MÓDULO II ESCUELA TIC 2.0 MONTEMAYOR'2010

E S T U D I O C O M PA R AT I V O R E C U R S O S . E S T U D I O C O M PA R AT I V O R E C U R S O S . M Ó D U L O I I . M Ó D U L O I I . Sesión nº 3_CC.BBSesión nº 3_CC.BB

RECURSO El boticario

ESTRUCTURAFacilidad/dificultad de tránsito por la

actividad tanto por parte del profesor/a como del alumnado

Estructura clara y sencilla. Los datos del problema son fácilmente identificables para los alumnos.

POSIBILIDADES DIDÁCTICAS

¿Es posible trabajarlo en más

áreas?¿Cómo crees que aborda las CC.BB?

Sí, esta actividad se puede hacer tanto en conocimiento como en matemáticas, incluso en áreas transversales como

higiene y salud.Más que un ejercicio de clase es una tarea que trabaja las

competencias matemáticas.

IDONEIDAD PARA NUESTRO

ALUMNADOComo Unidad Didáctica...

Como parte de una Unidad Didáctica...Como parte de un

Proyecto...Como ¿Ampliación?

¿Refuerzo?..

Como parte de una Unidad Didáctica.

OTRAS APRECIACIONES

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E S T U D I O C O M PA R AT I V O R E C U R S O S . E S T U D I O C O M PA R AT I V O R E C U R S O S . M Ó D U L O I I . M Ó D U L O I I . Sesión nº 3_CC.BBSesión nº 3_CC.BB

RECURSO Hecho histórico

ESTRUCTURAFacilidad/dificultad de tránsito por la

actividad tanto por parte del profesor/a como del alumnado

La actividad está muy bien estructurada y sería muy fácil para el alumnado del tercer ciclo.

POSIBILIDADES DIDÁCTICAS

¿Es posible trabajarlo en más

áreas?¿Cómo crees que aborda las CC.BB?

Además de lengua y literatura se pueden trabajar las competencias de aprender a aprender, competencias

digitales ,autonomía e iniciativa personal, conocimiento e interacción con el medio físico.

IDONEIDAD PARA NUESTRO

ALUMNADOComo Unidad Didáctica...

Como parte de una Unidad Didáctica...Como parte de un

Proyecto...Como ¿Ampliación?

¿Refuerzo?..

Como material complementario de una Unidad Didáctica.

OTRAS APRECIACIONES

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E S T U D I O C O M PA R AT I V O R E C U R S O S . E S T U D I O C O M PA R AT I V O R E C U R S O S . M Ó D U L O I I . M Ó D U L O I I . Sesión nº 3_CC.BBSesión nº 3_CC.BB

RECURSO

ESTRUCTURAFacilidad/dificultad de tránsito por la

actividad tanto por parte del profesor/a como del alumnado

POSIBILIDADES DIDÁCTICAS

¿Es posible trabajarlo en más

áreas?¿Cómo crees que aborda las CC.BB?

IDONEIDAD PARA NUESTRO

ALUMNADOComo Unidad Didáctica...

Como parte de una Unidad Didáctica...Como parte de un

Proyecto...Como ¿Ampliación?

¿Refuerzo?..

OTRAS APRECIACIONES