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ESIEECité Descartes
93162 Noisy-le-Grand
laboratoire A2SIgroupe « modélisation et simulation »
dynamique et combinatoire en ingénierie et sciences du vivant
Tarik Alani -Yskandar Hamam - Krys Markowski
René Natowicz* - François Rocaries & Laurence Moreux
01 45 92 65 [email protected]
ESIEECité Descartes
93162 Noisy-le-Grand
laboratoire A2SIgroupe « modélisation et simulation »
dynamique et combinatoire en ingénierie et sciences du vivant
Tarik Alani -Yskandar Hamam - Krys Markowski
René Natowicz* - François Rocaries & Laurence Moreux
01 45 92 65 [email protected]
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Étude sur l’évolutiondes emplois et des compétencesde la filière des biotechnologies
en Ile-de-France
avec l ’appui de : ADEBIO et ESIEE
Étude sur l’évolutiondes emplois et des compétencesde la filière des biotechnologies
en Ile-de-France
avec l ’appui de : ADEBIO et ESIEE
POLLEN POLLEN ConseilConseil
GroupeGroupe TEMSISTEMSISOFEM
Observatoire de la Formation,de l’Emploi et des Métiers
OFEMObservatoire de la Formation,
de l’Emploi et des Métiers
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Quel est le secteur d’activité de votre établissement ?Quel est le secteur d’activité de votre établissement ?
CaractéristiquesCaractéristiques
7%
11%
20%
17%
21%
24%Services techniques
Autres
Médical/Diagnostic
Pharmacie
Chimie
Agro-alimentaire
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Quelles sont les fonctions concernées par les biotechnologies ? Quelles sont les fonctions concernées par les biotechnologies ?
EffectifEffectif
65%
21%
29%
7%
5%
11%
2%NSP
Autres fonctions
Entretien Maintenance
Logistique
Marketing-Ventes
Production
R&D
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RecrutementsRecrutements
Évolution des effectifs à 3 ans
43 % : augmentation
3 % : diminution
44% des établissements pensent recruter
Évolution des effectifs à 3 ans
43 % : augmentation
3 % : diminution
44% des établissements pensent recruter
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3
1
5
1
6
8
7
2
7
18
8
5
5
3
25
41
3
2
Spécifiques à l'activité de l'entreprisePolyvalenceAgroalimentaireImmunologieBio génétiqueBio cellulaireBio moléculaireBiologie de l'environnementMicrobiologieBiologieChimiePharmacie, médecineTraçabilité des produitsMarquage moléculaireTechniques de productionAnalyses médicalesMesures industriellesMécanique
RecrutementsRecrutements
... Compétences spécifiques aux biotechnologies... Compétences spécifiques aux biotechnologies
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3
5
90
2
1
20
18
15
Autres
Communication
Internet
Management
Informatique
Anglais
Commercial, vente
Juridique
RecrutementsRecrutements
... Compétences transversales complémentaires... Compétences transversales complémentaires
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Besoins en nouvelles compétencesBesoins en nouvelles compétences
bio-statistiques et bio-informatique
chef de projet, conduite de projet
affaires régréglementaires
bilinguisme
bio-statistiques et bio-informatique
chef de projet, conduite de projet
affaires régréglementaires
bilinguisme
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Difficultés de recrutementDifficultés de recrutement
Secteur « jeune » applications multiformes
très spécialisé
inadéquation entre compétences requises et formations
==> problème évident pour les prochaines années
chimie (50%)
pharmacie (63%)
médical (46%)
laboratoires R&D externes (68%)
Secteur « jeune » applications multiformes
très spécialisé
inadéquation entre compétences requises et formations
==> problème évident pour les prochaines années
chimie (50%)
pharmacie (63%)
médical (46%)
laboratoires R&D externes (68%)
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besoins en nouvelles compétencesbesoins en nouvelles compétences
bio-informatique : développement systèmes complexes de traitement d ’informations en génomique, biologie moléculaire, chimie combinatoire, ...
nano-technologies : capteurs, actionneurs
instrumentation scientifique et médicale (20 à 30 % des emplois « biotech » à venir ?)
bio-informatique : développement systèmes complexes de traitement d ’informations en génomique, biologie moléculaire, chimie combinatoire, ...
nano-technologies : capteurs, actionneurs
instrumentation scientifique et médicale (20 à 30 % des emplois « biotech » à venir ?)
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Enjeux de formation(rapport Levine*)
Enjeux de formation(rapport Levine*)
Recommandation pour les sciences biologiques
« afin de produire des scientifiques biologistes qualifiés pour faire de la recherche moderne, nous recommandonsfortement que les cursus scientifiques de biologie comprennent quatre années de mathématiques et / ou d ’informatique »
calculus - programmation - théorie des algorithmesmathématiques discrètes - analyse numérique - …
(*) mathematics & biology : the interface.
Challenges and opportunities. --- 40 universités et instituts
Recommandation pour les sciences biologiques
« afin de produire des scientifiques biologistes qualifiés pour faire de la recherche moderne, nous recommandonsfortement que les cursus scientifiques de biologie comprennent quatre années de mathématiques et / ou d ’informatique »
calculus - programmation - théorie des algorithmesmathématiques discrètes - analyse numérique - …
(*) mathematics & biology : the interface.
Challenges and opportunities. --- 40 universités et instituts
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Enjeux de formation(rapport Levine)
Enjeux de formation(rapport Levine)
Recommandation pour les sciences de l ’ingénieur
« les troncs communs des cursus de mathématique et informatique devraient comporter des cours en sciences expérimentales [...]
La raison d’être est de fournir à l ’étudiant une compréhension du vocabulaire et des concepts ainsi que l ’expérience par lesquels les mathématiques et l ’informatique contribuent au développement des autres disciplines. »
Recommandation pour les sciences de l ’ingénieur
« les troncs communs des cursus de mathématique et informatique devraient comporter des cours en sciences expérimentales [...]
La raison d’être est de fournir à l ’étudiant une compréhension du vocabulaire et des concepts ainsi que l ’expérience par lesquels les mathématiques et l ’informatique contribuent au développement des autres disciplines. »
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Postes d’accueil INSERMPostes d’accueil INSERM
« Le but de la création de ces postes est rapprocher, de faireinteragir les sciences du vivant d ’une part, et les sciencesde l ’ingénieur d ’autre part. »
Ce que l ’ingénieur peut apporter à l ’Unité :
certes [sa] discipline des sciences de l ’ingénieur -
mais aussi et surtout une manière de voir : il peut y avoir dans votre thématique de recherche des pistes nouvelles qui ne sont pas explorées parce que leur possibilité n ’apparaît pas clairement dans un contexte dominé par la biologie cellulaire et / ou par la biologie moléculaire.
« Le but de la création de ces postes est rapprocher, de faireinteragir les sciences du vivant d ’une part, et les sciencesde l ’ingénieur d ’autre part. »
Ce que l ’ingénieur peut apporter à l ’Unité :
certes [sa] discipline des sciences de l ’ingénieur -
mais aussi et surtout une manière de voir : il peut y avoir dans votre thématique de recherche des pistes nouvelles qui ne sont pas explorées parce que leur possibilité n ’apparaît pas clairement dans un contexte dominé par la biologie cellulaire et / ou par la biologie moléculaire.
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Exemple d ’un profil de poste d ’accueil INSERM
Exemple d ’un profil de poste d ’accueil INSERM
Intitulé : régulation des gènes et signalisation cellulaire
Thème particulier : les contrôles de l ’homéostasie calciquedans la cellule de ventricule cardiaque
Compétences souhaitées : imagerie, reconnaissance des formes, traitement du signal, modélisation des systèmesdynamiques, simulations informatiques.
Mots clés : imagerie, modélisation dynamique, cellulescardiaques, biologie cellulaire, physiopathologie.
Intitulé : régulation des gènes et signalisation cellulaire
Thème particulier : les contrôles de l ’homéostasie calciquedans la cellule de ventricule cardiaque
Compétences souhaitées : imagerie, reconnaissance des formes, traitement du signal, modélisation des systèmesdynamiques, simulations informatiques.
Mots clés : imagerie, modélisation dynamique, cellulescardiaques, biologie cellulaire, physiopathologie.
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Conférence BioMedSim ’99Conférence BioMedSim ’99
Domaines de la biologie :
bio-mécanique - bio-chimie - évolution (dont exo-)dynamique du cœur - système auditif
dynamique musculaire - électro-physiologie dynamique des populations - écologieimmunologie - pharmaco-dynamique biologie cellulaire - épidémiologie
génétique moléculaire
Domaines de la biologie :
bio-mécanique - bio-chimie - évolution (dont exo-)dynamique du cœur - système auditif
dynamique musculaire - électro-physiologie dynamique des populations - écologieimmunologie - pharmaco-dynamique biologie cellulaire - épidémiologie
génétique moléculaire
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Conférence BioMedSim ’99Conférence BioMedSim ’99
Domaines des sciences de l ’ingénieur :
contrôle optimal - équations fonctionnelles -statistiques - processus stochastiques
modélisation des systèmes dynamiquesidentification de paramètres
analyse numérique - simulation informatique optimisation non-linéaire / stochastique
algorithmique - traitement du signal optimisation combinatoire - topologie discrète
Domaines des sciences de l ’ingénieur :
contrôle optimal - équations fonctionnelles -statistiques - processus stochastiques
modélisation des systèmes dynamiquesidentification de paramètres
analyse numérique - simulation informatique optimisation non-linéaire / stochastique
algorithmique - traitement du signal optimisation combinatoire - topologie discrète
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Modélisation quantitative en BiologieModélisation quantitative en Biologie
Modèles quantitatifs et simulations informatiques
expériences “ in computero ” capacité de prédiction du modèle capacité d’explication apport pour la définition des
expérimentations confrontation résultats expérimentaux -
expériences simulées mise à jour du modèle
Modèles quantitatifs et simulations informatiques
expériences “ in computero ” capacité de prédiction du modèle capacité d’explication apport pour la définition des
expérimentations confrontation résultats expérimentaux -
expériences simulées mise à jour du modèle
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Proposition de formation - capacités attendues des ingénieurs-
Proposition de formation - capacités attendues des ingénieurs-
• comprendre les pbs posés ou rencontrés par les biologistes, biochimistes, pharmaciens ou médecins
• identifier les problèmes (ou parties) pour lesquels un apport significatif de l’informatique (en particulier algorithmique et bases de données) ou de la modélisation et simulation des systèmes dynamiques est envisageable
• formaliser ces problèmes et réaliser ou choisir des applications informatiques vues comme outils d’expérimentation, d’analyse de résultats, d’aide au diagnostic
• imaginer des procédés nouveaux ou des techniques de production améliorant l’efficacité des techniques existantes
• comprendre les pbs posés ou rencontrés par les biologistes, biochimistes, pharmaciens ou médecins
• identifier les problèmes (ou parties) pour lesquels un apport significatif de l’informatique (en particulier algorithmique et bases de données) ou de la modélisation et simulation des systèmes dynamiques est envisageable
• formaliser ces problèmes et réaliser ou choisir des applications informatiques vues comme outils d’expérimentation, d’analyse de résultats, d’aide au diagnostic
• imaginer des procédés nouveaux ou des techniques de production améliorant l’efficacité des techniques existantes
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capacité attendues (suite)capacité attendues (suite)
• définir le cahier des charge d’une application d’ingénierie bio-médicale en coopération avec les médecins ou biologistes utilisateurs
• évaluer, choisir, enchaîner les applications informatiques (incluant les choix matériels : capteurs, processeurs, architecture et réseaux)
• développer des applications ou systèmes informatiques spécifiques (incluant les choix des matériels)
• définir le cahier des charge d’une application d’ingénierie bio-médicale en coopération avec les médecins ou biologistes utilisateurs
• évaluer, choisir, enchaîner les applications informatiques (incluant les choix matériels : capteurs, processeurs, architecture et réseaux)
• développer des applications ou systèmes informatiques spécifiques (incluant les choix des matériels)
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capacité attendues (suite)capacité attendues (suite)
• former les biologistes et médecins à l’utilisation d’une application ou d’un système informatique
• leur apporter la formation de base et le support nécessaires à la compréhension des caractéristiques propres d’un traitement algorithmique ou d’une recherche dans une base de données
• leur apporter la formation de base nécessaire à l’évaluation de l’adéquation au problème posé d’un traitement informatique
• former les biologistes et médecins à l’utilisation d’une application ou d’un système informatique
• leur apporter la formation de base et le support nécessaires à la compréhension des caractéristiques propres d’un traitement algorithmique ou d’une recherche dans une base de données
• leur apporter la formation de base nécessaire à l’évaluation de l’adéquation au problème posé d’un traitement informatique
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capacité attendues (suite)capacité attendues (suite)
• modéliser et simuler les processus dynamiques en biologie expérimentale, pharmacie, médecine
• participer à la formulation de protocoles d’expérimentation
• progresser dans la connaissance de la biologie
• évoluer vers des postes de responsable “produit” ou R&D
• modéliser et simuler les processus dynamiques en biologie expérimentale, pharmacie, médecine
• participer à la formulation de protocoles d’expérimentation
• progresser dans la connaissance de la biologie
• évoluer vers des postes de responsable “produit” ou R&D
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Pour plus d ’informations...Pour plus d ’informations...
http://www.esiee.fr/~info/a2si/ens_sdv.html
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