estudio de las condiciones socioeconÓmicas de los niÑos y adolescentes que trabajan en lima...

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS

INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ECONÓMICAS

ESTUDIO DE LAS CONDICIONES

SOCIOECONÓMICAS DE LOS NIÑOS Y

ADOLESCENTES QUE TRABAJAN EN

LIMA METROPOLITANA

Lic. Estad. ISABEL LAZARO ARANDA

2008

Existe en nuestro país, una creciente población de niños que trabajan desde muy temprana edad. Según la ENAHO-2006 del INEI, más de dos millones de niños y adolescentes trabajan en el Perú. Las niñas, niños y adolescentes que trabajan; se ven limitados en el desarrollo de sus capacidades, tienen problemas de atraso e inasistencia escolar, situación que les impide la acumulación de capital humano, por que no pueden aprovechar plenamente los beneficios que la educación les ofrece.

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Tampoco tienen la oportunidad de una

vida saludable, por cuanto la gran

mayoría de niños, niñas y

adolescentes que trabajan son

informales, no cuentan con seguro de

salud ni de accidentes.


En consecuencia, para este sector vulnerable de la población, el

trabajo es un factor que limita su desarrollo socioeconómico,

convirtiéndose a largo plazo, en un elemento que hipoteca su

libertad futura.

Por otro lado, la familia como principal agente socializador,

debería constituirse en el entorno inmediato del desarrollo

del niño; sin embargo, muchas veces se convierte en un

entorno con factores de riesgo; de allí que, es necesario

que la familia recupere su rol que le corresponde dentro del

proceso de socialización, para convertirse en una red de

seguridad, frente a la vulnerabilidad de los niños y

adolescentes.


El aporte de Theodore Schultz (1959)1 en torno a la teoría del

Capital Humano, radica en entender a la educación como un

acto de inversión, dado que, el conocimiento representa el

activo más valioso de cualquier organización. El stock de

conocimientos productivos que tiene una persona

constituye su capital humano; los componentes más

importantes son la educación, la salud, las aptitudes adquiridas

en el seno familiar y los factores innatos (inteligencia, agilidad,

ambición, etc.)

[1] Schultz, T. W. (Junio de 1959) “Investment in man : an economist’s view, Soc. Serv. Rev., 33.

II. MARCO TEÓRICO

pero la gente no nace con este stock y por eso necesita invertir

para adquirirlo y acumularlo y lo hace a través del proceso

educativo. Tampoco el stock de conocimientos se construye a

partir de cero, “las condiciones iniciales que trae la persona

al proceso educativo en cada nivel son fundamentales para

el aprendizaje”2. En la literatura de la Neurociencia, el factor

fundamental es la dotación de talentos (Gardner 1999). En la

dotación inicial de talentos del individuo, se acepta que, si bien

su herencia genética es exógena, los talentos en el tiempo son

endógenos y dependen del medio social donde se desarrolla. [2][2] Adolfo FIGUEROA (2006). El Problema del Empleo en una Sociedad Sigma. (Documento de Trabajo 249) http://www.pucp.edu.pe/economia/pdf/DDD249.pdf

II. MARCO TEÓRICO

http://www.pucp.edu.pe/economia/pdf/DDD249.pdf









Desde otro ángulo, Amartya Sen (Premio Nóbel de

Economía 1998), en su libro “Desarrollo y Libertad”,

considera muy restringida la perspectiva del capital

humano como valor indirecto que puede utilizarse en la

producción de bienes y servicios. SEN, lo eleva a la

condición de CAPACIDAD HUMANA como expresión

de libertad; en su perspectiva de capacidad humana

centra la atención en la capacidad de los individuos para

vivir la vida que tienen razones para valorar y para

aumentar las opciones reales entre las que pueden

elegir.

II. MARCO TEÓRICO

El objetivo principal de la presente

investigación es analizar la situación

socioeconómica de los niños, niñas y

adolescentes de 6 a 17 años que trabajan

en Lima Metropolitana, desde una

perspectiva educativa, de salud y de

participación en el mercado laboral.

III. BJETIVO PRINCIPAL

H1: El atraso escolar de niñas, niños y adolescentes que

trabajan en Lima Metropoliatana; está relacionado

directamente con la actividad económica, la

prevalencia de enfermedades y la condición de

pobreza.

H2: La Tasa de Actividad Económica Infantil y

Adolescente en Lima Metropolitana supera el 7.5%.

Es decir, de cada 100 niños y adolescentes de 6 a

17 años de edad, más de 7 niños y adolescentes

trabajan en Lima Metropolitana

IV. HIPÓTESIS

V. VARIABLES

1

Y Atraso Escolar (%de población infantil y adolescente que trabaja y

que se encuentra en algún grado inferior)

X = Trabajo infantil y a

Variable Dependiente (Endógena)

Variables Independientes (Exógenas)

:

2

3

dolescente (actividad económica

de niñas, niños y adolescentes de 6 a 17 años de edad).

X = Prevalencia de enfermedades de niñas, niños

y adolescentes de 6 a 17 años, que trabajan.

X =Condición de pobreza.

GRUPOS DE EDAD

GÉNEROTOTAL

(%)HOMBRE(%)

MUJER(%)

6 - 11 Años 5.5 4.9 10.4

12 – 17 Años 49.2 40.4 89.6

TOTAL 54.7 45.3 100.0

FUENTE: Elaboración propia, en base a la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del INEI.

PARTICIPACIÓN DE LA POBLACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE EN EL MERCADO LABORAL, POR GÉNERO

SEGÚN GRUPOS DE EDAD

Lima Metropolitana 2007

VI. ANALISIS ESTADISTICO

ANALISIS ESTADISTICO

POBLACIÓN OCUPADA INFANTIL Y ADOLESCENTE POR GÉNERO,

SEGÚN ACTIVIDAD QUE REALIZA

% del total

24.5% 19.9% 44.4%

.3% .8% 1.1%

.4% .4%

4.0% 2.5% 6.5%

3.3% 3.6% 6.9%

19.2% 15.4% 34.5%

2.5% 1.3% 3.7%

1.0% 1.4% 2.5%

54.7% 45.3% 100.0%

Ayudó en el negocio de la casa o de un familiar

Ayudó realizando labores domésticas en otra vivienda

Ayudó a elaborar productos para la venta

Ayudó en la chacra o pastoreo de animales

Vendio productos : caramelos, dulces, etc.

Prestó servicios : lavando carros, lustrando calzado, etc.

Elaboración de productos : chompas, etc.

Otro

La semanapasada, ¿Qué laboreso tareasrealizó?

Total

Hombre Mujer

GÉNERO

Total




GRUPOS DE EDAD

GRADO QUE CORRESPONDE

A SU EDAD

ADELANTADOS

EN ALGÚN GRADO

INFERIOR

6 - 11 55.8 18.6 25.6

12 - 17 38.1 18.1 43.9

ATRASO ESCOLAR DE LA POBLACIÓN OCUPADA INFANTIL Y ADOLESCENTE POR GRUPOS DE EDAD




NIVEL EDUCATIVO QUE APROBÓ PORCENTAJE

Sin nivel 0.8Educación Inicial 0.5Primaria incompleta 15.9Primaria completa 10.5Secundaria incompleta 55.4Secundaria completa 16.5Sup. no Univ. Incompleta 0.4Total 100.0

NIVEL EDUCATIVO DE LA POBLACIÓN OCUPADA INFANTIL Y ADOLESCENTE POR GÉNERO




PREVALENCIA DE ENFERMEDADES Y/O ACCIDENTES de La

Población Ocupada Infantil y Adolescente según Grupos de

Edad


% del total

5.5% 3.9% 9.4%

44.6% 46.1% 90.6%

50.0% 50.0% 100.0%

6 - 11 Años

12 - 17 Años

GRUPOSDE EDAD

Total

NO SI

PREVALENCIA DEENFERMEDADES Y/0

ACCIDENTE

Total


INTERVALO DE CONFIANZA:

·· ·( ) ·

· ·( )11

1Tae Tae Tae TaeTae Z Tae Z

n nTAP E a

é ùê úê ú£ £ = -ê úê ú

+

ê úë û

- --


ESTIMACIÓN PUNTUAL: TAE = 12.1%

Es decir, 1 de cada 8 niños, niñas y adolescentes entre 6 a 17 años de edad, trabaja en Lima Metropolitana.

[ ]0.088 0.154 0.95TAEP £ £ =

ESTIMACION DE LA TASA DE ACTIVIDAD ECONOMICA (TAE)


0

00

1

. (0,1)

3.3

: 0.075

: 0.075

1

0.075

1% 2

8

.33

6

Planteamiento de la Hipótesis:

Función Pivotal

Si se supone verdadera la hipótesis nula H :

Nivel de significación

H Tae

H Tae

Tae Tae

Tae Tae

n

Aprox Normal

Tae

z

z

z

>

PRUEBA DE HIPOTESIS PARA LA TASA DE ACTIVIDAD ECONOMICA (TAE)



Toma de decisiones

0 0Tenemos que: rechazamos la hipótesis H .

Concluimos por lo tanto, que es muy probable al 99% de confianza que

la Tasa de actividad económica de los niños y adolescentes de 6 a

z =

17 años

que tr

3.3 =2.68

ab

33,z >

ajan en Lima Metropolitana, sea mayor que 7.5%.

Determinamos la Región Crítica o de Rechazo ( RR ) y la Región de Aceptación ( RA )

f x ( )

x

RA

2.33

RR

3.368


ANALISIS ESTADISTICO MULTIVARIANTE

1 2 316.314 -3.076 .295 1.102ˆ X X XY = + + +

MODELO:

Resumen del modelo

.964a .930 .859 4.0861Modelo1

R R cuadradoR cuadradocorregida

Error típ. de laestimación

Variables predictoras: (Constante), PREVALENCIA DEENFERMEDADES Y/O ACCIDENTE_6-17, TASA DEACTIVIDAD ECONÓMICA ( 6 a 17 años ), POBRES Y NOPOBRES

a.

ANALISIS ESTADISTICO MULTIVARIANTE

ANOVAb

662.220 3 220.740 13.221 .031a

50.088 3 16.696

712.309 6

Regresión

Residual

Total

Modelo1

Suma decuadrados gl

Mediacuadrática F Sig.

Variables predictoras: (Constante), PREVALENCIA DE ENFERMEDADES Y/OACCIDENTE_6-17, TASA DE ACTIVIDAD ECONÓMICA ( 6 a 17 años ), POBRES YNO POBRES

a.

Variable dependiente: ATRASO ESCOLARb.


SERIE CRONOLOGICA DE LA TASA DE ACTIVIDAD ECONOMICA (TAE)

De Niños y Adolescentes de 6 a 17 años que participan en el mercado laboral de Lima Metropolitana

AÑOS TAE (%)

2001 8.0

2002 7.4

2003 8.9

2004 9.2

2005 8.7

2006 8.8

2007 12.1


TENDENCIA CUBICA:


3 42 35.543 2.797 0.837 0.081ˆ X X XY = + - +

TENDENCIA DE LA TASA DE ACTIVIDAD ECONOMICA (TAE)

Variable dependiente: TASA DE ACTIVIDAD ECONÓMICA ( 6 a 17 años )

.594 6.886 .532

.700 8.443 -.506 .130

.805 5.543 2.797 -.837 .081

.618 7.132 1.056

MODELOLineal

Cuadrático

Cúbico

Exponencial

R cuadrado Constante b1 b2 b3

Estimaciones de los parámetros



EVOLUCION DEL TRABAJO INFANTIL Y ADOLESCENTE


Predicciones para los años 2009 y 2010.-

Si el Estado no toma las medidas

correctivas, la tasa de actividad económica

para los años 2009 y 2010 sería del 21.7%

y 30.4% respectivamente.

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