Español Unidad 1 Día 3

PARA EMPEZAR

1. Escribe «Para Empezar» en el cuaderno – Write Para Empezar

2. Escribe la fecha – Write the date3. Completa las actividades –

complete the activities4. Al terminar saca un libro o

tarea de otra clase – When finished read a book or do homework for another class

MI FAMILIAYo tengo una familia grande. Somos

diez hermanos, doce en total. Cinco

son hombres y cuatro son mujeres.

Tengo seis hermanos mayores y tres

menores. Mis padres son de Oregon y

tienen sesenta cuatro y treinta y

cinco años. Mi padre se llama John y

mi Madre se llama Cathy. Mis padres

son simpáticos y cariñosos. Les

gusta visitar sus nietos y servir a

otras personas. Mis hermanos se

llaman Dirk, Luisa, Kate, Seth, Ariana,

Jenna, Neal, Paul y Dain. Ellos son

delgados, inteligentes y trabajador.

Nos gusta jugar deportes y pasar

tiempo juntos como familia. Yo me

llamo Brant y soy de Oregon pero

vivo en Utah. Tengo 27 años. Yo soy

alto, inteligente y atlético. Me gusta

jugar los deportes y escuchar a mi

esposa tocar el piano.

A la puerta

Dime: Una palabra interrogativa

EJEMPLO: Qué

PARA EMPEZAR 27/8, 28/8Estampillas 4 y 9

1. Escriban un evento de tu niñez en una oración.1. Cuando era niño…(evento)

2. Compartan con el compañero en frente (1 y 2, 3 y 4)

3. Pregunten sobre el evento (Quién, Qué, Cuándo, Dónde, Por qué, cuándo)

4. Diganles gracias y levántense y esperen tus estampillas

5. De pies intenten decir toda la rutina de la clase (1-10)

6. Dibujen 1-5 estrellas al lado de sus estampillas y un por qué (razon)

• http://www.usflag.org/pledge_spanish.html

"Yo prometo lealtad a la bandera de los estados Unidos de América, y a la República que

representa, una Nación bajo Dios, entera, con libertad y justicia para todos."

EL JURAMENTO DE LEALTAD

¿Cuál es la fecha hoy?Hoy es ____(día) el ___(fecha) de ___(mes)

¿Qué tiempo hace hoy?

Dicho de la semana

AGENDA• Stamps 1,6• Bienvenida• Language goals

o Describe yourself as a child using 5 details• Repaso del imperfecto

o I can ask someone to describe 5 different details

• Class goals o Discuss baño y agua procedureso Design and file Folders

• Refelección• Daily Challenge• BALONCESTO (PALABRAS INTERROGATIVAS)

Anuncios• Come in for flex if you need help with Quizlet• Bring cell phones to enter mastery scoresTarea:

1. Practiquen 1. Descripción de cuando era niño 2. Piensapapel (sitio de señor Lloyd)

2. Quizlet - nouns

Metas de lenguaje• Puedo describir 5 detalles de cómo era de niño

usando el imperfecto

• Puedo preguntar 5 detalles de cómo era de niño un compañero usando el imperfecto

¿Cuáles son detalles de cómo era de niño?

Cuando yo era niño

Yo vivía en Oregon, iba a Rocky Heights y era

un mapache

Mis amigos eran Ryan Bell, Scott Logan, Blake Loper

Me gustaba jugar deportes

Yo jugaba deportes todas las tardes

Me encantaba el tenis por qué era alto

Yo tenía una raqueta de Wilson

Cuando yo era niño• Yo vivía en Oregon, iba a Rocky Heights, y era un

mapache• Mis amigos eran Ryan Bell, Scott Logan, Blake

Loper • Me gustaba jugar deportes• Yo jugaba deportes todas las tardes• Me encantaba el tenis por qué era alto• Yo tenía una raqueta de Wilson

Imperfecto

¿Cómo eras de niño?• ¿Dónde ibas a la escuela?• ¿Quiénes eran sus amigos?• ¿Qué te gustaba hacer?• ¿Cuándo salías a jugar?• ¿Cómo eras de persona?• ¿Por qué eras así?

DESAFÍO 1 Averigua un detalle diferente de seis personas diferentes con las seis palabras interrogativas• Quién• Qué• Cuándo • Dónde• Cómo• Por qué

Practiquen con su grupo

REGLAS:1. No hablen ingles2. No hablen con su grupo3. Escriban una pregunta para cada historia que escuchas

La historia del toro • Cuando era niño me gustaba mucho jugar con los

animales. Teníamos unas vacas y un toro y un día querría darles peras para comer y esto sucedió. Primero yo recogí peras del árbol. Luego yo puse mi mano entre el alambre eléctrico para darles de comer. Todas las vacas no recibían la comida entonces yo entré donde estaban. Caminaba hacia las otras vacas cuando el toro me vio. Al siguiente el toro atacó y yo corrí de vuelta hacia el alambre pero no llegué. Me pegó muy fuerte con su cuerno y caí adelante en el alambre y me electrocutó. Después de salir del encierro yo corrí hasta la casa. Al final mi madre me hizo sentarme afuera para no sangrar en la casa.

Línea de tiempo

Práctica de ricitos• Primero (caminar)• Siguiente (entrar)• Luego (sentar)• Despues de (comer)• Entonces (dormir)• Al final (llegar y correr)

Fotos del día

David Bispal

Carina y yo

Metas de la clase• Practiquen el procedimiento para el final de la

clase • Repasen el baño, agua y materiales

Procedimiento para el fin de clase

8. Escribe y comparte la reflección - Write and share the daily reflection

9. Hagan limpieza – guarden materiales, recojan basura, entreguen materiales – Do cleanup: put away materials, pick up trash, turn in my materials

10. Pompis en los pupitres– Bums on your desks

Reglas:

No se vayan hasta estar excusados – don’t leave until you have been excused

PESOS y sus usos

Pesos = buen comportamiento y participación

● Baño = 3 pesos● Agua = 2 pesos● Prestar un lápiz = 1 peso● Comprar un lápiz = 3 pesos● Un papel = 1 peso● Una asignación = 3 pesos● Dulces – miren el papel

ReflecciónEscriban todo el tiempo y todo lo posible en

español

¿Cuáles son tus expectativas para este

año?

DESAFÍO 2Averiguen todos los detalles posible del horario con todas las preguntas diferentes posibles

Practiquen con su grupo

REGLAS:1. No hablen ingles2. No hablen con su grupo3. Escriban el nombre y la clase

Ahora, repitanlo buscando maestros iguales

Palabras interrogativas¿Quién?¿Qué?

¿Cuándo?¿Dónde?¿Por qué?

Cómo

Reflección de cambio• Escriban un cambio para este año en la clase de

españolEste año en la clase de español quiero…• Escriban un cambio para este año en tu vidaEste año en mi vida quiero…• Escriban un plan para hacerlo (futuro)Primero…Segundo…Tercero…Cuarto…Quinto…

O