espira myraskogen - idium as | mediebyrå i oslo fredag tas regntøy og dress-er med hjem for vask....

Espira MyraskogenÅrsplan 2015-16

MYRASKOGENSOLKNATTEN

2 3

INNHOLDDEL 1Fakta......................................................................................................................................................................3Barnehagen vår...................................................................................................................................................3Kontaktinfo............................................................................................................................................................4Personalet.............................................................................................................................................................4Praktisk info...........................................................................................................................................................4Foreldreråd og samarbeidsutvalg.....................................................................................................................5Sunn kost...............................................................................................................................................................5Bursdag.................................................................................................................................................................6Markering i Espira Myraskogen...........................................................................................................................6Hovedsatsing barnehageåret 2015/16.............................................................................................................6Snakkepakken ....................................................................................................................................................7Skaperglede, Identitet, Bevegelse.....................................................................................................................7Vennskap og sosial kompetanse.......................................................................................................................7Barns medvirkning................................................................................................................................................7Støyreduserende tiltak.........................................................................................................................................7Miljøfyrtårnsertifisering.......................................................................................................................................7Overgang barnehage til skole...........................................................................................................................7Progresjonsstiger.................................................................................................................................................8Plan for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole/SFO..................................................10Dokumentasjon/planlegging...........................................................................................................................10Kvalitetssikring....................................................................................................................................................10Brukerundersøkelsen.........................................................................................................................................10Faste møter for personalet.................................................................................................................................11Planleggingsdager............................................................................................................................................11

DEL 2Generell del Espira............................................................................................................................................12

INNLEDNINGBarnehagens årsplan skal gi informasjon om hvordan barnehagene formidler sin omsorg og kunnskap til barna. Årsplanen er en konkretisering av Lov om Barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.

Del 1 beskriver barnehagens pedagogiske arbeid, mål, satsingsområder, egenart og gir i tillegg viktig informasjon til foreldre og andre samarbeidspartnere.Del 2 er felles for alle Espirabarnehagene og beskriver Espiras pedagogiske plattform.

FAKTA•Åpningstid: Kl 06.30- 17.00•Åpent 12 måneder i året•Sentral beliggenhet•Barna får frokost, lunsj og fruktmåltid, 2 dager

med varm mat. Ingen medbrakt matpakke. Maten tilberedes av kokk.

•Førskolegruppe – Skolespira•Stort attraktivt uteområde med multihus•Umiddelbar nærhet til spennende skogsom-

råder, idrettsarena, fotball-, skøyteog sykkel-bane

•Gym.sal•Ansatteiflerealdersgrupperogavbegge

kjønn hvorav 50% pedagoger•Milfyrtårnsertifisert•Spireportalen - elektronisk kommunkasjon,

informasjon, dokumentasjon for foreldre/foresatte

BARNEHAGEN VÅREspira Myraskogen åpnet i 2007 og har plass til rundt 100 barn i aldersgruppen 0-6 år. Barnehagen ligger i naturskjønne omgivelse på Myra i Arendal kommune med Idrettsparken, Sam Eyde vgs. og Myra skole like i nærheten.

EspiraMyraskogenerdeltoppi5aldershomogeneavdelinger,medflerefellesarealerfordeltbådeuteog inne. Avdelingene heter Slottetjenn ( 0-2 åringer), Soletjenn( 0-2 åringer), Smedplasstjenn( 2- og 3- åringer), Daletjenn( 3- og 4-åringer) og Trisnippa ( 4- og 5-åringer).

Espira Myraskogen er en privat barnehage i Espira Gruppen som driver 80 barnehager med rundt 7500 barn og ca. 2200 ansatte. Les mer på www.espira.no

Del 1

4 5

Inne i Espira Myraskogen har vi:•Fem aldersbestemte avdelinger, som er tilrette-

lagt for alder og interesser.•Alle avdelinger har egen foreldrekrok med

dokumentasjon og informasjon.•Gymsal•Formingsrom•Moderne lokaler med vannbåren varme og luft-

eanlegg•Tilrettelagt for funksjonshemmede med blant

annet heis•Kjøkkenkrok på alle avdelinger og stort felles

kjøkken•Romslig personalavdeling med arbeidsrom og

lignende.

I uteområdet i Espira Myraskogen har vi:•Stort uteområde med variert terreng.•Skog og akebakke•Mobil Lavvo og multihus•Flotte lekehytter, klatrestativer, husker og vippe.•Sykkelbane•Uteområdet vårt har imponert mange fagfolk,

blant annet fysioterapeut og spesialpedagog.

I nærmiljøet til Espira Myraskogen har vi:•Flotte turområder i umiddelbar nærhet til Espira

Myraskogen•Tilgang til ballbinge•Storkommunaltrafikkregulertsykkelbane•Skøytebane•Kunstgressbane•Myra skole med skolebibliotek•Bo og Omsorgssenter•Bomullsfabrikken kunstsenter•Sansehuset•Busstopp på utsiden av barnehagen, med di-

rekte forbindelse til Arendal sentrum (10 min. busstur), med politistasjon, brannstasjon, syke-hus, Jumbo lekeland og Arendal bibliotek.

•Stort handelssentrum med butikker, posthus, treningssenter, legesenter osv.

KONTAKTINFOTlf. barnehagen: 37 05 91 30Styrer: 92 64 87 39 E-post: [email protected]

Slottetjenn: 92 65 21 06 Soletjenn: 92 62 74 35 Daletjenn: 92 64 29 67Smedplasstjenn: 92 64 75 18 Trisnippa: 92 65 20 40 Turtelefon: 92 64 81 74

PERSONALETSe hjemmeside eller Spireportalen.

PRAKTISK INFOPlasstilbudEtter at du har takket ja til plass for ditt barn i Espira Myraskogen, vil du få tilsendt informasjon fra oss. Her vil du få vite hvilken avdeling barnet skal beg-ynne på, og hvilken dato som er startdagen. Dere er hjertelig velkommen på besøk før oppstartda-toen, ring så setter vi av tid til dere og deres barn.

Når barnet begynnerSom regel varer tilvenningsperioden i 3 dager. Foreldrene vil gå fra barnet gradvis. Dersom det er behov for lenger tid, eller annen måte å gjøre dette på, er vi selvfølgelig åpen for det. Når du forlater barnet de første dagene, kan det hende at det gråter litt. Dette går vanligvis fort over. Etter at du har gått, må du gjerne ringe avdelingen for å høre hvordan det går.

KlærBarnet må ha med klær som passer for årstiden. Espira Myraskogen sitt satsningsområde er å være mye ute og på turer uansett vær. For at dette skal bli en positiv opplevelse for barnet, er det viktig at de har gode klær uansett vær og årstid. Er dere i tvil om hva dere bør ha i barnehagen, så ta kontakt med personalet.

Barnet må alltid ha regntøy og sett med skifteklær i barnehagen. Hver fredag tas regntøy og dress-er med hjem for vask. Vi ønsker å ha det ryddig i garderoben og det er foreldrenes ansvar å holde orden i barnas klær og utstyr. Det er viktig at dere merker klær og utstyr med barnets fulle navn. Klær kan komme bort, og det er mye lettere å finnedetigjendersomdeertydeligmerket.

MatVi har tilbud om frokost, lunsj og frukt til en pris på kr. 275,- pr. mnd. Dette inkluderer to varme målti-der i uken.

Fravær/sykdomDet hender at barn blir syke. Spørsmål om når bar-net må være hjemme, kommer ofte opp. Hoved-regelen for dette er at dersom allmenntilstanden er dårlig, skal barnet holdes hjemme. Har barnet feber skal barnet holdes hjemme til feberen har gitt seg og allmenntilstanden er god.

Ved oppkast/diaré må barnet holdes hjemme 48 timer etter siste oppkast/diaré. Ved mistanke om smitte, skal barnet holdes hjemme. Er tilstanden slik at barnet ikke kan gå ut, må barnet være hjemme. Gi beskjed tidligst mulig dersom barnet blir hjemme.

MedisinerPersonalet har ikke anledning til å gi barn noen form for medisiner uten skriftlig avtale med forel-drene. Vi følger retningslinjer gitt av offentlige myndigheter. Ta kontakt med pedagogisk leder på avdelingen dersom barnet har behov for me-disiner i barnehagen.

OppholdsbetalingOppholdsbetalingen forfaller den 1. i hver måned. Det betales for 11 måneder i året.

OppsigelseOppsigelse av plassen må være skriftlig til barne-hagen. I tillegg må dere registrere oppsigelsen i kommunens barnehageportal. Oppsigelsestiden er 2 måneder, og regnes fra siste dagen i den måneden den blir levert. Det må betales for plas-sen i oppsigelsestiden uavhengig om plassen be-nyttes eller ikke.

FerieAlle barna skal ha minst 4 ukers ferie i løpet av barnehageåret, hvorav 3 uker må være sammenhengende i perioden 1. juni - 31. august. Styrer kan etter skriftlig søknad fra foreldrene dispensere fra denne bestemmelsen. All ferie-avvikling skal være avtalt med barnehagen på forhånd. For avvikling av ferie/betalingsfri måned ved overgang til skole/annen barnehage, se eget

betalingsreglement. Foreldre/foresatte plikter å gi barnehagen beskjed innen 30. april hvert år når barnet skal ha sommerferie.

FORELDRERÅD OG SAMARBEIDSUTVALGFor å sikre samarbeidet med barnas hjem skal hver barnehage ha Foreldreråd og et Samar-beidsutvalg.Foreldrerådet består av foreldrene / de foresatte til alle barna og skal fremme deres fellesinteresser og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skaper et godt barnehagemi-ljø. (jf.§ 4 Barnehageloven)

Samarbeidsutvalget består av 2 representanter fra foreldrerådet og 2 representanter fra persona-let. Styrer har møte- og uttalerett og har ansvar for innkalling til møtene. Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende og kontaktskapende organ. Utvalget har rett til å uttale seg i saker som er av viktighet for barnehagens innhold. Utvalget skal blant annet fastsette og godkjenne barnehagens årsplan.

ForeldremøteEspira Myraskogen har ett foreldremøte pr. år.

ForeldresamtaleAlle vil få tilbud om to foreldresamtaler i løpet av barnehageåret, den ene er obligatorisk. Dersom dereønskerfleresamtaler, takontaktmedped.leder på avdelingen.

SUNN KOSTEspira Myraskogen er en pedagogisk og helse-fremmende institusjon. Vårt arbeid med helse, måltider, kosthold og hygiene er nedfelt i barne-hagelovens innhold og oppgaver, samt forskrift for miljørettet helsevern i barnehager og skoler.Espira Myraskogen skal i følge rammeplanen bidra til at barna tilegner seg gode vaner, hold-ninger og kunnskaper når det gjelder kosthold, hygiene, aktivitet og hvile.

Legge opp til at barna skal klare seg mest mulig selv. Grønnsaker/ frukt til hvert måltid. De voksne skal være gode rollemodeller. La barna være deltakende i forberedningen av måltidet (i den grad det lar seg gjøre).

6 7

BURSDAGBarnehagene har forskjellige måter å markere bursdagene til barna. Vi praktiserer ikke å ha medbrakt bursdagsmat. Vi retter fokuset mot bar-net, ikke maten.I Espira Myraskogen legges det vekt på at det skal være sunne sukkerfrie alternativer. Med sukkerfrie alternativer mener vi at vi ikke bruker sukker i til-beredningen av mat. - Vi avtaler dagen barnet skal markere bursda-gen.

- Vi lager krone som barnet er med å pynte. - Utehengerflaggetoppe - I samlingsstunden er barnet i fokus. - Til måltidet pyntes bordet til fest.

MARKERINGER I ESPIRA MYRASKOGENFN-dagen/FORUT: Espira Myraskogen har hvert år arrangert barneaksjonen. Vi markerer FN-dagen og FORUT aksjonen ved å invitere foreldre, søsken og besteforeldre til fest. Barna har på forhånd la-get ulike produkter i barnehagen som forel-drene kan kjøpe til inntekt for barneaksjonen.

LUCIADAGEN: Vi inviterer foreldre, søsken og besteforeldre til luciatog, lussekatter og kaffe.

NISSEFEST: Barna og personalet i barnehagen har nissefest. Vi danser, synger julesanger og spiser grøt. Kanskje kommer nissen på besøk.

JULEMIDDAG: Barna og personalet spiser julemid-dag sammen. Vi pynter oss litt denne dagen.

KARNEVAL: Dette er en fest for barna og persona-let i barnehagen, og alle kler seg ut i det de vil.

PÅSKEFROKOST: Vi inviterer alle foreldre til påske-frokost i barnehagen.

17. MAI: Siste hverdag før 17. mai øver vi på å gå i tog til Myratunet. Etterpå serveres pølser og saft, og det arrangeres ulike leker ute. Dette er en fest for barna og personalet i barnehagen.

HOVEDSATSING BARNEHAGEÅRET 2015/16Språklabben og TumleplassenArbeidet med språk i barnehagen har to viktige hovedfunksjoner:

Den ene som er mest teknisk, er den delen som utvikler barns begrepsapparat, språkforståelse og artikulasjon.

Den andre og minst like viktige, er selve kommunikasjonen og kvaliteten i dialogen. En god dialog bidrar til relasjonsbygging og identitetsskaping, som igjen er av stor betydning for barns emosjonelle og kognitive utvikling. På denne måten blir språk et overordnet område i arbeidet med barnehagens innhold. Det sikrer også både den direkte språktreningen, samt bidrar til utvikling/tverrfaglighet innen de andre fagområdene/LekEspira-områdene i Ramme-planen. Når det gjelder Tumleplassen er bevissthet og utvikling av barns motoriske ferdigheter gjennom arbeidet med bevegelse av stor betydning for barnehagens arbeid med språk. En stor og viktig del av språket er kroppsspråket. Barn uttrykker seg gjennom tydelig kroppsspråk. De voksnes aktive rolle i forhold til å stimulere dette gjennom fokus på bevegelse er viktig for barnets utvikling av verbal språkkompetanse.

SNAKKEPAKKENSnakkepakken er en samling med språk-stimulerende materiell. Med materiellet blir barnekulturskatter som eventyr, fabler, regler, rim og sanger tilgjengelig for alle barn uansett språkferdigheter og morsmål.

SKAPERGLEDE, IDENTITET OG BEVEGELSE (SIB)Barnehagen skal bidra til å styrke barnas skaperglede gjennom et barnehagemiljø som stimulerer til forskning og lærelyst. Identitet skal blant annet styrkes gjennom barnas opplevelse av medvirkning og anerkjennelse.Barnehagens ute- og inneområde er tilrettelagt for bevegelse. Bevegelse innebærer både fysisk aktivitet, som gir motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. I samspill med andre barn og voksneutvikles også sosiale ferdigheter og kunnskap.

VENNSKAP OG SOSIAL KOMPETANSEVennskap bidrar til en følelse av deltagelse og felleskap som igjen bidrar til en positiv selvfølelse. Å tilhøre en gruppe gir barn trygghet og sosial tilknytning. Opplevelser sammen med andre barn kan være veien inn i nye vennskap. Å etablere vennskap og opprettholde dem er en viktig faktor i sosialiseringsprosessen og en forebygende faktor mot uheldig og negativ utvikling. (Jmf. veileder fra utdanningsdirektoratet: http://www.udir.no/Barnehage/Pedagogikk/veiledere/Barns-trivsel---voksnes-ansvar/)

BARNS MEDVIRKNINGDe fysiske rommene i barnehagen vår er tilrettelagt med leker og utstyr som gjør at barna i større grad kan velge selv leker/aktiviteter og dermed hvilke lekearenaer de vil benytte seg av. I Espira Myraskogen er de voksne opptatt av å lytte aktivt til barna og det de interesserer seg for.

Deterviktigforatbarnaskalseatdeharinnflytelsei sin egen hverdag i barnehagen.I Espira Myraskogen har vi daglige utforskerstunder hvor barnas innspill settes i fokus. Barna blir da tatt på alvor og dette fremmer gode læringssituasjoner som gir en god selvutvikling og identitetsutvikling hos barnet.

STØYREDUSERENDE TILTAKHøy bevissthet og kunnskap blant ansatte og deres rolle og adferd som forbilder, bidrar til å redusere støy. Vi voksne i Espira Myraskogen tenker over egen støyproduksjon og er bevisst vår egen sinnstemning. Det har smitteeffekt på barna. Støyforebygging trenger verken være dyrt eller vanskelig. Ofte er det enkle grep som skal til. Det viktigste er å være bevisst støyen og bestemme seg for å ta tak i problemet og endre på gamle vaner. Alle avdelingene er utstyrt med desibelmåler i form av et lydøre.

MILJØFYRTÅRNSERTIFISERINGEspiraMyraskogenblemiljøsertifisert imars2012,ogskalresertifisereshvertår.IEspiraMyraskogentar vi miljøet på alvor. Vi sorterer avfall, reduserer energiforbruket og velger mijøvennlige produkter.

Mål: Barn utvikler kunnskap, holdninger og prak-tiske ferdigheter knyttet til miljøvern. Under disse målene lar vi barna ta aktiv del i miljøtiltak i barne-hagehverdagen, som igjen er tilrettelagt i forhold til alder og modenhet.

OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLEEspira har utviklet en egen Skolespira standard. Barna skal oppleve et fantastisk siste år i barnehagen og få de beste forutsetninger for sin videre livslange læring. Skolespira ligger i skjæringspunktet mellom barnehagens og skolens kultur. Siste året i barnehagen skal ha fokus på at barna vokser seg til trygge, sterke personligheter med fantasi og forskertrang, som er godt rustet til å gå inn i skolens kultur.

Skolespirene får utdelt bok, perm, t-skjorte, sekk med diverse innhold og skolespirekort.Vi har samarbeid med Myra skole/skolen barnet begynner på. Vi går på skolebesøk og skolen kommer også til barnehagen.

8 9

- lytter, observerer og gir respons i gjensidig samhandling med barn og voksne

- videreutvikler sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd - bruker sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse kon-flikterogåskapepositiverelasjonerilekogannetsamvær

- får et positivt forhold til tekst og bilde som kilde til estetiske opplevelser og kunnskaper, samtaler, og som inspirasjon til fabulering og nyskaping

- lytter til lyder og rytme i språket og blir fortrolige med symboler som tall-siffer og bokstaver

- blir kjent med bøker, sanger, bilder, media m.m.

5 – 6 årSom under, men i tillegg

Tar i bruk data om ikke de har gjort det før. Hjelper barna til større bevissthet rundt språkets form og innhold.Hjelper barna til å sette ord på tanker, ønsker og følelser.


Arbeider mer med formen på språket.Lærer om symbolene for mengde og lyder.Samtaler om tekster og bilder de hører og ser.Samtaler om hvordan vi snakker til hverandre i lek og samvær.


Undrer seg og utforsker språket, både form og innhold.Lærer tulleregler og lager selv tulleord.Er mer aktive i dramalek.


Lærer nye sanger, rim og regler.Oppmuntres til å delta mer aktivt i verbal kommunikasjon.Bøker med noe mer tekst og temaer som omhandler noe mer enn de nære, hverdagslige tingene leses for barnet.


Møter voksne som er gode språkmodeller og forklarer hva de gjør, hvordan oghvorfor,ogsåikonfliktløsning.Blir sunget og lest for, hører fortellinger og rim og regler.Møter voksne som bruker språket aktivt når de kommuniserer med hver-andre og med barnet, og som viser interesse for barnets språklige uttrykk.Har rikelig med tilgang på bilder og symboler som tallsiffer og bokstaver

Progresjonsstiger - få en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring - skaffe seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og ut-fordringer

- videreutviklesinkroppsbeherskelse,grovmotorikkogfinmotorikk,rytmeog motoriske følsomhet

- utvikle forståelse og respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige

- få kunnskap om menneskekroppen og forståelse for betydningen av gode vaner og sunt kosthold


Snakke om hvordan vi alle er forskjellige. Samtaler om hvordan vi kan bestemme over vår egen kropp. Lære om hvordan kroppen utvikler seg.Lære hva slags mat som er gode byggesteiner.


Fåstadigflereutfordringermedhensyntilselvstendighetogutholdenhet.


Lære navn på kroppsdeler og snakker om hvorfor kroppen må få det den trenger av aktivitet, mat og hvile. Lære seg å si fra når det er noe man ikke liker at andre gjør.


Bli mer selvhjulpen og få hjelp til å kjenne igjen og selv håndtere kroppens behov for aktivitet, mat, hvile og toalettbesøk. Møte voksne som omtaler alle barna positivt.Få erfaring med ulikt terreng og utfordres og hjelpes til å prøve seg på nye aktiviteter og områder.


Få variert og sunn mat i barnehagen og lære seg gode matvaner gjen-nom gode rutiner, og voksne som er positive rollemodeller.Møte voksne som tilrettelegger for varierte aktiviteter som stimulerer både grovmotorikkogfinmotorikk.Møte voksne som både gjennom ord og handling viser barna at deres forsøk på mestring blir verdsatt og stimulert og barnas ønske om ”avstand” blir respektert.Barnehagen har utstyr og leker som er tilpasset aldersgruppen.

10 11

PLAN FOR SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE/SFOStortingsmelding nr. 41: Kvalitet i barnehagen påpeker at: ”… både barnehage og skole har et felles ansvar for at barn kan møte skolen med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger.”

Et godt samarbeid mellom barnehage og skole/SFO kan skape en bedre forutsigbarhet, trygghet, helhet og sammenheng for barnet i overgangsfasen. Målsettingen med å utarbeide felles retningslinjer for skole og barnehage er at 5-6 åringene skal få et mer enhetlig og likeverdig tilbud og at det skal bli mer kontinuitet i læringsinnholdet fra barnehage til skole/SFO.

Målsetting:•Å sikre best mulig sammenheng i overgangen

mellom barnehage og skole/SFO.•Å sikre at barna har fått informasjon om- og

kjennskap til SFO før oppstart.•Å sikre en trygg og god skolestart til beste for

barnet.•Å overføre informasjon til beste for barnet, i nært

samarbeid foreldre/foresatte.

Forutsetninger:For at barn og foresatte skal oppleve en trygg og god skolestart, er det en forutsetning at ansvaret for det praktiske samarbeidet i forbindelse med overgang mellom barnehage og skole/SFO, er forankret i ledelsen.

DOKUMENTASJON/PLANLEGGINGDokumentasjon på planlegging, gjennomføring og vurdering vil dere få i form av ukeplaner. Vi dokumenterer også hverdagen med bilder, pro-dukter barna lager, og muntlige overleveringer fra barn og personalet.I denne sammenheng introduserte vi i 2012 datasystemet Espira Vigilo Pro, nå Spireportalen. Dette er et unikt datasystem som samler, forenkler og forbedrer de daglige rutinene og kommunikasjonen med foresatte ved bruk av moderne teknologi som berørings-skjerm, håndholdte enheter og web. Samtidig dokumenteres hendelser slik at de kan hentes frem i ettertid. Både de ansatte i barnehagen

og de foresatte er brukere av systemet. Systemet er tatt i bruk i alle Espirabarnehagene. Vi vurderer barnehagens arbeid fortløpende på den enkelte avdelingen, på avdelingsmøter og personalmøter. Hensikten med vurderingen er at vi i personalet stadig skal være i utvikling. På bakgrunn av det barna uttrykker gjennom ord og kroppsspråk, gjør vi vurderinger av hvor vellykket det daglige arbeidet er.

KVALITETSSIKRINGI forbindelse med kvalitetssikring ønsker vi å ben-ytte ulike kartleggingsskjema/observasjonsverk-tøy.

ALLE MED: Observasjonsskjema som dekker seks utviklingsområder hos barnet (språkutvikling, lek, sosioemosjonell utvikling, hverdagsaktiviteter, triv-sel og sansemotorisk utvikling)TRAS: Tidlig Registrering Av Språkutvikling er observasjonsmateriell for språk og språkutvikling hos barnet. Observasjonsskjemaet gjør det blant annet mulig å vurdere et barns språkutvikling i forhold til det som er forventet på ulike alderstrinn.SATS: Kartlegging av språkforståelse hos 2 åring-ene.ASKELADDEN: Testing av språk, begreper, uttale, hukommelse/konsentrasjon.MIO: Matematikken – individet – omgivelsene.

Disse skjemaene er med på å synliggjøre om-rådene vi skal fokusere på i tilretteleggingen i det pedagogiske arbeidet.

BRUKERUNDERSØKELSENForeldrene bidrar i vurderingen ved å svare på brukerundersøkelse, foreldresamtale, foreldre-rådsmøte, SU og i det daglige møte. Brukerunder- søkelsen er en undersøkelse som gir foreldrene mulighet til å gi barnehagen tilbakemelding. Brukerundersøkelsen er et viktig redskap for Espira Myraskogen. Vi tar utgangspunkt i svarene på undersøkelsen når vi jobber videre for å bli bedre. Det er derfor svært viktig at dere foreldre svarer på denne undersøkelsen.

FASTE MØTER FOR PERSONALETEt godt personalsamarbeid er en forutsetning for at både barn, foreldre og ansatte skal trives og ha det godt i barnehagen. Espira Myraskogen satser på å utvikle og heve kompetansen til personalet i barnehagene. Personalet deltar på kurs i Espira Akademiet og på andre aktuelle kurs.

MorgenmøteHoldes hver morgen. Her får vi oversikt over per-sonalsituasjonen, antall barn som ventes denne dagen og hvilke aktivitetsplaner den enkelte avdeling har.

Ped.leder møterHoldes en gang i uka. Her møtes barnehagens lederteam, 5 pedledere og styrer. Disse møtene har utelukkende faglig innhold, med diskusjoner og utveksling av erfaringer og ideer.

AvdelingsmøterHver avdeling holder interne møter. Her informeres det og det lages planer. Både enkeltsaker og an-dre faglige problemstillinger diskuteres.

PersonalmøterHoldes på kveldstid. Møtene brukes både til in-formasjon, faglige tema og opplæring. Noen ganger er de samlet, og andre ganger holdes de avdelingsvis.

Utviklingssamtaler og oppfølgingssamtalerStyrer har utviklingssamtaler med pedagogiske ledere. Pedagogiske ledere har utviklingssamtaler med de ansatte på sine avdelinger.I oppfølgingssamtalene evalueres og vurderes mål, planer og tiltak for den enkelte medarbeiders personlige utvikling/måloppnåelse. Styrer har slike samtaler med pedagogiske ledere. Pedagogiske ledere har med de ansatte på sine avdelinger.

PLANLEGGINGSDAGEREspira Myraskogen skal ha 5 planleggingsdager i året. Planleggingsdagene skal brukes til faglig ut-vikling, ordningen er avtalt i tariffavtalen mellom PBL (arbeidsgiverorganisasjonen) og de ansattes organisasjoner. Disse dagene er barnehagen stengt.

Datoer for planleggingsdagene står på vår hjemmeside; www.myraskogen.espira.no

12 13

VELKOMMEN TIL ESPIRAEspira vil gi barna en fantastisk start på livet!

Barnehagen skal i nært samarbeid med hjemmet gi barna en trygg hverdag preget av mestring, lek, læring og glede. For å oppnå dette, kreves det høy kompetanse, god planlegging og kontinuerlig dokumentasjon og vurdering av arbeidet i barnehagen. Espira har utviklet et eget, helhetlig, pedagogisk konsept, LekEspira, som ivaretar dette, bl.a. gjennom gode verktøy, rutiner, standarder og kompetansehevingstiltak i tråd med Lov om barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.

For å sikre at vi er på riktig vei har Espira omfattende brukerundersøkelser og gode rutiner for planlegging, dokumentasjon og vurdering av arbeidet.

Espira består pr. 1.1.2015 av 78 barnehager i Akershus, Aust-Agder, Buskerud, Hedmark, Hordaland, Møre og Romsdal, Nord-Trøndelag, Oppland, Oslo, Rogaland, Vest- Agder, Vestfold og Østfold.

VISJON OG VERDIERVår visjon; Sol ute, Sol inne

Våre verdier; Kompetent – Fleksibel – Ordentlig – Personlig

VÅR FILOSOFI OG VÅRT BARNESYNBarn er fylt av fantastiske evner og egenskaper. De søker hele tiden å skape mening i samhandling med omverdenen. Barna i våre barnehager skal oppleve oss som deltakere i meningsskapingen i et trygt, omsorgsfullt og inspirerende miljø.

Vår filosofi og vårt barnesyn er styrende for vårpraksis og skal ligge til grunn for alle valg vi foretar oss i vårt arbeid med barna.

SKAPERGLEDE, IDENTITET, BEVEGELSEEspirabarnehagene skal arbeide tverrfaglig med barns skaperglede, identitet og bevegelse. Ved å oppmuntre barns naturlige nysgjerrighet og indre

motivasjon til utforsking og kreativitet, skal barns evne til å se muligheter fremfor begrensninger ivaretas. Barns skaperglede skal verdsettes og synliggjøres i barnehagehverdagen. Gode danningsprosesser skal bidra til å utvikle barns selvstendighet, trygghet og egen identitet. Gjennom lek og sosialt samspill med andre lærer barn seg selv å kjenne. Barnehagen skal styrke barns selvfølelse gjennom mestringsopplevelser og anerkjennelse. I lek og allsidig aktivitet er barn i stadig bevegelse. Slik opplever de mestring og erfarer glede ved å nå nye høyder både kroppslig og mentalt.

Barnehagetiden er begynnelsen på en livslang læringsprosess som skal gi barn lyst til å prøve og lyst til å skape.

PEDAGOGISKE VERKTØYEspira mener nøkkelen til kvalitet i barnehagen er ansatte med kompetanse og verktøy til å jobbe godt med å omsette Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver til god praksis. Espira har utviklet en egen samling pedagogiske verktøy til barnehagene våre. De pedagogiske verktøyene består bl.a. av:

Kunnskapsområder og fagkortDe sju fagområdene fra Rammeplanen illustreres i Espira ved hjelp av sju «spirer». Vi kaller de sju spirene for kunnskapsområder. Espira arbeider aktivt med kompetanseheving innenfor kunnskapsområdene. Espira har også fått utviklet egne fagkort til alle kunnskapsområdene. Fagkortene er et viktig verktøy i arbeidet med omsetting av rammeplanens føringer til god praksis i den enkelte barnehage.

Del 2VeiledningshefterEspira har alderstilpassede satsinger for de eldste barna, Skolespirene, og for de yngste barna, Småspirene. Vi har bl.a utviklet egne veiledningshefter for arbeidet med de yngste barna og for arbeidet med de eldste barna. Veiledningsheftene bygger på rammeplanen, samt nyere forskningsbasert kunnskap, og er bl.a. ment å inspirere til aktiv refleksjon rundt egetarbeid for den enkelte ansatte.

SkolespireneGjennom meningsfulle aktiviteter skal Skole-spirene få et fantastisk siste år i barnehagen. De skal få de beste forutsetningene for livslang læring og oppleve sammenheng i overgangen mellom barnehage og skole. Arbeidet med SkolEspira skal være kunnskaps- og forskningsbasert. I Skolespira jobber vi prosjektbasert med hele rammeplanen, inkludert de sju kunnskapsområdene.

SmåspireneEspira skal drive barnehager med høy kvalitet. Da er det viktig at vi gir barn og foreldre et barnehagetilbud som er godt tilpasset alle aldersgrupper. Med Espiras filosofi og barnesynsom solid grunnmur skal våre ansatte gi de yngste barna i barnehagen en hverdag som er fylt av trygghet og omsorg, men også lek, læring og utforskning. Småbarnstiden er en viktig epoke i menneskets liv. Dette tar vi i Espira på alvor. I løpet av de tre første leveårene tilegner barn seg kunnskaper og ferdigheter i et tempo som overgår det meste som skjer senere i livet. Våre ansatte skal gjennom kunnskap om barns utvikling og refleksjon overegen praksis, sørge for å gi de yngste barna et pedagogisk tilbud som stimulerer det enkelte barns utvikling på best mulig måte. For å øke bevisstheten og sensitiviteten når det gjelder arbeidet med de yngste barna i barnehagen har vi valgt å gi denne satsingen navnet Småspirene.

StandarderEspira har utviklet enkelte standarder for å sikre best mulig praksis på utvalgte områder i alle våre barnehager. Standardene omhandler rutinesituasjoner som ankomst/avskjed, samt for mer spesielle situasjoner som å ta i mot nye barn/

bytte avdeling. I tillegg er det laget en egen standard for rammene rundt arbeidet med de eldste barna, Skolespirene.

SpireportalenGjennom det digitale verktøyet Spireportalen har Espira en digital plattform for planlegging og dokumentasjon av den pedagogiske virksomheten, samt for allsidig kommunikasjon med foreldre. Foreldre kan bl.a. få tilgang til bilder og «gullkorn» fra eget barns barnehageliv i Spireportalen. Spireportalen er tilgjengelig på ulike enheter, bl.a. med egen mobil-app. Vi har svært høyt fokus på personvern i denne forbindelse.

14 15

SPIRENE/KUNNSKAPSOMRÅDENEBarnehagens innhold skal være allsidig og variert, og utformes slik at hvert enkelt barn får opplevelser og erfaringer som støtte for sin utvikling av kunnskaper, ferdigheter og holdninger. For å sikre et variert og allsidig pedagogisk tilbud inneholder Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver sju fagområder som er sentrale for opplevelse, utforsking og læring i barnehagen. Fagområdene er i stor grad de samme som barn senere møter som fag i skolen. I Espira blir fagområdene illustrert ved hjelp av sju spirer/kunnskapsområder: Språklabben, Tumleplassen, Skattekista, Samfunnspira, Miljøspira, Filosofus og Tallbingen.

SpråklabbenSpråk er nøkkelen til kommunikasjon og forståelse mellom mennesker og er langt mer enn bare tale. Vi kan også kommunisere ved hjelp av f.eks. tegnspråk og skriftspråk. Det

er også mulig å kommunisere uten å bruke ord. Spedbarnsforskning viser at babyer foretrekker mors stemme fra første stund og at de ikke bare oppfatter ord som lyder, men at de også er i stand til å forstå hva de betyr. Dette forteller oss hvor viktig språket er for kommunikasjonen mellom mennesker og at språk også handler om følelser.Gjennom Språklabben får barna anledning til å bli kjent med språk og tekst som kommunikasjonsform. Med leken som plattform får de utforske mange måter å nærme seg dette temaet på. Gjennom planlagte og ikke planlagte situasjoner blir barna kjent med mulighetene som ligger i å bruke og beherske språket i forskjellige former.Språket er en viktig del av barns identitet. Hvordan du uttrykker deg handler om hvem du er og om hvordan du ønsker å bli oppfattet. Barna får her erfaringer med betydningen og viktigheten av å kunne kommunisere med omgivelsene på en god måte.

TumleplassenBarn er skapt til å bevege seg, til å gå, løpe og hoppe. De lærer mens de beveger seg, og utvikling av motoriske ferdigheter er helt grunnleggende for å kunne utføre

dagligdagse handlinger. Tumleplassen skal være en mestringsarena for begge kjønn. Her lærer de å mestre nye utfordringer og opplever at de lykkes dersom de prøver, anstrenger og øver seg. Det er viktig at barna får anledning til å bruke kroppen aktivt, slik at de lærer å beherske og kontrollere den.Det er disse erfaringene som skal gjøre dem i stand til å takle forskjellige situasjoner på en god måte senere i livet. Bl.a. vet vi at det kreves god kroppsbeherskelse for å kunne klare å sitte rolig, noe som kan komme godt med når barna begynner på skolen.Like viktig er det at barna så tidlig som mulig blir bevisste på verdien av å ta vare på egen helse og får oppleve gleden og betydningen av å kunne mestre de forskjellige elementene de kommer i kontakt med. Tumleplassen handler også om å legge til rette for å skape sunne matvaner.

SkattekistaMennesker har et medfødt behov for å uttrykke seg og har et stort register når det gjelder måter å uttrykke seg på. Det handler om å kunne bearbeide inntrykk og

bruke disse til å skape sine egne avtrykk på den verden en ser rundt seg. Gjennom Skattekista skal barna oppleve at de blir stimulert til å gjøre akkurat det. Det handler om frihet og om å få lov å uttrykke seg på forskjellige måter, i forskjellige formater, og ikke minst om å få tilbakemeldinger fra omgivelsene. Barn lar seg ikke begrense av tradisjonell tenkning. De griper mulighetene som byr seg og handler ut i fra disse. Gjennom Skattekista får barna anledning til å prøve seg på uttrykk som er tilpasset deres forutsetninger og utviklingsnivå. Gjennom drama, musikk og forming skal barna få mulighet til å utforske og utfordre sine kreative evner. Skattekista skal være en arena der barns kreativitet har gode vilkår og forutsetninger for å blomstre.

SamfunnspiraGjennom Samfunnspira skal vi bidra til at barna blir trygge på seg selv som enkeltindivider og som deltakere i større grupper.

De skal oppleve at deres syn blir hørt og respektert og at deres bidrag teller. Barn er viktige samfunnsborgere og deres meninger og synspunkter fortjener å bli hørt. Gjennom Samfunnspira skal barna få en begynnende forståelse for det som har med menneskeverd og likestilling å gjøre. De skal oppleve at synspunktene deres er like mye verdt, uansett om du er gutt eller jente. Ved å få oppleve og erfare små og store ting som skjer i nærmiljøet får barna utvikle positive holdninger til det å påvirke sine omgivelser.Vi ønsker også at barna skal bli kjent med omsorg i et større perspektiv. Derfor samarbeider Espira med SOS-barnebyer for å gi barn i andre land en bedre barndom og en tryggere oppvekst.

MiljøspiraMiljøspira skal lære barna å bli glade i naturen. Tidlige erfaringer med turer i skog og mark kan ha stor betydning for barnas videre utvikling og deres holdninger til det

å ta vare på naturen. Ved å ta i bruk naturen som en del av det daglige tilbudet i barnehagen, gir vi barna opplevelser og inntrykk som bidrar til at de blir glade i å ferdes ute i all slags vær. Det å oppleve værforandringene direkte på kroppen og få anledning til å undre seg over små og store fenomener der hvor de er, gir barna erfaringer og inntrykk som varer lenge. Gjennom Miljøspira vil barna få delta i aktiviteter som gir dem mulighet til å prøve seg ut med forskjellige typer redskaper og verktøy. Barna får også anledning til å utvikle interesse og forståelse for viktigheten av å ta vare på miljøet.

Ved å få innsikt i matproduksjon og ved å delta i barnehagens daglige rutiner rundt f.eks. kildesortering, får barna verdifull kunnskap om avfallshåndtering og gjenbruk.

FilosofusDe fleste barn er nysgjerrige avnatur. De undrer seg og spør om ting som vi voksne ikke alltid vet svaret på. Gjennom Filosofus får barna utforske potensialet som ligger i å ikke vite. Evnen til å undre seg er medfødt, men evnen må

utvikles og holdes ved like. Filosofi med barnhandler om å undre seg sammen og om å gi tid og rom til barnas tanker. Målet er ikke nødvendigvis åfinnesvarpåallespørsmål,menkanlikegjernevære å finne nye spørsmål. Gjennom Filosofusblir barna også kjent med historier og fortellinger som omhandler toleranse og respekt for likeverd mellom mennesker. Barna utvikler forståelse for at mennesker kan ha forskjellig bakgrunn og tro.

TallbingenSmå barn elsker å utforske omgivelsene. De begynner tidlig å vise interesse for å benytte forskjellige gjenstander i leken. Gjennom erfaringene de gjør seg utvikler de forståelse for hvordan

ting henger sammen og fungerer. Mange barn viser tidlig interesse for å sette ting i system, i rekkefølge og i mønster. Disse aktivitetene danner grunnlaget for barnas matematiske forståelse. Det å ha forståelse for rom og form er avgjørende for hvordan barna forholder seg til omgivelsene.Gjennom Tallbingen får barna anledning til å leke med tall og undersøke verden fra et matematisk og forskende perspektiv.

PROGRESJON Espiras barnehager jobber systematisk med å legge til rette for at barna opplever og erfarer progresjon innenfor de ulike kunnskapsområdene. Barnehagene planlegger, dokumenterer og vurderer dette arbeidet på ulike måter.

ESPIRA AKADEMIET For å sikre god kompetanseutvikling hos våre ansatte har Espira etablert sitt eget opplæringstilbud for alle ansatte – Espira Akademiet. Kursene i Espira Akademiet er svært varierte.

Det tilbys kurs innenfor hovedkategoriene: • Pedagogisk kompetanseutvikling• Lederutvikling

ESPIRA MYRASKOGENØstensbuveien 137, 4848 Arendal

Telefon:92648739•Epost:[email protected]•www.myraskogen.espira.no

espira myraskogen - idium as | mediebyrå i oslo fredag tas regntøy og dress-er med hjem for vask....

Documents