escuela de ciencias de la educación líneas de investigación escuela de ciencias de la educación...
TRANSCRIPT
Escuela de Ciencias de la Educación
Líneas de investigación Escuela de Ciencias de la Educación
2013
Líneas de Investigación de la ECEDU
Determinar actividades generales y metas para las líneas existentes
Designación de liderazgos
Revisión permanente de la
pertinencia y funcionamiento
de las líneas
El trabajo realizado para la consolidación de las líneas conlleva las siguientes actividades:
Líneas de Investigación de la ECEDU
Escuela de Ciencias de la Educación
LÍNEAS ECEDU
LÍNEAS FUNCIONALES
Corresponde a líneas de investigación que soportan de manera directa el
desarrollo de procesos de investigación en los programas
académicos adscritos a la escuela.
LÍNEAS TRANSVERSALES
Corresponde a líneas de investigación que por sus temáticas y objetivos
implican el trabajo relacionado con procesos de investigación en los
programas académicos de las escuelas de la universidad.
Relación de redes con Líneas de Investigación de la
ECEDU
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
ECEDU
Etnoeducación, cultura
Y comunicación Visibilidad ,
Gestión del Conocimiento y
Educación
Filosofía y Educación
Infancias Educación y Diversidad
Historia y Prospectiva de la Educación Abierta y a Distancia
Bilingüismo en la Educación a
Distancia Mediada por Tecnologías
Tran
sver
sal
Factores asociados a la calidad de la educación a
distancia
Transve
rsal
Pedagogía, Didáctica y Currículo
Transversal
Pedagogías mediadas
Argumentación, Pedagogía y Aprendizaje
Educación y Desarrollo Humano
Red IACHAG
Red Visibilidad y gestión del
conocimiento
Red en construcción
Red Dígalo
UBCACIÓN DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ECEDU
Zona Amazonía Orinoquía
Zona Centro Boyacá• Línea de Investigación Historia y Prospectiva de la Educación Abierta y a Distancia•Factores asociados a la calidad de la EAD
Zona Centro Sur • Línea de Investigación Infancias, Educación y Diversidad
Zona Caribe • Línea de Investigación: Pedagogía, Didáctica y Currículo
Zona Occidente• Línea de Investigación Educación y Desarrollo Humano
Zona Sur
Zona Centro OrienteZona Centro Bogotá C/Marca
• Línea de Investigación Etnoeducación,
Cultura y Comunicación • Línea de Investigación Visibilidad, Gestión del Conocimiento y Educación• Línea de Investigación Bilingüismo en la Educación a Distancia Mediada por Tecnologías • Línea de Investigación Filosofía y Educación • Línea de Investigación Argumentación, Pedagogía y Aprendizaje •Línea Medios y mediaciones pedagógicas
Escuela de Ciencias de la EducaciónLíneas transversales
• Objetivo: Establecer desde los principios de transversalidad, inter y transdisciplinariedad, los factores asociados a la educación a distancia que inciden en su calidad.
• Temáticas: Factores pedagógicos, didácticos y curriculares .Procesos metodológicos
• Factores tecnológicos .Factores administrativos y de gestión• Factores sociales .Factores políticos
Factores asociados a la
calidad de la EAD
•Objetivo:Visibilizar modelos de aprendizaje autónomo de la pedagogía desde los escenarios tradicionales y con un enfoque hacia las prácticas pedagógicas en ambientes virtuales de aprendizaje, al tomar como referente las experiencias de redes de aprendizaje y las de las redes académicas y utilizar los medios y mediaciones desarrollados en la modalidad de Educación a distancia, propuestos por la UNAD
•Temáticas:Aprendizaje en línea. Pedagogía y virtualidad. Didáctica y Currículo
Pedagogía didáctica y currículo
•En construcción. Adelmo Sabogal•.
Pedagogías mediadas
Escuela de Ciencias de la EducaciónLíneas funcionales
• Objetivo: Desarrollar estrategias didácticas para el desarrollo de competencias argumentativas en los niveles básico, medio y superior de la educación.
• Temáticas: Competencias cognitivas y comunicativas. Estrategias de aprendizaje y diseño instruccional para ambientes virtuales de aprendizaje. Uso del software educativo DÍGALO para el desarrollo de competencias argumentativas. Argumentación y prácticas discursivas. Procesos de argumentación y filosofía del lenguaje. Argumentación y construcción de conocimiento
Argumentación pedagogía y aprendizaje
• Objetivo: Comprender la relación entre desarrollo humano y educación• Temáticas: Cultura, educación, TIC y desarrollo humano .Pedagogía y
aprendizaje para el desarrollo humano. Desarrollo humano, educación y resiliencia
Educación y desarrollo humano
• Objetivo: Construir nuevos paradigmas relacionados con contextos etnoculturales e interculturales desarrollados a través de los aprendizajes intraculturales, interculturales y modelos alternativos contemporáneos de educación y pedagogía.
• Temáticas: Estudios relacionados con la valoración de los conocimientos ancestrales y los paradigmas del conocimiento en ámbitos étnicos e interculturales. Estudios culturales aplicados en el ámbito escolar con el objeto de generar actitudes de tolerancia y respeto por la diferencia. Estudios sobre implementación de estrategias de protección a la diversidad lingüista.
Etnoeducación, cultura y comunicación
Escuela de Ciencias de la Educación • Objetivo: Orientar la reflexión y revisión de los procesos de
enseñanza aprendizaje de una lengua extranjera en el modelo a distancia, mediado por la TIC
• Temáticas: Enseñanza - Aprendizaje lenguas de referencia como lenguas extranjeras. Enseñanza - Aprendizaje del español como lengua materna, segunda lengua e idioma extranjero. Diseño de material didáctico orientado al aprendizaje de las lenguas a través del modelo e-learning. Implementación de las lenguas de referencia con propósitos disciplinares específicos. Desarrollo de propuestas sobre gestión de conocimiento en mediaciones virtuales, pedagogía, didáctica, modelos pedagógicos globales.
Bilingüismo en la educación a
distancia mediado por tecnologías
• Objetivo: Generar un espacio de reflexión y construcción de conocimiento en torno a la infancia y su diversidad y a los espacios educativos que de ella se ocupan.
• Temáticas: Imaginarios y representaciones sociales de la infancia. Contextos educativos y construcción de infancia. Políticas y programas de atención integral a la infancia. Pedagogía y didácticas de la diversidad. Formación de agentes educativos para la infancia. Educación e inclusión.
Infancias, educación y diversidad
• Objetivo: Generar un espacio de convergencia temática en la Escuela que aporte a la conformación de un movimiento académico en materia de visibilidad y gestión de conocimiento en la educación.
• Temáticas: La visibilidad desde un enfoque pedagógico o educativo. Estrategias de gestión de conocimiento.
Visibilidad, gestión del conocimiento y
educación
Escuela de Ciencias de la Educación
• Objetivo: Motivar una reflexión filosófica en torno a la educación, desde sus fundamentos, sus relaciones y sus avances.
• Temáticas: Epistemología de la educación. Antropología del sujeto cognoscente. Pensamiento crítico argumentativo del conocimiento. Filosofía de la técnica. Filosofía para niños. Reflexiones y reglamentaciones curriculares
Filosofía y educación
• Objetivo: Motivar a los docentes, tutores, estudiantes y demás agentes educativos para que reconozcan la historia y comprendan los distintos procesos de educación abierta y a distancia que se han dado en Colombia, América y el mundo, con miras a que la Universidad construya y desarrolle propuestas de educación abierta y a distancia que faciliten el desarrollo integral de la humanidad.
• Temáticas: Historia de la educación . Historia de las instituciones educativas . Historia social . Historias comparadas. Historia de las ideas. Historia de las ideas educativas. Historia de maestros y educadores. Prospectiva. Escenarios prospectivos en la educación abierta y distancia
Historia y prospectiva de la
EAD
Tipos de Grupos de Investigación de la ECEDU
Grupos categorizados
• Con categoría en Colciencias 2010
• Avalados UNAD, reconocidos
Grupos reconocidos
• Grupos reconocidos en convocatoria 542 2011
• Avalados UNAD
Grupos avlados por
UNAD
• Grupos avalados en Institulac previa presentación de solicitud
Grupos en construcción
• Grupos que solicitaron aval de Institulac.
Grupos de Investigación de la ECEDUGrupos
Reconocidos
GRUPO DE INVESTIGACIÓN
UNAD CARTAGENA - "GIUC"
AMBIENTES DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
BÁSICAS
AMAUTAS
GRUPO KUWEI
Grupos Categorizados
GIPI
Grupos avalados UNAD
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
BILINGÜE
VIRTUALEX
UBUNTU
TINKU
INTELIGENCIAS COLECTIVAS EN AVA -GICAVA-
SCIRE
Grupos en construcción
PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALES
CULTURA, EDUCACIÓN E
INTERCULTURALI-DAD CELI
INTERARTE
HIPERIDEAHISTORIA,
PROSPECTIVA, ÉTICA Y
REALIDADES INTERCULTURALES
EAD
UBCACIÓN DE LOS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN ECEDU
Zona Amazonía Orinoquía
Grupo Kuwei
Zona Centro Boyacá Grupo Hiperidea
Zona Centro Sur Grupo GIPI Grupo Amautas Grupo Tinku
Zona Caribe Grupo GIUC Grupo INTERARTE Grupo Cultura, educación e interculturalidad CELI Grupo GICAVA
Zona Occidente
Zona Sur
Zona Centro OrienteZona Centro Bogotá C/Marca
Grupo Educación intercultural bilingüe Grupo Ambientes de Enseñanza
Aprendizaje de las ciencias naturales Grupo UBUNTU Grupo Virtualex Grupo Pedagogía y ciencias sociales Grupo Scire
LISTA DE CHEQUEOPara seleccionar el tema del proyecto no olvide…
REVISAR LASLÍNEAS EXISTENTES APROBADAS
LA TEMÁTICA DEBE RESPONDER A LAS NECESIDADES DE LA ESPECIALIZACIÓN CURSADA
SELECCIONAR UNA LÍNEA DE LA ECEDU QUE PUEDA APORTAR A SU TRABAJO
LOS SEMINARIOS 202030 Y 207018 POSIBILITAN LA CONFIGURACIÓN DE UN ANTEPROYECTO QUE SERÁ RECONFIGURADO CON LAS ORIENTACIONES DEL ASESOR CUANDO ESTE SEA ASIGNADO.
.