estructura curricular del nuevo modelo
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Presentación de la estructura curricular del nuevo modelo.TRANSCRIPT
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Unidad de Formación Nº
3
Programa de Formación Complementaria para Maestros/as
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TEMA 1:
LOS CAMPOS DE
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
TEMA 3:
ARTICULACIÓN DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS EN LOS PLANES Y
PROGRAMAS
TEMA 2:
EJES
ARTICULADORES
Vida Tierra y Territorio
Ciencia Tecnología y Producción
Comunidad y Sociedad
Cosmos y Pensamiento
Educ. intra-intercultural y plurilingüe
Educ. para la producción
Educ. en valores sociocomunitarios
Educ. en convivencia con la naturaleza
y salud comunitaria
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SABER
CONOCIMIENTO
CIENCIA
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SABER
CONOCIMIENTO
CIENCIA
Conjunto de conocimientos producidos, y sistematizados bajo una
cosmovisión y según procedimientos de una determinada cultura
(NO con el método científico); por tanto son propios y válidos
para su contexto. Por ejemplo, el saber hacer chuño es propio de
la cultura andina y válida para su contexto.
Conjunto de saberes universales, o sea, tienen tendencia
generalizadora, como el saber el manejo de Internet y eso sirve y
es válido en cualquier contexto del mundo.
Conjunto de conocimientos producidos y sistematizados según
procedimientos del método científico, por tanto considerados
como una VERDAD.
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LO QUE YA HICIMOS
RESCATE DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES
ANÁLISIS DE LA REALIDAD EDUCATIVA Y COMUNITARIA
PLANTEAMIENTO DE CONTENIDOS LOCALES PARA INSERTAR AL
CURRÍCULO
INSUMOS PARA DISEÑAR UN CURRÍCULO PERTINENTE CON EL MODELO EDUCATIVO
PARA FORMAR PERSONAS CRÍTICAS PROPOSITIVAS CON IDENTIDAD CULTURAL
Que son
Para
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Lengu
aje
Matemá
tica
C. De la
Vida
Educ.
Física
Literatu
ra
Matemá
tica
Quími
ca
Geogra
fía
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TRANSICIÓN DE UN
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para
promueve
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¿Considera la valoración y
cuidado de la vida y el
planeta?
Estamos en un callejón sin salida, ¿cómo salvar
la vida y el planeta?
¿Dominar la naturaleza y el
mundo y para qué?
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¿Qué es un campo de saberes y conocimientos?
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CAMPO Está orientado a
COSMOS Y
PENSAMIENTO
descolonizar la mentalidad colonizada e
incorporar una conciencia comunitaria.
CIENCIA, TECN.
Y PRODUCCIÓN
romper la dependencia económica, potenciar
e impulsar la producción propia.
COMUNIDAD
Y SOCIEDAD
recuperar el sentido de comunidad y sus
valores para una convivencia armónica.
VIDA TIERRA
TERRITORIO
recuperar el sentido de la vida en equilibrio
con la Madre Tierra
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VIDA
TIERRA
TERRITORIO
En la cosmovisión originaria, constituye un flujo de energías que
armoniza la coexistencia de las personas con los demás seres y
con la Madre Tierra y el Cosmos.
En la cosmovisión originaria, se refiere a la Madre Tierra, no sólo
a un espacio geográfico, que le brinda todas las condiciones
para la existencia humana y de los demás seres. La Tierra sin los
humanos puede existir, pero la humanidad sin la tierra muere.
En la lógica originaria, territorio es todo, no sólo un espacio
geográfico limitado, o sea, se considera también la cosmovisión
cultural. Es decir, territorio es el espacio geográfico, su gente, su
cultura, sus dioses, su lengua, sus tradiciones y la madre tierra.
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¿Qué son los ejes articuladores?
A través del
para
Son
Responde a
Por tanto
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La humanidad está en un callejón sin
salida, -la destrucción del planeta-, es hora
de decidir si somos parte del problema o de
la solución. (wirguz)
PACHIGRACIAS