ESTADO DEL ARTE

CACHEO JUAN CARLOS

JAIME BALAGUERA DORIS MAYERLY

RODRIGUEZ LORENA

Presentado a:

OSCAR

Asignatura:

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

FUNDACION UNIVERSITARSITARIA LOS LIBERTADORES

FACULTAD ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

BOGOTA D.C.

2010

ABSTRACT

It should be noted that in order for any research topic, we must first make an

analysis of the subject matter to discuss, in this case we will be very accurate

information because they only talk about state of the art, as it and / or summarize.

Currently humans are focused only try to summarize the issues but do not know

how and why to do so, from which to extract the information we want, we will find a

brief summary.

INTRODUCCIÓN

El estado del arte es una de las primeras etapas que debe desarrollarse dentro de una investigación, puesto que su elaboración, que consiste en “ir tras las huellas” del tema que se pretende investigar, permite determinar cómo ha sido tratado el tema, cómo se encuentra en el momento de realizar la propuesta de investigación y cuáles son las tendencias.

ESTADO DEL ARTE

¿Qué es? Es una variedad de investigación documental acerca de las investigaciones realizadas por especialistas. Tiene como propósito reunir a los investigadores del área en torno a la pregunta de investigación; sistematizar, analizar y valorar los diferentes documentos recolectados; presentar los resultados de investigaciones a un público lector o a los lectores de tesis de grado. El análisis documental de estos textos propicia que después se redacte una síntesis de cada una de las investigaciones seleccionadas. [...] el análisis sistemático y la valoración del conocimiento y de la producción generados

en torno a un campo de investigación durante un periodo determinado. Permite identificar

los objetos bajo estudio y sus referentes conceptuales, las principales perspectivas teórico-

metodológicas, tendencias y temas abordados, el tipo de producción generada, los

problemas de investigación y ausencias, así como su impacto y condiciones de producción. 1 Se desarrolla en dos fases:

1. Fase heurística: se procede a la búsqueda y recopilación de las fuentes de información, que pueden ser de muchas características y diferente naturaleza.

Bibliografías, anuarios; monografías; artículos; trabajos especiales.

Documentos oficiales o privados; testamentos; actas; cartas; diarios.

Investigaciones aplicadas

Filmaciones; audiovisuales; grabaciones, multimedios.

2 Fase Hermenéutica: Durante esta fase cada una de las fuentes investigadas se leerá, se analizará, se interpretará y se clasificará de acuerdo con su importancia dentro del trabajo de investigación. A partir de allí, se seleccionarán los puntos fundamentales y se indicarán el o los instrumentos diseñados por el investigador para sistematizar la información bibliográfica acopiada, por ejemplo, en una ficha de contenido o una matriz para los conceptos.

1 1 Boletín 1 del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, consultado en

http://www.comie.org.mx/definicion.html [23 de marzo de 2002].

Para realizar el estado del arte, el investigador debe realizar un proceso de búsqueda de la información que le permitirá “ir tras las huellas” del tema. La búsqueda de información es un proceso con el que se pretende encontrar la información que satisfaga una necesidad precisa. Esta la hayamos en fuentes de información almacenadas de una manera organizada que permiten la recuperación con altas probabilidades de resultar útiles para una comunidad de usuarios.

Relacionar la información obtenida de las diversas fuentes consultadas.

Incluir aquella nueva información que surge a la base del conocimiento existente.

Hacer inferencias, relaciones y enlaces y establecer conclusiones. Organizar la información para su aplicación práctica. Utilizar la información para la resolución de problemas, lo cual requiere de

un sujeto crítico y analítico. Generar nueva información o conocimiento apoyándose en el análisis y la

síntesis. Comunicar la información en diversos formatos, apoyándose en las

tecnologías de la información y la comunicación.

Características Asume un conocimiento general del área Enfatiza la clasificación de la literatura existente Desarrolla una perspectiva del área Evalúa las principales tendencias

Pasos Entender bien el tema para tener la visión global del área Tener la madurez para explicar esta visión global a otros: Conceptos básicos y unificadores Visión estructurada del área (categorías, taxonomía, etc.)

El proceso de diseño Sugerencias Se debe ser claro y conciso.

Ser breve e ir directamente al punto de lo que vamos a tratar.

El uso de palabras precisas es clave.

La terminología técnica tiene significados muy concretos, aprenda cómo usarla de

manera apropiada.

Hoy en día es válido usar primera persona, sin embargo, limite su uso.

Generalmente es más apropiado en la introducción y en la discusión.

No use lenguaje coloquial o modismos.

Definir todos los símbolos y abreviaturas.

Nunca se disculpe, sugiere mala planeación o incompetencia.

La apariencia visual es importante:

Buena organización

Encabezados claros

Figuras bien diseñadas

Tablas claras

Verifique que el artículo se adapte al formato requerido (tipos de letra, numeración

de secciones, número de columnas, estilo de referencias, ubicación de figuras y

tablas, etc.)

Dice lo que usted deseaba decir? Necesita cambiar el orden de las ideas, experimentos, resultados, interpretaciones para mejorar el flujo de sus argumentos? Puede acortar algunas frases para hacerlas más claras? Dé el artículo a alguien más para que lo lea y le haga comentarios

Preguntas para examinar y evaluar los reportes de investigación (M.

Knobel y C. Lankshear)

l. ¿Cuál es el propósito del estudio?

2. ¿Están bien formuladas las

preguntas de investigación y/o las

hipótesis?

3. ¿Quién o qué está siendo estudiado?

¿Cómo fue o fueron seleccionados?

7. ¿Cómo fueron recolectados y

analizados los datos? ¿Fueron éstos

consistentes con el marco teórico?

8. ¿Qué razones o justificaciones son

proporcionadas para realizar el

estudio?

9. ¿Qué contribuciones al

4. ¿La recolección de datos y las

herramientas de análisis se adaptan a

las preguntas de investigación o a las

hipótesis propuestas?

5. ¿Cuáles son las teorías que

enmarcan a este estudio? O, ¿quiénes

son los teóricos clave que

fundamentan racionalmente este

estudio?

6. ¿Es investigación de laboratorio,

documental o de campo? ¿Las

preguntas de investigación o las

hipótesis son adecuadas a esta

investigación?

conocimiento o a la práctica dice

aportar este estudio? ¿Realiza estas

aportaciones?

10. ¿Cuándo fueron recolectados los

datos y cuándo fue publicado el

reporte de investigación? (Si pasó

mucho tiempo entre la recolección de

datos y la escritura, esto puede

significar que los resultados ya no

son relevantes o aplicables.)

11. ¿Es ético el estudio?

12. ¿Es válido el estudio?

13. ¿Otros investigadores citan este

artículo? Si es así, ¿de qué modo

(positiva o negativamente)?

CONCLUSIONES

Esta es una presentación didáctica de lo que debe hacerse para iniciar todo

proceso de investigación en cualquier campo disciplinario. Primero se debe tener

claro el problema o tema de investigación que se va a construir. Segundo, el

aprendiz debe ser iniciado por el maestro –en el sentido artesanal que maneja

Santoni– en la selección de la información relacionada con el tema o pregunta y

ubicar, de manera general, las diversas teorías y metodologías usadas en el

proceso investigativo.

BIBLIOGRAFÍA

MANUAL DE ESTUDIOS de usuarios / Elías Sanz Casado. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez; Pirámide, 1994; p. 111-188.

EL USO DE la tecnología de la información entre investigadores mexicanos: un estudio preliminar / Charlotte Ford, Angélica María Rosas Gutiérrez. En: Investigación Bibliotecológica: archivología, bibliotecología e información. México. Vol. 3, no. 27 (Jul. - Dic. 1999); p. 41-68.

18 Antonio Santoni Rugiu, El maestro artesano, cesu-unam / Miguel Ángel Porrúa Editor, México, 2000.

http://docencia.udea.edu.co/bibliotecologia/seminario-estudios-usuario/unidad4/estado_arte.html http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2008/mayo/anteaula144.htm