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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN GENERAL DE
EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA
ESCUELA NACIONAL DE
BIBLIOTECONOMÍA Y ARCHIVONOMÍA
EL DOCUMENTO DE HISTORIA ORAL Y SU
VALOR HISTÓRICO
T E S I S
Q U E P A R A O B T E N E R E L T Í T U L O D E
L I C E N C I A D O E N A R C H I V O N O M Í A
P R E S E N T A :
N A N C Y M A G A L Y O R T I Z O R T I Z
ASESORES: Mtro. Luis Francisco Rivero Zambrano
Lic. Silvia Guillermina García Santiago
MÉXICO, D. F. 2012
TABLA DE CONTENIDO
EL DOCUMENTO DE HISTORIA ORAL Y SU VALOR HISTÓRICO
Págs.
PREFACIO I
INTRODUCCIÓN III
Capítulo 1.
El documento y su valor Histórico-Archivístico
Introducción
1.1 Historia del documento 1
1.1.1 ¿Qué es el documento? 2
1.2 La información 4
1.3 El soporte documental 5
1.3.1 El papel 7
1.3.2 Las Microformas 9
1.3.3 Soportes Magnéticos 10
1.3.4 Soportes Ópticos 11
1.4 Caracteres externos e internos del documento 12
1.5 Función del documento 13
1.6 Clases de documentos 14
1.6.1 Documento Textual 15
1.6.2 Documento Iconográfico 16
1.6.3 Documento Sonoro 16
1.6.4 Documento Audiovisual 17
1.6.5 Documento Oral 18
1.7 Teoría Archivística 23
1.8 El Ciclo Vital del Documento 25
1.8.1 Fases o Edades del Documento 26
1.8.2 Valoración Primaria 29
1.8.3 Valoración Secundaria 30
1.8.3.1 Procedimientos para la valoración 32
1.8.3.2 Importancia de los valores documentales para
determinar el destino final 33
Capítulo 2.
Las Fuentes Orales, La Historia Oral y el Archivo
Introducción
2.1 ¿Qué son las fuentes orales? 35
2.1.1 Características de las fuentes orales 37
2.1.2 La construcción de la memoria como fuentes históricas 37
2.1.3 La Historia y la Oralidad 38
2.2 ¿Qué es la Historia Oral? 40
2.2.1 Origen de la Oralidad 41
2.2.2 El rescate de la oralidad y su importancia 42
2.2.3 Características de la Oralidad 45
2.2.4 Enfoque y vías de acción de la Historia Oral 46
2.3 Creación de un documento de Historia Oral con fines de archivo 50
2.3.1 Elección del tema a investigar 51
2.3.2 Planificar e investigar 51
2.3.3 Preparar las preguntas 51
2.3.4 La entrevista 51
2.3.5 Metodología de la entrevista 52
2.3.5.1 Tipos de entrevista cualitativa 53
2.3.6 Informantes clave 55
2.3.7 De la entrevista al Documento (Grabación del documento
oral) 55
2.3.8 Transcripción de las fuentes orales 57
2.3.9 De la recopilación al análisis de la Fuente Oral 59
2.4 Características del documento de Historia Oral 60
2.4.1 Uso e importancia de la Historia Oral 61
2.5 El papel del archivista ante documentos de Historia Oral 62
2.6 Valoración del documento de Historia Oral 64
2.7 Patrimonio Cultural Inmaterial 65
2.7.1 Objetivos 66
2.7.2 Características generales del PCI 67
2.7.3 Importancia 68
2.8 Beneficios para la actividad archivística tradicional 68
2.8.1 La Historia Oral contemporánea en México 70
2.9 Condiciones actuales 72
2.9.1 La Historia Oral y el Archivo 73
Capítulo 3.
Diseño de Técnicas de Recolección de Información
Introducción
3.1 La metodología 76
3.2 Tipo de Investigación 77
3.2.1 Nivel de Investigación 79
3.3 Técnica de Observación 79
3.4 Técnica de Análisis de Contenido 80
Capítulo 4.
Análisis de la Transcripción del Documento Oral del
Laboratorio de Historia Oral del Centro de Investigaciones
Humanísticas de la Universidad de Guanajuato
Introducción
4.1 Antecedentes del Centro de Investigaciones Humanísticas de la
Universidad de Guanajuato 84
4.2 Laboratorio de Historia Oral 86
4.3 El Archivo de Historia Oral 87
4.3.1 Secciones documentales 88
4.3.2 Series documentales 90
4.4 Elección del Documento de Historia Oral 93
4.4.1 Ordenación y Ubicación 95
4.4.2 Instrumentos de consulta 95
4.4.2.1 Ficha Catalográfica 95
4.4.3 Conservación 96
4.5 Transcripción 97
4.6 Análisis: uso e importancia social del documento 98
4.7 La Cristiada 99
4.8 Los valores del documento bajo el enfoque archivístico 101
4.8.1 Valor Evidencial 104
4.8.2 Valor Testimonial 105
4.8.3 Valor Informativo 107
4.9 Preservación de la memoria colectiva 108
4.9.1 Cultural 109
CONCLUSIONES 110
BIBLIOGRAFÍA 113
ANEXOS 118
I
PREFACIO
Este trabajo se gestó debido al interés personal por saber un poco más sobre el
tratamiento de los documentos de Historia Oral y su importancia de conservarlos
permanentemente.
Poco se ha trabajado sobre la discusión del tratamiento de los documentos de
Historia Oral, de cómo es que surgen de una gestión de investigación, el saber
diferenciarlos de los que se crean a través de una gestión meramente
administrativa, pues estos últimos adquieren valores primarios y secundarios
durante el ciclo del documento, muy diferente a los documentos orales ya que
desde que se generan automáticamente adquieren valores secundarios por su
carácter social: testimonial, evidencial, informativo e histórico.
Las fuentes orales siempre han sido tomadas con prevención por los historiadores,
pues su credibilidad es diferente a la de otras fuentes históricas y sometidas a
crítica documental, aunque desde el principio de la historia como ciencia se han
utilizado; es por eso que me llamó la atención este tema, que se realiza con la
finalidad de ahondar y demostrar que un documento de Historia Oral debe ser
rescatado y tratado como una fuente histórica desde su creación.
Este tipo de fuentes orales nos ayudan a comprender las características del
conocimiento histórico y del trabajo del historiador, además de promover la
construcción colectiva del pasado pues logra recrear la Historia con voces y
protagonistas que otras fuentes tradicionales ignoran u omiten.
Otro punto que es importante resaltar es que aspectos de la Historia tradicional
olvidan que encuentran sustento también a través de las entrevistas orales y que
por medio de ellas es como salen a la luz acontecimientos que muchos no
conocemos como por ejemplo el mundo del trabajo, movimientos migratorios,
II
lugares marginados, las mujeres, el entorno en sí; es por eso que es necesario e
importante que se tome la debida precaución para este tipo de documentos,
además de darle el valor que tiene como fuente histórica, es decir, su
conservación es indudable por la información que brinda a la Historia, es así, que
en materia de archivos se habla que un documento debe pasar por procedimientos
pertinentes los cuales van a permitir que se reconozca la importancia y valor que
tiene el documento como fuente de información, los cuales decidirán su
conservación permanente al exponer los valores que poseen estos documentos.
III
INTRODUCCIÓN
El tema de Historia Oral se ha colocado en una problemática importante ya que en
las últimas décadas su uso como fuente oral cobra un valor histórico digno de
consulta, así los archivos orales crecen, se multiplican en número, en importancia
y en calidad, una de las causas podrían ser debido a los avances que se han
venido dando en tecnología, por otro lado, si bien es cierto poco se ha habla sobre
a quién le atañe tanto la conservación como difusión de estos documentos orales;
pues bien, dado que corresponden a los archivos merecen pasar por
procedimientos de valoración, pues a pesar del soporte material en el que se
encuentran, es considerado como parte del patrimonio documental, mismo en el
que se observa la evolución histórica de una sociedad, por lo tanto es necesario
custodiar esta fuente oral para consultas futuras.
Poco se ha trabajado sobre la discusión del tratamiento de los documentos de
Historia Oral, de cómo es que surgen de una gestión de investigación, el saber
diferenciarlos de los que se crean a través de una gestión meramente
administrativa, pues estos últimos adquieren valores primarios y secundarios
durante el ciclo del documento, muy diferente a los documentos orales ya que
desde que se generan automáticamente adquieren valores secundarios por su
carácter social: testimonial, evidencial, informativo e histórico.
Lo anterior puede ser causa de que no se le da la debida importancia como futura
fuente de investigación, al igual que a la salvaguarda del patrimonio cultural
inmaterial, pues hay autores que señalan que necesariamente los documentos
deben pasar por al menos por tres fases (archivo de trámite, concentración e
histórico).
El objetivo de este trabajo es el de profundizar un poco más los conocimientos a
cerca de los documentos que se generan por medio de la Historia Oral poseen
IV
valores secundarios desde que son generados, los cuales son valores
testimoniales, evidenciales e informativos.
Objetivos Específicos
Exponer cómo se genera un documento de Historia Oral, mediante el
proceso de investigación, con el fin de conocer el valor del documento oral.
Analizar los valores secundarios del Ciclo Vital del Documento, a través de
la Teoría Archivistica para identificar los valores del documento de Historia
Oral a partir de sus características.
Determinar la guarda permanente de los documentos de Historia Oral, para
su futura consulta y al mismo tiempo para preservar la memoria colectiva de
una comunidad.
Ante esta perspectiva se plantean las siguientes preguntas de investigación: ¿Qué
es la Historia Oral?, ¿Qué características debe contener un documento para ser
considerado Historia Oral?, ¿Cómo se genera un documento de Historia Oral?,
¿Dónde se da el proceso de valoración de un documento de Historia Oral?, ¿Por
qué no necesariamente se tiene que valorar un documento de Historia Oral
siguiendo la teoría archivística?, ¿Por qué este tipo de documento por sus
características es ineludible su custodia permanente?.
Respondiendo lo anterior la Historia Oral se deriva a partir de un proyecto que
coadyuva con la obtención y conservación de recuerdos de los cuales una o varias
personas pueden hablar en relación a sus conocimientos de ciertos eventos y
experiencias; por sus características estos documentos deben ser destinados
desde su creación al archivo histórico para su pronta guarda, conservación y
futura consulta, logrando así ganancias en tiempo y espacio, teniendo en cuenta
que todo esto trae consigo una minuciosa valoración pero que esta se lleva a cabo
V
con la dinámica de la creación del propio documento al decidir cómo, cuándo,
dónde, por qué, y quién o quiénes serán los que coadyuven con la investigación.
El producto de esta investigación está estructurado en cuatro capítulos; a saber
El primer capítulo nos da a conocer principios de la archivística, los cuales abrirán
paso al rubro de los documentos en distintos soportes ya que un documento no es
considerado solamente en papel; pues también existe el documento sonoro que es
aquel que con base en una cinta, un disco, o un soporte digital resguardan
información; por otra parte se menciona el proceso de valoración por el que tiene
que pasar esta documentación que forma parte importante en la vida de la
sociedad. Se hace mención de cada uno de los valores que poseen los
documentos tal como lo menciona el ciclo vital del documento en relación a la
teoría archivística, se menciona la importancia de los valores documentales para
determinar el destino final del documento y los esfuerzos de participación en el
rescate y custodia de fuentes orales.
En el segundo capítulo se desarrolla el marco teórico en el que se basa la
presente investigación; los documentos de Historia Oral bajo el enfoque de la
teoría archivística; se plantean los conceptos de la Historia Oral, los orígenes, lo
que dio paso al surgimiento de esta forma de hacer Historia, el lugar que ocupa la
Historia Oral hoy en día para, posteriormente, entablar la relación que tiene con la
Archivística; así mismo se indicarán los criterios de valoración para los
documentos de Historia Oral.
Se hace hincapié sobre la entrevista y la grabación de documentos sonoros como
elementos constitutivos de la Historia Oral, así mismo se mencionan los elementos
de una entrevista al igual que la transcripción e importancia de estas fuentes
orales. También se abordan contenidos sobre los distintos formatos o soportes y
su conservación.
VI
Por consiguiente, en el tercer capítulo se abarcarán los aspectos metodológicos
del trabajo a desarrollar, definiendo el tipo y diseño de investigación así como la
técnica y el instrumento de recolección de datos, indicando además la muestra
que será considerada para los efectos de dicho estudio, que nos permitan
desarrollar lo planteado en el objetivo y en la hipótesis
En el cuarto capítulo se analizan los resultados obtenidos de la investigación que
se llevó a cabo con documentos que resguarda el archivo del Centro de
Investigaciones Humanísticas de la Universidad de Guanajuato, específicamente
en el Laboratorio de Historia Oral con el análisis de la transcripción de documentos
Orales, con el fin de demostrar que éstos adquieren valores secundarios
archivísticos desde que son generados, mismos que se explican detalladamente.
Se da a conocer información importante de dicha institución, como del archivo con
el que cuentan.
Se desarrollan las conclusiones a las que se llegó, así como la bibliografía la cual
da sustento a la investigación de este trabajo de investigación.
Por último otro objetivo importante de esta investigación es que de alguna forma
se invite a reflexionar lo planteado en los siguientes capítulos sobre la concepción
y el tratamiento de esta forma de concebir la Historia.
1
Capítulo 1
El Documento y su Valor Histórico-Archivístico
Antes de empezar a abordar con conceptos propios de la Archivonomía es
necesario hacer una pequeña introducción sobre el capitulo a tratar, ya que esta
investigación toca un tema que escasas veces se le ha dado la importancia que
requiere. Se empieza por una breve reseña histórica de lo que es un documento y
los distintos tipos que hay, qué es la información y el soporte donde éste se
encuentre, su evolución y los que actualmente existen; que precisamente son
temas importantes a detallar en las características especiales que poseen los
documentos orales.
Por otra parte también se explica el Ciclo Vital del Documento el cual nos va a dar
paso para hablar de los valores archivísticos de los documentos de Historia Oral.
Para este primer capítulo también se retoma la teoría archivística como el sustento
que le va a dar valor y credibilidad a los archivos orales, a partir de una de sus
funciones principales que es la de preservar la información y hacerla recuperable
para su posterior uso; así mismo el preocuparse porque esté al servicio de la
sociedad, ofreciendo la información que sea requerida tanto a instituciones
productoras o a los ciudadanos en general.
1.1 Historia del documento
El documento surge a raíz de la necesidad del hombre por plasmar su memoria y
actos de manera permanente en el transcurrir de los años, para así evitar que se
olvidasen tanto en el individuo como en la sociedad, pues es en el siglo XVIIl que
se definía al Hombre como “sociable, próvido, sagaz, memorioso, lleno de razón y
de consejo”1, esto trae como consecuencia que al ser sociable tiene la virtud de
comunicarse y relacionarse en diferentes entornos, es por eso que decidió que la
1 PÉREZ HERRERO, Enrique. El Archivo y el Archivero. Islas Canarias 1997. Pp.55
2
escritura sería la mejor forma de fijar sus actos siendo el resultado lógico, el
documento.
Fue como la escritura se convierte tras pasar el tiempo en una forma eficiente e
idónea para materializar la memoria, a partir de esto es como se va considerando
al documento como la “memoria de la sociedad que describe la vida pública y
privada2”.
Así el documento queda como la memoria de la Historia, por lo que su debida
conservación y su buen uso permitirán conocer nuestros orígenes, justificar
nuestro presente y por ende asegurar el futuro de nuestra sociedad.
La costumbre de conservar y preservar los documentos nos demuestra la
necesidad e importancia de mantenerlos como tentativas fehacientes que
coadyuvan con la Historia e instrumentos testimoniales para la defensa de
nuestros intereses, y su vez como herramientas de gestión necesarias para la
actividad política, económica, administrativa y por su puesto la actividad cultural.
De lo anterior deriva la necesidad de su conservación, su protección y guarda,
mismos que se manifiestan dentro de la vida de los archivos, los cuales han
existido durante años y es razón suficiente para comprender que todos los pueblos
se han preocupado por conservar su memoria documental.
1.1.1 ¿Qué es el documento?
El diccionario de terminología Archivística del Consejo Internacional de Archivos
(CIA) menciona que "un documento conteniendo una información, de cualquier
fecha, forma y soporte material, producidos o recibidos por cualquier persona
física o moral, y por toda institución pública o privada en el ejercicio de su
actividad". En concreto tiene como fin transmitir conocimientos o ideas las cuales
permiten la comunicación humana, gracias a toda la expresión en lenguaje natural
2 Ibid. Pp.20
3
o convencional al igual que cualquier expresión gráfica, sonora o en imagen,
plasmados en diferentes tipos de soportes materiales.
Por otro lado, en un sentido muy amplio, documento “es el testimonio de la
actividad del hombre fijado en un soporte perdurable que contiene información”3,
en ambas definiciones se puede ver la importancia de conservación del
documento para el buen uso de prueba o futura consulta, además de que el
concepto de documento se abre, no se limita, es decir abarca cualquier tipo de
documento (oral o escrito) y cualquier soporte material.
El documento a pesar de que ya existía años atrás, fue considerado como digno
testimonio histórico hasta en el siglo XIX debido a que la información fijada en él
narraba hechos y actividades del hombre, es así como fue utilizado por “la escuela
histórica positivista, que identificó al documento con texto escrito. Desde entonces
cualquier historiador debía tener presente, según Lefebvre, que «no existe Historia
sin documentos»”4, es así como se da paso a contemplar otros tipos de soportes.
El concepto de documento a lo largo del tiempo fue ampliándose, de tal manera
que algunos estudiosos también han empezado a auxiliarse de los documentos
gráficos y audiovisuales, mismos que fueron definidos por Jacques Le Goff en la
Revista de Archivística IRARGI de 1989, como la auténtica revolución documental
a partir de los años sesenta del siglo XX.
De alguna manera se puede decir que un documento es el testimonio de la
evolución del hombre plasmado en un soporte que contiene información, en otras
palabras es un objeto el cual conserva la huella de la actividad humana; mismo
que sirve para dar a conocer noticias de algún hecho, quedando estos datos
impresos en el objeto que por lo tanto pasa a ser un soporte material (piedra,
3 NUÑEZ CONTRERAS, Luis: “Concepto de documento”, en Archivística. Estudios básicos. Sevilla: Diputación
Provincial, 1983. Pp. 31 4 GALENDE DÍAZ, Juan Carlos. Revista General de Información y Documentación. Universidad Complutense
de Madrid 2003. Pp. 18
4
pergamino, papel, cinta, disco) en el que un medio (escritura, pintura) fija la
información.
Dicho lo anterior un documento no sólo es aquel producido por las
administraciones públicas, como lo son los documentos diplomáticos, sino también
las fuentes orales como las tradiciones, conmemoraciones, anales, crónicas,
biografías, entre otros, que de igual manera le sirven como auxiliar a la Historia
como cualquier otro documento textual, de imagen, gráfico, audiovisual o sonoro
debido a que una de las características del documento es que contiene
información, es testimonio de una actividad y también permite la continuación de
una gestión.
1.2 La información
A grandes rasgos la información se comprende como todo aquel conjunto de datos
que nos permitan saber o conocer sobre determinadas cosas, eventos,
fenómenos, entre otros.
En la Ley de Archivos del D.F. se define como información a “todo archivo, registro
o dato contenido en cualquier medio, documento o registro impreso, óptico,
electrónico, magnético, químico, físico o biológico que se encuentre en poder de
los entes públicos”5, además de que representa algo para alguien y su valor
depende de quién, cuándo, para qué y porqué utilizará esa información.
Así mismo la información puede reducir la falta de conocimiento seguro y claro de
algo, genera mayor seguridad en la persona y permite tomar decisiones con mayor
probabilidad de acierto.
Hoy la información está relacionada con el dominio de la sociedad. Se ha
dicho de ella que es un nuevo factor en la producción de un país, de tal
manera que a medida que se consigue más información e información más
5 Ley de Archivos del Distrito Federal. Título Primero, Disposiciones Generales. Asamblea Legislativa del
Distrito Federal: México, D.F. 2008. Pp.14
5
estructurada se obtienen mejores condiciones de competitividad en el
proceso de producción.6.
Se habla de su volumen, de la explosión de la información provocada por el
avance de las tecnologías relacionadas con su tratamiento y transmisión, esto trae
como consecuencia un descontrol de su producción porque ya que se han
multiplicado los soportes que la contienen y los medios para su difusión.
1.3 El soporte documental
En su sentido más general, un soporte representará a aquel apoyo o sostén en el
que se verán plasmados o representados determinados objetos, bien se podría
considerar que datan desde la aparición del hombre con sus pinturas rupestres,
pues esos materiales como la piedra fueron el primer soporte físico estable y
perdurable para la información que va más allá de la transmisión oral, es decir,
conocer más allá del lenguaje.
Muchos autores manejan la pintura rupestre como el primer intento para fijar la
información y lo más probable es que tengan razón, pues ha sido la prueba
fehaciente de la necesidad de comunicarse de alguna forma u otra.
Cabe mencionar que este tipo de soporte estaba ligado al hábitat, es decir, se
fijaba la información en el entorno que los rodeaba y en el que vivían; ya sea una
cueva, una piedra o algún otro relieve del terreno, sin embargo no era una
información transportable.
Ver todos estos avances no nos queda más que pensar que se debe a que todas
las civilizaciones antiguas han utilizado técnicas similares y han encontrado
nuevas formas para transmitir información, como por ejemplo en templos y
pirámides de distintas civilizaciones, hasta hoy en día existe una infinidad de
soportes materiales que a diferencia de los de antaño son transportables.
6 HEREDIA HERRERA, Antonia. Op. Cit. Pp. 126
6
Con la aseveración de que “la primera codificación en el Viejo Mundo es obra de
los sumerios”7 nos da a entender que en esta civilización es cuando surgen los
primeros intentos de un soporte de información perdurable y transportable con la
utilización de tablillas de barro que era en donde grababan su escritura en clave.
Con lo anterior se comprende que se produjo un progreso de los soportes de
información transportables, sin hacer desaparecer el otro soporte antes
mencionado, un ejemplo muy explícito fue en aquellas épocas cuando el soporte
llamado libro a pesar de que ya era por muchos conocido, los relieves y tallados
de escenas bíblicas en las iglesias y catedrales seguían siendo un soporte
perfectamente válido.
Pese a lo anteriormente mencionado no hay duda alguna de que la
transportabilidad de la información fue un hecho meramente revolucionario, bien
se muestra con la invención del papiro en el antiguo Egipto que abrió paso
permitiendo el posterior surgimiento del formato libro y posteriormente el
nacimiento de las primeras bibliotecas.
En el siglo XII con la invención del papel éste consideró el “único soporte al que se
ha calificado como «tradicional»”8, pues fue sustituyendo paulatinamente al papiro
y al pergamino mismo que nosotros hemos venido denominando como materia
escriptoria.
No obstante, recientemente las llamadas tecnologías de la información nos
conducen a una nueva perspectiva, pues en la llamada «nueva era de la
información9» el soporte en sí mismo va perdiendo cualidades en tanto que la
información se va transformando y va saltando de un soporte a otro, como lo
7 LODOLINI, Elio. Archivística, Principios y Problemas. Madrid: Asociación Española de Archiveros,
Bibliotecarios, Museólogos y Documentalistas, 1993. Pp. 23 8 HEREDIA HERRERA, Antonia. Op. Cit. p. 130
9 La era de la información es un término aplicado al período en el cual el movimiento de información se
volvió más rápido que el movimiento físico, y se empezó a utilizar a partir de 1990, fue acuñado por el sociólogo Manuel Castells.
7
fueron en sus tiempos las famosas cintas de cassette a hasta llegar a los
disquetes de 5'25”, posteriormente de estos surgieron los de 3'5", de ahí a los
discos duros, discos zip, discos compactos con su gran diversidad en sus formatos
como por ejemplo los Cd´s, Dvd´s, Hd-Dvd, Blu-ray Dvd; o las memory cards,
entre otros, todos estos expuestos a desaparecer de igual forma en algún futuro
no muy lejano, siendo remplazados por nuevos soportes dejándolos poco a poco
obsoletos.
A lo largo del siglo XX se ha dado paso al surgimiento de nuevas formas para
transmitir la información, en la actualidad existen “cuatro soportes básicos de
información documental que son el papel, las microformas, soportes magnéticos y
soportes ópticos”10, lo cual nos da más posibilidades de almacenamiento y
migración de la información a distintos soportes.
El caso de los primeros soportes como el papiro, pergamino, vitela, papel, el
registro de la información era directa con el usuario, en el caso de los otros
soportes como por ejemplo los ópticos, se requieren de equipos viables para su
lectura, siendo una posible desventaja, ya que se requiere de espacio,
mantenimiento, economía, entre otros factores, en el próximo tema se detallan
estos soportes.
1.3.1 El papel
El papel es considerado como soporte tradicional pues se ha mantenido durante
mucho tiempo y a pesar de los avances tecnológicos se sigue utilizando, los otros
son menos durables y requieren instrumentos o aparatos para su consulta, por
ejemplo las microformas, o las películas, sin embargo a partir de los años setenta
empezó a perder un poco de protagonismo, producto de la aparición y por lo tanto
la explotación comercial de otros soportes gracias a la revolución de la tecnología,
10
ALBERCH FUGUERAS, Ramón. Los archivos, entre la memoria histórica y la sociedad del conocimiento. Editorial UOC, Barcelona, 2003 p. 82
8
vendiendo no solo una serie de ventajas en cuanto al almacenamiento de
información sino a la accesibilidad y variedad de productos.
Los documentos en soporte papel también presentan ciertas variedades como los
documentos manuscritos, documentos impresos por máquinas de escribir
mecánicas o equipos de cómputo, en offset o tipografía.
El papel tiene una serie de ventajas que le ha permitido mantenerse como el
soporte más utilizado para resguardar información algunas de ellas son:
La información es de fácil consulta, es decir, la accesibilidad que tiene este
tipo de soporte nos permite de manera rápida obtener la información que se
requiere en el momento que sea necesario.
Otra ventaja es que no se requiere de equipo necesario para su lectura
pues el soporte es muy práctico.
También difícilmente se puede alterar su contenido, lo que lo hace tener
más valor legal, pues es fácil detectar cuando ha cambiado el cometido
original del documento.
Su reproducción es fácil en el momento que se requiera, por medio de un
equipo necesario se pueden obtener las reproducciones adecuadas sin
alterar el documento original.
Además es de bajo costo, y por lo tanto se puede adquirir fácilmente en sus
distintas presentaciones.
Desventajas:
Dificultad para recuperar la información pues en caso de extravío se
perdería la información.
Se agrupa en forma de expediente, por una parte esto nos traería una
desventaja importante, tanto que ocupa espacio considerado que otros
soportes podrían ahorrar.
9
Es de poca durabilidad puesto que el papel después de un tiempo empieza
a maltratarse por distintos factores, como por ejemplo el estar expuesto al
sol o en lugares con temperaturas húmedas
Con lo anterior se rescata que el soporte tradicional por sus variadas cualidades
es y será siendo los soportes de información convencionales como el papel.
1.3.2 Las microformas
La microfotografía es un procedimiento fotográfico la cual nos va a permitir
transferir a una película la información textual contenida en un soporte papel o
sobre una banda magnética, esta transferencia permite reducir sus dimensiones,
sin modificar la naturaleza del contenido. El resultado de las microformas son
imágenes originales pero reducidas a escala de los documentos.
La microforma es un “soporte antiguo utilizado en París en 1870, pero ha
experimentado un gran desarrollo a causa de su estandarización y, en los últimos
años, por la posibilidad de editar documentos impresos por ordenador”11.
El producto de sus aplicaciones da como resultado distintas modalidades como el
microfilm, microficha, microtarjetas y tarjetas de apertura.
Para las consultas del microfilm se creó un dispositivo automático el cual permite
que el acceso sea aleatorio.
Ventajas:
La microficha es menos costosa desde un punto de vista económico, pues
su venta es accesible al público.
La microficha es compatible con equipos de cómputo, pues permite la
transferencia de información almacenada en estos soportes.
Fotografías de gran calidad además de la fácil manipulación.
11
ALBERCH FUGUERAS, Ramón. Ibíd. p. 84
10
También este soporte trae como consecuencia gran ahorro de espacio,
pues su agrupación no es física.
Desventajas:
Las microfichas son lentas
En los últimos años la microficha se ha fabricado con derivados del poliéster
pero su costo es superior al del microfilm.
Se requiere de equipo especializado
Su costo puede ser elevado.
A pesar de las ventajas de este soporte pueden ser equivalentes a las
desventajas, sin embargo depende mucho de la información, del órgano que las
genere y de las necesidades que tengan, además del presupuesto que deseen
invertir para el mantenimiento de los equipos que se requieran.
1.3.3 Soportes magnéticos
Este tipo de soportes magnéticos han evolucionado en los últimos años, pues en
un principio se encontraban en forma de cintas de longitud y duración variable, en
discos rígidos, ahora poco a poco debido al considerable desarrollo de la
microinformática y el tratamiento de textos, este soporte dio paso a los discos
flexibles de distintos formatos.
Ventajas:
Facilidad de manipulación.
Fácil recuperación de información.
Fácil actualización de información.
Gran capacidad de almacenamiento de datos.
Se reproduce fácilmente sobre papel, microfilm u otro soporte magnético.
Ahorro de espacio.
No se requiere de ningún tipo de ordenamiento físico.
11
Desventajas:
Se requiere de un equipo especializado para consulta.
Se degrada fácilmente por no encontrarse en un ambiente adecuado.
Es un soporte frágil.
Su contenido se puede alterar fácilmente.
Es de escaso valor probatorio.
Cierto límite para la capacidad de almacenamiento de información.
Los soportes magnéticos actuales como son bandas, discos, Audio MiniDisc,
tarjetas de memoria, discos duros, permiten plasmar informaciones visuales, con o
sin sonido; este soporte también requiere de equipo necesario, dependerá de las
necesidades que posea la institución.
1.3.4 Soportes ópticos
Este tipo de soportes de información son más actuales y apropiados, ya que
pueden almacenar información en textos, en datos informáticos, en imagen y en
sonido. Estos soportes están “sometidos a un acelerado ritmo de innovación
tecnológica, en el caso de las aplicaciones archivísticas hay que tener presente
que el almacenamiento de información está condicionado no sólo por su
capacidad, sino también factores como la densidad de grabación y de
comprensión”12.
Ventajas:
Ahorro de espacio
Capacidad de almacenamiento de de grandes cantidades de información de
cualquier tipo.
Facilidad de recuperación de información y capacidad de visualización del
texto original.
12
ALBERCH FUGUERAS, Ramón. Op. Cit. p. 87
12
Fácil reproducción sin pérdida de calidad.
Fácil conservación del soporte
No se requiere de ningún tipo de ordenamiento físico.
Soporte idóneo para el almacenamiento de grandes volúmenes de
información.
Desventajas:
Para acceder a la información se requiere de un hardware y un software
específicos.
Existen inconvenientes de normalización de los formatos.
Debido al desarrollo tecnológico pueden dejar obsoleto los equipos de
reproducción.
Cabe mencionar que estos soportes se encuentran dentro de las diferentes clases
de documentos que actualmente se pueden observar y consultar en la mayoría de
los archivos que existen y que aún resguardan información en ésta variedad de
soportes.
1.4 Caracteres externos e internos del documento
Existen características que diferencian documentos de otros y entre sí, estas
particularidades pueden ser externas o internas las cuales a continuación se
detallan.
Los caracteres externos corresponden a la estructura de los documentos, es decir,
la materia escriptoria o soporte como lo son el pergamino, papel, cinta, disquette,
CD, CD-Rom o DVD, entre otros; medio para fijar el contenido del documento
como lo es la escritura: visigótica, carolina, cortesana, procesal, itálica; imágenes
móviles y sonoros, el tipo de formato, es decir el tamaño: cuadernillos, folios;
signos especiales y visibles como pueden ser los sellos, crismón, letras iniciales,
entre otros.
13
Los caracteres internos parecen ser de mayor dificultad en su estudio, sin
embargo solo se requiere de una atención y preparación más específicas, estos
caracteres se refieren a la “lengua empleada, como el latín, castellano, al autor, al
destinatario, al formulario y cláusulas, al contenido o mensaje”13. En otras palabras
se relacionan con los elementos lingüísticos e intelectuales y su objetivo se enfoca
en el contenido, autoría, modo de difusión, accesibilidad y originalidad.
Cabe destacar que todos los caracteres son importantes, pues sabiendo esas
características se tiene una referencia completa del documento que se necesita
para trabajar con él.
1.5 Función del documento
Al crearse un documento, éste en su gestión cumple con determinadas funciones
por ejemplo existen documentos dispositivos, que son los que imparten normas de
cumplimiento obligatorio.
En el sector público son: Leyes, decretos, ordenanzas, resoluciones y
sentencias.
En el sector privado son: Manuales de procedimiento, reglamentos de
trabajo y las instrucciones administrativas.
Documentos testimoniales, son aquellos que sirven de prueba o testimonio.
Tanto a nivel público como privado como lo son Actas, documentos
contables; libros y balances con todos sus soportes, escrituras públicas,
convenios, contratos, inventarios, actas de constitución y planos de obras.
Documentos informativos, los conforman la generalidad de los documentos
dentro de una gestión administrativa. Pueden incluirse en este grupo las
13
HEREDIA HERRERA, Antonia. Op. Cit. p. 135
14
cartas, memorandos, informes, circulares, cotizaciones, tarjetas y
boletines.14
Por lo anterior toda fuente de información registrada sobre cualquier soporte, sea
un disco compacto (CD), un disco versátil digital (DVD), papel, papiro o incluso
una piedra o trozo de madera es considerado como un documento.
1.6 Clases de documentos
Acorde con la técnica empleada para fijar cualquier información y transmitir el
mensaje, la agrupación de los documentos son el resultado de las clases y los
tipos de soporte en donde se encuentran plasmados además de distinguirse
fundamentalmente por el lenguaje empleado que se presenta en el documento,
como lo son: los fotográficos, textuales, gráficos, de imagen, audiovisuales,
sonoros, iconográficos, legibles por máquina, entre otros, a pesar de esto muchos
autores no coinciden necesariamente con las mismas distinciones o términos.
Para el análisis de estas clases de documentos se retoman dos autores: Cruz
Mundet, quien engloba variados formatos en cada una de los tipos de
documentales que distingue, como son los textuales (manuscritos,
mecanografiados e impresos); los documentos iconográficos (mapas, dibujos,
planos, fotografías, diapositivas, transparencias y microformas); sonoros (discos
compactos, cintas magnéticas), audiovisuales (filmes, cintas de video, video
discos) en este lenguaje se contemplan imágenes fijas, en movimiento, registros
sonoros o la presencia de ambas; y por último los documentos informáticos o
electrónicos (cintas, fichas perforadas, disquetes magnéticos, discos ópticos, CD
ROM, entre otros); por otro lado, también se menciona a Vicenta Cortés Alonso
quién es la única autora que no menciona los de lenguaje audiovisual, sin
14
El Documento (en línea) (consultado 2011-09-09). Disponible en Internet http://www.archivonorma.com/news/showByTitle/title/Importancia-del-documento/src/@random4d8b9e20beff1
15
embargo sí retoma este tipo de documentos en otra clase documental que es igual
de importante, la de imagen, misma en la que agrupa las fijas y en movimiento.
Dicho lo anterior se puede ver que existe una clase documental en la que
coinciden estos dos autores que analicé, que es la textual.
Como conclusión nos queda que estos tipos de clases documentales devienen del
medio empleado para transmitir la información, por el cual se agrupan y se
establecen las clases que se detallan en el siguiente subtema.
1.6.1 Documento de Textual
Este tipo de lenguaje documental es el que transmite la información por texto
escrito, es decir, presentan los datos empleando signos alfabéticos. Según el
procedimiento empleado la fijación de la escritura puede ser por medios
mecánicos como documentos manuscritos, mecanografiados o impresos, estos
signos se pueden plasmar en diferentes soportes.
La escritura “se convierte poco a poco en una eficaz ayuda para la memoria, y a
renglón seguido en una fórmula de retener la lengua hablada, efímera y temporal,
y, por tanto, en una forma perfecta de comunicarse e, incluso, de pensar y
expresarse”15.
Es así como la técnica de la escritura ha adoptado a lo largo del tiempo distintos
soportes, por mencionar desde las tablillas de arcilla, tablillas de madera
encerada, tablillas, papiro, pergamino, papel, algunos vegetales, soportes
metálicos, soportes minerales, entre otros, no obstante el papel es el soporte ha
quedado hasta nuestros días como único soporte habitual.
Para este tipo de documento textual no se requiere de algún equipo necesario
para su consulta.
15
PEREZ HERRERO, Enrique. El Archivo y el Archivero. Op. Cit. p. 61
16
1.6.2 Documento Inconográfico
Estos documentos, fundamentalmente, transmiten la información mediante
representaciones de las figuras de los cuerpos, es decir, el empleo de formas,
líneas, imágenes, volúmenes, colores y signos no alfabéticos pero con significado,
es decir, se valen de un lenguaje visual, estas características permiten ubicar
aquellos documentos de naturaleza fotográfica y cartográfica, tales como son los
bosquejos, grabados, planos, dibujos y mapas, todas estas series de datos se
fijan usando medios mecánicos, electrónicos o químicos, en el caso específico de
la fotografía que comúnmente conocemos.
Por su tamaño suelen ir en hoja suelta, es decir, no forman cuadernillos, ni
adoptan la forma de libro, pero si forman parte de una agrupación singular o
documental compleja (expediente).
Para este tipo de documento textual se puede requerir de algún equipo necesario
para su consulta dependiendo del formato en el que se encuentren.
1.6.3 Documento sonoro
Esta clase de documentos transmite la información por medio de representaciones
o imitaciones de sonidos significativos. Para el logro de este registro es necesario
requerir de un equipo tecnológico para fijar los datos en el soporte, al igual que
para su consulta, mismos que nos van a permiten grabar (capturar) y reproducir
(liberar), cualquier tipo de sonido, fundamentalmente la palabra y la música. El
resultado de este procedimiento trae a consecuencia diversos formatos y soportes
como los discos, cintas magnetofónicas, discos compactos, entre otros. “Los
documentos sonoros ocupan un lugar esencial en el desarrollo de nuestra
17
sociedad, pero sin lugar a dudas, son lo que gozan de la menor atención al
momento de conjuntarlo para conformar archivos, conservarlos y difundirlos”16.
La grabación sonora involucra, “ya sea música, cualquier ruido, acústica, paisajes
sonoros y también la palabra en los casos de grabaciones sonoras
contemporáneas a los acontecimientos, como pueden ser conferencias, discursos,
debates parlamentarios, emisiones de radio, etcétera”17. En esta definición se
puede ver de una manera concreta las características que poseen las grabaciones
sonoras; y analizando los términos que utiliza le debería competer a las fonotecas
y por lo tanto no se deberían incluir las grabaciones generadas tanto de la Historia
Oral ni de la tradición oral, como lo expone el autor Enrique Pérez Herrero en su
definición de documento sonoro, pues éste surge de una actividad académica y de
investigación, es por eso que más adelante retomo la Historia Oral y la tradición
oral desde otra perspectiva.
1.6.4 Documento audiovisual
Son documentos que transmiten la información mediante un mensaje estructurado
a partir de imágenes en movimiento y sonidos en un mismo soporte que se
reproducen por medio de un equipo tecnológico, logrando la imagen y el sonido al
unísono.
El registro por medio del lenguaje visual son por ejemplo independientemente de
su soporte físico y proceso de registro o grabación como películas, microfilms,
diapositivas, cintas magnéticas, videogramas, CD-Rom, entre otros. Pueden ser
generados para difusión pública por cualquier medio o generados para ser puestos
a disposición del público.
16
El Documento Sonoro (en línea) (consultado 2011-09-11). Disponible en Internet http://elenaservin.wordpress.com/2010/01/03/documentos-sonoros/ 17
UBEDA QUERALT, Lluís. El tratamiento archivístico y documental de las fuentes orales, 2004 p. 78
18
Los registros sonoros, independientemente de su soporte físico y proceso de
registro o grabación, como lo son las cintas magnéticas, discos, bandas sonoras,
pueden ser generados por las mismas razones de difusión que el anterior.
Los documentos audiovisuales, al igual que los sonoros y en imagen, resultan
fáciles al momento de reproducirlos, sin embargo es complicada su conservación,
ya que requieren de ambientes estables y adecuados, en los que las fluctuaciones
climáticas sean escasas, la humedad y la temperatura sean las necesarias y que
permanezcan constantes18. Para este tipo de documentos existen el video y
nuevos formatos electrónicos y por lo tanto requieren de equipo necesario para el
registro y consulta.
1.6.5 Documento oral
Es el término que se le da a la voz grabada en una entrevista, entendiendo el
concepto oral o la oralidad como “el modo de transmisión en el tiempo de los
hechos y datos recogidos por la memoria de las personas, en íntima relación con
sus propias trayectorias existenciales”19. Así, el punto importante no es que sea
una grabación de voz humana, sino que sea una voz humana la que en un
momento posterior a los hechos sea quien narre sobre ellos.
Los documentos orales son producto de la Historia Oral o bien de la tradición oral,
pues cuando uno o varios informantes clave, individuales o en colectivos forman
parte de este proceso ya sea de forma espontánea o por petición de un
entrevistador, dan testimonio de sus experiencias, comparten observaciones sobre
un tema en particular, sobre su vida, o algún acontecimiento dicho registro pasa a
formar parte de la Historia o tradición oral.
18
Las condiciones ambientales deberán estar en términos generales a 21 °c. y 50% de HR, que sería el entorno adecuado para este tipo de materiales. 19
Ubeda Queralt, Lluís. Ibídem. p. 79
19
De acuerdo con los autores W. Moss y P. Mazikana (1986), en su texto “Los
archivos, la Historia y la tradición orales; un estudio del ramp”, consideran que el
archivista debe diferenciar estos documentos orales, es decir, la tradición oral de
la Historia Oral, para así poder comprender el origen de cada una y para
determinar criterios de evaluación con los cuales establecer distinciones entre
ellas, pues probablemente pueden ser algo similares la forma en que se recopila la
información, procesa y almacena, puesto que ambas están a disposición de
investigadores, así como los equipos que se requieren para registrarlos,
reproducirlos y conservarlos.
En estos documentos orales se debe de asegurar que, en el proceso de
reproducción del sonido, la señal de grabación pueda ser recuperada con el
mismo estándar de la grabación original o, de ser posible, con uno mejor.
Se debe tener en cuenta que debido la limitada perdurabilidad tanto de los
soportes como de los equipos técnicos que se requieren, la conservación y “la
preservación del patrimonio oral únicamente se puede conseguir por medio de la
realización de copias a nuevos soportes y, en la actualidad, es una prioridad la
digitalización de los archivos sonoros que todavía se conserven en formato
analógico”20, es por eso que se ha visto la necesidad de adoptar nuevos recursos
que garanticen la durabilidad a un plazo considerable y que exista una la
accesibilidad en relación calidad-precio, pues “los principales causantes de
deterioro de los materiales no librarios son la temperatura y humedad extremas, el
polvo y los campos magnéticos21”. Por otro lado existe la posibilidad de la
digitalización que representa una mejora notable en el tratamiento documental
pues permite la realización de nuevas copias sin alterar ni perder la información,
logrando y facilitando así que en un futuro se pueda transferir estos registros a
20
Ubeda Queralt, Lluís. Ibídem. p.77 21
Fothergill, Richard. Materiales no librarios en las bibliotecas: guía práctica. Editorial: Fundación Germán Sánchez Ruiperez. Salamanca, España, 1992, p. 341
20
otros soportes más que vayan surgiendo en el mercado, para lograr una eficaz
precisión en la consulta de dichos documentos.
Dentro de estos documentos se encuentran los de tradición oral e Historia Oral, el
primero se refiere a la forma eficaz en la que se ha transmitido desde hace un
tiempo la cultura, la experiencia, las tradiciones, los usos y costumbres que han
hecho tan rica la diversidad cultural y la creatividad humana.
Este tipo de comunicación ubicada en el suceder del tiempo transmite de
generación en generación normas y valores como lo son: la literatura, música,
danza, juegos, mitología, costumbres, artesanía, arquitectura, ritos, mitos,
leyendas, vestimentas, aditamentos, entre otros, es una manera fundamental de la
participación efectiva de las sociedades para la preservación de una cultura.
Para que fuera posible tal herencia las sociedades se vieron en la necesidad de
desarrollar a partir del lenguaje manifestado por la voz; de fortalecer y transmitir
información susceptible para ser aprendidas, conservadas, ejercitadas,
pronunciadas y transmitidas, por personas oficiantes entre la sociedad, como lo
son los oradores y los sacerdotes o en otros casos chamanes. “Se manifiestan
oralmente en toda esa cultura aun cuando se encarguen a determinadas personas
su conservación, transmisión, recitación y narración”22.
Por otro lado el poeta y novelista Carlos Montemayor, estudioso de las formas
literarias tradicionales y de la actual literatura en varias lenguas indígenas de
México, es quién propone una forma más amplia de comprender el término de
tradición oral en su texto, El cuento indígena de tradición oral, Notas sobre sus
fuentes y clasificaciones, Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en
Antropología Social «Oaxaca» e Instituto Oaxaqueño de las Culturas:
22
W. MOSS, William y C. MAZIKANA, Peter. Los archivos, la Historia y la tradición orales; un estudio del RAMP. Editorial: Archivo General de la Nación , Santa Fe De Bogotá, Colombia , 1986 Pp. 1
21
(...) en esos contextos de resistencia cultural las lenguas indígenas suponen
un uso específico que es en sí mismo un tipo de composición que se destaca
del uso coloquial,(...) el complejo proceso idiomático y cultural que se ha dado
en llamar tradición oral sólo puede explicarse cabalmente a partir del arte de
la lengua, pues en estricto sentido, la tradición oral es cierto arte de
composición que en las culturas indígenas tiene funciones precisas,
particularmente la de conservar conocimientos ancestrales a través de
cantos, rezos, conjuros discursos o relatos"23
Es decir, ocurren de manera espontánea como fenómenos de expresión cultural y
a su vez estas expresiones son orgánicas de la identidad, junto con los fines, las
funciones, las costumbres y la continuidad generacional de la cultura en que se
manifiestan.
Por otro lado se encuentran los de la Historia Oral que se refiere al “conjunto de
entrevistas con personajes destacados de la Historia, o con individuos que fueron
testigos de hechos fundamentales, en donde la función del historiador debe ser la
de rescatar tales testimonios”24, es decir, es una práctica planificada, abstracta y
analítica en la cual se recaban los testimonios de personas que fueron
protagonistas de un hecho histórico y tienen de él un conocimiento directo. Por lo
tanto se basa en algo tan notoriamente falible para reconstituir hechos como la
memoria, por esta ventaja la Historia Oral puede ser utilizada en la enseñanza de
la Historia en todos los niveles del sistema educativo, pues el documento escrito,
la mayoría de veces explica lo que aconteció, sin embargo no explica el motivo por
el cual pasaron los hechos, es aquí donde la Historia Oral hace su aportación.
Las respuestas que genera esta indagación se graban como complemento de los
documentos escritos que resulten necesarios, en cierta medida para el análisis
histórico, es por eso que fundamentalmente la Historia Oral debe basarse en lo
23
Razón y Palabra (en línea) (consultado 2011-09-15). Disponible en Internet http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n15/edit1-15.html 24
MEYER, Eugenia y OLIVERA DE BONFIL, Alicia. La Historia Oral. Origen, metodología, desarrollo y Perspectivas. Historia Mexicana. México, D.F. 1971, Pp. 375
22
que no se ha dicho o escrito para que pueda contribuir al conocimiento ya
existente.
Probablemente gran parte de la Historia social quedó sin registrarse, es por eso
que cobra gran importancia la Historia Oral pues se hizo necesaria, debido a que
investigadores e historiadores llegaron a la conclusión de que los documentos
escritos de alguna manera se limitaban a informar sobre una clase o una élite
gobernante, o a una función nacional dominante como la religión o el derecho,
entre otros.
Al igual que como en otras disciplinas sociales, la Historia Oral se ha abierto
espacio dentro del estudio de nuevas temáticas y objetos de investigación bajo
perspectivas tanto interdisciplinarias como multidisciplinarias, esto nos lleva a un
momento en que se cuestiona la validez del documento y la confiabilidad de la
fuente oral, sin embargo “el uso de una diversidad de fuentes de información nos
ayuda a resolver los problemas de validez y representatividad de los testimonios
orales, a través de su confrontación con otras, como las bibliográficas,
documentales, hemerográficas y estadísticas”25.
Así resolviendo el problema de validez y confiabilidad de los documentos orales,
estas fuentes pueden ser utilizadas como método para crear y organizar
documentos transcritos generados de entrevistas grabadas, y su posible utilización
posterior por investigadores; al igual como una alternativa para reivindicar la
Historia de aquellos testimonios que no han sido registrados en las historias
oficiales, nacionales, es decir, coadyuva como “complemento a otras fuentes, que
sirven para la comprobación fáctica o ilustración de testimonios de postulados de
carácter teórico establecidos de antemano; o, en fin, para aquellos que consideran
la fuente oral en sí misma, o no sólo como un mero apoyo fáctico o de ilustración
25
Razón y Palabra (en línea) (consultado 2011-09-15). Disponible en Internet http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n15/maconcep15.html
23
cualitativa”26, por lo anterior se puede decir que la Historia Oral no sólo es útil al
historiador, sino también al sociólogo, antropólogo, al literato, al archivista, entre
otros estudiosos en la materia, que utilizan la evidencia oral como una fuente muy
importante ya que a través de esto se puede informar, evidenciar y testimoniar
hechos que acontecieron y que ocupan un lugar en la Historia de la humanidad.
1.7 Teoría Archivística
La archivística empieza a ganar terreno con la función de los archivos desde la
necesidad de una metodología rigurosa y minuciosa en el tratamiento de los
fondos documentales en el cual se busca garantizar su esencia e Historia al igual
que la sistematización y unificación en la ordenación, conservación y
administración de la documentación, para el logro de este fin es necesario realizar
distintas tareas de tipo intelectuales para el conocimiento exhaustivo del fondo
documental.
Los archivos, con el paso del tiempo, han ido evolucionando dejando de ser
depósitos de información, para convertirse en instrumentos efectivos de la gestión
de organizaciones, tanto públicas como privadas.
En los archivos se ha visto la necesidad de adaptación a los tiempos modernos, se
vuelve a definir periódicamente las funciones al momento que se modifican las
estrategias de control de los documentos para así satisfacer las necesidades de
los usuarios.
En este proceso de modernización la archivística tuvo la necesidad de evolucionar
y basarse en un principio teórico, que fue concebido después de la Segunda
Guerra Mundial, las etapas o ciclos que atraviesan los documentos desde su
proceso de creación hasta su disposición final es llamado “ciclo vital del
documento” el cual tiene su origen en los Estados Unidos surge en la búsqueda de
26
SUÁREZ BOSA, Miguel. Historia Oral e Historia económica: una propuesta interdisciplinar. Río de Janeiro, Brazil, 1998 p. 772
24
una metodología de regulación y normalización debido a la explosión documental ,
dada por el crecimiento de la Administración Pública y las nuevas funciones que
se van creando dentro de las organizaciones a partir de la gestión documental.
Es entonces que el historiador Carlos Wyffels “en 1972, planteó su teoría de las
tres edades de los documentos que darían lugar a diferentes categorías de
archivos” misma teoría que haría ruido dentro del rubro de la archivística tiempo
después; posteriormente daría lugar a las diferentes categorías de archivos ya que
Wyffels considera al documento como un ente vivo que nace, crece y muere.
Fue en la década de los 80´s que México adopta esta teoría y establece que los
documentos pasan por tres edades: edad administrativa (documentos corrientes),
edad intermedia (documentos semicorrientes) y edad histórica (documentos no
corrientes o permanentes).
Las edades referidas por Wyfeels, se relacionan con las distintas categorías de
archivos: fase corriente o activa corresponde al archivo de trámite y tiene valores
documentales primarios como son el administrativo, fiscal, legal y contable,
mismos que conservan durante la fase semicorriente o semiactiva en el archivo de
concentración en donde se realiza una valoración documental para determinar su
estancia, en la fase permanente o inactiva corresponde al archivo histórico, sus
valores son evidencial, testimonial e informativo.
La teoría archivística tradicional desarrolla de manera exhaustiva la definición del
ciclo vital del documento, estableciendo tres etapas o edades, cada una de las
cuales es complemento ineludible o sucesión de la anterior, mismas que se
relacionan directamente con el proceso de valoración documental desde su
creación hasta su guarda permanente.
Estas fases son las que permiten este proceso de valoración que identifica y
determina su conservación permanente, temporal o su eliminación a través de
principios archivísticos; a este proceso de valoración se le denomina “Ciclo Vital
25
del Documento” y surge a raíz del desmesurado crecimiento de la documentación
generada por la administración, haciendo insostenible su conservación integral.
El proceso de valoración permite mediante un proceso metodológico establecer
y/o asignar valores al documento en tiempo y espacio, estos valores son primarios
que son útiles para la propia dependencia gestora y los valores secundarios
considerados en la mayoría de los casos por la utilidad social que puedan tener.
El paso de los documentos por cada una de las fases antes mencionadas da la
posibilidad de un control de calidad administrativo sobre la documentación, la cual
se ve reflejada indudablemente en formatos e instrumentos archivísticos los cuales
van a servir como fuentes primarias de información y necesarias para el proceso
de valoración.
1.8 El Ciclo Vital del Documento
Actualmente se producen una gran cantidad de documentos que ningún archivo
por mas grande que sea puede conservarlos indefinidamente; cabe señalar que ni
para los archivistas ni para la administración pública es posible controlar y
custodiar indiscriminadamente la totalidad de la documentación que se genera hoy
en día, por lo tanto es necesario buscar soluciones para esta problemática
importante, utilizando las técnicas que permitan detectar y resolverlas, por lo
anterior es como surge un proceso para regularizar y controlar la producción de
documentación, llamada: teoría del Ciclo Vital del Documento, se puede decir que
es uno de los temas más definidos y legítimos de la Archivonomía y fue expuesta
por primera vez por la Administración Norteamericana como resultado de los
trabajos llevados a cabo por la Comisión Hoover, creada por el presidente Truman
en el año de 1947 para buscar la solución al problema de la acumulación de
grandes masas documentales generados en el país tras la Segunda Guerra
Mundial.
26
Posteriormente en el año de 1949, fue Theodore Schellellenberg quien lo difundió
en su obra Archivos modernos. Principios y técnicas, publicada en 1956, tiempo
después aproximadamente en el año de 1962, esta teoría llegó a Europa.
Schellellenberg menciona que la valoración con fines de conservación consiste en
distinguir y deslindar dos momentos en la vida de los documentos, que es el
administrativo, en el cual los documentos se generan para realizar los propósitos
de la dependencia, mismo que se deriva el valor primario, el segundo es el
momento histórico (de hecho existente desde la creación misma del documento),
que aparece al concluir lo administrativo, de esta concepción se ha derivado la
teoría de las tres edades del documento (ciclo vital), cuya utilidad metodológica
para la selección documental es muy grande.
Retomando a varios autores en materia se interpreta al Ciclo Vital del Documento
como un conjunto de procesos distribuidos eb etapas o procesos diferentes como
lo son (fase activa que le compete al archivo de trámite, fase semiactiva al archivo
de concentración y por ultimo fase inactiva al archivo histórico)27: Todos estos
procesos anteriores se encargan de darle un seguimiento analítico al documento
desde que se genera hasta su destino final.
Atendiendo lo anterior, es importante destacar que esto aplica para la
documentación tradicional, pero no para la documentación con fines de
investigación, pues se cree que todos los documentos tienen este proceso, pues
se ha querido indicar que todos los documentos pasan por este proceso cuando
no es así en algunos casos muy concretos como lo son los documentos orales.
1.8.1 Fases o edades del documento
El ciclo vital del documento empieza en los archivos de trámite de las unidades
administrativas que los generaron, donde tienen su fase activa, continua en los
27
ARCHIVO GENEAL DE LA NACIÓN. Programa de Modernización Archivística de Gobierno Federal. México: A.G.N., junio 1987 .S.P.
27
archivos de concentración en donde los documentos están en resguardo en tanto
prescribe su valor primario que es la que le corresponde a la fase semiactiva,
posteriormente termina en los archivos históricos, que es donde concluye el ciclo
vital del documento, pues aquí están en su fase inactiva, en la cual únicamente
conservan su valor histórico.
Por lo anterior se describen de forma somera las unidades de los Archivos antes
mencionados y sus fases correspondientes.
Archivo de Trámite
Fase Activa
Este archivo administra la fase activa del documento, es decir, re refiere
exclusivamente al periodo que va desde el instante en que el documento es
generado con la finalidad de cumplir ciertos fines administrativos, hasta que en
forma de expediente se relacione con otros documentos con el mismo asunto,
propiciando la conclusión de los trámites de los que es producto, siendo una de las
características principales su uso constante.
Este archivo es el responsable de recibir, custodiar, clasificar, ordenar, catalogar y
archivar los documentos, por otro lado al realizar la valoración primaria e identificar
los valores de los documentos va a depender de la frecuencia de uso y consulta,
lo cual va a permitir establecer y fijar los plazos de conservación.
Al finalizar el tiempo de conservación de los documentos en esta unidad de
archivo de acuerdo al Catálogo de Disposición Documental28, también en esta
unidad se lleva a cabo el análisis y selección para realizar el expurgo y la
transferencia de documentos que lo ameriten a la unidad de Archivo de
Concentración.
28
herramienta clave para llevar a cabo la valoración primaria e identificar los valores administrativo, legal y fiscal.
28
Archivo de Concentración
Fase Semiactiva
A esta unidad de archivo le corresponde la fase semiactiva que es la segunda
etapa de vida de los documentos; en esta unidad se reciben los documentos
provenientes de la unidad de Archivo de Trámite.
Esta unidad integra a su acervo la documentación que reciba ordenandola y
registrándola topográficamente a través de instrumentos de control. Aquí también
se sigue requiriendo del Catalogo de Disposición Documental, el cual indicará en
qué momento se deberá realizar la valoración secundaria el cual dependerá de los
plazos de conservación de la documentación, pues en este proceso es cuando la
documentación va adquiriendo valores permanentes como son los evidenciales,
testimoniales e informativos.
La valoración secundaria “es la identificación y aplicación de los usos que los
documentos tendrán para la investigación científica y social en todos sus campos,
así como la utilidad dentro de las fuentes de información de carácter único y
permanente”29. En esta unidad a través de la valoración se determina la
depuración en los documentos que por su irrelevancia informativa deban
eliminarse en este proceso.
En esta fase los documentos deben conservarse como fuente de consulta o
antecedente, sin embrago su uso será de forma poco frecuente, fijando esto una
vez realizada la valoración y se conservaran únicamente aquellos documentos que
reflejen los valores secundarios que establece el Catálogo de Disposición
Documental para la transferencia secundaria a la unidad de Archivo Histórico y por
lo tanto a su guarda permanente.
29
VÁZQUEZ MURILLO, Manuel. Administración de Documentos y Archivos: Planteos para el siglo XXI, p. 49
29
Archivo Histórico
Fase inactiva
Esta unidad de archivo corresponde a la tercera y última etapa de los documentos
dentro del Ciclo Vital del Documento, también se le denomina fase inactiva, a esta
unidad se destina la documentación del archivo de concentración para su
conservación permanente; estos archivos se constituyen por unidades simples
como los son los documentos o unidades compuestas en el caso de que sean
expedientes.
En un sentido estricto esta unidad se integra a partir de los documentos que han
sido evaluados y valorados para su conservación permanente e iniciar su valor
con carácter histórico.
Por lo anterior ya que el documento adquiere un valor permanente su uso se
derivará del valor cultural o de investigación, por otro lado su conservación será
definitiva y por ende le corresponderá al archivo histórico.
Estas fases son las que van a dar paso al proceso de valoración, identificando
cada una de las series documentales que conforma un fondo, como aquellos
documentos en los que ya hayan prescrito los valores en cada una de fases y sea
precisa su eliminación del fondo documental.
1.8.2 Valoración primaria
Todos los documentos poseen un valor que los identifica, primario o secundario. El
valor primario es aquel que tiene un documento a lo largo de la primera y segunda
fase, (activa y semiactiva) del ciclo vital; es decir, mientras sirve a la entidad
productora como instrumento y referencia para el desarrollo de la gestión
institucional. Mientras la documentación sirva a la institución, su valor es
transitorio.
30
La clasificación de los valores primarios es la siguiente:
El valor administrativo
Es aquel valor que se relaciona con el documento producido y recibido que
responde a los procesos administrativos de la entidad.
Tendrá valor mientras sea de consulta; vigente para sustentar el derecho y la
obligación de la actividad administrativa hasta que se produzca un nuevo
documento.
El valor legal
Es aquel que sustente un derecho para el Estado o la persona. Sirve como
testimonio ante la ley, por ejemplo, los documentos que afecten a la organización
en su orden general, los documentos de contrato, entre otros.
El valor fiscal o contable
Es aquel que expresan un movimiento de dinero, es decir, donde se informa y se
justifica el desarrollo de gastos y los de carácter tributario. Dejan de tener vigencia
legal luego de haberse examinado por una auditoria o haber caducado por una
normativa.
1.8.3 Valoración secundaria
El valor secundario es el valor que adquieren los documentos una vez que pierden
sus valores primarios tienen utilidad histórica y social porque la información que
contienen es relevante para la sociedad por ser testimonio del origen, desarrollo y
evolución de un acontecimiento y sirve como fuente para futuras investigaciones
cuando han finalizado su vigencia operativa y su plazo de retención precautoria
porque han concluido su trámite.
31
En el caso de los documentos orales para son el testimonio de una entrevista o
narración, o quizás de una conversación entre varias personas, que ocurrió en un
momento y probablemente en un lugar distintos a aquéllos en que acontecieron
los hechos que se examinan o narran.
La clasificación de los valores secundarios es la siguiente:
El valor evidencial
Son aquellos documentos que dan una prueba de carácter legal o administrativo
para un reclamo de parte del ciudadano o del gobierno.
El valor testimonial
Es el manifiesto de una acción tomada por un cuerpo directivo u oficial de la
entidad productora.
Este documento sirve para demostrar la decisión dispositiva o constancia en un
asunto tratado.
Aquel en el que se testimonia la evolución y cambios más transcendentales que
desde el punto de vista total sufren las instituciones.
El valor informativo
Es aquel documento que da cuenta de los fenómenos sociales o institucionales.
Sirve de referencia para la elaboración o reconstrucción de cualquier actividad
administrativa.
Este tipo de documento contiene información sobre personas, lugares y temas
diferentes a las acciones de un organismo.
32
1.8.3.1Procedimientos para la valoración
Tomando en cuenta de que el desarrollo del trabajo archivístico depende de las
decisiones que se tomen en el proceso de valoración se debe dar paso a distintos
procedimientos archivísticos, ya que esto va a permitir darle un lugar en espacio y
tiempo al documento.
El procedimiento para una buena valoración va a permitir la realización de un
análisis intelectual de la documentación para así poder determinar la guarda
documental o bien la depuración, saber con certeza los plazos de vigencia, así
como el destino final del documento.
Se deberá tomar en consideración el realizar el análisis de identificación del fondo
documental que se refiere a la investigación del sujeto productor y del tipo
documental. Posteriormente se determinará el valor documental que consiste en
analizar y determinar los valores primarios y secundarios de las series
documentales fijando los plazos de transferencia, acceso y conservación o
eliminación total o parcial, esto facilitará la circulación y transferencia de la
información documental.
Este proceso también permitirá la selección de documentos históricos, así como la
depuración razonada de documentos que no posean un valor secundario y que
haya sido motivo por el que se generó.
Por último la determinación del destino inmediato de la documentación la cual se
centrará en la identificación de los valores primarios para determinar su caducidad
administrativa, y en el estudio del desarrollo de los valores que le corresponden al
del secundario. En este mismo proceso también se da la baja documental o
depuración la cual consiste en la eliminación razonada y sistemática de
documentación que haya prescrito en sus valores primarios y que no posea
valores secundarios.
33
Para esto es necesario aplicar criterios de selección documental con miras a
controlar la inundación de documentos, dando una solución institucional a diversos
problemas derivados de la generación de la documentación.
1.8.3.2Importancia de los valores documentales para determinar el destino
final
Al asignarle valores a los documentos a partir de su carácter se pretende
conseguir una selección precisa de la documentación que dé el mejor testimonio
del conjunto de las actividades y funciones de las instituciones y de la sociedad.
Todo ello con el objeto de generar criterios y políticas de valoración y disposición
documental oportunas e integrales.
Es de suma importancia ya que da valor social a los documentos y esto por
consiguiente va a permitir la conservación necesaria a aquella información cuya
fuerza o vigor posean para obligar, testimoniar o informar, además de que permite
identificar, agrupar y sistematizar a los expedientes y series documentales de
distintas áreas que pueda tener un archivo y así poder determinar el destino
inmediato de los documentos, donde se determinará la conservación o eliminación
de la serie documental.
34
Capítulo 2.
Las Fuentes Orales, la Historia Oral y el Archivo
Los materiales no impresos han ocupado un espacio creciente en bibliotecas y
archivos; comparten, en instituciones, con los soportes de información
convencionales.
La existencia y uso frecuente de documentos en varios formatos físicos ha
generado la necesidad de conocer aquellos aspectos en relación con su
organización; es por eso que en este capítulo se habla sobre la concepción de la
Historia Oral separando ambos términos para su mejor comprensión, la
importancia de rescatar la oralidad como medio para reforzar la historia; también
se mencionan las características que poseen estos documentos, el enfoque en el
que se centra su principal atención tanto las vías de acción necesarias para
generar estos documentos.
En esta parte del capítulo se refuerza con la distinción entre la historia y la
oralidad, sin embargo también se resalta cual es la relación que existe entre
ambos.
Por otro lado, como es de esperarse el archivista juega un papel muy importante
en el tratamiento de los documentos que genera la Historia Oral, pues también
requieren de ciertos procedimientos para su guarda debido a las características
que presentan, ya que no tienen el mismo tratamiento que los documentos
administrativos.
Se hace alusión a las fuentes orales como resultado de la creación de un
documento oral, destacando su importancia en la sociedad de la información, por
otro lado también se habla sobre el Patrimonio Cultural Inmaterial, sus
características, objetivos y su importancia; al igual que los beneficios que brinda a
35
la actividad archivística profesional y las condiciones actuales de los archivos en
los que se resguardan este tipo de documentos.
2.1 ¿Qué son las fuentes orales?
Las fuentes orales se conforman a partir del discurso o narración testimonial de
quienes han presenciado un hecho y tienen de él un conocimiento directo.
Según el historiador español Antonio González Quintana podemos definirlas como
"(...) fuentes sonoras elaboradas a partir de un proyecto y bajo una dirección, que
constituyen reflejos del pasado desde la perspectiva del presente, a partir de la
memoria de los testimonios o la tradición."
Otra definición es la de Paul Thompson, que menciona la fuente oral se representa
como "la más nueva y la más antigua forma de hacer Historia". Lo renovador de
este campo no reside en la oralidad, ya que la Historia de los pueblos se ha
transmitido a lo largo de los siglos a través de la palabra, sino en la labor
sistemática de recuperación y de utilización de la fuente oral.
En pocas palabras la fuente oral es la fuente documental que no está fijada en un
escrito, pero que puede utilizarse para la reconstrucción de la Historia en la cual
se pretende agrupar y relacionar todas aquellas disciplinas y métodos que se
involucran en el proceso que se inicia a partir del momento en que se crea o
recoge una fuente oral, que continua con su sistematización y que finaliza con la
difusión de la información oral fijada o grabada a través de diversos medios.
Al hablar de las fuentes orales es necesario establecer su distinción con respecto
a las tradiciones orales, pues la fuente oral “representa el registro de palabras de
un protagonista o de un testigo presencial, es un instrumento para el estudio de la
Historia contemporánea, es una creación provocada por el historiador según
criterios selectivos.
36
Mientras que la tradición oral es un saber acumulado y transmitido por
generaciones, o es una fuente de datos para el historiador, en el caso de
sociedades sin escritura o para la Historia de las mentalidades y de las culturas
populares”30.
En América Latina, la producción de fuentes orales se inicia a fines de la década
de los sesenta.
Así mismo las fuentes orales se clasifican en:
Testimonios
o Directos: en los que un testigo presencial cuenta sus vivencias o los
hechos que ha presenciado (que pueden fijarse mediante una
entrevista grabada o transcrita, con lo que se transforman en un
texto equivalente a los libros de memorias o autobiografías).
o Indirectos, en los que alguien cuenta lo que otro le contó
Tradiciones orales (en los que el origen del hecho es muy lejano, aunque a
veces pueda reconstruirse el momento que origina la tradición e incluso la
cadena de transmisión de ésta) refranes (gnómica popular)
o canciones (lírica popular)
o cuentos
o leyendas (narraciones de hechos memorables)
o mitos (vinculados a las religiones antiguas, pero también a los mitos de
origen de los pueblos)
o Entre otros.
30
RIVAS FERNÁNDEZ, José Bernal. Los Archivos de la Oralidad. (en línea) (consultado 2011-09-15). Disponible en Internet http://Historia.fcs.ucr.ac.cr/cuadernos/c8-arc.htm
37
Sin embargo para este caso solo se tomará en cuenta las fuentes testimoniales.
2.1.1 Características de las fuentes orales
Ahora bien la fuente resultado de los testimonios orales tiene sus especificidades:
la principal se refiere a la presencia de la memoria y de la subjetividad en la
construcción de la fuente.
La fuente oral incluye no una narración literal o fotográfica de los hechos históricos
sino memoria, ideas de la persona y deseos inconscientes. Sin duda la memoria
tiene un carácter subjetivo y tendencia a interpretar la Historia más que a reflejarla.
En consecuencia los trabajos de Historia Oral pueden, por un lado reconstruir e
interpretar hechos del pasado a través de la recuperación de distintas perspectivas
hasta ese momento desconocidas, y a la vez interpretar cambios en la conciencia
y encontrar sentido no sólo a lo que la gente dice sino también a lo que no dice.
2.1.2 La construcción de la memoria como fuentes históricas
En lo relativo a la creación de proyectos de recolección de fuentes orales y su
posterior ingreso en los archivos, la función que han de desarrollar estos últimos
es la de “homogeneizar las fuentes orales a partir de dos tipos de tratamiento que
son el propiamente archivístico y el documental”31.
El proceso que implica recuperar y registrar la memoria individual y colectiva con
el objetivo de convertirla en fuente histórica, lleva a someter esta fuente a un
análisis que aporte conocimientos los cuales reconstruir procesos históricos
contemporáneos, mismo proceso que requiere de conocer y poner en práctica un
método de trabajo especializado que comúnmente se ha venido conocido como
Historia Oral.
31
UBEDA QUERALT, Lluís. Op. Cit., p. 80
38
Por tratamiento archivístico se entiende el proceso que se inicia a raíz de la
entrada del documento oral en el archivo y la consiguiente elaboración de los
instrumentos de descripción necesarios para la recuperación de la información.
Básicamente los instrumentos que interfieren son el registro de entrada y los
índices o catálogos que podamos crear; así mismo, el archivo es el responsable
de los aspectos éticos y legales que afectan a este tipo de documentos, de la
problemática derivada del acceso y la reproducción, como también de los
aspectos técnicos propios de las grabaciones sonoras y de su posterior
conservación.
Por tratamiento documental analizaremos fundamentalmente el proceso de
transcripción de la fuente oral más adelante.
2.1.3 La Historia y la Oralidad
La Historia, es una de las tantas disciplinas, que se consideran ciencias, se ocupa
del estudio de los hechos importantes ocurridos en el pasado, sin embargo es
también una palabra común con significados un tanto confusos, en otras palabras
la historia es todo aquello que ocurrió en el pasado de la humanidad, también
abarca todos aquellos restos, indicios, que dela lo que ocurrió como son
documentos escritos, artefactos, entre otros.
Para obtener información sobre el pasado y estudiarlo se usan distintas fuentes de
información, como lo son las fuentes históricas mismas que pueden ser escritas,
como los textos, las Historias Orales, como son los relatos hablados, historias
gráficas, como las fotografías, mapas, dibujos, tablas, entre otros o a partir de
materiales, es decir, utensilios, muebles, construcciones, solo por mencionar
algunos.
39
El sujeto en la Historia, siempre será el protagonista; es decir, los seres humanos
y las obras realizadas tanto materiales (pinturas, herramientas, etc.) así como los
no materiales (ideas filosóficas).
Dentro de las formas de lenguaje, existe la de la oralidad, la cual es la forma más
remota y a la vez la que se adquiere, individualmente, primero; la aparición de
oralidad, como un sistema de expresión, es muy antigua y se le atañe otras
características de la especie humana, tales como el andar erguido y el uso de
instrumentos, todo lo cual data de alrededor de un millón de años
aproximadamente.
A lo largo del tiempo el lenguaje ha sido definido como un hecho social por ser
exterior con relación a las conciencias individuales, es decir, en el sentido de que
lo adquirimos como algo que ya existe cuando nacemos y porque ejerce una
acción sobre esas mismas conciencias, de modo que el adquirir una lengua y no
otra, este modela de alguna manera nuestra forma de pensar.
“Esto implica, para nuestra concepción de la oralidad, que ella solamente puede
darse cuando existe un oyente individual o colectivo, real o virtual. También
implica que la lengua es dinámica y cambiante.”32 Este cambio se da en el
colectivo y no por la acción de un solo individuo.
La oralidad es un sistema simbólico de expresión, es decir un acto de significado
dirigido de un ser humano a otro u otros, y es quizás la característica más
significativa de la especie. La oralidad fue, entonces, durante largo tiempo, el
único sistema de expresión de hombres y mujeres y también de transmisión de
conocimientos y tradiciones.
Los testimonios orales han adquirido más tarde que otras fuentes históricas
validez y categoría de documentos para investigar el pasado, la utilización de la
32
ÁLVAREZ MURO, Alexandra. Oralidad y cotidianidad. (en línea) (consultado 2011-09-15). Disponible en Internet http://elies.rediris.es/elies15/cap11.html
40
fuente oral es la última expresión del proceso de renovación de la Historia, en
donde el recuerdo del protagonista y el punto de vista de los testigos se
constituyen en una nueva fuente. “Conviene destacar que la fuente oral está
presente en el nacimiento de la historiografía en el mundo antiguo siendo
Herodoto y Tucídides, los primeros recopiladores de testimonios orales”33.
La vinculación en la historiografía con aquellas voces, relatos y narrativas evitadas
por la Historia oficial anticipa la posibilidad de que surjan nuevas preguntas ante el
historiador, y que éste ofrezca a su vez nuevas respuestas, es decir nuevas
posibilidades de utilizar la fuente oral, así la Historia Oral se fue haciendo camino y
haciendo valer la fuente oral como una opción teórico-metodológica, ya siendo
reconocida y aceptada como una posibilidad de construcción historiográfica.
2.2 ¿Qué es la Historia Oral?
La Historia Oral también se le puede considerar como otra forma de hacer Historia
recurriendo a sus características u objetivos básicos que son primordialmente la
memoria como fuente histórica, la identidad y el testimonio de personas que nunca
habían sido registradas en la Historia escrita, al mismo tiempo de que se recaba
información se puede observar o conocer la vida cotidiana y formas de vida que al
igual no aparecen registradas o escritas.
Este proceso coadyuva con la obtención y conservación de recuerdos de los
cuales una o varias personas pueden hablar en relación a sus conocimientos de
ciertos eventos y experiencias.
En gran medida la Historia Oral es el conjunto de entrevistas individuales o por
grupos que fueron testigos de hechos fundamentales, esta técnica es un
instrumento privilegiado para realizar una Historia Oral la cual cumple la función de
servir como testimonio oral para archivistas e historiadores, esto con el afán de
33
RIVAS FERNÁNDEZ, José Bernal. Los Archivos de la Oralidad. (en línea) (consultado 2011-09-15). Disponible en Internet http://Historia.fcs.ucr.ac.cr/cuadernos/c8-arc.htm
41
preservar la memoria colectiva de una comunidad. “Ronald Grele define entonces
la entrevista de Historia Oral como una narrativa conversacional. Se dice que es
conversacional por la relación que se establece entre entrevistado y entrevistador
al igual que la narrativa por la forma de exposición - el que se cuenta, relata o
narra una Historia”34.
Un documento de Historia Oral no es una fuente en la cual se encuentre aquello
que ya aparece plasmado en los libros, a excepción de que tal información sea
dudosa o no concluida; es decir, que la información que se encuentra es a partir
del relato de la gente, por medio de entrevistas.
2.2.1 Origen de la oralidad
La oralidad es un sistema simbólico de expresión, es decir un acto de significado
dirigido de un ser humano a otro u otros, y es quizás la característica más
significativa de la especie. La oralidad fue, entonces, durante largo tiempo, el
único sistema de expresión de hombres y mujeres y también de transmisión de
conocimientos y tradiciones, sin embargo el acelerado desarrollo de la tecnología
moderna, ha venido a revolucionar en parte el oficio del historiador.
Con las grabadoras modernas, aparecidas en los años cuarentas, lo que se ha
podido realizar es la preservación del método logográfico35, que Hérodoto, el
padre de la Historia, empleara hace ya tiempo.
En gran medida, el origen estricto de la Historia Oral, se debe al historiador
norteamericano, “Alian Nevis, profesor de la Universidad de Columbia, quien al
34
DE GARAY, G. La entrevista de Historiaoral: ¿monólogo o conversación? Revista Electrónica de Investigación Educativa, 1999, (en línea) (consultado 2011-09-15): http://redie.uabc.mx/vol1no1/contenido-garay.html 35
Los sistemas logográficos fueron las primeras formas verdaderas de escritura del mundo: tienen
componentes logográficos los jeroglíficos del antiguo Egipto, los caracteres chinos, las escrituras
mesoamericanas y las escrituras cuneiformes de Asia Menor, entre otros. Un logograma es un grafema,
unidad mínima de un sistema de escritura, que por sí solo representa una palabra o un morfema.
42
estar elaborando una investigación sobre Groover Cleveland, comprendió la
importancia de rescatar vivencias personales de muchos de los contemporáneos
del presidente biografiado. Personas cuya edad avanzada requeriría de una ardua
labor, precisa y urgente”36.
De allí que decidiera entrevistarlos y grabar el resultado de sus reuniones.
Es entonces cuando las grabadoras llegan a llenar una necesidad fundamental, ya
que permitieron la comunicación rápida y efectiva entre las personas.
Poco a poco, el interés por esta especialidad fue en aumento.
Este tipo de Historia se podría decir que ya no busca la verdad absoluta, más bien
se involucra en todo cuanto el hombre dice, escribe, siente e imagina, dando paso
así a un nuevo enfoque que abre una infinidad de testimonios y fuentes para la
Historia.
2.2.2 El rescate de la oralidad y su importancia
La Historia tradicional presenta algunas limitaciones las cuales la Historia Oral
busca superar, y aun que suene repetitivo en necesario recordar las
características precisamente de esa Historia tradicional para de esta forma
delimitar los posibles alcances de la Historia Oral, en términos de plantear nuevos
problemas, nuevos sujetos de investigación, nuevas posturas y discursos, nuevos
puntos de vista hacia la narrativa de la Historia.
La recuperación de la memoria por medio de la palabra, nos muestra cómo
diversas personas o comunidades vieron, pensaron, construyeron y vivieron su
propia realidad y la forma de cómo expresaron su entendimiento de las cosas que
estaban ocurriendo en su momento, de esta forma es como esas narraciones
orales hace que penetremos de alguna u otra forma al conocimiento de la
experiencia individual y colectiva, y es aquí donde entra el rescate de la oralidad
36
MEYER, Eugenia. Op. Cit., p. 374
43
pues es valioso ya que un testimonio oral nos da cuenta de las expectativas de las
personas como sus emociones, sentimientos, deseos, ideologías, entre otros
factores que se manifiestan en la experiencia propiamente humana.
La oralidad en estos tiempos ya no puede seguir siendo vista como algo
novedoso, pues ésta ha sido el medio de comunicación desde las formas más
antiguas de la Historia humana, por tanto, olvidar el fundamento histórico de la
oralidad, supone no solamente desconocer la Historia sino darle una desmedida
importancia a lo escrito, creyendo que la oralidad es poco fidedigna e indigna de
ser tomada en cuenta en las investigaciones históricas. Y es que la oralidad a
veces puede llegar a ser el único registro de la memoria de los sujetos, las
comunidades, de los pueblos mismos.
A través de oralidad es como se abre una ventana y una posibilidad de alzar la voz
de las distintas comunidades, unas rompiendo el silencio y la marginalidad
histórica y otras más dándonos a detalle experiencias que llevan consigo.
En este sentido la oralidad se reforzó de alguna manera la práctica de
investigación participativa dentro de las comunidades en la que no solo el
investigador es el guía de reconstrucción histórica, sino también las personas que
participan.
Como consecuencia de ello es entonces que las personas que participan en la
reconstrucción de un hecho histórico tienen que dejar de ser tratados como
objetos de estudio pues sin ellos no habría tal investigación, es por eso que deben
ser reconocidos como personas que reflexionan sobre el pasado y que aportan
conocimiento pues coadyuvan a hacer también historiografía.
La existencia de la escritura fue un fenómeno que surgió simultáneo en distintas
culturas que a la vez constituyó, en ciertos aspectos, un avance importante para la
Humanidad, pues permitió fijar además de pensamientos e ideas, momentos
históricos que, de otra forma, hubieran pasado desapercibidos junto con los
44
protagonistas sociales que les dieron vida o participaron en ellos; a pesar de esto,
una parte importante de las sociedades humanas no utilizó esta herramienta, a
esta sociedad se le denominó como “ágrafos”, es decir, estos grupos mantuvieron
la memoria de su pasado, sus tradiciones y su acervo mediante el empleo de
recursos orales y expresiones artísticas.
Es importante mencionar que la Historia Oral es multidisciplinaria, puesto que no
se vale solo de una decisión técnica, es decir, se involucran historiadores,
etnólogos, archivistas, entre otros. “La tradición y la Historia Orales han tenido y
seguirán teniendo una influencia cada vez más importante en la labor archivística,
y los archivistas deben estar preparados para asimilar y dominar este material”37,
pues desde su origen el documento oral lleva inherente información y aunque
quizá no se le ha dado la importancia, como tal, desde el principio es considerado
como fuente de Historia.
Tanto la Historia Oral como la tradición oral “el planteamiento metodológico es
usado en el momento de la creación de cada una de ellas, tanto que las dos son
proyecciones del pasado desde la perspectiva del presente, bien a partir de la
memoria de los testimonios o de la tradición”38, de aquellos grupo que mantuvieron
el recuerdo de su pasado.
“Por lo general, tanto las personas que se dedican a la Historia Oral como las que
se ocupan de la tradición oral pertenecen a una clase común de historiadores
orales que comparten muchos de los mismos intereses, preocupaciones,
objetivos, métodos y procedimientos”39; y que con el surgimiento de las
tecnologías de grabación de sonidos más tarde, los medios audio-visuales y
digitales de almacenamiento serían los que permitirían la recuperación de la
experiencia oral, especialmente por parte de algunos historiadores adheridos a
37
W. MOSS, William y C. MAZIKANA, Peter. Los archivos, la Historia y la tradición orales; un estudio del ramp. Op. Cit. Pp. 1 38
UBEDA QUERALT, Lluís. Op. Cit., p. 81 39
W. MOSS, William y C. MAZIKANA, Peter. Ibidem.
45
determinadas corrientes de investigación, lo cual es muy importante ya que cada
vez son las los que se suman a la recuperación de la Historia por medio de esta
herramienta.
2.2.3 Características de la oralidad
La Historia Oral permite el acercamiento a personas, espacios y cotidianidades
dando paso así a un procedimiento válido de investigación de campo a
historiadores.
La vida de una persona es una ventana que se abre hacia la comprensión de la
sociedad que lo rodea y en la que vive.
“La Historia Oral admite como narradores a los individuos más diversos y
antagónicos de la escala social”40
. Sin embargo, hay que estar conscientes
de que la evidencia oral revela más sobre el significado de los hechos que
sobre los hechos mismos.
La Historia Oral cobra importancia pues tanto los testimonios como los
relatos orales transmiten información importante que no se encuentra en los
libros.
Se encuentra en constante contacto directo y personal con un individuo o un
grupo colectivo humano que recuerde su pasado y al mismo tiempo aporte
una visión humana a la Historia.
Otra de las características de la Historia Oral es que es subjetiva ya que es
individualista, frágil y cambiante debido a que se apoya en la memoria, que
está en constante revaloración, además de que muchas veces “reduce el
papel del historiador a la labor del archivista, ya que el historiador sólo
produce fuentes dejando a otros o a las generaciones futuras, el cuidado de
interpretarlas, de convertirlas en conocimiento histórico”41
.
40
La Historia Oral (en línea) (citado 2011-09-15). Disponible en Internet http://www.educ.ar/educar/la-Historia-oral.html 41
ACUÑA ORTEGA, Víctor Hugo. La Historiaoral, las historias de vida y las Ciencias Sociales. En: Historia: teoría y métodos/Comp. por Elizabeth Fonseca Corrales. San José, Costa Rica. EDUCA, 1989.
46
El orillar al historiador a acercarse la mayoría de las veces al psicoanálisis y a la
teoría literaria para interpretar la información y darle un tratamiento metodológico
adecuado ayuda a que se le dé mayor credibilidad a la Historia Oral; es por eso,
que el historiador también necesita de otras disciplinas para valerse de una buena
información, otro punto que debe quedar claro es que los documentos orales son
fuentes orales y los estudiosos deben entenderlo y estar dispuestos a involucrarse
y por ende admitir que el documento real es la cinta grabada, pues casi todos
trabajan con las transcripciones y son sólo éstas las que se llegan a publicar.
2.2.4 Enfoque y vías de acción de la Historia Oral
La Historia Oral se interesa precisamente por la vida en donde se manifiesta la
experiencia propiamente humana.
La Historia Oral se distingue en su estudio ya que la premisa fundamental es que
la vida de un individuo, su experiencia personal, es importante. La manera en que
un entrevistado entiende y narra su vida le proporciona el acceso libre para
entender la experiencia de un individuo o una comunidad, no se trata solo de
obtener "datos" sino entender una vivencia.
La práctica contemporánea de la Historia Oral experimenta dos vías paralelas de
investigación y recolección de testimonios y tradiciones orales, para la constitución
y manejo de acervos y archivos orales.
Las fuentes de la Historia para obtener su información, pueden ser de dos tipos:
directas, las que se obtienen oralmente (crónicas, relatos, tradiciones, mitos, etc.)
e indirectas las que se obtienen por medio de escritos (novelas, cartas,
documentos, cuentos, entre otros). Éstas últimas, se dividen a su vez en:
iconográficas (pinturas, esculturas, cerámicas, monumentos, etc.) y restos
materiales (herramientas, construcciones, armas, vestimentas, monedas, entre
otros.
47
Medios directos:
El procedimiento por medios directos necesariamente requiere de la co-
participación de los informantes clave en el proceso de constitución de las nuevas
fuentes y archivos orales, debido a que no sólo son concebidos como el objeto de
la investigación, sino que también son incorporados como sujetos activos de la
investigación.
La vía directa implica trabajar con personas que al estar vivas, inciden en la
construcción de versiones nuevas o modificadas de los acontecimientos y las
historias personales pasadas.
Esta vía es importante para acercarse a los procesos de conformación de las
identidades sociales y culturales; ya que “indaga precisamente las formas de cómo
se construyen los elementos que dan sentido y contenido a la experiencia humana
pasada y compartida dentro del grupo social.
Otra vía directa de investigación que involucra no sólo a los equipos de
investigación de científicos sociales o historiadores orales es el camino de la
investigación comunitaria, en donde se logra hacer participar a los sujetos sociales
bajo estudio en los objetivos y fines compartidos de los proyectos de investigación
y promoción sociocultural”42.
Los historiadores que hacen investigación oral adentran a las comunidades grupos
sociales logrando que la co-participación y aun la co-investigación sean los
modelos que guiarán este tipo de trabajo de investigación social.
Este procedimiento requiere partir de un campo de trabajo para la realización de la
investigación, ya con un protocolo de investigación definido y con claridad en sus
42
La Historia Oral (en línea) (citado 2011-09-25). Disponible en Internet http://books.google.com.mx/books?id=5a0Jdv7Ip9oC&pg=PA219&lpg=PA219&dq=Esta+alternativa+complementa+y+enriquece++la+v%C3%ADa+directa,+ya+que+por+otros+medios+y+con+diferentes&source=bl&ots=v_rq7JYV4M&sig=X_VXbE8n0oaGMqqY9Ix54txqWBg&hl=es&sa=X&ei=0_4OT9nZIKT4sQLs6_nsAw&ved=0CCAQ6AEwAA#
48
objetivos, procedimientos y utilización de los resultados; requiere coparticipación
de los informantes en el proceso de constitución de nuevas fuentes y archivos
orales, pues ya no son solo objetos de investigación, ya son sujetos activos de
investigación.
La memoria es un elemento clave para reconstrucción de la experiencia humana
de los informantes.
Esta vía es importante para acercarse a los procesos a los procesos de
conformación de las identidades sociales y culturales, indaga las maneras en
cómo se construyen los elementos que dan sentido a la experiencia humana
compartida en el grupo social.
Otra vía directa es la investigación comunitaria, en donde participan los sujetos
sociales bajo estudio en los objetivos y fines de los proyectos de investigación y
promoción sociocultural. Los historiadores orales se insertan en las comunidades
o grupos sociales capacitando a determinados sujetos para recolectar testimonios
y tradiciones propias.
En resumen el procedimiento por medios directos le confiere el equipo profesional
que se requerirá y la promoción comunitaria.
Se ubica en las fuentes vivas, en el protocolo de investigación definido y con
claridad de objetivos, requiere de la co–participación de informantes y la memoria
sirve como elemento clave.
Medios indirectos:
Esta es una de las alternativas que “complementa y enriquece la vía directa, ya
que por otros medios y con diferentes recursos accede a conjuntos de testimonios
49
escritos u orales, de forma tal que por procedimientos directos sería muy tardado
lograr o muy difícil de sostener”43.
Ha dado muy buenos resultados en nuestro país esta vía mediante la convocatoria
a concursos públicos, de rango amplio y con diversidad temática; o bien los
llamados para participar en concursos, generalmente convocados por organismos
oficiales del subsector Cultura o de instituciones de investigación y educación
superior, por ejemplo, las “convocatorias lanzadas por el Instituto Nacional de
Antropología e Historia, el Museo Nacional de Culturas Populares, la Dirección
General de Culturas Populares, el Departamento del Distrito Federal, El consejo
Nacional de Fomento Educativo; y universidades como la UAM (Universidad
Autónoma Metropolitana), la ENAH (Escuela Nacional de Antropología e Historia);
o centros como el CIESAS”44; han sido de gran utilidad para realizar amplios
diagnósticos y muestreos de materiales, temas, intereses, elementos culturales
poco conocidos.
Otros resultados favorables productos de las convocatorias, sobresale la
elaboración de un directorio provisional de informantes potenciales, al que se le
puede definir como el inicio de la madeja de relaciones sociales que se debe
construir para conformar la muestra de informantes a trabajar; y con los que ya se
tiene un relativo acceso y muchas posibilidades de trabajar de modo directo con
ellos.
Así mismo a través de las convocatorias también surge un diagnóstico de tipo
sociocultural, que da cuenta de los principales temas, problemas, intereses,
motivos, inquietudes, riquezas culturales, entre otros, que los propios narradores
dispusieron como de interés para ser difundidas.
43
ACEVES LOZANO, Jorge E. La verdad desde sí mismo. Tres paradigmas epistemológicos en la investigación cualitativa. Editorial: Euterpe. México 1998, Pp. 206-253 44
GALINDO CACERES, Luis Jesús. Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación. Editorial: Pearson. México 2000. Pp. 220
50
En pocas palabras a lo que se refiere el procedimiento por medios indirectos son a
los Archivos Orales y a convocatorias y concursos.
2.3 Creación de un documento de Historia Oral con fines de archivo
Es fundamental que el archivista conozca la forma cómo es que se generan las
fuentes orales, el tratamiento que funcionalmente han tenido y el destino que se
les ha dado, por lo tanto:
Si las fuentes orales proceden de la investigación, se pueden considerar
como un archivo privado. En cambio, si las fuentes orales son creadas por
el propio archivo, se podrán considerar como una serie documental de un
organismo, pero sin valor de uso primario, no sometidas al proceso
archivístico.
Por otra parte, el archivo como centro receptor, custodio y difusor de
documentos, en el caso que sea el creador de las fuentes orales, lo ha de
diferenciar de su tarea esencial45
.
El documento oral resulta de la transmisión de los acontecimientos referidos al ser
humano.
La transmisión de los acontecimientos tiene distintas formas de efectuarse, el más
antiguo fue la transmisión por vía del lenguaje, puramente oral.
Los pueblos documentaron oralmente el conocimiento que en forma genérica
pudiera obtener la población de los acontecimientos que acontecían.
En un comienzo, para que hubiera certeza de los hechos y actos que ocurrían, se
requería el conocimiento de toda la población. Era el pueblo todo constituido en
testigo de la verdad del acontecimiento.
45
UBEDA QUERALT, Lluís., OP. Cit. Pp. 81
51
Ya que los hechos que se transmitían de generación en generación, trascendiendo
a través de los siglos con la explicable inseguridad devenida de esta forma
tradicional.
2.3.1 Elección del tema a investigar
Es importante que antes de empezar se tenga en cuenta que el tema deberá estar
bien definido al igual que el lugar en el cual se llevará a cabo el proceso de
investigación. Posteriormente será conveniente definir algunas temáticas que
orientarán el procedimiento de investigación: una década o año en particular, un
hecho histórico, la llegada al país o al lugar de residencia.
2.3.2 Planificar e investigar
Antes de recurrir a la fuente oral es necesario buscar y analizar otras fuentes,
recorriendo un camino previo, similar al trabajo del historiador clásico. Es posible
consultar en libros, revistas, periódicos, reseñas, distintas publicaciones.
2.3.3 Preparar las preguntas
Es elemental preparar una serie de preguntas las cuales orientarán la entrevista.
Este listado de preguntas puede funcionar como una guía temática, dejando
abierto un espacio para lo que pueda surgir espontáneamente en la entrevista y
que no esté totalmente planificado.
2.3.4 La entrevista
Una entrevista no es una conversación espontánea, al contrario es una situación
artificial, donde el entrevistador busca recabar información para su investigación y
el entrevistado de alguna manera busca hacer pública su Historia y puntos de
vista.
El éxito de cualquier investigación por medio de entrevistas depende en gran parte
de la calidad las mismas, pues pueden realizarse una o más, esto quedará a
52
consideración del mismo entrevistador y del tema a investigar. Una adecuada
entrevista supone distintos factores como son: la elección de informantes,
conocimiento previo del tema a investigar, una definición clara de hipótesis,
amplitud necesaria para abordar aspectos no planificados antes de la entrevista y
que pueden abrir nuevos caminos.
2.3.5 Metodología de la entrevista
La entrevista como técnica requiere de un contexto metodológico con el que
puedan hacerse comparaciones entre hechos, actitudes y opiniones; ello permitirá
al entrevistador, dentro de ciertos límites, variar la naturaleza del medio al mismo
tiempo que pregunta.
Para la administración, la entrevista es, en particular, una forma de comunicación
que se logra mediante un entrevistador, un mensaje, un receptor y respuestas que
tienen por objeto proporcionar información o modificar actitudes, en virtud de las
cuales se toman determinadas decisiones.
Por lo anterior el enfoque metodológico que se llevará a cabo es el cualitativo, que
comúnmente se usa para descubrir o reinar preguntas de investigación; a veces,
no, necesariamente se prueban hipótesis.
Se basa en métodos de recolección de datos sin medición numérica, como
descripciones y observaciones.
El propósito de la investigación cualitativa es reconstruir la realidad, tal y como la
observan los actores de un sistema social previamente definido.
La entrevista cualitativa se encuentra a medio camino entre una conversación
cotidiana y una entrevista formal. Es una entrevista con alto grado de
institucionalización, debido a que su fin determina el curso de la interacción en
términos de un objetivo antes definido.
53
Se entiende por entrevistas cualitativas en profundidad a “reiterados encuentros
cara a cara entre el entrevistador y los informantes clave, encuentros dirigidos
hacia la comprensión de las perspectivas que los informantes tienen respecto de
sus vidas, experiencias situaciones, tal como las expresan en sus propias
palabras”46.
En las entrevistas cualitativas el investigador es el instrumento de la investigación
y no un formulario de entrevista, otro aspecto de esta herramienta cualitativa es
que se tiene la finalidad de proporcionar un cuadro amplio de una gama de
escenarios, situaciones o personas.
En este tipo de entrevista, el investigador intenta construir una situación que se
asemeje a aquellas en las que las personas hablan naturalmente. El entorno
narrativo del sujeto, le hace parecer un entorno cotidiano.
En la entrevista cualitativa es necesario sondear los detalles de las experiencias
de las personas y de los significados que éstas les atribuyen, se pretende a través
de la recolección de datos, la construcción del sentido social de la conducta
individual o del grupo de referencia de ese individuo.
2.3.5.1 Tipos de entrevista cualitativa
Hay diversos tipos de entrevistas para la búsqueda de información, sin embargo la
elección de cada una dependerá de las necesidades propias del investigador y del
entrevistado en cuestión. “Las entrevistas pueden ser estructuradas en torno a
cuestionarios fijos o ser conversacionales y flexibles, individuales o colectivas”47.
Por otro lado, existe un tipo de entrevista más abierta que permite al entrevistado
armar lo que va a narrar, este tipo de entrevistas son conocidas como historias de
46
La Entrevista Cualitativa (en línea) (citado 2011-01-05). Disponible en Internet http://www.geiuma-oax.net/cursos/entrevistacualitativa.pdf 47
Historia Oral (en línea) (citado 2011-01-05). Disponible en Internet http://www.encuentro.gov.ar/nota-530-Historia-oral.html
54
vida. A diferencia de las demás entrevistas en ésta son importantes los segmentos
del relato referidos al tema de investigación tanto la narración de la vida del
relator, como en su contenido y la forma en que se va a realizar.
Actualmente, el amplio uso de la técnica “en ciencias sociales se divide en dos
grandes formas”48 las cuales a continuación se desarrollan.
La entrevista terapéutica o psicológica
La entrevista como técnica de investigación
o Entrevista de profundidad
o Entrevista enfocada
o Entrevista grupal
En este caso abordaremos la entrevista como técnica de investigación.
Entrevista a profundidad.
Este es un tipo de entrevista cualitativa la cual es de carácter holística49 en la que
el objeto de investigación está constituido por la vida, la experiencia, ideas, valores
y la estructura simbólica del entrevistado aquí y ahora.
Pretende hacer un mapa dinámico de la configuración vivencial y cognitiva de un
individuo.
Entrevista enfocada
En este tipo de entrevista las preguntas se plantean en forma estandarizada, es
más estructurada y cuenta con un foco de interés predeterminado hacia el que se
48
ANDRÉS ORTIZ, Rafaela. Universidad Mesoamericana Cultura de Investigación Universitaria. La Entrevista Cualitativa, Octubre, 2005. Pp. 14 49
El holismo supone que todas las propiedades de un sistema no pueden ser determinadas o explicadas como la suma de sus componentes. En otras palabras, el holismo considera que el sistema completo se comporta de un modo distinto que la suma de sus partes.
55
orienta la conversación y mediante la cual se ha seleccionado al infórmate clave
para la entrevista.
Pretende dar respuestas a cuestiones muy concretas, generalmente trata de
probar hipótesis.
Entrevista grupal
Tiene características propias ya que el entrevistador no solo se tiene que
relacionar con cada miembro individualmente sino también con todo el grupo, en
esta situación se desarrollan roles y el entrevistador debe balancear las relaciones
de poder competitivo dentro del grupo.
2.3.6 Informantes clave
Una vez delimitado el tema a investigar es se podrá dar paso a la búsqueda de
informantes clave que puedan aportar su ideología a la investigación.
Los informantes clave son las personas que se seleccionarán por su conocimiento
directo acerca del tema que se va a investigar. Por otro lado también es válido el
contactar con integrantes de organizaciones sociales, culturales y/o políticas,
como clubes, sindicatos, asociaciones, entre otros.
2.3.7 De la entrevista al documento (Grabación del documento oral)
En lo que se refiere a la grabación del testimonio, se puede optar tanto por el
audio, como por el audiovisual, cada uno de ellos con sus ventajas e
inconvenientes.
En el primer caso se trata de un medio menos disruptivo (entrevistador, cámara,
ayudante, equipo técnico, la llamada audiencia imaginaria, entre otros), que suelen
estar presente en el formato audiovisual a la hora de la entrevista, por otro el
medio audiovisual recoge la palabra, los gestos y las muecas del entrevistado.
56
Uno de los asuntos más polémicos es el de la transcripción como documento de
utilización en la investigación histórica, debido a la dificultad de plasmar en texto
escrito un testimonio oral, tremendamente emocional y gestual (risas, suspiros,
respiración, silencios, ironía, gesticulación, nerviosismo, etc.); esto ha llevado a
plantear diferentes formas de transcripción (acumulación y utilización con fines
científicos de las fuentes orales). “En los últimos años muchos historiadores orales
han decidido primar el carácter performativo de la entrevista, ya que su significado
no procede sólo de las palabras pronunciadas, sino también del modo en que se
pronuncian”50.
Ahí radica buena parte de la necesidad de trabajar más frecuentemente con la
fuente primaria (grabación).
En lo que se refiere a la grabación del testimonio, se puede optar tanto por el
audio, como por el audiovisual, cada uno de ellos con sus ventajas e
inconvenientes.
En la actualidad se ha visto reflejado la facilidad por recursos tecnológicos de
registro de audio y video. Todo esto beneficiado por la competencia del mercado
que se ve reflejado en los costos de producción y de acceso a herramientas
digitales, esto hace mucho más accesible este tipo de tecnología como son
grabaciones y registros que se realicen y que al fin y al cabo se conservan como
fuentes históricas y los cuales necesitan ser accesibles para otros, por tal motivo
es aconsejable una buena calidad de grabación y registro.
Ahora bien, se dice que antes de establecer el destino de los documentos de
Historia Oral éstos tienen que pasar por un proceso que nos lleve a tomar ciertos
criterios para considerar su destino tomando en cuenta su frecuencia de uso y su
valor pasando por tres fases, mismos que se ve reflejados en el ciclo vital del
documento, sin embargo al generar un documento oral automáticamente adquiere
50
BERGER CLUCK, Sherna, “Tono, ritmo, interperetación... y hasta poesía”, HAFO, nº 34, (2005), pág.144.
57
valores totalmente históricos, testimoniales, evidenciales e informativos, esta
categoría de valores se requiere para la reconstrucción de la Historia, son
representativos para la ciencia, sirven como fuente de consulta para los
investigadores y como testimonio de la memoria colectiva, son el Patrimonio
Documental de la comunidad que los creó y utilizará, proporciona un auxiliar
esencialmente didáctico y resulta de primordial importancia dentro del campo de la
Historia biográfica.
Esto nos lleva a que la Historia Oral “pretende recolectar un material virgen que
pueda ser utilizado posteriormente, además de una documentación totalmente
distinta para el conocimiento histórico, es ahí donde se delimita el valor de este
tipo de documentos, sin embargo este tipo de material no es nuevo, más bien es
el resultado de nuevos estudios, análisis, meditación o de una investigación, es
decir, enriquece la labor del historiador al proporcionar material generalmente
fresco”51.
2.3.8 Transcripción de las fuentes orales
En esta parte fundamentalmente se analiza el proceso de transcripción de la
fuente oral.
Dado a que el documento original es propiamente la grabación se procede a la
transcripción del documento sonoro que es el testimonio escrito sobre lo que el
entrevistado o informante clave declara o comparte en una entrevista, esto con la
finalidad de facilitar la consulta de este tipo de fuentes orales a los usuarios.
La transcripción es un elemento importante del archivo de Historia Oral y de gran
utilidad para los investigadores pues “es el más alto nivel de tratamiento de los
documentos sonoros. Requiere un trabajo muy concentrado, especializado y
paciente para obtener un texto escrito confiable y fiel al discurso grabado y que a
51
SITTON, Thad, Et. Al. (1989). Historia Oral una Guía para profesores y otras personas. México, FCE, 178
58
la vez sea fácil de leer”52, motivo por el cual, la transcripción debe entenderse
como una transferencia, en su sentido más estricto del lenguaje oral al lenguaje
escrito.
Este elemento es un proceso complejo y por ene está sujeto a muchos errores al
momento de transcribir algunas frases o la hasta las mismas palabras, es por eso
que se deberá consignar con la fuente o el organismo que haya realizado la
transcripción de los documentos orales con el fin de deslindar cualquier
responsabilidad en cuestión del contenido, sin embargo anotan otros autores que
la transcripción debe ser rigurosa y por lo tanto es necesario realizarla
personalmente, tal es el caso del autor Mikel Rodríguez en su obra: Fuentes
orales, una batalla contra el tiempo, donde menciona que otras personas aun
profesionales pueden cometer errores importantes porque no necesariamente
conocerá muchos de los nombres propios pronunciados, ni podrá apoyarse tanto
como el entrevistador en el conocimiento del contexto para transcribir las palabras
mal articuladas.
“La entrevista transcrita también debe convertirse en un instrumento que motive la
consulta del documento original que es la grabación sonora”53. Así es como la
esencia del documento oral no pierde su originalidad.
Por otra parte la persona que transcribe estos tipos de materiales deben tener un
“conocimiento y comprensión especiales de los temas que se abordan en una
entrevista con miras a comprender y transcribir correctamente la terminología
especializada. Para lograr una máxima exactitud se requieren muchas horas y
paciencia para escuchar, escribir y enmendar”54.
52
MOSS, William W., Op. Cit., p. 61 53
LARA MESA, Ada Marina. Los Oficios del Historiador: Taller y Prácticas de la Historia Oral. México, 2010 p. 79 54
MOSS, William W., Op. Cit. 44
59
La transcripción de estos materiales sonoros se lleva a cabo en dos ámbitos:
“durante el proceso de la investigación en particular y en la constitución de
archivos orales. El primero de los casos permite al investigador ir reconociendo el
camino avanzado, replantear preguntas de investigación y, sobre todo, no perder
su capacidad de sorpresa ante lo inesperado que va ofreciendo la fuente oral,
particularmente cuando ésta se escucha o se transcribe por primera ocasión”55.
2.3.9 De la recopilación al análisis de la Fuente Oral
La estructura de una entrevista es un medio para un fin, no como un fin en sí
mismo. El propósito principal es la interpretación y el análisis de la información que
se obtiene, es por eso que se requiere pensar en los métodos de análisis cuando
la entrevista haya concluido.
En todos los casos es necesario “preparar un juego de categorías de respuesta
para cada pregunta o grupo de preguntas, a estas categorías se les asigna un
número y pasan a constituir grupos de datos que se usan en el análisis”56.
Una parte importante de la preparación de la entrevista de investigación es
preparar la codificación de las categorías, estas pueden prepararse desde que se
hace el plan de la entrevista y deben probarse en estudios.
En la entrevista de investigación las categorías de codificación deben tomar en
cuenta todas las posibilidades de respuestas posibles, sin embargo el sistema de
codificación debe ser tan sencillo como sea posible.
El entrevistador no debe registrar las respuestas al mismo tiempo que está
desarrollando la entrevista, hay que considerar el procesamiento de la información
en cintas o en video.
55
LARA MESA, Ada Marina. Op. Cit. p. 80 56
ANDRÉS ORTIZ, Rafaela. Op cit. p. 30
60
Las preguntas abiertas son más difíciles de calificar y siempre debe haber una
opción para incrustar las respuestas incompletas.
2.4 Características del documento de Historia Oral
Un documento de Historia Oral puede contener imágenes fijas, en movimiento o
ambas con o sin sonido, introduce elementos visuales en la comunicación oral,
nos ofrece la posibilidad de ver la parte que ha sido grabada de los elementos del
lenguaje del cuerpo (conocido como lenguaje no verbal) y, también, nos aporta
una aproximación parcial al contexto en que dicha comunicación tuvo lugar. En
consecuencia, se produce un cambio en los elementos perceptivos, así como en
los datos de la información.
Muestra la relación del individuo con su Historia, revela lo que la gente hizo, lo que
deseaba hacer, lo que creyeron estar haciendo y lo que ahora creen que hicieron.
El testimonio oral como fuente es un producto de dos autores: “el investigador y el
informante. Las intenciones de ambos están presentes en el documento que se
genera de la transcripción del testimonio. Las intenciones del investigador están
presentes en las preguntas que plantea y van en función a los objetivos que está
indagando, las del informante se localizan a lo largo de los argumentos con que
compone los temas en la narración de su memoria individual y colectiva, y están
en función a la forma que percibe y significa su pasado desde su presente”57,
gracias a esto también se logra con la Historia Oral el registro de la voz, de la
palabra, también se registran aspectos que con el documento escrito no se logra,
como las cadencias, sonidos, variaciones, todo aquello que forma parte del
entorno, del momento real en el que transcurre la entrevista.
57
LARA MESA, Ada Marina. MECÍAS GLORIA, Felipe. CAMARENA OCAMPO, Mario. Los Oficios del Historiador: Taller y Prácticas de la Historia Oral. División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Estudios de Cultura y Sociedad, Laboratorio de Historia Oral. Guanajuato. 2010. Pp. 62
61
Existe una segunda fase que es necesario considerar, que es la siguiente: “es la
que convierte a la entrevista de Historia Oral en una fuente histórica e incluso en
un documento historiográfico. Es la que podríamos denominar como <<fase
crítica>>, en la que el historiador se ocupa del análisis y la interpretación del
testimonio oral, así como de la confrontación de esta huella del pasado con otras
huellas”58.
Se captan los gestos, movimientos, todo un lenguaje meramente corporal y
gestual que complementan la fuente oral, esto hace que se transforme en una
Historia mucho más humana.
2.4.1 Uso e importancia de la Historia Oral
El uso fundamental de las fuentes de Historia Oral continúa siendo la Historia
escrita o la preparación de historias en documentales para diversos medios de
comunicación de masas mediante el empleo de imágenes visuales y sonoras; así
como, exposiciones y análisis escritos con miras a hacer llegar a los lectores u
oyentes y espectadores actuales y futuros, los hechos y la importancia del pasado.
Con estos fines concretos se reúne y almacena en los archivos, una gran cantidad
de Historia Oral sin embargo, debido a la popularidad del término y a lo
conveniente que resultan su técnica y equipos, la Historia Oral se está aplicando,
en diversos países.
La Historia Oral como ya se ha mencionado es una forma de hacer Historia la cual
se ocupa de analizar e interpretar la memoria individual y colectiva de las
personas, para la reconstrucción de los problemas, sucesos, sujetos históricos en
el tiempo.
La Historia Oral se también se utiliza en el otro extremo de la escala generacional,
se utiliza como técnica docente para ayudar a los alumnos a conocer acerca de
58
LARA MESA, Ada Marina. MECÍAS GLORIA, Felipe. CAMARENA OCAMPO, Mario. Ibídem.
62
las comunidades, se emplea también para reunir y conservar hechos históricos,
folklore y experiencias memorables que de otra forma podrían perderse en medio
de los acelerados avances que registra la tecnología; además para obtener
descripciones altamente impresionistas de acontecimientos recientes, lugares,
pueblos y otros fenómenos mediante el hábil entrelazamiento de testimonios
personales.
La importancia que está adquiriendo la Historia Oral dentro de los ámbitos
tradicionales de la disciplina histórica, ya que las fuentes orales complementan la
tradicional Historia basada en los acontecimientos, en los hechos.
La Historia Oral en concreto puede ofrecer nuevos y fundamentales enfoques
para los historiadores, puesto que hemos visto como hasta ahora ha prevalecido el
dominio típico de la Historia las guerras, lo política, entre otros aspectos y ésta,
tiene pocas cosas nuevas que decir. La Historia Oral viene a revitalizar esta
disciplina, aumentando los contenidos que hemos recibido en nuestra educación a
través de los medios escritos.
En sí su importancia radica en que los testimonios orales transmiten algo que no
se podría encontrar en un libro, el contacto directo y personal con un individuo o
un grupo colectivo de personas que recuerda el pasado, y aporta experiencias
propias, así mismo todos somos sujetos de la Historia, nuestra vida y experiencia
se relaciona con la vida y experiencia de otras personas, de ahí que nuestro
testimonio de lo vivido es valioso y merece ser recordado como parte en la
reconstrucción del pasado, es por eso que es fundamental reconocer el valor de la
palabra como fuente de la Historia.
2.5 El papel del archivista ante documentos de Historia Oral
Para el archivista es importante establecer distinciones entre la tradición oral y la
Historia oral, sobre todo para comprender el origen de cada una de ellas y para
63
elaborar criterios de evaluación, con los cuales se determine el valor de cada una
de ellas para efectos probatorios, administrativos o de información general.
Así como, tiene importancia decisiva para la Historia y la tradición orales, que el
archivista comprenda que lo que se entrega a los archivos, es el documento
elaborado a partir de una entrevista o de un relato de una tradición oral, no es un
testimonio del pasado sobre el que habla el encuestador, aunque puede ser un
intento por definir o reconstruir ese pasado.
Esta forma práctica de grabar entrevistas va en aumento tanto en cantidad como
en calidad y al mismo tiempo va dando paso al surgimiento de nuevos formatos y
soportes de información, es por eso que el archivista debe estar en constante
actualización para la llegada de estos materiales que se encuentren en soportes
distintos pues esta forma de hacer Historia no es nada nuevo, en el ámbito de
darse a conocer poco a poco va tomando importancia cada vez más.
Durante años, las personas y las instituciones han compilado, utilizado y
conservado las fuentes orales y han puesto esos materiales a disposición de los
investigadores; por lo que los archivistas deben comprender que, al adquirir
fuentes orales participan en un proceso de transformación en que, las fuentes
socialmente dinámicas y en evolución, se convierten en registros estáticos y
duraderos de partes de ese proceso.
“Los profesionales de los archivos por lo tanto, se encuentran enfrentados con un
nuevo tipo de fuente documental primaria conocida como fuentes orales, estos
documentos basados en sonidos producidos en el curso de un proyecto de
investigación, proveen reflexiones del pasado desde la perspectiva del presente y
están mediatizados por la memoria y las tradiciones de los entrevistadores”59.
59
Historia Oral (en línea) (citado 2011-09-15). Disponible en Internet http://Historia.fcs.ucr.ac.cr/cuadernos/c8-arc.htm
64
Así, queda claro que al igual que los administrativos los documentos orales
también requieren de ciertos procedimientos para su guarda dependiendo las
características que presenten.
2.6 Valoración del documento de Historia Oral
La valoración como tal, es en la actualidad una pieza clave ya que “no sólo debe
ser lo suficientemente precisa y ser aplicada sistemáticamente para racionalizar y
planificar un sistema de archivos, sino además pensada para que de un fiel
testimonio del devenir de las instituciones, del paso del hombre por la sociedad de
la sociedad que los creó”60.
La terminología archivística define a la valoración como: “el proceso de tratamiento
archivístico que consiste en analizar y determinar los valores primarios y
secundarios de las series documentales, fijando los plazos de transferencia,
acceso y conservación o eliminación total o parcial”61, por eso la tal importancia
que tiene la valoración en nuestros días.
La valoración documental se le llama al proceso por el cual se determinan los
valores primarios y secundarios de los documentos, para establecer la
permanencia en las diferentes fases de archivo mencionadas y a que contribuya a
la óptima gestión documental.
La valoración no es un procedimiento de normas exactas, a medida de esto se
han desarrollado ciertos principios generales que se deben tomar en cuenta al
efectuar la valoración. Como primer paso para la realizar la valoración de una
serie documental es la identificación de la misma, este trabajo es una tarea de
índole meramente intelectual, el cual cubrirá el conocimiento de la institución de la
cual se hayan generado cierta documentación. La valoración por lo tanto será el
60
Órgano Normativo de la Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía (gaceta) 61
DICCIONARIO de terminología archivística, Madrid, Ministerio de Cultura, Dirección de Archivos Estatales, 1993.
65
resultado de la organización del fondo, con la estructuración del cuadro general de
clasificación archivística y la adecuada ordenación de las series documentales,
pues es necesaria la existencia de un control de guarda documental.
Uno de estos valores son los primarios, útiles para la propia dependencia gestora
y los valores secundarios considerados en la mayoría de los casos por la utilidad
social que puedan tener.
El desarrollo del trabajo archivístico depende de las decisiones que se tomen en el
proceso de valoración por eso la valoración documental resulta ser un ejercicio
objetivo que necesariamente debe tomar en consideración factores como son: la
situación del momento, tiempo e impacto que tiene o tuvo en la sociedad gracias a
algún acontecimiento que generó a su paso uno o varios documentos mismos que
llegarán a ser parte de un expediente.
Para valorar una serie documental es necesario tomar en cuenta todos los detalles
internos y externos que presente el documento, para el logro de esto se requiere
de un proceso de identificación la cual se define como una tarea intelectual cuyo
objetivo primordial es el conocimiento exhaustivo de la institución u organismo que
haya generado el documento en el ejercicio de sus funciones, su evolución
orgánica, entre otros.
No cualquier persona puede valorar la documentación, es por eso que algunos
autores mencionan que el archivista debe participar en este proceso, apoyado por
especialistas en el tema para poder dar el verdadero valor a los documentos.
De esta manera se logrará organizar un archivo con documentos útiles para la
vida cotidiana de la empresa.
2.7 Patrimonio Cultural Inmaterial
Se entiende por “patrimonio cultural inmaterial” los “usos, representaciones,
expresiones, conocimientos y técnicas – junto con los instrumentos, objetos,
66
artefactos y espacios culturales que le son inherentes- que las comunidades, los
grupos y en algunos casos los individuos reconozcan como parte integrante de su
patrimonio cultural”62. El patrimonio cultural se conforma por los bienes que hereda
un pueblo de sus antepasados, ya que son un testimonio y una visión de percibir
el mundo que los rodea.
El patrimonio cultural inmaterial, se caracteriza por transmitir conocimiento,
experiencias, sentires, entre otros, de generación en generación, es creado
constantemente por las comunidades y grupos en función de su entorno, su
interacción con la naturaleza y su Historia, infundiéndoles un sentimiento de
identidad y continuidad y contribuyendo así a promover el respeto de la diversidad
cultural y la creatividad humana.
El PCI ha sido definido por la Convención para la Salvaguardia del Patrimonio
Cultural Inmaterial como: “los usos, representaciones, expresiones, conocimientos
y técnicas -junto con los instrumentos, objetos, artefactos y espacios culturales
que les son inherentes- que las comunidades, los grupos y en algunos casos los
individuos reconozcan como parte integrante de su patrimonio cultural”63.
2.7.1 Objetivos
a) La salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial;
b) El respeto del patrimonio cultural inmaterial de las comunidades, grupos y
personas;
c) La sensibilización en el plano local, nacional e internacional sobre la importancia
del patrimonio cultural inmaterial, y
d) La cooperación y asistencia internacional para su salvaguardia.
62
UNESCO (en línea) (citado 2011-09-25). Disponible en Internet http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=17716&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html 63
Convocada por la UNESCO, Celebrada en París –17-10-03
67
2.7.2 Características generales del PCI
Las manifestaciones del PCI tienen las siguientes características generales:
Son colectivas, es decir, pertenecen o identifican a un grupo social
particular (colectividad, comunidad) y se transmiten principalmente de
generación en generación como un legado, tradición cultural o parte de su
memoria colectiva.
Son tradiciones vivas que se recrean constantemente, de manera
presencial, por la experiencia y, en especial, por comunicación oral.
Son dinámicas, es decir, son expresiones de la creatividad y del ingenio de
las comunidades y colectividades sociales, y de su capacidad de recrear
elementos culturales propios y de adaptar y reinterpretar elementos de
otras comunidades o colectividades y de la cultura universal.
No obstante estar afirmadas en la identidad y la tradición de los pueblos,
estas expresiones cambian, se recrean en el tiempo y adquieren
particularidades regionales y locales propias.
Tienen un valor simbólico derivado de su significado social y de su función
como referente de tradición, memoria colectiva e identidad. Por esta razón,
son valoradas como un activo social que debe ser conservado, transmitido
y protegido.
Son integrales, en el sentido que la Convención de PCI de 2003 les da al
reconocer “la profunda interdependencia que existe entre el patrimonio
cultural inmaterial y el patrimonio material cultural y natural”.
Tienen normas consuetudinarias que regulan su acceso, recreación y
transmisión, y están inscritas en una red social particular y, por ende, en
una estructura de poder.
68
2.7.3 Importancia
La preocupación pública por proteger el patrimonio cultural inmaterial es un hecho
relativamente nuevo, que surge a partir de la toma de conciencia sobre la
importancia de su salvaguardia como garantía de la creatividad permanente de la
sociedad, de su valoración como parte constitutiva de la identidad nacional y de la
percepción social de su fragilidad y pérdida.
El patrimonio cultural inmaterial es un importante factor del mantenimiento de la
diversidad cultural frente a la creciente globalización. La comprensión del
patrimonio cultural inmaterial de diferentes comunidades contribuye al diálogo
entre culturas y promueve el respeto hacia otros modos de vida.
La importancia del patrimonio cultural inmaterial no estriba en la manifestación
cultural en sí, sino en el acervo de conocimientos y técnicas que se transmiten de
generación en generación.
El valor social y económico de esta transmisión de conocimientos es pertinente
para los grupos sociales tanto minoritarios como mayoritarios de un Estado, y
reviste la misma importancia para los países en desarrollo que para los países
desarrollados.
2.8 Beneficios para la actividad archivística tradicional
La mayoría de los documentos de sonido e imagen registrada de nuestra sociedad
nunca son evaluados por su posible valor archivístico y la poca cantidad de
registros existentes en los archivos, generalmente no ha sido procesada o
descrita. Por lo tanto, es necesario no perder de vista que los registros
audiovisuales son material archivístico, de la misma forma que lo son los registros
en papel y podemos utilizar los mismos criterios para su tratamiento, en particular,
el respeto del principio de procedencia
69
La historiografía por mucho tiempo utilizó otras fuentes para realizar sus estudios
tanto económicos como políticos y sociales para desarrollar poco a poco la
Historia Oral, es por eso que el documento oral precisa de un tratamiento
específico y exige una especial valoración crítica para evaluar la fiabilidad de la
memoria y su representatividad, pues en fuentes orales también pueden figurar la
falta de fiabilidad de los testimonios, imprecisos en los datos cuantitativos,
incomprensión de los fenómenos vividos, distorsiones conscientes o inconscientes
de los hechos y las personas, así como la no representatividad de las muestras de
los testimonios obtenidos, en relación a las analizadas en las grandes encuestas,
al igual que pasa esto en otras fuentes orales; es por eso que en el proceso
selectivo de la memoria y la representatividad debe ser valorada meticulosamente
antes de realizar tal investigación.
Por lo anterior cualquier fuente está expuesta aunque ambas se diferencian tan
sólo por el soporte que contiene y conserva la información y el método cómo se ha
obtenido, y más por el contenido, pues tan sólo, la fuente oral puede tener una
mayor carga de espontaneidad que un texto de memorias, también debe tenerse
en cuenta que la relación del historiador con los testigos vivos es una experiencia
especialmente interesante, la cual, además de proporcionarnos una fuente, nos
acerca a otras experiencias humanas.
Por lo anterior cabe mencionar que por sus características deben ser destinados
desde su creación al archivo histórico para su pronta guarda, conservación y
futura consulta.
En conclusión se logra ganancias en tiempo y espacio, teniendo en cuenta que
todo esto trae consigo una minuciosa valoración pero que ésta se lleva a cabo con
la dinámica de la creación del propio documento al decidir cómo, cuándo, dónde,
por qué, y quién o quiénes serán los que coadyuven con la investigación, por otro
lado todo proyecto de Historia Oral debe tener dentro de sus propósitos la
70
publicación y difusión ya que todo material sonoro pertenece a un fondo
informativo y de consulta, esto permitirá el servicio al público.
2.8.1 La Historia Oral contemporánea en México
En el caso concreto de México, el origen de la Historia Oral se remonta varios
años atrás cuando en “(…) 1959, el profesor Wigberto Jiménez Moreno, a la sazón
jefe del Departamento de Investigaciones Históricas del Instituto Nacional de
Antropología e Historia, decidió organizar un archivo sonoro, con el objeto de
recabar y preservar testimonios vivos de personajes destacados, tanto en el
campo político como en el militar, durante la Revolución de 1910”64.
Desde hace tiempo atrás ya en México existía un departamento de grabaciones en
el Museo de Antropología, reorganizado por Thomas Stanford, así como una
recopilación de música folklórica, realizada exhaustivamente por Raúl Helmer,
para el Instituto Nacional de Bellas Artes.
Más tarde allá por los años 1964 y 1965, James y Edna Wilkie hicieron una serie
de entrevistas, que en forma de libro, fueron publicadas. Cabe mencionar que
también existen los discos de la Universidad Nacional, conocidos como “Voz Viva
de México”.
Poco tiempo después aproximadamente en 1968, es cuando el “Archivo Sonoro
del Departamento de Investigaciones Históricas, se organizó, de tal forma que se
pudo iniciar una intensiva labor de recopilación de material, dándose preferencia a
los sobrevivientes de la gesta revolucionaria, puesto que el elemento tiempo, en
estos casos es fundamental”65.
Fue entonces que a partir de que surge como proyecto inicial se fue extendiendo a
otros campos, ya que pudo demostrarse que la herramienta de Historia Oral en
nuestro país era tan rico como variado y que no podíamos restringirlo ni pasarlo 64
MEYER, Eugenia. Op. Cit., p. 382 65
Ibid. Pp. 382
71
desapercibido a la Historia revolucionaria como tal, sino buscar los elementos
históricos generales que tenían que rescatarse.
A partir de esto empiezan a realizarse como herramienta primordial las entrevistas
sin un campo o especialidad definidos.
Desde el año de 1970, se incorporó dentro de las publicaciones del INAH (Instituto
Nacional de Antropología e Historia), una serie propia del Archivo Sonoro, misma
que tiene como objetivo la difusión de este material histórico-informativo, no solo
entre profesionales en la materia, sino de una forma masiva al público en general
y dentro de ellos los estuantes, su medio principal de difusión fueron las
publicaciones en forma de folletos, debido a su fácil adquisición y bajo costo;
además de presentar una breve publicación con la idea de que así podría tener la
mayor posibilidad de ser leída.
Al igual que en el año de 1988 se han realizado innumerables congresos
internacionales y regionales, por ejemplo, en México se realizó el encuentro de
historiadores orales de América Latina y España. “A partir del VI Congreso
Internacional de Historia Oral, se programan innumerables cursos, seminarios,
foros, entre otros, a pesar de esta actividad aún se requiere que se constituya un
corpus abundante y significativo de trabajo historiográfico, con base en la
construcción de y empleo de fuentes orales; materia prima del historiador oral: que
se han clasificado como elementos subjetivos: memoria, recuerdo, testimonio etc.
Y esto permite realizar una reconsideración de la Historia Oral, ya que en los
orígenes del saber histórico se emplearon testimonios de viva voz”66.
Por otro lado Aceves Lozano aproximadamente en el año de 1996, es cuando
propone una guía de lectura para acercar el investigador al conocimiento más
exacto de la Historia Oral, experiencias, métodos y técnicas, en que se requiere
66
Obra Publicada en la UNAM (en línea) (citado 2011-10-05). Disponible en Internet http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/031013160910-La.html
72
implementar proyectos, ya que se aprende Historia Oral practicándola
críticamente, según el autor.
En una situación en que el historiador creerse a sí mismo como “productor de
conocimientos de textos culturales de símbolos y de práctica significativas, en la
construcción de técnicas y métodos de tradición historiográfica, ya que la Historia
Oral contemporánea tiene un tinte posmoderno, incluyendo la discusión
antropológica que reflexiona sobre la condición de la etnografía experimental”67.
2.9 Condiciones actuales
En la actualidad, la Historia Oral se puede decir que es una subdisciplina asociada
a la práctica de la historiografía, la cual se enfoca a los acontecimientos y
fenómenos inmediatos o contemporáneos.
La Historia de vida es un término que se refiere más al campo de acción de la
antropología y la sicología, pero también al de la sociología.
La técnica investigación ha sido relevante en dichos campos casi desde sus
orígenes.
También existe ahora la Historia Oral temática con propósito de conocimiento de
un tema de investigación.
Por lo que ha resultado que Historia Oral, historias de vida y enfoques biográficos
sean casi términos intercambiables; en donde lo relevante es la perspectiva
analítica y la problematización del asunto a investigación no tanto la evidencia o
fuente histórica.
Actualmente, y gracias a la definición del llamado patrimonio cultural inmaterial,
realizada por la UNESCO, la tendencia es constituir centros globales que no solo
realicen la labor de recuperación y conservación de los testimonios orales sino que
67
Archivos de la Memoria (en línea) (citado 2011-10-17). Disponible en Internet http://www.index-f.com/memoria/anuario1/a0409.php
73
posibiliten la utilización y exhibición de los mismos en museos o archivos que son
una muestra de esta tendencia.
Se debe buscar, sobre todo, difundir los valores de la Historia Oral, considerando
que ello será el paso definitivo para su divulgación y aplicación.
2.9.1 La Historia Oral y el Archivo
La creación de centros de recopilación y conservación de la memoria oral
comenzó en los Estados Unidos con la fundación en 1948, por el historiador Allan
Nevis, de la Columbia Oral History Office. Desde allí se realizaron una serie de
proyectos dirigidos a recuperar los testimonios de las pequeñas comunidades. “A
partir de entonces y ya en los años sesenta se produjo un proceso de
institucionalización de la Historia Oral, creándose así numerosos archivos orales a
partir de la iniciativa de sociedades históricas y bibliotecas. Publicaciones como
Oral History Review publicada en Norteamérica por la Oral History Association
constituye un aporte muy significativo en este campo”68.
Si bien es cierto la Historia Oral “…no es sólo colección de fuentes sino también
es interpretación, y la interpretación, empieza en el momento de la selección de
las fuentes, sigue en el rol del entrevistador durante el diálogo, culmina en la
presentación final de la búsqueda: explícitamente en la voz autoral, implícitamente
en las decisiones del montaje”69, es por eso que quizá cuando se hace Historia
Oral se le asocie con la mocrohistoria o historia regional y local, sin embargo esta
forma de hacer historia no limita a hacer investigaciones más allá de lo local.
Este material al igual que las demás fuentes requieren de un espacio que pretenda
recuperar las memorias de luchas populares y sociales del pasado entre las
memorias individuales o colectivas, construyendo un Archivo de Historia Oral
68
La Historia Oral (en línea) (citado 2011-11-22). Disponible en Internet http://www.ahoaweb.org/Historia-oral/Historia-oral.php 69
PORTELLI, Alessandro. La orden ya fue ejecutada. Roma, las fosas ardeatinas, la memoria. Argentina, Fondo de Cultura Económica. 2004. Pp. 61
74
constituido por entrevistas en formato audiovisual, imágenes, audios, cintas, entre
otros, con el fin de proporcionar al público fuentes que les permitan ahondar en
diferentes aspectos de la Historia hablada.
Por lo anterior es importante el estudio y la construcción de las fuentes orales para
la Historia, al igual que para su conservación y utilización, por ello la creación de
archivos de Historia Oral son de gran relevancia para la Historia.
El auge de la Historia con fuentes orales y su necesidad de archivo para la
consulta y preservación, y la peculiaridad del documento generado, no debe no
debe verse opacada por las fuentes escritas, pues al igual este tipo de archivos
contienen transcripciones de audiovisuales, sin embargo algunas de las razones
por las que no todo debe ser archivado se relaciona con la calidad de la grabación,
la identificación o la procedencia.
La Historia realizada a partir de fuentes orales pretende, como cualquier método
histórico, la comprensión de pasado y el estudio de los cambios, en este caso a
través de la utilización de testimonios y recuerdos, considerando, eso sí, que son
aspectos parciales y subjetivos de la realidad. Se trata de una reelaboración
interactiva entre entrevistador y entrevistado, en la que uno básicamente escucha
lo que el otro dice y lo recoge en un soporte audio o audiovisual para poderlo
estudiar con detenimiento y servirse de él para sus investigaciones o servir a las
de otros.
75
Capítulo 3.
Diseño de Técnicas de Recolección de Información
En este capítulo se presenta la metodología que permitió desarrollar el presente
trabajo de investigación.
Se muestran aspectos como el tipo de investigación, las técnicas y procedimientos
que fueron utilizados para llevar a cabo dicha investigación.
El objetivo de este trabajo es analizar y determinar si los documentos de Historia
Oral poseen valores secundarios desde que son generados, tales como son
testimoniales, evidenciales, informativos, entre otros y cómo a raíz de esto pueden
ser considerados como un documento de carácter histórico debido al uso que
tienen para la investigación científica y social en todos sus campos, así en su
utilidad como fuentes de información de carácter único o permanente.
Pues poco se ha trabajado sobre la discusión del tratamiento de los documentos
de Historia Oral, de cómo es que surgen de una gestión de investigación, el saber
diferenciarlos de los que se crean a través de una gestión meramente
administrativa, logrando así a la conclusión de que por sus características deben
ser destinados desde su creación al archivo histórico para su pronta guarda,
conservación y futura consulta; teniendo en cuenta que todo esto trae consigo
una minuciosa valoración pero que ésta se lleva a cabo con la dinámica de la
creación del propio documento al decidir cómo, cuándo, dónde, por qué, y quién o
quiénes serán los que coadyuven con la investigación.
Es por eso que este trabajo requirieron las técnicas de análisis de contenido y la
observación directa para poder analizar la hipótesis y responder las preguntas de
investigación, por otro lado también se utilizó la investigación documental el cual
se constituye de una estrategia donde se observa y reflexiona sistemáticamente
76
las realidades, usando para ello diferentes tipos de documentos para enriquecer
este trabajo de investigación.
3.1 La metodología
Este trabajo de investigación inicialmente se inclinó hacia método cualitativo, el
cual se refiere al tipo de investigación que produce datos descriptivos, es decir,
“las propias palabras de las personas habladas o escritas y la conducta
observable. La metodología cualitativa es un modo de encarar el mundo
empírico”70.
Este método cualitativo coadyuvo en la elaboración de este trabajo por medio de
técnicas empleadas a partir de una serie de preguntas generales que fueron
realizadas a los encargados de los archivos tanto por ejemplo el del INAH, que
respondió conocer los documentos de Historia Oral y la temática que resguardan,
pero q sin embargo desconocían su tratamiento archivístico en su totalidad, así
que se recurrió a distintos documentos en materia para obtener respuesta de lo
anterior, por otro lado, también se solicitaron documentos en este formato para su
análisis, o en su defecto transcripciones; pero, por falta de tiempo y accesibilidad
por parte de las personas que iban a facilitar la información requerida por medio
de entrevistas y préstamo de los documentos orales, se vio la necesidad de utilizar
otro tipo de técnica que sirviera de apoyo en la obtención de información con el fin
de que nos permitiera el análisis audiovisual o textual (este último para el caso de
transcripciones) para estudiarlo por medio de distintas técnicas, una de ellas fue el
análisis de contenido, el cual fue de gran ayuda para lograr el objetivo de este
trabajo que es principalmente el de demostrar los valores históricos que poseen
los documentos de Historia Oral.
Se pretende dar a conocer que los documentos de Historia Oral desde que son
generados presentan valores secundarios desde el punto de vista archivístico, es
70
SILVA NEGRETE, Ramón. Métodos Cualitativos de Investigación
77
decir, no sigue necesariamente un ciclo documental como los documentos
administrativos; es así como se decidió recurrir a un método el cual se basa en lo
inductivo exploratorio, lo que implica formular preguntas que se exploran y se
desarrollan en el proceso de la investigación mismas que ayudaron en el
desarrollo de este trabajo.
A partir de lo anterior se desprenden tres estrategias importantes, las cuales
dieron paso para el desarrollo de la investigación, mismos que se verán en los
siguientes subtemas.
3.2 Tipo de Investigación
El tipo de investigación se apoyó en fuentes de carácter documental, tales como,
las que se obtuvieron a través de fuentes bibliográficas, hemerográficas y
archivísticas; la primera se basó en la consulta de libros, la segunda en artículos o
ensayos de revistas y periódicos, y la tercera en documentos que se encontraron
en archivos como cartas oficios, expedientes, entre otros, esto nos llevó a requerir
el análisis de contenido, mismo que Krippendorff define como "...conjunto de
métodos y técnicas de investigación destinados a facilitar la descripción e
interpretación sistemática de los componentes semánticos y formales de todo tipo
de mensaje, y la formulación de inferencias válidas acerca de los datos
reunidos..." esta técnica es aplicable a investigaciones, mensajes, textos,
imágenes etc. y se puede optar por una modalidad de análisis cuali-cuantitativa;
cuantitativo cuando se refiere a distintos tipo de unidades de análisis para obtener
una visión de conjunto o efectuar comparaciones o clasificaciones, para lo cual se
recurre a elementos clasificatorios o cuantificables, generalmente, habrá de
limitarse a aspectos formales y al contenido manifiesto (referidos a la extensión
dedicada a un tema, tapa, peso, tamaño, etc.). y, cuando se requiere buscar
mayores detalles relativos al contenido y aplicar variables e indicadores que
pongan en evidencia un contenido latente, estamos ante una labor propiamente
interpretativa y que cobra mayor importancia para nuestro trabajo es cuando se
78
trata de un estudio cualitativo, otra técnica importante utilizada en este trabajo de
investigación es la de la observación; más adelante se desarrollan estos puntos.
Este trabajo se caracteriza por el empleo predominante de registros gráficos y
sonoros como fuentes de información asociándose con la investigación
archivística y bibliográfica respectivamente; se generaron análisis de diferentes
fenómenos, entre ellos se puede mencionar los históricos, psicológicos,
sociológicos, entre otros, utilizando técnicas muy precisas de la documentación
existente, que directa o indirectamente aportaron información.
En esta investigación se recolectaron documentos de la universidad de
Guanajuato, posteriormente se seleccionaron y analizaron para después presentar
los resultados coherentes; se aplicaron procedimientos lógicos y mentales
requeridos en toda investigación, se realizaron análisis, síntesis, las cuales
llevaron a una deducción y por lo tanto a la inducción a este tema del que poco se
estudia.
Se realizó un proceso de abstracción científica de información en los documentos
que se eligieron y que se exponen en las publicaciones “Guanajuato, voces de su
historia” No. 4 71 documentos que resguarda el Archivo de Historia Oral del Centro
de Investigaciones Humanísticas de la Universidad de Guanajuato, para demostrar
que los valores archivísticos que poseen los documentos de Historia Oral
pertenecen de manera inmediata a los valores secundarios; generalizando sobre
la base de lo fundamental como la conceptualización que parte de la teoría
archivística.
Se realizó una recopilación acertada de datos mismos que permitieron redescubrir
hechos, enfatizar problemas existentes sobre el desconocimiento o el poco trato
hacia estos documentos orales, así mismo el tema y el objeto de investigación
exige de cierta forma la orientación hacia otras fuentes de investigación, por 71
Órgano de difusión de las investigaciones y actividades del Laboratorio de Historia Oral del Centro de Investigaciones Humanísticas de la Universidad de Guanajuato.
79
ejemplo fuentes históricas, sociales, entre otras; permitió a otras formas para
elegir y aplicar distintos instrumentos de investigación para apoyar la hipótesis.
Es una investigación que se fue realizando en forma ordenada y con objetivos
precisos, con la finalidad de ser base a la construcción y apoyo a los nuevos
conocimientos.
Se basó en la utilización de diferentes técnicas de: localización y fijación de datos,
análisis de documentos y de contenidos.
3.2.1 Nivel de Investigación
El nivel que se requirió en esta investigación fue el explorativo, pues profundizó
problemas específicos dentro de un campo de estudio. Se realizo un contacto
indirecto con los fenómenos mediante observaciones.
Este nivel es de importancia fundamental ya que la conceptualización de los
términos con los que se accede al objeto de estudio se analizan y se orientan a un
nuevo camino de conocimiento; además de que este nivel en las investigaciones
es imposible omitir la hipótesis del trabajo.
3.3 Técnica de Observación
La observación directa, es una técnica que consiste en observar atentamente el
fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis,
en este caso fue pieza clave para la elaboración de este trabajo, pues es un
elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el
investigador para obtener el mayor número de datos.
La observación “capta todo lo potencialmente relevante y se sirve de cuantos
recursos están a su alcance para lograrlo. Desde una visión directa hasta la
80
fotografía, la grabación acústica o filmografiada”72; tal es el caso del presente
trabajo que se enfoca en los documentos orales y que van a coadyuvar para
demostrar la hipótesis central.
Esta técnica además se caracteriza por la interrelación que se da entre el
investigador y los sujetos de los cuales se habrán de obtener ciertos datos, está
basada en el análisis y registro del comportamiento del individuo, objeto o
acontecimiento a investigar.
3.4 Técnica de Análisis de Contenido
El presente trabajo de investigación ha sido concebido desde una perspectiva del
método de análisis de contenido, se recurrió a esta técnica, pues se necesitaba la
recolección de información sobre las distintas temáticas documentales de
materiales audiovisuales o transcripciones que resguardara el archivo, se eligió un
documento transcrito para el análisis del mismo, tomando en cuenta su razón
social, soporte actual del documento y condiciones en general.
Cabe mencionar que no todos los archivos cuentan con este tipo de materiales y
los archivos que sí los resguardan pueden también carecer de equipos para su
reproducción, así pues lo más factible es el acceso a la transcripción de estos
documentos a fin de contemplar todos los aspectos inherentes y sus
características dentro del mismo entorno en que fue creado.
Por lo anterior es que se decidió que el presente trabajo. El análisis de contenido
es una técnica de “interpretación de textos, ya sean escritos, grabados, pintados,
filmados (...), u otra forma diferente donde puedan existir toda clase de registros
de datos, trascripción de entrevistas, discursos, protocolos de observación,
documentos, videos,... el denominador común de todos estos materiales es su
capacidad para albergar un contenido que leído e interpretado adecuadamente
72
SCHMELKES, Carina. Manual para la Presentación de Anteproyectos e Informes de Investigación. México 1998, p. 126
81
nos abre las puertas al conocimientos de diversos aspectos y fenómenos de la
vida social”73.
En la presente investigación se tomará en cuenta la transcripción de algunos
documentos de Historia Oral, los cuales los contenidos serán analizados para
demostrar que un documento de Historia Oral posee valores documentales como
son: testimonial, evidencial e informativo desde el enfoque de la teoría archivística
al momento de ser generado, y que no necesariamente tiene que pasar por un
proceso de valoración. La institución que se eligió para desarrollar esta
investigación es del Centro de Investigaciones Humanísticas de la Universidad de
Guanajuato, ya que debido a contratiempos con otras instituciones se decidió
recurrir a una revista que publica la misma institución, misma que es editada en el
Estado de Guanajuato, llamada “Voces de su Historia”, órgano de discusión entre
la comunidad académica, y en la que se ha implementado la práctica de publicar
artículos de estudiantes como una más de las labores de formación; misma que
resguarda dentro de su archivo documentos transcritos de Historia Oral, de los
cuales se escogieron algunos para demostrar los valores archivísticos del
documento.
En la técnica de análisis de contenido se presentan los siguientes elementos:
“OBJETIVA: Emplea procedimientos de análisis que pueden ser
reproducidos por otras investigaciones de modo que los resultados
obtenidos sean susceptibles de verificación por otros estudios distintos.
SISTEMÁTICA: Exige la sujeción del análisis a unas pautas objetivas
determinadas.
73
ANDRÉU ABELA, Jaime. Las técnicas de Análisis de Contenido: Una revisión actualizada. Documento en PDF., p. 2
82
CUALITATIVA: Detecta la presencia y ausencia de una característica del
contenido y hace recuento de datos secundarios referidos a fenómenos a
los que siempre es posible hacer referencia.
REPRESENTATIVA: Selecciona materiales y la presencia de categorías en
los mismos que aparecen en número suficiente para justificar el recuento.
EXHAUSTIVA: Una vez definido su objeto no puede olvidarse nada de él.
GENERALIZACIÓN: Tiene unas hipótesis que debe probar de cara a
extraer conclusiones en una investigación”74.
Esta técnica al igual que la anterior es fundamental puesto que se basa en la
lectura (textual o visual) como instrumento de obtención de información, lectura
que a diferencia de la lectura común debe realizarse siguiendo el método
científico, es decir, sistemático y objetivo.
74
La investigación cualitativa: El Análisis de Contenido en la investigación educativa. (en línea) (citado el 20-01-2012). Disponible en internet. http://www.uccor.edu.ar/paginas/REDUC/porta.pdf.
83
Capitulo 4.
Análisis de la Transcripción del Documento Oral del Laboratorio de Historia
Oral del Centro de Investigaciones Humanísticas de la Universidad de
Guanajuato
En este capítulo se presentan los resultados obtenidos del análisis de documentos
de orales, con el fin de demostrar que éstos presentan valores archivísticos
secundarios pues son valorados como trascendentes porque han dejado huellas
en la memoria del informante cual si fueran fuentes historiográficas, por otro lado
recuperar, registrar la memoria individual y colectiva para convertirla en fuente
histórica se requiere someter esta fuente a un análisis que nos aporte
conocimientos mismos que nos permitan reconstruir procesos históricos
contemporáneos, así como de conocer y poner en práctica un método de trabajo
especializado que se ha conocido como Historia Oral, motivo por el cual el mismo
documento determina su guarda permanente en un Archivo de Historia Oral, ya
que al igual que los documentos administrativos merecen un tratamiento
archivístico, aunque no pase por el mismo procedimiento de valoración que los
documentos convencionales; buscando que se garantice su importancia como
fuente oral y de consulta.
Por otra parte esta singular forma de concebir la Historia como ya se mencionó en
capítulos anteriores son experiencias que son recuperadas y registradas por el
investigador a través de la entrevista de Historia Oral, para después someterlas a
un proceso de transcripción, para posteriormente llegar a su interpretación y
finalmente formarán parte de un Archivo de Historia Oral para su futura consulta.
Recordemos que, este documento, ya sea simplemente audiográfico o video-
sonoro y transcrito, será la materia prima propiamente, es decir, las fuentes
primarias de la investigación que se reconoce como Historia Oral.
84
Desde sus inicios como campo disciplinario la Historia Oral ha pretendido aportar
un conocimiento más profundo del entorno sociohistórico y cultural que son dignos
de atención hoy en día, es por eso que en este capítulo se da a conocer que estos
documentos poseen valores importantes que llevan al archivista a tomar ciertas
medidas alternas para su conservación permanente, debido a sus características,
mismas que difieren de los documentos tradicionalistas.
Por lo anterior se decidió elegir un documento que publicó la revista especializada
del archivo que resguarda la Universidad de Guanajuato para demostrar los
valores secundarios archivísticos con los que nacen los documentos orales
automáticamente al ser concebidos.
Cabe mencionar que existen otros materiales que hablan sobre esta temática, sin
embargo son más difíciles de obtener debido a las escasas publicaciones en
revistas especializadas donde se expongan artículos de reflexión teórica y
avances de trabajos temáticos, entre ellos destacan la Asociación Internacional de
Historia Oral, la cual publica una revista llamada “Palabras y Silencios”, otra
revista es la Associação Brasileira de Historia Oral con la revista “Historia Oral” y
por último pero no menos importante la Universidad de Guanajuato que publica la
revista “Guanajuato, Voces de su Historia”; esta última fue facilitada para la
elaboración de esta investigación, misma donde se extrajo el documento que más
adelante se expone en este capítulo y en los anexos.
4.1 Antecedentes del Centro de Investigaciones Humanísticas de la
Universidad de Guanajuato
La Universidad de Guanajuato, desde su fundación, promueve la reflexión en torno
del hombre, de su sociedad y del pensamiento científico. La Facultad de Filosofía,
Letras e Historia fue el germen para la fundación del ahora Centro de
Investigaciones Humanísticas (CIH) que a finales de la década de los sesenta
85
aparece siendo una unidad académica vinculada a dicha facultad, teniendo como
fin el promover la investigación entre maestros e investigadores externos.
A inicios de la década de los ochenta, el CIH se convierte en unidad académica,
independiente de la Facultad de Filosofía, Letras e Historia. Bajo la dirección del
maestro Luis Rionda Arreguín, quien ocupó el cargo de director del Centro de
1978 a 1997. Posteriormente, de 1998 a 2005 ocupó dicho cargo el doctor
Armando Sandoval Pierres. En la actualidad, el licenciado Diego León Rábago es
quien desempeña la labor de director.
Actualmente, el Centro ha ensanchado sus actividades. Se le ha incorporado la
licenciatura en Desarrollo Regional, en dos sedes, León y Salvatierra. Además,
tiene establecido un programa de vinculaciones con Ayuntamientos municipales,
dependencias de Gobierno del estado y empresas privadas, para brindarles
asesorías y prestarles servicios profesionales especializados.
Misión
Contribuir al conocimiento del hombre y de la sociedad, explicándolos en su
dimensión regional y en su circunstancia actual, pasada y futura, desde la
perspectiva científico-social y humanística, privilegiando los enfoques pluri y
transdiciplinarios y los trabajos colectivos provenientes de la investigación
histórica, de género, Filosófica, artística y de otras expresiones de la cultura local.
Visión
Sustentar la vocación implícita e institucionalizada para estudiar cuestiones de
nuestra región, la que construimos en función del objeto de estudio, trabajando por
objetivos y resultados de manera flexible, que propicie los espacios para el trabajo
colectivo a través de intereses cognoscitivos comunes.
86
Objetivos
Construir fuentes de información para la Historia contemporánea.
Preservar el material sonoro, documental y gráfico.
Ofrecer consulta de las fuentes informativas.
Divulgar las actividades del Laboratorio.
4.2 Laboratorio de Historia Oral
El proyecto “Laboratorio de Historia Oral” (LHO) se inicia en el año de 1992,
gracias al apoyo financiero del Programa de Superación Académica y
Administrativa (PROSAA), como parte de las actividades de investigación del
Centro de Investigaciones Humanísticas. En el año de 1993 se puso en práctica,
bajo la coordinación del doctor Armando Sandoval Pierres. La idea original que
llevó a la creación de éste fue reconstruir los procesos políticos contemporáneos
del estado de Guanajuato, teniendo a la memoria como fuente principal de
información. Luego de tres años, el LHO pasó de ser un proyecto a un programa
permanente del Centro de Investigaciones Humanísticas.
Dicho proyecto inició con la reconstrucción de tres procesos políticos: la “Cristiada,
el Agrarismo y el Sinarquismo”75.
Con el paso del tiempo, y de acuerdo con las necesidades de los investigadores,
se han ampliado las temáticas.
75
La Guerra Cristera o también conocida como Guerra de los Cristeros o Cristiada en México fue un conflicto armado que se prolongó desde 1926 a 1929 entre el gobierno de Plutarco Elías Calles y milicias de laicos, presbíteros (sacerdotes) y religiosos católicos que resistían la aplicación de legislación y políticas públicas anticlericales orientadas a restringir la autonomía de la Iglesia católica. El movimiento agrario es un movimiento de masas en el cual el campesinado (personas que trabajan en la agricultura) participó activamente a través de diferentes asociaciones agrarias interclasistas (Que se dirige o se refiere a las diversas clases sociales) desde el siglo XIX en distintos países, procurando una justa distribución de la tierra. El sinarquismo es un movimiento político nacionalista, mexicano, fundado por el clero católico el 23 de mayo de 1937 en la ciudad mexicana de León, Guanajuato.
87
El Laboratorio de Historia Oral “se ha convertido en el principal acervo de fuentes
orales de Historia contemporánea regional del centro de México”76. Las series que
conforman el archivo son: documentales, fotográficas, sonoras y de video
documental, las cuales han sido fuentes de consulta por diversos investigadores
locales, nacionales y extranjeros.
De estos documentos se han derivado investigaciones que han sido difundidas
tanto en México como en el extranjero.
Los productos que se han derivado de las actividades del Laboratorio son varios:
Talleres de Historia Oral; Voces de su Historia; la organización de eventos y foros
académicos; un seminario de Historia Oral en coordinación con la lic. en Historia
de la Universidad de Guanajuato y el Archivo de Historia Oral, buscando contribuir,
con su aparición, a rescatar la percepción de los procesos propios de la
experiencia personal, intima y única y única de los actores sociales.
Cuenta con la única revista de Historia Oral que se edita en México: Guanajuato,
voces de su Historia, órgano de discusión entre la comunidad académica, y en la
que se ha implementado la práctica de publicar artículos de estudiantes como una
más de las labores de formación. Este es un archivo activo, que día con día
incrementa su acervo.
4.3 El Archivo de Historia Oral
El archivo está integrado en su mayor parte por los documentos que han generado
los investigadores, así como los asistentes de investigación y estudiantes
adscritos al Laboratorio de Historia Oral. El acervo también lo conforman los
materiales que ha sido donado o puesto en custodia por particulares o por
investigadores de la Universidad de Guanajuato.
76
Guanajuato Voces de su Historia, publicación No. 1 del Laboratorio de Historia Oral del Centro de Investigaciones Humanisticas de la Universidad de Guanajuato. Enero-Junio de 1997, p. 3
88
En primera instancia los documentos fueron inventariados de acuerdo al orden en
el que iban ingresando al acervo; su clasificación se regía por los principios
temáticos. Posteriormente con el paso del tiempo y gracias a la colaboración de
personal profesional en archivística, se han ido rediseñando los instrumentos de
consulta del Archivo, un caso muy especial en las Fichas Catalográficas de las
transcripciones.
Otro instrumento de consulta muy importante para el archivo es el de Las Guías
Temáticas de los testimonios, mismo que concentra el contenido temático;
espacial y temporal de los testimonios.
Los cambios realizados tienen por objetivo “facilitar al máximo la consulta a los
investigadores al ofrecer información precisa del contenido de los documentos.
Por otro lado, el diseño de la Ficha permite un mejor control en términos de
ubicación y clasificación al interior del Archivo”77. Al igual también cuentan con
otros instrumentos de consulta como el Inventario y el Catálogo Fotográfico pero
que sin embargo han conservado su formato original.
El archivo se encuentra organizado en secciones, de acuerdo a los distintos
soportes en los que se encuentran los documentos; y en series de acuerdo a las
temáticas que aborda.
4.3.1 Secciones documentales
Las secciones están conformadas de acuerdo a los soportes que resguarda el
archivo.
a) Sección de audio. Conformada por las cintas de audio y los soportes
digitales que contienen los testimonios orales, así como las grabaciones de
conferencias de Historia Oral y otras temáticas relacionadas con la disciplina. La
consulta del material de esta sección está restringida a las grabaciones que 77
LARA MEZA, Ada Marina. La memoria resguardada y difundida. El Archivo del Laboratorio de Historia Oral. Universidad de Colima / Asociación Mexicana de Historia Oral Colima, septiembre de 2009
89
cuentan con respaldo en formato digital. Los masters de los testimonios no están a
consulta y su reproducción está sujeta a la celebración de convenios entre la
Universidad de Guanajuato y la institución interesada.
b) Sección documental. Conformada por las transcripciones de los testimonios
orales. El material de esta sección se puede consultar en su totalidad (excepto los
testimonios cerrados por indicación del testimoniante), también se permite la
reproducción del material.
Esta sección es en la que se va a enfocar este último capítulo es el documental
donde se encuentran las transcripciones de los registros originales.
c) Sección fotográfica. Integrada por los registros fotográficos que han
realizado los investigadores adscritos al Laboratorio. Las fotografías se consideran
documentos que si bien acompañan a los testimonios, por sí solas guardan un
valor documental. Se cuenta además con registros fotográficos de proyectos de
investigación que han sido donados por otros investigadores del Departamento al
que pertenece el Laboratorio de Historia Oral, y por donaciones de particulares. El
material de esta sección se puede consultar a través del Catálogo Fotográfico en
formato digital, se ofrece el servicio de reproducción en formato digital siempre
que el material solicitado sea con fines de investigación. De esta sección destaca
el material de las series Cristiada y Minería por su contenido y valor documental.
d) Sección video oral. Integrada por el registro de testimonios en video en
formato análogo y digital. Es el fondo más pequeño en cantidad, se permite su
consulta, su reproducción está sujeta a la firma de convenios específicos inter
institucionales.
e) Sección bibliográfica. Integrada por publicaciones en formato de revista,
libro, ensayo y artículo que tratan temas relativos a la Historia Oral. Se permite la
consulta y reproducción total del material.
90
4.3.2 Series documentales
Las series del Archivo de Historia Oral se encuentran de acuerdo a las temáticas y
contienen información diversa sobre varios procesos históricos contemporáneos
regionales.
El origen de estas series va en concordancia con los intereses académicos de
cada uno de los investigadores y estudiantes que se han integrado a las filas del
Laboratorio. Todos tienen en común el tratamiento de la Historia desde la óptica
de la Historia Oral. Las series temáticas por su contenido son las siguientes:
Procesos políticos contemporáneos en Guanajuato
a) Cristiada
b) Agrarismo
c) Sinarquismo
d) Comunismo
e) Procesos políticos en Guanajuato, a partir de 1990
f) Violencia política
Vida Cotidiana
a) Los protagonistas. La vida de las mujeres en Guanajuato
b) Costumbres y festividades
c) Diversiones. Espacios y prácticas de esparcimiento
91
Medicina y salud
a) Medicina tradicional
b) Médicos tradicionales
c) Parteras
Procesos laborales
a) Industrialización
b) Historia de la Fotografía en Guanajuato
Minería
a) Operarios de la minería
b) Empresarios mineros
c) Movimientos sociales
Migración
a) Procesos migratorios. Migración Centroamericana a México78
b) Personajes. Campesinos migrantes. Mujeres migrantes
Testimonios de Historiadores Mexicanos
78
Sub serie que tiene su origen en el proyecto de Brenda Palomino Rivera, estudiante de la lic. en Historia.
92
Testimonios Universitarios
a) Políticas educativas desde la Universidad
b) Reformas educativas en la Universidad
c) Testimonios de ex rectores
Testimonios del Teatro Universitario
a) Personajes del Teatro Universitario79
Estas series se encuentran organizados de acuerdo con un orden cronológico;
para la realización de este trabajo de investigación solo nos enfocaremos en una
serie que corresponde a la de “Procesos políticos contemporáneos en
Guanajuato”, y se elegirá la temática sobre la Cristiada.
Actualmente cada serie está conformada por temáticas clasificadas cada una con
dos dígitos:
CLAVES DE
CLASIFICACIÓN
Procesos políticos
contemporáneos en Guanajuato
01 Agrarismo
02 Cristiada
03 Sinarquismo
04 Comunismo
05 Procesos políticos en Guanajuato,
79
Colección donada por Rolando Briceño León
93
a partir de 1990
06 Violencia política
Cuadro elaborado por el autor de este trabajo de investigación
Por su naturaleza los documentos resguardados por el Laboratorio son generados
al interior del mismo, sus integrantes se dirigen al campo a recopilar los
testimonios de activistas en cualquiera de estos movimientos.
Desde los primeros años de su creación, este archivo aún está en proceso de
construcción, ya que junto con las tareas primordiales del trabajo archivístico,
constantemente se hace trabajo de investigación, lo cual lleva al continúo ingreso
de material, y que sigue en aumento gracias a las donaciones que se han recibido.
4.4 Elección del Documento de Historia Oral
Los registros de las cintas sonoras son transcritos y corregidos siempre
respetando la fidelidad del testimonio, esto nos da como resultado el expediente
que se ofrece a la consulta para los interesados integrado por la transcripción, por
fotografías del informante y en algunos casos un registro de imagen en video.
Con la técnica de análisis de contenido en las transcripciones de los documentos
orales del Laboratorio de Historia Oral del C. I. H. de la Universidad de
Guanajuato; se eligió un documento de las cuatro series con las que cuenta el
fondo: Cristiada clasificada con los dígitos (02), “esta serie actualmente es la más
investigada y por lo mismo es la que cuenta con un mayor número de expedientes,
proviene del Laboratorio de Historia Oral del CHI UG, data entre los periodos 1926
al 1938 y se encuentra registrado en volumen 88 expedientes80.
En esta serie se pueden encontrar el testimonio de participantes en el movimiento
cristero tanto de la revuelta armada de 1926 al 1929 como de lo que ellos mismos
80
Guanajuato Voces de su Historia, publicación No. 2 del Laboratorio de Historia Oral del Centro de Investigaciones Humanisticas de la Universidad de Guanajuato. Enero-Junio de 1998, p. 18
94
identifican como “la «segunda cristiada» realizada a fines de la década de los
30´s81”; estos registros pertenecen a los municipios de La Cierra Gorda de
Guanajuato, del sur y del centro del Estado, sin embargo existen algunos
testimonios que provienen del Estado de Jalisco.
Esta temática cuenta con relatos del General de las tropas cristeras, jefes locales,
soldados razos, cabos, jefes, entre otros. Los datos se destinan en relación a la
organización del movimiento en los diferentes municipios estudiados, de las
diversas asociaciones que a nivel local apoyaban al movimiento,
“sobre combates escenificados a lo largo del territorio del Estado,
sobre el aprovisionamiento de armas, de parque y de comida para
las tropas, sobre el reclutamiento de soldados para nutrir los
regimientos cristeros, también se manejan noticias acerca del
activismo de algunos sacerdotes, el apoyo que recibían los
cristeros de los hacendados y la perspectiva que los informantes
tienen acerca de la solución que se dio a este conflicto”82.
También se encuentran testimonios de enfrentamientos entre Cristeros y
Agraristas, al igual es común encontrar cuestiones de tenencias de tierras y el
mismo uso de la revuelta cristera para el cobro de cuentas pendientes, por otro
lado se maneja información sobre el sistema de trabajo y la mano de obra en las
diferentes regiones.
Es interesante registrar y analizar la experiencia personal del sujeto como
miembro de una sociedad, es por eso que para el logro del objetivo de este trabajo
se tomó de esta serie un documento que forma parte de los primeros testimonios
registrados cuando inició el proyecto del Laboratorio de Historia Oral, en donde se
pretende demostrar en los subtemas pertinentes los valores secundarios del Ciclo
81
Ibíd., p. 19 82
Ídem., p. 19
95
Vital del Documento de la teoría archivística que son: el valor testimonial,
evidencial e informativo.
Cabe mencionar que los registros originales de la serie se encuentran en
fotografía y en video, tomados a cristeros de la Sierra Gorda del Estado de
Guanajuato.
4.4.1 Ordenación y Ubicación
Estos registros se encuentran ordenados cronológicamente partiendo de la fecha
de registro de ingreso de los testimonios.
La ubicación de los expedientes se encuentran de acuerdo a la clave del Estado y
Municipio a que corresponde el testimonio, la clave de la serie a la que
pertenecen, el año en que se realizó y especificando a que parte del acervo
corresponde, como puede ser el sonoro, documental, fotográfico o de video;
dichas claves han sido diseñadas por el mismo Laboratorio.
4.4.2 Instrumentos de consulta.
La unidad de descripción son expedientes. Cada testimonio cuenta con fichas
catalográficas de los siguientes tipos: de informante, de cinta, de documento, de
fotografía y de video. También cuentan con guías temáticas de los testimonios así
como índices honomásticos, geográficos y temáticos.
Cuenta con un inventario general del fondo sonoro del archivo, los inventarios de
los demás fondos están en proceso de elaboración.
4.4.2.1 Ficha Catalográfica
Gracias a los instrumentos de consulta el investigador o usuario en general puede
acceder a la consulta de cada una de las series a través del inventario en
manuscrito, o la consulta de bases de datos de las Fichas Catalográficas y del
Catálogo Fotográfico.
96
El diseño de ambos instrumentos de consulta “permite realizar búsquedas en
diversos campos introduciendo palabras claves que permiten localizar: espacios;
nombres de personajes; fechas; eventos o temáticas”83; se presenta como anexo
el formato de la Ficha Catalográfica de las transcripciones con sus respectivos
campos. (Anexo 1)
Fecha de Catalogación:
En la actualidad se encuentran en proceso de catalogación las series Migración;
Testimonios del Teatro Universitario y Procesos Políticos Contemporáneos de Guanajuato
de la sección documental. La sección fotográfica está catalogada en su totalidad”84.
4.4.3 Conservación
El Archivo cuenta con una bóveda de seguridad con clima artificial adecuado, 16 grados
centígrados y un espacio libre de humedad y luz, para garantizar la conservación de los
documentos que se encuentran en soportes específicos, como es el caso de los negativos
y las impresiones de las fotografías registradas en su origen en formato análogo; de las
cintas magnetofónicas y los videos que fueron registrados también en formato análogo.
Para garantizar la calidad de vida de los documentos y facilitar su uso y consulta por parte
de los investigadores, se ha emprendido una labor de digitalización del material
fotográfico así como el traslado del formato análogo al digital del contenido de las cintas
magnetofónicas. Para ello han sido de gran utilidad el uso de escaners que garanticen
una digitalización de alta calidad y programas de computación como los paquetes que
ofrece Adobe. La digitalización del material de video en formato análogo también se
puede digitalizar para su mejor uso y manipulación para tareas de edición de
documentales testimoniales a través del programa de video que no requieren de contar
con un equipo sofisticado y costoso, como el programa de video de Adobe. El objetivo es
poner a consulta de cualquier interesado el audio; la fotografía y la imagen de los
testimonios en un formato digital.
83
LARA MEZA, Ada Marina. La memoria resguardada y difundida. Op. Cit. 84
84
LARA MEZA, Ada Marina. Ibíd.
97
4.5 Transcripción
En este apartado el historiador analiza las entrevistas registradas, por lo cual
también se va a apoyar de diversas fuentes primarias, como lo son los
documentos audiovisulaes, al igual que de las fuentes secundarias como libros
que hablen del tema que se investiga. Estos materiales son importantes en el
proceso de construcción de interpretaciones del pasado.
A continuación se presenta una de las Guías que pertenecen a la serie Cristiada,
documento elegido para demostrar los valores documentales desde el enfoque de
la Archivonomía.
Son pocos los testimonios a manera de Historia de vida, la mayoría se presentan
en temáticas, es decir, se consignan los principales temas que el entrevistado
expone durante el discurso.
Testimonio: José Páramo Ruíz, ex presidente municipal de Santiago Maravatío, ex
secretario local del PRM.
Lugar: Santiago Maravatío
Fecha: 13 de julio de 1993
Recopilación: Marta Alicia Echeverría Mercado
Transcripción: Marta Alicia Echeverría Mercado
Documento: 40 pp.
Registros: 3 cintas sony type, 1 normal bias µs EQ de 60ˈ.
Este documento se presentara más adelante. (Anexo 2)
98
4.6 Análisis: uso e importancia social del documento
La mayor parte de los testimonios están registrados como Historia Oral temática
como el que se eligió para la elaboración de este trabajo de investigación, parte de
una guía de entrevista donde se abordan los aspectos relevantes sobre el tema de
estudio, estas guías son parte del los instrumentos de consulta que se manejan al
interior del archivo con el fin de facilitar el trabajo de los investigadores.
Este documento ofrece una fuente de consulta alterna para la Historia policía
contemporánea del Estado de Guanajuato, además por su contenido puede
auxiliar en estudios de sucesos ocurridos poco trabajados, cobra importancia pues
cuenta con la visión y explicación de quienes en algún momento de la Historia
participaron en algún movimiento o proceso político, crisis, un cambio.
Muestra información sobre el desarrollo de la Cristiada en Guanajuato, una vida
política tan agitada y tan violenta que malacostumbró a los dirigentes, que sin
darse cuenta se dejaron llevar por los radicales de todos colores a un conflicto
muy duro entre el gobierno del presidente Calles y los obispos católicos.
En Nayarit, como en otros estados, se clausuraron las escuelas católicas y el
seminario, se redujo el número de sacerdotes registrados en las oficinas del
gobierno. Los obispos contestaron a esta ley reglamentaria del artículo 130 de la
Constitución con la suspensión del culto en las iglesias. La gente se disgustó y
muchos campesinos se levantaron en armas en Nayarit, como en unos 15 estados
del Centro y del oeste de la República. A esa guerra se le llamó Cristiada, y a los
guerrilleros Cristeros, porque gritaban ¡viva Cristo Rey! Desde fines de 1926
comenzaron los motines en los pueblos y las rebeliones de campesinos, todas
pequeñas y localizadas; ninguna amenazó seriamente al gobierno y Tepic nunca
estuvo en peligro de caer en manos de los cristeros. Pero de 1927 en adelante, la
cosa se puso muy dura, se multiplicaron los levantamientos y la gente de muchas
rancherías y pueblos salió a pelear contra el gobierno.
99
4.7 La Cristiada
Como anteriormente se había mencionado se eligió un documento que publicó la
revista especializada del archivo de la Universidad de Guanajuato para demostrar
los valores secundarios archivísticos con los que nacen los documentos orales
automáticamente al ser concebidos; este documento pertenece a la serie de la
Cristiada, el cual fue un suceso muy importante en la historia de México; existen
muchos textos que nos narran los hechos ocurridos durante este movimiento, no
obstante es importante rescatar vía oral las experiencias y sucesos marcados en
las memorias de personas, quiénes fueron partícipes u observadores, pues relatan
desde otra perspectiva y de una manera detallada como fueron sus vidas durante
este movimiento histórico, dicho relato coadyuvara en la reconstrucción de la
Historia dentro de este tema.
Este documento nos narra sobre la guerra Cristera o también conocida como
Guerra de los Cristeros o La Cristiada en México. Fue un movimiento armado que
desde 1926 hasta 1929 combatió la política laica del presidente Plutarco Elías
Calles y por su sucesor, Emilio Portes Gil, en cuyo mandato se puso fin al conflicto
religioso. La denominada Guerra Cristera estalló en agosto de 1926,
principalmente en los estados de Jalisco, Nayarit, Guanajuato, Michoacán y
Zacatecas.
La Constitución mexicana de 1917 establecía entonces “una política que lejos de
separar al Estado de la Iglesia, negaba la personalidad jurídica a las iglesias,
subordinaba a éstas a fuertes controles por parte del Estado, prohibía la
participación del clero en política, privaba a las iglesias de su derecho a poseer
bienes raíces, desconocía derechos básicos de los así llamados "ministros del
culto" e impedía el culto público fuera de los templos”85, el resultado de este
enfrentamiento armado trajo consigo una estimación importante de números de
85
Movimiento Cristero (en línea) (citado 2011-09-09). Disponible en Internet http://movimientosinarquista.blogspot.mx/2009/08/movimiento-cristero.html
100
personas muertas que variaban de 250 mil, entre civiles, efectivos de las fuerzas
cristeras y del Ejército Mexicano.
La ley reglamentaria del 130 constitucional facultaba, siguiendo el dictado de la
Constitución, a los gobernadores de los estados de la República a imponer cuotas
y requisitos especiales a los "ministros del culto".
La dirigencia del movimiento, cercana pero autónoma respecto de los obispos
mexicanos, creyó viable una salida militar al conflicto. En enero de 1927, empezó
el acopio de armas; las primeras guerrillas estuvieron compuestas por
campesinos.
En 1926, el presidente Plutarco Elias Calles, general revolucionario, promovió la
reglamentación del artículo 130 de la Constitución a fin de contar con
instrumentos más precisos para ejercer los severos controles que la Constitución
de 1917, estableció como parte del modelo de sujeción de las iglesias al Estado
aprobado por los constituyentes. Estos instrumentos buscaban limitar o suprimir la
participación de las iglesias en general en la vida pública, sin embargo dadas
algunas características de la legislación, como el hecho que se obligaba a los
ministros de culto a casarse y se prohibía la existencia de comunidades religiosas
es posible afirmar que tenían un claro sesgo anti católico por ser esta confesión la
única que en México cuenta con ministros solteros y con comunidades en las que
personas deciden convivir.
El apoyo a los grupos armados fue creciendo, cada vez se unían más personas a
las proclamas de ¡Viva Cristo Rey! y ¡Viva Santa María de Guadalupe! lanzadas
por quienes fueron conocidos como los cristeros. El origen del sustantivo cristero
es disputado.
Hay quienes consideran que fueron ellos mismos quienes utilizaron el nombre
primero para identificarse, pero hay investigadores del fenómeno, como Jean
101
Meyer, quienes consideran que, en sus orígenes, era una expresión despectiva,
usada por agentes del gobierno federal, derivada de cristiano.
En todo caso, los que se conocían como cristeros fueron capaces de articular
rápidamente una serie de descontentos locales con las consecuencias de la
Revolución Mexicana, así como de aglutinar en torno suyo a grupos que, por
distintas razones, se oponían a lo que ya para entonces se conocía como el
"Grupo Sonora", nombre creado por el origen sonorense de los presidentes Adolfo
de la Huerta, Álvaro Obregón y Plutarco Elías Calles. No sólo eso, la Cristiada,
como también se le conoce, logró un uso muy eficaz de símbolos religiosos
profundamente arraigados en las prácticas colectivas en México. Este uso de
símbolos como la Virgen de Guadalupe unen, por cierto, a grupos tan disímiles en
la historia de México.
Se ha impuesto una historia oficial, admitida como única verdad, en los que
cristeros aparecen como pendencieros.
4.8 Los valores del documento bajo el enfoque archivístico
El interés del presente trabajo es reflexionar sobre el estudio del documento de
Historia Oral como documento histórico, pues como se viene hablando en
capítulos anteriores, la memoria individual o colectiva desde el momento en que
es generada, siguiendo el proceso de la creación de un documento oral, adquiere
valores testimoniales, evidenciales e informativos pues juega un importante papel
en la transmisión, conservación y visualización de actividades políticas, sociales,
científicas o culturales de la humanidad, de manera que se erige como verdadero
documento social.
En este capítulo se va a analizar que un documento de Historia Oral es de suma
importancia ya que da valor social a los documentos y esto por consiguiente va a
permitir la conservación necesaria a aquella información cuya fuerza o vigor
posean para obligar, testimoniar o informar, además de que permite identificar,
102
agrupar y sistematizar a los expedientes y series documentales de distintas áreas
que pueda tener un archivo y así poder determinar el destino inmediato de los
documentos, donde se determinará la conservación o eliminación de la serie
documental.
El desarrollo del trabajo archivístico depende de las decisiones que se tomen en
el proceso de valoración por eso la valoración documental resulta ser un ejercicio
objetivo que necesariamente debe tomar en consideración factores como son: la
situación del momento, tiempo e impacto que tiene o tuvo en la sociedad gracias a
algún acontecimiento que generó a su paso uno o varios documentos mismos que
llegarán a ser parte de un expediente.
Es por lo anterior que un documento de este tipo va a llevar un tratamiento
archivístico distinto a los documentos tradicionales, porque como ya se ha venido
mencionando el proceso de valoración de un documento de Historia Oral se
genera a partir de la creación éste, es decir, a pesar de las resistencias que
puedan tenerse al apegarse a la teoría archivística, es necesario convencerse de
que los procedimientos que se sugieren para la elaboración de estos documentos
es nada menos que la valoración archivística documental, lo que en los
documentos convencionales significa reducir el desequilibrio planteado por la
producción y la acumulación documental para la eliminación o conservación del
documento, tomando en consideración distintos factores que permitan un máximo
de información en un mínimo de documentos, según la Teoría Archivística, en la
cual existen dos tipos de valoraciones, la primera que es la valoración primaria la
cual va a señalar los plazos de vigencia administrativa, legal y fiscal que tiene la
documentación, así como las disposiciones legales que los sustentan; y la
valoración secundaria, que va a dictaminar sobre el valor informativo, evidencial y
testimonial de la serie, evalúa la homogeneidad de la serie en relación a la
información que contiene y a la función de la cual deriva y establece el valor que
puede tener la información para fines distintos a aquellos para los que fue
103
concebida; ahora bien volviendo a los documentos de Historia Oral, los elementos
integrantes para la elaboración de un documento se proponen a construir
interpretaciones y explicaciones sobre procesos sociales, por tal motivo desde que
se genera es cuando da paso a una minuciosa valoración, sin embargo, como ya
lo habíamos mencionado, ésta se lleva a cabo con la dinámica de la creación del
propio documento desde el objetivo y función que va a propiciar como es el de
informar y testimoniar sucesos históricos; hasta al decidir cómo, cuándo, dónde,
por qué, y quién o quiénes serán los que coadyuven con la investigación, por
estas características estos documentos deben ser destinados desde su creación al
archivo histórico para su pronta guarda, conservación y futura consulta.
Este documento de Historia Oral a estudiar constituye una fuente histórica básica
para la comprensión de los procesos históricos de la Cristiada en Guanajuato
durante los últimos años, prácticamente se ha vuelto la memoria audiovisual de los
últimos siglos, pues tiene una posibilidad innovadora de información y
conocimiento, de la cual se apoya la investigación en diferentes campos de la
ciencia.
A partir de la entrevista la expresión cultural de los pueblos exteriorizada a través
de su forma de vida, creencias, hechos sociales y políticos pasó a ser
gradualmente documentada por la grabación de la misma, desde luego para el
tratamiento de estos documentos el historiador tiene que apoyarse en otras
disciplinas auxiliares, que coadyuven a enriquecer la transcripción, preservación y
conservación del documento, tal es el caso de la Archivonomía de la que se sirve
para establecer criterios de valoración, conservación y difusión, y que en su teoría
menciona que nos tenemos que valer del ciclo vital del documento, mismo que le
corresponden los Archivos de Trámite, de Concentración e Histórico y que de los
cuales se desprenden los valores primarios y secundarios al pasar de un archivo a
otro; sin embargo como en el segundo capítulo se explicó, un documento de
Historia Oral desde que se genera automáticamente adquiere valores secundarios
104
pues gracias a su contenido informativo, evidencial y testimonial deben ser
considerados para su custodia permanente, pues son de uso social y los usuarios
son principalmente investigadores o público en general, pues su utilidad como
fuentes de información es de carácter único o permanente, el caso del Archivo de
Historia Oral de la Universidad de Guanajuato, nos permite observar esta
situación.
4.8.1 Valor Evidencial
Este documento nos narra sobre una de las grandes tragedias humanas, la guerra
Cristera, que a pesar de que ha tenido grandes narradores de renombre, existen
personajes que han sabido trasladarnos a esos escenarios de odio y
aniquilamiento. José Páramo Ruíz fue una de las víctimas de esa guerra cristera,
que dividió México en los años 20 del pasado siglo.
José era una persona que fungía como soldado y relata su experiencia desde una
perspectiva totalmente adentrada a este movimiento Cristero, que hoy sigue
siendo un tema tabú e ignorado por las recientes generaciones.
En el caso concreto de este documento la evidencia se expone en lo siguiente:
El C. José Páramo Ruiz hace mención sobre el Plan de Refugio
para derrocar al gobierno local, tuvo relación con el movimiento
cristero debido a robos sufridos por el pueblo, fue un caso evidente
pues estuvo a cargo de la presidencia municipal. Su actividad como
soldado, abastecimiento de alimentos por las comunidades rurales
a los cristeros, visión de la educación impartida en las escuelas
rurales, relación con el comunismo. Creación de las primeras
escuelas a manos de Melchor Ortega. Bautizos realizados por
sacerdotes en los cerros durante La Cristiada. Problemas actuales
del campo. Mejora en la construcción de viviendas gracias a los
inmigrantes a Estados Unidos.
105
Relata que la gente del campo eran quienes suministraban a la vez los soldados y
sus aliados civiles; la gente de las ciudades trabajaba en la organización, en la
propaganda y en el aprovisionamiento.
Así es cómo desde esta perspectiva, el origen de este movimiento fueron las
medidas adoptadas por el gobierno de Calles, encaminadas a disminuir las
actividades educativas de la Iglesia y, sobre todo, a eliminar por completo el culto
religioso.
Éste documento transcrito evidencía los hechos que se desarrollaron en el entorno
de este personaje, es así como ésta información posee valores evidenciales desde
el punto de vista Archivístico, pues un documento evidencial es aquel que tienen
ciertos tipos de documentos, los cuales van a permitir determinar su interés para la
investigación o la Historia, desde el momento de su producción.
4.8.2 Valor Testimonial
<<Por destruir nuestros templos sagrados-No podrán esos fieros tiranos-Arrancar
de nuestra alma a Jesús>> Lo anterior era uno de los muchos corridos que se
repetían en aquella época, mismo que puede leer y escuchar entre las narraciones
de quienes fueron víctimas de tal guerra atroz.
Este movimiento no lo formaban ricos propietarios territoriales, que deseaban
mantener sus privilegios, lo formaban indios comuneros, despojados, peones y
aparceros, que siguieron el movimiento en masa, al igual que los marginados.
El movimiento cristero estaba inclinado hacia una profunda espiritualidad. Se
menciona en textos: Eran soldados de la fe. Los Cristeros eran hombres y mujeres
necesitados de expresar a Dios su amor por medio del culto, que su gobierno
prohibía.
Se da testimonio de que algunos soldados hacían capillas, de varas y de zacate
para refugiarse; al igual que los sacerdotes hacían sus casas junto a los
106
campamentos cristeros, esto con el fin de llevar a cabo los sacramentos a los
<<guerreros de Dios>> como apoyo de esperanza y fe.
Muchas fueron las familias que lo perdió todo en aquella cruenta guerra civil,
varios cristeros se proveían de las ropas y armas de los federales caídos en
combate:
Estuvo presente en el ataque de tropas comandadas por el
informante contra los cristeros, acuerdo entre sacerdotes y
hacendados para evitar el reparto de tierras de las haciendas.
Entrega de armas a los ejidatarios por el gobierno. Documento
elaborado para solicitar la realización de elecciones locales y la
caída de los cristeros en Salvatierra, apoyo y armamento de los
hacendados hacia los cristeros, ejecución de un cristero en
Salvatierra. Mención a su primer cargo público. Envío de
campesinos a Estados Unidos en 1947. Vida cotidiana de Santiago
Maravatío durante la Cristiada. Mención al comité de padres de
familia, los sinarquistas y el problema con Casildo Mercado,
Presidente Municipal. Su actividad en la política local.
La mujer también tuvo un papel esencial, llegando a veces a estar en primera
línea, en apoyo cuando los generales caían en combate; ellas se ocupaban de
custodiar las iglesias, la cual era una misión peligrosa pues suponía arriesgar la
propia vida.
Este documento transcrito posee valores testimoniales pues es de carácter
probatorio, que es lo que distingue a los documentos de otros tipos de datos o
informaciones. En primer lugar, los documentos son testimonio.
Los documentos ofrecen datos e informaciones, significado y contexto al estar
intrínsecamente ligados a la actividad que documentan y de la que dan testimonio.
Sólo los documentos sirven como prueba de la realización de trámites.
107
4.8.3 Valor Informativo
En plena campaña presidencial, en 1928, fue asesinado Álvaro Obregón como
candidato presidencial. Fue nombrado presidente interino Emilio Portes Gil. La
Cristada recoge con todo realismo aquella represión que no pudo acabar con el
movimiento cristero, que volvió a echarse al monte en la llamada Segunda Guerra
Cristera (1934-41).
El sinarquismo representó la última arma que tuvieron en su ya larga y enconada
lucha en contra de los hombres, el proyecto y el régimen pos-revolucionarios.
Como última alternativa, el sinarquismo significó una continuidad de la rebelión
cristera sin lograr el éxito que se esperaba.
Tal es el caso de la siguiente información que narra el C. antes mencionado en el
documento transcrito:
Sobre la fiebre aftosa entre la población, mención a las actividades
del Partido Verde. Medios de transportes de la época, Prisciliano
Murillo, jefe de cristeros en la zona, Hermenegildo Chávez
administrador de la hacienda de Santo Tomás, defensor de los
cristeros. Definición de: Sinarquismo, PRI y PAN. Postulación de
Guadalupe Romero a la presidencia municipal de Santiago
Maravatío en 1945. Origen del Sinarquismo. Disolución del partido
político base del Sinarquismo. Curas revolucionarios durante La
Cristiada. Atentado a Benjamín Juárez, líder local de los ejidatarios.
Opinión de la cristiada, opinión sobre Lázaro Cárdenas.
Después de tres años de guerra, se calcula que en ella murieron 25.000 o 30.000
cristeros, por 60.000 soldados federales, una sangría humana que solo podía
terminar mediante un acuerdo, que para los cristerios constituían una traición.
108
Este por ejemplo tiene un valor informativo, pues este valor relaciona a aquellos
en que un sujeto cualquiera asienta una información o noticia relacionada con una
tramitación.
4.9 Preservación de la memoria colectiva
La memoria, tanto individual como colectiva, en su función cognitiva y en su
función social, puede ser definida de forma somera como la capacidad de
conservar actualizar informaciones pasadas, informaciones que mediante el
lenguaje escrito o hablado puede volverse objeto de una acción comunicativa.
La memoria social llega a un punto donde define el marco de nuestras acciones,
es aprendida, heredada y trasmitida a través de innumerables mecanismos que le
imprimen un sello a nuestro devenir, a tal punto que nuestra memoria termina
siendo la representación de nosotros mismo ante los demás. “Esto nos permite, en
consecuencia, afirmar una gran propuesta: la memoria es una forma esencial de
construcción de los imaginarios colectivos”86.
La memoria colectiva ha estado presente en la vida cotidiana de los grupos
sociales, sobre todo en la vida rural, pues para el campesino ha sido una
preocupación permanente.
Sobre la importancia de la fuente oral en la escritura de la ‘Historia del presente’,
baste recordar que su resultado historiográfico, es decir, lo que algunos
historiadores denominan ‘Historia Oral’, “permite obtener, desarrollar y
fundamentar análisis históricos con la creación de fuentes inéditas, al establecer
un espacio interdisciplinar que selecciona nuevos sujetos sociales, locales y
regionales, que permiten aportar interpretaciones cualitativas”87. Así mismo la
memoria colectiva se transforma en un archivo vivo y permanente.
86
Gonzalo Sánchez, Gómez, Memoria, museo y nación, Museo nacional de Colombia, Bogota, 2000. Pág. 21. 87
Aceves Lozano, J.E.: “Práctica y estilos de investigación en la Historia Oral contemporánea”, en Historia y Fuente Oral, nº 12, Barcelona, 1994, pág. 143.
109
La Historia Oral, además de servir de punto de encuentro entre la Historia y el
resto de ciencias sociales (antropología, sociología y sicología, entre otras), centra
su análisis investigador en la visión de la experiencia humana, lo que permite
profundizar en los estudios basados en la memoria y recuperar para el análisis
historiográfico a los sujetos sin voz.
4.9.1 Cultural
En la última década del siglo XX ha habido un enorme interés desde la Historia
social hacia la Historia cultural como materia no dependiente de categorías
económicas o políticas; se trataba de reordenarlas creando una nueva Historia
sociocultural, en la que el concepto de cultura no se aplicará exclusivamente a
élites sociales profesionales, sino que afectará a un colectivo social amplio que se
preocupaba por los significados, las representaciones, las acciones simbólicas y,
en fin, las prácticas sociales.
110
Conclusiones
El realizar este trabajo de investigación abrió paso a nuevas experiencias, las
cuales desde el inicio han permitido expandir a largos rasgos conocimientos y
generar conceptos propios al explorar nuevas fuentes de información, tanto en el
campo de la archivística como en el de la Historia, pues se abordaron disciplinas
como la antropología y etnología, ambas ramas importantes para fortalecer la
Historia contemporánea del hombre.
Referente a la Historia Oral, es un tema que ha abierto nuevas expectativas en el
campo de la investigación; dando paso a nuevas formas de generar Historia desde
distintas perspectivas y a su vez novedosas ideas de cómo consultarla.
Este trabajo permitió redescubrir hechos, existentes sobre el desconocimiento y lo
poco que se ha trabajado con estos documentos al igual que su tratamiento
archivístico, así mismo este tipo de de investigación orientó de forma estricta la
consulta de otras fuentes de investigación tanto en la materia como en distintos
formatos, por ejemplo fuentes históricas, ampliar las fuentes archivísticas, fuentes
sociales, fuentes antropológicas y en formatos electrónicos, entre otras.
En este trabajo de investigación se obtuvo como resultado final que los
documentos de ésta índole difieren de los documentos tradicionales en algunos
aspectos tanto en su forma como en su tratamiento archivístico; pero no por la
información que contengan, es decir, en esencia la naturaleza archivística del
propio documento es inalterable, es por esto que su tratamiento no debe ser un
procedimiento general con el que también se traten a los documentos
tradicionales; no obstante podrían ajustarse los procesos específicos a las
necesidades que presente el soporte, ya que no son útiles si no llegamos a
organizarlas para identificar aquellos elementos pertinentes a una determinada
necesidad de información.
111
También se encontró que el proceso de valoración al efectuarse por regla general
bajo la presión del tiempo ha sido considerada como una práctica errónea y
desorganizada, al recurrir a una rápida <<solución institucional>>, dejando como
consecuencia documentos extraviados, quemados o destruidos, sin embargo la
valoración documental es una intervención archivística profesional y necesaria
para darle el valor correspondiente a los documentos bajo criterios que rigen este
proceso.
Retomando la hipótesis recordamos que la Historia Oral se deriva a partir de un
proyecto que coadyuva con la obtención y conservación de recuerdos de los
cuales una o varias personas pueden hablar en relación a sus conocimientos de
ciertos eventos y experiencias; por sus características estos documentos deben
ser destinados desde su creación al archivo histórico para su pronta guarda,
conservación y futura consulta, , con el fin de que se conserve un gran legado de
la historia de la humanidad que dejó una profunda huella en la sociedad; para
lograr conservar este legado hay que tener presente que esto trae consigo una
minuciosa valoración misma que se lleva a cabo con la dinámica de la creación del
propio documento al decidir cómo, cuándo, dónde, por qué, y quién o quiénes
serán los que coadyuven con la investigación.
Otro resultado obtenido en lo referente a los valores documentales aplicados en
los documentos de carácter oral es que, llevan un proceso archivístico distinto,
pues mientras los documentos tradicionales pasan rigurosamente por las tres
edades adquiriendo valores primarios y secundarios a lo largo de su vida, los
orales automáticamente adquieren los valores secundarios desde que son creados
y exigen un tratamiento archivístico distinto que se inicia a raíz de la entrada del
documento oral en el archivo.
Los ejemplos expuestos en el último capítulo fueron extraídos de un documento
transcrito, texto fiel de un documento oral, fue descompuesto en partes para la
mejor exposición de los valores que posee, en el cual se demostró gracias al
112
análisis de contenido, el valor archivístico, histórico y social que tiene el
documento, el cual trata de un tema histórico que narra el movimiento Cristero,
éste surgió en México y consistió en un conflicto armado entre el gobierno de
Plutarco Elías Calles y milicias de civiles y religiosos católicos que resintieron la
aplicación de legislación y políticas públicas orientadas a restringir la autonomía
de la Iglesia católica; narrado desde la viva voz de José Páramo Ruíz, su cargo
como soldado trajo consigo una experiencia inolvidable, relata sus vivencias desde
una perspectiva totalmente adentrada a este movimiento. Dicho lo anterior este
documento forma parte importante de la historia ya que evidencia, testimonia e
informa los hechos que se desarrollaron en el entorno de este personaje.
En cuanto al tema de Documentos Orales como es bien sabido pese a la cantidad
de fuentes alternativas existentes no deja de ser información con contenido
verídico; entonces llegamos a la conclusión de que la oralidad ya no puede seguir
siendo vista como algo novedoso, pues esta ha sido el medio de comunicación
desde las formas más antiguas de la Historia humana, por tanto, olvidar el
fundamento histórico de la oralidad, supone no solamente desconocer la Historia
sino darle una desmedida importancia a lo escrito, creyendo que la oralidad es
poco fidedigna e indigna de ser tomada en cuenta en las investigaciones
históricas.
Finalmente este trabajo pretende el seguimiento de esta investigación para aportar
medidas de tratamiento archivístico a los documentos orales, pues es importante
que se siga desarrollando este tema hasta que se logre unificar los criterios de
valoración para documentos de esta índole y también que se den a conocer que,
como entre otras es una fuente de información importante, tanto para los
historiadores, investigadores y el público en general, pues como hemos visto la
oralidad a veces puede llegar a ser el único registro de la memoria de los sujetos,
las comunidades y de los mismos pueblos.
113
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http://portal.unesco.org/es/ev.php-
URL_ID=17716&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
118
ANEXOS
119
FICHA CATALOGRÁFICA
(ANEXO 1)
“Clave de Ingreso: No. de Inventario
Proyecto:
Serie o sub proyecto:
Personaje: Fecha de nacimiento:
Lugar de Nacimiento Lugar de Residencia:
Lugar de Entrevista: Fecha de Entrevista:
Investigador:
Entrevista:
Cuenta con Registro en:
Audio ( ) Cintas Magnetofónicas ( ) Digital
Fotografía ( ) Neg. ( ) Pos. ( ) Imagen Digital ( ) Impresión
Video ( ) 8 mm ( ) VHS ( ) Imagen Digital ( ) Respaldo
Registrador de Imagen:
Contenido: Guía Temática
120
Transcriptor:
Fecha de Transcripción:
Registro en: ( ) Word ( ) RTF ( ) TXT
Impresión de documento en: ____ páginas
Catalogador:
Observaciones:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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121
(ANEXO 2)
122