escuela de comercio y administración por santiago tipán
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FACULTAD DE FILOSOFÌA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÒN
ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÒN
TEMA: Tipos de Evaluación
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Objetivo General Destacar los momentos adecuados para aplicar una prueba en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Objetivo Especifico Conocer la importancia de aplicar una
evaluación Diagnostica, Formativa y Sumativa
Momentos de la Evaluación En el proceso de Evaluación es común que muchos licenciados utilicen estos tres tipos de evaluaciones que son:
1. Diagnostica2. Formativa3. Sumativa
Para el correcto estudio de cada una de estas pruebas se utilizan las siguientes Interrogantes:
a) ¿Cuál es su significado?b) ¿Cuáles son sus objetivos?c) ¿Cuáles son sus funciones?d) ¿Cuándo se emplean?e) ¿Con que instrumentos se recopila la información; y,f) ¿Para que se utilizan los resultados?
Evaluación Diagnostica
Evaluación Formativa
Evaluación Sumativa
Clasificación de los tipos de Evaluación
Evaluación Diagnostica Significado
Es el proceso que detecta, examina el sistema educativo para decidir que hacer.
Otra de las funciones de esta evaluación es la de recabar información que le permitirá al maestro conocer las deficiencias del alumno para así poder realizar una retroalimentación de los contenidos no comprendidos
Objetivos
Determinar el nivel cognitivo del estudiante antes de iniciar
el nivel
Orientar al profesor de donde y como empezar el desarrollo del
PEA
Asumir las decisiones para lograr un proceso científico eficaz y
eficiente
Planificar un P
EA de acuerdo al nivel de conocimiento de los alumnos
Agrupar o reagrupar a los estudiantes en
base a sus conocimientos
, según los objetivos a alcanzar
Adecuar la tecnología según la
realidad de los
estudiantes
FUNCIONES
• Esta evaluación es aconsejable realizarla al inicio del año escolar
• Generalmente se usan pruebas estructuradas por el maestro como pruebas escritas, orales o encuestas
• Planificar la recuperación y nivelación
• Adecuar el PEA a las características cognitivas del alumno
TIEMPOFORMAS
DE PRUEBA
UTILIZACION DE LOS DATOS
EVALUACIÓN FORMATIVA Significado
a) Esta evaluación es un proceso de monitoreo continuo del rendimiento académico
b) Constituye una herramienta que el maestro debe utilizar en el transcurso de la actividad educativa
c) Determina el proceso del estudiante e introduce modificaciones para mejorar el rendimiento académico
Evaluación
Formativa
Utilización de la
información
Tiempo La evaluación formativa transcurre al desarrollo del proceso educativo , es apropiado realizarla durante y al concluir una unidad didáctica
a) El diagnostico oportuno de ciertas causas de deficiencia en el proceso de aprendizaje
b) Organización de programas de corrección y recuperación del aprendizaje
c) El continuo reajuste de programas, técnicas y métodos
ObjetivosFunciones
Evaluación
Formativa
a) Recoger la información sobre el desarrollo del PEA
b) Verificar el nivel de éxito alcanzado por el alumno
c) El estudiante este informado en lo que sabe y no sabe, es decir que adquiera una conciencia meta cognitiva
a) Retroalimentar constantemente al proceso educativo
b) Descubrir las causas de las deficiencias en el aprendizaje
c) Hacer uso de los resultados para reorientar la enseñanza y mejorar el aprendizaje
EVALUACIÓN SUMATIVASignificado
a) Es el nivel de interpretar la información sobre el nivel de logro de los objetivos determinados en un ciclo o nivel
b) Es acumulativa por que expresa en un reporte final los promedios, utilizada para comprobar la actuación de los alumnos con respecto a los objetivos generales del curso
c) Asigna calificaciones con el propósito de promocionar o no promoción del estudiante al curso inmediato superior