escuela nº 14 alta italia docente: toselli maría victoria
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Escuela Nº 14 Alta Italia
Docente: Toselli María Victoria
2º Grado – 2021 MARTES 14 DE SEPTIEMBRE
MATEMÁTICA
DESCOMPONGO LOS SIGUIENTES NÚMEROS:
123:
245:
59:
305:
DIBUJO EL DINERO QUE NECESITO UTILIZANDO MONEDAS DE $1,
BILLETES DE $10 Y DE $100
123:
245:
59:
305:
LENGUA
TUTI FRUTI DE SUSTANTIVOS
Familia:
Comenzamos una nueva secuencia de
matemática. El propósito será apuntar a la reflexión
sobre relaciones numéricas, tanto en serie de
números como en cálculos, analizando semejanzas
y diferencias, estableciendo conclusiones y
resolviendo situaciones problemáticas. Utilizaremos
como recurso didáctico el dinero (billetes y
monedas).
Seño Vicky
LETRA SUSTANTIVOS
PROPIOS
SUSTANTIVOS COMUNES
ANIMALES NOMBRAN COSAS
(OBJETOS)
Escribimos oraciones con algunas de las palabras del tuti fruti.
CIENCIAS NATURALES
Familia:
En esta nueva secuencia de Ciencias Naturales
abordaremos el eje: Los fenómenos del mundo físico.
El gran propósito será propiciar situaciones
didácticas para que los alumnos comprendan que
una acción mecánica puede producir distintos
efectos en un objeto, y que este resiste a las mismas
de diferente modo, de acuerdo al material del que
está conformado.
Seño Vicky
Realizaremos un listado en un afiche con las sugerencias de los alumnos.
MIÉRCOLES 15 DE SEPTIEMBRE
LENGUA
¿QUÉ TE IMAGINÁS QUE PUEDEN HABER DICHO MIRTA Y OLGA, LAS
VECINAS DE LA CASA DE AL LADO?
COMPLETÁ LOS GLOBOS DE DIÁLOGOS UTILIZANDO LOS SIGNOS DE
INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN.
Recortamos de diarios y revistas oraciones que tengan los signos de
exclamación y de interrogación.
LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN O
SIGNOS DE ADMIRACIÓN (¡ !) SE
USAN PARA INDICAR UNA
EXPRESIÓN. SE COLOCAN AL
PRINCIPIO Y LA FINAL DE UNA
ORACIÓN.
LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿ ?)
SE USAN PARA INDICAR UNA
PREGUNTA. SE COLOCAN AL
PRINCIPIO Y LA FINAL DE UNA
ORACIÓN.
HOY APRENDIMOS QUE: LAS ACCIONES MECÁNICAS SON
ACCIONES QUE REALIZAMOS PARA HACER UNA
DETERMINADA MANIOBRA (PARTIR, COMPRIMIR, TORCER).
FORMAN PARTE DEL MUNDO FÍSICO Y SIRVEN PARA
ENTENDER ASPECTOS DE LAS CIENCIAS NATURALES.
HOY TRABAJAMOS EN EL LIBRO DE
MATEMÁTICA.
PÁGINA 89
MATEMÁTICA
Resolvemos situaciones problemáticas que involucren dinero.
GASTÓN COMPRÓ UNA CARTUCHERA Y PAGÓ CON LOS SIGUIENTES
BILLETES Y MONEDAS.
¿CUÁNTO LE COSTÓ LA CARTUCHERA A GASTÓN?
……………………………………………………………………………………………
ESCRIBE O DIBUJA OTRAS DOS MANERAS DE PAGAR LA CARTUCHERA.
PUEDES USAR OTROS BILLETES, COMO LOS DE $20 Y $50 O MONEDAS
DE $2 Y $5.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
ANA TIENE ESTE DINERO.
¿LE ALCANZA CON ESE DINERO PARA PAGAR UN ALFAJOR DE $36?
……………………………………………………………………………………………
¿LE DARÁN VUELTO? SI ES ASÍ, ¿CUÁNTO?
……………………………………………………………………………………………
JUEVES 16 DE SEPTIEMBRE
LENGUA
MATEMÁTICA
PAGAR CON $100, $10 Y $1
MARTINA PAGA LA CUOTA DE SU CELULAR USANDO EL
CAJERO AUTOMÁTICO. DEBE PONER EN EL SOBRE LA
CANTIDAD JUSTA $425. ANOTÁ DOS MANERAS DIFERENTES
EN QUE PUEDA REUNIR ESA CANTIDAD USANDO BILLETES DE
$100, DE $10 Y MONEDAS DE $1
MAGUI AHORRÓ $352 ¿CUÁNTOS BILLETES DE $100, DE $10 Y
MONEDAS DE $1 PUEDE TENER?
CIENCIAS SOCIALES
OBSERVÁ
ATENTAMENTE
Y ESCRIBÍ EL
NOMBRE DE 10
COSAS QUE
OBSERVES EN
LA IMAGEN.
TRABAJAMOS CON EL PLANO DEL PUEBLO
Ubicamos la plaza, la escuela y el parque. Los pintamos.
Conversamos sobre la dirección de nuestra casa, el nombre de la
calle donde vivimos. Con ayuda y la guía del docente ubicamos la
casa de cada uno.
VIERNES 17 DE SEPTIEMBRE
LENGUA
Pensá y escribí en el cuaderno palabras que sean sustantivos
propios y comunes.
Leé las oraciones y escribí, en cada una, a qué se refiere la
palabra subrayada.
AZUL ES UNA ALUMNA DE SEGUNDO GRADO.
LA BALLENA AZUL ES UNO DE LOS ANIMALES MÁS GRANDES DE LA
TIERRA.
ROSA JUEGA TODAS LAS TARDES CON SUS AMIGAS.
EN EL JARDÍN DE MI CASA TENGO UNA ROSA.
HOY TRABAJAMOS EN EL LIBRO DE
MATEMÁTICA.
PÁGINAS 114 - 119
MATEMÁTICA
LUNES 20 DE SEPTIEMBRE
MATEMÁTICA
HOY MATÍAS FUE DE COMPRAS. AQUÍ ESTÁ LO QUE COMPRÓ Y CÓMO
LO PAGÓ. REVISA SI PAGÓ BIEN EN CADA CASO. SI HAY ALGÚN ERROR
CORRIGE TACHANDO O DIBUJANDO LO QUE HAGA FALTA.
LEE LOS NÚMEROS DEL DIBUJO Y RESPONDE:
$127
$335
$511
$268
$486
$294
$3
$1$1$1 $1 $1 $5
$2$2$1 $2 $2 $1$2
$1$1$5$5 $5 $5 $2
¿Cuántos billetes de $100 y de $10 y cuántas monedas de $ 1 necesitan
para pagar cada producto?
Producto
CALCULADORA $ 127
TELÉFONO $ 335
GRABADOR $511
LÁMPARA DE ESCRITORIO $ 268
BATIDORA $ 486
CAFETERA $ 294
¿Cuál es el precio de cada uno de estos productos?
Producto Precio Triciclo
Juguera
Celular
LENGUA
Escribimos una anécdota sobre una mascota.
MARTES 21 DE SEPTIEMBRE
Mi mascota es…………………………..………………
Se llama.……………………..…………….……...........
Tiene…….………………………………………….……
…………………………………………………………….
Una vez,…………………………………………...........
……………………………………………………...........
Y al final…………………………………………….
……………………………………………………....
LENGUA
CADA SIGNO EN SU LUGAR
Leé las oraciones y colocá el signo de exclamación o de interrogación
según corresponda.
ME PRESTÁS UN LÁPIZ
QUÉ RICO HELADO
FELIZ CUMPLEAÑOS
A QUÉ HORA ES EL RECREO
QUERÉS QUE TE AYUDE JUAN
MUY BIEN, TE FELICITO
CIENCIAS NATURALES
Exploramos cambios de forma: modelamos materiales, modelamos
fenómenos físicos.
Modelamos con masa. Anotá en tu cuaderno los pasos que
realizaste. (3 acciones mecánicas)
MIÉRCOLES 22 DE SEPTIEMBRE
LENGUA
SUSTANTIVO… ¿PROPIO O COMÚN?
HOY TRABAJAMOS EN EL LIBRO DE
MATEMÁTICA.
PÁGINA 86
MATEMÁTICA
Resolvemos situaciones problemáticas
JUEVES 23 DE SEPTIEMBRE
MATEMÁTICA
ROSA LE REGALÓ A MARÍA, SU NIETA, $20. LA
TÍA MÓNICA LE REGALÓ $100 Y UNA AMIGA $52.
¿CUÁNTO DINERO JUNTÓ MARÍA?
JUAN FUE A UNA JUGUETERÍA Y LES COMPRÓ
A SUS HIJOS LOS REGALOS PARA EL DÍA DEL
NIÑO. TIENE 3 HIJOS Y GASTÓ $140 PARA CADA
UNO. ¿CUÁNTO DINERO GASTÓ EN TOTAL?
EUGENIA FUE AL SUPERMERCADO Y COMPRÓ
2 KG DE BANANAS $60, 3 KG DE MANZANAS $45
Y 1 KG DE TOMATES $25. ¿CUÁNTOS
PRODUCTOS COMPRÓ EN TOTAL? ¿CUÁNTO
GASTÓ?
CIENCIAS SOCIALES
TRABAJAMOS CON EL PLANO DE LA ESCUELA
Contamos cuántas aulas tiene la escuela, ubicamos el aula de
segundo, el escenario, el patio cubierto, etc.
LENGUA
Trabajamos con metáforas
VIERNES 24 DE SEPTIEMBRE
LENGUA
Escribir una anécdota sobre una mascota Escribiremos de manera grupal, una anécdota sobre una mascota real o inventada. Se charlará sobre qué animal es, cómo se llamará, cómo es: - si tiene pelo, plumas o escamas, de qué color - cómo es su cuerpo (sus patas, su cola, su hocico, sus orejas, sus alas). - qué cosas hace o le gustan
SUBRAYÁ EN DÓNDE TE PARECE QUE ROBERTA VE OVILLOS DE LANA:
- EN LAS VENTANAS
- EN LA NUBES
- EN LA ROPA TENDIDA
SUBRAYÁ EN DÓNDE TE PARECE QUE ROBERTA VE MARIPOSAS ACRÓBATAS:
- EN LAS MEDIAS
- EN LA ENREDADERA
- EN LA CHIMENEA
- EN SU DUEÑA
Después contarán alguna anécdota (real o inventada) de esa
mascota:
- cuándo pasó, dónde - quiénes estaban - qué pasó - cómo terminó todo
Dibujo cómo me imagino a esa mascota
MATEMÁTICA
Continuamos trabajando con situaciones problemáticas
JULIA COMPRÓ UN VELADOR QUE LE COSTÓ $279.
PAGÓ CON $300. ¿CUÁNTO DINERO LE DIERON DE
VUELTO?
CLAUDIO ENCONTRÓ $150 TIRADOS EN LA CALLE,
TENÍA $44 Y SU PAPÁ LE REGALÓ $25 MÁS. ¿CUÁNTO
DINERO TIENE AHORA? DIBÚJALO UTILIZANDO LOS
BILLETES QUE CREAS NECESARIO.
FORMÁ $279 CON BILLETES DE $100, $10 Y MONEDAS
DE $1