estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles · b3.1. evolución histórica da...

BIOLOXÍA-XEOLOXÍA 1ª BACHARELATO

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles

Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe

B7.2. Estrutura do interior terrestre: capas que se diferencian en función da súa composición e da súa mecánica.

BXB7.2.3. Analiza o modelo xeoquímico e xeodinámico da Terra e contrasta o que achega cada un deles ao coñecemento da estrutura da Terra.

B7.4. Evolución das teorías desde a deriva continental ata a tectónica de placas.

BXB7.5.1. Identifica os tipos de bordos de placas e explica os fenómenos asociados a eles.

B7.6. Minerais e rochas: conceptos. Clasificación xenética das rochas. BXB7.7.1. Identifica as aplicacións de interese social ou industrial de determinados tipos de minerais e rochas

B8.2. Riscos xeolóxicos: vulcanismo e sismicidade BXB8.5.1. Analiza os riscos xeolóxicos internos. Vulcanismo e sismicidade.

B9.1. Estratigrafía: concepto e obxectivos. Principios. Definición de estrato.

BXB9.1.1. Interpreta e realiza mapas topográficos e cortes xeolóxicos sinxelos.

B4.1. Clasificación dos seres vivos. BXB4.1.1. Identifica os grandes grupos taxonómicos dos seres vivos

B4.2. Concepto de biodiversidade. Índices de biodiversidade. BXB4. 3.1. Coñece o concepto de biodiversidade

B4.7. A evolución como fonte de biodiversidade. Proceso de especiación.

CCEC BXB4.9.2. Identifica o proceso de selección natural e a variabilidade individual como factores clave no aumento de biodiversidade.

B1.1. Niveis de organización dos seres vivos.

B1.2. Características dos seres vivos: funcións de nutrición, relación e reprodución.

BXB1.1.1. Describe as características dos seres vivos: funcións de nutrición, relación e reprodución

B1.6. Relación entre estrutura e funcións biolóxicas das biomoléculas BXB1.5.1. Asocia biomoléculas coa súa función biolóxica de acordo coa súa estrutura tridimensional.

B2.2. Modelos de organización celular: célula procariota e eucariota; célula animal e célula vexetal.

BXB2.1.2. Perfila células procariotas e eucarióticas e nomea as súas estruturas

B2.3. Estrutura e función dos orgánulos celulares. BXB2.2.1. Representa esquematicamente os orgánulos celulares e asocia cada orgánulo coa súa función ou coas súas funcións.

B2.5. Ciclo celular. División celular: mitose e meiose. Importancia na evolución dos seres vivos.

BXB2.4.1.Selecciona as analoxías e diferenzas entre a mitose e a meiose.

B5.5. Fotosíntese. BXB5.5.1. Detalla os principais feitos que acontecen durante cada fase da fotosíntese e asocia, a nivel de orgánulo, onde se producen.

B6.4. Transporte de gases e respiración. Tipos de aparellos respiratorios. Respiración celular.

BXB6.8.1. Diferencia respiración celular e respiración, e explica o significado biolóxico de respiración celular.

1. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)

Actividades

Actividades de recuperación

Tarefa de investigación guiada de Xeoloxía “INVESTIGANDO O PLANETA TERRA: ESTRUTURA, COMPOSICIÓN, DINÁMICA E A SÚA HISTORIA”.

Tarefa de investigación “EVOLUCIÓN E BIODIVERSIDADE” Cuestionario. Actividades de autocorrección

Actividades de repaso e reforzo

Mapas conceptuais, actividades sobre contidos básicos e vídeos sobre os seguintes temas: “EVOLUCIÓN E BIODIVERSIDADE”e

“NIVEIS DE ORGANIZACIÓN DOS SERES VIVOS E COMPOSICIÓN QUÍMICA DA VIDA”.

Excursión virtual ao Museo de Nacional de Ciencias Naturais e ao Museo de Historia Natural de Londres

Videoconferencias (principais contidos e dúbidas)

Actividades de ampliación

“Actividades de profundización sobre BIOMOLÉCULAS E CÉLULAS”e “INTRODUCIÓN AO METABOLISMO CELULAR”, centrándose en na respiración celular e fotosíntese: Mapas conceptuais, cadros resumo, actividades e visualización de vídeos.

“Experimentos na cociña ” Extracción do ADN do tomate” e “cromatografía de pigmentos fotosintéticos” .

REPRODUCIÓN CELULAR: MITOSE E MEIOSE Esquema e vídeos. Traballo de investigación: “COVID-19”.

Edición colaborativa e/ou realización dun mural dixital.

” Videoconferencias (principais contidos e dúbidas)

Metodoloxía (alumnado con conectividade e sen conectividade)

Todo o alumnado ten conectividade, aínda que ás veces limitada:

A principal forma de de contacto será por Gmail, que tamén se usará para a entrega de tarefas.

Usaremos as videoconferencia Cisco- Webex para explicar os contidos máis importantes e resolver dúbidas

Aportación progresiva de información e contidos na aula virtual. Con todo, sempre contarán como recurso básico o libro de texto.

Materiais e recursos e Comunicación

Presentacións de aula, esquemas , vídeos, Webquest.

Museos virtuais, microscopio virtual da uVigo, xornais dixitais, revistas

Información por medio de Abalar, aula virtual e web do Centro

1. Avaliación e cualificación

Procedementos:

A avaliación realizarase en base a contidos e estándares mínimos e imprescindibles.

Alumnado que teña aprobadas as dúas primeiras avaliacións: A avaliación final terá en conta o conxunto a primeira e segunda avaliación, e as actividades de ampliación desenvolvidas durante o terceiro trimestre,. sempre e cando servan para mellorar a cualificación o nota final.

Alumnado coa primeira e/ou segunda avaliación suspensa:

O obxectivo prioritario é que non perda o curso e poida continuar avanzando na súa formación. A súa avaliación realizarase sobre as aprendizaxes desenvolvidas na 1ª e 2ªav e actividades de recuperación, repaso e reforzo das aprendizaxes anteriores que se desenvolvan durante o terceiro trimestre, sempre e cando se beneficie ao alumnado.

Instrumentos:

Tarefa de investigación relacionando os contidos de distintos temas.

Actividades de recuperación ,repaso e reforzo realizadas ou de ampliación.

Cuestionario.

Cualificación final

Ni Ningún alumn@ que teña aprobadas as dúas primeiras avaliacións suspenderá, nin verá a súa nota empeorada polo traballado nesta 3ª avaliación.

Cualificación final= Nota media 1ª e 2ª AV + máx.2 punto(actividades 3ªav)

O alumnado que teña aprobadas as dúas primeiras avaliacións. O traballo realizado na 3ª avaliación servirá, para mellorar a súa nota como máximo un punto.

O alumnado coa primeira e/ou segunda avaliación suspensa:

a súa cualificación realizarase tendo en conta as aprendizaxes desenvolvidas nos dous primeiros trimestres e as actividades de recuperación, repaso e reforzo das aprendizaxes desenvolvidas durante o terceiro trimestre, sempre e cando se beneficie ao alumnado.

Proba extraordinaria de setembro

- O alumnado que non supere a materia en Xuño, realizará unha

proba extraordinaria en Setembro baseada nas actividades de

recuperación, repaso e reforzo propostas.

Podería ser unha proba telemática, se a situación sanitaria non permite a realización de probas presenciais.

A cualificación da avaliación extraordinaria de Setembro será a nota

obtida nesa proba.

INFORMACIÓN E PUBLICIDADE

Manterase en todo momento a comunicación cos alumnos polas vías habituais do Departamento e tamen información pública cara os pais na páxina web do Centro.

CULTURA CIENTÍFICA 1º BACHARELATO



B1.1. Obter, seleccionar e valorar informacións relacionadas con temas científicos da actualidade.

CCIB1.1.1. Analiza un texto científico e valora de forma crítica o seu contido CAA, CCL

B1.2. Valorar a importancia da investigación e o desenvolvemento tecnolóxico na actividade cotiá

CCIB1.2.1. Analiza o papel da investigación científica como motor da nosa sociedade e a súa importancia ao longo da historia. CAA, CCEC

B2.2. Explicar a tectónica de placas e os fenómenos a que dá lugar, así como os riscos como consecuencia destes fenómenos.

CCIB2.2.1. Utiliza a tectónica de placas para explicar a expansión do fondo oceánico e a actividade sísmica e volcánica nos bordos das placas. CMCCT

B2.3. Orixe da vida na Terra.

CCIB2.4.1. Coñece e explica as teorías acerca da orixe da vida na Terra.

B2.4. Do fixismo ao evolucionismo. Evolución a debate: teorías científicas e pseudocientíficas sobre a evolución. Evolución do ser humano.

CCIB2.5.2. Enfronta as teorías de Darwin e Lamarck para explicar a selección natural.

B3.1. Evolución histórica da investigación médica e farmacéutica CCIB3.1.1. Coñece a evolución histórica dos métodos de diagnóstico e tratamento das doenzas

B3.3. Valoración crítica da información relacionada coa medicina. Uso responsable dos medicamentos. Patentes.

CCIB3.6.1. Discrimina a información recibida sobre tratamentos médicos e medicamentos en función da fonte consultada

B4.1. Revolución xenética. Xenoma humano. Tecnoloxías do ADN recombinante e enxeñaría xenética. Aplicacións.

CCIB4.2.1. Sabe situar a información xenética que posúe calquera ser vivo, establecendo a relación xerárquica entre as estruturas, desde o nucleótido ata os xenes responsables da herdanza.

CCIB4.4.1. Describe e analiza as aplicacións da enxeñaría xenética na obtención de fármacos, transxénicos e terapias xénicas


Avaliación

Procedementos:

A avaliación realizarase en base a contidos e estándares mínimos e imprescindibles.

Alumnado que teña aprobadas as dúas primeiras avaliacións: A avaliación final terá en conta o conxunto a primeira e segunda avaliación, e as actividades de ampliación desenvolvidas durante o terceiro trimestre,. sempre e cando servan para mellorar a cualificación o nota final.

Alumnado coa primeira e/ou segunda avaliación suspensa:

O obxectivo prioritario é que non perda o curso e poida continuar avanzando na súa formación. A súa avaliación realizarase sobre as aprendizaxes desenvolvidas na 1ª e 2ªav e actividades de recuperación, repaso e reforzo das aprendizaxes anteriores que se desenvolvan durante o terceiro trimestre, sempre e cando se beneficie ao alumnado.

Instrumentos:

Tarefa de investigación relacionando os contidos de distintos temas.

Actividades de recuperación ,repaso e reforzo realizadas ou de ampliación.

Cuestionario.

1. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)

Actividades

Actividades de recuperación Non procede, 100% aprobados.

Serían realmente actividades de reforzo (pois todos os alumnos estan aprobados menos un co que traballaremos de xeito diferenciado) básicamente en torno ao tema “ORIXE E EVOLUCIÓN DA VIDA”.

Actividades de repaso e reforzo

“A ORIXE E EVOLUCIÓN DA VIDA”.

Ideas claves sobre as teorías evolutivas.

Tarefa de investigación guiada sobre evolución. Excursión virtual ao Museo de Historia Natural de Londres. Videoconferencias (principais contidos e dúbidas)

Actividades de ampliación

Esquemas , vídeos, exercicios libro de texto sobre os temas: “AVANCES DA BIOMEDICINA e REVOLUCIÓN XENÉTICA”.

Traballo de investigación: “COVID-19”.Edición colaborativa e/ou realización dun mural dixital.

Metodoloxía (alumnado con conectividade e sen conectividade)

Todo o alumnado ten conectividade, aínda que ás veces limitada:

A principal forma de de contacto será por Gmail, que tamén se usará para a entrega de tarefas.

Usaremos as videoconferencia Cisco- Webex para explicar os contidos máis importantes e resolver dúbidas.

Aportación progresiva de información e contidos na aula virtual. Con todo, sempre contarán como recurso básico o libro de texto.

Materiais e recursos

Presentacións de aula, esquemas , vídeos, Webquest.

Museos virtuais, xornais dixitais, revistas e artigos de divulgación científica.

Libro de texto


Por medio do correo electrónico, a plataforma ABALAR e os datos detallados subidos

periódicamente á páxina web do Instituto.

ANATOMÍA APLICADA 1º BACHARELATO


Avaliación

Procedementos

Seguindo as instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de

Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o

desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos

centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia, a avaliación das

aprendizaxes desenvolvidas a partir da suspensión das actividades

lectivas presenciais será continua e so poderá ter valor positivo para a

cualificación do alumnado ata un máximo de 2 puntos.

A avaliación basearase fundamentalmente na cualificación dos traballos

establecidos.

Tamén se terá en conta a realización con puntualidade dos traballos

propostos e máis o interese e acerto nos mesmos

Instrumentos:

.Presentación de traballos



1. Diferenciar entre alimentación e nutrición.

1.Discriminar os nutrientes enerxéticos dos non enerxéticos, en relación

cunha dieta sa e equilibrada.

2. Recoñecer e diferenciar macronutrientes e micronutrientes indispensables para o mantemento dunha boa saúde corporal

2. Relacionar a hidratación co mantemento dun estado saudable

calculando o consumo de auga diario necesario en diferentes circunstancias ou actividades

3.Valorar os hábitos nutricionais que inciden favorablemente na

saúde e no rendemento das actividades corporais

3. Elaborar dietas equilibradas, calculando o balance enerxético entre

inxextión e actividade, e argumentar a súa influencia na saúde e no rendemento físico

4.Constar as distintas necesidades nutricionais en función da

actividade realizada

4. Recoñecer hábitos alimentarios saudables e perxudiciais para a saúde

e sacar conclusións para mellorar o benestar persoal

5.Identificaros transtornos do comportamento nutricional máis

comúns e que efecto teñen sobre a saúde 5. Identificar os principais transtornos do comportamento nutricional e

argumentar os efectos que teñen para a saúde

.Elaboracións multimedia

Proxectos persoais ou grupais

Cualificación

final

O traballo feito no terceiro trimestre non será avaliado do mesmo xeito

que a avaliación presencial do primeiro e segundo trimestre. O traballo

do terceiro trimestre servirá, exclusivamente, para recuperar as

avaliacións pendentes ou mellorar a cualificación final.

A nota final será a media aritmética das obtidas na primeira e na

segunda avaliacións máis a engádega da puntuación obtida polos

traballos presentados na terceira

As materias non superadas da primeira e/ou da segunda avaliación

poderán recuperarse co traballo e as probas que se poidan facer durante

o terceiro trimestre

Proba

extraordinaria

de setembro

De darse o caso de ter algún membro do alumnado coa necesidade de

recuperar a materia en setembro, realizará un exame da materia dada

durante o tempo no que a docencia foi presencial, é dicir, a materia

impartida antes do 14 de marzo do 2020

Alumnado de

materia

pendente

Criterios de avaliación: Non temos alumnado nesa circunstancia

Criterios de cualificación: Non temos alumnado nesa circunstancia

1. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso,

reforzo, e no seu caso, ampliación)

Actividades

A maior parte do alumnadode Anatomía Aplicada ten ás dúas

primeiras avaliacións aprobadas e con boas notas, polo que, de

común acordo decidimos seguir avanzando na materia.

O escaso alumnado con algunha das avaliacións non superada (

cinco dun total de vintecinco) vanse realizar tarefas de repaso e

reforzo. As actividades de repaso consistirán na realización dos

exercicios de cada unidade e realización de esquemas dalgúns dos

temas.

Metodoloxía

(alumnado con

conectividade e

sen conectividade)

Todo o noso alumnado conta cos recursos necesarios para participar

en calquera das plataformas on line utilizadas dende o Departamento.

Clases on line utilizando: -videoconferencias utilizando a plataforma

Cisco meeting

-audios de whasp para a resolución de dúbidas puntuais

-Procura de información en internet orientada e supervisada pola

profesora

-Utilización de recursos didácticos en formato dixital, especialmente a

través de internet

-resolución de cuestións teóricas

-resolución de exercicios prácticos sobre o tema de estudio

-estimularase a comunicación escrita en galego, sen ser nunca este

aspecto un factor para a cualificación

-velarase pola corrección e eficacia na expresión escrita.

-utilizaranse cando sexa necesario materiais en linguas

estranxeiras, especialmente inglés, estimulando ao alumnado

á súa lectura e comprensión

-procurarase un achegamento ao portugués a través de materiais

nesta lingua

Materiais e

recursos

Os materiais usados neste período especial pódense casificar en:

aqueles de caracter tecnolóxico e práctico: ordenador persoal

télefono

conexión a internet

distintas plataformas

e os materiais e recursos didácticos: Libros de texto relacionados coa

disciplina e o nivel

Materiais didácticos audiovisuais, sobretodo, procedentes de

internet .


Se terá en todo momento informados aos alumnos por medio do correo electrónico e as

sesións de videoconferencia. Tamen poderase consultar a páxina web do Centro.

estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles · b3.1. evolución histórica da...

Documents