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ESCUELA: DR. ANACLETO GIL - SEGUNDO GRADO - ÁREAS INTEGRADAS
Docente: Laura Domínguez- Especialidades: María Carmona, Rosa Escobar - Pág. 1
GUÍA N°13 DOCENTE: DOMINGUEZ LAURA BÁRBARA
GRADO: 2° SEGUNDO TURNO: JORNADA COMPLETA
ÁREAS: LENGUA-MATEMÁTICA-CS. SOCIALES- CS. NATURALES-FORM. ÉTICA–
EDUC.FÍSICA-TEATRO-MÚSICA
TÍTULO: “DE GRANDES Y PEQUEÑOS”
Día 1-Lengua
LEAN EL TÍTULO DE ESTA HISTORIA: ¿CÓMO SON LOS ANIMALES QUE SE
NOMBRAN? ¿CUÁL ES MÁS GRANDE, FUERTE Y TEMIBLE? ¿SABEN QUÉ COMEN?
AHORA, LAS Y LOS INVITAMOS A LEER EL CUENTO.
EL LEÓN Y EL RATÓN
BAJO LA SOMBRA DE UN GRAN ÁRBOL, DESCANSABA UN LEÓN. DORMÍA TAN
PROFUNDAMENTE SOBRE EL PASTO, QUE PARECÍA UNA ALFOMBRA. POR ESO,
EL RATÓN NO LO VIÓ Y TROPEZÓ CON ÉL. DESPUÉS DE DAR DOS VOLTERETAS
EN EL AIRE, CAYÓ, BASTANTE ATONTADO, SOBRE SU PATA.
EL LEÓN ABRIÓ UN OJO Y LO MIRÓ. DUDÓ Y ABRIÓ EL OTRO OJO PARA VER
MEJOR. ENTONCES, DE UN RÁPIDO MANOTAZO ATRAPÓ AL RATÓN Y, MIENTRAS
SE LO LLEVABA A LA BOCOTA, RUGIÓ COMPLACIDO:
–¡GRRRR...! ¡QUÉ RICO! ¡HOY ES MI DÍA DE SUERTE!
EL RATÓN SE DESPABILÓ Y AHÍ NOMÁS SE ARRODILLÓ, JUNTÓ SUS MANOS Y
LLORIQUEANDO LE SUPLICÓ:–¡OH, REY DE LA SELVA! SOY PEQUEÑO PARA
MORIR. ¡POR FAVOR! ¡PERDÓNAME LA VIDA! –¿Y POR QUÉ VOY A DEJARTE IR SI
TENGO HAMBRE Y ME GUSTAN MUCHO LOS RATONES?
–PORQUE… PORQUE, SI NO ME COMÉS, ALGÚN DÍA PODRÉ DEMOSTRARTE MI
AGRADECIMIENTO.
–¿VOOOOS? ¡JA JA JA JA JA! ¡JO JO JO JO JO!
LA IDEA DE QUE UN ANIMAL TAN PEQUEÑITO LO AYUDARA A ÉL, EL MÁS
FORTACHÓN DE TODOS, LE CAUSÓ TREMENDA RISA. SUS CARCAJADAS
ATRAVESARON EL AIRE Y ALBOROTARON LA SIESTA POR UN BUEN RATO.
CUANDO SE CANSÓ DE REÍR, MIRÓ CON ASOMBRO AL AUDAZ ROEDOR Y LO
DEJÓ IR.
DÍAS DESPUÉS, EL LEÓN CAYÓ EN LA TRAMPA DE UNOS CAZADORES.
DESESPERADO, COMENZÓ A RUGIR PIDIENDO AYUDA. ENTONCES, PASÓ LO
QUE TENÍA QUE PASAR. EL RATONCITO LO ESCUCHÓ Y CORRIÓ EN SU AUXILIO.
CORTÓ LA RED CON SUS AFILADOS DIENTES Y ASÍ LIBERÓ A LA FIERA.
DESDE ENTONCES, Y COMO TODOS SABEN, EL LEÓN Y EL RATÓN SON
GRANDES AMIGOS. AL MENOS, EN ESTE CUENTO. FÁBULA DE ESOPO. VERSIÓN LIBRE DE LAIZA OTAÑI.
2-COPIA EL TÍTULO DEL CUENTO, PEGA EL TEXTO.
3-DIBUJA LO QUE MAS TE ATRAPÓ DEL CUENTO Y ESCRIBE QUE FUE:
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4-EN EL CUENTO, PINTEN CON UN COLOR LAS RAYAS QUE INDICAN LO QUE DICE
EL LEÓN. PINTEN CON OTRO COLOR LAS RAYAS QUE INDICAN LO QUE DICE EL
RATÓN.
¿RECUERDAN CÓMO SE LLAMAN ESAS RAYAS? ENCIERREN CON UN CÍRCULO
MATEMÁTICA-
RECUERDA LOS CIENES ,DIECES Y UNOS.
TRABAJA PINTANDO Y ESCRIBIENDO QUE NÚMERO SE FORMA.
DÍA 2
TÍTULO: “FORMAS DIVERTIDAS” PLÁSTICA
CONTENIDO: FIGURAS: RELACIÓN FIGURA FONDO
– REPRESENTACIÓN BIDIMENSIONAL. TÉCNICA:
ESTAMPADO
SI MIRAS A TU ALREDEDOR ESTAMOS RODEADOS
DE FORMAS: Y ALGUNAS SON TUS PREFERIDAS
SEGURAMENTE: CORAZONES, FLORES, ESTRELLAS
¡AHORA MANOS AL ARTE!
ACTIVIDADES ESTAS ACTIVIDADES DEBEN
REALIZARSE CON ACOMPAÑAMIENTO DE UN
ADULTO
1º PUEDES DIBUJARLAS EN UN TROZO DE GOMA
EVA Y RECÓRTALAS PARA HACER UNOS DIVERTIDOS SELLOS, LUEGO LOS PEGAS
SOBRE UN CORCHO O TAPITA DE PLÁSTICO. Y QUEDARÁN ESTOS DIVERTIDOS
SELLOS
RAYAS DEL PANTALÓN RAYAS DEL CUADERNO RAYAS DE DIÁLOGO
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2º AHORA EN UNA BANDEJITA O PLATITO CON TEMPERAS DE DIFERENTES
COLORES MOJA LOS SELLOS (CUIDADO QUE NO ESTÉN TAN CARGADOS DE
PINTURA).
3º SOBRE UNA HOJA DE CANSON Nº 6 BLANCA O DE COLOR ESTAMPAR CON ESTAS
FORMAS DIVERTIDAS DE SELLOS.... ¡SEGURAMENTE QUEDARÀ GENIAL!
-LENGUA-COMPRENSIÓN LECTORA
LAS PALABRAS DE LA PRIMERA COLUMNA DEL CUADRO QUE SIGUE NO ESTÁN EN
EL CUENTO. ¿QUIÉN PODRÍA HABERLAS DICHO? COPIEN EL CUADRO EN SUS
CUADERNOS Y COMPLETEN CON LEÓN O RATÓN. LUEGO, IMAGINEN QUÉ LE DIJO
EL LEÓN AL RATÓN CUANDO QUEDÓ LIBRE DE LA RED. ESCRÍBANLO EN LA ÚLTIMA
FILA DEL CUADRO QUE HICIERON EN SUS CUADERNOS. NO OLVIDEN HACER LA
RAYA DE DIÁLOGO.
PALABRAS PERSONAJE
1 –NO TE PREOCUPES. CORTARÉ LA SOGA Y TE LIBERARÉ.
2 –SOS MUY VALIENTE. POR ESO, VOY A DEJARTE IR.
3 –¡UY! ¿CON QUÉ TROPECÉ?
4 –¡BUAAAA! ¿CÓMO PODRÉ ESCAPAR DE ESTA TRAMPA?
5
MATEMÁTICA-CÁLCULOS ORALES Y ESCRITOS
-CON AYUDA DE TU FLIA PRACTICA CÁLCULOS DE SUMAS Y RESTAS CON DIECES.
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-LUEGO FABRIQUEN TARJETAS PARA PODER JUGAR A LA LOTERÍA.
-MEMORIZA CÁLCULOS .
ANOTA Y RESUELVE LOS CÁLCULOS QUE PRACTICASTE.
DÍA 3 - LENGUA Y FORMACIÓN ÉTICA -COMPRENSIÓN DE TEXTOS. EMOCIONES
PREGUNTAS PARA CONVERSAR EN FAMILIA. ALGUNAS PALABRAS DE LA LISTA
PUEDEN AYUDAR EN LAS TRES PRIMERAS PREGUNTAS:
• ¿QUÉ SINTIÓ EL RATÓN CUANDO FUE LIBERADO POR EL LEÓN?
• ¿QUÉ SINTIÓ EL LEÓN CUANDO QUEDÓ ATRAPADO EN LA RED?
• ¿QUÉ SINTIÓ EL LEÓN CUANDO VIÓ AL RATÓN CORTANDO LA RED?
ENVIDIA TRISTEZA ASOMBRO ALIVIO
ALEGRÍA GRATITUD MIEDO TERNURA
• ¿CÓMO DEFENDIÓ SU VIDA EL RATÓN? ¿Y CÓMO DEFENDIÓ LA VIDA DEL LEÓN?
• ¿POR QUÉ EL LEÓN DEJÓ IR AL RATÓN?
• POR QUÉ EL RATÓN AYUDÓ AL LEÓN?
DÍA 4 Matemática-Números naturales .Valor posicional.
¡¡JUGAMOS CON CARTAS!¿QUÉ SE NECESITA?-CARTAS DEL 0 AL 9 (TANTAS
CARTAS DEL 0 AL 9 COMO PAREJAS PARTICIPANTES, 2 0 3 PAREJAS DE
JUGADORES.
¿CÓMO SE JUEGA?-SE MEZCLAN TODAS LAS CARTAS Y SE REPARTEN EN LAS
PAREJAS.CADA PAREJA DA VUELTA 3 CARTAS Y DEBE FORMAR CON ELLAS EL
NÚMERO MÁS ALTO .GANA LA PAREJA QUE OBTENGA LOS NÚMEROS MÁS
ALTOS,DESPÚES DE 4 MANOS. -ANOTA LOS PUNTAJES OBTENIDOS.
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CIENCIAS SOCIALES-VIDA Y OBRA DE DOMINGO F.SARMIENTO
•
¿POR QUÉ CADA 11 DE SEPTIEMBRE HOMENAJEAMOS A LOS
MAESTROS?
PORQUE ESE DÍA MURIÓ
DOMINGO FAUSTINO
SARMIENTO, EL GRAN
MAESTRO.
INVESTIGA Y COMPLETA
DOMINGO FAUSTINO…………………………..NACIÓ EL 15 DE……………………………
DE 1811, EN LA PROVINCIA DE ………. …………….SU MADRE FUE DOÑA……………..
………………………, QUIEN …………………EN SU TELAR.
SARMIENTO FUE PERIODISTA, …………………………; …………………………
DIA 5 LENGUA-PRODUCCIÓN DE TEXTOS
-RELEAN EL CUENTO Y LUEGO ORDENEN CON NÚMEROS LAS IMÁGENES PARA
RECONSTRUIR LA HISTORIA DEL LEÓN Y EL RATÓN. PUEDEN CONSULTAR EL
CUENTO TODAS LAS VECES QUE LO NECESITEN.
PADRE DEL AULA
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-ORDENEN LAS VIÑETAS, PEGARLAS UNA DEBAJO DE LA OTRA Y ESCRIBIR QUE
SUCEDE EN CADA UNA.
-CIENCIAS NATURALES.CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.
¡CREANDO CONCIENCIA AMBIENTAL!
TODO SUMA: NUESTRA SALUD DEPENDE DE LA SALUD DE LA TIERRA Y ELLA NOS
PIDE AYUDA… ¡YA! ESTOS CONSEJOS SON PARA REFLEXIONAR Y ACTUAR.
1-PINTA EL DIBUJO DÓNDE
HAY UN MEDIO AMBIENTE
CUIDADO.
2-¿QUÉ PASÓ EN LA OTRA
IMÁGEN? ANOTA CON AYUDA
DE TU FLIA CONSEJOS PARA
CUIDAR EL AMBIENTE QUE TE
RODEA.
ÁREA CURRICULAR: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
TEMA: VIVIENDAS. CONTENIDO: EXPLORACIÓN DE LAS POSIBILIDADES DE
CONSTRUIR ESTRUCTURAS MEDIANTE OPERACIONES DE ENCASTRADO, UNIÓN O
APILADO DE MATERIAL
-ESCRIBE COMO PUEDAS EN EL CUADERNO, DOS LISTAS CON LOS NOMBRES DE
LAS HERRAMIENTAS Y DE LOS MATERIALES QUE OBSERVAS EN EL DIBUJO
DIRECTORA: VIVIANA JORQUERA