PATRONES MOTORES BÁSICOSPATRONES MOTORES BÁSICOS ( MEMORIA GENÉTICA )( MEMORIA GENÉTICA )

EVIDENCIACIÓN ( INICIAL)EVIDENCIACIÓN ( INICIAL)

DESARROLLO ( ELEMENTAL ) DESARROLLO ( ELEMENTAL )

PERFECCIONAMIENTO ( MADURO )PERFECCIONAMIENTO ( MADURO )

COMBINACIÓN ( PATRON CULTURAL )COMBINACIÓN ( PATRON CULTURAL )

¿ QUE APRENDEMOS ?

14 - +14 - + Patrón culturalPatrón cultural de movimientode movimiento

EspecializadoEspecializado

11 – 1311 – 13 7 - 107 - 10

Habilidades Habilidades motrices especificasmotrices especificas

EspecíficoEspecíficoTransicionalTransicional

6 – 76 – 7 4 – 54 – 5 2 - 32 - 3

Habilidades Habilidades motrices básicasmotrices básicas

MaduroMaduroElementalElementalInicialInicial

1 – 21 – 2 0 - 10 - 1

Movimientos Movimientos rudimentariosrudimentarios

PrecontrolPrecontrol Inhib reflejaInhib refleja

4m – 14m – 1Útero – 4 mÚtero – 4 m

Movimientos reflejosMovimientos reflejos ProcesamientoProcesamientoCaptación inf.Captación inf.

PERÍODOSPERÍODOSCRONOLÓGICOCRONOLÓGICOAPROXIMADOAPROXIMADO

FASES DESARROLLO FASES DESARROLLO MOTORMOTOR

ESTADIOS ESTADIOS DESARROLLO DESARROLLO MOTORMOTOR

AMBITOS DE APRENDIZAJE EN LA ACTIVIDAD AMBITOS DE APRENDIZAJE EN LA ACTIVIDAD FÍSICAFÍSICA

•SENSORIAL Y PERCEPTIVO-MOTORSENSORIAL Y PERCEPTIVO-MOTOR

•CAPACIDAD FÍSICACAPACIDAD FÍSICA

•AFECTIVO-SOCIALAFECTIVO-SOCIAL

•COGNITIVOCOGNITIVO

CAPACIDAD FÍSICACAPACIDAD FÍSICA

VELOCIDAD FUERZA

RESISTENCIA FLEXIBILIDAD

¿ EN FUNCIÓN DE ?

SENSO-PERCEPTIVOSENSO-PERCEPTIVO

•MAYOR CONTROL KINESTÉSICODE SUS ACCIONES MOTORAS•USO RACIONAL DEL TIEMPO Y ESPACIO DE MOVIMIENTO•MAYOR CAPACIDAD DE MANIPULACIÓN DE OBJETOS•CAPACIDAD DE CAPTAR INFORMACIÓN RELEVANTE DEL ENTORNO DE ACCIÓN

NIÑO 3 – 7 CONCIENCIACIÓN DE SU CUERPO Y DIFERENCIACIÓN DE LOS DEMÁS.

NIÑO 7 – 11 INTEGRACIÓN DE ESQUEMA CORPORAL CONSTRUCIÓN DEL ESPACIO

ESQUEMA CORPORAL ES PARTE IMPORTANTE EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL NIÑO

NIÑO ORGANIZA EL MUNDO A PARTIR DE SU PROPIO CUERPO

AFECTIVO-SOCIALAFECTIVO-SOCIAL•INTERACTUAR POSITIVAMENTE CON SUS PARES

•MODIFICAR ACTITUDES Y MOTIVACIONES

•INTEGRARSE A GRUPOS, DESARROLLAR LEA LTADES Y METAS COMUNES

•VALORACIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA COMO HÁBITO DE VIDA

•MODIFICAR ESCALA DE VALORES CON ESPACIO PARA LA ACTIVIDAD FÍSICA

COGNITIVOCOGNITIVO•APRENDIZAJE DE TAREAS MOTORAS IMPREVISTASAPRENDIZAJE DE TAREAS MOTORAS IMPREVISTAS

•CREACIÓN DE NUEVAS FORMAS DE MOVIMIENTO SEGÚN CREACIÓN DE NUEVAS FORMAS DE MOVIMIENTO SEGÚN ENTORNOENTORNO

•ACTUACIÓN TÁCTICA Y ESTRATÉGICA ANTE ACTUACIÓN TÁCTICA Y ESTRATÉGICA ANTE PROBLEMÁTICAS MOTRÍCESPROBLEMÁTICAS MOTRÍCES

•ADOPTAR DECISIONES OPORTUNAS Y RÁPIDAS A ADOPTAR DECISIONES OPORTUNAS Y RÁPIDAS A PROBLEMAS MOTRICESPROBLEMAS MOTRICES

•PROYECTAR ACCIONES MOTRICESPROYECTAR ACCIONES MOTRICES

•CONFIANZA EN SÍ MISMO

•AMPLIACIÓN DE CAMPO MOTIVACIONAL

•AMPLIACIÓN DE INTERESES

•VALORACIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y

•DEPORTE

•PERMANENCIA EN PROGRAMAS DEPORTIVOS

•INTERÉS DE PARTICIPACIÓN

CUMPLIMOS LA DEMANDA CEREBRAL?

SITUACIÓN NECESIDAD

PENSAR SIGNIFICADO

ROL DEL PROFESOR

ESQUEMA DE CLASES Y EL TIEMPO REAL DE PARTICIPACIÓN EN ELLAS

INNOVACIÓN DE LA CLASE ( MEJOR APROVECHAMIENTO )

SENTIDO PARA EL ALUMNO ( SIGNIFICADO)( NECESIDAD)( SITUACIÓN DE APRENDIZAJE)

Conocimiento de resultado

Control de ejecución

Información ResultadoMov.Mec.Decisional

Mec.Perceptivo

Mec.Efector

CAMPO MOTRIZCAMPO MOTRIZ CAMPO DEL CAMPO DEL MOVIMIENTOMOVIMIENTO

( PC ( kg) + 5% Salto ) x 100

Salto (cm)

( 73 + 3.25 ) x 100

65

7625

65= 117.31

METODOLOGÍA ESPECÍFICA METODOLOGÍA ESPECÍFICA SALTOSSALTOS

DISTRIBUCIÓN VOLÚMEN MENSUAL

Rougulski Klemens 39% / 18%

1ra SEMANA

20%

282

2a SEMANA

37%

520

3ra SEMANA

18%

254

4a SEMANA

25%

352

1408

METODOLOGÍA ESPECÍFICA METODOLOGÍA ESPECÍFICA SALTOSSALTOS

DISTRIBUCIÓN VOLÚMEN SEMANALDISTRIBUCIÓN VOLÚMEN SEMANAL48 % / 21 %48 % / 21 %

1ra SEMANA

282

37 42 21

104 118 60

2a SEMANA

520

45 20 35

234 104 182

3ra SEMANA

254

35 40 25

90 101 63

4a SEMANA

352

45 25 30

158 88 106

METODOLOGÍA ESPECÍFICA SALTOS

METODOLOGÍA ESPECÍFICAMETODOLOGÍA ESPECÍFICA

ALTURA OBSTÁCULO = SALTO + LONGITUD FÉMUR

COEFICIENTE

MUJER

HOMBRE

< 3.87

> 3.58

< 3.9

> 3.53