuesto Publico 3 6 9 3 4,7TOTAL CRÉDITOS 63 4,314285714
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: ERIKA LORENA HENAO PATIÑO
62
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 3,5Contabilidad de Activos 4 8 12 4 4,1Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 4,2Sistemas I 2 4 6 2 5,0Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 4,6Sistemas II 2 4 6 2 5,0Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 4,7Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,4Sistemas de Costeo 3 6 9 3 4,5Finanzas Publicas 3 6 9 3 4,2Legislación Tributaria I 3 6 9 3 3,8Teoría Contable I 3 6 9 3 3,9Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 3,4Laboratorio Contable II 2 4 6 2 5,0Auditoria I 3 6 9 3 4,5Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 4,5Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,3Auditoria II 3 6 9 3 3,8Analisis Financiero 3 6 9 3 4,8Presupuesto Publico 3 6 9 3 4,8TOTAL CRÉDITOS 63 4,380952381
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: CARLOS ANDRES JARAMILLO CASTILLO
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 4,7Contabilidad de Activos 4 8 12 4 5,0Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 4,7Sistemas I 2 4 6 2 5,0Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 5,0Sistemas II 2 4 6 2 5,0Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 4,9
63
Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,6Sistemas de Costeo 3 6 9 3 4,9Finanzas Publicas 3 6 9 3 4,5Legislación Tributaria I 3 6 9 3 5,0Teoría Contable I 3 6 9 3 4,5Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 4,7Laboratorio Contable II 2 4 6 2 5,0Auditoria I 3 6 9 3 4,7Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 4,5Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,4Auditoria II 3 6 9 3 4,3Analisis Financiero 3 6 9 3 5,0Presupuesto Publico 3 6 9 3 5,0TOTAL CRÉDITOS 63 4,780952381
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: JAIL NIÑO BUITRAGO
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 4,5Contabilidad de Activos 4 8 12 4 4,3Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 3,9Sistemas I 2 4 6 2 4,2Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 4,7Sistemas II 2 4 6 2 5,0Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 3,9Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,3Sistemas de Costeo 3 6 9 3 4,3Finanzas Publicas 3 6 9 3 4,3Legislación Tributaria I 3 6 9 3 4,4Teoría Contable I 3 6 9 3 3,5Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 3,8Laboratorio Contable II 2 4 6 2 4,8Auditoria I 3 6 9 3 4,3Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 4,8
64
Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,7Auditoria II 3 6 9 3 4,1Analisis Financiero 3 6 9 3 3,9Presupuesto Publico 3 6 9 3 3,8TOTAL CRÉDITOS 63 4,309523810
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: DAIANA CAROLINA JUSTINICO CARVAJAL
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 4,3Contabilidad de Activos 4 8 12 4 4,2Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 4,4Sistemas I 2 4 6 2 4,4Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 4,7Sistemas II 2 4 6 2 4,1Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 4,0Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,6Sistemas de Costeo 3 6 9 3 4,2Finanzas Publicas 3 6 9 3 4,3Legislación Tributaria I 3 6 9 3 4,1Teoría Contable I 3 6 9 3 3,3Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 4,1Laboratorio Contable II 2 4 6 2 4,6Auditoria I 3 6 9 3 4,1Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 4,0Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,3Auditoria II 3 6 9 3 4,6Analisis Financiero 3 6 9 3 3,9Presupuesto Publico 3 6 9 3 3,1TOTAL CRÉDITOS 63 4,204761905
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: LUZ STELLA GUITIERREZ
65
GIL
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 4,4Contabilidad de Activos 4 8 12 4 3,7Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 3,6Sistemas I 2 4 6 2 4,2Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 4,5Sistemas II 2 4 6 2 4,3Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 4,5Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,5Sistemas de Costeo 3 6 9 3 4,0Finanzas Publicas 3 6 9 3 4,2Legislación Tributaria I 3 6 9 3 4,3Teoría Contable I 3 6 9 3 3,3Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 4,1Laboratorio Contable II 2 4 6 2 4,5Auditoria I 3 6 9 3 3,7Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 3,6Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,5Auditoria II 3 6 9 3 3,9Analisis Financiero 3 6 9 3 4,5Presupuesto Publico 3 6 9 3 3,4TOTAL CRÉDITOS 63 4,12857143
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: JESSICA MARCELA CRUZ ROZO
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 4,3Contabilidad de Activos 4 8 12 4 3,6Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 3,9Sistemas I 2 4 6 2 4,3Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 4,2Sistemas II 2 4 6 2 4,7
66
Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 4,5Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,7Sistemas de Costeo 3 6 9 3 3,7Finanzas Publicas 3 6 9 3 3,6Legislación Tributaria I 3 6 9 3 4,1Teoría Contable I 3 6 9 3 3,4Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 3,8Laboratorio Contable II 2 4 6 2 4,6Auditoria I 3 6 9 3 4,5Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 4,6Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,0Auditoria II 3 6 9 3 3,8Analisis Financiero 3 6 9 3 4,1Presupuesto Publico 3 6 9 3 3,3TOTAL CRÉDITOS 63 4,128571429
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: OSCAR YESID PEREZ GIRALDO
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 3,9Contabilidad de Activos 4 8 12 4 4,2Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 3,9Sistemas I 2 4 6 2 4,3Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 4,6Sistemas II 2 4 6 2 4,4Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 4,3Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,5Sistemas de Costeo 3 6 9 3 4,1Finanzas Publicas 3 6 9 3 4,0Legislación Tributaria I 3 6 9 3 4,1Teoría Contable I 3 6 9 3 3,3Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 4,0Laboratorio Contable II 2 4 6 2 4,7
67
Auditoria I 3 6 9 3 3,5Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 4,7Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,3Auditoria II 3 6 9 3 3,9Analisis Financiero 3 6 9 3 3,5Presupuesto Publico 3 6 9 3 3,1TOTAL CRÉDITOS 63 4,109523810
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: DANIEL EDUARDO HERNANDEZ HENAO
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 3,7Contabilidad de Activos 4 8 12 4 3,4Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 3,6Sistemas I 2 4 6 2 4,0Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 4,3Sistemas II 2 4 6 2 4,4Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 4,3Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,5Sistemas de Costeo 3 6 9 3 3,7Finanzas Publicas 3 6 9 3 3,8Legislación Tributaria I 3 6 9 3 4,1Teoría Contable I 3 6 9 3 3,4Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 3,9Laboratorio Contable II 2 4 6 2 4,6Auditoria I 3 6 9 3 3,3Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 4,7Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,3Auditoria II 3 6 9 3 4,1Analisis Financiero 3 6 9 3 3,9Presupuesto Publico 3 6 9 3 3,4TOTAL CRÉDITOS 63 4,019047619
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES68
NOMBRE: LUISA FERNANDA OCAMPO RESTREPO
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 3,2Contabilidad de Activos 4 8 12 4 3,2Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 3,6Sistemas I 2 4 6 2 4,6Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 3,7Sistemas II 2 4 6 2 4,9Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 4,4Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,6Sistemas de Costeo 3 6 9 3 4,2Finanzas Publicas 3 6 9 3 4,5Legislación Tributaria I 3 6 9 3 3,7Teoría Contable I 3 6 9 3 4,2Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 3,2Laboratorio Contable II 2 4 6 2 4,4Auditoria I 3 6 9 3 4,8Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 3,5Gestion Talento Humano 3 6 9 3 3,9Auditoria II 3 6 9 3 3,5Analisis Financiero 3 6 9 3 4,1Presupuesto Publico 3 6 9 3 4,6TOTAL CRÉDITOS 63 4,085714286
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: ANDRY YULIETH GARZON VALDEZ
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 3,4Contabilidad de Activos 4 8 12 4 3,0Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 3,0Sistemas I 2 4 6 2 4,2
69
Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 3,5Sistemas II 2 4 6 2 4,7Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 3,9Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 5,0Sistemas de Costeo 3 6 9 3 3,8Finanzas Publicas 3 6 9 3 3,7Legislación Tributaria I 3 6 9 3 3,8Teoría Contable I 3 6 9 3 3,8Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 3,4Laboratorio Contable II 2 4 6 2 3,9Auditoria I 3 6 9 3 4,4Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 4,3Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,0Auditoria II 3 6 9 3 3,8Analisis Financiero 3 6 9 3 3,9Presupuesto Publico 3 6 9 3 3,9TOTAL CRÉDITOS 63 3,923809524
ACTIVIDADES ACADEMICAS PROFESIONALES
NOMBRE: JOHANNA PATRICIA GALLEGO PRECIADO
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 3,2Contabilidad de Activos 4 8 12 4 3,7Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 3,5Sistemas I 2 4 6 2 4,3Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 4,5Sistemas II 2 4 6 2 4,3Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 3,9Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 5,0Sistemas de Costeo 3 6 9 3 4,1Finanzas Publicas 3 6 9 3 4,5Legislación Tributaria I 3 6 9 3 4,3Teoría Contable I 3 6 9 3 4,1
70
Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 3,6Laboratorio Contable II 2 4 6 2 4,5Auditoria I 3 6 9 3 4,8Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 3,9Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,4Auditoria II 3 6 9 3 4,3Analisis Financiero 3 6 9 3 4,6Presupuesto Publico 3 6 9 3 4,3TOTAL CRÉDITOS 63 4,228571429
NOMBRE: IRIS KATALINA RIASCOS APRAEZ
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 4,1Contabilidad de Activos 4 8 12 4 3,2Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 3,7Sistemas I 2 4 6 2 5,0Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 3,6Sistemas II 2 4 6 2 3,0Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 3,3Sistemas III 2 4 6 2 0,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,7Sistemas de Costeo 3 6 9 3 3,4Finanzas Publicas 3 6 9 3 4,7Legislación Tributaria I 3 6 9 3 3,8Teoría Contable I 3 6 9 3 4,1Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 3,7Laboratorio Contable II 2 4 6 2 4,1Auditoria I 3 6 9 3 3,5Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 3,4Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,0Auditoria II 3 6 9 3 3,4Analisis Financiero 3 6 9 3 3,4Presupuesto Publico 3 6 9 3 3,7TOTAL CRÉDITOS 63 3,609523810
NOMBRE: MARCELA ALZATE JARAMILLO
71
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 4,6Contabilidad de Activos 4 8 12 4 4,7Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 4,5Sistemas I 2 4 6 2 4,4Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 4,6Sistemas II 2 4 6 2 5,0Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 4,2Sistemas III 2 4 6 2 5,0Laboratorio Contable I 2 4 6 2 5,0Sistemas de Costeo 3 6 9 3 4,6Finanzas Publicas 3 6 9 3 4,7Legislación Tributaria I 3 6 9 3 5,0Teoría Contable I 3 6 9 3 4,3Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 4,6Laboratorio Contable II 2 4 6 2 4,9Auditoria I 3 6 9 3 3,5Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 4,9Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,0Auditoria II 3 6 9 3 3,4Analisis Financiero 3 6 9 3 4,7Presupuesto Publico 3 6 9 3 4,5TOTAL CRÉDITOS 63 4,528571429
NOMBRE: ANGELA VIVIANA MARIN DIAZ
ASIGNATURAH. PRESENCIAL
H. ADICONALES
T. HORAS CRÉDITOS NOTAS
Fundamentos de Contabilidad 4 8 12 4 3,1Contabilidad de Activos 4 8 12 4 3,2Contabilidad de Pasivos 4 8 12 4 3,1Sistemas I 2 4 6 2 4,0Contabilidad del Patrimonio 4 8 12 4 4,6Sistemas II 2 4 6 2 4,5Contabilidad de Agencias y Sucursal 4 8 12 4 4,5Sistemas III 2 4 6 2 4,0
72
Laboratorio Contable I 2 4 6 2 4,4Sistemas de Costeo 3 6 9 3 3,7Finanzas Publicas 3 6 9 3 4,6Legislación Tributaria I 3 6 9 3 4,1Teoría Contable I 3 6 9 3 3,6Costos de Producción y Servicios 3 6 9 3 3,9Laboratorio Contable II 2 4 6 2 4,7Auditoria I 3 6 9 3 4,4Legislacion Tributaria II 3 6 9 3 5,0Gestion Talento Humano 3 6 9 3 4,2Auditoria II 3 6 9 3 4,4Analisis Financiero 3 6 9 3 3,9Presupuesto Publico 3 6 9 3 3,6TOTAL CRÉDITOS 63 4,071428571
73
SELECCIÓN DE LA MUESTRA EN ORDEN DE MEJORES PROMEDIOS
Posición NOMBRE Y APELLIDO PROMEDIO ACUMULADO
1 Carlos Andrés Jaramillo Castillo 4,7809523812 Maura Alejandra Londoño Arcila 4,6952380953 Marcela Salcedo Carillo 4,6666666674 Viviana Hernández Duque 4,5761904765 Marcela Alzate Jaramillo 4,5285714296 Paula Andrea Gutiérrez Gómez 4,5190476197 Erika Lorena Henao Patiño 4,3809523818 Alexandra Maria Sabogal Espinosa 4,3142857149 Jail Niño Buitrago 4,309523810
10 Vannesa Geraldin Cordero Ortega 4,27142857111 Johanna Patricia Gallego Preciado 4,22857142912 Daiana Carolina Justinico Carvajal 4,20476190513 Lady Johanna Agualimpia Muñoz 4,19523809514 Claudia Milena Rincón Ramirez 4,17285714315 Luz Stella Gutiérrez Gil 4,12857142916 Jessica Marcela Cruz Rozo 4,12857142917 Oscar Yesid Perez Giraldo 4,10952381018 Luisa Fernanda Restrepo Ocampo 4,08571428619 Ángela Viviana Marín Díaz 4,07142857120 Leidy Yohana Zárate Cifuentes 4,01904761921 Daniel Eduardo Hernández Henao 4,01904761922 Andry Yulieth Garzón Valdés 3,92380952423 Paula Andrea Valencia Cano 3,91428571424 Iris Katalina Riascos Apraez 3,60952381
74
11.2 Objetivo Específico Nº 2 (ejecución parcial)
Plantear y ejecutar una prueba basado en los objetivos y competencias
presentadas en el micro-currículo académico de las asignaturas contables de I
a IV semestre, según el pensum académico del programa de contaduría
pública de la Universidad del Quindío.
PRUEBA DE VALORACIÓN BÁSICA
Diseño
Las siguientes situaciones y preguntas fueron formuladas de acuerdo a la misión,
visión, objetivos y competencias presentadas en los anteriores currículos de
algunas de las asignaturas del programa de contaduría pública de la Universidad
del Quindío.
Joven estudiante
A continuación se formularán una seria de preguntas producto de la interacción
entre algunos estudiantes de Contaduría Pública, con el fin de “describir el nivel de
interpretación en contabilidad básica, que presentan los estudiantes del programa
de contaduría pública de la Universidad del Quindío, con los 05 mejores
promedios de cada grupo que cursa IX semestre diurno en el periodo académico
2009”, de acuerdo a, alguna situaciones planteadas:
Sección Epistemológica:
Según las conceptualizaciones enseñadas por sus docentes de contabilidad y
su criterio como profesional en formación, plasme el objeto de estudio de la
contabilidad. Justifique su respuesta
75
Justificación al planteamiento anterior:
La anterior propuesta se plantea con la intención de conocer y describir el
enfoque que el estudiante está dando a su profesión, ya que de acuerdo al
objeto de estudio de la contabilidad aceptado dentro de sus principios
conceptuales, se presume que en el mismo sentido enfocará su labor
profesional.
Sección Conceptual
Según las temáticas enseñadas por sus docentes de contabilidad y su
compromiso como profesional en formación, ¿Qué diferencias encuentra entre
contabilidad financiera y contabilidad tributaria o fiscal? ¿De que dependen las
diferencias en los procesos presentados en éstos dos campos contables?
¿Cree usted que son aceptables las diferencias presentadas? Platee su
propuesta al respecto como profesional
Conceptualice y manifieste las diferencia entre un activo y el patrimonio de una
empresa; conoce técnicas o estrategias para diferenciarlos.
¿Qué diferencia existe entre inventario permanente e inventario periódico?
Justifique su respuesta y, cuales son sus hechos económicos propios y sus
técnicas de registro
¿Qué diferencia hay entre costo de compra y costo de venta? ¿Es el mismo
costo?, ¿uno de los dos no existe? ¿Cuál?; ¿el costo de venta es el mismo
precio del producto? ¿Existe también un precio de compra y precio de venta?
¿Qué diferencia (s) existe (n) entre registro, transacción y asiento contable;
plantee un ejemplo de cada uno?
¿Cuál es el concepto, que atribuciones legales presenta y por qué?: Persona
natural, persona jurídica, régimen común, régimen simplificado, agente de
retención, gran contribuyente. Combine dichas atribuciones o
responsabilidades, y justifíquelas.
Cuándo una persona natural puede ser régimen común
Cuándo una persona natural puede ser régimen simplificado
76
Cuándo una persona jurídica puede ser régimen común
Cuando una persona jurídica puede ser régimen simplificado
¿Cuándo y por qué se le atribuye la responsabilidad de agente retenedor, gran
contribuyente o auto retenedor?
¿Qué es la retención en la fuente por pagar?, ¿qué es el impuesto sobre las
ventas por pagar?, ¿qué es el impuesto de renta por pagar?, ¿qué es el
impuesto de industria y comercio por pagar?, ¿qué es el anticipo de retención
en la fuente?, ¿qué es el anticipo del impuesto a las ventas retenido?, ¿qué es
el impuesto a las ventas retenido por pagar? Y en qué declaración se presenta
cada una de estos rubros
Qué hecho (objeto social) está exento de IVA: las importaciones o
exportaciones. ¿Cuál es la razón de ello?
¿Cuáles son los componentes del ciclo contable dentro de la empresa?
Justifique su respuesta
Plantee la(s) diferencia(s) entre un crédito con interés simple a otro con interés
compuesto. Argumente su respuesta
Justificación al planteamiento anterior:
La intención de los anteriores interrogantes pretende describir el nivel
conceptual de algunos términos que constantemente son aplicadas por el
profesional de manera técnica:
Sección Normativa:
¿Qué instituciones públicas o privadas tienen la facultad de regular la
contabilidad en Colombia?
Identifica el origen, naturaleza, estructura y características diferenciales entre
el decreto 2649, decreto 2650 y ley 43 de 1990
¿Qué diferencias encuentra entre la normatividad nacional y la normatividad
internacional?
77
¿Cuando usted se está desempeñando profesionalmente en el aula de clase,
todos sus hechos económicos usted los identifica y soporta jurídicamente de
acuerdo a la normatividad vigente? ¿Cada hecho contable lo representa en las
normas básicas y/o técnica de la legislación vigente? Presente un ejemplo en
donde aplique una o varias normas básicas y una o varias normas técnicas
De las muchas depreciaciones y provisiones que usted ha realizado a una
infinidad de empresas; ¿qué método(s) es (son) el(los) usual(es), por qué, a
qué norma básica, norma técnica general y norma técnica específica acude
usted para justificar dichos hechos económicos?
Justificación al planteamiento anterior:
Las anteriores preguntas buscan describir la fuente en la que el profesional en
formación justifica los hechos económicos registrados.
Sección Analítica:
¿La depreciación del activo fijo representa que tipo de pérdida?; En una
empresa que aplique método de línea recta al cabo de cinco años es posible
que la flota y equipo de transporte esté totalmente depreciada, ¿que hacer con
ese activo que aún está en uso? Justifique su respuesta
A qué usuarios de la información considera usted que le interesaría que en los
activos fijos depreciables de la empresa se aplique el método línea recta; a qué
usuarios de la información considera usted que le interesaría que la provisión
cuentas por cobrar de la empresa se aplique el método general y el método
individual. Justifique su respuesta
Qué haría usted como profesional en formación, cuando se encuentre con una
empresa en marcha, sin contabilidad; por ejemplo: por desastre natural o
antropológico se perdió toda la información financiera y complementaria, ¿Qué
haría usted para reconstruir, para recuperar la información contable de la
compañía?
78
Dentro de un registro de venta (independientemente si es a crédito o de contado) explique la
naturaleza del siguiente movimiento:
Código Nombre de la Cuenta Debe HaberOtras cuentas $150.000
4135 Comercio al por mayor y al por menor
$150.000
6135 Comercio al por mayor y al por menor
$100.000
1435 Mercancía no fabricada por la empresa
$100.000
Por qué es necesaria dicha combinación, cuál es su razón técnica
¿Sobre qué monto debería estar estimado el margen de utilidad de los bienes
y/o servicios?
Enuncie y explique los componentes del patrimonio
Si para registrar una devolución en compra se invierte el rubro de inventario
(1435 inventario), porque para una devolución en venta (4175), se utiliza una
cuenta distinta, en vez de devolver la venta de mercancía (4135 ventas
operacionales)
¿A qué se debe que el descuento condicionado (descuento explícito) se
represente financieramente, mientras que el descuento no condicionado
(descuento implícito) no lo permite? Justifique su respuesta
Ordene las siguientes partidas en su respectiva planilla de declaración:
Código Nombre de la Cuenta Planilla de Declaración
1355 Anticipo de impuestos y contribuciones o saldos a favor
135505 Anticipo de impuestos de renta y complementarios135510 Anticipo de impuestos de industria y comercio135515 Anticipo de Retención en la fuente135517 Anticipo de Impuesto a las ventas retenido135518 Impuesto de industria y comercio retenido
2404 Impuesto de renta y complementarios por pagar
79
2408 Impuesto sobre las ventas por pagar2412 Impuesto de industria y comercio por pagar2365 Retención en la fuente por pagar2367 Impuesto a las ventas retenido por pagar2368 Impuesto de industria y comercio retenido por pagar
Justificación al planteamiento anterior:
Ésta sección busca describir el nivel analítico del profesional en formación, con
base en su conocimiento adquirido por las teorías, los conceptos y
planteamientos realizados por sus docentes.
80
12. BIBLIOGRAFÍA
ALBERT, GOMEZ, María José. La investigación educativa “claves teóricas”.
McGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.A.U. Avaraca (Madrid),
2007, Pág. 146
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Contabilidad. Bogotá: Editorial Edmez, 850 p.
Cedeño L. Omar, Jiménez L. Ángela. (2001) Contabilidad Financiera. Cali:
Universidad del Valle, 365 p
Contabilidad la base para la toma de decisiones gerenciales. Undécima
edición. Mc Graw Hill. Hill – Meig- Williams – Haka – Bettner, 352 p
Coral Gudiño. (1997) Contabilidad Universitaria. Bogotá D.C: Mac Graw Hill,
256 p
Encuentro nacional de profesores de contaduría pública, pontificia Universidad
javeriana, Bogotá, del 19 al 21 marzo de 2009
Fowler, Enrique. (1991) - Cuestiones contables fundamentales. Buenos Aires:
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Franco, Rafael. (1997) Reflexiones contables: Teoría, educación y moral.
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Gómez Bravo, Oscar. (1997) Contabilidad General Planeación y Toma de
decisiones. Medellín, Mc. Graw Hill, 352 p
LEGIS. (2005) Decreto 2649 diciembre 29 de 1993 - Principios de Contabilidad
Generalmente Aceptados. Bogotá D.C: Legis Editores, 343 p
LEGIS. (2005) Decreto 2650 diciembre 29 de 1993 - Plan Único de cuentas
para comerciantes. Bogotá D.C: Legis Editores, 343 p
LEGIS. (2005) Ley 43 de 1990 - Código de ética del Contador profesional.
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81
PAREDES, C., Julio. (1999) Diccionario Enciclopédico Zamora Color. Bogotá
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Proyecto Educativo del Programa (PEP). Contaduría Pública, Facultad de
ciencias económicas y administrativas, Contaduría pública. Armenia 145 pp.
RENGIFO, LOZANO, Bernardo. (2001) Diccionario norma de Sinónimos y
Antónimos. Bogotá D.C: Editorial Norma S.A, 788 p
Resolución 3459 de diciembre de 2003 – Documento rector del currículo -
Universidad del Quindío, Facultad de ciencias económicas y administrativas,
programa de contaduría pública
TARAPUES, CHAMORRO, Edwin; SANCHEZ, SANCHEZ, Luz Mery y ÁNGEL,
LÓPEZ, Rubén Darío. (2007) Diccionario para emprendedores. Editorial
Fussion Creativa I edición, Armenia, 324 p
82