TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN – Pablo Santos Gallego 2º B E.P

ESCUELA TRADICIONAL VS ESCUELA NUEVA

TRADICIONAL NUEVA NACIMIENTO NACIMIENTO

Surge en el S. XVII Surge en el S. XIX

EVOLUCIÓN EVOLUCIÓN

Comenio 1657 Etapa romántica 1762-1900

S. XVIII se profundiza la crítica de Comenio y Ratichius

Los grandes sistemas 1886-1907

S. XIX aparecen autores como Durkheim, Alain y Cháteau

Después de la guerra 1914-1918

Dialéctica y psicología genética 1955

CARACTERÍSITCAS CARACTERÍSTICAS

Magistrocentrismo: El maestro es el modelo y guía a seguir. Ordena y aplica

disciplina. Organiza el conocimiento que se debe aprender. Es la base y la

condición del éxito en la educación

El niño: Es el punto de partida y la base de la educación. Sus inquietudes y su

desarrollo son los que deben marcar su evolución en la escuela y su formación

como persona fuera de ella

Enciclopedismo: El manual escolar es la expresión de todo orden, organización y

programación que se debe da en la vida y en la escuela

La relación alumno-profesor: Se convierte en afecto y camaradería. Aparece el concepto de autonomía en el niño

Verbalismo: Repetir y repetir una y otra vez lo dicho en las clases magistrales por

el profesor

Los contenidos a trabajar: Pasan de ser simplemente los que vienen en libros de

textos a aquellos que cubran las necesidades o el interés de sus alumnos

Pasividad: El método de enseñanza es igual para todos los alumnos. Los

alumnos se limitan a intentar aprender lo explicado por el maestro

También se modifica el método de enseñanza: No se trata sólo de que el

niño asimile lo conocido sino que se inicie en el proceso de conocer a través de la

búsqueda, respetando su individualidad. Se propone la individualización de la

enseñanza