estado del distrito 2011 • 2012

cypress-fairbanks isd

mensaje del superintendente

odos los años, un gran número de personas se muda a Cy-Fair por dife-

rentes razones. Algunos escogen esta área basándose en nuestros vecindarios mientras que otras se mudan a la zona para tener lo mejor de ambos mundos, una vida urbana y a la vez rural. Cy-Fair ofrece a las familias un ambiente de ciu-dad pequeña con todos los servicios y las instalaciones como resultado de es-tar a tan solo unos minutos de una de las ciudades más grandes de los Esta-dos Unidos. Una abrumadora mayoría decide mudarse al noroeste de Houston por una razón: un distrito escolar de calidad. Estoy orgulloso de incluirme en este último grupo de personas.

Cuando acepté el puesto de super-intendente de escuelas en el mes de ju-nio, le dije a la Junta Directiva que este era uno de los pocos trabajos que pudo haberme alejado de Galena Park ISD.

A pesar de estar conforme con haber estado a la cabeza de GPISD por siete años, he respetado siempre el progreso y las tradiciones de Cypress-Fairbanks ISD. El implacable compromiso del distrito al éxito continuo a pesar de los desafíos provocados por el rápido cre-cimiento y la financiación no equitativa han dado a CFISD una reputación de líder en la educación a nivel de todo el estado. Este año, un número récord de estudiantes se graduó en el mes de ju-nio y CFISD mantuvo uno de los índi-ces de graduación más altos entre los distritos escolares más grandes del país.

No solo que el distrito es un ejem-plo para el éxito estudiantil sino que es un líder en el uso eficaz del dinero de los contribuyentes, lo cual lo hizo acreedor de múltiples reconocimientos estatales por eficiencia (ver páginas 7 y 8).

Hemos sobrepasado la marca de

T

1

La Junta Directiva de CFISD aprobó a Dr. Mark Henry como único finalista para superintendente de escuelas, durante la reunión del 23 de mayo.

2

107,000 estudiantes y hemos abierto una nueva escuela: Escuela Intermedia Sal-yards; llegando así a tener 79 escuelas y cinco instalaciones para programas es-peciales. Sin embargo, la tasa de interés para 2011 continúa sin cambio de la del año 2010.

Sin duda alguna, los datos son muy importantes, pero representan solo una dimensión de nuestro distrito escolar. A pesar de que los logros académicos y fiscales merecen un gran elogio, lo que hace verdaderamente grandioso a Cy-Fair son las personas.

En el corto plazo que mi esposa y yo hemos estado aquí, hemos sido reci-bidos con los brazos abiertos por ma-estros, padres de familia y miembros de la comunidad quienes comparten el mismo objetivo de ayudar a todos los estudiantes a prosperar en un ambiente educativo superior.

Es la razón por la cual ahora llama-mos a Cy-Fair nuestro “hogar”. Es un verdadero privilegio ser su superinten-dente.

Atentamente,

Dr. Mark HenrySuperintendente de Escuelas

Dr. Henry fue también superintendente en Milford, Collinsville, Sulphur Springs y Galena Park.

Conozca a Dr. Henryo Dr. Henry sirvió por siete años en calidad de

superintendente de Galena Park ISD.

oÉl ha sido nominado para varios reconocimientos inclusive Superintendente del Año de Texas y Administrador del Año de Texas.

oTiene una licenciatura de la Universidad de Texas en Arlington y una maestría y un doctorado en Educación de la Universidad del Norte de Texas.

oDr. Henry tiene experiencia como superintendente en Milford ISD, Collinsville ISD, Sulphur Springs ISD.

oÉl fue director, maestro y entrenador en diferentes distrito escolares de Texas.

oFuera de su carrera en el ámbito educativo, a Dr. Henry le gusta jugar al golf, trabajar con cámaras de comercio locales y pasar el tiempo con su esposa –quien también es educadora– y sus tres hijos.

inscripciones y demografía

3

quilibrando el continuo crecimiento en la población estudiantil y los cambios de-mográficos, CFISD recibió a casi 108,000 estudiantes (al 15 de septiembre) para el año lectivo 2011-2012 (ver figura 2).

CFISD es el tercer distrito escolar más grande del estado, solo detrás de Houston y Dallas y el 25to distrito escolar más grande del país, según indicado en la edición de sep-

tiembre de 2011 de American School and Uni-versity.

En la última década, más de 39,000 es-tudiantes fueron inscritos en CFISD. A la fe-cha presente, CFISD cuenta con 84 escuelas e instalaciones de programas especiales para tener cabida para el número de estudiantes que se inscriben anualmente.

Se anticipa que la población estudiantil

Comparación de origen étnico de 10 años

2001-2002

2011-2012

Anglosajones

Hispanos

Afro-americanos

Asiáticos

Nativoamericanos

Grupo multi-racial

56.7% 24.9%

8%10.2%

30.3%

42.6%

8%16%

0.06%

0.2%

2%

Al 15 de septiembre de 2011, la población estudiantil de CFISD es de 107,995 estudiantes. Se anticipa que la población estudiantil del distrito aumentará en 9,500 estudiantes en los próximos cinco años.

Tendencia de crecimiento de matrícula de 5 años

‘07-’08 ‘08-’09 ‘09-’10 ‘10-’11 ‘11-’12 ‘12-’13*

96,800100,887

104,209 106,134107,995

110K

100K

90K

112,533

E

*pro

yecta

do

— fi

gura

1

— figura 2

0.4%

Nativos de islas del Pacífico

del distrito aumentará en 9,500 estudiantes en los próximos cinco años; mientras que la venta de casas nuevas continúa paralizada en el estado y en todo el país.

Coincidiendo con el crecimiento, la de-mografía del distrito continúa expandiéndose y reflejando la comunidad local. Por el cuarto año consecutivo, los estudiantes hispanos re-presentan el grupo étnico más grande (ver figura 1), mientras que el porcentaje de estudiantes con

desventajas económicas a quien brinda servicios nuestro distrito ha tenido un aumento exponen-cial a través de los últimos 10 años (ver figura 3).

Durante el correr de los años ha habido muchos cambios, pero el compromiso del distri-to a la excelencia continúa siendo una prioridad.

El rendimiento estudiantil en Cypress-Fair-banks ISD continúa prosperando aún entre las cifras abrumadoras de la inscripción y los cam-bios demográficos.

Crecimiento en la población con

desventajas económicas en los últimos 10 años

2001-2002

2011-2012

Con desventajas económicas

21%

79%

48%52%

CFISD Segun Los Números38,889 estudiantes nuevos, últimos 10 años

9,500 crecimiento estu-diantil proyectado, próximos 5 años

33 escuelas nuevas desde el 2000

17,386 estudiantes de CFISD por primera vez, 2010-2011

97 idiomas y dialectos hablados por los estudiantes

34 escuelas primarias con programas bilingües

13,632 estudiantes en pro-gramas ESL/bilingüe

13 centros para recién llegados (estudiantes que no hablan inglés)

¿sabía usted...

4

o que el distrito tuvo 17,386 estudiantes por primera vez en CFISD en el año lectivo 2010-2011?

oque 9,252 de esos estudiantes estaban en 1ro a 12mo grado mientras que 8,134 estaban en Kindergarten, Prekindergarten y en educación temprana?

— fi

gura

3

logros estudiantilesl compromiso del distrito al ren-

dimiento académico permaneció sin cam-bio en un año marcado por objetivos en movimiento en el sistema de responsabi-lidad escolar estatal tales como: aumento de estándares, inclusión de más estudi-antes, nuevas medidas para el desempeño y una nueva definición para raza y origen étnico exigida por el gobierno federal.

A pesar de todos estos factores, el 78% de las escuelas, primarias y secun-darias, obtuvo una clasificación como escuela “Ejemplar” o “Reconocida”. De-bido a que la Medida de Proyección de Texas (TPM) no fue aplicada a los resul-tados de 2011, el distrito eclipsó al 58% de las escuelas (no TPM) “Ejemplares” y “Reconocidas” de 2010 (ver figura 2).

Mientras que la clasificación “Aca-démicamente Aceptable” de CFISD está en espera de una apelación presentada a la Agencia de Educación de Texas (TEA),

E

El 98% de las escuelas primarias obtuvieron una clasificación como escuela “Reconocida” o “Ejemplar”.

Comparación En Términos Similares

Porcentaje de escuelas “Reconocidas” y “Ejemplares” sin TPM:

Escuela primaria

2010 2011

2010 2011

2010 2011

Escuela intermedia

Escuela secundaria

84% 98%

19%38%

30% 40%

Iniciativa Para El Éxito EstudiantilEvaluación Grado Administración Ganancias 1ra 2da 3raLectura 5 91 95 97 +6 8 93 96 98 +5Matemáticas 5 93 97 98 +5 8 82 89 92 +10

5

¿sabía usted...o que entre los estudiantes de último grado de

secundaria de 2011, hubo 34 semifinalistas para el programa National Merit Scholarship Program y 90 estudiantes sobresalientes?

o7 semifinalistas del programa National Achievement Scholar y 40 National Hispanic Scholars fueron también reconocidos como National Merit Scholars?

— figura 1

— fi

gura

2

6

Indicador De Desempeño “Sobresaliente”

100

91%

0

90

Matemáticas-ED

97%

Matemáticas-Todos

Lectura-ED

99%

Lectura-Todos

100%

los estudiantes lograron un gran número de éxitos para usar de base. Las ganancias en la Iniciativa para el Éxito Estudiantil (SSI) mostraron un progreso importante en el TAKS (ver figura 1), mientras que un alto porcentaje de diferentes subgrupos recibieron “Desempeño Sobresaliente” en Matemáticas y en Lectura (ver figura 3).

Un nuevo indicador para el año lec-tivo 2011, fue el indicador de progreso de los Estudiantes del idioma inglés (ELL) y el 100% de las escuelas alcanzaron o so-brepasaron el nivel estándar del Indicador de Progreso de ELL de 60%.

Las escuelas secundarias también se evalúan con el indicador de Taza de Fina-lización I. Con vigencia de la Promoción de 2008, el porcentaje de CFISD ha ido aumentando a un ritmo continuo durante un período de tres años a pesar del grupo más grande de estudiantes (ver figura 4).

El porcentaje de estudiantes graduán-dose bajo el Programa Recomendado de Escuela Secundaria ha ido aumentado también con el tiempo, mientras que la inscripción en cursos de crédito dual de Lone Star College – Cy -Fair se ha multipli-cado enormemente en los tres años desde su inicio (ver figura 5).

Taza De Finalización IPromoción de Estudiantes Porcentaje2008 5,559 95.8%2009 5,863 96.3%2010 6,235 96.5%

La Taza de Finalización I para la Promoción de 2010 fue de 96.5%, taza de finalización usada por el sistema de responsabilidad escolar estatal regular.

Inscripción En Crédito Dual Lone Star College - Cy-Fair

2009 2010 2011 CrecimientoOtoño 1,001 1,413 2,082 +47%Primavera 1,226 1,892 2,061 +9%

— figura 3

— fi

gura

4—

figu

ra 5

7

omo resultado directo de la reduc-ción estatal de $5.3 miles de millones

de dólares para la financiación de la edu-cación pública, la Junta Directiva de CFISD aprobó un presupuesto de operaciones para

el año 2011-2012 que consistió de un plan de reducción de gastos de $47 millones de dólares. Las reducciones presupuestarias de $47 millones de dólares de este año marcan el cuarto año consecutivo en que CFISD ha tenido que enfrentar graves reducciones monetarias debido a la injusta financiación estatal. Incluyendo las reducciones de este año, el distrito ha recortado su presupuesto en más de $100 millones de dólares desde el año lectivo 2008-2009 (ver figura 1).

Casi la mitad del plan de reducción de gastos del distrito fue el resultado de la eliminación de puestos de empleados. Más del 87% del presupuesto está asignado para el personal necesario para cubrir las nece-sidades del continuo crecimiento en la po-blación estudiantil y otros gastos de planilla (ver figura 2).

A pesar de la excesiva carga económica que la injusta financiación estatal ha puesto

C

Presupuesto 2011-2012Ingresos Gastos

Misc./Federales

Estatales

Locales

7.1%

44.8%48.1%

Suministros yMateriales

Servicioscompradoscontratados

Planilla Otros gastos de operaciónDesembolso de capital

Servicio de la deuda

87.22%

6.31%3.31% 2.55%

0.55%

0.06%

responsabilidad fiscal

CFISD recibe una financiación estatal por estudiante de $4,901; la quinta más baja entre los 80 distritos escolares más grandes del estado de Texas.

Cuatro Años Consecutivos De Reducciones Presupuestarias

Año Reducciones Total de presupuestarias reducciones presupuestarias

2008-09 $27.5 millones $27.5 millones2009-10 $14.9 millones $42.4 millones2010-11 $16.8 millones $59.2 millones2011-12 $47.0 millones $106.2 millones

— figura 1

— figura 2

en el distrito, la Junta pudo conservar el 20% de exención residencial, lo cual ha ayudado a aliviar la carga impositiva para los propieta-rios de Cy-Fair.

Se anticipa que el distrito conservará su tasa de impuestos de $1.43 ($1.04 para Man-tenimiento y Operaciones y $0.39 para Interés y Amortización), un ahorro de 37 centavos de la tasa de impuestos de 2006 (ver figura 3).

Reconocido por responsabilidad fiscalLa responsabilidad fiscal de CFISD ha

ganado notoriedad también fuera de los dis-tritos, obteniendo muchos reconocimientos a nivel estatal. El distrito recibió una clasifi-cación de “Logro Superior” del sistema de escuelas FIRST (Sistema Escolar Financiero de Rendición de Cuentas) por el noveno año consecutivo y recibió el premio de nivel “Do-rado” de la oficina del Contralor de Texas.

Miembros del Comité Legislativo de la Comunidad-82da presentaron información sobre el déficit del presupuesto estatal durante una serie de reuniones informativas en el 2011.

Desembolso de capital

ComparAción de Tasa de Impuestos

2001 2006 2011*

$2.00

0

$1.40

$1.7

45

$1.8

00

$1.4

3

Finanzas de CFISD Según los Números

o que el distrito ha obtenido el Certificado de Excelencia en Información Financiera de parte de Association of School Business Officials (ASBO) por los últimos 15 años y el Certificado de Excelencia en Información Financiera de parte de Government Finance

Officers Association (GFOA) por los últimos 14 años?

oque las clasificaciones de bonos obtenidas de las agencias Fitch IBCA, Standard and Poor’s y Moody’s son “AA”? 8

¿sabía usted...

3.67%Índice de costo administrativo del distrito; entre los más bajos de la región de la Costa del Golfo.

$0Aumento proyectado para la tasa de impuestos de 2010-11 a 2011-12

Gasto por estudiante; uno de los más bajos de Texas

$6,256

9 añosNúmero de años consecutivos en que CFISD recibe la clasificación de “Logro Superior” del sistema de escuelas FIRST (Sistema Escolar Financiero de Rendición de Cuentas de Texas)

$339.3 millones de dólaresSubvenciones estatales y federales recibidas por CFISD desde 2000-2001

El ingreso objetivo de CFISD (fórmula de financiación por estudiante dictada por el estado) es el más bajo del Condado Harris

$4,910

— figura 3*proyectada

referéndum de bonos

9

inanciada con fondos del Referéndum de Bonos de

2007, la Escuela Intermedia Salyards (No. 17) fue inau-gurada en la subdivisión de Fairfield para el año lectivo 2011-2012. Con la adición de la nueva escuela, el número de escuelas y de instalaciones para programas especiales de CFISD ha aumentado a 84.

Mientras los miembros del equipo de construcción del distrito trabajaron largas horas para terminar la Escuela Intermedia Salyards, también comenzaron un número de proyectos de remodelación durante el 2011 y se planifi-caron otros proyectos para el 2012. Sacar provecho del bajo costo inflacionario actual y evitar futuros costos inflacio-narios es estratégico para la aceleración de la secuencia de las renovaciones. Este cambio de hacer de los proyectos de

renovación una prioridad y aplazar la construcción de es-cuelas nuevas, es el resultado directo de la injusta e inade-cuada financiación estatal y del crecimiento más lento de la población estudiantil y del cierre de venta de casas nuevas (ver figura 2). La construcción de escuelas nuevas se suma al costo de un ya sobrecargado presupuesto para operaciones causado por el hecho de que el

distrito está financiado por el estado al índice más bajo en el área de Houston.

Durante la reunión de la Junta del mes de noviembre de 2010, se anunció un plan de construcción revisado, hecho necesario por las restriccio-nes de la financiación estatal respecto a las fechas de aper-turas de nuevas escuelas. Las fechas tentativas están enu-meradas en la figura 1.

F

La Escuela Intermedia Salyards está ubicada en el 21757 Fairfield Place Drive en Fairfield y fue diseñada por SHW Group LLP. La escuela, financiada con fondos del Referéndum de Bonos de 2007, ayuda a aliviar la congestión de es-tudiantes en las escuelas intermedias Aragon, Goodson, Hamilton y Spillane.

Financiación Estatal, Crecimiento Más Lento de Matrícula Posponen Construcción de Nuevas Escuelas

Escuela Sitio propuesto Apertura AtrasadaES #53 Bridgeland 2013-2014 3 años ES #54 Hegar site, FM 529 2014-2015 4 años ES #55 W. of Barker-Cypress 2015-2016 5 años ES #56 W. of Barker-Cypress 2015-2016 4 años ES #57 W. of Barker-Cypress 2017-2018 6 años ES #58 W. of Barker-Cypress 2017-2018 6 años MS #18 Towne Lake 2014-2015 4 años MS #19 Hegar site, FM 529 2015-2016 4 añosHS #11 Hegar site, FM 529 2015-2016 4 años HS #12 W. of Barker-Cypress 2018-2019 2 años

Debido a la injusta financiación estatal y al crecimiento más lento de la po-blación estudiantil, el distrito ha demorado la apertura de escuelas nuevas y ha elaborado un plan revisado para la construcción de escuelas nuevas.

— fi

gura

1

Cierre de Venta de Casas Nuevas en el Área

de Cy-FairAño Cierre de venta Caída de casas nuevas2006 7,533 —2007 5,669 1,8642008 3,866 1,8032009 3,039 8272010 2,815 224

— figura 2

relaciones de la comunidad

FISD continúa dependiendo de y manteniendo una relación positiva con la comunidad que lo rodea.

Las generosas donaciones monetarias y de servicios llegaron a torrentes de parte de los fieles socios en la educación del distrito durante el año lectivo 2010-2011 (ver figura 1). La Cooperativa Federal de Crédito Cy-Fair patrocinó el evento de gala “Homenaje a las Estrellas” mientras que los esfuerzo de la Fundación Educativa de Cy-Fair generaron más de $100,000 dólares durante el Clásico de Golf BF Adam, cifra que será asignada para becas para graduados del distrito. Además, la comuni-dad aportó más de $500,000 dólares para la adquisición de proyectos estudiantiles durante la Feria Ganadera y Subasta Anual.

Para proporcionar a la comunidad toda la infor-mación referente al distrito, CFISD ofrece también varios servicios de comunicación para sus contribuyentes.

C

La Cooperativa Federal de Crédito Cy-Fair patrocinó el evento de gala “Homenaje a las Estrellas” celebrado para reconocer a los maestros destacados del distrito.

Aspectos a Destacarde los Voluntarios

• 32 negocios asociados nuevos• $8,097,734.75 en servicio

voluntarios• 6 socios nuevos “Adopt-A-School” • 22 negocios y organizaciones

nuevos “Bus Buddies”• 293 mentores nuevos

Donaciones de la Comunidad

Miembros de la Cámara de Comercio, de los Negocios Asociados y de la Comunidad

$6.7 millones de dólares

$0M $5M $10M

Durante el año lectivo 2010-2011, un total de 2,477 miembros de la Cámara de Comercio, de los negocios asociados y de la comunidad hicieron donaciones monetarias a CFISD en la suma de $6,742,868.08.

10

Comunicaciones Según Los Números, 2010-2011

218.9millonesVisitas anuales awww.cfisd.net

21,149Documentos enwww.cfisd.net

173Articulos publicados en los medios de comunicación locales

5,234Amigos en Facebook

813Seguidores en Twitter

7.2 millonesVisitas anuales a las páginas web de los maestros

15Avances informativos en CFTV

85Programas en CFTV en Internet

1,801“Super Seniors”

— figura 1

Una publicación del

Departamento de Comunicaciones

de CFISD