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ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 1
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ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 2
PLANO DE ATIVIDADES 2012
Presidência da ESTeSL
Presidente: João Lobato
Vice-Presidente: Paulo Guerreiro
Vice-Presidente: João de Almeida Pedro
Gabinete de Planeamento
Patrícia Correia
Dezembro 2011
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 3
Índice
I. Nota Introdutória .................................. 7
O Plano Atividades para 2012 ................... 7
A ESTeSL ................................................... 7
Missão ........................................................ 8
Atribuições .................................................. 9
Análise SWOT .......................................... 11
II. Objetivos Estratégicos ...................... 13
Ensino ...................................................... 15
Investigação e Desenvolvimento ............ 18
Internacionalização ................................. 19
Interação com a sociedade ..................... 21
III. Plano Operacional ......................... 23
Ensino ...................................................... 23
Investigação e Desenvolvimento ............. 26
Internacionalização .................................. 27
Interação com a Sociedade ..................... 28
Qualidade ................................................. 29
Afirmação ................................................. 29
Modelo de Gestão ................................... 30
IV. Recursos ......................................... 31
Recursos Humanos .................................. 31
Recursos Financeiros .............................. 33
V. Notas Finais ........................................ 35
Apêndice I - Estrutura Orgânica da ESTeSL . i
Apêndice II – Calendarização de Atividades . ii
Apêndice III – Mapa de pessoal docente da
ESTeSL .......................................................... iii
Apêndice IV – Mapa de pessoal não docente
da ESTeSL ..................................................... iv
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 4
Índice de figuras, gráficos e quadros
Figura n.º 1 - Estrutura Orgânica da ESTeSL
..................................................................... 10
Gráfico n.º 1 – Estudantes matriculados nos
1.º e 2.º ciclo ................................................ 15
Gráfico n.º 2 – Taxa de repetentes do 1.º
ciclo 2006/7-2010/11 ................................... 16
Gráfico n.º 3 – Docentes por categoria
(2006/07- 2010/11) ...................................... 17
Gráfico n.º 4 – Mobilidade de Estudantes ao
abrigo do Programa ERASMUS .................. 19
Gráfico n.º 5 – Distribuição do corpo docente
por contrato .................................................. 31
Gráfico n.º 6- Evolução da Receita ............ 33
Quadro n.º 1 – N.º de Publicações Científicas
..................................................................... 18
Quadro n.º 2 – Ações de Promoção da
Saúde, exames/atos clínicos e Protocolos
Institucionais ................................................ 21
Quadro n.º 3 – Distribuição do corpo docente
por departamento......................................... 31
Quadro n.º 4 – Distribuição do corpo não
docente por categoria .................................. 32
Quadro n.º 5 – Orçamento Funcionamento
2012 ............................................................. 33
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 5
Siglas e Abreviaturas
ACT Autoridade para as Condições do Trabalho
AISC Associação de Intervenção Social e Comunitária
art. Artigo
CEEA Centro de Educação Especial de Almada
CET Curso de Especialização Tecnológica
CGD Caixa Geral de Depósitos
CPLP Comunidade dos Países de Língua Portuguesa
CTC Conselho Técnico-Científico
D.R. Diário da República
DCM Departamento das Ciências Médicas
DCNE Departamento das Ciências Naturais e Exactas
DCSH Departamento das Ciências Sociais e Humanas
DCTLSC Departamento das Ciências e Tecnologias Laboratoriais e
Saúde Comunitária
DCTR Departamento das Ciências e Tecnologias e Reabilitação
DCTRBS Departamento das Ciências e Tecnologias das Radiações e
Biossinais da Saúde
DL Decreto-Lei
ESTeSL Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa
ETI Equivalente a tempo Integral
FCT Fundação para a Ciência e a Tecnologia
FIL Feira Internacional de Lisboa
GC Gabinete Comunicação
GPEARI Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações
Internacionais
I&D Investigação e Desenvolvimento
ICEH International Conference of Environmrntal Health
ICHTAQM International Conference of Health Technologies
Assessement and Quality Management
IPL Instituto Politécnico de Lisboa
M23 Maiores de 23
MCTES Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior
N.º Número
OE Orçamento de Estado
PROTEC Programa de apoio à formação avançada de docentes do
Ensino Superior Politécnico
RAIDES Inquérito ao Registo de Alunos Inscritos e Diplomados do
Ensino Superior
REBIDES Registo Biográfico de Docentes do Ensino Superior
RJIES Regime Jurídico das Instituições de Ensino Superior
SWOT Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats
TI Tempo Integral
TP Tempo Parcial
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 6
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 7
I. Nota Introdutória
O Plano Atividades para 2012
A ESTeSL
O presente Plano de Atividades da Escola
Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa
(ESTeSL) tem como finalidade proporcionar
um documento de trabalho que permita
analisar e projetar a posição estratégica da
ESTeSL no ano de 2012, tendo em conta a
observação do seu meio envolvente e dos
seus recursos.
Este Plano assume-se como um
instrumento de apoio à gestão da ESTeSL
com vista ao desenvolvimento futuro desta
instituição e apresenta-se de acordo com o
quadro legal em vigor (DL n.º 183/96, de 27
de Setembro) e com a seguinte estrutura:
Nota Introdutória
Objetivos Estratégicos
Plano Operacional
Recursos
Notas finais
Este documento será objeto de apreciação
pelo Conselho de Representantes da
ESTeSL de acordo com o previsto nos seus
Estatutos e constitui-se como uma
ferramenta dinâmica de gestão, sujeito a
constantes ajustamentos perante os
desafios e as oportunidades que surjam
num futuro próximo.
A ESTeSL, criada em 1980 e integrada no
Instituto Politécnico de Lisboa (IPL) em
2004, desenvolve a sua principal atividade
na formação de estudantes das ciências e
tecnologias da saúde, para o exercício de
funções nas áreas da prevenção da doença,
da promoção da saúde, do diagnóstico, da
intervenção terapêutica e da reabilitação.
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 8
Princípios
Missão
Em 2008 a Escola procedeu à
implementação da adequação ao Processo
de Bolonha dos seus cursos de licenciatura,
tendo, em 2009, iniciado a promoção dos
seus cursos de mestrados.
A 30 de Junho de 2010, a ESTeSL passa a
reger-se por novos Estatutos, adequados ao
Regime Jurídico das Instituições de Ensino
Superior (RJIES) e inicia em 2011 um novo
ciclo regulamentar.
Atualmente, com mais de 2.000 estudantes,
a ESTeSL conta com cerca de 320
docentes e 55 funcionários não docentes,
tendo, até 2010, diplomado mais de 9.000
profissionais de saúde.
Em 2011/2012 a Escola ministra 12 cursos
de licenciatura e oferece 10 cursos de
mestrado (metade dos quais em associação
com outras instituições de ensino superior) e
2 Cursos de Especialização Tecnológica.
A ESTeSL é uma instituição de alto nível
orientada para a criação, transmissão e
difusão da ciência, tecnologia e cultura e
tem como missão a excelência do ensino,
da investigação e da prestação de serviços
no âmbito das Ciências da Saúde,
contribuindo para a promoção da Saúde e
melhoria da sua qualidade.
Transparência
Democraticidade
Participação
Ética
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 9
Atribuições
A realização de ciclos de estudos
visando a atribuição de graus
académicos e outros, nos termos dos
presentes Estatutos e da lei;
A promoção da aprendizagem ao longo
da vida, através de ações/cursos de
formação de curta ou longa duração;
Organização ou cooperação com outras
instituições nacionais ou estrangeiras
em atividades de extensão de natureza
científica, tecnológica, educativa e
cultural;
A prestação de serviços à comunidade
e de apoio ao desenvolvimento;
A implementação e a cooperação em
projetos de investigação, bem como a
sua publicação;
A transferência, divulgação e
valorização do conhecimento científico e
tecnológico;
O estabelecimento de acordos,
convénios e protocolos de cooperação
com organismos públicos e privados,
nacionais e internacionais, com
relevância para os países de língua
oficial portuguesa e países europeus;
A produção e difusão do conhecimento
e da cultura.1
1 in Estatutos da ESTeSL, publicados DR, 2.ª Série, n.º 125 de
30 de Junho de 2010
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 10
Organização e
Funcionamento Institucional
A ESTeSL rege-se pelos seus Estatutos,
aprovados a 30 de junho de 2010, que
imprimem um modelo de organização
matricial, cujo funcionamento é assegurado
pela interação entre os Órgãos de Governo,
Organização Científica e Serviços.
A matriz científica, identitária da ESTeSL,
espelha-se em 6 Departamentos que
encerram 21 áreas científicas distintas.
Figura n.º 1 - Estrutura Orgânica da ESTeSL Estatutos da ESTeSL: D.R. n.º 125, 30 de junho de 2010
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 11
Análise SWOT
Pontos Fortes
Pontos Fracos
Da análise SWOT (Strenghs, Weaknesses,
Opportunities, Threats) da ESTeSL
destacam-se os seguintes pontos, como
ferramenta de gestão que integra o
diagnóstico da Escola, identificando a
posição que esta ocupa nos vetores
internos e externos.
Crescente qualificação do corpo docente
Ensino virado para a empregabilidade
Forte ligação às entidades
empregadoras
Implementação total da Declaração de
Bolonha
Número de candidatos claramente
superior à oferta de vagas
Oferta diversificada de formação
Parcerias com outras Instituições de
Ensino Superior para formação conjunta
Prestígio institucional
Qualidade das instalações
Qualidade do ensino e dos programas
ministrados
Rede de parcerias nacionais e
internacionais
Algumas instalações desadequadas ou
com alguns constrangimentos
decorrentes das suas características
Filosofia de Gestão não normalizada
Número reduzido de docentes e não
docentes em tempo integral
Rigidez e morosidade na contratação,
quer de ativos humanos, quer de bens e
serviços
Sistemas de informação pouco eficientes
Interno
Externo
S
W
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 12
O
Oportunidade
Ameaças
Abertura a novos públicos através da
formação pós-secundária (CET) e pós-
graduada (mestrados)
ECPDESP e as perspectivas por este
abertas em termos de estabilização e
qualificação;
Envolvimento com a comunidade
adjacente à Instituição
Implementação do sistema de gestão
da qualidade
Inserção em região de elevada
dinâmica empresarial e
metropolização do país como
catalisador do incremento da
empregabilidade dos alunos
Parcerias com as mais diversas
organizações, nacionais e
internacionais
Acréscimo do incumprimento do
pagamento das propinas dos alunos e
do abandono escolar
Concorrência das universidades
Conjuntura económica nacional e
internacional
Legislação sobre execução orçamental e
seu impacto na captação e gestão de
receitas próprias
Pressão Demográfica negativa
Redução do financiamento público
T
Interno
Externo
O
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 13
II. Objetivos Estratégicos
Ensino
Investigação e Desenvolvimento
Internacionalização
A ESTeSL aspira a posicionar-se como uma
instituição de excelência no ensino e
investigação em Saúde, projetando-se
nacional e internacionalmente. Nessa
perspetiva, sustenta os seus objetivos
estratégicos para 2012 em quatro eixos
fundamentais:
Ensino, Investigação e Desenvolvimento
(I&D), Internacionalização e Interação
com a Sociedade.
No Ensino, a Escola aposta numa oferta
diversificada de formação de qualidade,
quer a nível dos ciclos formais de estudo
(licenciaturas e mestrados), quer a nível dos
ciclos não formais (formação permanente),
consolidada na crescente qualificação dos
seus quadros humanos.
O desenvolvimento da I&D na ESTeSL,
reforçando a participação ativa dos seus
docentes em projetos de investigação e
promovendo a publicação científica assídua,
é encarado como um processo fundamental
da sua afirmação enquanto instituição de
Ensino Superior.
A Internacionalização constitui uma
estratégia fundamental de desenvolvimento
da Escola, quer considerada sob a
perspetiva de mobilidade de estudantes ou
de desenvolvimento de parcerias com
estruturas congéneres, quer como uma
forma de procura de mercados
internacionais para os seus projetos.
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 14
Interação com a Sociedade
Qualidade
Afirmação
Modelo de Gestão
O comprometimento social da ESTeSL é
conferido pela dimensão da sua Interação
com a Sociedade, onde a Escola se situa
como um vetor da projeção dos seus
conhecimentos e competências em prol da
comunidade a que serve, seja sob a forma
de promoção de eventos de extensão
cultural ou, mais significativamente, atuando
diretamente junto das populações em ações
de promoção da Saúde.
Presentes, para além destes eixos
fundamentais estratégicos e operacionais,
encontram-se ainda três dimensões que
lhes são transversais:
- a Qualidade, enquanto dimensão
permanente da ESTeSL, promovendo uma
cultura de excelência, consubstanciada na
avaliação do ensino ministrado, na
implementação de procedimentos
simplificados e normalizados, na
transparência dos seus atos e na avaliação
do seu desempenho;
- a Afirmação, enquanto aposta contínua
das ESTeSL nos seus valores, zelando pelo
seu património histórico e identitário, na sua
imagem e na comunicação com a
comunidade interna e externa;
- o Modelo de Gestão, expresso nos
estatutos da ESTeSL enquanto dinâmica
matricial, promotor de uma cultura de
descentralização de competências e
responsabilidades nos diferentes setores
que contribuem para o seu funcionamento
integrado.
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 15
2122 2000 1832 1887 1892 1869
551 541 511 502 518 510
426 425 420 451 424 414
373 372 417 374 427 403
385 462 441 506 451 476
387 200 43 54 72 66
2011/122010/112009/102008/092007/082006/07
2.º ciclo
4.º Ano
3.º Ano
2.º Ano
1.º Ano
Manter o número de estudantes
nos 1.º e 2.º ciclos
Ensino
Gráfico n.º 1 – Estudantes matriculados nos 1.º e 2.º ciclo
ESTeSL, dez. 2011
Objetivo Estratégico:
Contexto: A ESTeSL apresenta uma oferta
formativa de 12 cursos de licenciatura e 10
cursos de mestrado, metade dos quais em
parceria com outras instituições. Os cursos
foram adequados ao Processo de Bolonha
em 2008/09, formando-se em 2012 os
primeiros licenciados neste modelo. Este
período é assim importante para a
consolidação desta oferta e para a sua
afirmação enquanto opção valorizada pelos
candidatos ao ensino superior.
O 2.º ciclo apresenta ofertas formativas que,
na sua maioria, estão nas suas primeiras
edições, aconselhando um crescimento
sustentado após uma súbita e ampla oferta
inicial. A sustentabilidade passa por uma
estabilização do número de estudantes
neste ciclo, permitindo avaliar as reais
capacidades da ESTeSL neste tipo de
ensino e a afirmação da atual oferta.
Perspetivas: A avaliação do Processo de
Bolonha relativamente aos cursos do 1.º
ciclo permitirá futuramente um melhor
reajuste dos planos de estudo, podendo vir
a permitir uma alteração às vagas iniciais.
Por outro lado, haverá que equacionar o
impacto socioeconómico na procura inicial,
que tem vindo a diminuir. Este contexto
poderá vir a diminuir a oferta anual do 2.º
ciclo, mas potenciar um aumento de ofertas
em parcerias. Contudo, um crescimento do
número de estudantes pode vir a estar
comprometido.
1.º
cic
lo
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 16
13,4% 18,1%
12,6% 16,6% 26,3%
8,6% 7,0%
3,7%
18,0%
11,8% 14,6% 11,9%
10,2%
10,1% 13,3% 12,6% 8,0%
6,0%
7,5%
6,5%
2010/112009/102008/092007/082006/07
4.º Ano
3.º Ano
2.º Ano
1.º Ano
Assegurar 60% de sucesso
escolar
Gráfico n.º 2 – Taxa de repetentes do 1.º ciclo 2006/7-2010/11
ESTeSL, dez. 2010
Objetivo Estratégico:
Contexto: A ESTeSL apresenta níveis de
sucesso escolar elevados no 1.º ciclo,
formando um número de licenciados que é
aproximadamente 65% do número de
matriculados no 1.º ano. Contudo, dada a
introdução do Processo de Bolonha em
2008/09, existindo um sistema bietápico de
ensino até então, só em 2012 será possível
obter dados exatos sobre o sucesso escolar.
Sabe-se que a taxa de sucesso está
fortemente afetada por dois fatores distintos:
uma taxa significativa de abandono entre o
1.º e o 2.º ano dos cursos, estimada em
19%, e uma taxa de retenção que em
2010/11 representava 12,3%.
Perspetivas: A correta avaliação da taxa de
sucesso permitirá traçar objetivos mais
ambiciosos neste ponto. A expectativa
futura é que, associada às medidas a serem
implementadas já em 2012, se possa
aumentar significativamente a taxa de
sucesso aparente que tem vindo a ser
observada. De igual forma, este objetivo
estratégico terá que considerar o sucesso
nos cursos de 2.º ciclo.
14,5%
13,1%
8,1%
11,2% 12,3%
Total
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 17
20
40
60
80
100
120
140
160
180
Licenciado
Mestre
Doutor
Atingir 17% de docentes
doutorados
Gráfico n.º 3 – Docentes por categoria (2006/07- 2010/11)
ESTeSL, dez. 2010
Objetivo Estratégico:
Contexto: A dimensão Qualidade aplicada
ao Ensino pode ser medida também ao
nível da qualificação do corpo docente dos
seus diversos ciclos de estudo, constituindo
este parâmetro um fator fundamental para a
acreditação de uma instituição e dos seus
cursos. Em 2010 a ESTeSL contava com
13% (41 em 308) de doutores entre os seus
docentes, prevendo-se que em 2011 esse
valor atinja os 15%.
Perspetivas: A introdução do título de
especialista em 2009, e a sua
regulamentação em 2010 permitirá avaliar a
qualificação do corpo docente não só pelo
número de doutorados que possui, mas
também pelo seu número de especialistas.
Em 2011 defendeu provas o primeiro
especialista da ESTeSL, prevendo-se um
aumento significativo deste número nos
próximos anos.
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 18
Atingir a meta de 35% de
docentes em tempo integral com
publicações em revistas
internacionais com referee
Investigação e Desenvolvimento
Quadro n.º 1 – N.º de Publicações Científicas
ESTeSL, dez. 2010
Objetivo Estratégico:
Contexto: O aumento da qualificação
docente tem conduzido a um incremento da
produção científica por parte dos docentes
da ESTeSL, tendo-se ultrapassado em 2010
as duas dezenas de artigos internacionais.
É contudo uma área com larga margem de
crescimento, sendo necessário consolidar a
cultura científica que tem vindo a ser
desenvolvida na ESTeSL, de forma a
também poder ombrear com os paramêtros
mínimos exigidos a uma instituição de
ensino superior. A aposta num maior
envolvimento dos docentes em tempo
integral em atividades de caráter científico,
medida pela divulgação da sua produção
com paramêtros de qualidade elevada,
constitui-se assim como um objetivo
fundamental da ESTeSL.
Perspetivas: A maior disponibilidade para a
ação científica, causada pelo terminar dos
seus processos de doutoramento,
associado ao normal aumento da exigência
qualitativa da sua produção, permite um
maior envolvimento dos docentes da
ESTeSL em projetos científicos. A ação
futura passará pela congregação destes
esforços em estruturas de caráter
institucional próprio, como os centros de
investigação, podendo iniciar-se este
processo com a criação formal de grupos de
investigação na ESTeSL.
2009 2010
Livros 3 4
Capítulos de Livros 3 21
Artigos em Revistas Internacionais 15 24
Artigos em Revistas Nacionais 38 8
Comunicações Orais Internacionais 39 78
Comunicações Orais Nacionais 52 74
Comunicações em Poster Internacionais 64 97
Comunicações em Poster Nacionais 31 26
Outras Publicações/Comunicações 40 39
Quadro n.º 1 – N.º de Publicações Cientificas
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 19
Aumentar em 5% a mobilidade de
estudantes recebidos e enviados
Internacionalização
Gráfico n.º 4 – Mobilidade de Estudantes ao abrigo do Programa ERASMUS
ESTeSL, dez. 2010
Objetivo Estratégico:
Contexto: A ESTeSL participa desde há
vários anos nos programas de mobilidade
Erasmus, como forma de permitir aos seus
estudantes a partilha de experiências com
outras realidades. A mobilidade tornou-se
uma realidade consolidada, e foi alargada
quer a outros programas, como o Leonardo
da Vinci, quer a acordos bilaterais com
países fora do contexto europeu.
Actualmente, a ESTeSL é uma das duas
unidades orgânicas do IPL com maior
mobilidade, envolvendo cerca de 100
estudantes, entre enviados e recebidos,
neste processo. A introdução do Processo
de Bolonha em 2008/09 levou a um
retrocesso transitório nesta mobilidade, que
tem vindo a ser recuperada. Constitui assim
uma aposta da ESTeSL continuar a manter
esta recuperação e alargá-la a novas
instituições e países.
Perspetivas: O contexto socioeconómico
que se vive atualmente poderá vir a
condicionar as perspetivas de crescimento
da mobilidade, dadas as restrições que
impõe às famílias dos estudantes. Por outro
lado, pode incentivar um fenómeno
migratório que favoreça a mobilidade de
recém-licenciados ao abrigo do Programa
Leonardo da Vinci. O mesmo contexto irá
condicionar o intercâmbio de docentes e as
deslocações em programas internacionais.
52
76
50 51 63
36 21
43 34 29
2006 2007 2008 2009 2010
N.º Estudantes enviadosN.º Estudantes recebidos
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 20
Criar uma oferta de formação
direcionada para estudantes
estrangeiros
Objetivo Estratégico:
Contexto: As atividades formativas da
ESTeSL em contexto internacional estão
limitadas às multiplas colaborações que
possui com os países da CPLP. Em
particular, tem colaborado com a introdução
de novos cursos na área da Saúde em
Angola e Timor, realizado ações de
formação permanente em Angola e
colaborado ativamente na lecionação em
Moçambique. Contudo, não apresenta
projetos específicos que possam ser
exportados, nem projetos que permitam
captar a vinda de estudantes de outros
países para as suas instalações, em
particular lecionados em língua estrangeira.
Trata-se de uma área com forte potencial e
uma aposta estratégica de futuro.
Perspetivas: Num cenário de recessão
económica e com a retração do mercado
interno, a aposta no mercado exterior pode
ser considerada como uma estratégia de
sobrevivência e uma fonte potencial de
receitas próprias. A especificidade e a
qualidade da formação da ESTeSL torna-a
potencialmente interessante para o exterior,
pelo que uma ação dinâmica da Escola
neste campo poderá levá-la a uma projeção
e posição internacional de relevo.
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 21
Manter o número de projetos e
atos realizados em ações de
promoção da saúde e prevenção
da doença
Interação com a sociedade
Quadro n.º 2 – Ações de Promoção da Saúde, exames/atos clínicos e Protocolos Institucionais
ESTeSL, dez. 2010
Objetivo Estratégico:
Contexto: A ESTeSL tem como um dos
seus pontos fortes a interação com a
sociedade que a rodeia, colaborando
ativamente com diversas iniciativas que
visam a promoção da saúde e a prevenção
da doença. Essas iniciativas – uma média
de três dezenas – originam cerca de sete
mil exames ou atos clínicos anuais. Trata-se
de uma vertente consolidada, que importa
manter mas não aumentar, dadas as
limitações de recursos materiais e humanos
da própria instituição. A rede social onde a
ESTeSL se encontra inserida é também
vísivel pelo elevado numero de protocolos
institucionais que possui, que vão desde
outras intituições de ensino superior ou de
saúde, até organismos autárquicos ou
empresas.
Perspetivas: A evolução resultante da
aprendizagem adquirida num processo de
colaboração social para um projeto próprio
de prestação de serviços à comunidade
deve ser o futuro passo natural a dar. A
inserção da ESTeSL no universo IPL poderá
mesmo vir a permitir que este, através das
suas unidades orgânicas, possa vir a
constituir o primeiro projeto de longo
alcance a este nível, no âmbito da saúde
ocupacional.
Ações de Promoção da Saúde
exames/atos clínicos
Protocolos Institucionai
s
2009
27
6583
2010
35
7702
247
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 22
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 23
Manter o número de estudantes
nos 1.º e 2.º ciclos
III. Plano Operacional
Ensino
Cursos do 1.º ciclo
Manter a oferta dos 12 cursos regulares
de licenciatura;
Manter o número de vagas para acesso
aos cursos (35 vagas para o
contingente geral e 7 vagas para os
regimes especiais, por curso);
Cursos de 2.º ciclo
Abrir em 2012 pelo menos 5 edições
dos mestrados em que a ESTeSL está
envolvida;
Implementar um novo mestrado em
parceria (Mestrado em Nutrição Clínica
com a Faculdade de Medicina da
Universidade de Lisboa)
Outras formações
Manter em funcionamento os CET em
Secretariado Clínico e em Técnicas em
Gerontologia;
Apresentar um plano de formação
contínua com um mínimo de 15 cursos
de curta ou média duração.
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 24
Assegurar 60% de sucesso
escolar
Candidatos
• Realização da 5.ª edição do Projeto
“Verão com as Tecnologias da Saúde” para
estudantes do ensino secundário, em Julho
de 2012;
• Realização da 5.ª edição do Projeto “Porta
Aberta para as Tecnologias da Saúde”,
durante uma semana para estudantes do
ensino secundário;
• Participação na Exposição “Futurália” –
FIL, para candidatos ao ensino superior;
• Reforçar as estratégias de comunicação
com potenciais candidatos.
Estudantes
• Reforçar as atividades de integração de
novos membros da comunidade da ESTeSL
em 2012/13;
• Implementar um plano de ação para a
fixação de estudantes do 1.º ciclo que
diminua o abandono verificado entre o 1.º e o
2.º ano dos cursos, envolvendo a participação
dos diretores de curso, restantes docentes, a
associação de estudantes e funcionários não-
docentes;
• Criação e entrada em funcionamento do
“Gabinete de apoio ao estudante e diplomado
da ESTeSL”;
• Investir na criação de condições
facilitadoras da implementação de novas
metodologias pedagógicas que permitam uma
constante adequação ao processo de
Bolonha;
• Restruturar as cargas horárias de contato
dos planos de estudo dos cursos de 1.º ciclo;
• Avaliação dos níveis de sucesso escolar,
através de um sistema de monitorização das
classificações finais das Unidades
Curriculares e promover atividades de análise
e concertação junto dos respetivos docentes.
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 25
Atingir 17% de docentes
doutorados
• Manter o programa PROTEC como forma
de permitir que os docentes em esforço de
doutoramento consigam concluir as suas
teses;
• Introduzir a bolsa de doutoramento
CGD/ESTeSL;
• Incentivar os docentes que se encontram
em condições a apresentar as suas provas
para o título de especialista.
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 26
Atingir a meta de 35% de
docentes em tempo integral com
publicações em revistas
internacionais com referee
Investigação e Desenvolvimento
• Fomentar a criação de grupos de
investigação, elaborando-se um regulamento
orientador da sua constituição formal na
ESTeSL;
• Aumentar a divulgação da atividade
científica da ESTeSL, através da divulgação
na sua página eletrónica dos grupos de
investigação;
• Garantir a publicação própria, com a
edição de mais dois números da revista
científica Saúde &Tecnologia;
• Prosseguir com os ciclos de conferências
científicas quinzenais patrocinados pelo
Conselho Técnico-Científico;
• Congregar a totalidade da produção
científica da ESTeSL num anuário científico
eletrónico;
• Promover a deposição da produção
científica livre dos docentes no repositório
científico do IPL;
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 27
Aumentar em 5% a mobilidade
de estudantes recebidos e
enviados
Criar uma oferta de formação
direcionada para estudantes
estrangeiros
Internacionalização
• Dinamizar as parcerias existentes para a
mobilidade de estudantes;
• Incentivar uma maior mobilidade nos
cursos que apresentam as taxas de
mobilidade mais baixas;
• Implementar mobilidade de recém-
diplomados da Escola através do Programa
Leonardo da Vinci.
• Apoiar e cooperar em projetos de
formação no contexto europeu e da
Comunidade de Países de Língua Portuguesa
(CPLP);
• Criar cursos de curta duração adaptados à
realidade dos países-alvo, com particular
incidência nos países da CPLP;
• Criar oferta de formação direcionada para
estudantes estrangeiros nas instalações da
ESTeSL.
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 28
Manter o número de projetos e
atos realizados em ações de
promoção da saúde e prevenção
da doença
Interação com a Sociedade
• Manter ou reforçar o nº de protocolos com
parceiros para ações de promoção da saúde
e prevenção da doença;
• Articular as atividades de prestação de
serviços à comunidade com os projetos de
formação e de investigação da Escola,
potencializando experiências educacionais
em contexto real;
• Lançamento de um projeto-piloto de
Saúde Ocupacional para a comunidade do
IPL.
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 29
Qualidade
´
Afirmação
• Implementação do Gabinete de Gestão de
Qualidade: definição de quadro referencial de
atribuições e competências;
• Investimento no desenvolvimento de uma
cultura para a Qualidade na Escola, com a
criação de um Plano Estratégico de
Qualidade identificando metas e objetivos a
atingir no biénio 2012-2013;
• Normalização das Fichas de Unidade
Curricular:
• Implementação do Relatório de Unidade
Curricular;
• Implementação do Suplemento ao
Diploma.
• Reforçar e melhorar os modelos e
instrumentos de divulgação dos projetos da
Escola;
• Reforçar as estratégias de organização e
funcionamento do observatório dos
diplomados da ESTESL;
• Zelar elo património histórico e identitário
da Escola.
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 30
Modelo de Gestão
• Promoção da delegação e
descentralização de competências e
responsabilidades no quadro das unidades
estruturais da Escola – departamentos e
serviços, de forma a aumentar a eficiência do
funcionamento;
• Implementar e desenvolver plataformas e
sistemas de gestão da informação
facilitadoras do funcionamento da Escola;
• Implementação e desenvolvimento de
plataformas e sistemas de gestão da
informação facilitadoras do funcionamento da
Escola (procedimentos de circulação de
informação, sumários on-line, simplificação de
processos, uso racional de recursos, entre
outros).
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 31
IV. Recursos
Pessoal Docente
Quadro n.º 3 – Distribuição do corpo docente por
departamento
ESTeSL, set. 2011
Gráfico n.º 5 – Distribuição do corpo docente por contrato
ESTeSL, set. 2011
Recursos Humanos
O mapa de pessoal docente para o ano de
2012 prevê um total de 203 ETI,
correspondentes a 31,5 ETI de Professores-
Coordenadores, 99 ETI de Professores-
Adjuntos e 73 ETI de Assistentes.
Globalmente, representa 64,3% de
Professores. Atualmente a Escola conta
com 64 Professores de carreira,
correspondente a 49% do mapa de
professores.
A previsão para o ano letivo de 2011/12
contabiliza um total de 320 docentes,
correspondendo a 171,45 ETI, pelo que não
se conta ocupar a totalidade do mapa da
ESTeSL. Na realidade, as restrições
orçamentais apontadas para 2012, e o
correspondente decréscimo do valor de
Orçamento de Estado atribuído à ESTeSL,
apontam para uma necessidade de redução
do número de ETI atualmente contratado,
devendo essa redução incidir
predominantemente sobre os docentes
contratados em tempo parcial, quer sob a
forma de redução do valor do contrato em
vigor, quer sobre a forma de redução de
efetivos.
Departamentos TI TP TI TP Total ETI
DCM 3 - 2 11,6 16,6
DCNE 15 - 5 5,95 25,95
DCSH 7 - 1 1,75 9,75
DCTLSC 18 - 8 19 45
DCTR 9 - 4 18,7 31,7
DCTRBS 12 - 9 21,45 42,45
Total ETI 64 - 29 78,45 171,45
Contrato tempo
indeterminado
Contrato tempo
determinado e
mobilidade
46%
54% Tempo Parcial
Tempo Integral
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 32
Pessoal Não Docente
Quadro n.º 4 – Distribuição do corpo não docente por categoria
ESTeSL, set. 2011
Em 2012 o mapa de pessoal não docente
da ESTeSL compreende 90 postos de
trabalho, dos quais se encontram
atualmente ocupados 55 lugares (61% do
mapa).
Estão ainda em concurso dois lugares para
técnico superior nas áreas jurídica e de
infraestruturas e equipamentos,
prevendo-se ainda a ocupação, por
mobilidade, do posto de trabalho do
Gabinete de Qualidade por um técnico
superior, por troca com a vaga deixada pelo
posto de Design Gráfico e Multimédia.
Dadas as condicionantes orçamentais e de
contratação pública, não serão realizadas
outras contratações em 2012, com exceção
das necessárias para substituir eventuais
saídas, e que terão de ser sob o regime de
mobilidade. Deste modo, não serão
colocados em concurso os quatro postos de
chefes de divisão cuja ocupação estava
prevista para 2012.
Categorias 2010 2011
Secretário - Eq. Diretor de Serviços 1 1
Chefe de Divisão 1 -
Técnico Superior 10 16
Coordenador Técnico 1 1
Assistente Técnico 25 24
Assistente Operacional 13 13
Total 51 55
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 33
Quadro n.º 5 – Orçamento Funcionamento 2012
ESTeSL, set. 2011
Gráfico n.º 6- Evolução da Receita
ESTeSL, set. 2011
Recursos Financeiros
O orçamento da ESTeSL para 2012 é de
7.323.855 €, sendo 4.846.745 € (66%) por
dotação do Orçamento de Estado (OE) e
2.477.110 € (34%) de receitas privativas.
A dotação do OE prevista para 2012
corresponde a uma diminuição efetiva de
8,5% relativamente ao de 2011, valor que é
idêntico ao corte global aplicado ao ensino
superior.
Contudo, o histórico da evolução da receita
(gráfico n.º 6) mostra que em regra o OE
atribuído se tem apresentado insuficiente,
tendo sido sistematicamente reforçado em
cada ano, pelo que o valor aprovado para
2012 não permitirá o regular funcionamento
da ESTeSL, mesmo que esta aprove
medidas excecionais de contenção de
despesa. Assim, será necessário um reforço
adicional que se espera que ocorra no início
do ano, de modo a permitir a adoção de
uma estratégia realista de contenção de
despesa.
Deste modo, será possível manter o valor
de 6.785.340 € previsto para despesas de
vencimentos, que já corresponde a um corte
de 8% relativamente aos valores de 2011, e
duplicar a verba disponível para aquisição
de bens e serviços, dado que o valor
atualmente inscrito inviabiliza o
funcionamento da Escola, visto não
assegurar o pagamento de despesas fixas,
como sejam água, energia, segurança e
limpeza.
1,0 €
1,8 €
2,6 €
3,4 €
4,2 €
5,0 €
5,8 €
2007 2008 2009 2010 2011 2012
Mil
hõ
es
OE inicial
OEexecutado
Propinas eTaxas
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 34
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 35
V. Notas Finais
Ensino
Investigação e Desenvolvimento
Internacionalização
O ano de 2012 perspetiva-se como um ano
singularmente difícil no histórico recente da
ESTeSL, devido ao contexto
socioeconómico nacional e internacional
atual. Este quadro de recessão constitui
uma ameaça, mas deve ser revertido e
encarado como uma oportunidade de
desenvolvimento e mudança.
No quadro do Ensino é uma oportunidade
para reflexão sobre a implementação do
Processo de Bolonha na Escola,
consolidando a oferta e a arquitetura dos
seus projetos formativos, numa ótica do
reforço da afirmação social dos seus cursos
e da garantia da sua qualidade.
A Investigação & Desenvolvimento tem
agora a oportunidade de aprofundar e
reforçar a cultura científica na Escola,
procurando novas sinergias que conduzam
à criação e afirmação de grupos de
investigação, robustecendo a ESTeSL como
instituição de Ensino Superior.
No plano da Internacionalização, a
ESTeSL tem a oportunidade de, usando a
rede de parcerias já constituída, criar e
promover projetos direcionados a novos
públicos, reforçando a sua afirmação
internacional e potenciando mercados
externos num cenário de recessão interna.
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 36
Interação com a Sociedade
A experiência acumulada da ESTeSL na
Interação com a Sociedade, através dos
seus múltiplos projetos de promoção da
saúde e prevenção da doença, permite-lhe
aproveitar agora esta janela de
oportunidade e projetar-se para novas
áreas, como a prestação de serviços de
saúde, podendo ter como público-alvo inicial
o próprio IPL.
O quadro restritivo orçamental previsto para
2012, com uma diminuição significativa das
verbas atribuídas pelo Orçamento de Estado
levará a mudanças na forma de encarar a
gestão.
É uma oportunidade para se encontrar
estratégias que reforcem o aumento das
receitas privativas decorrentes da
capacidade empreendedora da Escola,
através da criação de novos projetos, que
se aproximem ao mundo empresarial e se
projetem internacionalmente.
É também uma oportunidade para uma
maior racionalização de recursos, para o
ajustamento a um modelo de funcionamento
normalizado e para um maior investimento
na autonomia funcional de serviços e
departamentos, numa ótica de promoção de
uma cultura de Qualidade.
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 i
Apêndice I - Estrutura Orgânica da ESTeSL
Estatutos da ESTeSL: D.R. n.º 125, 30 de junho de 2010
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 i
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 i
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 i
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 ii
Apêndice II – Calendarização de Atividades
Datas Processo administrativo/ Projeto
jan Controlo para o GPEARI da receita cobrada de propinas (rubrica 04.01.22) Gestão de equipamentos informáticos RAIDES REBIDES
6,13,20 e 27 jan Projeto Escola D. Dinis
jan - mar Novo Site da ESTeSL Programa CPLP - Forsa - Adaptação de Curricula de Farmácia e Analista Laboratorial Relatório de Atividades
jan - abr 5.ª Conferência: Tecnologias da Saúde nos Cuidados de Saúde Primários Porta Aberta para as Ciências e Tecnologias da Saúde
jan - mai II International Conference of Quality and Patient Safety
jan - jun International Conference of Environmental Health (ICEH) Gestão de beneficiações _ reparação/aquisição de mesa de produção de vídeo GC
jan - out Propostas de abertura de Ofertas Formativas da ESTeSL
jan - dez Arquivo Fotográfico e Documental ESTeSL Ciclo de Encontros com os Serviços/Gabinetes da ESTeSL Manual de Procedimentos de todos os Serviços/Gabinetes Preparação e resposta a emergências Prestação de Serviços à Comunidade (Área Científica de Saúde Ambiental). Programa CPLP Repositório científico Depósito legal da Dissertação/Projeto/Estágio Projetos de Investigação (FCT, ACT) e Bolsas de Investigação.
fev Condições especiais de acesso e ingresso no ensino superior -Provas M23 anos International Conference of Health Technologies Assessement and Quality Management (ICHTAQM)
fev - abr 10 Anos das Instalações da ESTeSL no Parque das Nações
fev - mar Conta de Gerência/Acumulação Funções
fev - out Programa ERASMUS Programa Leonardo da Vinci
fev - set Preparação e Abertura do ano letivo
mar Celebração dos 50 Anos do Ensino formal das Profissões de Diagnóstico e Terapêutica Futurália 2012 Preenchimento dos sumários na plataforma do IPL Semana Eco-Escolas
mar - jun Preparação e resposta a emergências
mar - mai Projeto Escolas Luis Verney
31 mar e 1 abr Projeto Jornadas de Saúde de Cascais
abr - jun Plano Estratégico
mai Projeto Coração Campeão
12 mai Projeto Lions Clube de Lisboa Sete Colinas - Rastreios de Saúde
mai - jul Plano de Atividades
mai - nov Revista científica
mai - set Contratação Docentes 1.º Semestre e Anuais
jun Controlo para o GPEARI da receita cobrada de propinas (rubrica 04.01.22)
2 e 3 jun Projeto Lions Clube de Lisboa Sete Colinas - Rastreios de Saúde
jun/ago - jul/set - out/dez Candidatura/Matrícula
jul Criação de sistema electrónico de reporte de anomalias através da página da ESTeSL
jul - ago Preparação de Orçamento de Estado para o suborçamento da ESTeSL Gestão de beneficiações_ pintura exterior de edifício
Gestão de beneficiações_ substituição do ar condicionado da informática e instalação de ar condicionado na arrecadação das arcas - 80ºC
jul - fev Frequência de Unidades Curriculares Isoladas jul - jan Atividades de Integração de novos membros da comunidade académica jul - set Sessão Solene de Abertura do Ano Académico
Gestão de beneficiações_ realização do sistema de iluminação do arquivo do Piso -2 Gestão de beneficiações_ pequenas ações de pintura: corredores/escadas
set - mar Contratação Docentes 2.º Semestre Implementação de um Sistema de Gestão Documental
out - jan Dia da Escola
dez - abr Expo Saúde e Tecnologia
dez - jul Verão com as Ciências e Tecnologias da Saúde 2012
dez - out Preparação e resposta a emergências, realização de simulacro
a definir Ciclo de Conferências: Encontros com Ciência na ESTeSL Eleição dos representantes dos trabalhadores Projeto Sempre Bombear Projeto SMS Projeto Centro de Educação Especial de Almada - Almasã - CEEA Projeto Associação de Intervenção Social e Comunitária - AISC Projeto Jornadas da Saúde de Coruche Projeto Saber Envelhecer
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 iii
Apêndice III – Mapa de pessoal docente da ESTeSL
TI TP TI TP TI TP TI TPTI
(5)
TP
(6)
TI
(7)
TP
(8)
Áreas
Cientificas /
Departamento
s
Departamento
Ciências
Naturais e
Exactas
1 7 12 1 3 3 2 4 33 15 5 5,95 7,05
Departamento
Ciências
Médicas
1 3 1 1 1 11 1 19 3 2 11,6 2,41 Prof. Coord em
Licença s/venc
Departamento
Ciências
Sociais e
Humanas
1 2 5 0,5 1 1 1 11,5 7 1 1,75 1,75
Departamento
das Ciências e
Tecnologias
de
Reabilitação
3 10 0,5 2 5 2 16 38,5 9 4 18,7 6,8
Departamento
das Ciências e
Tecnologias
Laboratoriais
e Saúde
Comunitária
1 1 4 17 2 3 0,5 2 4 1 16 51,5 18 8 19 6,5
Retirados 5 postos
Tempo Indt (2 Assit 2º T
e 3 do 1º T Concurso)
para Mob.
Departamento
das Ciências e
Tecnologias
das Radiações
e Biossinais
da Saúde
1 5 12 2 2 1 2 4 3 18 50 12 9 21,45 7,55
Retirados 4 postos
Tempo Indt (2 Assit 2º T
e 2 do 1º T Concurso)
para Mob
0 0
0 0
0 0
0 0
1 2 1 1 0 22 59 4 5 1 4,5 11 28 8 56,0 0 0 203,5 64 0 29 78,45 32,05
InvestigaçãoProjectos de
Investigação0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total Geral 1 2 1 1 0 22 59 4 5 1 4,5 11 28 8 56 0 0 0 203,50 64,00 0,00 29,00 78,45 32,05
#REF!
(2) - indicar áreas cientificas ou departamentos
(a) - mencionar número de postos de trabalho a preencher com relação jurídica por tempo determinado
(b) - mencionar número de postos de trabalho a tempo parcial
* Número de postos de trabalho aferidos ao último rácio estabelecido pelo MCTES, de acordo com o Despacho nº 5766/2005 de de 17 de Março, em conjugação com o art. Nº 121 da Lei 62/2007 de 10 de Setembro (RJIES)
Total Projectos de Investigação
Total(1) identificar diploma legal que criou o cargo
Professor
Coordenador
Convidado
Professor Adjunto
Convidado
Assistente
ConvidadoMonitores
Formação/
Ensino
Total Formação/Ensino
OBS (a); (b)Presidente
da ESTeSL
(1)
Vice-
Presidente
da ESTeSL
(1)
President
e
Conselho
Técnico -
Científico
(1)
Presidente
Conselho
Pedagógic
o (1)
Porfessor
Coordenad
or Principal
Professor
Coordenad
or
Professor
Adjunto
Assitente
do 2º
Triénio
Assitente
do 1º
Triénio
Instituto Politécnico de Lisboa - Mapa de pessoal docente do(a) Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa - 2012
Atribuições /
Competências /
Actividades
Unidade
orgânica/ce
ntros de
competência
ou de
produto/áre
a de
actividades
(2)
Área de
formação
académica
e/ou
profissional
Nº de
postos
de
trabalho
*
( 4)
Nº de postos de
trabalho
prenchidos por
tempo
indeterminado
Nº de postos de
trabalho
prenchidos por
tempo
determinado e
mobilidade
Nº de
postos de
trabalho
disponívei
s*
(9)=(4)-
(5+6+7+
8) ETI´S
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 iv
TI TP TI TP TI TP TI TP TI TP TI TPTI
(5)
TP
(6)
TI
(7)
TP
(8)
Gestão 1 1 1 0
Gabinete
Apoio à
Presidência1 3 1 5 3 2
1 TS (jurista) em final
concurso
Gabinete
Planeamento1 1 2 1 1
Gabinete
Gestão e
Qualidade1 2 3 3
Pedido mobilidade p/a 1
TS
Serv.Expedien
te Arquivo1 1 2 1 1
Assistente Técnico em
Mobilidade como TS
Serviço
Formação
Graduada
1 1 7 9 5 4
Serviço
Formação Pós-
Graduada
1 3 4 3 1
Gabinete
Formação
Continua1 1 2 2 0
Serviços
Financeiros1 2 6 1 10 7 3
Assistente Operacional
em Mobilidade como AT
Serviço
Recursos
Humanos1 2 3 3 0
Gabinete
Programas
Investigação1 1 2 1 1
Gabinete
Programas e
Relações
Internancionai
s
1 2 2 5 2 3Pedido mobilidade p/a 1
TS
Gabinete
Comunicação2 1 3 6 1 2 3
Pedido mobilidade p/a 1
TS
Gabinete
Programas e
Serviços à
Comunidade
1 1 2 1 1
Biblioteca 2 4 1 7 4 1 2Assistente Operacional
em Mobilidade como AT
Serviço de
Infra-
Estruturas,
Instalações e
Equipamentos
1 2 4 11 18 10 81 TS em concurso;
pedido de mobilidade
para 3 AO
Serviços de
Ambiente,
Saúde e
Segurança
1 1 2 1 1
Secretariado 3 3 3 0
Laboratórios 1 3 4 3 1
0 0 0 1 0 4 22 0 0 0 0 0 0 0 1 45 0 0 0 17 0 0 90 52 0 3 0 35
Acção Social no
Ensino Superior0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
InvestigaçãoProjectos de
Investigação0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total Geral 0 0 0 1 0 4 22 0 0 0 0 0 0 0 1 45 0 0 0 17 0 0 90 52 0 3 0 35
#REF!
(2) - actividades de acordo com o plano de actividades 2011
(3) - indicar áreas funcionais de acordo com as que constam no manual de descrição de funções e orgânica da escola/instituto (a) - mencionar número de postos de trabalho a preencher com relação jurídica por tempo determinado
(b) - mencionar número de postos de trabalho a tempo parcial
* Número de postos de trabalho aferidos ao último rácio estabelecido pelo MCTES, de acordo com o Despacho nº 5766/2005 de de 17 de Março, em conjugação com o art. Nº 121 da Lei 62/2007 de 10 de Setembro (RJIES)
(1) identificar diploma legal que criou o cargoTotal
Total Projectos de Investigação
Divisão Gestão
Recursos
Humanos e
Financeiros
Divisão
Informação,
Comunicação e
Relações
Externas
Divisão de
Gestão de Infra-
Estruturas,
Instalações e
Equipamentos
Total Acção Social
Técnico
Superior
Nº de
postos de
trabalho*
( 4)
Total Apoio à Formação e
Gestão / Serviços Técnicos e
Administrativos
Técnico de
InformáticaCoordenador
Técnico
Assistente
Técnico
Especialista
de
Informática
Técnico de
Informática
Divisão Gestão
Académica
Assistente
Operacional
Presidência
Encarregad
o Geral
Operaciona
l
OBS (a); (b)
Presidente
(1)
Vice-
Presidente
(1)
Administrado
r (1)
Director
de
Serviços
(1)
Secretário
(1)
Chefe
de
Divisão
(1)
Departamentos
Instituto Politécnico de Lisboa - Mapa de pessoal não docente do(a) Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa/Instituto Politécnico de Lisboa - 2012
Atribuições /
Competências /
Actividades
(2)
Unidade
orgânica/ce
ntros de
competência
ou de
produto/áre
a de
actividades
(3)
Cargos/carreiras/categoriasÁrea de
formação
académica
e/ou
profissional
Nº de postos de
trabalho
prenchidos por
tempo
indeterminado
Nº de postos
de trabalho
prenchidos por
tempo
determinado e
mobilidade
Nº de
postos de
trabalho
disponívei
s*
(9)=(4)-
(5+6+7+
8)
Encarregad
o
Operaciona
l
Apêndice IV – Mapa de pessoal não docente da ESTeSL
ESTeSL | PLANO DE ATIVIDADES 2012 v