CREANDO ESCUELAS LIBRES DE INTIMIDACIÓN

Folleto para los Padres Informando la Intimidación Si usted es un padre que necesita reportar intimidación a una escuela, estas son algunas ideas. • Escriba lo que su hijo/a dice para que pueda

recordar los detalles. • No deje que el/la niño/a le convenza para no

involucrarse. • Usted deseará hablar primero con el/la

maestro/a. Entonces hable con otros si es necesario.

• No contacte directamente al intimidador o a sus padres.

• Mantenga una línea de comunicación abierta con la escuela para darle seguimiento al progreso.

Opciones para hacer el Informe

Ayudando a los Intimidadores Los niños que intimidan a sus compañeros de clases están en riesgo de tener una conducta antisocial cuando sean adultos. En un estudio, 60% de los niños que eran intimidadores cuando estaban en escuela intermedia, para los 24 años de edad ya habían tenido por lo menos una convicción criminal. Abajo hay ciertas maneras de intervenir: • No niegue el problema ni lo minimice, trátelo

seriamente. • No crea todo lo que su hijo/ a le dice. Verifique

los hechos. • Trate de averiguar porque su hijo/a está

exhibiendo un comportamiento intimidador — busque ayuda profesional si es necesario.

• Déjele saber a su hijo que la intimidación no será tolerada.

• No imite o modele la conducta intimidante (amenazas, golpes, etc.)

¿Es su hijo/a un intimidador/a? Las siguientes preguntas le pueden ayudar a determinar si su hijo/a está intimidando a otros. Si responde “Sí” a algunas de las preguntas esto puede indicar que su hijo se envuelve en un comportamiento de intimidación. ¿Hace su hijo/a lo siguiente?

• ¿Domina a otros miembros de la familia? ¿Usa amenazas para obtener lo que desea? ¿Intimida a sus hermanos/hermanas y/o a otros en el vecindario?

• ¿Alardea de cómo el/ella es superior a otros niños?

• ¿Tiene un temperamento rápido, se frustra con facilidad y actúa impulsivamente?

• ¿Tiene dificultad siguiendo bien las reglas y actúa impacientemente cuando se le hace que esperar?

• ¿Se copia en la escuela? • ¿Es desafiante y/o agresivo hacia los adultos

tanto en el hogar como en la escuela? • ¿Participa en conducta criminal (robos,

vandalismo)? Se pasa con otros niños que actúan de la misma manera?

Hay varios métodos para informar sospechas de incidentes de intimidación.

• Contacte a la escuela por teléfono y reporte al personal de la escuela.

• Haga un reporte en persona.

• Entre al sistema de reportar en línea en el sitio web en polk-fl.net. Escriba la palabra clave “bullying”. Se puede radicar ya sea un reporte en línea o se puede imprimir, completar y devolver a la escuela una copia del Formulario de Intimidación y/o Acoso. Las escuelas también tienen copias de este formulario disponibles en planteles para ser completadas.

La Misión de las Escuelas Públicas del Condado de Polk es asegurar experiencias de aprendizaje rigurosas y esenciales que tengan como resultado un rendimiento máximo

para nuestros estudiantes

La Junta Escolar del Condado de Polk, Florida, prohíbe todas las formas de discriminación y acoso por motivos de raza, color, sexo, religión, origen nacional, estado civil, edad, falta de vivienda o incapacidad u otras bases prohibidas por ley en cualquiera de sus programas, servicios, actividades o empleo. Para presentar preocupaciones, puede ponerse en contacto con la Oficina de Equidad y Cumplimiento, Servicios de Recursos Humanos en el (863)-534-0513.

Si usted necesita algún tipo de acomodos para completar el proceso de solicitud debido a una incapacidad, favor de llamar a la División de Servicios de Recursos Humanos al (863)-534-0513. Si usted es sordo o tiene dificultad para escuchar, favor de contactar al Distrito Escolar del Condado de Polk llamando a Florida Relay Service, llamando al 1-800-955-8771.

¿Qué es Intimidación? Todos hablan acerca de la intimidación, pero cudo se les pregunta, muy pocos pueden dar una definición del término que sea consistente y clara. En las Escuelas del Condado de Polk, la conducta del estudiante es definida como intimidante si reúne tres criterios:

1. La conducta no es deseada, es ofensiva, amenazante, insultante, humillante o interfiere con el rendimiento escolar del individuo y resulta en que la víctima se siente en tensión, lastimada, o amenazada.

2. Debe haber un desequilibrio de poder entre el agresor y la victima.

3. El comportamiento es repetido. 4. The behavior must be repeated.

La intimidación no se limita a quitarle el dinero del almuerzo a otro o a empujar a alguien en el patio como la mayoría de la gente supone. Los siguientes son tipos de comportamiento de intimidación:

• Agresión física — golpear, empujar; escupir, asechar • Agresión verbal — poner sobrenombres, hacer burlas,

hacer comentarios insultantes, amenazar; menospreciar o degradar la raza, incapacidad, apariencia u orientación sexual de una persona

• Agresión emocional — propagación de rumores, aislar a un compañero de un grupo por medio de chismes hiriente

• Agresión sexual avances o acciones sexuales no deseadas con la intención de hacer que la otra persona se sienta incomoda, avergonzada o humillada y puede que incluya obscenidades o gestos, exposición o contacto físico

• Intimidación cibernética — usar la Internet, tecnologías interactivas y digitales o teléfonos móviles para comunicar palabras, imágenes o lenguaje para hacer daño intencional a una persona de la manera descrita arriba.

¿Está siendo su hijo/a intimidado/a? Si bien muchas acciones envuelven un comportamiento agresivo, no todos son incidentes de intimidación. La tabla siguiente ilustra las diferencias entre el juego tosco, peleas e intimidación.

¿Existen otras señales de que está ocurriendo intimidación? ¿Su hijo/a... • Está llegando a la casa con la ropa desgarrada o

desarreglada? • Tiene moretones, cortaduras o raspaduras que no

pueden ser explicadas rápidamente? • No desea ir a la escuela en la mañana? ¿Se queja de

dolor de estómago o de cabeza? • Se va a la escuela por el camino más largo?

• Tiene trastornos del sueño - no puede dormir, se despierta con frecuencia, tiene pesadillas?

• Se muestra desinteresado/a en el trabajo escolar?

• Se nota triste/deprimido, tiene cambios en el humor?

• Se nota solitario — con pocas amistades, si alguna?

• Falta de confianza en si mismo/a. Se nota tímido/a Si su hijo/a muestra alguno de estos comportamientos, puede que el/ella esté siendo intimidado. Háblele acerca de la intimidación. Puede que usted nunca se entere a menos que le pregunte.

“Nunca sea intimidado en silencio. Nunca permita que le conviertan en una victima. No acepte que nadie defina su vida, defínala usted mismo”

—Harvey S. Firestone

Ayudando a su hijo/a • Escuche a su hijo/a. Trate el problema

seriamente. • Manténgase calmado/a. • Apoye a su hijo/a. No le culpe. • No le diga a su hijo/a que golpee para atrás.

Golpear para atrás está en contra de las reglas de la escuela y puede empeorar el problema.

• Enséñele a su hijo/a los pasos adecuados para reportar la intimidación los cuales incluyen decirle al maestro el comportamiento que está ocurriendo, quien lo está haciendo y como quiere que el adulto responda para poder sentirse seguro/a.

Juego Tosco o Brusco

Usualmente son amigos

Con frecuencia harán lo mismo otra vez

El poder no es un asunto inmediato

La intención no es hacerse daño

El sentimiento es amigable y mutuo

Peleas Usualmente no son amigos

Típicamente no se repetirá El poder es más o menos igual

Están tratando de hacerse daño El sentimiento es negativo, de enojo

Intimidación No son amigos

El comportamiento es repetitivo El poder NO es igual El intimidador está tratando de lastimar o humillar El sentimiento varía

Sitios web acerca de la Intimidación Los siguientes sitios web proveen información adicional acerca de cómo reconocer el comportamiento de intimidación y de cómo ayudar a los niños a lidiar con los intimidadores en sus escuelas y vecindarios.

www.PacerKidsAgainstBullying.org www.stopbullyingnow.hrsa.gov www.tolerance.org www.ncpc.org www.Stopcyberbullying.org www.Safeteens.com www.Netbullies.com